叙述的要素

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如何叙事(一)交待清楚记叙六要素

如何叙事(一)交待清楚记叙六要素在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。

练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。

德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。

”那么，怎样记叙好一件简单的事呢？一、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。

一件事，总离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。

然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。

时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。

如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了：“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。

二、要把事情经过写具体，并做到重点突出。

在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。

为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。

三、记叙的条理要清晰。

一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。

[练习]：1、“咔嚓——呼”，一声尖响，一阵冷风骤雨，沉闷拥挤的车厢里激起一片惊呼。

原来，后车厢前排那块有裂纹的窗玻璃，在公共汽车急转弯中被震飞了小半块，幸好没伤人。

一阵忙乱之后，就听见乘客中有人说：“大清早就触霉头！”“现在乘车啊，真是……”后门那位理着童花式短发的年轻女售票员红着脸，一声不吭的站起来，走到玻璃窗前。

座位上一对盲人夫妇手握着手，默默坐着，雨水已打湿了他们的脸和前襟。

姑娘的脸更红了，忙撑开手中的花折伞，堵住洞口。

车厢里一下子静了，大家的目光柔和下来。

“对不起，师傅们，这块玻璃应该换了。

怪我们……”“姑娘柔气轻声地刚说了一半，一阵狂风把她娇小的身子刮退半步，话也咽了进去。

记叙文六要素的作用

记叙文六要素的作用记叙文是一种表述事实，叙述事件经过的文体。

在写作过程中，六大要素（时间、地点、人物、事件、背景和情感）是不可或缺的元素，下面我们来了解一下六大要素的作用。

时间是指事件发生的具体时间，它能够帮助文章的读者更好地理解故事的发展过程，以更加清晰明了的方式呈现故事情节。

通过时间的描述，读者可以更快地了解事件的发展和结局，从而更能够沉浸在故事中。

地点是指事件发生的具体场所，它能够帮助读者更好地理解故事背景和环境。

地点的变化和地理位置的描述还可以加深读者对故事的印象和感受，从而更好地理解主人公的感受和行为。

人物是指故事中的人物，包括主人公和配角。

人物的描绘可以塑造人物形象，使读者更能够理解和感受故事中人物的个性和特点。

通过人物的动态描写和变化，读者可以更好地参与到故事中，更好地理解故事情节的发展和结局。

事件是指故事中发生的重要事件，它展示了人物性格和行为的转变，同时也是推进故事情节的关键。

通过事件的描述，读者能够理解故事的核心价值，从而更加深入地体会故事的情感和主题。

背景是指事件发生的社会、历史和文化等背景，它能够帮助读者更好地了解故事发生的原因和背景。

背景的描写还可以提供更多的信息，帮助读者理解故事中的细节和场景，从而更能够感受故事的情感和主题。

情感是指主人公或者作者在文字中所表达出来的情感。

