三年级上册国学试题带答案电子教案

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部编版三年级上册经典阅读国学经典练习题及答案

观书有感(其一)

半亩方塘一鉴开，

天光云影共徘徊。

问渠哪得清如许？

为有源头活水来。

观书有感(其二)

昨夜江边春水生，

艨艟(méng chōng)巨舰一毛轻。

向来枉费推移力，

此日中流自在行。

其一：半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起荡漾。如果要问为何那方塘的水会这样清澈呢？那是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。

其二：昨天夜里江边涨起了阵阵春潮，巨舰大船轻盈得如同一片羽毛。向来行驶要白费很多推拉力气，今天却能在江水中央自在顺漂。

1．这两首七言绝句《观书有感》都出自______(朝代)大学问家______。两首诗写的是描绘其“( )”的生动感受。

2．《观书有感》(其一)中“______________________________”两句常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。

3．《观书有感》(其二)借助______无人能推动却能自由航行在水中，比喻艺术创作需要灵感的道理。

参考答案：

博闻强记

1．南宋朱熹观书

2.问渠哪得清如许？为有源头活水来。

3.巨舰

三年级国学上册第3课克己复礼优秀教案

一、教学内容

本节课选自三年级国学上册第3课《克己复礼》。教学内容包括

教材的第四章《克己复礼为仁》，详细内容涉及“克己复礼”的含义、意义以及在实际生活中的应用。

二、教学目标

1. 让学生了解“克己复礼”的含义，理解其在日常生活中的重要性。

2. 培养学生遵守纪律、尊重他人的品质，提高道德素养。

三、教学难点与重点

教学难点：理解“克己复礼”的深层含义，将其运用到实际生活中。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程

1. 导入：通过讲述一个关于孔子与颜回的故事，引发学生对“克

己复礼”的兴趣。

2. 讲解：详细讲解“克己复礼”的含义，结合教材内容进行分析。

a. 克己：约束自己的言行，做到言行一致。

b. 复礼：尊重他人，遵守社会规范。

3. 实践情景引入：让学生举例说明在日常生活中如何做到“克己

复礼”。

4. 例题讲解：讲解关于“克己复礼”的典型例题，引导学生深入思考。

5. 随堂练习：让学生完成教材上的相关练习，巩固所学知识。

六、板书设计

1. 板书《克己复礼》

2. 板书内容：

a. 克己：约束自己，言行一致

b. 复礼：尊重他人，遵守规范

c. 应用：日常生活中的实践

七、作业设计

1. 作业题目：

a. 解释“克己复礼”的含义，并举例说明。

b. 论述在校园中如何践行“克己复礼”。

2. 答案：

a. “克己复礼”是指约束自己的言行，使之符合道德规范，尊重他人，遵守社会规范。例如：在课堂上，认真听讲，不随意打断老师的讲解；在公共场合，遵守秩序，排队等候。

三年级国学教案

教案主题：国学经典篇——《弟子规》

教学目标：

1.了解《弟子规》的内容和意义；

2.通过学习《弟子规》，培养学生的品德素养；

3.培养学生的阅读理解能力，提高学生的表达能力。

教学准备：

1.教师准备：课件、教学PPT、听课记录表；

2.学生准备：课本、笔记本。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师与学生进行简单对话，询问学生是否知道什么是《弟子规》。

