《山里的孩子心爱山》音乐教学设计
《山里的孩子心爱山》歌曲教案
《山里的孩子心爱山》歌曲教案精选第一章：教学目标1.1 让学生通过学习《山里的孩子心爱山》这首歌曲，了解山里孩子的生活环境和文化特色。
1.2 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，提高他们的音乐素养。
1.3 引导学生通过歌曲表达自己对家乡的热爱之情，培养他们的爱国情怀。
第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍：《山里的孩子心爱山》是一首描绘山里孩子生活情境的歌曲，歌词中展现了山里孩子的活泼可爱和对家乡的热爱之情。
2.2 歌曲结构分析：这首歌曲由四个乐段组成，旋律优美动听，节奏欢快。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学会《山里的孩子心爱山》这首歌曲的歌词和旋律，能够独立演唱。
3.2 教学难点：歌曲中的音准和节奏，特别是高音部分的演唱。
第四章：教学方法4.1 采用示范法：教师先进行歌曲的演唱，让学生跟随教师学唱。
4.2 采用分组练习法：学生分组进行合唱练习，加强团队协作能力。
4.3 采用互动教学法：教师引导学生参与歌曲创作和表演，提高学生的创造力。
第五章：教学步骤5.1 热身活动：让学生进行简单的身体活动，调动学生的积极性。
5.2 歌曲引入：教师播放《山里的孩子心爱山》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
5.3 歌词学习：教师带领学生一句一句学习歌词，让学生理解歌词的含义。
5.4 旋律练习：教师教授歌曲的旋律，让学生跟随教师学唱。
5.5 合唱练习：学生分组进行合唱练习，加强团队协作能力。
5.6 歌曲展示：让学生进行歌曲表演，展示学习成果。
第六章：教学评估6.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括歌词学习、旋律练习和合唱练习。
6.2 演唱技巧：评估学生在歌曲演唱中的音准、节奏和发音准确性。
6.3 创作能力：鼓励学生在合唱练习中发挥创造力，进行歌曲创作和表演。
第七章：教学延伸7.1 组织学生进行小组讨论，探讨山里孩子的生活环境和文化特色，分享自己的看法和感受。
7.2 邀请家长参与课堂，共同参与合唱练习，增进家校互动。
山里的孩子心爱山教案
山里的孩子心爱山教案【篇一：《山里的孩子心爱山》教案】1234【篇二：四年级音乐下册山里的孩子心爱山教案苏教版】山里的孩子心爱山教学目标：1. 通过学唱歌曲《山里的孩子心爱山》，让我们以火热的激情歌颂家乡美，自豪地唱出对家乡的热爱。
2. 创编律动，用身体律动表现对家乡的热爱。
3. 欣赏“空山鸟语”。
教学过程：一、组织教学：1. 师生问好。
.2. 听音做练习。
二、欣赏“空中鸟语”1. 请大家听赏一首“空中鸟语”乐曲，听完后请你们告诉大家是用什么乐曲演奏的？怎样演奏？2. 唱一唱主旋律。
3. 请大家模仿二胡的演奏形式，再来感受一遍。
三、学习歌曲1. 导入：有一群山里的小朋友听到这首乐曲后，不由自主得唱起了一首歌《山里的孩子心爱山》。
2. 教师范唱。
3. 听录音，熟悉旋律。
4. 学唱歌曲。
5. 提出跟不上的地方，老师用琴和同学们一起学唱。
6. 听琴伴奏，小声试唱歌曲。
7. 两段连起来试唱。
8. 听伴奏，加快节奏。
9. 完整地唱好整首歌曲。
四、小组表演歌曲1. 听音乐，表演。
2.评出最佳的律动。
3. 集体表演，师生同乐。
五、小结：1通过学习，你都有什么收获？ .2【篇三：《山里的孩子》教学设计】《山里的孩子》教学设计(第一课时)一、激趣导入今天，老师带来一首好听的歌，我们一起来欣赏（播放《山里的孩子》）看得出大伙儿都很喜欢这首歌，老师每次听到这首歌都很感动，仿佛又回到了童年，仿佛看到了自己背着书包和小伙伴们在山路上奔啊，跳啊。
我就是从大山里走出来的。
今天，老师和大伙儿一起走进大山，去认识山里的孩子（出示课题，齐读）二、感知课文，自学生字1、请大家自由读课文，要求：（出示）读准字音，读通课文，想想山里的孩子是怎样的？２、检查：1）出示词语（自由读——指名读）蘑菇熟悉沉甸甸满盈盈歇歇脚满山遍野健壮登山脚印充满欢跃舒适选你认为难写的词语写一写2）你觉得山里的孩子怎么样呢？出示：山里的孩子。
山里的孩子。
山里的孩子。
《山里的孩子心爱山》歌曲教案
《山里的孩子心爱山》歌曲教案精选一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《山里的孩子心爱山》，感受山里孩子的纯真与热爱大自然的情感。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 通过歌曲学习，引导学生了解山里孩子的生活环境，培养他们的同情心和爱心。
二、教学内容：1. 歌曲《山里的孩子心爱山》的词曲欣赏。
2. 歌曲的歌词含义及背后的故事。
3. 歌曲的演唱技巧及表演方式。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《山里的孩子心爱山》的词曲欣赏，歌词含义的理解。
2. 教学难点：歌曲的演唱技巧及表演方式。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《山里的孩子心爱山》的MV或音频。
2. 教学素材：山里孩子的图片、视频等。
3. 教学用具：钢琴、音响等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示山里孩子的图片和视频，引起学生对山里孩子的关注和兴趣。
2. 歌曲欣赏：播放歌曲《山里的孩子心爱山》，让学生初步感受歌曲的美感。
3. 歌词解析：分析歌曲的歌词，让学生了解山里孩子的生活环境和对大自然的热爱。
4. 歌曲学唱：教唱歌曲，指导学生掌握正确的演唱技巧。
5. 歌曲表演：分组进行歌曲表演，鼓励学生发挥创意，展示自己的才艺。
6. 总结：通过歌曲学习，引导学生关注山里孩子的生活，培养他们的同情心和爱心。
7. 作业：让学生回家后向家人分享歌曲《山里的孩子心爱山》，并谈谈自己的感受。
六、教学延伸：1. 组织学生进行讨论，让学生分享自己对于山里孩子的了解和关注。
2. 邀请相关公益组织的代表来校进行讲座，介绍山里孩子的现状和需要帮助的地方。
3. 鼓励学生参与公益活动，如捐款、捐物等，以实际行动支持山里孩子。