情感是故事的灵魂所在，通过情感的描写，读者可以更好地感受到故事的真实感和情感价值，更加自然地参与到故事中。

总之，在写记叙文的过程中，六大要素是不可或缺的元素，只有合理、生动地运用这些要素，才能够让读者更好地感受到故事的内在情感和主题信息。

而要做到这一点，作者需要深入思考和细致的描写，希望这篇文章能够对读者在写记叙文时提供一些有用的指导和参考。

叙述的角度-人称--腔调--速度

叙事角度（2）——有限视角
• 往往用第一人称来叙事。依靠人物的眼睛来看小说中的世界。好处：给读者留下想象空间，让读者去推理、评判。
在有限的视角中，又有两种情况：
• （1）叙述者和人物知道得一样多 • （2）叙述者知道的比人物少
二.叙述的人称
①“我”与“他”
②“你”
• 第二人称很特殊，严格说来，它算不上一种叙述角度。它不是讲述者，而是被讲述者，是小说中的一个人物。它和第三人称的情况差不多，叙事者也在局外，但与第三人称又略有不同：它与人物有着一种密切的对话关系。
肉掉下去了。狐狸叼起肉，一溜烟跑了。我气得哇哇大叫，真后悔自己太爱慕虚荣，一顿到嘴的美味就这样没了。
• 版本二《今天的运气真不错》：
•
我已经好几天没有吃一顿饱饭了，这年头，弄点
吃的可真不容易。我饥肠辘辘地在一棵树下走来走去，
饿得头发晕。这时，我听到头顶上有响声，我抬头一看，
原来飞来了一只乌鸦，嘴里还衔着一大块肉呢！她停在
• “我”作为小说次要角色的例子如鲁迅的《孔乙己》，“我”是一个小学徒，在小说中只是非常次要的角色，而主角则是孔乙己。小说通过小学徒“我”的眼光看孔乙己和其他人物的表演，从而展现世态的炎凉，孔乙己命运的可悲。安排一个“我”做目击者，这就比用第三人称更为真实地揭示人物性格遭际命运。
②第三人称叙述视角。
好处：能充分激发读者的阅读能动性，主动参与，全心投入，更能体验到阅读的魅力，将读者变为小说的第二作者。
叙事角度（1）——全知视角
• 往往用第三人称来叙事。叙事人相当于上帝，他对情节的发展，人物的心理、命运了如指掌，甚至走到前台对人物评应论足。好处：①作者便于掌控人物、情节；
• ②作者便于评判人物，使作者的倾向鲜明地展示在读者面前。

记叙文六要素

记叙文六要素记事文章“六要素”记叙一件事情，一般有“六要素”：时间、地点、人物、，事情的起因、经过、结果。

其中事情的经过要重点写，写详细具体。

看看《车窗娃娃》的六要素。

《车窗娃娃》今天下午放学，我坐公交车回家。

坐在车上很无聊，我就用手指在车窗上画画儿。

我先画一个圆，再在圆内点了三点，上面两点，下面一点。

接着我又画上了嘴巴、耳朵和头发。

哈哈！完工了，一个非常可爱的小人头就这样画好了。

于是我又开始画了，一个、两个、三个??到家了，我怀着愉快的心情下车了。

找一找，《车窗娃娃》的“六要素”是什么呢？时间：今天下午地点：公交车上人物：“我”事情起因：坐在车上无聊，就在车窗上画画儿。

事情经过：“我”画了好些可爱的小人头，写得很详细。

事情结果：“我”愉快的到了家。

事情的“六要素”时间：地点：人物：事情的起因：事情的经过：事情的结果：记事情的时候，事情的经过要重点写，写具体。

怎样才能写得具体呢？把事情的经过分解成几个步骤，最好用上表示先后顺序的词语：首先??接着??然后??再??最后?? 学会写游戏游戏过程写清楚游戏规则、准备写清楚：这个游戏需要??. 游戏经过写详细：先??再??又??最后?? 游戏结果写明白：谁赢？谁输？平局？游戏人物大亮相主要人物：要找一两个表现最突出的人为主角。

详细写写他在游戏中的动作、语言、神态、心理活动等。

（胖胖鼓着腮，瞪着眼，使出全身力气，满脸涨得通红。

眼看快把小明的手压下去??）次要人物：写游戏过程时要写参加游戏的人物及他们的活动。

（有的??有的??还有的??看！***在??***在??）游戏过程写清楚：游戏规则、准备：游戏经过：游戏结果：游戏人物大亮相：主要人物：次要人物：写劳动“四部曲”同学们都做过家务吧？洗衣服、打扫卫生、做饭、买菜??用文字把你这些“能耐”秀一秀吧！写家务劳动是记事文章，一、二、三、四，要记住啦！一、选择材料很重要。