2.学生回答后，教师简单解释《弟子规》是我国古代的一本修养性很强的书籍，内容包括了很多道德准则和行为规范。

3.教师出示教学PPT，呈现《弟子规》的封面和部分内容，引发学生的兴趣。

二、学习履行第一到十规（15分钟）

1.学生在课本上认真阅读并默写第一到十规的内容。

2.教师解释每一条规则的意义和用处，帮助学生理解并记忆。

3.教师和学生一起讨论如何在日常生活中履行这些规则。

三、分角色演绎（15分钟）

1.教师将学生分成小组，每个小组扮演一位《弟子规》中的角色：父母、师傅、朋友等。

2.每个小组练习并演绎他们相互之间的对话情景，展示他们如何履行《弟子规》中的规则。

3.教师对每个小组的演绎进行点评和提问，帮助学生更好地理解和领悟。

四、小组讨论与总结（10分钟）

1.每个小组就自己的演绎情景进行讨论，总结他们在演绎中有哪些正确的做法和需要改进的地方。

2.每个小组派出一位代表，分享他们小组的发言和总结。

3.教师根据学生的发言，进行总结并给予评价。

五、拓展（10分钟）

1.教师与学生进行课外阅读，探讨《弟子规》对于我们的现代生活有什么借鉴意义。

2.学生提出自己的观点和思考，并以此为题拓展文章，写下自己的见解。

三年级国学教案范文

国学教案：《三字经》阅读与理解

一、教学目标：

1.通过学习《三字经》，培养学生的国学修养和理解力。

2.培养学生自主学习和思考的能力。

3.提高学生的阅读理解和表达能力。

二、教学内容：

1.《三字经》的背景介绍。

2.《三字经》的主要内容。

3.《三字经》中的名句赏析与讲解。

4.学生自主阅读与理解《三字经》。

三、教学过程：

1.导入：

引导学生回忆并说出自己对国学的了解。

教师简要介绍《三字经》的背景。

2.学习《三字经》的内容与名句赏析

（1）教师用朗读的方式带领学生阅读《三字经》。同时，教师讲解每一句话的意思，帮助学生理解，引导学生用自己的话复述每一句话的意思。

（例如：“人之初，性本善。”教师解释为：每个人刚出生时都是好的，善良的。”）

（2）引导学生讨论《三字经》中的名句，分析其意义，及时解答学生的疑问。

3.学生进行自主阅读与理解

（1）学生自主阅读《三字经》，并用自己的话概括和总结每一个篇章的意思。

（2）学生分组进行讨论，互相交流自己的理解和感受，并受到教师的指导和鼓励。

4.结束与展示

学生进行小组展示，每个小组选择一段《三字经》进行朗读和解读，其他组进行点评。

四、教学评价与反思：

1.通过学习《三字经》，学生对国学有了更深入的了解，提高了自己的国学修养和文化素养。

2.学生通过自主阅读和理解，培养了自学与自我思考的能力，提高了阅读理解和表达能力。

3.教学中注重思想性和趣味性的结合，在保证学生学习效果的同时，也激发了学生的学习兴趣和主动性。

4.教师要及时发现学生的问题和困惑，进行有效引导和指导，帮助学生克服难题。此外，要对学生的学习情况进行及时评价和反思，不断完善教学方法和策略。

三年级上册国学试题带答案

三年级国学测试题

班级姓名

一、填空：28分

1、吾日吾身：为人谋而不忠乎与交而不信乎传不习乎

2、临之以庄则 ,孝慈则 ,举善而教不能则劝;

3、信近于 ,言可复也；恭近于 ,远耻辱也;

4、因不失其亲,亦可也; ,不知其可也;

5、成人之美,不成人之恶; 反是;

6、居上 ,为礼 ;

7、可夺帅也, 不可夺志也;

8、岁寒,然后知之后凋也;骥不称其力,称其也;

9、子曰：“坦荡荡, 长戚戚;”

10、之内,皆也;君子何患乎无兄弟也

11、切切偲偲, 怡怡;

12、子曰：“君子而不同,小人而不和;”

13、君子敬而 ,与人恭而 ;

14、孔子曰：“三乐, 三乐;

二、选择题;14分

1.“精忠报国”这一故事赞颂了哪位历史人物

A 岳飞

B 秦桧

2.课信中的“信”字是什么意思

A诚信 B 书信

3．“君子成人之美,不成人之恶,小人反是”这句话是谁说的

A 孟子

B 孔子

4.“花中四君子”中象征坚贞刚毅品格的是

A 梅花 B菊花

5、论语中道德高尚,学问深、地位高的人是指

A 君子 B小人

6、与“海内存知己,天涯若比邻”的语义相同的一项是

A四海之内皆兄弟 B君子与小人

7、益者三友是指

A友直,友谅,友多闻 B 友便辟,友善柔,友便佞

8、名句“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎”是哪位圣人提出的

A曾子 B孙子

9、鸡黍之约这个故事告诉我们应该讲

A诚信 B 忠义

10、负荆请罪中的两个人物是谁

A廉颇、蔺相如 B伯夷、叔齐

11、“骥不称其力,称其德也;”中的“骥”是指

A千里马 B牛

12、子曰：“君子喻于 ,小人喻于利;”

A智 B义

三年级国学上册第7课：忠优秀教案

第7课：忠

一、教材内容:

第7课.忠

二、教学目标:

1．正确、流利地诵读课文，在朗读和背诵中体会文言文语感、韵味。

2．能通过老师的讲解，并参照译文初略理解各则的意思。

3．培养学生从小有一颗忠爱之心，懂得如何真正关心、保护他人，增强爱国情操。

三、教学重点：

1．正确、流利地诵读课文，在朗读和背诵中体会文言文语感、韵味。

2．能通过老师的讲解，并参照译文初略理解各则的意思。

四、教学难点：

培养学生从小有一颗忠爱之心，懂得如何真正关心、保护他人，增强爱国情操。四、教学过程:

