三年级语文教案九色鹿

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《九色鹿》》教案(优秀3篇)

《九色鹿》》教案（优秀3篇）

寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。下面是的小编为您带来的《九色鹿》》教案（优秀3篇），希望能够帮助到大家。

色鹿篇一作者：宗阳春发表时间：2004-5-2阅读次数：831

基础目标：

1、引导学生自己读懂课文意思，理解课文内容。领悟九色鹿见义勇为、不图回报的品质，谴责调达背信弃义，恩将仇报的可耻行径。

2、让学生在自主学习的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。

发展目标：培养学生自能读书的本领，通过抓住关键句子、关键词语理解课文。

教学重点：体会九色鹿的舍已为人、见义勇为的精神，把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关词句，反复朗读，认真体会，感悟理解。

课时安排：二课时教学过程：

一、整体感知内容

1、同学们，知道我们今天要上哪一课吗？

2、谁能代表你们班的写字水平上黑板把课题写一下。

3、你们看过动画片《九色鹿》吗？一位中年学者在谈到《九色鹿》这部动画片时曾说过这么一段话：“这是一个古老的敦煌故事，我看一回感动一回。我语言乏力，实在没法称赞它。我只是想说：让我再看一遍吧！如果金钱可以买回过去的时光，我愿意倾家荡产去看《九色鹿》”听了这段话，大家是不是也想看看这部动画片？可惜，我没找到！不过，动画片《九色鹿》就是根据我们今天要学习的这个民间故事创作的。他的字写得真好，谁也能把课题读好？齐读。

4、课前，大家都进行了预习，预习得好不好，我们马上见分晓。

九色鹿教案(优秀4篇)

四年级语文《九色鹿》教案篇一

一、教学目标

1．用自己喜欢的方式认识“湖、救”等16个生字，会写“义、求”等8个生字。

2．正确、流利有感情地朗读课文，从中感悟意境、积累语言。

3．教育学生从小养成讲信用、守信用的好品质。

二、内容分析

这是一篇神话故事。讲的是一只九色鹿把一个掉进湖里快要淹死了的人救上了岸，并要求他回去以后不要跟任何人提起看见过它。被救的人回去后却在金钱的引诱下，不讲信用，不遵守诺言，亲自带国王去捉九色鹿。国王被九色鹿的好心肠感动了，放了九色鹿，并下令谁也不许伤害它，那个忘恩负义的家伙惭愧地躲到大山里，独自生活去了。重点：有感情朗读课文，会认“湖、救”等16个生字，会写“义、求”等8个生字。难点：教育学生从小养成讲信用、守信用的良好品质。

三、学生分析

低年级的孩子比较喜欢童话和神话，这些东西孩子比较容易理解，也比较有兴趣，这篇文章又是有关动物的故事，是低段孩子比较感兴趣的，可以提高他们的阅读兴趣。

四、设计思路

《语文课程标准》强调，低年级阅读教学要“让学生喜爱阅读，有浓厚的阅读兴趣”。教学中从学生的实际出发，创设情境，营造宽松、平等、民主的教学氛围，让学生在“读中感悟，在读中积累”。

教学过程：

第一课时

一、创设情景，导入新课

1、昨天，我梦见了一只鹿，它的身上有九种颜色，美丽极了！你们能猜出它叫什么名字吗？

2、今天，我们就和书中的九色鹿交个朋友。

板书课题，读题。

二、初读课文，认识生字

1、请同学们自读课文，圈出不认识的字。

2、遇到不认识的字怎么办？那就请同学们再回头读读课文，选择自己喜欢的方法识字。

《九色鹿》教案范文

教学目标：

1.知识目标：学生能够了解和理解故事《九色鹿》的情节、人物特点和主题。

2.能力目标：学生能够通过阅读和分析故事，培养对文学作品的理解和鉴赏能力。

3.情感目标：通过故事的讲述，引发学生对自然环境保护和珍惜生命的情感体验。

教学重点和难点：

1.故事情节的理解与分析。

2.人物形象的描绘和评价。

3.故事中蕴含的主题和寓意。

教学准备：

1.教师准备：教案、课件、故事相关图片素材、九色鹿饰品等。

2.学生准备：课前阅读故事，思考故事背后的主题和意义。

教学过程：

Step 1：导入 (5分钟)

