解决问题最简单的方法.ppt
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小学数学应用题解题思路及方法(大全)ppt课件
01
应用题概述与分类Chapter
应用题定义及重要性
定义
重要性
常见类型与特点分析类型
特点分析
01
02
03
04
认真审题，理解题目中的条件和要求。
理解题意
根据题目中的条件，分析数量之间的关系，找出解题的关键。
分析数量关系
根据数量关系列出算式，并进行计算。
列式计算
将计算结果代入原题进行检验，确保答案正确。
检验答案
解题思路总述
02
基础知识储备与运用Chapter
0102
0304
加法交换律和结合律
乘法交换律和结合律
减法性质与运算
除法性质与运算
运算规则掌握
认识基本图形
图形的变换与运动
空间观念建立
03
02
01
图形空间观念培养
数据处理能力提升
数据收集与整理
数据表示与分析
概率初步认识
统计与决策
03
典型例题详解与技巧分享Chapter
01
题目
小明有5个苹果，小红有3个苹果，他们一共有多少个苹果？
02
解题思路这是一个简单的加法问题，只需要将小明和小红的苹果数量相加即可。
03
解题步骤
5 + 3 = 8，所以他们一共有8个苹果。
04
题目
小华买了7本书，又买了5本书，现在小华一共有多少本书？
05
解题思路同样是一个加法问题，需要将小华两次买的书的数量相加。
06
解题步骤
7 + 5 = 12，所以现在小华一共有12本书。
一个班级有4组，每组有8个学生，这个班级一共有
多少个学生？
题目
这是一个乘法问题，需要将组数和学生数相乘得到
总人数。
解题思路
4 ×8 = 32，所以这个班级一共有32个学生。
解题步骤
这是一个减法问题，需要将总份数减去小明吃掉的
份数。
解题思路
一块蛋糕被切成了8等份，小明吃了其中的2份，还剩
下多少份？
题目
问题的分析与解决方法PPT课件
是解决问题的重要步骤。
-
10
运用科学性思维来解决问题时的 基本思路
• 1、重视事实与数据
• 2、有效运用“分层”方法
• 3、着眼于“偏差”
• 4、着眼于“果因关系”
-
11
数据分层法
• 数据分层法是指性质相同的，在同一条件下收集的数 据归纳在一起，以便进行比较分析。
• 因为在实际生产中，影响质量变动的因素很多如果不 把这些困素区别开来，难以得出变化的规律。
• • 安排足够的时间召开小组会议、检验对策的有 效性、进行沟通和交流
-
26
考一考
一片草地,每周都匀速生长.这片草地可以供12头牛 吃9周,或者共15头牛吃6周.那么,这片草地可供9头 牛吃几周?
12头×9周 =原有草+9周新生草
15头×6周 =原有草+6周新生草
每周新生草: (12×9-15×6)÷(9-6)=6
原有草: 15×6-6×6=54
6头牛吃新生草,其余3头牛吃原有草,
9-6=3(头)
54÷3=18(天)
本题5-10分
-
27
系统的问题解决方法
• 一、基本概念和原则 • 定义和背景 • 对精益生产的意义 • 应用：6步式方法和工具
• 二、应用举例 • 品管七大手法介绍
• 三、实施方法和材料 • 系统解决问题的时间安排和前提条件
-
10
运用科学性思维来解决问题时的 基本思路
• 1、重视事实与数据
• 2、有效运用“分层”方法
• 3、着眼于“偏差”
• 4、着眼于“果因关系”
-
11
数据分层法
• 数据分层法是指性质相同的，在同一条件下收集的数 据归纳在一起，以便进行比较分析。
• 因为在实际生产中，影响质量变动的因素很多如果不 把这些困素区别开来，难以得出变化的规律。
• • 安排足够的时间召开小组会议、检验对策的有 效性、进行沟通和交流
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26
考一考
一片草地,每周都匀速生长.这片草地可以供12头牛 吃9周,或者共15头牛吃6周.那么,这片草地可供9头 牛吃几周?
