2013-2014第一学期校本教研工作总结
2013—2014第一学期教研室工作总结
2013—2014第一学期教研室工作总结本学期，我校教研工作根据开学初学校的整体规划，以“抓住一个基本点，站稳一个立足点，把握一个关键点”为目标，圆满地完成了本学期的各项任务，现总结如下：（一）构建高效课堂1、实践探究，创建高效“35211”教学模式。
我校在李校长的带领下，经过多次探究，根据我校实际教学情况，制定了我校高效课堂“35211”教学模式。
并全面落实“35211”新课改模式。
2、推门课，公开课，推进“35211”课改模式。
在毛校长的带领下，我们对语数各科进行了推门听课，了解了老师们课堂教学现状，了解了“35211”课改模式的实施情况。
3、加强集体备课研究。
从实际出发，做到“35211”课堂改革模式。
4、安排骨干教师为老师们上“35211”新课改模式的观摩课。
上观摩课的教师认真准备，精心设计学案，认真准备课件。
在观摩课上，全体教师认真听课，课后进行了认真的总结和评课。
（二）有效教研活动的开展1、通过每周二的教研组活动开展40-90分钟的有效教研课。
2、利用教研活动时间由毛校长为老师们深刻解读“35211”新课改模式。
3、创新网络教研方法，坚持新课标的学习。
为了使打造高效课堂的武器更精锐，我们学校引用了“数字校园”网，安排了由太原外国语学院第二附属小学的老师对“数字校园”网使用的培训，使老师们更加灵活操作利用这些硬软件资源，为打造高效课堂服务。
4、通过学习中小学教师职业道德规范，教师法等加强师德师风建设。
5、多次组织骨干教师参加国培、省城培训，学习先进的教育教学方法，学习其他学校利用“学案”引领学生自学、小组合作学习，提高课堂有效性的先进做法，回来传达给老师们。
6、我们还请李校长为老师们分别做了教师形象礼仪讲座、新课改解读的讲座，使老师们更加注重言谈举止，都能领会高效课堂的精髓，了解外面的教研形势。
（三）期末质检工作1、组织出题团队出题。
2、对所出试题把关、校对。
3、出题教师对所出试题认真校对2次。
XXX 中学2013--2014学年度第一学期工作总结
工作总结（2013—2014学年度第一学期）XX县XXX中学2014 年 1月 3日绥德县四十铺中学2013—2014学年度第一学期工作总结本学期，我校在县委、县政府、县教育局教研室的正确领导和支持下，按照上级的统一部署，坚持以人为本，坚持可持续发展，贯彻落实十八大精神和各级部门的文件精神，深化基础课程改革，深化有效教学，进一步提升教育教学质量，努力建设美丽和谐校园，发展学校特色，学校各方面的工作顺利开展，并取得可喜的成绩，现就本学期的工作总结如下：1、狠抓管理队伍。
XXX校长以进步的理念狠抓管理队伍建设，认真学习十八大精神，明确教育形势，树立了正确的教育观、价值观，所有领导分工明确，并落实责任到人。
高福祥校长更能躬行实践，及时了解师生的意见和要求，并坚持四到位（早操、早读、午自习、晚自习），给师生树起良好的楷模，有力促进学校管理队伍建设。
同时加强管理队伍的学习，积极深入教学实际，上下凝成一股绳，提高了管理水平和业务水平，打造成求真务实、勤政敬业、主动高效的“创新型”、“开拓型”的管理队伍。
2、加强教育行风建设。
我校严格执行上级各部门的政策要求，加强教育行风建设。
校领导高度重视，召开各级会议，逐层强调落实。
一、平行设置班级，制定消除大班额措施，控制并逐步消除大班额班级。
二、严格实行“零收费”政策，没有任何形式的乱收费。
三、严格执行省教育厅关于中学生作息时间的规定，保证学生的睡眠时间，切实减轻学生的课业负担。
四、坚持以人为本，及时公开校务，实行民主理校。
五、开设校长信箱，广泛听取意见，依法执教，廉洁从教。
3、我校按照教育部门课程计划，开齐了课程，开足了课时，科学合理地编排了课程表和作息时间。
学校各部门计划齐全、各类学习笔记齐全量足。
4、优化校园环境，改善办学条件，打造优美亮丽、充满时代和人文气息的校园，实现学校内涵发展。
学校得到上级部门的大力支持，硬化、美化、亮化整个校园，从教学楼到学生公寓都安装了新式路灯，操场安装了四组强光灯，足以在晚上开展任何活动，安装了各种体育煅练器材和活动设施，六个乒乓案，建设塑胶羽毛球场地两个、200米环形跑道、100米直跑道，还有2000多平米的塑料草坪，种植了四大块真草坪和花木，改造了一二斋门窗和一斋石门台，教师周转房正式入住……整个校园面貌焕然一新，环境宜人，文化氛围浓厚，是师生学习生活的理想地方。
2013--2014校本教研工作总结
2013——2014学年度校本教研工作总结建设具有良好的思想、业务素质、充满活力、积极上进的教师队伍，是教育改革、发展的根本大计和教育工作的永恒主题。
本学期的教师校本研训工作，我们坚持以全员培训和教研组教研相结合，扎实推进，促进教师队伍整体提高，取得了一定成绩。
一、强化过程管理，保证校本研训工作不断推进。
1、校领导班子认真学习统一思想，提高对学校发展必须教师队伍整体建设优先发展的认识，针对学校教师队伍的年龄构成、知识构成和教学能力素质的构成特点，从学校实际出发建立和和调整完善以校长为组长，教务主任亲自抓，部分优秀教师为成员的学校教师研训工作领导小组，实现“专人负责、分工明确、高效务实”，形成了良好的教师研训工作网络。
2、不断总结工作经验，注重教师研训工作科学、规范、实效的过程管理，把提高教师队伍整体素质作为学校发展的大计来抓。
我们以县教师继续教育内容为指针，结合学校教师和学生的实际情况，有目的、有计划地开展教师研训活动，根据不同层次教师对研训的需求，设立不同的内容，采取专题系列培训、自学辅导等多种形式开展教师研训活动，使教师的业务学习常学常新，与时俱进，适应教育发展和社会进步对教师的需求。