七、教学评价：1. 学生对歌曲《山里的孩子心爱山》的掌握程度，包括歌词记忆、演唱技巧等。
2. 学生对山里孩子的关注程度，包括讨论参与度、公益活动参与度等。
3. 学生对音乐课程的兴趣和热爱，以及对音乐审美的提高。
八、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和方法，以确保教学效果的最大化。
《山里的孩子心爱山》音乐教学设计
《山里的孩子心爱山》教学设计龙潭区江密峰中心校高新娜一、教学分析：歌曲《山里的孩子心爱山》是人音版第六册第九课的一首歌曲。
曲调较多地运用了切分节奏和旋律的三、四度跳进，使曲调欢快流畅，歌词以质朴的语言，使人闻到了泥土的芳香，也让人感受到了山里的孩子对家乡日新月异的景象所表达的喜悦和热爱之情。
二、设计理念：本课的教学设计以兴趣为主导、审美为核心，注重音乐实践。
在音乐活动中培养学生的音乐感知能力，对聆听音乐的模仿能力，以及对音乐的表现能力。
根据歌曲的风格和学生年龄的特点，我采用情境法导入新课，让学生在感受真实的生活情境中体会音乐的魅力所在。
在多种形式的演唱中提高学生的合作意识。
三、教学目标：1、真切运用热爱家乡的真挚情感，唱好《山里的孩子心爱山》，以火热的激情、甜美的歌声，自豪地唱出对家乡的热爱、歌颂家乡美。
进一步体验并表现山里孩子对家乡日新月异的景象所表达的喜悦和热爱之情。
2、引导学生感受和体验曲调欢快流畅、歌词质朴、具有浓郁的民歌风、赞美家乡的儿童抒情歌曲.3、学生能与他人一起，随着音乐伴奏演唱《山里的孩子心爱山》，通过细致深入的学唱歌曲和运用不同形式（齐唱、领唱、山歌对唱等）演唱,形成演唱技巧和能力.四、教学重点：通过歌曲学习，引导学生理解山里的孩子为什么心爱山，从而激发学生对自己家乡的热爱之情。
五、教学难点：指导学生掌握一字多音、装饰音（前倚音）及附点音符的唱法。
六、教具准备：曲谱、课件等。
七、教学过程（一）、组织教学：课前歌表演师：同学们的歌声真好听，每个人都那么精神，看来你们都是优秀的小歌手，老师相信今天我们一定会合作愉快。
（二）、学习歌曲1、导入师：同学们，现在正是去野外郊游的好时节，老师想知道你们去大山里玩过吗？（学生答）那你们喜欢去大山里游玩吗？（学生答）既然大家都喜欢，现在就让我们一起去大册里观光，领略大山的美丽风景。
（播放课件）师：我们站在这大山之中欣赏山中的美丽风景，采摘山中的野菜、果实，你的心情看样？（学生答：开心、快乐）师：让我们用最简单的方式和这美丽的大山问声好（师生：大山，你好！我来啦！）2、歌曲新授：师：一声问好，让我们走近了这美丽的大山，你们说生活在这大山里的孩子该多幸福呀，所以山里的孩子用他们的歌声来表达对大山的热爱之情，请同学们欣赏歌曲《山里的孩子心爱山》。
人音版音乐三年级下册第8课《山里的孩子心爱山》教案
人音版音乐三年级下册第8课《山里的孩子心爱山》教案一. 教材分析《山里的孩子心爱山》是人音版音乐三年级下册第8课的一首歌曲。
这首歌曲描绘了山里孩子对山的热爱和向往，旋律优美，歌词朴实，富有感染力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大自然的美好，培养对山的热爱之情，同时提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。
但部分学生可能对山有较陌生的认识，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生感受山的美好，激发他们对山的热爱。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《山里的孩子心爱山》的旋律和歌词。
2.培养学生对山的热爱，提高音乐素养。
3.引导学生感受大自然的美好，培养审美情趣。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.感受山的美好，激发对山的热爱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受山的美好，激发对山的热爱。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组演唱，相互交流学习。
4.互动教学法：教师与学生互动，解答疑问，提高学生参与度。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。
2.乐谱和歌词。
3.音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示山的景色，引导学生感受大自然的美好。
同时，提问学生：“你们听说过山吗？你们对山有什么印象？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师示范演唱歌曲《山里的孩子心爱山》，让学生初步感受歌曲的美妙。
接着，引导学生跟读歌词，熟悉歌曲内容。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行歌曲演唱练习。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
期间，可让学生自主讨论，如何更好地表现对山的热爱。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行演唱展示，并对表现优秀的学生给予表扬。
同时，让学生说说自己是如何表达对山的热爱。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己家乡的山，以及自己对山的喜爱之情。
从而培养学生的情感表达能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调山的美好和我们对山的热爱。
《山里的孩子心爱山》歌曲教案精选
《山里的孩子心爱山》歌曲教案精选第一章：教学目标1.1 了解歌曲《山里的孩子心爱山》的背景、作者及歌曲风格。
1.2 学会歌曲中的歌词，掌握基本的旋律。
1.3 培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
1.4 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介：介绍歌曲《山里的孩子心爱山》的创作背景、作者及歌曲风格。
2.2 歌词学习：带领学生逐句学习歌曲歌词，理解歌词含义。
2.3 旋律学习：教授歌曲旋律，引导学生跟唱。