12头×9周 =原有草+9周新生草
15头×6周 =原有草+6周新生草
每周新生草: (12×9-15×6)÷(9-6)=6
原有草: 15×6-6×6=54
6头牛吃新生草,其余3头牛吃原有草,
9-6=3(头)
54÷3=18(天)
本题5-10分
-
27
系统的问题解决方法
• 一、基本概念和原则 • 定义和背景 • 对精益生产的意义 • 应用：6步式方法和工具
• 二、应用举例 • 品管七大手法介绍
• 三、实施方法和材料 • 系统解决问题的时间安排和前提条件
问题分析与对策ppt课件
5050目视管理项目目视管理项目工程管理工程管理交期管理交期管理生产管理板进度管理箱电光表示板流动数曲线负荷山权表工作支生产管理板进度管理箱电光表示板流动数曲线负荷山权表工作支配板指示牌交期管理板配板指示牌交期管理板comecomeupup箱收货时间管理板箱收货时间管理板品质管理品质管理不良图表管制图不良发生表示灯不良品放置场不良品展示台不良不良图表管制图不良发生表示灯不良品放置场不良品展示台不良检查台不良处理流程表示板限度样本不良样本首件检查台检查台不良处理流程表示板限度样本不良样本首件检查台作业管理作业管理稼动表示板灯作业标准等人员配置板个人别出动状况表多能工稼动表示板灯作业标准等人员配置板个人别出动状况表多能工培训预定表刀具交换预定培训预定表刀具交换预定实绩表微小停止记录表设备稼动率圈表作实绩表微小停止记录表设备稼动率圈表作业改善的揭示板业改善的揭示板现品管理现品管理放置场所编号品名表示指示牌仓库揭示板在库表示板最大最小在放置场所编号品名表示指示牌仓库揭示板在库表示板最大最小在库量之放置场限高段或空洞之表示发包点发包量卡不要品放置场红牌库量之放置场限高段或空洞之表示发包点发包量卡不要品放置场红牌表示卡表示卡存量表示卡存量表示卡设备管理治设备管理治工具管理工具管理重要养护设备一览表保养重要养护设备一览表保养点检部位之表示点检查检表治具点检部位之表示点检查检表治具模具之处模具之处所编号及件号之表示工具姿置台测量具姿置台管理责任者表示卡所编号及件号之表示工具姿置台测量具姿置台管理责任者表示卡改善目标管改善目标管理理月别生产计划达成率图表月别生产计划达成率图表月别受订交货达成率图表月别受订交货达成率图表月别稼动率作业能率图表月别稼动率作业能率图表月别不良件数图表金版图表月别不良件数图表金版图表月别在库推移图表月别制造成本低减图表月别5s进度图表5151?实物不良品揭示限度样本样品?照片?漫画?信号灯颜色字幕数字?示范?颜色?看板标示含记号标志标记5252清洁技巧标准化5353什么叫标准什么叫标准标准化就是对于一项任务将目前标准化就是对于一项任务将目前认为最好的实施方法作为标准让所认为最好的实施方法作为标准让所有做这项工作的人都执行这个标准并有做这项工作的人都执行这个标准并不断地完善它整个过程称之为标准不断地完善它整个过程称之为标准5454标准化的特征标准化的特征代表最好最容易与最安全的工作方法
《列方程解决简单的实际问题》方程PPT课件
巩固应用
1. 一头大象每天能吃205千克食物，相当于一头 牛每天吃的5倍。一头牛每天吃多少千克食物？
巩固应用 1. 一头大象每天能吃205千克食物，相当于一头 牛每天吃的5倍。一头牛每天吃多少千克食物？ 解：一头牛每天吃x千克食物。 5x＝205
5x÷5＝205÷5
x＝41
答：一头牛每天吃41千克食物。
（2）世界上最小的鸟是蜂鸟。一只蜂鸟重2.1克 ，一只麻雀的体重比一只蜂鸟体重的50倍多1克 。一只麻雀重多少克？
探究新知
五（1）班同学向山区小朋友捐赠图书。亮亮 捐了多少本书？
亮亮说“你捐的数比我捐的2倍少4本”是什么意思？
探究新知
亮亮捐书的本书×2－4＝聪聪捐书的本数
探究新知
五（1）班同学向山区小朋友捐赠图书。亮亮 捐了多少本书？
解：设亮亮捐了x本书。 2x－4＝34 2x＝34＋4 2x＝38 x＝38÷2 x＝19 答：亮亮捐了19本书。
巩固应用 2. 地球绕太阳一周所用的时间比水星绕太阳所 用时间的4倍还多13天。水星绕太阳一周要用多 少天？
解：水星绕太阳一周要用x天。 4x＋13＝365 4x＋13－13＝365－13 4x＝352 答：水星绕太阳一周要用 x＝88 88天。
巩固应用 3. （1）世界上最大的鸟是非洲鸵鸟。一只鸵鸟 重90千克，比一只鹅体重的13倍少4.9千克。一 只鹅重多少千克？
六年级上册数学课件-4.1 用假设的策略解决问题∣苏教版(2014秋) (共19张PPT)
想一想题中的已知条件和未知条件分别是什 么？你发现了什么？
教学新知
【方法一】： 把大杯子假设成小杯子，大杯的容量是小杯的3倍，1个大 杯就等于3个小杯，假设把720毫升的果汁全部倒入小杯。
答：6+3=9个小杯，720÷9＝80〔毫升〕，80×3＝240〔毫升〕 小杯的容量是80毫升，大杯的容量是240毫升。
知识梳理
【总结】利用假设策略解决问题时一定 要弄清假设前后的数量关系，注意假设 前后总量有没有变化，要在不同的假设 方法中选择比较简单的。
课堂练习
