2018新语文S版三年级上《百花园三》教案
三上《百花园三》教案
《百花园三》名师教案教学目标：1.能根据提示写出表示颜色的词语，提升对语言文字的感悟与运用能力。
2.读一读，记一记，体会含有动物名称的词语含义，不断进行词语认知积累。
3.诵读古诗《赠汪伦》，丰富对传统古诗文化的认知。
教学重点：1.通过观察比较，能够准确区分形近字并组词。
2.观察请假条格式和写法，学写请假条，掌握请假条的正确书写格式。
教学时间：1课时教学过程：一、激趣导入，认识汉字1.同学们，在我们的生活中有很多美丽的色彩，说一说你最喜欢什么颜色？2.出示图片：你能说出图中有哪些美丽的颜色吗？3.同学们说的词语都很美丽，其实汉字王国里还有很多和色彩有关的词语。
出示词语“白茫茫”。
4.引导学生观察词语特点：ABB式词语。
5.老师这里也有几个和色彩有关的汉字，你能仿照上面的例子给他们找找好朋友吗？出示其他四个汉字，教师适时指导进行组词练习，然后与同桌交流自己的组词情况，比一比谁组的更多。
6.你还知道哪些与色彩有关的汉字？小组间交流并为它们组词。
二、仿写句子1.课件出示“读一读，记一记”部分的12个词语，引导学生认真朗读词语，注意把词语读准确。
鼠目寸光九牛一毛虎虎生威兔死狐悲画龙点睛打草惊蛇一马当先亡羊补牢猴年马月呆若木鸡狗急跳墙猪狗不如2.想一想这12个词语都有什么特点？这些词语都和动物有关。
3.引导学生根据自己的理解试着说说词语的大致意思。
鼠目寸光：形容目光短浅，没有远见。
九牛一毛：比喻极大的数量中极微小的数量。
虎虎生威：像老虎一样有一种让人敬畏的气势。
兔死狐悲：比喻因同伙的失败或灭亡而感到悲伤。
画龙点睛：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。
后多比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。
打草惊蛇：原比喻惩罚了甲而使乙有所警觉。
后多比喻做法不谨慎，反使对方有所戒备。
一马当先：形容领先，也比喻工作走在他人前面，积极带头。
亡羊补牢：比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。
猴年马月：指某些事情的前景尚未可知，也指事情未来的结果无法预料，泛指未来的岁月。
(语文S版)语文五年级上册 百花园三 教案
语文百花园三教学目标：1、体会字、词运用的精妙，进而感受祖国语言文字丰富的内涵与底蕴。
2、通过抓住运用、语言、神态和心理活动来表现人物。
3、“成语积累”让学生理解并背诵这些成语。
4、通过本次的课外阅读，让学生体会叶挺将军的视死如归。
教学重难点：1、体会字、词运用精妙。
2、围绕自己看过的影视片清楚地说一段话，并进行互评。
3、写一篇习作，简要介绍一部影视片的精彩片断，做到描述的内容具体。
课时划分：两课时教学过程：第一课时教学目标：1、体会字、词运用的精妙。
2、能进一步体会抓住运用、语言、神态和心理活动来表现人物。
3、运用已掌握的方法，借助资料学习革命烈士诗《囚歌》，并积累一组颂扬英雄气概和革命成语。
教具准备：小黑板教学过程：一、谈话，导入新课。
1、今天我们师生一起到百花园去看一看，你们看这里的花朵很有特色，仔细看看，能发现什么？2、小黑板出示句子。
3、读一读你对加点字的体会。
4、找一找，你认为哪个字、词用得最精妙？（1）绿：形象写出了春天江南一片生机的景象。
（2）惊醒：运用了拟人的手法，让句子更生动。
（3）“急”“敲打”这两个词运用了拟人的手法，把雪花当人来写。
（4）收拾：写出了麻省的机灵，同时也运用了拟人的手法。
二、学习体会人物的方法。
老师过渡和：字、词运用得精妙使文章增色不少，那我们接下来看看如何描写使文章更生动。
1、我们仔细读读P82三位学习小伙伴的话，能从中感悟到什么呢？2、交流一下课文的这种写有什么好处。
（读过之后能给读者以身临其境的感受，使故事生动、吸引人）3、我们还能从本组课文中找到类似的语句吗？可以摘抄1~2句。
三、阅读平台——《囚歌》1、本组课文讲述的是战争时期的故事，向我们描述了很多英雄的事迹，今天让我们通过一首诗歌再来认识一位革命烈士，他就是《囚歌》的作者叶挺同志。
让们来来读读这首诗，看看表达了作者怎样的感情。
2、我们先来自由读读这首诗。
3、能说说你从诗中读懂了什么吗？还有什么问题？4、老师介绍这首诗的写作背景。
语文S版小学一年级语文上册《语文百花园三》教案教学设计
语文（S）一年级上册-教学设计-教案-语文百花园三语文（S）教学设计
教课板材：语文（S）一年级上册文：语文百花园三
块：教学设计—教案
设计思路
本次百花园安排了三项内容，一是“语海畅游”，包括复习平舌音、翘舌音，姓氏识字，词句练习；二是“读读背背”，三是语文活动。
教材的编写体现了语文兴趣、识字方法、语言积累和实践能力的整合，设计时注意沟通内在的联系。
通过创设情境把学生带进一个有趣的学习活动中，鼓励学生想学、爱学、自主地学，在自主的学习中掌握知识，积累语言，培养能力。
教学目标
1．进一步复习巩固汉语拼音，区别平舌音与翘舌音，前鼻音与后鼻音。
2．利用中国姓氏拓展识字，引导学生了解发现字的构成规律，总结识字方法。