（选择你印象最深、收获最大的一次家务劳动来写。

记叙文6要素

记叙文6要素记叙文是一种以叙述事件或故事为主要形式的文体，它通过描述、描写和叙述来表达作者的感情和思想，给读者们传递着一种具体的、鲜活的生活体验。

在记叙文中，有6个重要的要素，它们是：情节、人物、环境、时间、主题和语言。

下面将逐个介绍这些要素。

1. 情节情节是记叙文中最重要的要素之一。

它是记叙文的核心，也是故事的骨架。

情节是按照一定的逻辑顺序展开的故事线索，它描述了事件的发展和变化。

一个好的情节应该有起承转合的结构，包含着引人入胜的冲突和高潮。

2. 人物人物是记叙文中的形象代表，它们是情节发展和故事推进的重要驱动力。

人物在记叙文中通过行动、对话和心理活动来表现自己。

一个好的人物刻画应该具有鲜明的个性特点和生动的形象，读者们能够在他们身上找到共鸣和情感共鸣。

3. 环境环境是指故事发生的地点和背景。

它可以是一个具体的地理环境，也可以是一个特定的社会环境。

环境的设定可以帮助读者们更好地理解故事和人物，并为故事增添色彩和氛围。

一个好的环境描写应该具有细腻而生动的语言，让读者们感受到身临其境的感觉。

4. 时间时间是记叙文中的另一个重要要素。

它指的是故事发生的时期和持续的时间。

时间的设定可以让读者们明确故事的背景和脉络，与人物和情节紧密相连。

一个好的时间设定应该符合故事的逻辑，让读者们能够更好地理解故事的发展和转折。

5. 主题主题是记叙文的思想、意义和目的所在。

它可以是道德、人生哲理、人性、爱情等等。

主题是作者要传达给读者的核心观点和思想，通过情节、人物、环境和语言等要素来呈现。

一个好的主题应该具有深入的内涵，引人深思。

6. 语言语言是记叙文的表达工具，是作者与读者之间进行交流的媒介。

语言应该符合故事的风格和情感，用词准确、形象生动，让读者们产生共鸣和情感共鸣。

一个好的语言运用应该满足记叙文的需要，让读者们感受到文字的美感和思想的力量。

以上就是记叙文中的6个重要要素：情节、人物、环境、时间、主题和语言。

这些要素密切关联，相互依存，共同构成了一篇优秀的记叙文。

写作中的故事叙述技巧

写作中的故事叙述技巧在写作中，故事叙述是一种重要的表达方式。

通过讲故事，我们可以吸引读者的注意力，引导读者进入故事的世界，让读者对故事中的人物和情节产生共鸣。

为了让故事叙述更加精彩生动，以下将介绍几种常见的故事叙述技巧。

一、起承转合在故事叙述中，起承转合是常用的结构。

起承转合包括以下几个部分：开头（起）、一段时间的发展（承）、故事的转折点（转）以及故事的高潮和结局（合）。

起：开头要能够吸引读者的兴趣，可以通过一个引人入胜的情节、一个令人费解的谜团或一个令人感到震惊的事实来引起读者的好奇心。

承：在故事的发展过程中，可以通过描写人物的情感、环境的变化或事件的连续发生等手法来吸引读者的注意力，并逐渐展开故事。

转：转折点是故事发展的关键，可以是一个意想不到的事件、一个人物的突然改变或一个重要的决策。

通过设置转折点，可以给故事增添戏剧性，使读者产生更多的猜测和思考。

合：高潮和结局是故事的冲突和解决的集中体现。

高潮要让读者体验到故事的紧张和悬疑，结局要让读者获得满足感和思考的余地。

二、视角切换视角切换是一种引人入胜的故事叙述技巧。

通过改变故事叙述者的视角，我们可以让读者更好地了解故事中不同人物的情感和内心世界，增强故事的层次感。

在视角切换的过程中，需要注意以下几点：首先，要保持视角的一致性，即在特定的段落或章节中使用同一个人物的视角来叙述；其次，要通过视角切换来揭示故事的不同维度，可以从不同角度展现故事中的事件和人物；最后，要控制好切换的频率和时机，避免频繁的切换使读者感到困惑。