1. 1张桌子和4把椅子的总价是2700元，椅子的单价是桌子的 。桌 子椅子的单价各是多少？
【方法一】： 答：设椅子的单价是x元，那么桌子的单价是5x元。 5x＋4x＝2700 x＝300〔元〕 5x=1500〔元〕 桌子的单价是1500元，椅子的价格是300元。
答：960÷2=480〔毫升〕 每个小杯倒480毫升。
课题引入
这两道题都只用了一种杯子，我们很容易算出每个杯子 倒多少毫升。如果我把相同的杯子换成两种杯子，你能 立刻就知道每种杯子各倒了多少毫升吗？
教学新知
小明把720毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯，正好都倒满。小 杯的容量是大杯的 。小杯和大杯的容量各是多少毫升？
答：3×2+4=10辆小货车，30÷10＝3〔吨〕，3×2＝6〔吨〕 小货车的载重量是3吨，大货车的载重量是6吨。
教学新知
【方法一】： 把大杯子假设成小杯子，大杯的容量是小杯的3倍，1个大 杯就等于3个小杯，假设把720毫升的果汁全部倒入小杯。
答：6+3=9个小杯，720÷9＝80〔毫升〕，80×3＝240〔毫升〕 小杯的容量是80毫升，大杯的容量是240毫升。
知识梳理
【总结】利用假设策略解决问题时一定 要弄清假设前后的数量关系，注意假设 前后总量有没有变化，要在不同的假设 方法中选择比较简单的。
课堂练习
1. 1张桌子和4把椅子的总价是2700元，椅子的单价是桌子的 。桌 子椅子的单价各是多少？
【方法一】： 答：设椅子的单价是x元，那么桌子的单价是5x元。 5x＋4x＝2700 x＝300〔元〕 5x=1500〔元〕 桌子的单价是1500元，椅子的价格是300元。
答：960÷2=480〔毫升〕 每个小杯倒480毫升。
课题引入
这两道题都只用了一种杯子，我们很容易算出每个杯子 倒多少毫升。如果我把相同的杯子换成两种杯子，你能 立刻就知道每种杯子各倒了多少毫升吗？
教学新知
小明把720毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯，正好都倒满。小 杯的容量是大杯的 。小杯和大杯的容量各是多少毫升？
答：3×2+4=10辆小货车，30÷10＝3〔吨〕，3×2＝6〔吨〕 小货车的载重量是3吨，大货车的载重量是6吨。
人教版二年级数学下册《5-4 解决问题》课堂教学课件PPT优秀公开课
你能提出哪些数学问题？ （1）一共要烤多少次？ （3）剩下的还要烤几次？
（2）已经烤了几次？
探索新知
图形结合，分析问题。 90个
已烤的
剩下的
课件PPT
36个
每次烤9个，烤几次？
要知道剩下的还要烤几次，需要知道哪些信息？ 一共有90个 已经烤了36个
剩下的每次烤9个
探索新知
尝试解决，体会方法。
方法一：
方法二：
90－36＝54（个）（90－36）÷9
54÷9＝6（次） =54÷9
=6（次）
方法三： 90÷9－36÷9 =10－4
=6（次）
课件PPT
探索新知
检查反思，归纳总结。
课件PPT
解答正确吗？说说你的想法。 今天研究的问题为什么必须两步解答？ 解决一个问题需要两个和它有关的信息，如果其中 的一个信息直接给了，另一个信息没有直接告诉我们， 我们要先求出它来，再解决最后的问题。
答：一共可以分成9个学习小组。
课堂练习
6.比一比，算一算。说一说你有什么新发现。
64-28-17 =36-17 =19
35-23+18
=12+18 =30
64-（28+17）
=64-45 =19
35-（23-18）
=35-5 =30
课件PPT
我发现：填上小括号后，小括号里的运算符号变了； 但是最后得数没有变化。
小学数学西师大版五年级下册《解决问题》课件
每盒18元
x元/枝
每杯75g
1、张燕家养的3头奶牛上周产奶220.5千克,3头奶 牛平均每天产奶多少千克?
2、张燕爱养的3头奶牛，一天共产奶31.5千克, 每头奶牛一天产奶多少千克?
3、张燕家养的3头奶牛上周的产奶量是220.5 千克,每头奶牛一天产奶多少千克?
解答应用题的四个步骤：
１、弄清题意是前提 2、分析数量间的关系是关键 3、列算式是基础 4、检查与验算是保证
数学西师大版 五年级下
解决问题
• 1.进一步巩固长方体和正方体表面积的计算方法。 • 2.能运用所学的知识解决生活中的一些简单问题，
体会数学与生活的联系。 • 3.培养同学们分析问题和解决问题的能力。
你知道一个滴水 的水龙头每分钟 浪费多少水吗？
小丽拿桶接了半个小时，共接了1.8kg水。
每分钟滴的水×30=半小时滴的水
解：设每分钟滴x克水。
你知道一个滴水 的水龙头每分钟 浪费多少水吗？
1.8kg=1800g 30x=1800
30x÷30=1800÷30
x=60
答：每分钟滴60克水。
小丽拿桶接了半个小时，共接了1.8kg水。
小毅家上个月的用水量是14.5吨,每吨水的价 格是2.50元.小毅家有4口人,平均每人付水费 多少元？
2、张燕爱养的3头奶牛，一天共产奶31.5千克, 每头奶牛一天产奶多少千克?
