初二现在完成时教案

合集下载

英语人教版八年级下册现在完成时复习教案

现在完成时复习教案

内容：现在完成时

目的：让学生熟悉掌握.现在完成时的构成，.现在完成时的用法

步骤：

1.现在完成时的构成

现在完成时由动词have或has加动词的过去分词构成

现在完成时常用的时间状语：

already已经（用于肯定句）yet 还没有(用于否定句) just刚刚so far到目前为止seldom 很少never从不ever曾经since+过去时间点自从……以来for+一段时间有多长时间了in the past/last few years 在过去的几年里

2.现在完成时的用法

（1）过去动作持续到现在

现在完成时所表示的动作开始于过去，持续到现在，也许还会持续下去。常与for和since 连用。或与now, in the past/last few years, today, this week等表示包括现在时间在内的状语连用

I have never seen such fine pictures before. 我以前从来没有看过这么好的画。

Though he has read the book three times, he hopes to read it again. 尽管他已经把这本书读了三遍，他仍然希望能再读一遍

I have been very busy in the past few days在过去的几天里我一直很忙

（2）过去动作产生的影响

现在完成时所表示的动作在说话之前已完成，但对现在有影响。句中没有具体时间状语He has gone to Beijing(主语He目前在北京)

现在完成时教案

教案题目：现在完成时

教案时间：1个课时

教学目标：

1. 学生能够理解并正确使用现在完成时的构成和用法。

2. 学生能够通过讨论和练习运用现在完成时来描述过去发生的动作和事情。

3. 学生能够通过实践运用现在完成时来描述自己的经历和经验。教学重点：掌握现在完成时的构成和用法

教学难点：正确理解和使用现在完成时来描述经历和经验

教学准备：

1. 多媒体设备

2. 练习材料：现在完成时的练习题

教学过程：

Step 1：导入新知

通过多媒体设备展示一些照片，让学生揣测照片中人物所经历的经历或经验。引导学生讨论并提出问题：这些人是否有过类似的经历？他们是否去过类似的地方？他们是否做过类似的事情？

Step 2：引入现在完成时

解释现在完成时的定义和构成，并用一些例句来说明：

现在完成时是用来描述过去发生的动作或事情对现在造成的影响的一种时态。它由助动词“have/has”和过去分词构成。

例句：

- I have visited Beijing.

- She has traveled to many countries.

- We have finished our homework.

Step 3：现在完成时的用法

解释现在完成时的用法，并用例句来说明：

1. 表示过去发生的动作或事情对现在造成的影响。

- I have lost my key. (我现在找不到我的钥匙了。)

- They have bought a new car. (他们现在有一辆新车。)

- He has eaten lunch. (他现在已经吃过午饭了。)

现在完成时教案

标题：现在完成时教案

教学目标：

1. 理解现在完成时的概念和用法；

2. 能够正确运用现在完成时来描述和询问过去发生的动作和经历；

3. 能够区分现在完成时和其他过去时态的差异。

教学重点：

1. 现在完成时的构成和用法；

2. 现在完成时的时间状语和标志词；

3. 区分现在完成时和其他过去时态的差异。

教学准备：

1. 教材：包含现在完成时相关内容的教材或教学资源；

2. 多媒体设备：投影仪或电脑，用于展示教学资源和例句；

3. 学习资源：练习题和答案分享。

教学步骤：

步骤一：导入（5分钟）

1. 创造一个与现在完成时相关的场景，例如：“你最近做了什么有趣的事情？”或者“你是否曾经去过中国的任何城市？”

2. 引导学生使用现在完成时表达他们的经历或已完成的动作。

步骤二：介绍现在完成时（10分钟）

1. 通过图片或表格向学生展示现在完成时的构成：助动词“have/has” + 过去分词；

2. 解释现在完成时的用法：用于表达过去某时开始但一直延续到现在的动作、经历、状况或者与现在有联系的过去动作；

3. 提供一些简短的例句并与学生一起分析其构成和含义。

步骤三：区分现在完成时和其他过去时态（15分钟）

1. 标出现在完成时与其他过去时态（如过去简单时、过去进行时）的差异，例如时间状语和标志词的不同；

2. 通过多个对比例句的排序练习，帮助学生理解不同的动作发生时间。

步骤四：现在完成时的时间状语和标志词（15分钟）

1. 提供一些常用的时间状语和标志词，如"just, already, yet, ever, never, recently"等；

英语人教版八年级下册Unit 8 现在完成时教学设计

Unit 8 Have you read Treasure Island yet?