严格检查，注重过程管理，建立教师继续教育个人档案，详细记载了教师参加研训活动的资料，包括课后反思、论文、学习体会、教学点滴及研究的原始资料等。
3、调查反馈，整体规划。
对出现的新情况及时调查，从长远的角度确定教师的发展方向，尊重教师的个性，帮助每个人都制定自身发展计划，确定活动内容，与时俱进，走自身特色发展的道路。
二、开展教师研究性学习和教研，促进教师业务素质提高(一)、倡导新理念与教学实际有机结合，不断提高教师教育教学基本能力。
本学期我们针对新教育理念已为广大教师所接受的实际情况，注重培训教师努力运用新理念、新方法于教学实践之中，不断改进和提高教育教学能力。
坚持“与时俱进、连续稳定、扩展深化”的可持续发展原则，从宏观到微观、从认识层面到操作层面，开展教师的研训活动。
2013-2014第一学期教研工作总结
2013-2014学年度第一学期教研工作总结
本学期教研，我们主要做了如下几方面工作，并取得相应成效。
一、开学第一周，召开上学期教学质量分析会，分析讨论上学期教学质量、期末调研考试成绩，各班各科优秀率、及格率、平均分，成绩进步和退步的情况、原因，各班各科互相借鉴，提出进一步提高成绩的具体可行的措施。
二、开学第一月，结成帮扶对子，主要由教学业务精通、教学成绩好、长于学生管理的优秀教师向新来的三位代课教师传授备课、上课、学生纪律管理、课堂管理、习惯养成、作业布置与批改、学生活动组织等方面的经验；组织新来代课教师与原有优秀教师互相听课、交流；组织新来的代课教师观看优秀教师公开课录像等，帮助她们尽快进入角色，胜任教学工作。
三、学习教育专著、优秀教师、教学能手等的经验介绍，组织学习报刊杂志上对本校教师教学工作有较好指导作用的文章，用于指导自己的教学工作实践。
四、组织本校优秀教师讲公开课，教师互相听课、评课、交流学习，取长补短。
五、请外校优秀教师来本校讲公开课，介绍经验，组织本校教师观摩学习。
六、组织本校教师去外校参观、听课，学习先进，取长补短。
七、进行优质课评比。
八、学习、交流期末复习的方法、经验。
2013-2014学年第一学期校本教研工作总结
砖垛学校校本教研工作总结（2013—2014学年第一学期）2013－2014学年第一学期即将结束，本学期，我校在“科研兴教，科研兴校”的思想指导下，开展了大量扎实有效的校本教研活动。
现将活动情况总结如下：一．做法及成绩１、加强教研组的领导和管理建立健全了教科研网络。
根据情况变化及时调整教研组及课题组人员构成，成立了以校长为组长的领导小组，以教导主任为组长的教研指导小组。
２．坚持集体备课制度，实行活页备课。
根据学校教学的实际，我们制定了集体备课的基本实施步骤。
在集体研课过程中，首先在教研组内确定每个章节的重、难点及突破重、难点的方法，形成共性认识。
然后每位教师再根据本班的实际情况形成个人教案，授课课后认真总结，及时反思。
最后在教研活动时进行集体反思总结。
2、校本教研活动严格落实“四定”（定时间、定地点、定内容、定主讲人），严格按照校本教研计划进行活动，并做好记录，避免盲目性，克服随意性。
3、本学期我们举行了课堂评估、电教优质课比赛、实验优质课比赛，课题组优秀示范课和复习试卷讲评示范课，评选出了优秀教案、优秀教学论文和复习精品试题，。
4．扎实进行课题研究。
本学期我校英语课题组承担了市级课题研究，数学、语文组承担了县级课题研究，开学初首先对课题组人员进行了优化，把一批年富力强，业务水平高的教师充实到各组，为课题的顺利开展奠定了组织基础，然后各组在充分调研的基础上制订了课题实施计划和方案，学校要求所有课题组严格按照计划开展研究，学校每月召开一次课题调度会，研究在课题研究中出现的问题，交流先进经验，促进课题顺利开展。
课题组每月开展师生、生生座谈会，征求对课题研究的意见，并及时调整研究方向。
同时要求其他老师按课题教学模式备课、上课，并及时总结反思。
6、校本培训成绩显著。
学校领导非常重视校本培训工作，把校本培训作为校本教研的主阵地，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导。
学校加强了对校本培训过程的管理，每月提前定计划，做到了培训时间、内容、主讲人、人员“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。
校本教研工作总结2013-2014
埝头中学2014年校本教研工作总结本学期，我校的校本教学研究以新课程理念为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以教师为研究的主体，是一种理论指导下的实践性研究，即注重切实解决实际问题，又注重概括提升，总结经验，探索规律，开拓创新。
一、树立校本研究的全新理念。
以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的全新观念。
实现以校为本，就必须树立校本研究思想，建立教学研究的各项机制，走科研兴校之路。
让全体教师共同参与，把教育理论和课改理念转化为教育行为，只有这样的校本教研才是切实有效的。
二、建立“以校为本”的教研制度。
本学期，我校以校长为校本教研的第一责任人，以教导主任、教研组长为具体教研的实施者和指导者。
就学校的教师现状和教研现状进行评估，由全体教师集体讨论，制定了校本研究的工作计划，并把有关实施工作纳入了学校的行事议程。
建立教研互动制度，形成学校、学科教研组和教师个人的网络。
一是学校充分地发挥校长第一责任人的作用。
以校为本的教研校长应身体力行，真正地确立科研兴校的办学理念，确立教学研究的导向机制、激励机制和保障机制。
整合教导处、学科教研组和教师个人的合力。
形成经常性的沟通联系，巩固以校为本的教研制度的职能建设。
结合教学质量，组织了大量的听课评课活动，校长带头次次参与听课、评课、讲座和指导等。