三、回忆和闪回回忆和闪回是一种常用的故事叙述技巧，通过让人物回忆过去或者插入一段过去的场景来展示故事的重要细节和人物的内心变化。

回忆和闪回的使用要注意以下几点：首先，要选择合适的时机和场景来回忆或者闪回，使其与故事的发展和人物的情感变化相协调；其次，要通过回忆和闪回来为读者提供必要的背景信息，使故事更加完整和可理解；最后，要避免过多的回忆和闪回，以免打断故事的连贯性和读者的阅读体验。

叙事艺术知识点总结

叙事艺术知识点总结叙事艺术的基本要素叙事艺术的基本要素包括情节、角色、叙述方式、环境和主题。

情节是叙事艺术的基本骨架，它展现了故事的发展过程和结局。

角色是故事中扮演不同角色的人物，他们的性格、行为和命运都会影响故事的走向。

叙述方式是艺术家通过怎样的手法来展现故事情节的。

环境是故事发生的背景，它可以是具体的地点和时间，也可以是一种情感氛围。

主题是故事所要表达的思想、情感和价值观。

叙事艺术的类型叙事艺术有很多不同的类型，如小说、诗歌、戏剧、电影、电视剧等。

每一种类型都有自己独特的表现方式和艺术特点。

小说以文字为媒介，通过描述和叙述来展现故事情节。

诗歌以抒情和对比手法来展现情感和意境。

戏剧以舞台表演为媒介，通过角色的对话和舞台动作来展示故事情节。

电影和电视剧则通过图像和声音来展现故事情节。

叙事艺术的创作要素叙事艺术的创作需要考虑情节的连贯性、角色的塑造、叙述方式的选择、环境的营造和主题的深化。

情节的连贯性是指故事情节的发展应该合乎逻辑、引人入胜，不能出现突兀和破绽。

角色的塑造是指艺术家要为每一个角色赋予生动的性格、行为和命运，使之有血有肉，引人产生共鸣和情感。

叙述方式的选择是指艺术家要选择适合故事情节的叙述手法，如直接叙述、间接叙述、第一人称叙述、第三人称叙述等。

环境的营造是指艺术家要通过描写细致和情感表达来营造故事发生的背景和情感氛围。

主题的深化是指艺术家要通过故事情节的展开来深化所要表达的思想、情感和价值观。

叙事艺术的阅读要素叙事艺术的阅读需要考虑情节的把握、角色的理解、叙述方式的品味、环境的感知和主题的体悟。

情节的把握是指读者要理解故事情节的发展和结局，不能错失关键的情节和转折点。

角色的理解是指读者要深入理解每一个角色的性格、行为和命运，从而能够产生共鸣和情感。

叙述方式的品味是指读者要欣赏艺术家的叙述手法，如精妙的描写和动人的语言，从而能够感受到艺术的魅力和张力。

环境的感知是指读者要通过细致的描绘和情感表达来感受故事发生的背景和情感氛围。

写叙事作文的“六要素”_600字

写叙事作文的“六要素”_600字
叙事就是叙述事情，就是以书面的形式把一件事情说清楚。

因为文章是写给别人看的，为了让别人看明白你写的事情，我们必须在叙事时把事情的来龙去脉交代清楚。

事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，这就是事情的”六要素。

记得一08世纪德国着名作家歌德曾经说过：一个人只要把一件事情说得很清楚，他也就能把许多事情说清楚了。

可见一个人说清楚一件事情的重要性。

对我们小学生来说，写清一件事情的”六要素，这是最起码的基本功了。

一般来说，要写好一篇叙事为主的记叙文，写清这”六要素是少不了的，但并不是每篇文章都要写明”六要素。

个别要素，有时虽在字面上不显示出来，却隐含在文章中，也是可以的。

写作过程中怎样来安排”六要素呢？可以说，没有统一的格式。

较多的是先交代时间、人物、地点，然后再逐步写出起因、经过、结果。

但有时也可以变化，应根据写作时的具体情况而定，不拘泥于一种格式。

1、精读文章，找到”感点
精读文章，就要做到一遍又一遍地读，细细地品味。

只有在精读中，我们才能深刻地体会人物的内心世界和思想感情。

苏轼说过：”旧书不厌百回读，熟读深思子自知就是这个道理。

文章中令人感动、引人思考的”点，可能是文章的主要内容，也可能是文中的一个画面、一个感人的情节，总之，哪一点最令你感动，哪一个地方拨动了你的心弦，哪一点就应该是你读后感文章中的”感点。