The Present Perfect Tense

现在完成时教案

一、学情分析

八年级学生喜欢读书，有许多同学有着大量的文学知识储备，对于谈论文学的学习活动较感兴趣。

二、教材分析

本单元的语言功能项目是“谈论最近的事件和经历”（Talk about recent event and experiences）。因此本节课的教学内容是现在完成时态的相关语法与知识。现在完成时态的语法教学在本册课本及中考英语中都具有重要的作用。

三、教学目标

1、知识与技能目标

学习并掌握“现在完成时”的构造及动词的过去分词变化规则。

2、过程与方法目标

能够熟练运用现在完成时的基本句式展开对话和习题练习。

3、情感态度价值观目标

鼓励学生培养读书的习惯，热爱读书。

四、教学重点

1、现在完成时的基本概念。

2、现在完成时的构成以及动词过去分词的变化规则。

五、教学难点

现在完成时的基本句式及动词的过去分词运用。

六、教学方法

Communicative language teaching method；Task-based language teaching method, Multi-media assisted teaching method

七、教学过程

英语八大时态教案设计

一、教学目标

1. 学生能够理解和掌握英语八大时态的基本用法。

2. 学生能够正确运用八大时态进行句子的构成和转换。

3. 培养学生对英语时态的意识和运用能力。

二、教学重点

1. 一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、一般将来时、过去将来时、现在完成时、过去完成时的构成和用法。

2. 动词时态的变化规则。

3. 不同时态的时间状语和语境的正确运用。

三、教学难点

1. 不规则动词的过去式和过去分词。

2. 完成时态中的延续性动词和瞬间动词的区别。

3. 时态的混合使用和语境的判断。

四、教学过程

1. 导入（5 分钟）

通过一个简单的故事，让学生体会不同时态的运用，引起学生对时态的兴趣。

2. 一般现在时（5 分钟）

讲解一般现在时的构成和用法，强调第三人称单数的变化规则。给出一些例句，让学生进行练习。

3. 一般过去时（5 分钟）

讲解一般过去时的构成和用法，强调动词过去式的变化规则。给出一些例句，让学生进行练习。

4. 现在进行时（5 分钟）

讲解现在进行时的构成和用法，强调 be 动词和动词 ing 形式的搭配。给出一些例句，让学生进行练习。

5. 过去进行时（5 分钟）

讲解过去进行时的构成和用法，强调 was/were 和动词 ing 形式的搭配。给出一些例句，让学生进行练习。

6. 一般将来时（5 分钟）

讲解一般将来时的构成和用法，强调 will 和 be going to 的区别。给出一些例句，让学生进行练习。

7. 过去将来时（5 分钟）

讲解过去将来时的构成和用法，强调 would 和 was/were going to 的区别。给出一些例句，让学生进行练习。

《现在完成时》优秀教案

现在完成时的重点和难点

一、现在完成时的“完成用法”和“未完成用法”

1现在完成时的"完成用法"

现在完成时的"完成用法"指的是动作发生在过去某一时刻并已结束，但该动作对现在产生了影响，与现在情况具有因果关系。例如：

He ha turned off the ight他已把灯关了。

动作结束于过去，但说明的是现在的情况--灯现在不亮了。

现在完成时"完成用法"的特点是动作不延续，因此，该时态只能与表示不定的过去时间状语如：aread，et，before，recent等、频度时间状语如：never，ever，once等、包括现在时刻在内的时间状语如：thi morning ／month ／ear，toda等连用。

例如：

Have ou found our e，go，arrive，eave，oin，become，die等。

2现在完成时常见两种句型：

①主语＋have / ha been＋for短语

②It i＋一段时间＋ince从句

例如：

He ha been in the League for three ear

=It i three ear ince he oined the League 他入团已三年了。

3、延续性动词和终止性动词的概念

英语中，动词按其动作发生的方式、动作发生过程的长短，可分为延续性动词和终止性动词。

延续性动词表示能够延续的动作，这种动作可以延续下去或产生持久影响。如：

earn, wor, tand, ie, now, wa, eee, go, arrive, reach, get to, eave, move, borrow,bu。