听了大量的课，对照课堂教学的评价标准，在评课的当中，克服了那种说套话、说好话对提高教研目的毫无帮助旧习惯。
而是能够结合课改理念、新课标的要求，提出较有批判性的评课意见,为今后的教学提供了有力的帮助。
我校部分老师的语文片段汇报课受到了广大听课教师的一致好评。
二是充分发挥教导主任领导下的教研组的作用。
学校教研组的着力点，不仅仅是备课的职能，要组织教师学习专业理论和安排教研活动，强调教师之间的专业切磋和协调合作，共同分享经验，分工合作，共同成长。
结合教学质量年实际，安排了大量的校内公开课。
人人上课，人人评课，扎扎实实地进行。
三是充分地发挥教师个人的作用。
2013-2014第一学期学校校本研修工作总结
2013-2014第一学期学校校本研修工作总结使科研立足课堂，围绕“高效课堂”这个核心，突出“提高教师专业化水平”和“提高教育教学质量”两大重点。
为教师的专业成长积极搭建平台。
提高教师教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，促进学校持续发展。
回顾本学期工作总结如下：师德建设方面：开学初组织教工集中研讨学习是的规定和学校有关制度及规定，学校党政干部先行学习，校长多次宣讲优秀管理案例，启发干部修订学校管理制度，并反复研究修改。
9月份，工会牵头校行政各部门协同，举办第二届教师基本功大赛。
大赛历时1个月，利用每个中午的时间进行各个项目的比赛，老师们积极参与，努力学习计算机操作技能，相信广大老师在基本技能方面有所提升。
大赛后我们组织了教师专业技能培训，请本校优秀教师和聘请师大专家做专题辅导；10月份我们组织优秀教师参加学校举办颂祖国校园艺术节活动，老师们进行才艺展示；11月份组织部分教师研讨新修订的制度合订本，并多次举办普法讲座；12月份通过举办教育教学总结会，表彰先进，提升教工专业素质。
1月份完成困难职工的慰问。
教学方面：（一）加强学习，提高理论素养和师德的修养。
为切实加强教师的现代教育教学理论学习,帮助教师树立先进的教育教学理念,不断提高理论素养和师德修养，采用集体研修、个人研修相结合的形式，学习研讨《中学教师专业标准》、《教师职业道德》、《教师反思能力的培养与提高》学习王敏勤《高效课堂的四个问题》《如何提高习题课的效率》等文章和书籍。
切实改变教师课程理念，增强师德修养，教师主动吸取“养分”，使理论与实践融合。
（二）以致用同伴互助，运用集体智慧，打造高效课堂。
（1）继续加强学科组、备课组建设。
学科组开展了优质课“讲课—评课—磨课”活动。
引导教师研究课标、研究教材、研究学生、研究教学，提高教学能力，推进“有效教学”完成各学科学段导学案构建高效课堂教学方式。
备课组将“集体备课”、“集体听课”、“集体讨论”融为一体，拓宽集体研究的内涵。
第一学期校本研修工作总结学校工作总结.doc
第一学期校本研修工作总结-学校工作总结第一篇：2014-2014学年度第一学期校本研修工作总结xx年----2014学年度第一学期校本研修工作总结以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。
校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。
本学期，我教研组坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分离经验，在多媒体教学上，学校更是大力推广，做课件、用课件，用好课件的思路在教学中广泛使用，效果显著。
学校为教师之间进行信息交流，经验分离和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在中心校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下，我组的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。
开展校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识，使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。
为了达到这个目的，我教研组制定了一系列的校本教研计划方案，并由专人负责，加强对学校教师的教研指导和管理监督。
每周各教研组有固定的教研时间，在形式上也较上期有所变化。
本期注重全乡学校联手，共同探讨研究，解决教学疑难问题。
1、我组本期的校本教研采取教师自主学习，课题研究，集中探讨，教学反思，教学观摩，案例分析，技能训练等多种形式进行。
2、加强理论学习校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。
2013-2014第一学期校本教研工作总结jsp[1]
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南康市赞贤小学2013~2014学年第二学期校本教研工作总结本学期我校教研工作始终以新课程理念为指导，以提高教学质量为核心，以实施素质教育为主线，以促进教师专业成长为重点，以教研活动为载体，进一步提升我校教师的教育教学水平和教科研能力，努力打造一支适合新时代教育发展需要的、业务知识扎实、教研能力较强，具有现代教育理念和创新精神的师资队伍。
现将一学期来的校本教研活动情况小结如下：一、抓实教学常规管理。
1、抓教师备课（1）集体备课。
开学初，要求各备课组长拟定好集体备课计划，安排好每周集体备课中心发言人。
每周的集体备课时间，先由中心发言人阐述自已设计的理由和意图，指明教学目标和教学重点、难点，自已感到困惑的问题，再集体交流、研讨，并做好记录，业务学习时间交教研组长检查。
（2）个人备课。