例如：我们五年级上期学习了《半截蜡烛》这篇课文。

”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。

正当她踏上最后。

记叙文的五大基本要素

记叙⽂的五⼤基本要素记叙⽂的五⼤基本要素记叙⽂是以记⼈、叙事、写景、状物为主，以写⼈物的经历和事物发展变化为主要内容的⼀种⽂体形式。

⼀、清楚交代“要素”。

你叙述的事件发⽣在什么时间、什么地点?其中有哪些⼈物参与?它的起因、经过和结果是怎样的?这些问题，必须在⽂章中作出交待。

因为时间、地点、⼈物和事情的起因、经过和结果是构成某⼀事件的基本要素(俗称“记叙的六要素”)。

如果你觉得其中有些要素(如“时间”)让⼈⼀看就清楚，⽂中可以省去直接交代的⽂字，不过，它依然是明显存在的。

如果涉及时间的推移和地点的转换，你万万不可⼤意，⼀定要适时地作出交代，以免让⼈感到莫名其妙。

除此以外，由于历史事件的复杂性，所以我们还要向读者交代必要的事件背景。

否则，读者可能会觉得云⾥雾⾥，不得要领。

⼆、巧选切⼊⾓度。

⼀是讲究切⼊时段。

就事情本⾝⽽⾔，它总是按照起因、经过、结果的顺序发⽣发展的。

你可以落笔就写“起因”，然后遵循时间顺序⼀⼀道来;也可以落笔写“经过”，将“起因”插⼊到后⾯的描写之中，或者⽂末再揭⽰“起因”;还可以落笔就写“结果”，让精彩、⾮同寻常的事情结果⼀开始就“点亮”读者的眼睛。