2.4 歌曲分析：分析歌曲的节奏、旋律特点，培养学生的音乐鉴赏能力。
第三章：教学方法3.1 示范法：教师先行示范，引导学生跟随演唱。
3.2 分组法：将学生分为小组，进行歌词、旋律的竞赛。
3.3 讨论法：引导学生就歌曲内容进行讨论，提高学生的参与度。
3.4 欣赏法：组织学生欣赏优秀演唱版本，提升音乐素养。
第四章：教学步骤4.1 热身活动：组织学生进行简单的身体活动，调动课堂气氛。
4.2 歌曲介绍：简要介绍歌曲《山里的孩子心爱山》。
4.3 歌词学习：逐句教唱歌词，引导学生跟唱。
4.4 旋律学习：教授歌曲旋律，引导学生独立演唱。
4.5 歌曲分析：分析歌曲的节奏、旋律特点。
4.6 实践活动：分组进行歌词、旋律竞赛，增强学生团队合作精神。
4.7 总结：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业。
第五章：课后作业5.1 熟唱歌曲《山里的孩子心爱山》。
5.2 分析并总结歌曲的节奏、旋律特点。
5.3 收集其他优秀歌曲，下节课进行分享。
5.4 家长签字确认，监督学生完成作业。
第六章：教学评价6.1 学生能够熟练地演唱歌曲《山里的孩子心爱山》。
6.2 学生能够理解并描述歌曲的节奏、旋律特点。
6.4 学生完成课后作业，家长签字确认。
第七章：教学资源7.1 教学课件：制作歌曲《山里的孩子心爱山》的相关课件，包括歌曲介绍、歌词、旋律等。
7.2 音响设备：音响、麦克风等，用于播放歌曲和录音。
7.3 乐谱：准备歌曲《山里的孩子心爱山》的乐谱，方便学生学习。
人音小学音乐三年级下册《8山里的孩子心爱山》word教案
人音小学音乐三年级下册《8山里的孩子心爱山》word教案一. 教材分析《8山里的孩子心爱山》这首歌词描绘了山里孩子对山的热爱之情，歌曲旋律优美，节奏欢快，充满童真。
歌曲以大山为背景，展现了孩子们在大自然中的快乐生活。
歌曲的教育意义在于培养学生对大自然的热爱，对家乡的眷恋，以及对生活的乐观态度。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，对音乐表现出浓厚的兴趣。
但在歌曲的情感表达和舞台表演方面，学生还需要进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《8山里的孩子心爱山》的歌词和旋律。
2.培养学生对大自然的热爱，对家乡的眷恋，以及对生活的乐观态度。
3.提高学生的音乐审美能力，培养学生的音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分对学生来说可能较难把握。
2.歌曲的情感表达和舞台表演能力的培养。
五. 教学方法采用互动教学法、情感教学法和舞台实践法，引导学生积极参与，体验音乐的魅力，培养学生的音乐素养。
六. 教学准备1.准备歌曲《8山里的孩子心爱山》的乐谱和歌词。
2.准备教学录音机、音响设备。
3.准备相关教学道具，如图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示大山的孩子快乐生活的场景，引导学生产生对山的向往之情，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师范唱歌曲《8山里的孩子心爱山》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师引导学生跟唱，熟悉歌曲的旋律。
3.操练（10分钟）教师分句教唱歌曲，让学生重点练习歌曲的高音部分。
在练习过程中，教师针对学生的发音问题进行个别指导，确保学生能够准确地演唱歌曲。
4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导，检查学生的演唱效果，对演唱优秀的小组给予表扬。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论：我们应该如何爱护大自然，保护环境？让学生从音乐教学中感受到保护环境的重要性。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《8山里的孩子心爱山》所传递的热爱家乡、珍惜大自然的教育意义。
人音版音乐三年级下册《山里的孩子心爱山》教学设计
人音版音乐三年级下册《山里的孩子心爱山》教学设计一. 教材分析《山里的孩子心爱山》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲，歌曲以山里孩子的视角，描绘了山里美丽的风光，表达了山里孩子对家乡的热爱之情。
歌曲旋律优美，歌词简单易懂，适合三年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受大自然的美好，培养对家乡的热爱之情，同时提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较强的兴趣，有一定的音乐基础。
在学习这首歌曲时，他们能够通过简单的歌词理解歌曲的主题，通过旋律感受歌曲的情感。
但部分学生可能对山里风光的理解有所局限，需要在教学中进行引导。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《山里的孩子心爱山》。
2.理解歌曲的主题，体会歌曲表达对家乡的热爱之情。
3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏。
2.理解歌曲的主题，表达歌曲的情感。
五. 教学方法1.聆听法：通过多次聆听，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏。
2.示范法：教师示范演唱，让学生跟随学习。
3.讨论法：引导学生谈论自己对山里风光的理解，培养学生的表达能力。
4.情感体验法：通过图片、视频等素材，让学生感受山里风光的美丽，激发对家乡的热爱之情。
六. 教学准备1.准备歌曲《山里的孩子心爱山》的乐谱。
2.准备山里风光的图片、视频等素材。
3.准备录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示山里风光的美丽，引导学生谈论自己对山里的印象，激发学生对家乡的热爱之情。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《山里的孩子心爱山》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名同学进行演唱，并对演唱情况进行点评，帮助学生巩固所学。