个人备课讲求实效，本学期个人备课采取了备教学流程和教本批注相结合的方式。
语文课本要求对多音字、重点词句、课后生字、板书等作详细批注，备课本上项目要齐全，但教学过程只需备教学思路；数学重点备新授课，通过做课本上的练习和收集各种题型来完成练习课的备课。
提前一周备好课，业务学习时间由备课组长收齐交年级蹲点领导检查。
这样的备课方式，把教师从以前的单纯地抄教案中解放了出来，促使教师更加深入细致地钻研教材，课堂教学效率大大地提高了。
2、抓教师上课本学期推行了教研教改“五课”制。
即：（1）骨干教师示范课，充分发挥骨干教师的示范带头作用，本学期语文组王绪花，数学组肖俐教师分别上了一堂示范课；（2）青年教师研讨课，针对某一专题，指定教师上好研讨课，为全体教师提供研讨交流的范例，在集体研讨中共同提高。
语文组针对预习这一专题，每位教师分别上了一堂研讨课。
数学组针对计算教学这一专题，由年青教师每位上了一堂研讨课；（3）新进教师过关课，新进教师在上学期上好亮相课的基础上，本学期继续上好一节过关课；（4）青年教师展示课，为引导和帮助青年教师建立和谐高效的课堂教学新模式，深化新课程理念，促进青年教师的专业化发展，本学期，40岁以下的青年教师都上了一节展示课；（5）推门旁听随堂课，为督促教师上好每一节课，学校领导经常不定时深入课堂，听取教师常态课。
2013——2014学年度第一学期语文科组教研工作总结
2013——2014学年度第一学期语文科组教研工作总结2013——2014学年度第一学期语文科组教研工作总结本学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，积极探索课改的新经验，新方法，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：; 一、加强校本培训，促进教师专业发展。
; 作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。
因此，本学期，我校语文教研组以年级组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
; 1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。
在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
; 2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。
教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
; 3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。
要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
; 4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。
鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。
在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
; 二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平。
漩涡镇中心小学2013-2014一总结11
漩涡镇中心小学2013-2014学年度第一学期教育教学工作总结2013-2014学年度第一学期的教育教学工作业已结束，本学期，漩涡镇中心小学在上级领导的关心和支持下，坚持以党的十八大精神为指导，认真贯彻党的教育方针，紧密围绕汉阴县教体局2013年工作要点，按照“强队伍、优课堂、精管理、重质量、创特色、树形象”的总体工作思路，坚持按照“常规工作有创新，重点工作有保证，难点工作有突破，问题工作有改进，全面落实素质教育”有序的工作思路，稳步推进“新课程、新理念、新思路、新策略”的校本教研，以教育改革为动力，以加强师生道德建设为保证等方面狠下功夫。
一学期来，我们踏踏实实抓好每一个细节，勤勤恳恳做实每一件事情。
通过全体教师的共同努力，通过扎实细致的工作，顺利完成了本学期教育教学的各项目标任务。
回顾这一学期，现总结如下:一、以德育为先导，推动规范化建设。
1、学校作为培养人才的基地，培养出什么样的人，这与开展德育教育密切相关。
因此，学校把德育工作放在学校工作的重要位置上。
在开展工作的过程中，我们不断进行自我完善，自我提高，我们结合自身的实际，制订了相关的规章制度和工作措施，进一步规范要求。
加强师德师风的建设。
学校要求教师严于律纪，敬岗爱业。
把握时代的脉搏，树立良好的竞争意识、服务意识。
本学期组织教师继续学习了《中小学教师职业道德规范的实施细则》和《汉阴县教体系统十项规定》等文件，并把9月份定为“师德教育月”，专项整治师德师风。
10底组织全镇教师开展了道德讲堂活动，堰坪小学赖晓燕老师代表全镇教师做了专题汇报，通过一系列学习活动，师德师风明显好转，教师的敬业精神显著增强。
马康琴老师被评为镇级师德标兵，王玲老师、胡春梅老师、邓永新老师被评为镇级优秀班主任，王勇老师被评为镇级先进教育工作者；颜小丽老师、陈静老师、沈卫老师被评为县级优秀教师，堰坪小学吴大顺老师被评为县级师德标兵，尹丹老师被评为县级少队辅导员。
2、学校经常利用晨会、国旗下的讲话和班队会课加强学生的个人修养、前途理想、人生价值观、心理健康等教育。
2013-2014学年度第一学期校本教研工作总结
泥凼镇中心小学2013-2014学年度第一学期校本教研工作总结一转眼，本学期的教学工作即将结束，回顾本学期的教研工作，既是开拓创新的一学期，又是深化研究的一学期。