注意，⼀般⽽⾔，后两种切⼊⽅式更容易出彩。

鉴于第⼀种切⼊⽅式容易流于平淡，所以这时你最好让事情的结果出乎⼈的意外，⽂章会因此增添波澜，让⼈爱读。

⼆是讲究叙述⾓度。

⼀件事情的当事⼈往往不⽌⼀⼈，到底站在谁的⾓度叙述所见所闻，应该以有利⽂章设置疑点、吸引读者为原则。

⽐如说，事件中的.核⼼问题只有甲知道，你不妨从⼄的⾓度叙述，因为⼄⼼中的疑问容易引起读者⼼中⽣疑、存疑。

读者理所当然地会跟着你的思路往下读。

⽐如，《陷阱》⼀⽂写的是汉朝吕后等⼈设计邀请韩信赴宴并除掉他。

如果从吕后等⼈的⾓度写，⽆疑不好设疑。

作者从韩信的⾓度展开叙述，吕后等⼈始终没有出场，只有⼀个从吕后处派出的使者和韩信两个⼈出现。

这样的叙述⾓度，保证了⽂章始终处在⼀种神秘不可测的氛围之中，因此具有很强的可读性。

依据六要素把一件事叙述完整的技法

•
“我再问你们几个问题。”同学们立刻集中注意力，准备回答问题。“地球的赤道有多长啊？”我们都吁了一口气，原来问的竟是这个问题，便异口同声地回答：“四万公里！”“四万公里长不长啊？同学们想这个问题还用问，当然长呗。我显出疑惑不解的神色，这个小学生也懂的问题，怎么来问我们初中生呢？ “赤道虽长，但是我国的河流可以绕地球十圈半，长达四十二万公里，这当中还不包括人工河。”奥，这时我才恍然大悟，悟出刚才老师所问的两个简单问题的用意。我们都为我国有这样丰富的水力资源而感到高兴和骄傲。接着，徐老师从长江讲到黄河；从黑龙江讲到珠江；又从洞庭湖讲到青海湖。他讲得是那样的仔细，那样的生动，吸引着我们的心随着他教鞭所指的地方，飞到了那些河湖的旁边。时间过得飞快，快下课了。徐老师最后深沉地说：“我国有这样丰富的水力资源，但是发电却远远落在后面。这就需要你们努力了。好好学习，同学们！” 叮铃铃，下课了。徐老师在同学们热情的目光中离开了教室。我们多想再听一些啊。这时，徐老师的话又响在我的耳旁：“好好学习。”
记叙的六要素
• • • • 时间临近考试地点家里人物我、爸爸、妈妈事件的起因临近考试，几个要好的同学商量着周末出去放松一下的事，让父母得知。 • 事件的经过父母争吵 • 事件的结果在我的调解下父母和好
我的排列顺序是：
A、按照事情发展的顺序来叙述一件事（顺叙）
7→6 → 1 →2 → 4 → 3 → 5
•
生活还是要继续，我也不再管别人的闲言碎语，其实只要做一个善良的人就足够了，因为善良能给别人带来温暖。不要太在意别人的不理解。第一次心碎，让我明白了人世间的冷暖，也明白了善良需要坚守。（点评：从事情中悟出道理，既点明了中心，又在结构上与开头呼应。） • 教师点评：本文作者运用倒叙记叙了自己帮助一对有困难的老年夫妇，却被朋友质疑、被摊主的鄙视故事。第一次心碎，让我明白了人世间的冷暖，也明白了善良需要坚守. 叙事完整、清楚，人物的语言、动作、神态、心理等描写真实、细腻、生动、传神，很好地突出了文章的中心。