教师通过展示九色鹿的图片，引起学生对故事的兴趣，并与学生进行一些简单的谈话，例如：“你们知道《九色鹿》吗？你们对九色鹿有什么了解？”

Step 2：故事背景介绍 (10分钟)

Step 3：故事整体理解 (20分钟)

教师利用课件或故事书，向学生呈现故事的主要情节和人物特点。教

师可以根据故事内容进行适当的讲解和解读，帮助学生全面理解故事。教

师可以提问学生关于故事的问题，促使学生思考和表达观点。

Step 4：人物特点分析 (20分钟)

教师引导学生分析故事中的主要人物，如小鹿、老鹿、猎人等。教师

可以组织小组活动，让学生分角色进行讨论和总结人物特点。学生可以通

过选择适当的形容词或关键词来描述人物的性格特点。

Step 5：主题寓意探究 (25分钟)

Step 6：情感体验和活动 (20分钟)

教师引导学生进行与故事相关的情感体验活动，例如制作九色鹿饰品、绘画或书写心得体会等。学生可以选择自己感兴趣的方式，用心感受故事

九色鹿教案(优秀10篇)

九色鹿教案（优秀10篇）

《九色鹿》教案篇一

一、导入语

1、丽的繁体字理解。

随几板书：九色

2、过渡语：九种颜色的鹿到底长什么样以及关于它的一些感人故事，让我们一起打开课文快速地读读，知道故事的主要人物和故事情节。

二、初读课文

1、学生自读课文，师随机板书：九色鹿

斥责救捉

得赏

调达国王

惩罚

三、精读课文

（一）精读第一部分

过渡：那么，九色鹿是如何救调达，以及得救后调达的言行怎样？指名读2～5小节。

1、学生自读课文2～5小节

（1）、九色鹿如何救？随机小黑板出示：九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。

a、理解“立即”

b、理解“纵身”

（2）、调达的言行怎样？随机出示：谢谢你的救命之恩。我愿意永远做你的奴仆，终身受你的驱使……

a、理解“连连向九色鹿叩头”

b、理解“永远”

c、理解“终身”

过渡：看到此情此景？九色鹿只说了这些话！出示：我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。

（3）师：多么真诚、亲切地话呀！

a、理解“泄露”

b、理解“知恩图报”

过渡：滴水之恩必当涌泉相报，更何况是救了自己宝贵的生命，面对不图回报的恩人，调达（引读）出示：调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。

（4）理解“郑重起誓”并让学生扮演调达进行情境表演。

过渡：学到这儿，老师也不禁被九色鹿的舍己救人与不图回报的崇高品质所感动，多么好的一只鹿，一只双角如雪，有着一身鲜艳毛色的九色鹿啊！让我们再次感受漂亮的九色鹿的高尚的品质，齐读1～5小节。

（二）精读第二部分

过渡：然而，正当九色鹿在春光明媚的山林中，躺在开满鲜花的草地上睡得正香时，却不知道恶运正悄悄地降临了，这一切实在是来得太突然，让我们一起默默地读6～7小节，明白是怎样的恶运？学生自看，说自己的看法，并指导联系上文让学生说说。

九色鹿教案模板小学

课时：2课时

年级：小学三年级

教材来源：《语文》人教版

教学目标：

1. 知识与技能：学生能够正确认读“鹿、辨、出、化”等生字，会写“辨、化、特、献”等生字；理解“奇迹、珍宝、佛祖、鹤立鸡群”等词语的意思；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2. 过程与方法：通过小组合作学习，培养学生自主学习、合作探究的能力；通过阅读理解，提高学生的阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：教育学生要关爱他人，乐于助人，懂得感恩。