经过一学期的时间，我校教师积极参加理论学习、集体备课、同课异构式上课、评课、总结反思等系列活动，圆满地按《泥凼镇中心小学2013-2014学年度第一学期校本教研工作计划》完成了教研活动的规定内容，研取得了一定的成果。
现总结如下:一、建立校本教研制度为了进一步促进新课程的实施，充分发挥教学研究工作在基础教育课程改革中的作用，提高全校教师实施素质教育的水平和能力，全面落实基础教育课程改革的目标，规范我校校本教研的实施与发展，本学期，我校制订《泥凼小学校本教研制度》，使我校的校本教研工作有了制度保障。
二、校本教研的主要工作开展情况。
本学期，我校校本教研工作的思路是：“围绕一个中心，抓住一个关键，突出一个重点，强化一个观念”。
即紧紧围绕提高教学质量这个中心；抓住教研活动这个关键；突出新课程改革这个重点；强化课题研究这个观念。
创造性地开展教研工作，以丰硕的教育教学成果为我校教育的跨越式发展做出贡献。
（一）一个中心--全面提高教学质量1、质量是学校的生命，更是教师的工作生命。
本学期，我们要求全校教师树立科学的质量观，坚持以人为本的质量观，坚持全面发展的质量观，坚持可持续发展的质量观，努力做到面向全体学生、促进学生全面发展，不得歧视任何一个学生，也不放弃任何一个学生。
2、加强质量管理。
本学期，我们组织了一至六年级的期中测试和期末模拟测试。
每次测试后，要求各教师根据测试结果认真进行测试质量分析，找出不足和差距，及时调整自己的教学进度和教学方法，并研究改进的措施，提高教学质量。
（二）一个关键--扎实开展教研活动。
1、扎实校本培训，以教师自身不断发展，促进学校的可持续性发展。
本学期，我们组织老师进行了《师德师风专项学习》、《新知识》、《新理论》、《新方法》《新理念》等共50学时的集中培训，并以教研组为单位，进行了《语文新课程标准》和《数学新课程标准》集中培训。
六安市新安中学2013—2014学年度第一学期工作总结
六安市新安中学2013—2014学年度第一学期工作总结围绕学校《2013-2014学年度学校工作目标和思路》的要求，面对新学年新的教育改革形势，本学期，通过全校教职工的辛勤工作，不懈努力，圆满完成了各项既定工作目标和计划，现从学校安全工作，教职工队伍建设、教育教学、校园文化、校园环境等方面作如下总结。
一、紧紧抓住学校安全管理工作不放松进一步落实学校安全工作制度和安全工作措施，强化安全责任意识，做到安全工作常态化、系统化，排查各种安全漏洞与隐患，预防安全事故的发生，杜绝安全事故尤其是安全责任事故的发生。
政教处在本学期初印发并学习了《新安中学安全管理工作》《新安中学安全教育注意事项》《中学生安全教育常识》等，内容包括交通安全、饮食安全、财产安全、卫生健康安全、意外伤害安全教育、寝室安全防护、常规安全管理等方面。
由政教处牵头，年级组、班主任组成的值班小组，分时段进行（对大门口、教室、寝室、餐厅）值班巡查，并使之常态化、制度化，有效地促进了校园安全管理工作；针对校园内学生乱停乱骑自行车等车辆现象，政教处印发了校园车辆管理规定；针对学生在校外租房无陪读现象，政教处制定了校外租房管理规定。
为进一步做好学生缺勤管理和双休日学生管理工作，政教处出台了有关规定，实行班级考勤员登记记录日报制和月报制，把安全工作落到每个环节。
保卫科在学期中间组织了各处室和相关部门人员对校园安全进行一次冬季全面大排查活动，重点对学生寝室、餐厅、科学馆等重要公共场所进行了安全大检查，收缴了一部分可能引发安全事故的器材、电线等，对餐厅环境、餐具卫生、工作人员健康卫生等提出更严格要求，及时堵塞安全漏洞，消除安全隐患。
保卫科还加强了校外值班巡查，由保卫科组织、新安派出所协助，在重要时间节点和校园周围环境，尤其是美食城周边进行巡视，有效地防范了意外安全事故发生。
本学期，新中心理咨询室正式挂牌，帮助学生在学习生活中遇到困难和问题进行及时心理疏导，化解心理障碍，以便及时回归到正常状态。
2013---2014第一学期数学教研组总结
查罕扎布小学2013—2014学年度第一学期数学教研组工作总结本学期在学区研训室工作计划的指导下下，学校领导的精心安排下，我校教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。
积极推进“生本理念”课程改革的实验工作，加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素质。
以课改为核心，注重课堂教学的有效性，从细节抓起。
为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：一、以课改为核心，加强校本活动。
1、进一步更新教育教学理念。
“生本理念”是新一轮课程改革的主要指导思想。
新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。
因此，我们切实认真组织教师开展了校本培训工作，通过以校领导辅导，教研组集中学习等形式，以集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，积极学习新课程标准和“生本理念”的理论知识，从而不断转变教师的理念。
着重以实施基础教育新课程师资培训为主要内容，先后学习了《小学数学新课程标准》、郭思乐教授的《生本理念》、县教研室下发的《用生本理念指导课堂教学丰盈数学单元四段教学模式》等方面的知识，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受，从而不断促进教师专业素质的发展。
2、重视校本教研活动。
学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，积极探索教学新模式。