5.拓展（5分钟）学生分组进行演唱，鼓励学生发挥自己的创意，如编排动作、设计伴唱等。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感表达。
《山里的孩子心爱山》教案 2024—2025学年音乐三年级下册人音版(2012)
《山里的孩子心爱山》教案课题：山里的孩子心爱山课时：1课时教材分析：这首《山里的孩子心爱山》来自人教版三年级音乐教材第八单元，是一首充满民歌风情的儿童抒情歌曲。
旋律优美动听，节奏明快欢快，歌词质朴易懂，仿佛将我们带到山村，感受山里孩子对家乡那份纯真而热烈的爱。
这首歌曲非常适合三年级学生的学习特点和审美水平，相信它能激发孩子们对音乐的兴趣，并让他们在歌唱中体会家乡的美好。
学情分析：三年级的小朋友已经具备了一定的音乐基础，能跟着老师学习简单的旋律和节奏。
但对于切分节奏、连音线、装饰音等音乐术语和演唱技巧，还需要进一步学习和练习。
更重要的是，孩子们对家乡有着浓浓的感情，愿意用歌声表达对家乡的爱。
一、教学目标审美感知:感受歌曲欢快活泼的旋律和热情洋溢的情感。
理解歌曲中表达的热爱家乡的情感。
艺术表现:带着赞美的情绪演唱歌曲《山里的孩子心爱山》。
正确演唱歌曲中的切分节奏、连音线和装饰音。
创意实践:为歌曲设计不同的演唱形式（如齐唱、独唱、一人领众人和、对唱等）。
文化理解:了解民歌的演唱形式和特点。
二、教学重点和难点教学重点:带着赞美的情绪演唱歌曲《山里的孩子心爱山》。
教学难点:注意连音线与切分音的唱法。
三、教学方法启发式教学模仿式教学互动式教学游戏式教学四、教具准备多媒体课件伴奏音频歌谱五、教学过程环节一: 导入新课:1. “你的家乡在哪里?那里有哪些你最喜爱的东西?”2. “一提起家乡，总有说不完的话，道不尽的情，今天就让我们来听一听山里的孩子是如何赞美自己的家乡的！”学生活动:1. 请同学们自由交流，分享自己家乡的美好。
2. 学生认真聆听，期待着山里孩子们的歌声。
设计意图:以充满童趣的方式导入，激发学生的学习兴趣，并引出课题。
环节二: 讲授新课（一）感知1. 歌曲介绍：教师播放歌曲视频并讲解——这是一首充满民歌风情的歌曲。
美丽的山村里生活着幸福的山里孩子，他们在歌唱自己的家乡，这首歌正是描述了他们对家乡的赞美和热爱。
山里的孩子心爱山 小学音乐教案
五年级下册音乐《山里的孩子心爱山》教案【课型】唱歌课
【教学目标】
1、知识目标：用多种形式和甜美的声音来表现歌曲。
2、能力目标：能创编歌词赞美自己的家乡。
3、情感目标：表达热爱家乡真挚的情感。
【教学重点】体会歌曲欢乐喜悦的情绪。
【教学难点】切分节奏的一字多音和复倚音的演唱。
【教学过程】
一、导学案：
1、课前预习收集歌颂、赞美家乡的美文。
2、这首歌曲是几拍子的？
二、基本练习：
4/4 5 6 3 5 i 6 5 6. 6 ︱5. 6 i 2 6 - ︱
山里的孩子呀心爱山
1、以小组为单位讨论练习。
2、展示练习成果。
三、歌曲教学：
1、聆听歌曲范唱，感受歌曲欢快流畅的曲调及浓郁的民歌风格。
2、教师弹奏歌曲旋律，学生找出带有倚音的小节，并唱一唱。
3、教师弹奏，学生小声模唱。
4、随琴大声用lu演唱。
5、有感情的朗读歌词。
6、用甜美的声音演唱歌曲，注意切分节奏的一字多音和复倚音的演唱。
7、让学生随音乐展示朗读自己收集的美文。
8、指导学生自己创编歌颂家乡美的歌词。
四、师生共同评价、反馈。
五、布置下节课的预习内容。
【教学反思】《山里的孩子心爱山》是一首赞美家乡的歌曲，在演唱的过程中，能激发学生的真情实感，复倚音的演唱的还有欠缺，需要加强。
2023-2024学年 人音版三年级下册第8课家乡赞歌 演唱《山里的孩子心爱山》音乐教案
人音版三年级下册《山里的孩子心爱山》教案歌曲分析《山里的孩子心爱山》是人音版音乐三年级下册第8课的一首歌曲。
这首歌曲描绘了山里孩子对山的热爱和向往，旋律优美，歌词朴实，富有感染力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大自然的美好，培养对山的热爱之情，同时提高音乐素养。
学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够了解音乐中的各种节奏，但对歌谱的视唱还有难度，教师需要加以引导。
另外，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受山的美好，激发他们对山的热爱。
教学目标1、通过聆听，感受歌曲朴实、甜美的情绪。
2、能够感受歌曲中描述的生活在山村的孩子对家乡的热爱、赞美之情。
3、掌握好歌曲中装饰音的演唱，能够用歌声表达对家乡的爱。
教学重难点1、能够感受歌曲中描述的生活在山村的孩子对家乡的热爱、赞美之情。
2、掌握好歌曲中装饰音的演唱，能够用歌声表达对家乡的爱。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、新课导入1、在这片广袤的山林里，山里的孩子们与大自然为伴，过着朴实而快乐的生活。
他们穿梭在绿意盎然的林间小道，呼吸着清新的空气，追逐嬉戏。
他们用歌声赞美着大山。
（课件出示山里的孩子图片）2、导入课题：这节课我们要学习一首富有浓郁民族风格的歌曲——《山里的孩子心爱山》。
三、新课学习1、初步聆听：说说歌曲的情绪是怎样的？表达了怎样的感情？歌曲情绪：朴实、甜美的速度：中速表达的情感：歌曲描述了生活在山村的孩子对家乡的热爱、赞美之情。
2、再次聆听：说说歌词里面都唱了些什么景物？（山里的泉水香喷喷；山里的果子肥又甜；山上的花儿山上的树。
课件出示这些景物的图片，让学生直观感受山里的景色秀美。
）3、学唱歌曲。
①有感情地朗读歌词。
②跟着老师的钢琴伴奏用“啦”哼唱旋律。
③找一找歌曲中的“前八后十六”“十六分”节奏型，唱一唱，拍一拍。
④跟着老师的钢琴伴奏学唱歌曲。
⑤歌曲中前倚音的用法有什么好处？前倚音的加入使得旋律更为婉转、亲切。
人音版音乐三年级下册伴奏《山里的孩子心爱山》(降调原速)说课稿
人音版音乐三年级下册伴奏《山里的孩子心爱山》（降调原速）说课稿一. 教材分析《山里的孩子心爱山》是人音版音乐三年级下册的一首伴奏曲。
这首歌曲以优美的旋律和动人的歌词展现了山里孩子对家乡的热爱之情。
本节课将通过学习这首歌曲，让学生感受山里孩子的纯真与热情，培养他们对家乡的热爱之情。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了一些基本的乐理知识和歌唱技巧。