二年级下册用除法解决问题PPT课件
2021
13
盖住的数是几？
12 ÷ 4=3 18 ÷ 3=6 16÷ 4= 4 4 ×5=20 6× 6 =36 2× 5 =10
2021
14
今天我们学习了用除法解决简 单的实际问题，你都有哪些收获？
2021
15
再见
2021
16
3个纸盒，每个里有
口答：要用3个纸盒。
5只，一共有15只， 5×3＝15。对了！
2021
7
15只蚕宝宝，平均放到3个纸 15只蚕宝宝，每个纸盒里
盒里，每个纸盒放几只？
放5只，要用几个纸盒？
15只蚕宝宝
15只蚕宝宝
？只
？只
？只
15÷3＝5（只）
？个纸盒
15÷5＝3（个）
2021
8
15只蚕宝宝，平均放到3个纸 15只蚕宝宝，每个纸盒里
2021
5
（二）解决“包含”问题
15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？
15只蚕宝宝
？个纸盒
15÷5＝3（个）
求要用几个纸盒，就是 求15里有几个5，所以 用除法计算。
2021
6
（二）解决“包含”问题
15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？
15只蚕宝宝
？个纸盒
15÷5＝3（个）
解答正确吗？
15只蚕宝宝
培养学生问题解决能力主题班会PPT
培养学生问题 解决能力主题
班会PPT
目录 引言 问题定义 解决问题的方法 重点讲解：分布式问题解决方法 培养学生问题解决能力的方法 总结
引言
引言
问题解决的重要性：解决问题是生 活和工作中必须具备的能力, 也是 评价个人综合素质的重要标准； 目的：帮助同学们提高解决问题的 能力，更好地面对学习、生活和工 作中的问题。
解决问题的流程：确定问题、 制定解决方案、执行方案、总 结反思；
解决问题的方法
解决问题的技巧：多方面思考、协 作合作、静下心来、灵活变通等；
重点讲解：分 布式问题解决
方法
重点讲解：分布式问题解决方法
什么是分布式问题解决方法： 通过分解大问题，将问题难度 分解到多个小问题，然后针对 小问题逐一解决，最后合并成 一个完整的解决方案；
重点讲解：分布式问题解决方法
实现分布式问题解决方法的工 具：思维导图、提问法等； 分布式问题解决方法的案例分 析：比如如何有效解决高校社 团活动过程中遇到的种种问题 。
培养学生问题 解决能力的方
法
培养学生问题解决能力的方法
维持好奇心、主动思考； 激发探究兴趣，建立创新思维 ；
培养学生问题解决能力的方法
问题定义
问题定义
什么是问题：问题是产生困惑 和阻塞进步的情况或事物，需 要经过思考或解决才能达到预 期目标；
常见问题的分类：学习、生活 、人际关系、情绪与行为等方 面；
班会PPT
目录 引言 问题定义 解决问题的方法 重点讲解：分布式问题解决方法 培养学生问题解决能力的方法 总结
引言
引言
问题解决的重要性：解决问题是生 活和工作中必须具备的能力, 也是 评价个人综合素质的重要标准； 目的：帮助同学们提高解决问题的 能力，更好地面对学习、生活和工 作中的问题。
解决问题的流程：确定问题、 制定解决方案、执行方案、总 结反思；
解决问题的方法
解决问题的技巧：多方面思考、协 作合作、静下心来、灵活变通等；
重点讲解：分 布式问题解决
方法
重点讲解：分布式问题解决方法
什么是分布式问题解决方法： 通过分解大问题，将问题难度 分解到多个小问题，然后针对 小问题逐一解决，最后合并成 一个完整的解决方案；
重点讲解：分布式问题解决方法
实现分布式问题解决方法的工 具：思维导图、提问法等； 分布式问题解决方法的案例分 析：比如如何有效解决高校社 团活动过程中遇到的种种问题 。
培养学生问题 解决能力的方
法
培养学生问题解决能力的方法
维持好奇心、主动思考； 激发探究兴趣，建立创新思维 ；
培养学生问题解决能力的方法
问题定义
问题定义
什么是问题：问题是产生困惑 和阻塞进步的情况或事物，需 要经过思考或解决才能达到预 期目标；
常见问题的分类：学习、生活 、人际关系、情绪与行为等方 面；
发现与解决问题课件
提高组织的问题应对能力
培训与演练
定期组织培训和演练，提高员工 应对问题的能力和反应速度。
优化资源配置
合理配置人力、物力和财力等资源 ，确保在问题发生时能够迅速调动 资源解决问题。
建立沟通机制
建立有效的沟通机制，确保信息传 递畅通，提高团队协作和应急响应 能力。
05
问题解决案例分享
Chapter
案例一：产品缺陷问题的解决
制定改进措施