我们利用县教体局进行中小学课堂教学评优课的有力契机，组织教师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。
之后，我们集中评价、分析讨论、交流。
各位老师都写好一份好的听课感受，切合实际谈出自己今后教学发展的方向。
大家一致认为，要充分应用多媒体教学，重视学生自主探索，合作交流的能力培养。
要善于创设情境，激发学生学习的情趣。
3、积极开展教研组活动，以课题研究、主题研修、同课异构、一课多轮等形式开展好教学研究工作。
4、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于20节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。
2013-2014第一学期教研工作总结
2013——2014学年度第一学期教研课改工作总结本学期我校以中心校工作为核心，以学期初的工作计划为目标，以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。
坚持以教师观念的转变，促教学方式的变革，以教师素质的提高，促课堂教学效益的提高。
扎实地抓好各方面工作,主要体现在以下几个方面：一、加强教师队伍建设，努力提高教师的素质1、本学期，抓教育教学理论学习仍旧不可松懈，继续组织全体教师认真学习《课程标准》及新学期课程内容，使每一位教师能够进一步充分地了解新的《课程标准》的理念、目标、原则、内容编排及实施建议。
我们把抓理论学习与校本培训结合起来，学校制定校本培训计划，在原有的学习“课标”的基础上自主学习课改理念，并作学习笔记。
凡有各类公开课我们要求相关教师积极参加。
2、加强新课程学科培训，努力推进课程改革。
除了积极参加县级组织的培训以外，我校还将组织全校教师进行培训，以校本培训为主要形式.另外我校为教师订阅了各种报刊、杂志，组织收看辅助教学的有关的录像，使教师从多渠道吸纳新理念、新方法,切实做好各学科培训工作。
3、加强学习与反思，努力提高教师的自身素质。
鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，并结合自己的教学实际，勤于反思，撰写教学案例、教学反思、教学论文。
本学期的学习主要是课改为主，不断的深化课改精神提高教师素质。
二、坚持抓常规管理,改革课堂教学教学质量是学校的生命线，学校教学质量的优劣关系到整个学校以及教师在社会上的声誉和形象。
教学质量的提高是本学期的中心工作。
为此，我们从常规入手，切实提高学校的教学质量。
1、我们强化教学常规检查督导工作。
在计划、备课、上课、作业批改、成绩考查、学生辅导等每一个教学环节，都狠抓规范管理。
每天至少检查一次教师课堂教学情况，学期进行两次大型常规检查，大力推行教学现代化手段，结合教材实际，积极组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习。
2、加强集体备课。
2013-2014学年度第一学期教研处工作总结
2013-2014学年度第一学期教研处工作总结本学期，我校教研工作紧紧围绕学校工作目标，紧紧围绕杨校长提出“教研兴校”的主题，坚持以教研促教、教研兴师、教研兴校。
为了让今后的工作做得更好，现将本学期教研处工作总结如下。
一、抓实备课组活动工作1、抓实备课组活动情况督查。
教研处人员带队对各备课组人员到岗、活动开展情况及效果进行督查评比。
经过每周督查通报，备课组活动从到岗和在岗时间、活动开展等方面都做得比以往更好。
2、改良了革公开课的上课形式。
本学期实行每个学期每个备课组半数老师上课，年轻老师上汇报课，老老师上示范课。
公开课的效果比以往更好。
3、改革《备课组考核方案》，删除了一些形式上的工作，减少了加分的分值，增加了年级组的考评，注重了教师的能力提升。
新的考核方案突出常规，注重实效，有效地提升了备课组活动效果。
二、抓实教师做高考题工作1、抓实全体教师做高考题工作。
针对我校教师相对年轻的现状，为进一步促进全体教师的专业提升，本学期教研处为每位教师购买了一本金考卷（各省市高考真题），让每位教师每周做一套高考题，教研处对每周教师做题情况进行了认真检查，并及时通过通报形式反馈检查结果，有效地促进了教师的专业发展。
2、抓实高三教师的下水做题工作。
针对部分还未经过高中一轮循环的高三年级教师，每次高三月考，要求这部分教师与学生同步做题，让教师在学中教，在教中学。
3、成功组织了第五届教师解题大赛。
为了促使我校教师深入钻研教材，进一步做到全面、系统、准确、透彻地理解和把握好教材及课程标准，提高广大教师的解题能力和驾驭教材的能力，使之能有的放矢地开展教学活动，从而提高课堂教学效率，教研处于2014年1月5日成功举行了第五届教师解题大赛。
参加解题大赛的教师除了2位老师请假共计208人，其中114人获奖。
三、抓实硬件建设与管理工作1、加强了教室多媒体设备的管理、检查与处理的力度，一学期来对教室多媒体设备维护了近200次，简单问题及时处理，复杂问题及时报修。
小学2013-2014学年度第一学期教研总结
中心学校2013-2014学年度第一学期教研总结时间过的真快，转眼之间，2013-2014学年度上学期的教学工作即将结束，欣然回首，往事历历在目。
本学期，依据教育局初教股、进修学校工作思路，根据学校的学期工作计划，结合中心校教导处的实际情况，我校教导处团结奋进、锐意进取、扎扎实实地完成学校布置的各项教育、教学、教研工作，现将工作总结如下：一、加强理论学习，促专业提升。
学习与提高是每个老师在教育教学中渴望，虽说农村老师们由于课节多，学习时间少，而且专业方面的培训机会也比较少，但我们一直非常重视自己的理论学习与业务提升。