但是，对于三年级的学生来说，音乐的理解和感悟能力还不够成熟。
因此，在教学过程中，我将以生动形象的语言，引导学生感受歌曲的美妙之处，激发他们对音乐的热爱。
三. 说教学目标1.情感目标：通过学习《山里的孩子心爱山》，让学生感受到山里孩子的纯真与热情，培养他们对家乡的热爱之情。
2.能力目标：提高学生的歌唱技巧和音乐理解能力，使他们能够熟练地演唱这首歌曲。
3.知识目标：让学生了解一些基本的乐理知识，如节奏、音高等。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够熟练地演唱。
2.教学难点：引导学生理解歌曲的内涵，感受山里孩子的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、情感教学法和分组合作法，引导学生感受音乐的魅力，激发他们的学习兴趣。
2.教学手段：利用多媒体课件、音响设备等，为学生提供丰富的视听感受。
六. 说教学过程1.导入：以一幅山里的画面为背景，让学生谈谈对山的印象，引出本节课的主题。
2.新歌教学：让学生听歌曲，感受歌曲的美妙之处，然后逐句教唱，引导学生掌握歌曲的旋律和歌词。
3.歌曲讨论：让学生分组讨论，思考歌曲中表现了山里孩子的哪些品质，以及他们对家乡的热爱之情。
4.歌曲展示：每组选择一位代表，进行歌曲演唱展示，其他同学进行评价。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中所表现的山里孩子的纯真与热情，以及他们对家乡的热爱之情。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲的标题《山里的孩子心爱山》和歌曲中的重点歌词，以及教学目标、教学重难点等内容。
《山里的孩子心爱山》歌曲教案
《山里的孩子心爱山》歌曲教案精选第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解并掌握歌曲《山里的孩子心爱山》的歌词内容。
培养学生对音乐的感知和欣赏能力，能够正确地演唱歌曲。
培养学生对山里孩子的生活环境的了解和关注。
1.2 过程与方法：通过听、唱、动、想等多种方式，让学生体验音乐的美感。
引导学生通过歌曲表达自己对大自然的热爱和对生活的感悟。
1.3 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜环境的情感。
培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介：介绍歌曲《山里的孩子心爱山》的背景、作者及创作年代。
讲解歌曲的歌词内容，让学生了解山里孩子的生活环境和情感表达。
2.2 歌曲结构：分析歌曲的曲式结构，包括前奏、主歌、副歌、间奏等部分。
讲解歌曲的节奏、旋律特点，引导学生感受音乐的美感。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让学生掌握歌曲《山里的孩子心爱山》的歌词内容和演唱技巧。
培养学生对音乐的感知和欣赏能力，能够正确地演唱歌曲。
3.2 教学难点：歌曲中的一些特殊音阶和节奏的把握。
引导学生通过歌曲表达自己对大自然的热爱和对生活的感悟。
第四章：教学过程4.1 课堂导入：引导学生欣赏一些山里孩子的图片，引起学生对山里孩子生活环境的关注。
引导学生谈论自己对大自然的热爱和对生活的感悟。
4.2 歌曲学习：教师播放歌曲《山里的孩子心爱山》，让学生仔细聆听。
教师带领学生一起学唱歌曲，注意讲解歌曲的节奏、旋律等特点。
4.3 歌曲演练：学生分组进行歌曲演练，教师巡回指导。
针对学生的演唱情况进行点评，指导学生改进演唱技巧。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：评价学生在课堂上的积极参与程度、学习态度等。
评价学生在歌曲演唱中的表现，如音准、节奏、感情表达等。
5.2 课后作业评价：布置课后作业，要求学生回家后练习演唱歌曲。
在下一节课开始时，检查学生的作业完成情况，并进行点评。
第六章：教学活动设计组织学生进行小组讨论，分享自己心中对山的感悟。
人音版音乐三年级下册《山里的孩子心爱山》教案
人音版音乐三年级下册《山里的孩子心爱山》教案一. 教材分析《山里的孩子心爱山》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以优美动人的旋律，描绘了山里孩子们对大自然的热爱和对美好生活的向往。
歌词中充满了童真和美好，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到山里孩子的纯真和对大自然的敬畏之心，同时也能够提高学生的音乐素养和审美能力。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们已经具备了一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的音乐作品。
然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对山里孩子的生活和情感可能理解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的语言和丰富的教学手段，帮助学生更好地理解和感受歌曲的内涵。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《山里的孩子心爱山》，并理解歌曲的主题和情感。
2.能够通过歌曲学习，感受到山里孩子对大自然的热爱和对美好生活的向往。
3.提高学生的音乐素养和审美能力，培养学生的音乐兴趣和爱好。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和对位旋律较为困难，需要学生反复练习和掌握。
2.学生对山里孩子的生活和情感的理解，需要教师通过生动的语言和丰富的教学手段来引导。
五. 教学方法1.采用生动的语言和丰富的教学手段，如图片、视频等，帮助学生理解和感受歌曲的内涵。
2.通过分组演唱、合唱等形式，提高学生的合作意识和团队精神。
3.通过反复练习和指导，帮助学生掌握歌曲的高音部分和对位旋律。
六. 教学准备1.准备歌曲《山里的孩子心爱山》的乐谱和歌词。
2.准备相关的图片、视频等教学素材。