根据问题分析结果，制定 针对性的改进措施，优化 流程、提高效率、降低风 险。
建立问题预防机制
建立预警系统
定期检查与维护
通过收集和分析数据，建立预警系统 ，对可能出现问题的情况进行预测和 警示。
对预防机制进行定期检查和维护，确 保其有效性。
制定预案
针对可能出现的不同问题，制定相应 的应急预案，明确应对措施和责任人 。
总结词
迅速响应，科学分析
详细描述
当产品出现缺陷时，团队迅速响应，对缺陷产生的原因进行科学分析，找出根 本原因，并采取有效措施进行纠正和预防，确保产品质量的稳定性和可靠性。
案例二：服务投诉问题的解决
总结词
真诚沟通，换位思考
详细描述
面对客户投诉，团队以真诚的态度和客户沟通，站在客户的角度思考问题，深入 了解客户的需求和期望，提供满意的解决方案，提升客户满意度和忠诚度。
《解决问题》数学教学PPT课件(8篇)
3.冬冬家在15平方米的土地上共育苗 135棵。照这样计算，要育苗990棵， 需要多大面积的土地？
4.一头奶牛每星期要吃154千克饲料。 （1）照这样计算，王大爷养了4头奶 牛，每天要吃多少千克饲料？ （2）王大爷刚买来800千克饲料，够 这些奶牛吃几天？
5.*某化工厂8月份节约用水806吨。照 这样计算，第三季一共可以节约用水 多少吨？
方法一
方法二
720÷3＝240（元） 12×3＝36（个）
240÷12＝20（元） 720÷36＝20（元）
720÷3÷12 ＝240÷12 ＝20（元）
720÷（12×3） ＝720÷36 ＝20（元）
归纳 总结
计算乘除混合运算时，如果没有 小括号，要按照从左往右的顺序计 算；如果有小括号，要先算小括号 里面的，再算小括号外面的。
某公司买了3箱公文白，每箱有12个。 观察上图，说一说你了解到什么数学信息？
某公司买了3箱公文白，每箱有12个。
方法一
先算每箱多少元，再算每个多少元。
720÷3＝240（元） 240÷12＝20（元）
某公司买了3箱公文白，每箱有12个。
方法二
先算一共有多少个公文包，再算每个多少元。
12×3＝36（个） 720÷36＝20（元）
冀教版数学四年级上册第三单元
解决问题
——课时4
教学目标
简单的小数加减法解决问题ppt课件
情境导入
价格表:
种类
单价\元
豆浆
2
油条
1
包子
2
粥
3
馅饼
3
情境导入
价格表:
Leabharlann Baidu种类
单价\元
豆浆
2
油条
1
包子
2
粥
3
馅饼
3
1.小丽有5元钱,她如果买一碗粥和一张馅饼,她的钱够吗?
方法1：5－3＝2（元） 2＜3 所以钱不够。
探索新知
小结：一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验。
探索新知
如果把 换成 ，钱够吗？
用你喜欢的方法算一算吧！
＋
－
学以致用
（1）长颈鹿现在能上桥吗？ （2）棕熊现在能上桥吗？斑马可以和它一起上桥吗？
学以致用
生活用品超市。
(1)小丽有15元，买了一块香皂，还想买一块毛巾和一个牙膏，她的钱够吗？
15－2.8＝12.2(元) 5.6＋6.5＝12.1(元) 12.1<12.2 答：她的钱够。
学以致用
(2)如果她想把一个牙膏换成一个水杯，钱够吗？
8.5＋5.6＝14.1(元) 14.1>12.2 答：钱不够。
课堂小结
通过这节课的学习你有什么收获？
方法2：3＋3＝6（元） 5＜6 所以钱不够。
四年级数学上册课件 5.1 解决问题的策略(1)苏教版(共40张PPT)
3、情感态度价值观：使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问 题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的自信心。
教学重、难点 重点：用列表的方法整理相关信息，从条件或问题出发分析数量关系。 难点：用列表法整理相关信息。
一 情境导入 同学们来找一找，图中有哪些果树？
二 新课探究 探究点 用列表法解决两数之和与两数之差问题
21
二 用 “消去法”解决问题
22
经典例题
学校第一次买回10个篮球和6个足球共用去430元， 第二次买回同样的10个篮球和8个足球共用去490 元。每个篮球和每个足球各多少元？
第一次：10个篮球 6个足球 共430元 第二次：10个篮球 8个足球 共490元
第二次比第一次多买了2个足球，总钱数就 多了490－430＝60(元)，即2个足球60元。
支钢笔共66元。1支钢笔多少元？1支铅笔多少元？
对比发现4－3＝1(支)钢笔66－51＝15(元)， 即可求出钢笔的单价