积极参加了县内的学科培训，认真参加校部的各种培训，深入领会并努力与教学实践相结合，与自己的学科相结合，以理论促实践。
按着期初的工作计划，我们组织有计划的教学理论和课程标准的学习，自开学以来，各校进行了课程标准原文的学习，通过研讨和交流，各学科结合本校的教学实际，进行了深入的反思，并对现有的教学工作进行了改进，有了较为明显的收效。
二、开展教学研究，强化常规教学1、常规工作：常规工作是圆满完成教学任务的保证，因此我中心校教导处一直重视看似平常的常规工作，在备课方面更加重视课前准备，在作业评改方面更重视交流。
全体教师都能提前一周备课，作业适量，及时批改。
教学过程重实效；为强化学校教学常规管理，规范学校办学行为，了解教师教育教学动态。
我校一贯坚持月常规检查，对全体教师的教学计划执行情况、备课教案、听课记录、作业批改与反馈、培优补差工作等内容进行了全面查阅。
检查中本着客观公正、实事求是的态度，在肯定优点的同时指出了其中存在的问题和不足，并对检查结果进行了及时的反馈。
这样全面了解各小学的教育教学情况，对提升学校的教育教学质量将起到一定的促进作用2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪，有利于教师课程教学过程调整，更有效提高学科教学质量。
月常规检查，对各学科知识测查质量跟踪，主要在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织教师认真探讨、总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学质量的稳步上升。
2013—2014年度第一学期xx中学教学工作总结
※※※※※※Xx中学2013—2014年度第一学期教学工作总结2014年1月xx中学教学工作总结（2013—2014年度第一学期）过去的一年, 我校在xx市教育局、xx镇中心校的正确领导和关心下, 在学校党支部的带领下，学校行政紧密团结全体教职工，认真贯彻落实党的教育方针，切实转变观念、解放思想、深化改革，求真务实，认真工作，积极开拓进取，与时俱进，突出“均衡、和谐、发展”主题，倾力打造和谐教育，使学校的面貌发生了较大的变化，各项工作得到了长足发展，开创了学校工作的新局面。
一年来主要教学工作回顾如下：一、严抓教学工作，提高教学质量。
教学质量是立校之本。
一个学校没有了质量，就失去了它生存的基础。
对如何提高质量一块工作学校必须抓实抓紧，一抓到底，毫不放松。
这学期我校在提高教学质量上做了以下几方面的努力。
1、加强教师培训。
加强教师培训是提高教学质量的关键。
我校坚持通识培训与学科培训相结合，参与式培训与讲座式培训相结合的方针。
暑假里我校组织全体老师参加xx 进校的心理健康集体培训，参加了xx市电教馆的信息技术部分教师培训。
开学初组织历史、地理老师参加学科培训。
在平时学校组织老师集体观看优秀教师的录像和讲座，也经常通过教研组活动进行学科培训。
通过培训，不断引导和帮助教师在实践中学习，在反思中改进，在改进中提升，从而提高专业水平，提高教育理论与实践相结合的能力。
2、学习先进的教改经验。
本学期，我校组织了全体考试学科老师、班主任去xx第一初级中学。
xx第一初级中学“以人为本，关注生命”的教学理念和“三三六”的教学模式给了老师们深深的启示，回校后学校围绕“聚焦xx一镇中，切实提高课堂教学实效性”进行了多种形式的大讨论，大交流。
为了能够更深领会xx第一初级中学的精神，我们还与xx第一初级中学联谊开展“聚焦xx一镇中，聚焦课堂以生为本、以学为本”的沙龙活动。
学校联动不仅促进了相互的合作，而且激发了两校的改革热情，拓宽了双方的改革思路，达到了共学共研共进的目的。
2013-2014学年度第一学期工作总结(完整版-耀华滨海)
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2013-2014学年度第一学期工作总结
1 2 3 4 5 6 7 抓管理、强作风，师资队伍逐渐优化 多渠道、全方位，育人途径不断拓展 严规范、促提升，办学效果稳步提高 强保障、讲实效，后勤工作日趋到位 重预防、排隐患，安全工作警钟长鸣 思不足、促进步，工作反思鞭策前行 展未来、谋发展，学年工作期待突破
最喜爱教师交流、检查教案
教研组主题教研安排
“专家引领促常规教学”——主题教研活动
教学周 课程安排
第一节 7:30-8:10
上课教师
朱丽媛 王环 陈雪春 陈亮 张禹升 方何霜 王 娟 贾华 祖家瑞 尹立军
班级
初二2班 高二1班 高一3班 初一1班 高三4班 初三2班 初二2班 高三3班 高二4班 高三4班
张振海
高三1班
古希腊史复习
王志辉
初二2班
初二2班教室
星星之火，可以燎原
尚勤楼一楼
明德楼会议室 尚勤楼一楼
教研评课 负责人：张振海 杨寒 初二2班 初二2班教室 我知我师、我爱我师
第九周
肖小祥
高一3班
高一3班教室
教研评课 负责人：杨寒
企业的经营
尚勤楼四楼
校长二1班
高三1班教室 高二1班教室 教研评课 负责人：张士金
传承
伟业
开创
2014.1.17
辉煌
2013-2014学年度第一学期工作总结
指导思想 “扎实推进科学发展，着力提升教育效能”
工作要求 “弘扬正气、凝聚团队、专心致志、注重效果”
教育特色 “以德育魂、以文化人、以学养志、以体健身”
天津耀华滨海学校 2013年有20个班， 学生数890人，其中 初中学生371人，高 中学生890人。住校 学生占学生总数的 80%以上。
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校本教研工作总结
（2013-2014第一学期）
校本教研是推动学校教学发展，提高教师专业化水平的重要教学研究活动。
