部编版二年级上册古诗两首《夜宿山寺》最新精品课件
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小学二年级语文《夜宿山寺》ppt课件
夜宿山寺
作业：
1、抄写生字各3个 2、把这首古诗背给家长听。 3、选做：搜集李白的诗， 读一读，背一背。
登鹳雀楼 王之涣 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
北京市义务教育课程改革实验教材第三册 第11课《古诗二首》
《夜宿山寺》
shī 古 诗
李 白 唐 代 伟 大 的 诗 人 。
shī
sì
பைடு நூலகம்
古诗
山寺
夜宿山寺
危楼高百尺， 手可摘星辰。 不敢高声语， 恐惊天上人。
wēi 危楼
chǐ 百尺
危楼高百尺，
zhāi chén 摘 星 辰
手可摘星辰。
危楼高百尺， 手可摘星辰。
kǒng 恐 恐惊天上人。
不敢高声语， 恐惊天上人。
夜宿山寺
危楼高百尺， 手可摘星辰。 不敢高声语， 恐惊天上人。
夜宿//山寺
危楼//高/百尺， 手可//摘/星辰。 不敢//高声/语， 恐惊//天/上/人。
夜宿山寺 （ ）（ ）高百尺， 手可（ ）（ ）（ ）。 （ ）（ ）高声语， （ ）（ ）天上人。
人教部编版二年级语文上册《古诗二首：夜宿山寺》》教学课件
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？ 和同桌说说有什么收获。
2.师生共同总结反思学习情况。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
夸张 想象
夜宿山寺
李白
危楼高百尺， 手可摘星辰。 不敢高声语， 恐惊天上人。
课文结构
楼高 高 百尺
夜 景物
宿
星辰 手 可摘
山
不敢大声说话
寺 感受
害怕惊动天上人
心情愉悦 豪爽率直
课文主旨
《夜宿山寺》诗人借助大胆想象，渲染山寺之奇 高，把山寺的高耸和夜晚的恐惧写的很逼真，从而将 一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在读者面前，给人 身临其境的感觉。
危楼高百尺，手可摘星辰。
山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺，人在楼 上好像一伸手就能摘下天上的星星。
“恐惊”从诗人深“怕”的心理中， 我们完全可以想象到“山寺”与 “天上人”的相距极近，这样，山 寺的高也就不言自明了。
不敢高声语，恐惊天上人。
站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天 上的神仙。
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（核心问题） 《夜宿山寺》这首诗运用了极其夸张的手法，
描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇 工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求 之情。
1.《夜宿山寺》的前两句写了哪些事物？（串珠问题1）
危楼 星辰
2.《夜宿山寺》作者运用了哪些描写方法？（串珠问题2）
感受。（难点）
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（核心问题）
《夜宿山寺》公开课课件
诗歌赏析
夜 宿 山 寺
[唐]李 白
危 楼 高 百 尺， 手 可 摘 星 辰。 不 敢 高 声 语， 恐 惊 天 上 人。
危
高
人在山巅或者高崖
诗歌赏析
夜 宿 山 寺
[唐]李 白
高
危 楼 高 百 尺， 手 可 摘 星 辰。 不 敢 高 声 语， 恐 惊 天 上 人。
诗歌赏析
夜 宿 山 寺
[唐]李 白
义诗人，人称“酒仙”“诗仙”。他的诗
关注祖国壮丽的山河，诗风雄奇豪放，想
象丰富，现存李白的诗有九百多首，有《
李太白集》存世。
sù 住
sì
【唐】李白
夜宿山寺
住宿、借宿、风餐露宿
寺
保国寺
寺
阿育王寺
寺
天童寺
夜宿山寺
【唐】李白
诗歌赏析
夜 宿 山 寺
——李 白
危 楼/ 高 百 尺， 手 可/ 摘 星 辰。 不 敢/ 高 声 语， 恐 惊/ 天 上 人。
高
危 楼 高 百 尺， 手 可 摘 星 辰。 不 敢 高 声 语， 恐 惊 天 上 人。
诗歌赏析
夜 宿 山 寺
[唐]李 白
高
危 楼 高 百 尺， 手 可 摘 星 辰。 不 敢 高 声 语， 恐 惊 天 上 人。