叙述犯罪事实的七要素

1、何事。

事件的性质，是否犯罪事件，是何种犯罪事件。

2、何时。

实施犯罪的时间。

3、何地。

实施犯罪的地点。

4、何物。

实施犯罪时使用的工具。

5、何情。

实施犯罪的过程，活动的特点及方式。

6、何因。

犯罪的动机、目的。

7、何人。

特定的犯罪人。

法律依据：《中华人民共和国刑法》
第二十二条为了犯罪，准备工具、制造条件的，是犯罪预备。

对于预备犯，可以比照既遂犯从轻、减轻处罚或者免除处罚。

第二十三条已经着手实行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞的，是犯罪未遂。

对于未遂犯，可以比照既遂犯从轻或者减轻处罚。

第二十四条在犯罪过程中，自动放弃犯罪或者自动有效地防止犯罪结果发生的，是犯罪中止。

对于中止犯，没有造成损害的，应当免除处罚成损害的，应当减轻处罚。

记叙文的要素

记叙文的要素
记叙文是一种以记叙为主要表达方式的文体，它通过对人物、事件、地点和物品的描述来传达作者的思想和感情。

记叙文的要素主要包括：
1. 人物：记叙文中的主要行动者或被描述者，包括人物的外貌、性格、动作、语言和心理活动等。

2. 事件：记叙文中的中心事件或情节，是文章的线索，围绕事件展开叙述。

3. 地点：故事发生的时间和空间背景，有助于营造故事氛围和推动情节发展。

4. 时间：故事发生的发展顺序，可以是顺序、倒叙或插叙等，确保故事的连贯性。

5. 环境：包括自然环境和社会环境，用来烘托人物心情、展示时代背景等。

6. 情感：作者通过叙述表达出的情感，可以是喜、怒、哀、乐等，增强故事的感染力。

7. 主题：记叙文的中心思想，是作者想要表达的核心观点或寓意。

8. 矛盾冲突：故事中人物与人物、人物与环境之间的矛盾和冲突，是推动情节发展的重要因素。

9. 高潮：故事中矛盾冲突最激烈的部分，是故事情节的高潮部分。

10. 结局：故事的结尾部分，可以是对事件的解决，也可以是留下悬念或开放式结局。

11. 细节描写：通过对人物、事件、环境等方面的具体描写，使故事更加生动、形象。

12. 对话：人物之间的对话，可以展示人物性格，推动故事情节发展。

在写作记叙文时，合理运用这些要素，可以使故事情节更加生动、有趣，同时有助于传达作者的思想和感情。

记叙文六要素

记事文章“六要素”记叙一件事情，一般有“六要素”：时间、地点、人物、，事情的起因、经过、结果。

其中事情的经过要重点写，写详细具体。

看看《车窗娃娃》的六要素。

《车窗娃娃》今天下午放学，我坐公交车回家。

坐在车上很无聊，我就用手指在车窗上画画儿。

我先画一个圆，再在圆内点了三点，上面两点，下面一点。

接着我又画上了嘴巴、耳朵和头发。

哈哈！完工了，一个非常可爱的小人头就这样画好了。

于是我又开始画了，一个、两个、三个……到家了，我怀着愉快的心情下车了。

找一找，《车窗娃娃》的“六要素”是什么呢？时间：今天下午地点：公交车上人物：“我”事情起因：坐在车上无聊，就在车窗上画画儿。

事情经过：“我”画了好些可爱的小人头，写得很详细。

事情结果：“我”愉快的到了家。

事情的“六要素”时间：地点：人物：事情的起因：事情的经过：事情的结果：记事情的时候，事情的经过要重点写，写具体。

怎样才能写得具体呢？把事情的经过分解成几个步骤，最好用上表示先后顺序的词语：首先……接着……然后……再……最后……学会写游戏游戏过程写清楚游戏规则、准备写清楚：这个游戏需要…….游戏经过写详细：先……再……又……最后……游戏结果写明白：谁赢？谁输？平局？游戏人物大亮相主要人物：要找一两个表现最突出的人为主角。

详细写写他在游戏中的动作、语言、神态、心理活动等。

（胖胖鼓着腮，瞪着眼，使出全身力气，满脸涨得通红。

眼看快把小明的手压下去……）次要人物：写游戏过程时要写参加游戏的人物及他们的活动。

（有的……有的……还有的……看！***在……***在……）游戏过程写清楚：游戏规则、准备：游戏经过：游戏结果：游戏人物大亮相：主要人物：次要人物：写劳动“四部曲”同学们都做过家务吧？洗衣服、打扫卫生、做饭、买菜……用文字把你这些“能耐”秀一秀吧！写家务劳动是记事文章，一、二、三、四，要记住啦！一、选择材料很重要。

（选择你印象最深、收获最大的一次家务劳动来写。

）二、写清事情“六要素”。

记叙文知识点

记叙文知识点
记叙文是一种通过叙述事件或故事来表达思想、情感和价值观的文学形式。

它通常包括人物、情节、时间和地点等要素，通过描写和叙述来展现故事的发展和人物的性格特点。

下面将从叙述方式、结构和语言运用三个方面来介绍记叙文的知识点。

一、叙述方式
记叙文的叙述方式有两种：直接叙述和间接叙述。

直接叙述是指作者直接叙述事件或人物的情况，如“他走进了房间”；间接叙述则是通过描写和暗示来表达事件或人物的情况，如“他踱步进了房间，目光扫过每一个角落”。

二、结构
记叙文的结构通常包括开头、中间和结尾三个部分。

开头要引起读者的兴趣，中间要展开故事情节，结尾要有总结和反思。

同时，记叙文的结构也可以采用倒叙、插叙和回环等手法来增强故事的吸引力和深度。

三、语言运用
记叙文的语言运用要求生动、形象、具体，能够让读者感受到故事中人物的情感和思想。

同时，语言运用也要符合故事的情境和人物的性格特点，如在描写悲伤场景时，可以运用比喻、拟人等手法来
表达人物的内心感受。

记叙文是一种富有感染力和表现力的文学形式，它通过叙述事件和描写人物来表达作者的思想和情感。

在写作时，我们要注意叙述方式、结构和语言运用等方面，以达到更好的效果。

叙述方式

叙述方式
叙述即记叙和述说。它是一种记人叙事并陈述其来龙去脉的表述方法，它一般包括时间、地点、人物、事件、原因、结果六要素。叙述，从不同的角度有多种划分方法，而最通常的是按叙述的先后顺序，分为顺叙,倒叙, 插叙,补叙,平叙
顺叙
按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法
顺叙是按时间的推移 , 空间的自然序列 , 作者或人物的思想