教学重点：

1. 理解课文内容，把握文章中心思想。

2. 认读生字，会写生字。

教学难点：

1. 理解文章中心思想。

2. 生字书写。

教学过程：

第一课时

一、导入

1. 教师出示图片，引导学生观察，激发学生的兴趣。

2. 学生自由发言，谈谈自己对图片的感受。

二、初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，注意生字的读音。

2. 教师巡视指导，纠正学生的读音错误。

3. 学生再次朗读课文，教师提问检查学生的朗读情况。

三、学习生字

1. 教师出示生字卡片，引导学生认读。

2. 学生分组合作，互相认读生字。

3. 教师点评学生的认读情况，纠正错误。

四、品读课文，深入理解

1. 学生自读课文，找出自己不理解的词语。

2. 教师讲解词语的意思，引导学生理解课文内容。

3. 学生再次朗读课文，加深对课文内容的理解。

五、总结全文，提炼中心思想

1. 教师引导学生总结课文内容，提炼中心思想。

2. 学生分享自己的理解，教师点评。

六、作业布置

1. 课后熟读课文，背诵课文。

2. 搜集关于“九色鹿”的故事，下节课分享。

第二课时

一、复习导入

九色鹿教案3篇

九色鹿教案篇1

教学目标：

1、用自己喜欢的方式认识13个生字，会写8个生字。

2、正确、流利有感情地朗读课文，从中感悟意境、积累语言。

3、教育学生从小养成讲信用、守信用的好品质。

教学重点：

有感情朗读课文，会认13个生字，会写8个生字。

教学难点：

教育学生从小养成讲信用、守信用的良好品质。

教学准备：

录音磁带生字卡

第一课时

教学内容：

初读课文，学习生字，

教学目标：

掌握生字新词。

重点难点：

规范书写生字。

教学过程：

一、创设情景，导入新课

1、昨天，我梦见了一只鹿，它的身上有九种颜色，美丽极了!你们能猜出它叫什么名字吗?

2、今天，我们就和书中的九色鹿交个朋友。(板书课题，读题。)

二、初读课文，认识生字

1、请同学们自读课文，圈出不认识的字。

2、遇到不认识的字怎么办?那就请同学们再回头读读课文，选择自己喜欢的'方法识字。

3、同桌互读课文。

4、指导识字。

(1) 教师点击课件出示带音节的生字词，学生开火车读。

(2) 小老师领读。

(3) 全班读。

5、请同学们把生字宝宝送回课文中，再读一遍课文，看看还认不认识它，要是认识了就擦去生字上的圈。

三、指导写字，培养习惯

1、同学们的识字本领真大!老师相信你们写字本领也很大!(出示“义”、“求”、“并”、“任”等八个生字。)

2、同学们再用你们明亮的眼睛仔细观察，你发现了什么?

3、说说怎样才能把它们写漂亮，再看看老师在田字格中怎么写，记住笔顺。

4、请在书上描一个，写两个。

四、作业

1、生字各写一行。

2、熟读课文。

九色鹿教案篇2

本文是由语文教案工作室上传的：九色鹿教学设计二反思。

九色鹿教案合集五篇

九色鹿教案篇1

一、导入新课

1、在我国甘肃省境内的敦煌莫高窟里，有许多画在墙上的画（课件出示）

看，这是有关《九色鹿》的壁画，它是以连环画的形式出现的。动画片《九色鹿》、故事盒里的《九色鹿》都来自这个古老的神话的故事。

2、今天，我们一起来学习这篇童话《九色鹿》齐读课题

3、激趣：你们见过九色鹿吗？听过关于它的故事吗？

二、听故事

1、看画面，听故事：试着记住故事的主要人物和情节。

2、学生听完后交流。板书：调达

三、听故事

1、指名试述故事，结合出示图示。

2、学生根据图示，同桌间讲述故事大意。

四、读故事

1、在这个故事的描述中，哪些词句你比较欣赏，选择一种自己喜欢的读书方式，自由读读《九色鹿》的故事。

2、结合交流，理解：

①它双角雪白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。

引导体会九色鹿的漂亮可爱，并指导朗读。

师读句子，生闭眼想象，然后看图，再感情朗读。

②忽然，耳边传来救命啊，救命！的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。九色鹿立即纵身跳入河中，将落水人救上岸来。

引导体会情况十分危急，指导朗读，读出呼救的急促和情况的危急。

③落水人名叫调达，得救后连连向九色鹿叩头，感激地说：谢谢你的救命之恩。我愿意永远做你的奴仆，终身受你的驱使

调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。

指导朗读。

调达看了皇榜，心想发财的机会来了，就进宫告密。国王听了，立即调集军队，由调达带路，浩浩荡荡地向着九色鹿的住地进发了。

比较前后截然不同的两种态度（语言、神态，反复朗读体会）

④九色鹿在开满鲜花的草地上睡得正香。忽然，乌鸦高声叫喊道：九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，国王的军队捉你来了！