诗歌赏析
夜 宿 山 寺
[唐]李 白
危 楼 高 百 尺， 手 可 摘 星 辰。 不 敢 高 声 语， 恐 惊 天 上 人。
夜宿山寺
【唐】李白
诗歌导入
同学们，李白曾望月抒怀，留
下了《静夜思》这首千古佳作，他 也曾在另一个群星璀璨的夜晚，写 下了使人惊叹的诗行，那就是《夜 宿山寺》。今天，我们就来学习这 首诗。
部编人教版二年级语文上册《19 古诗二首》教学课件小学优秀公开课
危楼/高百尺，
chén
手可/摘星辰。
看图读词语： 星辰
带有“辰”字部件的字还有： 晨 振
想象促读
诗人站在高楼之上，星星月亮好像 近在眼前，一伸手就能摘到一样，这就 叫作——
手可摘星辰。
山寺之高，诗人想象奇特。
全班齐读并想象画面，用自己的话 说说这两句诗的意思。
危楼/高百尺，
手可/摘星辰。
诗意：山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的 样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星 辰。
不敢/高声语， 恐惊/天上人。
背诵指导
借助重点词语，试着背诵古诗。
夜宿山寺
[唐]李白
危楼/高百尺， 手可/摘星辰。 不敢/高声语， 恐惊/天上人。
gǎn
敢
左右同宽
耳朵上面挂 上钩，右边 反文不是又。
jīnɡ
惊
左窄右宽 垂露竖长
夜宿山寺
景物 感受
楼 高 百尺
星辰 手 可摘 不敢大声说话 害怕惊天人
读一读诗的题目，说说题目意思。
chì lè
敕勒族，是古代的一个游牧民族，生活在现在的山西、 内蒙古一带。这首诗就是敕勒人所唱的牧歌。
朗读课文 扫清障碍
敕勒 歌
chì lè chu北ān朝民yī歌n shān xià
敕勒/ 川， 阴 山/ 下，
tiān sì qióng lú lǒng gài sì yě
草原是多 么辽阔啊！
敕勒歌
草原景色
北朝民歌
敕勒/川,阴山/下，
真美丽， 让人觉得 身心舒畅！
天似/穹庐,笼盖/四野。
天/苍苍，野/茫茫，
风吹草低/见牛羊。
敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，
chén
手可/摘星辰。
看图读词语： 星辰
带有“辰”字部件的字还有： 晨 振
想象促读
诗人站在高楼之上，星星月亮好像 近在眼前，一伸手就能摘到一样，这就 叫作——
手可摘星辰。
山寺之高，诗人想象奇特。
全班齐读并想象画面，用自己的话 说说这两句诗的意思。
危楼/高百尺，
手可/摘星辰。
诗意：山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的 样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星 辰。
不敢/高声语， 恐惊/天上人。
背诵指导
借助重点词语，试着背诵古诗。
夜宿山寺
[唐]李白
危楼/高百尺， 手可/摘星辰。 不敢/高声语， 恐惊/天上人。
gǎn
敢
左右同宽
耳朵上面挂 上钩，右边 反文不是又。
jīnɡ
惊
左窄右宽 垂露竖长
夜宿山寺
景物 感受
楼 高 百尺
星辰 手 可摘 不敢大声说话 害怕惊天人
读一读诗的题目，说说题目意思。
chì lè
敕勒族，是古代的一个游牧民族，生活在现在的山西、 内蒙古一带。这首诗就是敕勒人所唱的牧歌。
朗读课文 扫清障碍
敕勒 歌
chì lè chu北ān朝民yī歌n shān xià
敕勒/ 川， 阴 山/ 下，
tiān sì qióng lú lǒng gài sì yě
草原是多 么辽阔啊！
敕勒歌
草原景色
北朝民歌
敕勒/川,阴山/下，
真美丽， 让人觉得 身心舒畅！
天似/穹庐,笼盖/四野。
天/苍苍，野/茫茫，
风吹草低/见牛羊。
敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，
人教部编版二年级语文上册18古诗二首 夜宿山寺课件
在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 4、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。7.5.20207.5.202014:4714:4714:47:5214:47:52 5、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。Sunday, July 5, 2020July 20Sunday, July 5, 20207/5/2020