现在完成时态教案

一、现在完成时由“have/has+过去分词”构成，主要有两个含义

①表示动作发生在过去，但与现在的情况有联系，有时无时间状语，有时和一些表示不确定的过去时间状语连用，如：many，times，just，ye t，already，before，so far,by now等

②表示从过去某一时间开始一直延续到现在并还可能继续延续下去的动作，用于延续性动词，且句中常带有表示一段时间的时间状语，如：sin ce，for two months, in the last,so far等

二、现在完成时和一般过去时都能表示过去发生过的动作，但现在完成时表示过去动作对现在的影响，并且表示这一动作已完成或还可能继续下去；而一般过去时与现在的情况没有联系，仅表示过去的动作，且这一动作到说话时已终止。因此现在完成时不能与表示明确的过去时间如whe n，in1949，yesterday，last week等的状语连用，并且用when或where 对这些时间和地点状语提问时，一般只用一般过去时。

三、在“it is first/second...time that...。”或在“it/this/that is the +最高级+名词+that...。”结构中，that从句中的动词常用现在完成时；在“it + be ...+since从句”这一结构中，be可用一般现在时或现在完成时，since

从句一般用过去时

比较过去时与现在完成时

1）过去时表示过去某时发生的动作或单纯叙述过去的事情，强调动作；现在完成时为过去发生的，强调过去的事情对现在的影响，强调的是影响。

初中英语《现在完成时》教案2023版

【教案】

课时：第一课时

课题：现在完成时

一、教学目标：

1. 了解现在完成时的用法及基本形式；

2. 能够正确运用现在完成时表达过去的经历和已完成的动作；

3. 培养学生运用现在完成时进行简单交流的能力。

二、教学内容：

1. 现在完成时的定义和用法；

2. 现在完成时的基本句式结构；

3. 现在完成时的时间状语和标志词。

三、教学步骤：

Step 1 导入新课

1. Greet the students and introduce the topic: "Today we are going to learn about the present perfect tense. Can anyone tell me what the present perfect tense is?"

2. Show examples of sentences in present perfect tense to the students.

Step 2 讲解现在完成时的定义及用法

1. Introduce the definition of present perfect tense: "The present perfect tense is used to talk about actions or events that started in the past and are connected to the present."

2. Explain the usage of present perfect tense:

初中八大时态英文表达教案

教学目标：

1. 让学生掌握英语八大基本时态的构成和用法。

2. 培养学生运用各种时态描述动作和状态的能力。

3. 提高学生英语语法水平和口语表达能力。

教学内容：

1. 一般现在时（Simple Present）

2. 一般过去时（Simple Past）

3. 一般将来时（Simple Future）

4. 现在进行时（Present Continuous）

5. 过去进行时（Past Continuous）

6. 将来进行时（Future Continuous）

7. 现在完成时（Present Perfect）

8. 过去完成时（Past Perfect）

教学步骤：

Step 1: 引入话题

1. 向学生介绍英语八大时态的概念和重要性。

2. 激发学生兴趣，让学生意识到学习时态对提高英语水平的重要性。Step 2: 讲解一般现在时

1. 解释一般现在时的概念和用法。

2. 举例说明一般现在时的构成：主语 + 动词原形。

3. 引导学生练习使用一般现在时描述经常性或习惯性动作。

Step 3: 讲解一般过去时

1. 解释一般过去时的概念和用法。

2. 举例说明一般过去时的构成：主语 + 动词过去式。

3. 引导学生练习使用一般过去时描述过去发生的动作。

Step 4: 讲解一般将来时

1. 解释一般将来时的概念和用法。

2. 举例说明一般将来时的构成：主语 + will + 动词原形。

3. 引导学生练习使用一般将来时描述未来的动作或计划。

Step 5: 讲解现在进行时

1. 解释现在进行时的概念和用法。

初中英语现在完成时教案

现在完成时教案

Cindy

Teaching objectives：

To master the concept of the present perfect tense briefly

Teaching contents:

1. To master the basic sentence structure: have/has done sth, 否定形式：

haven’t/ hasn’t done sth.

2.To master two sentence patterns:

（1）have/ has been to

（2）have/ has gone to

3.Important points:

To understand present perfect tense correctly.

4. Difficult points

To know how to use the new tense .correctly.

Teaching aids

PPT, blackboard

Teaching procedures:

Step 1 Lead-in

The teacher can greet Ss by asking them a question “Have you eaten breakfast?”T: Have you eaten breakfast?