九色鹿教学教案(精选13篇)

九色鹿教学教案（精选13篇）

（第二课时）

关于本课教学的相关说明

教材分析：《九色鹿》是义务教育课程标准实验教科书苏教版教材第七册第六单元中的一篇课文。这是一则民间故事。写九色鹿救了一个落水人，落水人发誓永不说出九色鹿的住处。但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了惩罚。

学情分析：课文情节生动，语言浅显易懂，学生比较喜欢。教师宜巧妙引导，充分发挥学生学习的自主性，让学生自觉地、愉悦地读懂课文，复述课文。

设计初衷：读懂故事，体会人物的心理变化，初步感知人物的双重性格。知道善良是一种美德，有择其善者而从之的感悟。

教学目标：1、读好故事，能大体把握人物性格。2、理解人物的多重性格，体会人物的情感。

环节

学生自学事宜

教师引导事宜

备注

明确自学重点（4分钟）

自学重点：感悟故事中的人物形象。

板书课题，回顾故事的主要内容，出示自学重点。

围绕重点自学（10分钟＋10分钟＋10分钟）

根据自学方法提示自学：

（1）读一读：找出文中描写九色鹿和调达的句子分别画下来,边画边想:从这些句子中你体会到了什么。（还可以把感受写在旁边。）

（2）想一想：带着自己的体会，有感情地读一读画出来的句子。

（3）、填一填：完成老师发的表格下来。

（4）问一问：提出自己不明白的问题。

1、在学生自学与交流时巡视，根据情况及时点拨,关注学困生。提醒把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关词句，反复朗读，认真体会。

2、根据学生汇报点拨指导，重点带领学生领悟九色鹿的见义勇为、不图回报、敢怒敢言的正直之气，感悟调达见利忘义、背信弃义、恩将仇报的丑恶、卑鄙。

小学三年级语文《九色鹿》原文、教案及教学反思

【导语】语⽂课⼀般被认为是语⾔和⽂化的综合科。语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。也可以说，语⽂是运⽤语⾔规律与特定语⾔词汇所形成的书⾯的或⼝语的⾔语作品及这个形成过程的总和。以下是整理的⼩学三年级语⽂《九⾊⿅》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《九⾊⿅》原⽂

这是敦煌壁画中记载的⼀个故事。

恒河岸边，住着⼀头⿅，他的⽑有九种颜⾊，他的⾓像雪⼀样⽩。

⼀天，九⾊⿅听到河那边传来阵阵的呼救声，他赶紧跑过去，只见河⾥漂着⼀个⼈。那⼈⼀会⼉沉下去，⼀会⼉浮上来。九⾊⿅不顾危险，跳进汹涌的激流，把那个⼈救上岸来。

那个⼈跪在九⾊⿅跟前说：“恩⼈啊，你救了我的命，让我留在这⼉，每天给您割草打⽔吧。”

九⾊⿅摇摇头说：“我救你，不是为了叫你报恩。你回去吧，只是千万不要告诉⼈家我住在这⼉。”

“⼀定，我发誓⼀定不告诉别⼈。”说完，那⼈就回去了。

有⼀天，这个国家的国王夜⾥做了个奇怪的梦。他梦见⼀头⿅，⿅⽑有九种颜⾊，⿅⾓像雪⼀样⽩。

国王告诉全国的⽼百姓：谁能找到九⾊⿅，就赏他盛满⾦钵的银粟，盛满银钵的⾦粟。

有谁见过九⾊⿅呢？有谁知道九⾊⿅在哪⼉？只有⼀个⼈，就是九⾊⿅救过的那个⼈知道。他想，这下可好，我会有盛满⾦钵的银粟，盛满银钵的⾦粟了！他⽴刻跑到王宫，向国王报告：“我知道九⾊⿅在哪⾥！”