2.给下列加点字选择正确的解释。（填序号）
（1）不敢高声语（ ② ）
①话语 ②说话
（2）恐惊天上人（ ② ）
①惊恐 ②害怕
3.用自己的话说说“危楼高百尺，手可摘星辰”
山上的高楼非常高，人在楼上仿佛 一伸手就可以摘到天上的星辰。
《夜宿山寺》运用极其夸张的手法，描写 了山上楼宇的高耸，表达了诗人对山寺夜景的 喜爱 ，以及对美好生活的向往和追求之情。
一片。
危辰寺宿恐盖庐苍惊笼茫似
多音字 （似的） 似 （似乎）
原文示例 ·天似（ ）穹庐，笼盖四野。
绵绵细雨如母亲的手似 的温柔地抚 摸着大地，似 乎是要唤醒沉睡的万物。
注意红色 字的读音
《夜宿山寺》
唐·李白
李白（701年—762年），字 太白，唐代诗人，被后人誉为 “诗仙”。
代表作有《望庐山瀑布》、 《将进酒》、《早发白帝城》等。
笔顺：
结构：左右 部首：里 笔画：11 组词：野外 田野 野蛮 漫山遍野 造句：我们应该拒绝食用野生动物。
笔顺：
结构：上下 部首：艹 笔画：7 组词：苍白 苍凉 苍老 白发苍苍 造句：她生病了，所以脸色很苍白。
笔顺：
结构：上下 部首：艹 笔画：9 组词：迷茫 渺茫 茫然 茫茫人海 造句：大雪过后，到处都是白茫茫的
前面老师已经对这首古诗进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
2.给下列加点字选择正确的解释。（填序号）
（1）不敢高声语（ ② ）
①话语 ②说话
（2）恐惊天上人（ ② ）
①惊恐 ②害怕
3.用自己的话说说“危楼高百尺，手可摘星辰”
山上的高楼非常高，人在楼上仿佛 一伸手就可以摘到天上的星辰。
《夜宿山寺》运用极其夸张的手法，描写 了山上楼宇的高耸，表达了诗人对山寺夜景的 喜爱 ，以及对美好生活的向往和追求之情。
一片。
危辰寺宿恐盖庐苍惊笼茫似
多音字 （似的） 似 （似乎）
原文示例 ·天似（ ）穹庐，笼盖四野。
绵绵细雨如母亲的手似 的温柔地抚 摸着大地，似 乎是要唤醒沉睡的万物。
注意红色 字的读音
《夜宿山寺》
唐·李白
李白（701年—762年），字 太白，唐代诗人，被后人誉为 “诗仙”。
代表作有《望庐山瀑布》、 《将进酒》、《早发白帝城》等。
笔顺：
结构：左右 部首：里 笔画：11 组词：野外 田野 野蛮 漫山遍野 造句：我们应该拒绝食用野生动物。
笔顺：
结构：上下 部首：艹 笔画：7 组词：苍白 苍凉 苍老 白发苍苍 造句：她生病了，所以脸色很苍白。
笔顺：
结构：上下 部首：艹 笔画：9 组词：迷茫 渺茫 茫然 茫茫人海 造句：大雪过后，到处都是白茫茫的
前面老师已经对这首古诗进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
部编人教版小学二年级上语文古诗二首《夜宿山寺-敕勒川》课件
课堂总结
1、背诵这首古诗。 （回家我们可以把这首诗背 给爸爸妈妈听。谁想背给妈 妈听，老师来当妈妈。）
诗歌赏析
译文： 夜晚住在山顶寺庙上，伸手
就可以摘到天上的星星。晚上不 敢大声地讲话，是怕惊动了天上 的神仙。
从哪里可以看出山寺很高？
指导朗读
夜宿山 危寺楼/高百尺，手可/摘星
辰。 唐 李白
不敢/高声语，恐惊/天上
人。
作业布置
1、自选乐曲配乐背诵全诗 。 2、给诗配画。 3、李白还写过哪些诗，找 一找，读一读。
敕勒歌
学习目标
1.正确、流利地朗读古诗《敕勒歌》。背诵古诗。 2.结合图画了解古诗的大致意思，感受诗中描写
草原的无比壮阔和游牧民族的生活。想象四野 苍茫的景象。
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（核心问题）
茫：辽阔，深 远，看不到边 际。
见：同“现”，出现。
蓝蓝的天底下，原野一眼望不到边，
风儿吹过，牧草低伏，现出了隐没于草丛
中的牛羊。
1.《敕勒歌》描写了哪些景物？给我们呈现的是什么 画面？（串珠问题1） 写了大草原、阴山、天空、草、牛羊等景物。 给我们呈现了广阔壮美、空旷高远、草木茂盛、 牛羊肥壮的美丽图画。
2.《敕勒歌》是按照什么顺序来写景的？ （串珠问题2）
是按照由低到高，又由高到低的顺序写的。 山川是低处景物，天空是高处景物，草木牛羊 是低处景物。
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川，阴山下。
《敕勒歌》表达的是
作者对内蒙古阴山脚下 土地辽阔、牧草丰茂、 牛羊肥壮的草原风光赞
美之情。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，
上人。”
假如你就站在这山顶