Ss:I have eaten breakfast.

T: Are you full?

Ss:Yes, I am full.

(T. can use this topic to make Ss contact present perfect tense.)

现在完成时教案

教学过程

一、复习预习

1.引入：I have read this book twice. Read 动作发生在过去。

2.现在完成时的动作发生在过去，对现在造成的影响。

3.现在完成时结构中have/has的作用：通过do/dose/be等联想法推导出have/has的语法功能。

二、知识讲解

本节课主要知识点解析，中高考考点、易错点分析

考点/易错点1

基本结构：助动词have/has+过去分词(done)

否定句：主语+have/has+not+过去分词+其他.

一般疑问句：Have/Has+主语+过去分词+其他.

简略答语: Yes, 主语+ have/has.(肯定) No, 主语+ haven't/hasn't.(否定) 用法

（1）现在完成时表示过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果

I have spent all of my money (so far).(含义是:现在我没有钱花了.)

Guo zijun has (just/already) come. (含义是：郭子君现在在这儿)

My father has gone to work.(含义是:我爸爸现在不在这儿)

（2）现在完成时可以用来表示发生在过去某一时刻的,持续到现在的动作（用行为动词表示）或状态（be动词表示），常与for（+时间段）或since（+时间点或过去时的句子）连用.

①for+时段

②since+过去一个时间点（译为：自从……以来）

③since+时段+ago

④since+从句（过去时）

⑤It is+时段+since+从句（过去时） Mary has been ill for three days.

现在完成时教案

现在完成时（课堂教学设计）

一：现在完成时的定义和基本句式结构：

通过例句导入，引导学生找出两个例句的不同之处，引出现在完成时的定义。

I saw the film yesterday. ( 强调昨天看了这部电影)

I have already seen the film three times. (强调已经看过这部电影，潜台词是对这部电影

情节较熟悉了或是不想再看了)

定义：1. 过去发生并且已经完成的动作对现在造成影响或后果。

2. 过去某一时间开始并一直持续到现在并且有可能还会持续的动作或状态。

结构：have/has +V过去分词

例句：1、I have played basketball for 2 years.

【

2、He has danced for 5 years.

3、I haven’t seen her these days.

二：动词过去分词的构成：

1. 规则变化：

(1)一般动词，在词尾直接加“-ed ”。work---worked---worked

(2)以不发音的“e”结尾的动词，只在词尾加“d ”。live---lived---lived

(3)以“辅音字母+ y ”结尾，将"y" 变为"i" ，再加“-ed”。study—studied—studied

(4)重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母（r、y、x除外），先双写该辅音字母，再

加“-ed”。stop—stopped—stopped

2. 不规则变化：

AAA型cut-cut-cut let-let-let

AAB型beat-beat-beaten

初中现在完成时教案

教案专家：初中现在完成时教案

教案概述：

本节课的教学目标是让初中学生掌握现在完成时的基本用法和句型结构。通过多种教学方法的运用，让学生学会如何正确使用现在完成时表达已经发生的动作或经历，并能够用适当的语境来运用所学的知识。此外，通过练习和巩固，促使学生在实际应用中培养运用现在完成时的能力。

教学目标：

1. 学生能够理解现在完成时的定义和基本用法。

2. 学生能够运用现在完成时的句型结构进行准确的语言表达。

3. 学生能够在适当的语境中运用现在完成时表达已经发生的动作或经历。

教学重点：

1. 现在完成时的定义和基本用法。

2. 现在完成时的句型结构。

教学难点：

1. 现在完成时和过去时的区别。

2. 运用现在完成时进行适当的语言表达。

教学准备：

1. PowerPoint教学课件。

2. 包含现在完成时句型和练习题的练习册。

3. 学生互动练习的活动材料。

教学过程：

Step 1: 引入新知

通过呈现一段包含现在完成时的英文短文，引导学生感受现在完成时的用法和特点。然后展示现在完成时的定义和句型结构。

Step 2: 现在完成时的用法解析

解释现在完成时的定义和用法，并与过去时进行对比，突出现在完成时表示的是与现在相关的动作或经历。

Step 3: 句型结构讲解

详细讲解现在完成时的句型结构，包括肯定、否定和疑问句的构成和用法。提供例句进行解析，并与学生一起完成相应的练习。

Step 4: 练习巩固

通过教师提问和学生互动，让学生在实际运用中巩固所学的句型结构和用法。可以设计个别练习或小组活动，让学生在情境中进行对话练习，运用现在完成时表达自己的经历或已经完成的动作。