第7课：忠

一、教材内容:

第7课.忠

二、教学目标:

1．正确、流利地诵读课文，在朗读和背诵中体会文言文语感、韵味。

2．能通过老师的讲解，并参照译文初略理解各则的意思。

3．培养学生从小有一颗忠爱之心，懂得如何真正关心、保护他人，增强爱国情操。

三、教学重点：

1．正确、流利地诵读课文，在朗读和背诵中体会文言文语感、韵味。

2．能通过老师的讲解，并参照译文初略理解各则的意思。

四、教学难点：

培养学生从小有一颗忠爱之心，懂得如何真正关心、保护他人，增强爱国情操。四、教学过程:

第7课：忠

一、教材内容:

第7课.忠

二、教学目标:

1．正确、流利地诵读课文，在朗读和背诵中体会文言文语感、韵味。

2．能通过老师的讲解，并参照译文初略理解各则的意思。

3．培养学生从小有一颗忠爱之心，懂得如何真正关心、保护他人，增强爱国情操。

三、教学重点：

1．正确、流利地诵读课文，在朗读和背诵中体会文言文语感、韵味。

2．能通过老师的讲解，并参照译文初略理解各则的意思。

四、教学难点：

04.三年级上册经典国学诵读系列练习四(含答案)

三年级上册经典国学诵读四

（一）

国学片段

资父事君，曰严与敬。

孝当竭力，忠则尽命。

临深履薄，夙兴温凊。

我是小助手

1．资：奉养。

2．事：侍奉。

3．严：尊重。

4．临深：即“如临深渊”。指态度极其谨慎。

5．履薄：即“如履薄冰”。指十分小心谨慎。

6．夙兴：即“夙兴夜寐”。夙：早晨。兴：起床。

7．温凊（qìng）：即“冬温夏凊”。指寒冷的冬天里，在父母上床之前把床捂暖，炎热的夏天里，在父母上床之间把床扇凉。

我是小翻译

奉养父亲，侍奉君主，要严肃而恭敬。

孝顺父母应当竭尽全力，忠于君主要不惜献出生命。

侍候父母要像如临深渊、如履薄冰那样小心谨慎，每天早起晚睡，让他们感到冬暖夏凉。

考考你的智慧

1.“孝当竭力，忠则尽命”这句话中有一对反义词，它们是（）

A.孝—忠

B.竭—尽

C.力—命

2．“临深履薄，夙兴温凊”这句话分别指向哪三个成语？请写在下面横线上。

3.古人常常用一些草木比喻人品德高尚。除了兰、松，你还知道哪些草木也常常被用来比喻人品德高尚？

弘扬传统文化

邓小平赡养继母

夏伯根老人是邓小平的继母。她出身于嘉陵江上一个船工的家庭，是一个真正的贫苦人家，田无一垄，地无一分。她嫁给邓小平的父亲邓绍昌后，生下第三个女儿邓先群还不到一年，邓绍昌便去世了。

邓小平15岁离家走出重庆，走出四川。29年后，他和刘伯承一起指挥千军万马解放了大西南，而后坐镇重庆。当时他已经45岁了，有了一个安稳的家，于是准备承担起赡养继母的义务，让老人享受天伦之乐。

老人听说儿子回来了，兴奋之极，把大门一锁，提了一个小包裹就来到了重庆，从此和邓小平一家住在了一起。以后的日子里，无论是在重庆，还是在北京，邓小平夫妇都待她如生母，十分周全地照顾老人，使她晚年心情愉快。老人能够高寿，与邓小平夫妇对她几十年如一日的爱戴、敬重、关心、照顾是分不开的。