寺院的高楼上，你会有
《夜宿山寺》教学课件(部编版小学二年级语文上册)
惊
音序：J
部首：忄 结构:左右
组词：惊动 受惊 造句：孩子们在睡觉，我
们不要惊动他们。
书写指导：注意忄两边的点的 写法，左边是垂点，是侧点。左右
组词：阴山 阴阳 造句：阴山是我国北部的
一座主要山脉。
书写指导：双耳在月字的左边， 不要写在右边。
核心问题： 《夜宿山寺》这首诗表达了作者对什么景色的赞美之情？ 串珠问题： 1.《夜宿山寺》的前两句写了哪些事物？ 2.诗人运用了哪些描写方法？
课文结构
景物
夜宿山寺
感受
楼高 高 百尺 星辰 手 可摘 不敢大声说话 害怕惊动天上人
心情愉悦 豪爽率直
课文主旨
《夜宿山寺》诗人借助大胆想象，渲染山寺之奇 高，把山寺的高耸和夜晚的恐惧写的很逼真，从而将 一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在读者面前，给人 身临其境的感觉。
国学诵读
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三 千尺，疑是银河落九天。（《望庐山瀑布》唐 李白）
“危”字，倍显突兀醒目，与“高”字在同句中的巧 妙组合，就确切、生动、形象地将山寺屹立山巅、雄视天 空的非凡气势淋漓尽致地描写了出来。用极其夸张的技法 来烘托山寺的高耸云霄。“摘星辰”通过星夜的美丽引起 人们对高耸入云的“危楼”的向往。
不敢高声语，恐惊天上人。
“不敢”写出了作者夜临“危楼”时的心理状态。 “恐惊”从诗人深“怕”的心理中，我们完全可以想 象到“山寺”与“天上人”的相距极近，这样，山寺 的高也就不言自明了。
我会写
wēi
危 音序：W 部首：㔾 结构:半包围
组词：危险 危楼 造句：这座危楼已经不能
住人了。
书写指导：右下角的横折钩要 小，竖弯钩的弯要大些。
gǎn
音序：J
部首：忄 结构:左右
组词：惊动 受惊 造句：孩子们在睡觉，我
们不要惊动他们。
书写指导：注意忄两边的点的 写法，左边是垂点，是侧点。左右
组词：阴山 阴阳 造句：阴山是我国北部的
一座主要山脉。
书写指导：双耳在月字的左边， 不要写在右边。
核心问题： 《夜宿山寺》这首诗表达了作者对什么景色的赞美之情？ 串珠问题： 1.《夜宿山寺》的前两句写了哪些事物？ 2.诗人运用了哪些描写方法？
课文结构
景物
夜宿山寺
感受
楼高 高 百尺 星辰 手 可摘 不敢大声说话 害怕惊动天上人
心情愉悦 豪爽率直
课文主旨
《夜宿山寺》诗人借助大胆想象，渲染山寺之奇 高，把山寺的高耸和夜晚的恐惧写的很逼真，从而将 一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在读者面前，给人 身临其境的感觉。
国学诵读
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三 千尺，疑是银河落九天。（《望庐山瀑布》唐 李白）
“危”字，倍显突兀醒目，与“高”字在同句中的巧 妙组合，就确切、生动、形象地将山寺屹立山巅、雄视天 空的非凡气势淋漓尽致地描写了出来。用极其夸张的技法 来烘托山寺的高耸云霄。“摘星辰”通过星夜的美丽引起 人们对高耸入云的“危楼”的向往。
不敢高声语，恐惊天上人。
“不敢”写出了作者夜临“危楼”时的心理状态。 “恐惊”从诗人深“怕”的心理中，我们完全可以想 象到“山寺”与“天上人”的相距极近，这样，山寺 的高也就不言自明了。
我会写
wēi
危 音序：W 部首：㔾 结构:半包围
组词：危险 危楼 造句：这座危楼已经不能
住人了。
书写指导：右下角的横折钩要 小，竖弯钩的弯要大些。
gǎn
小学语文二年级上册课件 第七单元 19《古诗二首》夜宿山寺
课堂小练
填诗背诵
夜（ 宿 ）山寺 （ 危）（ 楼 ）高百尺， 手可（摘 ）（ 星 ）（辰 ）。 （ 不）（ 敢 ）高声语， （ 恐）（ 惊 ）天上人。
人教版小学语文
sù sì wēi
宿寺危
chén kŏng jīng
辰恐惊
我会写
危（危险）（危机） 敢（勇敢）（敢作敢当） 惊（吃惊）（惊喜）
初读课文
朗读节奏
夜宿//山寺 危楼//高/百尺，手可//摘/星辰。 不敢//高声/语，恐惊//天/上/人。
初读课文
品读课文
朗读节奏
夜宿山寺 危楼高百尺， 手可摘星辰。 不敢高声语， 恐惊天上人。
第二句
从“可”字中，你读出 了哪些信息？
“可”是“可以”的意思，站在寺楼 上，可以轻而易举地伸手就能摘到星， 更加说明楼的"高"。
课文讲解
第三、四句
不 敢 高 声 语， 恐 惊 天 上 人。
诗人与天上人相距咫尺， 更可见“寺楼”之高。