(66－17×3)÷(4－3)＝15(元) 17－15＝2(元) 答：1支钢笔15元，1支铅笔2元。
27
4．买1本故事书和1本科技书要用20元，买同样的5本 故事书和6本科技书要用112元。1本故事书多少元？ 1本科技书多少元？5本故事书和5本科技书要用100元
先求出单一量，以单一量为标准，求出所要求的数量。 先求1台拖拉机1天耕地多少公顷，用连除的方 法解答，再求5台拖拉机6天耕地多少公顷，用 连乘的方法解答。
教学重、难点 重点：用列表的方法整理相关信息，从条件或问题出发分析数量关系。 难点：用列表法整理相关信息。
一 情境导入 同学们来找一找，图中有哪些果树？
二 新课探究 探究点 用列表法解决两数之和与两数之差问题
21
二 用 “消去法”解决问题
22
经典例题
学校第一次买回10个篮球和6个足球共用去430元， 第二次买回同样的10个篮球和8个足球共用去490 元。每个篮球和每个足球各多少元？
第一次：10个篮球 6个足球 共430元 第二次：10个篮球 8个足球 共490元
第二次比第一次多买了2个足球，总钱数就 多了490－430＝60(元)，即2个足球60元。
支钢笔共66元。1支钢笔多少元？1支铅笔多少元？
对比发现4－3＝1(支)钢笔66－51＝15(元)， 即可求出钢笔的单价
(66－17×3)÷(4－3)＝15(元) 17－15＝2(元) 答：1支钢笔15元，1支铅笔2元。
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4．买1本故事书和1本科技书要用20元，买同样的5本 故事书和6本科技书要用112元。1本故事书多少元？ 1本科技书多少元？5本故事书和5本科技书要用100元
先求出单一量，以单一量为标准，求出所要求的数量。 先求1台拖拉机1天耕地多少公顷，用连除的方 法解答，再求5台拖拉机6天耕地多少公顷，用 连乘的方法解答。
人教版二年级数学下册《6-6 解决简单的实际问题》课堂教学课件PPT小学公开课
28÷6 ＝4（壶）……4（杯）
4＋1＝5（壶） 答：需要5壶水。
李阿姨缝制上衣，每件上衣钉7个扣子，38个扣 子可以钉几件上衣？
38÷7 ＝5（件）……3（个） 5
7 38 35 3
答：38个扣子可以钉5件上衣。
这节课你们都学会了哪些知识？ 解决问题
这节课你们都学会了哪些知识？ 解决问题
谢谢观看
他们至少要准备多少个 盒子
知道了什么？ 说一说：在题目中最多和至少分别是什么意思？ 每个盒子最多装4块 至少要准备多少个盒子。
最多： 每个盒子装的块数，不多于4个。 至少： 最少需要几个盒子才能放下22个蛋黄酥。
能放满的尽量放满。
怎样解答？
烘焙小组做了22个蛋黄酥，要装到盒子里，每 个盒子最多装4块。他们至少要准备多少个盒子？
人教版 数学 二年级 下册
6 有余数的除法
解决简单的实际问题
同学们，你们喜欢烘焙吗？来说一说你们烘焙的经历吧！
知道了什么？
烘焙小组做了22个蛋黄酥，要装到盒子里，每 个盒子最多装4块。他们至少要准备多少个盒子？
你知道了什 么？能提出 什么问题？
知道了： 问题：
做了22个蛋黄酥 每个盒子最多装4块
Thank You!
试一试：wk.baidu.com
（2）用这些钱能买多少个4元一个的面包？ 10÷4 =2（个）……2（元）
4＋1＝5（壶） 答：需要5壶水。
李阿姨缝制上衣，每件上衣钉7个扣子，38个扣 子可以钉几件上衣？
38÷7 ＝5（件）……3（个） 5
7 38 35 3
答：38个扣子可以钉5件上衣。
这节课你们都学会了哪些知识？ 解决问题
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谢谢观看
他们至少要准备多少个 盒子
知道了什么？ 说一说：在题目中最多和至少分别是什么意思？ 每个盒子最多装4块 至少要准备多少个盒子。
最多： 每个盒子装的块数，不多于4个。 至少： 最少需要几个盒子才能放下22个蛋黄酥。
能放满的尽量放满。
怎样解答？
烘焙小组做了22个蛋黄酥，要装到盒子里，每 个盒子最多装4块。他们至少要准备多少个盒子？
人教版 数学 二年级 下册
6 有余数的除法
解决简单的实际问题
同学们，你们喜欢烘焙吗？来说一说你们烘焙的经历吧！
知道了什么？
烘焙小组做了22个蛋黄酥，要装到盒子里，每 个盒子最多装4块。他们至少要准备多少个盒子？
你知道了什 么？能提出 什么问题？
知道了： 问题：
做了22个蛋黄酥 每个盒子最多装4块
Thank You!