3.准备录音机、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动的语言和相关的图片、视频等教学素材，引导学生了解山里孩子的生活环境和生活状态，激发学生对歌曲的兴趣和好奇心。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲的乐谱和歌词，引导学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组演唱、合唱等形式，帮助学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
《山里的孩子心爱山》歌曲教案精选
《山里的孩子心爱山》歌曲教案精选《山里的孩子心爱山》抒发了山里的孩子心爱山立志将山乡建设得更美好的自豪情感以下是cnfla小编精心整理的《山里的孩子心爱山》音乐教案欢迎阅读教学目标：1、学生能以火热的激情赞美家乡以甜美的声音演唱歌曲《山里的孩子心爱山》2、通过多种不同形式的聆听使学生熟悉歌曲的旋律;通过为歌词画图使学生熟悉歌曲的内容;通过找出歌曲中的一字多音、附点节奏、装饰音学生能初步体验民歌的音乐特点教学重点：学生能以火热的激情赞美家乡以甜美的声音演唱歌曲《山里的孩子心爱山》教学难点：歌曲中的一字多音、附点节奏、装饰音的演唱课前准备：多媒体课件、琴教学对象：三年级课时安排：第一课时教学过程：一、导入1、师：你们喜欢大山?你来说说我们一起参观参观大山吧3、师生观看大山图片问：你看到了什么?过渡师：美丽的大山是山童的家乡你听山里的孩子为我们唱起了动听的歌声呢3、初听歌曲第一段问：歌曲的情绪是怎样的?二、练声1、导入：我相信同学们应该都感受到了这首歌曲的曲调欢快流畅也感受到了山里的孩子热爱家乡的真挚情感胡老师不禁想和咱们班的同学们一起去大山玩玩我们闭上眼睛想象我们来到一座山顶上山上的空气好清新哦嗯~~~~~2、练声(1)多媒体出示两个山顶师：老师站在山的这头你们站在山的那头来我们打声招呼(师摆出招呼手势：左手张开放在嘴巴旁)“喂同学们好”你们应该样呢?(2)师生合作大屏幕出示两张歌谱A师示范唱“老师您好”师：同学们来一次B生唱C要点讲解师：注意附点节奏和装饰音的地方(教师来到大屏幕前点谱法清唱)老师您好声音通过口鼻到头上微笑的传给老师我们再来试一次“喂同学们好”“老师您好”三、新歌教唱1、揭题师：山里的风景壮光美丽山里的孩子纯真善良你们想想山里的孩子为什么心爱山呢?过渡：人们对自己的家乡有说不尽的眷恋之情因为这里有养育自己的土地同学们感受到山里的孩子对家乡山的热爱之情了?我们一起来朗读下歌词胡老师先示范2、朗读歌词(1)师示范边朗读边画图形(2)生跟着念共两次第二次要求不看歌词朗读师：这段歌词以质朴的语言不仅使人闻到了泥土的芬香也让人感受到山里的孩子对家乡日新月异的景象所表达的喜悦和热爱之情作曲家沈波先生为之倾心创作了动听的旋律想听听胡老师演唱?3、师范唱师：请同学们看着歌谱拍手为老师伴伴奏心里也要默唱哦4、生跟着琴声试唱歌曲师：刚发现一些同学已经忍不住唱出来了那接下来轮到你们唱了哦试试看生试唱5、认识一字多音、附点节奏、装饰音听音乐并找出(1)师：细心的孩子应该发现了这首歌曲很有民歌的音乐特点因为它使用了很多的一字多音、附点节奏、装饰音等你发现了?请同学来找一找(2)多媒体先手出示附点节奏、一字多音、装饰音的地方A附点节奏(1)师：谁发现了里有附点节奏?大屏幕出示(2)出示两种附点节奏师：附点节奏有两种俗称大附点节奏小附点节奏大附点节奏这样(师示范并念节奏)小附点节奏这样(师示范并念节奏)你发现了了什么?大附点节奏拍两下第二个音再出来小附点拍一下第二个音就马上出来生打节奏(3)师：可以唱唱?胡老师弹一次我请个同学把这里的歌词唱出来 (4)师：你能唱好这两个不同的附点节奏?师：位同学能唱这里的“子呀”胡老师弹一次我请个同学把这里的歌词唱出来B一字多音(1)找出所有的一字多音师：谁发现了里有一字多音?大屏幕出示(2)解决难点一字多音“里”师：这个“里”(十六分音符35)有一字两个音和一字三个音唱呢?(十六分音符656)师弹出旋律生唱两个里师示范完整两小句(3)解决难点“山上”“山下”师：看来一字多音对你们没有太大的难度了那我考考你们能不能把这两条的一字多音处唱好C装饰音师：装饰音只有两个?大屏幕出示师示范生唱6、对唱合作相机指导(1)师生合作对唱相机指导(2次)第一次师：我们合作分句唱样?一行一句?(相机指导纠正错误) 第二次师：表情微笑点声音甜美点就更好啦再来一次(2)生生合作对唱(1次)(相机指导纠正错误)师：同学们分组合作样?(生：好)分为两组像在两个山顶上对唱这组是山的这头这组是山的那头你们先唱你们再唱同学们注意可要把声音传到山另一边的同学啊7、师生讨论演唱形式生齐唱师：除了这种对唱形式你还知道其他的歌曲演唱形式呢?(齐唱、独唱、合唱、小组唱等)由于今天的时间有限我们来齐唱吧在演唱之前胡老师想问你们你应该用怎样的感情去唱好这首歌曲呢?8、情感升华师：每个人都有自己的家乡每个家乡都有属于自己的歌曲今天当我们唱起这首《山里的孩子心爱山》时就要把自己当做是山里的孩子今天这首歌就是你写的今天歌曲中香喷喷的的泉水正是你每天喝的歌曲中又肥又甜的果子正是你喜爱的美食歌曲中山上的树就是你家旁边的那些树歌曲中山下的田也是你家的田那么你应该以怎样的感情演唱这首歌曲呢?恩正是与山里的孩子一样要以无比的火热的激情唱出对家乡的喜爱之情请同学们站起来唱一唱过渡：为了奖励你们精彩的演唱老师还准备了两首不同音乐风格的歌曲和你们一起分享来听听这两首歌曲给你带来什么感受?四、拓展1、聆听《黄土高坡》《洞庭鱼米乡》对比音乐风格生答2、小结师：《黄土高坡》属于我们西北地区的歌曲音乐粗犷、豪放《洞庭鱼米乡》属于我们中南地区音乐细腻希望通过这节课同学们课外找找自己家乡的歌曲并且唱唱自己家乡的歌曲。
人音版音乐三年级下册范唱《山里的孩子心爱山》说课稿
人音版音乐三年级下册范唱《山里的孩子心爱山》说课稿一. 教材分析《山里的孩子心爱山》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲。
这首歌描绘了山里孩子们对山的热爱和向往，通过优美的旋律和歌词，展现了大山里的美丽风光和孩子们纯洁的心灵。
这首歌曲旋律悠扬，节奏自由，富有特色，可以锻炼学生的音准和节奏感，同时也能培养他们的音乐审美能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，善于模仿和表现。
但部分学生可能对山里的生活不太了解，因此在教学过程中，需要教师引导学生感受歌曲所表现的大山里的美丽风光和孩子们的心情。