归纳总结
诗人用夸张的艺术手法，描绘了山 寺的高耸，给人以丰富的联想。山 上的这座楼好像有一百尺高，诗人 站在楼顶就可以用手摘下天上的星 星。在这儿都不敢大声说话，唯恐 惊动了天上的仙人。
宿：住，过夜。
危：高。百尺：虚指，形 容楼很高。 星辰：天上的星星统称。 语：说话。
恐：唯恐，害怕。惊：惊动。
课文讲解
第一句
诗人是如何来写寺楼 的“高”？
先是一个“危”字横空而来，与“高” 字结合，再用“百尺”来强调，从而生 动、形象地将山寺屹立山巅、雄视寰宇 的非凡气势淋漓尽致地描摹了出来。
课文讲解
人教版小学语文二年级
古诗二首
夜宿山寺
手
夜宿山寺_敕勒川_课件
“摘星辰”通过星夜的美丽引起人们对高耸 入云的“危楼”的向往。
课文整体感知
不敢高声语，恐惊天上人 。
“不敢”写出了作者夜临“危楼”时的 心理状态。“恐惊”从诗人深“怕”的心理 中，我们完全可以想象到“山寺”与“天上 人”的相距极近，这样，山寺的高也就不言 自明了。
核心问题：这首诗表达了作者对什么景色的赞美之情？
谜底（ 草原 ）
读一读
这是谁写的？ 静夜思 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
李白，字太白，号青莲居士，又 号“谪仙人”，汉族。是唐代伟大的 浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙” 。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交 友。李白深受黄老列庄思想影响，有 《李太白集》传世，诗作中多以醉时 写的，代表作有《望庐山瀑布》、《 行路难》、《蜀道难》、《将进酒》 、《梁甫吟》、《早发白帝城》等多 首。
《夜宿山寺》这首诗运用了极其夸 张的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表 达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以 及对神仙般生活的向往和追求之情。
串珠问题：
1.《夜宿山寺》的前两句写了哪些事物 ？
危楼 星 辰
2.《夜宿山寺》作者运用了哪些描写方法 ？
夸张 想 象
课文结构
景物 夜宿山寺
感受
楼高 高 百 尺 星辰 手 可 摘 不敢大声说话
高声语：大声说话
惊：惊动。
。
不敢高声语，恐惊天上人
。
站在这里，我不敢大声说话，唯恐（ 害怕）惊动天上的神仙。
课文整体感知
危楼高百尺，手可摘星辰 。
危楼高百尺，手可摘星辰 。
“危”字，倍显突兀醒目，与“高”字在同 句中的巧妙组合，就确切、生动、形象地将山寺 屹立山巅、雄视天空的非凡气势淋漓尽致地描写 了出来。用极其夸张的技法来烘托山寺的高耸云 霄。
课文整体感知
不敢高声语，恐惊天上人 。
“不敢”写出了作者夜临“危楼”时的 心理状态。“恐惊”从诗人深“怕”的心理 中，我们完全可以想象到“山寺”与“天上 人”的相距极近，这样，山寺的高也就不言 自明了。
核心问题：这首诗表达了作者对什么景色的赞美之情？
谜底（ 草原 ）
读一读
这是谁写的？ 静夜思 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
李白，字太白，号青莲居士，又 号“谪仙人”，汉族。是唐代伟大的 浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙” 。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交 友。李白深受黄老列庄思想影响，有 《李太白集》传世，诗作中多以醉时 写的，代表作有《望庐山瀑布》、《 行路难》、《蜀道难》、《将进酒》 、《梁甫吟》、《早发白帝城》等多 首。
《夜宿山寺》这首诗运用了极其夸 张的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表 达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以 及对神仙般生活的向往和追求之情。
串珠问题：
1.《夜宿山寺》的前两句写了哪些事物 ？
危楼 星 辰
2.《夜宿山寺》作者运用了哪些描写方法 ？
夸张 想 象
课文结构
景物 夜宿山寺
感受
楼高 高 百 尺 星辰 手 可 摘 不敢大声说话
高声语：大声说话
惊：惊动。
。
不敢高声语，恐惊天上人
。
站在这里，我不敢大声说话，唯恐（ 害怕）惊动天上的神仙。
课文整体感知
危楼高百尺，手可摘星辰 。