国王很⾼兴，⽴刻带了兵马，跟着那个⼈，朝恒河边跑去。

九⾊⿅正伏在地上打瞌睡，蒙眬中听到⼀阵急促的马蹄声。他站起来，撒腿就跑，可是，国王的兵马已经把他团团围住了。

九色鹿教案（6篇）

九色鹿教案

九色鹿教案（一）：

一导入：

同学们，你们见过鹿吗都见过什么鹿你们见过九色鹿吗大家瞧!它来了。(出示课件)这天就让我们一同来学习民间故事《九色鹿》(板书课题)

这是一只怎样的九色鹿呢.师：你能用课文中的语言说说九色鹿的样貌吗它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了”(师出示课件)

二概括主要资料：

这真是一只漂亮的九色鹿啊!引出调达除了九色鹿以外课文还详细给我们一位人物，他是----他们之间到底发生了什么故事自由读文，要求：概括课文的主要资料。故事中有两位主人公，一位是九色鹿，还有一位叫——调达。课文到底讲了一个什么故事教师总结：是啊，一只美丽的九色鹿，这只九色鹿救起了调达，调达却出卖了它。板书：

(救)九色鹿调达(出卖)

4、根据刚才所说的故事情节，你觉得课文哪些自然段写了九色鹿救调达的事哪些自然段又写了调达出卖九色鹿的事呢

可将课文分成哪三个部分一(1)山林中有一只美丽的九色鹿。二(2—5)：有一天，九色鹿救了一个名叫调达的落水者，三(6—9)：调达财迷心窍，出卖了九色鹿。

三初读课文

生字词学习

1.二类字：挣扎气愤肮脏无辜

一类字：发誓皇榜发财灵魂斥责残害师范写誓

2.多音字：“露”的读音：

lù:a、凝结在地面或靠近地面的物体表面上的水珠。b、没有遮盖、显露、表此刻外。②lòu:露白、露丑、露脸

3.这篇课文情节生动，语音优美，作者还运用了一些成语：

出示的词语见利忘义背信弃义恩将仇报

同学们观察这些词语，都有什么共同点

这些词语都是描述谁的(调达)调达是怎样一个背信弃义…的人呢同学们打开语文书读一读，看看调到达底见了什么利忘了什么义(指名答)

九色鹿教学设计(优秀5篇)

九色鹿教学设计（优秀5篇）

《九色鹿》教案设计篇一

教学目标：

1、正确、流利地有感情地朗读课文，详细复述。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，认识“叩、妃、陛、肮”4个生字。

3、通过课文中具体的语言材料，领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质，遣责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。

教学重点难点：

理解课文内容，明白做人要守信用的道理。

教学具准备及辅助活动：

录音机磁带投影

第一课时

教学要求：

1、初步感知课文内容。

2、学习生字新词。

一、激趣导入

1、你们见过九色鹿吗？听过关于它的故事吗？

2、提示课题：九色鹿

二、初读课文

1、学生自读课文，要求：

（1）借助生字表上的拼音，读准字音；

（2）找出带有生字的词语，并理解其意思

（3）对于较的长句子，反复多读几读几遍，读通为止。

（4）对于不懂的地方标上问号。

2、学生按要求自学，教师巡问指导

三、检查自学效果

1、指名读生字表里的生字，注意：

“肮、皇、榜”是后鼻音

“誓、斥”是翘舌音

“滥”的声母是L，不是N

2、重点理解以下词语

奴仆起誓发财恩将仇报

斥责滥杀无辜背信弃义灵魂皇榜

四、再读课文，理清脉络

1、自由读课文，想想

（1）九色鹿是一只什么样的鹿？

（2）课文主要讲了一个什么故事？

（3）按故事情节课文该怎样分段？

2、学生读后交流

3、师小结

第一段（第1节）讲在山林中生活着神奇的九色鹿；

第二段（第2—5节）讲有一天九色鹿救了一个名叫调达的落水者，调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处。

第三段（第6--9节）讲调达财迷心窍，带领国王的军队包围了九色鹿，九色鹿怒斥小人，最后国王惩罚了调达，并下令不许伤害九色鹿。

2023年《九色鹿》教案

2023年《九色鹿》教案1

教学目标：

基础目标：

1、引导学生自己读懂课文意思，理解课文内容。领悟九色鹿救助他人，不图回报的品质，谴责调达背信弃义，恩将仇报的可耻行径。

2、让学生在自主学习的情境中，通过多种形式的朗读，体会__的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。