部编小学语文三年级上册经典国学诵读练习.docx

部编小学语文三年级上册经典国学诵读系列练习

国学片段我是小助手

（一）

知过必改，得能莫忘。罔谈彼短，靡恃己长。信使可覆，器欲难量。

1．能：知识技能。

2．罔（wǎn g）：不。

3．靡（mǐ）：不。

4．恃（s hì）：依赖，以……自负。

5．覆：验证，考验。

6．器：气度，胸怀。

7．量：估量，度量。

我是小翻译

知道自己有过错，一定要改正；学到了知识技能，一定不要忘记。

不要随便谈论别人的短处，也不要以自己的长处而骄傲自负。信守诺言要经得起考验，胸怀宽广得要难以估量。

考考你的智慧

1.下列词语中，（）告诉我们为人要讲信用。

A.信使可覆

B.器欲难量

C.得莫能忘

2.下列词语中，（）告诉我们为人要心胸宽广。

A.信使可覆

B.器欲难量

C.得莫能忘

3.下列说法，正确的打“√”，错误的打“Χ”。

A.“靡恃己长”的意思是为人要谦逊，不能仗恃长处而骄傲自负。（）

B．“知过必改”告诉我们，有错就要及时改正。（）4．如果你的小伙伴有随便议论他人、瞧不起人的情况，你可以引用这段话中的哪一句来劝他？

弘扬传统文化

六尺巷

清朝康熙年间，安徽桐城县发生了一件当朝宰相张英与邻居叶秀才为争地界而打官司的奇闻。张家要盖房子，地界紧靠叶家。叶秀才要张家留出中间一条路

以便出入。但张家提出，他家的地契上写明“至叶姓墙”，现在按地契打墙没有什么不对，即使要留条路，也应该两家都后退几尺才行。当时张英的儿子张廷玉也在朝为官，老家具体事务由老管家操办。老管家觉得自己是堂堂宰相家总管，况且这样修墙也有理有据，叶秀才的意见不值得答理。于是沿着叶家墙根砌起了新墙。这个叶秀才是个倔脾气，咽不下这口气，一纸状文把张家告到了县衙。

三年级国学上册第3课克己复礼优秀教案

一、教学内容

本课为人教版三年级国学上册第3课《克己复礼》，主要内容是《论语》中“颜渊篇”的“克己复礼为仁”章节。该章节主要阐述了孔子关于“仁”的观念，强调克制自己的欲望，恢复礼制，以此来实践“仁”的道德准则。

二、教学目标

1. 让学生理解并背诵“克己复礼为仁”的章节内容，掌握关键字的读音和意义。

2. 培养学生对国学的兴趣，提高阅读和理解国学经典的能力。

3. 引导学生学习孔子的“仁”的思想，培养学生的道德素养和自我约束能力。

三、教学难点与重点

重点：熟读并背诵“克己复礼为仁”的章节内容，理解关键字的意思。

难点：深刻理解孔子关于“仁”的思想，学会将其运用到日常生活中。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体设备、投影仪、教学PPT。