危楼高百尺，手可摘星辰 。
“危”字，倍显突兀醒目，与“高”字在同 句中的巧妙组合，就确切、生动、形象地将山寺 屹立山巅、雄视天空的非凡气势淋漓尽致地描写 了出来。用极其夸张的技法来烘托山寺的高耸云 霄。
部编人教版二年级语文上册《19 古诗二首》教学课件小学优秀公开课
“高”的 虚指。形
朗读指导
意思。 容楼高。
“高”读得
危楼/高百尺， 响亮一些， 高
重读“可”。
手可/摘星辰。
“辰”不单指星星。是日月星的总称。“摘 星辰”，伸手可以摘到星辰，写出了楼之高。
是一种夸张， 形容楼高。
高百尺
这样的诗句还有：桃花潭水深千尺 飞流直下三千尺
白发三千丈
看图，把寺庙高耸入云的感觉读出来。
危楼/高百尺，手可/摘星辰。 不敢/高声语，恐惊/天上人。
课后作业
1.把这首古诗背给家人听。 2.试着给《夜宿山寺》这首古诗来一幅诗配画。
第二课时
资料袋
《敕勒歌》
北朝时期北方敕勒族的民歌。收集在《乐府 诗集》中。乐府，是汉代设立的一个音乐机构， 它的任务是制礼作乐、搜集歌辞和训练乐员。所 搜集的配乐的诗歌，就叫乐府诗，有的出于文人 之手，有的是民歌。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低x见iàn牛羊。
词语积累
“苍苍、茫茫”形容不同的事物时，有不 同的含义。
天苍苍 天空蓝蓝
白发苍苍 头发白白的
野茫茫 原野没有边际
云ห้องสมุดไป่ตู้茫茫 云雾浓厚看不清楚
青色 辽阔无边
天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
突出天空的辽远， 原野的无边。
“吹、低、见” 三字让原本安静的画 面鲜活起来。
出现，显现。
诗中虽然没有写人， 但是有人。有牛羊 的地方，就有人。
“风吹草低见牛羊”这句诗给你什么感觉？
我感到浓浓的生机、活力。
在这样草原辽阔、水草丰美之处的 牛羊和牧民的怡然自得，自由自在。
全班齐读这两句诗，想象画面，用 自己的话说说这两句诗的意思。
天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
二年级语文上册二年级语文上册19 古诗二首【精华版】课件课件
①危险。 ②高。 3.风吹草低见·牛羊( ① )
①同“现”，显现。 ②看见。
选自《》
情景朗读
如果你们就是这草原的守护者，你们会带着怎 样的感情来朗读这首赞美家乡的诗歌呢？
如果你是草原上的小牧民，每天在这草原上打 滚，和牛啊羊啊一同嬉戏，你又会带着怎样的 感受来读这首民歌呢？
配乐朗诵，感受草原的辽阔壮美
19 古诗二首
第1课时 第2课时
第1课时
夜宿山寺
新课导入
看图猜古诗。
你知道这两首诗 的作者是谁吗？
李白
《望庐山瀑布》
《静夜思》
平舌音
时间yè
地点
sù shān sì夜宿山寺住源自。你能试着说说诗题的意思吗？
夜晚住在山寺里
借助拼音，读准字音，读通诗句。
yè sù shān sì
夜宿山寺
tánɡ
lǐ bái
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
敕勒歌 敕勒川，_阴__山__下__，
_天__似穹庐，笼盖_四__野__。 _天__苍__苍__，_野__茫__茫__， _风__吹__草__低__见__牛__羊___。 《敕勒歌》是南北朝时期_北__朝__民__歌___的代 表作之一，描写的是__草__原__辽阔的风光。
wēi
（危险）（危急） 书写指导：
第一笔起笔在竖中线上，“厂”横笔写在横中线 上方，最后一笔向右延展，收笔在“厂”的外侧。
危楼·高百· 尺· ，手可摘星辰。
表现山中寺庙之高
楼真的有“一百尺”高吗？
写庐山瀑布之长
飞流直下·三·千尺·，疑是银河落九天。
写视野广阔
夸张
欲穷·千·里·目，更上一层楼。
①同“现”，显现。 ②看见。
选自《》
情景朗读
如果你们就是这草原的守护者，你们会带着怎 样的感情来朗读这首赞美家乡的诗歌呢？
如果你是草原上的小牧民，每天在这草原上打 滚，和牛啊羊啊一同嬉戏，你又会带着怎样的 感受来读这首民歌呢？
配乐朗诵，感受草原的辽阔壮美
19 古诗二首
第1课时 第2课时
第1课时
夜宿山寺
新课导入
看图猜古诗。
你知道这两首诗 的作者是谁吗？
李白
《望庐山瀑布》
《静夜思》
平舌音
时间yè
地点
sù shān sì夜宿山寺住源自。你能试着说说诗题的意思吗？
夜晚住在山寺里
借助拼音，读准字音，读通诗句。
yè sù shān sì
夜宿山寺
tánɡ
lǐ bái