发展目标：

培养学生自能读书的本领，通过抓住关键句子、关键词语理解课文。

教学重点：

体会九色鹿的舍已为人、见义勇为精神，把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关词句，反复朗读，认真体会，感悟理解。

课时安排：

第二课时

执教：__x

授课时间：

5月15日

教学流程：

一、复习导入

1、同学们，这节课我们继续学习第28课——《九色鹿》。

2、通过《九色鹿》第一课时的学习，你知道了什么？

过渡：要想真正读懂课文，我们必须抓住课文中的关键句子、关键词语来读出理解，读出感情。

二、学习课文第二段

1、这篇课文主要讲到了谁？

2、请同学们自由读课文，一边读，一边思考：在你眼里，调达是一个什么样的人呢？九色鹿呢？你能用恰当的词语来概括他们的品行吗？

3、组织学生讨论、交流九色鹿和调达的品行，并相机板书。（灵魂肮脏的小人、见义勇为、舍已为人、品行高尚）

4、从课文的哪些地方可以看出九色鹿见义勇为、品行高尚呢？组织学生自由读课文第二段，并用笔圈划。

5、组织学生展开讨论、交流，找出有关语句说明问题，教师相机引导学生对重点语句作深入的理解，并能有感情地朗读有关语句。

（1）“九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。”“在汹涌的波涛中奋力挣扎”从“立即”一词可以表明九色鹿救人时不假思索，行动快速而果断，而且联系上文可以看出九色鹿不顾自己的安危，这是一种见义勇为的精神。

《九色鹿》教学教案（精选12篇）

《九色鹿》教学教案篇1

（第二课时）

关于本课教学的相关说明

设计初衷：读懂故事，体会人物的心理变化，初步感知人物的双重性格。知道善良是一种美德，有“择其善者而从之”的感悟。

教学目标：1、读好故事，能大体把握人物性格。 2、理解人物的多重性格，体会人物的情感。

环节

学生自学事宜

教师引导事宜

备注

明确自学重点（4分钟）

自学重点：感悟故事中的人物形象。

板书课题，回顾故事的主要内容，出示自学重点。

围绕重点自学（10分钟＋10分钟＋10分钟）

根据自学方法提示自学：

（1）读一读：找出文中描写九色鹿和调达的句子分别画下来,边画边想:从这些句子中你体会到了什么。（还可以把感受写在旁边。）（2）想一想：带着自己的体会，有感情地读一读画出来的句子。

（3）、填一填：完成老师发的表格下来。

（4）问一问：提出自己不明白的问题。

1、在学生自学与交流时巡视，根据情况及时点拨,关注学困生。提醒把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关词句，反复朗读，认真体会。