插叙

插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。如《同志的信任》为表现文章的中心——鲁迅先生是“最可信的同志”的需要，先写鲁迅先生接到方志敏的密信、文稿及看信的经过，再插写方志敏被捕及狱中书写文稿和密信以及托付鲁迅先生，然后再按事情发展的顺序写鲁迅先生如何珍藏密信、文稿和把它们转交给党中央的情况等．
概念
在记叙的过程中，由于表达的需要，暂
时中断叙述的线索，并不会改变中心，插入另一个或几个与中心事件有关的情节和事件的叙述方式，叫插叙。它是记叙文常用的一种叙述方法
作用
（ 1 ）
对主要情节起补充衬托的作用。（2）有时会起到解释说明的作用。（3）使文章脉络清晰。（4）推动情节发展，更好的突出人物的性格。（5）突出主题。（6）为下文作铺垫。（7）突出中心思想。（8）丰富文章内容,使情节更加完整。（9）补充说明了有关文章的具体内容。 (10) 让文章结构富于变化，避免平铺直叙。
叙，弄巧成拙。插叙的内容，只是和原来的叙述相关但不能相连，相连就成了倒叙。插叙更不是叙述的中心，只是为中心服务的一个片断。而且前后衔接要自然，要界线分明，插叙完了，要回到原来的叙述线索上来，不要脱离原来的叙述线索而发展成另一条线索，更不能节外生枝，成为文章的游离部分。也不要把它写成倒叙的分叙。

记叙文的五大基本要素

记叙文的五大基本要素记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。

一、清楚交代“要素”。

你叙述的事件发生在什么时间、什么地点?其中有哪些人物参与?它的起因、经过和结果是怎样的?这些问题，必须在文章中作出交待。

因为时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果是构成某一事件的基本要素(俗称“记叙的六要素”)。

如果你觉得其中有些要素(如“时间”)让人一看就清楚，文中可以省去直接交代的文字，不过，它依然是明显存在的。

如果涉及时间的推移和地点的转换，你万万不可大意，一定要适时地作出交代，以免让人感到莫名其妙。

除此以外，由于历史事件的复杂性，所以我们还要向读者交代必要的事件背景。

否则，读者可能会觉得云里雾里，不得要领。

二、巧选切入角度。

一是讲究切入时段。

就事情本身而言，它总是按照起因、经过、结果的顺序发生发展的。

你可以落笔就写“起因”，然后遵循时间顺序一一道来;也可以落笔写“经过”，将“起因”插入到后面的描写之中，或者文末再揭示“起因”;还可以落笔就写“结果”，让精彩、非同寻常的事情结果一开始就“点亮”读者的眼睛。

注意，一般而言，后两种切入方式更容易出彩。

鉴于第一种切入方式容易流于平淡，所以这时你最好让事情的结果出乎人的意外，文章会因此增添波澜，让人爱读。

二是讲究叙述角度。

一件事情的当事人往往不止一人，到底站在谁的角度叙述所见所闻，应该以有利文章设置疑点、吸引读者为原则。

比如说，事件中的核心问题只有甲知道，你不妨从乙的角度叙述，因为乙心中的疑问容易引起读者心中生疑、存疑。

读者理所当然地会跟着你的思路往下读。

比如，《陷阱》一文写的是汉朝吕后等人设计邀请韩信赴宴并除掉他。

如果从吕后等人的角度写，无疑不好设疑。

作者从韩信的角度展开叙述，吕后等人始终没有出场，只有一个从吕后处派出的使者和韩信两个人出现。

这样的叙述角度，保证了文章始终处在一种神秘不可测的氛围之中，因此具有很强的可读性。