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
敕勒歌 敕勒川，_阴__山__下__，
_天__似穹庐，笼盖_四__野__。 _天__苍__苍__，_野__茫__茫__， _风__吹__草__低__见__牛__羊___。 《敕勒歌》是南北朝时期_北__朝__民__歌___的代 表作之一，描写的是__草__原__辽阔的风光。
wēi
（危险）（危急） 书写指导：
第一笔起笔在竖中线上，“厂”横笔写在横中线 上方，最后一笔向右延展，收笔在“厂”的外侧。
危楼·高百· 尺· ，手可摘星辰。
表现山中寺庙之高
楼真的有“一百尺”高吗？
写庐山瀑布之长
飞流直下·三·千尺·，疑是银河落九天。
写视野广阔
夸张
欲穷·千·里·目，更上一层楼。
(部编)人教版小学语文二年级上册《 18 古诗二首 ：夜宿山寺》 优质课ppt课件_1
人教2011课标版（部编）语文二年级上册
夜宿山寺
李 白
诗仙
李白，字太白，唐代伟 大的浪漫主义诗人，被 后人誉为“诗仙”。代 表作有《望庐山瀑布》、 《赠汪伦》、《早发白 帝城》等。
夜宿山寺
夜：夜晚，晚上 宿：住宿 山寺：山上的寺庙
唐
要求： 1、齐读 2、读准字音
chén
辰
kǒnɡ
jīnɡ
wēi
高百尺
摘星辰
危楼高百尺， 手可摘星辰。
桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
—李白《赠汪伦》
飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
—李白《望庐山瀑布》
作者觉得用一百尺还不够形容它的高，于
是他又说道：
手可摘星辰
星辰 晨风
高到仿佛伸手就能摘到天上的星星。 辰光 早晨
chén chén
辰晨
站在这么高 这么美丽的 地方，李白 本该高声吟 咏一番，可 是他却……
恐 惊危
yè sù shān sì
夜宿山寺
【唐】李白
wēi lóu ɡāo bǎi chǐ
危 楼 高 百 尺，
shǒu kě zhāi xīnɡ chén
手 可 摘 星 辰。
bù ɡǎn ɡāo shēnɡ yǔ
不 敢 高 声 语，
kǒnɡ jīnɡ tiān shànɡ rén
恐 惊 天 上 人。
不敢高声语
结构:左右 部首：攵
组词：勇敢 不敢
造句：李白却不敢大声的 说话。
gǎn
敢不敢跟 老师写写 这个字呢？
不敢高声语 危楼高百尺，高:高度 不敢高声语，高：声音大小
他为什么不敢大声说话呢？她在害 怕什么？根据诗句，看图猜一猜。
我们的李白非常浪漫，原
夜宿山寺
李 白
诗仙
李白，字太白，唐代伟 大的浪漫主义诗人，被 后人誉为“诗仙”。代 表作有《望庐山瀑布》、 《赠汪伦》、《早发白 帝城》等。
夜宿山寺
夜：夜晚，晚上 宿：住宿 山寺：山上的寺庙
唐
要求： 1、齐读 2、读准字音
chén
辰
kǒnɡ
jīnɡ
wēi
高百尺
摘星辰
危楼高百尺， 手可摘星辰。
桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
—李白《赠汪伦》
飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
—李白《望庐山瀑布》
作者觉得用一百尺还不够形容它的高，于
是他又说道：
手可摘星辰
星辰 晨风
高到仿佛伸手就能摘到天上的星星。 辰光 早晨
chén chén
辰晨
站在这么高 这么美丽的 地方，李白 本该高声吟 咏一番，可 是他却……
恐 惊危
yè sù shān sì
夜宿山寺
【唐】李白
wēi lóu ɡāo bǎi chǐ
危 楼 高 百 尺，
shǒu kě zhāi xīnɡ chén
手 可 摘 星 辰。
bù ɡǎn ɡāo shēnɡ yǔ
不 敢 高 声 语，
kǒnɡ jīnɡ tiān shànɡ rén
恐 惊 天 上 人。
不敢高声语
结构:左右 部首：攵
组词：勇敢 不敢
造句：李白却不敢大声的 说话。
gǎn
敢不敢跟 老师写写 这个字呢？
不敢高声语 危楼高百尺，高:高度 不敢高声语，高：声音大小
他为什么不敢大声说话呢？她在害 怕什么？根据诗句，看图猜一猜。
我们的李白非常浪漫，原
《夜宿山寺》PPT
来烘托山寺的高耸云霄。“摘星辰”通过星夜的美丽引起
人们对高耸入云的“危楼”的向往。
不敢高声语，恐惊天上人。
“不敢”写出了作者夜临“危楼”时的心理状态。
“恐惊”从诗人深“怕”的心理中，我们完全可以想 象到“山寺”与“天上人”的相距极近，这样，山寺 的高也就不言自明了。