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（2）用这些钱能买多少个4元一个的面包？ 10÷4 =2（个）……2（元）
PPT常见问题解决方法(简单纯干货)
PPT常见问题解决方法
目录
1、去除PPT中的动画效果
如何操作PPT动画分页内动画和切换动画，有些情况下，可能不需要动画播放，如何才能在快速去除呢？
PPT页内动画效果去除
点击选中当前幻灯片，打开“动画”选项卡中的“动画窗格”，选择第一个动画效果后，按住Shift键不松点击最后一个动画效果，再按Delete 即可删除。
切换动画效果去除
点击选中幻灯片，打开“切换”选项卡，在“切换到此幻灯片”中选择“无”选项，去掉“设置自动换片时间”勾选项。
2、复制图表变色了怎么办
当你将图表复制粘贴到PPT中，发现颜色变了，反复多次找不到原
因，怎么办？究其原因是图表模板使用了主题色，复制进PPT后被替换成了该PPT的主题色。怎么办呢？
可以巧妙使用粘贴选项
先复制图表，然后在要粘贴的PPT中点击“粘贴”按钮下的箭头：如果要保留图表模板原来的效果不变，点击“保留源格式”按钮，粘贴完成，保持图表原始效果不变；如果要使用目前PPT的样式，点击“使用目标主题”按钮，那么粘贴的图表就会自动改变成当前PPT的样式。
3、如何替换模板中的图片
可以使用PPT裁剪工具对替换图片进行裁剪，使其与模板中图片长宽比例一致，防止图片变形。
1.插入替换图片，在“格式”选项卡中，点击“裁剪”按钮，对图片进行调整，使其与模板中图片长宽比例一致。
2.裁剪完成后，可“另存为图片”，用调整后的图片替换原图即可。
4、如何在组合中添加或删除对象
在PPT中如果要在组合中添加内容或是删除某个对象，需要在不取消组合的情况下进行。
如何添加对象？
1.假设要在组合中添加一个长方形。选中组合中的长方形，通常需要点击长方形，这时是选中了组合，再次点击长方形选中。
问题分析与解决技巧PPT课件
挖掘问题－描绘问题全图－确定关键问题点
见林不见树
--“系统操作太复杂”、“员工缺乏责 任心”
见树不见林
--“顾客操作不熟练”、“奖金分配不
定义问题的以4W1H法
What？--------------(什么情况？) Who？---------------(什么对象？) When？--------------(什么时间？) Where？-------------(什么地方？) How many？----------(什么程度？)
错误的广告信息 产品过时
广告力度不够
经销商忠诚度下降
产品开发时间太长
经销商的利润太低
客户满意度下降 送货太慢
经销商服务不佳
投诉没有尽快解决 投诉没有得到满意的解决
渠道
程序
选择要点、确定问题点
利用脑力风暴和要因分析法列出可能成因， 进一步找寻最重要的成因
通过讨论、调查、数据分析，把各种可能
的成因通过柏拉多图法，从中找出3-5
－头脑风暴法 －要因分析法 确定关键问题点可以采用的方法： －柏拉多图法 －Why法
问题分析与解决-步骤②-寻找对策 拓展思维－激发创意－注重数量
切忌过早评估 避免经验主义 倡导创新思维
寻找对策的方法
头脑风暴法 635默写法 经验追溯法 标杆借鉴法
635 默写法
见林不见树
--“系统操作太复杂”、“员工缺乏责 任心”
见树不见林
--“顾客操作不熟练”、“奖金分配不
定义问题的以4W1H法
What？--------------(什么情况？) Who？---------------(什么对象？) When？--------------(什么时间？) Where？-------------(什么地方？) How many？----------(什么程度？)
错误的广告信息 产品过时
广告力度不够
经销商忠诚度下降
产品开发时间太长
经销商的利润太低
客户满意度下降 送货太慢
经销商服务不佳
投诉没有尽快解决 投诉没有得到满意的解决
渠道
程序
选择要点、确定问题点
利用脑力风暴和要因分析法列出可能成因， 进一步找寻最重要的成因
通过讨论、调查、数据分析，把各种可能
的成因通过柏拉多图法，从中找出3-5
－头脑风暴法 －要因分析法 确定关键问题点可以采用的方法： －柏拉多图法 －Why法
问题分析与解决-步骤②-寻找对策 拓展思维－激发创意－注重数量
切忌过早评估 避免经验主义 倡导创新思维
寻找对策的方法
头脑风暴法 635默写法 经验追溯法 标杆借鉴法
635 默写法
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统一排查，查出现场之异常改善.
XX
将泄油口延伸.增设泄油阀.
对长期未改善之漏油设备加强日常清理并， XX 并开交办单会保养课改善.
环境大工具多， 增设工具柜，地点为热压三楼，拆卸，热 XX
工具放置处不明 确.
压三楼，组合共四处，每只工具柜仅可放 两只拖把，两只簸箕，两只扫帚.
人员习惯不佳
将习惯不佳纸人员列为重点检核对象持续. XX
清洁工具凌乱 到处都是
1.因下护板输送时 与机台滚筒，耐磨 板摩擦.
观察结果
现场访谈后观察
P1-1吹气过大造成 基材粉屑到处飘散. 观察结果
现场访谈后观察
1.泄油口未用申胶 带锁死
2.油缸安装不当 3.未完全修好
观察结果
现场检查
1.环境大工具多， 无处放置.
访谈结果
专人检核结 果
2.人员习惯不佳
检查结果
分解树
5s做不好 的原因
整理 整顿
备品凌乱 工具凌乱
常用 不长用 维修工具 清洁工具
教养
人员观念
清洁 清扫
机台磨屑多
地面经常 有积油
牛皮纸升降机 下方有纸屑
备注： 蓝色部分为现 场5s做不好的 主要原因. 绿色部分为现 场5s做不好的 次要原因.