初二现在完成时教案

一、知识梳理：

(一)、现在完成时

1.构成

现在完成时是由助动词 have(has)+动词的过去分词构成。助动词说明该谓语是属于现在时范围。它和主语的人称、数要保持一致。过去分词是主要的谓语动词，说明句子的意义。

(1)肯定句式: 现在完成时的肯定句式是―have（has）＋过去分词

We have just finished our homework．

(2)否定句式：现在完成时的否定句式是―haven't（hasn't）＋过去分词

We have’n‗t studied Unit 2 yet

(3)疑问句式: 现在完成时的一般疑问句式是把助动词have或has提到主

语之前。

Have you read this story book yet？

2.用法

(1)表示动作发生在过去某个不确定的时间，但对现在留下了某种影响和结果。常被just、already、yet 等副词修饰。如：

-Have you had lunch yet?

-Yes,I have. I've just had it.

你(已经)吃午饭了吗？我刚刚吃过。(现在我不饿了)

(2)表示从过去某一时刻开始一直持续到现在的动作或状态。这个动作可能刚停止，可能仍然在进行。常带有for和since等表示一段时间的状语。

如：He has taught here since 1981

他自1981年就在这儿教书。(可能还要继续教)

I have't seen her for four years.

我有四年没见到她了。

(3)表示说话前发生过一次或多次的动作，现在成为一种经验，一般译为汉语“过”，常带有twice,ever,never,three times等时间状语。

八年级英语现在完成时教案

同学们我们已经学习了八年级英语的现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时这4种时态的用法，但这4种时态还不能满足我们表达的需要。这时，我们可以用一种新的时态——现在完成时表示。小编整理了关于八年级英语现在完成时的教案，希望对大家有帮助!

八年级英语现在完成时：一、现在完成时的构成

(一)肯定式

主语+助动词have /has +过去分词+其它

说明：这里的have /has是助动词，没有什么具体意义。当主语是第三人称单数时助动词用has，其余人称一律用have。has，have 的缩略式分别为's或've。规则动词过去分词的构成与过去式的构成方式一样，不规则动词可参看不规则动词表。实例：

1)I've just copied all the new words .我刚抄写了所有的生词。(表示不要再抄了)

2)She has lost her books .她丢失了她的书。 (表示到目前为止还没有找到)

(如果用过去时：She lost her books . 则强调书是过去丢的这一动作，而不知现在有没有找到)

3)We've just cleaned the classroom .我们刚好打扫了教室。(表明现在教室是干净的)

(二)否定式

主语+助动词have /has+not+过去分词+其它

说明：现在完成时构成否定句时，只需在助动词have /has后面加not就行。have not，has not的缩略式分别为haven't ，hasn't。另外，肯定句中有some，already时，改为否定时要分别改成any，yet。实例：

现在完成时教案

教案：现在完成时

教学目标：

1. 理解现在完成时的用法，包括表达过去发生的动作对现在造成的影响或结果。

2. 学会使用现在完成时构建句子。

3. 运用现在完成时进行口语和写作练习。

教学步骤：

步骤一：导入新知识

1. 引入关于现在完成时的话题：请学生谈一谈自己的生活经历或者最近的活动。

2. 引导学生思考他们过去做过的事情对现在的影响：例如，他们是否学过某种乐器、参加过什么比赛或者旅行等等。

步骤二：介绍现在完成时

1. 解释现在完成时的定义和用法：现在完成时用于表达过去发生的动作对现在造成的影响或结果。

2. 举例说明现在完成时的用法：例如，I have lived in Shanghai for ten years.（我在上海生活了十年了。）

步骤三：构建现在完成时的句子

1. 解释现在完成时的构成：现在完成时由“have/has + 过去分词”构成。

2. 示范构建现在完成时的肯定句、否定句和疑问句，并提示学

生注意动词过去分词的规则变化。

- 肯定句：主语 + have/has + 过去分词

- 否定句：主语 + have/has + not + 过去分词

- 疑问句：Have/Has + 主语 + 过去分词？

步骤四：口语练习

1. 让学生结对或小组，进行问答练习，用现在完成时回答以下问题：

- Have you ever been to another country?

- Have you ever tried a new sport/activity?

- Have you ever met a famous person?