核心问题： 这首诗表达了作者对什么景色的赞美之情？ 《夜宿山寺》这首诗运用了极其夸张的手法，描 写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺 术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求之情。
山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺，人在楼上好 像一伸手就能摘下天上的星星。
高声语：大声说话。
惊：惊动。
不敢高声语，恐惊天上人。
站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上 的神仙。
危楼高百尺，手可摘星辰。
“危”字，倍显突兀醒目，与“高”字在同句中的巧 妙组合，就确切、生动、形象地将山寺屹立山巅、雄视天 空的非凡气势淋漓尽致地描写了出来。用极其夸张的技法
串珠问题： 1.《夜宿山寺》的前两句写了哪些事物？
危楼
星辰
2.《夜宿山寺》作者运用了哪些描写方法？
夸张 想象
课文结构 楼高 高 手 百尺 可摘
景物
夜宿山寺
感受
星辰
不敢大声说话 害怕惊动天上人
心情愉悦 豪爽率直
课文主旨
《夜宿山寺》诗人借助大胆想象，渲染山寺之奇 高，把山寺的高耸和夜晚的恐惧写的很逼真，从而将 一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在读者面前，给人 身临其境的感觉。
不敢 些，右边是攵，横与撇是两笔， 不要写成夂。
造句：我吓得不敢往外看。 书写指导：上面的横钩要短小
jīng
惊
组词：惊动
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sù sì wēi chén gǎn
宿寺危辰敢
kǒng jīng
恐惊
“宿 寺”是平舌音。 “辰”是翘舌音。 “辰 敢”是前鼻音。 “恐 惊”是后鼻音。
认读字词
yè sù
夜宿
xīng chén
星辰
shān sì
山寺
gāo shēng yǔ
高声语
wēi lóu
危楼
kǒng jīng
恐惊
齐读古诗
夜宿山寺
节奏朗读
危楼/高//百尺， 手可/摘//星辰。 不敢/高声//语， 恐惊/天上//人。
背诵古诗
内容概括
本文写了什么？告诉我们什么？ 《夜宿山寺》诗人借助大胆想象， 渲染山寺之奇高，把山寺的高耸 和夜晚的恐惧写的很逼真，从而 将一座几乎不可想 象的宏伟建筑展现 在读者面前，给人
身临其境的感觉。
会写生字
危敢惊
请小朋友们仔细观察这些生字在 田字格的书写位置，并口头组词。
书写指导
危 敢 右下角横折 钩小，竖弯
右边“攵”， 横与撇
钩的弯பைடு நூலகம்些。 是两笔
惊 左窄右宽，注意“忄”两边 的点的写法，左边是 垂点，是侧点。
作业布置
1、抄写“危、敢、惊”各一行。 2、有感情地背诵古诗。 3、为这首诗配一幅画。
——李 白
危 楼 高 百 尺， 手 可 摘 星 辰。 不 敢 高 声 语， 恐 惊 天 上 人。
理解诗意
夜宿山寺 夜晚
住宿 山上的寺庙 题目意思：夜晚住 宿在山上的寺庙里。
危楼高百尺，手可摘星辰。
危：高。 危楼：高楼，这里指山顶的寺庙。 百尺：虚指，这里形容楼很高。 星辰：天上星星的统称。
诗句意思：山上的寺院多么的 高耸，人在楼上一伸手就
写作背景
诗人夜宿深山里面的一个寺庙， 他发现寺院后面有 一座很高的藏经楼， 于是，便登了上去。 凭栏远眺，星光闪 烁，李白诗性大发， 当即写下了这一首 纪游写景的短诗。
范读古诗
听老师范读古诗，边听边画出文 中的生字，注意生字的读音。
初读古诗
请同学们自由朗读古诗，努力读
准字音、
读
通诗句。
读准字音
可以摘天上的星星。
不敢高声语，恐惊天上人。
语：说话。 恐：唯恐，害怕。 惊：惊动。 诗句意思 ： 在这里我不 敢大声说话， 恐怕惊动天
上的神仙。
全诗译文
用自己的话说说全诗的意思。
夜晚住在山上的寺 院之中高耸的楼房 有百尺高，伸手就 可以摘到天上的星 星。晚上不敢大声 地讲话，是怕惊动
了天上的仙人。
诗歌导入
同学们，李白曾望月抒怀，留下 了《静夜思》这首千古佳作，一 起来读读。
静夜思 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
揭题读题
李白也曾在另一个群星璀璨的夜 晚，写下了使人惊叹的诗行，那 就是《夜宿山寺》。今天，我们 就来学习这首诗。请齐读课题：
作者介绍
李白，字太白，号青莲居士，他 为人洒脱，足迹 遍及我国名山大 川，喜爱饮酒赋 诗，是我国伟大 的浪漫主义诗人， 人们称李白为“ 酒仙”“诗仙”。