课题分析表：分析原因
问题
假设
根据
分析
机台磨屑多
P4处积累粉屑 升降台油压箱/ 油缸/减速机漏 油经常清洁不 干净
三.总结
你认识这样的人吗？
•一日某位领导莅临检查，询问现场5s执行状况。
不行啦！能做 到这已经不错 啦，再好是不
可能的啦！
主要是xx做事不 行太不认真！！ 机台磨屑太多
了！！
借口小子
批评小子
你认识这样的人吗？
昨天稽核了100条异常， 到目前为止已经完成了 88条，剩下12条异常， 还在努力预计于明天完
不愿意承担风险.
起点 行动小子 解决问题小子
终点 • 管他三七二十一，两横一 竖是个干，加油吧.
• 浪费时间，无法从行动中 学到经验，得到进步.
• 反复思考，行动，调整方 向……最终以最短的时间 解决问题.
• 每次都从执行结果学到经 验，使自己进化.
结论
•我们如果具备了解决问题的能力，就可以 主宰自己的人生，广泛运用观察事物，看 清本质，落实解决方案于行动，这些都是 培养出来的。
定立完善计划并加以执行
达成目标=订立完善的计划×彻底执行 工作计划要详细具体，让自己每天按表 做事，以防止遗漏。
起点 借口小子 批评小子
终点
反正现场的tpm就是做不好 了（既不思考，也不行动， 永远也到不了终点）
由于不愿意尝试，所以什 么也学不到，也没有自信.
现场的设备太多了，人手 不足，班员积极性不 够……（只会说问题在哪， 是谁不对，应该怎么做， 自己确什么也不做）
•这不是单纯磨练理论性的思考方式，而是 要名却知道问题的本质，具体落实并加以 执行，所以既不是要培养满口理论而不务 实的人，也不会阻碍创造力的发展.
检核，以督促人员养成习惯.
三.设定目标，决定达成方法
• 1.要将一个大目标做成 几个小目标 长期目标。 短期目标。 今天做什么。
列定目标
坏的目标： 我要做好5s！ 5s我要做好！
好的目标： 我该怎么做，才能让人员不
加班情况下，在三个月内做好 5s异常降低到现在的30%以下
不好的目标就是内容不清不楚，也不知道该从何做起 好的就是名确地知道该做什么，从何做起，目标设定时 越详细越详细越好.
成！！
行动小子
你认识这样的人吗？Fra Baidu bibliotek
• 待领导走到解决问题 小子的环境区域时， 发现此处的环境很整 洁，很漂亮！于是大 加赞赏！
• 解决问题小子是怎么 做的呢？
解决问题小子解决问题的方式
• 何谓解决问题： 举例来说现场“tpm执行状况不佳”，光是知道执行
状况不好是不行的，要知道为什么执行不好！如果能找到 原因的话，就是一大进步.
资料来源
访谈/观察 访谈/观察
访谈/观察 访谈 检核结果
分析各比例如何
• 问题1.机台磨屑过多
护板输送时与机台滚筒.40%
护板耐磨板摩擦.
60%
• 问题2.漏油异常
泄油口未用申胶带锁死 50%
油缸安装不当
20%
未完全修好
20%
• 问题3.清洁工具凌乱
环境大工具多，无处放置.60%
人员习惯不佳
40%
因有漏油异常需现场加大
清洁频率造成后续异常
问题3
问题4
列举解决方案：
原因
护板输送时与机 台滚筒磨屑.
护板耐磨板之间 磨屑.
解决方案
在机台上增设毛刷，并在毛刷下方增设抽取 承盘，减少人员清洁频率.
在w3处增设上下护板集尘既可改善环境，又 可提高收率.
负责人 XX
XX
泄油口未用申胶 带锁死
油缸安装不当 未完全修好
解决问题最简单的方法
作者：渡边健介 《解决问题最简单的方
法》以由浅入深的方 式，传达出贴近生活 的个人管理学，鼓励 读者建立良好的思考 习惯，并做好自我管 理。最终成就梦想.
目录
一.你认识这样的人吗 不同类型的人对待事情不同态
二.解决问题小子解决问题方法 假设原因收集资讯 列举解决方案 设定目标，决定达成方法 列定计划执行
只有想出有效的解决方案，执行以后，才算是真正解 决了这个问题.
理解现状 锁定原因 解决方案
执行
分解树：找出原因，激发创意
Tpm执行 不佳
5s 目视 紧固 润滑
好 不好
好 不好 好 不好 好 不好
物品杂乱未 定位
机台磨屑多
人员观念 未规划
像医生一样，诊断病 症原因， 对症下药
一.查清原因 1.找出所有可能原因 2.假设原因 3.思考如何分析，收集资讯 4.分析 二.思考解决方法 1.列举各种解决方案 2.选择最合适的方案 3.定下解决方案