2. 学具：学生课本、练习本、文具。

五、教学过程

1. 导入：以一个有趣的故事引入，讲述孔子教导弟子颜回如何克

己复礼，从而实践“仁”的故事。引发学生对国学和“仁”的思想产

生兴趣。

2. 讲解：

（1）讲解“克己复礼为仁”章节的基本意思，解释关键字，如

“克己”表示克制自己的欲望，“复礼”表示恢复礼制，“仁”表示

爱人、善待人。

（2）通过PPT展示相关的图片和背景资料，帮助学生更好地理解

孔子和《论语》。

（3）讲解孔子关于“仁”的思想，强调其重要性，并引导学生思

考如何将“克己复礼为仁”的思想运用到日常生活中。

3. 练习：

（1）学生跟读并背诵“克己复礼为仁”的章节内容。

（2）学生互相讨论，分享自己对“克己复礼为仁”的理解和体会。

六、板书设计

板书设计如下：

三年级上册中华诵--国学经典诵读教案

中华诵国学经典诵读（三年级上册）

教

案

第一单元采莲

一．诵读容：1、《江南》2、《采莲曲》3、《采莲词》

二．教学目标

1.熟读会背这三首古诗

2.了解这三首古诗意思及出处。

3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。

三．教学重点：熟读会背。

四．教学难点：理解与背诵。

五．指导过程：

1.谈话激趣（略）

1.明确诵读容：1、《江南》2、《采莲曲》3、《采莲词》

2．提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。

（2）读、想、交流古诗意思及用处。

3．检查效果及指导：

（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。

（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。

（3）朗读示。

（4）学生自由读。

（5）抽查理解及用处。

（5）背诵：

教学反思：

第一单元采莲

一．诵读容：《千字文》（一）

二．教学目标

1.熟读会背这5则。

2.了解这5则意思。

3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。

三．教学重点：熟读会背。

四．教学难点：理解与背诵。

五．指导过程：

1.谈话激趣（略）

1.明确诵读容：《千字文》前5则

2．提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。

（2）读、想、交流古诗意思及用处。

3．检查效果及指导：

（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。

（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。

（3）朗读示。

（4）学生自由读。

（5）抽查理解及用处。

（5）背诵：

第二单元清溪

一．诵读容：1、《栾家濑》2、《桃花溪》3、《兰溪棹歌》

二．教学目标

1.熟读会背这三首古诗

三年级上册国学测试卷

班级：姓名: 学号：

一、三年级上册国学测试卷画√;错的画×）。（10分;每题2.5分）

1.三年级上册国学测试卷（）

2.窦燕山;有义方。教五子;名俱扬。（）

3.子不学;不知义。幼不学;老何为。（）

4.玉不琢;不成器。人不学;不知义。（）

二、连线。（20分;每个2分）

苟不教贵以专窦燕山名俱扬

教之道性乃迁教五子有义方

昔孟母老何为玉不琢师之惰

子不学择邻处人不学不成器

幼不学断机杼教不严不知义

三、选择正确答案。（40分;每题4分）

1、“三光”是指日光、月光和（）

A、灯光

B、火光

C、星光

2、“马牛羊;鸡犬豕。此六畜;人所饲。”中的“豕”指的是（）

A、猪

B、鸭

C、鸽子

3、笛子和箫属于八音中的（）

A、木

B、丝

C、竹

4、《论语》共有（）篇。

A、10篇

B、15篇

C、20篇

5、《中庸》的作者是（）。

A、孔子

B、孟柯

C、子思

6、有一本书;“七篇止。讲道德;说仁义。”这本书是（）

A、《孟子》

B、《中庸》

C、《大学》

7、“春秋三传”包括《公羊传》、《谷梁传》和（）

A、《水浒传》

B、《左氏传》

C、《右传》

8、传说为了帮助人们寻找可以种植的粮食;尝遍百草的是（） A、伏羲 B、神农 C、黄帝

9、传说为了治理水患;三过家门而不入的是（）

A、唐尧

B、虞舜

C、大禹

10、中国历史上持续时间最长的王朝是（）

A、夏

B、商

C、周

四、补充诗句。（30分;每题3分）

1、 ;忙趁东风放纸鸢。

2、牧童骑黄牛; 。

3、;菊残犹有傲霜枝。

4、一年好景君须计; 。

5、远上寒山石径斜; 。

6、儿童急走追黄碟; 。

7、;江上秋风动客情。

部编小学语文三年级上册经典国学诵读练习

部编小学语文三年级上册经典国学诵读系列练习

国学片段我是小助手

（一）

知过必改.得能莫忘。罔谈彼短.靡恃己长。信使可覆.器欲难量。

1．能：知识技能。

2．罔（wǎn g）：不。

3．靡（mǐ）：不。

4．恃（s hì）：依赖.以……自负。

5．覆：验证.考验。

6．器：气度.胸怀。

7．量：估量.度量。

我是小翻译

知道自己有过错.一定要改正；学到了知识技能.一定不要忘记。不要随便谈论别人的短处.也不要以自己的长处而骄傲自负。信守诺言要经得起考验.胸怀宽广得要难以估量。

考考你的智慧

1。下列词语中.（）告诉我们为人要讲信用。

A。信使可覆B。器欲难量C。

得莫能忘

2。下列词语中.（）告诉我们为人要心胸宽广。

A。信使可覆B。器欲难

量C。得莫能忘

3。下列说法.正确的打“√”.错误的打“Χ”。

A。“靡恃己长”的意思是为人要谦逊.不能仗恃长处而

骄傲自负。（）

B．“知过必改”告诉我们.有错就要及时改正。（）4．如果你的小伙伴有随便议论他人、瞧不起人的情况.你可以

引用这段话中的哪一句来劝他？

弘扬传统文化

六尺巷

清朝康熙年间.安徽桐城县发生了一件当朝宰相张英与邻居叶

秀才为争地界而打官司的奇闻。张家要盖房子.地界紧靠叶家。叶秀才要张家留出中间一条路

以便出入。但张家提出.他家的地契上写明“至叶姓墙”.现在按地契打墙没有什么不对.即使要留条路.也应该两家都后退几尺才行。当时张英的儿子张廷玉也在朝为官.老家具体事务由老管家操办。老管家

觉得自己是堂堂宰相家总管.况且这样修墙也有理有据. 叶秀才的意见不值得答理。于是沿着叶家墙根砌起了新墙。这个叶秀才是个倔脾

三年级上册《国学经典》教案

国学课程《国学经典》教案（三上）

班级：

教师：

2016年月至月

电子科技大学实验中学附属小学

第一单元守诚信第1课时

第2课时

第3课时

第一单元守诚信

第4课时

第一单元守诚信

第5课时

第一单元守诚信

第6课时

第一单元守诚信

第7课时

第8课时

第9课时

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