此外，学生对音乐的表现力和创造力也需要进一步培养。
三. 说教学目标1.情感·态度·价值观：让学生感受大山里的美丽风光，体验山里孩子对山的热爱，培养学生热爱大自然、珍惜家园的情感。
2.过程与方法：通过学唱歌曲，培养学生集体合作、自主学习的能力，提高学生的音乐审美能力。
3.知识与技能：让学生掌握歌曲的音准、节奏，学会用自然的声音演唱，培养学生的音乐表现力。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的音准、节奏和演唱技巧。
2.教学难点：歌曲中的自由节奏和旋律表现。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法、示范法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备。
六. 说教学过程1.导入：教师播放山里风光的视频，引导学生感受大山里的美丽，激发学生对歌曲的兴趣。
2.新课教学：教师范唱歌曲，学生跟随教师学唱，注意音准、节奏。
3.分组练习：学生分组，分别练习歌曲的不同部分，培养集体合作能力。
4.歌曲处理：教师引导学生理解歌曲的情感，学会用自然的声音演唱。
5.创编活动：学生自主创编动作，表现歌曲，培养表现力和创造力。
6.展示环节：学生分组展示所学，教师点评并指导。
7.总结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感和表现方法。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲名称《山里的孩子心爱山》和歌曲中的重点音符、节奏，以及情感表现等。
小学音乐教学设计 《山里的孩子心爱山》
课题
山里的孩子心爱山
教学目标
1、知识目标：准确地把握好歌曲中切分音节奏。
2、能力目标：指导学生用甜美、朴实的声音歌唱。运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲的情绪，提高学生对音乐的感受力和表现力。
3、情感目标：通过演唱《山里的孩子心爱山》，体验歌颂家乡美。
教学重点
体验对家乡情感的表达并感受表现歌曲情境。
教学难点
准确地把握好歌曲中切分音节奏。
教学准备
钢琴、多媒体课件、打击乐器等。
教学过程
教学环节
师生活动
设计意图
一、组织课堂
二、新课导入
三、感受歌曲
四、学习歌曲
五、知识学习，处理歌曲
六、表现创作
七、小结
1、师生问好。
律动表演歌曲《我的家在日喀则》
聆听歌曲（播放歌曲《我的家在日喀则》，感受歌曲的情绪、节拍。）
1、歌词内容。〔教师画简笔画〕
2、钢琴教唱，分段学唱歌曲。
3、播放音乐，学生哼唱歌曲。
4、纠错。
1、学习切分音节奏xxxx︱
2、纠错。
3、完整地跟琴哼唱歌曲。
1、创编歌词。
2、用打击乐器为歌曲伴奏。
3、分组表演（师弹琴，生做律动）,
器乐伴奏,跟琴哼唱)。
4、表演（播放音乐）。
调节课堂气氛。
为歌曲的学习做好铺垫。
感受其生动的音乐形象和乐曲的情绪。
知识学习，逐步提升，使学生获得音乐情感体验，解决本课重、难点。
培养学生的创编能力和理解能力，加深学生对主பைடு நூலகம்音乐的记忆。
热爱家乡。
人音版音乐三年级下册伴奏《山里的孩子心爱山》教学设计
人音版音乐三年级下册伴奏《山里的孩子心爱山》教学设计一. 教材分析《山里的孩子心爱山》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲，歌曲旋律优美，歌词富有童趣，描述了山里孩子对大自然的热爱和对生活的憧憬。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏欢快，描绘了孩子们在山上玩耍的场景；第二乐段节奏抒情，表达了孩子们对山的热爱和对未来的向往。
歌曲难度适中，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，对音乐节奏、旋律有一定的感知能力。
但部分学生可能对山里的生活场景较为陌生，需要老师在教学中进行引导。
此外，学生们的歌唱技巧和音乐素养各有差异，老师在教学过程中应关注每一个学生的成长。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《山里的孩子心爱山》的旋律和歌词。
2.培养学生对山里生活的热爱，提高学生歌唱技巧和音乐素养。
3.引导学生感受大自然的美好，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.对山里生活场景的理解和感悟。
五. 教学方法1.示范法：老师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.情景教学法：通过图片、视频等引导学生进入山里孩子的世界。
3.小组合作法：分组演唱、讨论，提高学生的团队协作能力。
4.互动教学法：老师与学生互动，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.练习册：用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示山里的景色，引导学生进入山里孩子的世界。
同时，提问学生：“你们知道山里的孩子生活是怎样的吗？他们喜欢山里的哪些事物？”2.呈现（5分钟）老师演唱歌曲《山里的孩子心爱山》，让学生初步感受歌曲的美妙。
随后，展示歌词，让学生跟随老师一起朗读。
3.操练（10分钟）老师教授歌曲的旋律，学生跟随演唱。
在此过程中，老师重点指导歌曲中的节奏变化和音准把握。
针对难点，可以分组练习，加强团队合作。
家乡赞歌第一课时山里的孩子心爱山(教案)
一、教学内容