《九色鹿》教案

一、教案目标：

1. 通过学习《九色鹿》这个故事，培养学生的想象力和创造力；

2. 提高学生的阅读理解能力，能够从中抓住故事的要点；

3. 激发学生对大自然美的热爱，培养对动物的保护意识；

4. 培养学生的团队合作精神，通过小组活动展示他们的学习成果。

二、教学重点：

1. 理解《九色鹿》故事的主要内容；

2. 学会用自己的语言描述动物形象；

3. 学会通过绘画、手工制作等方式表达对大自然的热爱和保护意识。

三、教学准备：

1. 《九色鹿》故事书籍；

2. 学生绘画、手工制作用的纸张、颜料、剪刀、胶水等材料；

3. PPT或者黑板、白板用于展示故事中的关键内容。

四、教学过程及方法：

1. 导入（5分钟）

利用图片或PPT展示各种不同颜色的动物，让学生讨论并猜测每

种动物是什么，引发学生对动物的兴趣。

2. 故事阅读（15分钟）

适当分段朗读《九色鹿》故事，让学生跟随故事情节，通过语言

描述动物形象，并让学生进行理解性的回答问题练习。

3. 理解故事（15分钟）

老师给学生出示一些关键画面或用幻灯片展示故事中的重要内容，让学生用自己的语言描述这些画面所代表的意义。

4. 小组活动（25分钟）

将学生分成小组，要求每组选择一种动物进行深入了解，并设计

一个小展板或手工制作作品，呈现该动物的形象、特点和生活环境。

5. 分享展示（20分钟）

每个小组在教室内合理的位置展示他们的学习成果，并邀请其他

小组进行观摩和点评。

6. 撰写心得（10分钟）

要求学生对这次活动进行总结，写下自己的心得和体会，并可以

绘制一些图画来辅助表达。

五、教学反思：

九色鹿教案

九色鹿是一种珍稀的动物，它是国家级一级保护动物。九色鹿外形美丽，多种颜色交织在一起，给人以艳丽的感觉，因而得名。

为了让学生了解九色鹿，培养他们热爱动物的意识，提高保护动物的观念和能力，我设计了以下教案。

一、教学目标

1.了解九色鹿的外貌特征和生活习性；

2.培养学生热爱动物的意识；

3.提高学生动物保护的观念和能力。

二、教学内容

1.九色鹿的外貌特征和生活习性；

2.动物保护的重要性和方法。

三、教学过程

1.热身活动

让学生观看九色鹿的图片，引导他们观察九色鹿的外貌特征，如颜色、体型等。

2.九色鹿的介绍

使用多媒体资料，向学生展示九色鹿的外形图片及相关信息，介绍九色鹿的生活习性，如栖息地、食物等。

3.小组活动

将学生分组进行讨论，在小组内交流九色鹿的保护意义，以及如何保护九色鹿。每个小组选出一名代表，汇报讨论结果。

4.动物保护知识的学习

让学生阅读相关的文章或故事，引导他们了解动物保护的重要性和方法，如不乱扔垃圾、不捕杀野生动物等。

5.探究活动

组织学生参观动物园或野生动物保护区，让他们近距离观察动物，并与保护人员交流，了解他们的工作内容和困难。

6.总结和展示

让学生总结所学内容，并展示学习成果，如制作海报、写作九色鹿的小册子等。

四、教学评价

教学过程中，可以观察学生的参与度和表现，检查学生对九色鹿的了解程度，以及对动物保护的认识和方法的掌握情况。

五、教学延伸

可以邀请专家给学生作讲座，进一步加深他们对九色鹿和动物保护的了解。也可以让学生进行自主学习，通过查找资料、观察实地等方式深入了解九色鹿和动物保护。

《九色鹿》教学设计

教材分析：

《九色鹿》是苏教版第七册的一篇课文，这是一篇民间故事。写九色鹿救了一个落水人，落水人发誓永不说出九色鹿的住处。但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了惩罚。

教学目标：

1.引导学生自己读懂课文意思，理解课文内容，感悟九色鹿的美好品质。

2.让学生在自主学习的情境中，通过抓重点词句，合理的想象交流，采用多种形式的朗读，体会。

3.领悟九色鹿见义勇为、不图回报的品质，谴责调达背信弃义，恩将仇报的可耻行径。明白做人要恪守信用的道理。

教学重点，难点：通过对故事内容的学习，认识到做人要恪守信用的道理。

突破方法：充分发挥学生的学习自主性，引导学生抓有关语句，反复朗读，进行对比，领悟道理。

教法与学法：创设情景，进行启发引导，让学生在读，说，议中通过对比法理解，感悟。

教学准备：

1.布置学生课前搜集有关诚信的名言。

2.制作多媒体课件

教学过程：

一、动画激情，导入新课

同学们，关于九色鹿的神奇传说有很多，课后，老师人你们大饱眼福。有没有信心上好课？

这节课我们继续学习关于九色鹿。

二、共同探究，适当拓展延伸

九色鹿是怎样的鹿呢？请同学们读故事中关于九色鹿的描写，仔细体会。

九色鹿啊，你真是的鹿。

（一）有感情地品读体现九色鹿美丽的段落。

（二）有感情地品读九色鹿善良、无私的段落。

1.请同学读课文2-5自然段，思考：九色鹿对调达有什么“恩”呢？面对不图报答的九色鹿，调达是怎么做的呢？

2.讨论交流思考题。

①（救命之恩）你能把书上描写的情景说一说吗？引导学生抓住“波涛汹涌，纵身一跳”等关键词体会调达当时的危险处境和九色鹿当时毫不犹豫的情景。