因此建立一只强有力的专业支持网络，开展“以校为本”的行动研究，促使教师在自己的岗位上，立足于自己的教学实践，提出问题、解决问题，通过教研活动提高自身专业素养尤为重要。
建立新的教研工作机制，促进教师专业自主发展迫在眉睫。
因此，我校在本年度，筹划了校本教学研究工作，制定了校本教研制度，切实开展了校本教研活动，指导各教研组制定教研工作计划，从9月初开始每两周都按计划有条不紊的进行校本教研活动，把重视和加强校本教研工作作为学校工作的大事来抓，现在将学校校本教研工作总结如下：
一、成立校本教研工作领导小组
我校以学校课程改革机构为依托，组建了坚强有力的校本教研工作领导组织和全员科研的校本教研执行组织，成立了专门的“校本教研工作领导小组”，校长任组长、主管教学的副校长任副组长、教导处全体成员及教研组长为成员；同时，学校为了切实抓好校本教研工作，还成立了以教导主任为组长，各教研组长为副组长的实施小组，使得我校以校为本的教育科研工作顺利实施。
二、建立校本教研工作制度
每两周教研一次，根据学期初制定的教研工作计划，以教研组为单位，上公开课、评课并总结、交流、反思本周的教学情况，思考、研讨下周教学内容和教科研内容。
从教学研讨、教学观摩、说课、评课、教学反思与交流、案例分析、问题会诊等活动，使教师在观念上达成共识，在实践与摸索中找到解决问题的途径。
教师必须写好教学
随笔，不定期提供典型个案、上研讨课、提供研究的问题等。
规定教师参加教研活动纳入教师综合评价。
三、扎实开展校本教研活动
1、集体攻关教学中的问题
鼓励教师把自己在实践中遇到的问题作为研究对象，发挥集体力量联合攻关。
例如，新课程提倡探究式课堂教学，在教学改革中，教师往往遇到两难的局面，一方面，教师若指导过度，则学生无法实现真正意义上自主学习和自主探究；另一方面，若教师指导不到位，学生的探究活动又会杂乱无章，盲目无序，从而无法完成学习任务。
如何处理教师指导与开放式教学的关系呢？教研组以此作为课题展开
行动研究，反复尝试，初步摸索了一些行之有效的方法。
第一，先将新课内容划分为几个大问题，从而让学生的思维和探究教学形成一个先散后聚，不断聚散交替的循环过程；第二，可以提前布置学生先预习课文、查询资料、小组自主预习等；教师课前认真备课，尽可能预见教学中情况，课中随机应变，课后注意反思和总结等。
这不仅有利于学生探究学习任务的扎实完成，也有利于教师在新课程实践中不断完善教学。
2、强化学习，激发“校本培训”的参与热情。
我校在隔周五的下午开展了教师观摩课活动，并在课后进行集体评课，每位教师都积极发言，总结优缺点。
学校领导有的亲自上课，然后结合实践讲理论，将新课程的理念通过课堂直观地表现出来；有的一直深入相关教研组，跟踪听课、评课，并且积极讨论发言。
通过引导教师讨论，整个课堂变成一个学习与交流的场所，整个活动也使得教师研有所得。
本学期，学校配备了一名网络管理员，加强了对全体教师进行计算机培训，特别是课件制作培训，提高了教师计算机运用能力，提倡青年教师上汇报课、骨干教师上示范课、说课、评课、写教学反思、
教学心得交流以及开展了生动活泼、气氛热烈的评课议课活动等等，提高了教师的参与意识和课堂教学质量，激活了教师的校本教研热情。
3、积极开发校本课程资源。
我校综合实践活动课的开设是根据学校实际情况，把指定领域与非指定领域有机结合起来，共开设如下课程：舞蹈小组、书法小组、信息技术教育，这些课程的设置和校本课题的研究对于有效改善中小学课程结构，丰富课程类型，提升校本教研水平，切实促进学生学习方式的转变和教师教学观、课程观的更新，发挥了独特的作用；并且根据我校的教育理念和办学思想，在对学校学生的需求进行系统评估的基础上，充分利用本地和学校的课程及教师资源，开发了具有本校特色的校本课程。
4、探索适应新的课堂教学模式。
按“说课→上课→反思→评课”程序，每学期每位教师出一节具有体现课改精神教学模式的研究课，教师在进行说课时，可着重从教学理念、教学过程、教后改进等方面进行；在进行教学反思时，可着重从教学观念、教学行为、教学现象、教学效果等方面进行反思自身教学。
5、有效管理校本教研
1.活动考勤制度。
在开展校本教研过程中，记录教师出席情况，对全体参与教师进行严格考勤。
2.过程督查制度。
学校领导参与校本教研，对校本教研进行过程督查并给予具体指导。
3.表彰激励制度。
对在校本教研中工作成绩突出的个人进行表彰与激励。
6、争取校本教研的专业引领
加强与县教研室各学科教研员的联系，通过与他们建立密切伙伴关系，争取他们的专业引领。
我们还与兄弟学校保持联系，开展校本教研和校本培训活动，互通有无，实现资源共享。
7、加强校本教研资料管理。
1、为学生建立成长记录袋以及综合实践活动档案袋，使学生树立自信心，养成良好的行为习惯，为国家和社会培养新世纪的人才，奠定坚实的基础。
2、每位教师建立专业成长档案。
成长档案包括教师的个人简历、优秀教案、优秀论文、学生的成绩册等各方面资料，有利于促进教师专业化发展，增强教师自我反思、主动发展的意识和能力。
四、取得的成果和今后的设想
通过校本教研活动，一批教师脱颖而出，在学校崭露头角，青年教师庞梦珍在英语学科的校本教研活动中受到了全体英语老师的赞许；付出总有回报，今年我校教师已有多名获得县市级骨干教师称号。
今后，我们要通过校本教研，将学校特色与教学、教研及课改有机地结合起来，使校本教研系列化，教育教学生活化，进一步推进课程改革。
校本教研的实施过程是一个艰难的探索过程，我校在校本教研方面取得一定成绩，也积累了一些经验，但不可避免的也遇到了许多困惑，历史已经进入了一个新的时代，我们相信，随着校本教研实践的展开，教师对校本教研的认识会越来越清晰，校本教研会越来越进入广大教师的视野，给与她应该的地位和作用。
我们也确信 : 我校校本教研的明天会更美好！。