本节课选自《家乡赞歌》第一课时“山里的孩子心爱山”。教学内容主要包括：1.让学生通过朗读、感悟诗歌，了解诗歌描绘的山村景色和孩子们的生活；2.分析诗歌中的意象和修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生对诗歌表现力的认识；3.培养学生热爱家乡、保护环境的思想感情；4.引导学生通过观察、想象，创作以家乡为主题的诗歌。通过本节课的学习，使学生深入感受家乡的美丽与独特，激发他们对家乡的热爱之情。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《家乡赞歌》中的“山里的孩子心爱山”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过，为什么山里的孩子会特别喜爱山？”这个问题与我们即将学习的内容紧密相关。通过这个问题，我希望能够激发大家的兴趣，让我们一起探索山对于孩子们的特殊意义。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调意象的深层理解和修辞手法的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过对比不同诗句，帮助学生理解意象的丰富内涵和修辞手法的效果。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家乡意象相关的主题，如“水的灵动”、“田野的绿意”等。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-诗歌意象的理解：本节课的核心内容之一是理解诗歌中的意象，如“山里的孩子心爱山”中的“山”字所蕴含的意义，包括自然环境的描绘和孩子们对山的情感。教师需通过实例分析，帮助学生把握意象在诗歌中的作用和表达效果。
-修辞手法的识别与应用：重点讲解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，通过具体诗句的分析，让学生学会如何识别和应用这些修辞手法，提高自己的写作能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：1.增强学生对诗歌文化的理解与欣赏，培养文学素养；2.提升学生的观察力、想象力及表达能力，激发创造潜能；3.强化学生对中国传统文化和家乡风土人情的认同感，培养家国情怀；4.培养学生的环保意识，提高社会责任感。通过本节课的学习，使学生能够在新教材指导下，全面提升语文核心素养，实现知识、能力与情感态度的有机结合，为终身发展奠定基础。
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《山里的孩子心爱山》教学设计
海安县城东镇新生小学陈志圣226625
课题《山里的孩子心爱山》教学设计（苏少版音乐四年级）
教材简解这是一首赞美家乡的儿童抒情歌曲，它表达了山里的孩子热爱家乡真挚的情感。
它表达了山里的孩子眼望家乡一片蒸蒸日上的景象，心中欢乐喜悦的情绪。
歌曲的曲调较多地运用了切分节奏和旋律的三、四度跳进，使得曲调欢快流畅，具有浓郁的民歌风。
歌词的质朴的语言，不仅使人闻到了泥土的芬香，也让人感受到山里孩子对家乡日新月异的景象所表达的喜悦和热爱之情。
歌曲的第9、10两小节节奏略紧凑，使得曲调更为欢快跳跃，富于动感，与前面舒展流畅的旋律形成了明显的对比，它既保持了旋律的流畅，又是欢乐情绪的真实表现。
紧接着音乐的情绪又转为热情而舒展，第12、13小节间的四度跳进把曲调推向高音区并形成高潮。
眼望家乡一片蒸蒸日上的景象，把山里的孩子爱家乡的欢乐喜悦的情感得以充分的抒发。
目标预设
1、情感态度价值观：学生能以火热的激情赞美家乡，以甜美的声音演唱歌曲《山里的孩子心爱山》；
2、过程与方法：通过多种不同形式的聆听，使学生熟悉歌曲的旋律；通过为歌词画图，使学生熟悉歌曲的内容；通过歌曲中的一字多音、附点节奏、装饰音等的演唱，学生能初步体验民歌的音乐特点。
教学重点学生能以火热的激情赞美家乡，以甜美的声音演唱歌曲。
教学难点歌曲中的一字多音、附点节奏、装饰音的演唱，以及个别六度跳进处的音准把握。
设计理念根据音乐新课标中的“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，重视音乐实践，鼓励音乐创造”四点，再根据乐曲的旋律特点，利用图形谱教学法等教学手段，感受音乐结构、旋律的变化等音乐要素，在此基础上发挥学生创造力，使其真正参与音乐，激发学生学习兴趣。
设计思路教学过程分为3大块内容，准备阶段、学唱阶段与艺术处理阶段。
其中第二和第三块内容是重点过程。
依据新课标的要求，同时针对四年级学生以形象思维为主，抽象思维为辅，具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，我采用以下几种教法学法：1、创设情境法2、听唱法3、视唱法4、接龙跟唱法5、图形谱教学法6、对比教学法
教学过程
第一部分准备
1、听《我爱我的家乡》律动开始上课
2、师生讨论“家乡”话题
（1）你记得刚才这首歌曲的名字吗？
（2）你的家乡在哪里？
师画图画——山与小路
3、练声及难点解决（附点，前倚音16分音符）
以回声的形式——连接语言山里的人们总喜欢对着大山呼喊，你猜会产生什么声音？
（1）喊：喂——喂；你好啊——你好啊；
（2）唱：有旋律的， 2468小节的旋律“喂喂喂”“哗啦啦”“叮咚叮咚”（3）这些都可能是山里的什么声音？师生讨论
（4）师生接唱“大山的回声——喂喂喂；风吹树叶——哗啦啦；山里的泉水——叮咚叮咚；山里的歌声——多动听”
连接话题：如果你到了山里，你最想做什么事情？
师：那我们就去山里摘一摘果子吧！
第二部分学唱
1、播放伴奏音乐，师生一起根据音高，做摘果子和吃果子的律动
2、再次播放伴奏，边哼唱边表演摘果子动作
过渡句：自己摘的果子可真好吃啊，我们以拉歌的形式把山里的小伙伴也叫出来吧！
3、第三遍播放伴奏，教师范唱前8小节
4、熟悉歌词
以画图的方式，将歌词展现出来
“山里的孩子心爱山，从小就生长在山路间，山里的泉水香喷喷，山里的果子，肥又甜，山里的孩子心爱山，山里有我的好家园，山上是我们村里的树，山下是我们村里的田。
”
老师边念边画图，然后师生一起边念边画图。
然后合伴奏带边念边画图
5、出示歌谱
6、听原唱
7、按节奏念歌词解决：边打拍子边念，解决难点
山里的泉水香喷喷，山里的果子肥又甜。
8、以接唱的方式，学唱这两句。
9、完整演唱全曲。
第三部分展示
1、作品处理
师先合伴奏范唱
师：你听听，觉得我哪一句唱得最活泼，俏皮？
2、13 2下行6度在这里解决，可用两种方法：
加装饰音或情绪描述的方式
3、播放视频——银河之星大擂台中的一个视频，激发学生想独唱的表现欲望。
4、进行独唱比赛
学生进行擂台表演，并进行评价。
第四部分小结
同学们说得真好！对家乡南通有说不尽的热爱之情。
南通也是美丽家乡，课后，你们也可以搜集一些图片或一首歌唱我们家乡的歌曲，用你喜欢的方式来为别人介绍己的家乡。
山里的孩子心爱山，南通的孩子爱南通，我们都是热爱家乡的好孩子, 同学们，我们要让家乡变得更美丽，我们努力学习、勤奋进取吧！。