3．进行字、词、句的练习，让学生初步感知字、词、句之间的联系。
4．通过看图读词语引导学生认识一些动物，水果、花草从而激发学生主动积累语言。
5．进行阅读训练，引导学生扩大阅读，拓展视野，提高阅读能力。
6．开展语文实践活动，培养学生动手、动脑和动口的综合能力。
重难点分析
教学重点：
1．复习巩固拼音，能够正确区分平舌与翘舌音，前鼻音和后鼻音。
2．进行字、词、句的练习，初步感知字、词、句之间的联系。
教学难点：
开展语文实践活动，培养学生动手、动脑、动口的综合能力。
语文（S）一年级上册-教学设计-教案-语文百花园三
课前准备
1．多媒体课件。
2．阅读《百家姓》。
3．收集几片不同形状，不同颜色的树叶。
教学过程。
s版三年级语文上册百花园三导学案
年级三年级学科语文章(组) 三单元备课人李中友学习内容百花园三单元内容分析通过词句练习,了解同音字的不同，继续激发学生对汉字的兴趣，引导学生自主收集同音字，进行区分；初步了解重叠词的特点，积累词语；通过对一般陈述句和“把”字句的朗读感悟和转换练习，培养学生的语感，丰富学生的语言，提高表达能力；朗读、理解并背诵关于名人关于读书的名言，懂得读书的重要；运用已有的阅读知识和能力独立阅读《第一个望远镜》，提高学生的阅读兴趣和阅读能力，激发学生观察、思考的兴趣；通过练习请假和学习写请假条提高学生的语言表达能力。
单元学情分析学生联系自己的生活经验和已有知识探求新知，拓展自己的知识面。
在学习过程中，通过生生之间、师生之间的合作学习，构建学生自主、合作、探究的学习方式。
通过各种形式的读、议、练、说、评等，来调动了学生的学习积极性，使学生在乐中学到了知识，学到了方法。
学习目标1.引导学生在运用中区别同音字。
2.积累ABB式的重叠词。
3.学会进行句型转换，即“把字句”与“被字句”的相互转换。
4.丰富语言积累：有关学习方面的名人名言。
5.通过学习阅读材料是学生受到启发：要从小养成认真观察，勤于思考的习惯。
6.学会向老师请假或请别人帮助请假，并会写请假条。
学习重难点阅读有关请假条的内容，分析向老师请假的方法，习作时，将分析探究到的方法运用到习作中。
学习时数三课时导学过程一、谈话导入：同学们，第三单元的学习接近尾声了，在这一个单元的学习中，我们看到了许多有趣的现象，从中认识到要想有新的发现，就要像科学家那样，细观察，勤思考。
多动手，与此同时，我们还收获了一些学习语文的方法，这节课我们来整理近一段时间的语文知识，运用我们的语文能力去大显身手一番！让我们一起走进“语文百花园三”（板书课题）。
二、语海畅游你认为汉字有趣吗？举例说说。
（捕捉信息，进入同音字区别的学习）1.打开书看看“汉字真有趣”，先读一读，然后说说读后知道了什么。
语文百花园三_教案
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级上册课文：语文百花园三板块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，努力体现语文的实践性和综合性特点，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，使三者水乳交融，螺旋上升为一体。
教学设计注重激发学生兴趣，教给学生方法，沟通课堂内外，拓宽学生学习空间，增加学生学习语文实践的机会，让学生能学以致用。
教学中注意把握以学生为主体、教师为主导的原则，在对学生进行语言文字训练的同时，注重学生创造潜能的开发。
教学目标：1. 引导学生了解“一”字的声调变化。
2. 帮助学生分辨“析”与“折”，增强学生对汉字的了解和学习汉字的兴趣。
通过查字典，联系具体语言环境，对学生进行一词多义的训练，指导学生辨析多义词。
3. 通过读读背背，强化本单元思想教育，帮助学生积累关于“勤奋”的格言。
指导学生阅读短文，体会文中关键词句在表达方面的作用，畅谈从故事中受到的启发，培养学生的阅读能力。
4. 指导学生制作读书卡片，鼓励学生在课外阅读中运用。
5. 引导学生“夸夸同学的闪光点”，进行互动式口语交际，引导学生注意观察，学会赞美别人。
6. 在口语交际的基础上指导学生习作“写写同学的闪光点”，学习用多种方法搜集资料进行细节描写。
重难点分析：教学重点：1. 指导学生辨析多义词。
2. 读读背背关于“勤奋”的格言。
3. 指导学生制作读书卡片。
教学难点：1. 指导学生阅读短文，体会文中关键词句在表达方面的作用，学会表达阅读感受。
2. 指导学生进行互动式口语交际“夸夸我的同学”。
3. 指导学生用多种方法搜集资料进行细节描写，完成习作“写写同学的闪光点”。
课前准备：1. 学生自带词典。
2. 学生收集有关勤奋的格言。
3. 学生自带一本读过的课外书。
4. 教师准备多媒体课件。
5. 教师准备读书登记卡。
6. 教师准备闪光点登记表。
教学过程：“精神”一词，读“”指“人的意识、“”，指“活跃，有生气”。
语文S版小学三年级语文上册《语文百花园三》教案教学设计(2)
“ “ 语文（S ）三年级上册-教学设计-教案-语文百花园三语文（S ）教学设计教 课板材：语文（S ）三年级上册 文：语文百花园三 块：教学设计—教案设计思路：《语文百花园三》是由“语海畅游”、 积少成多”、 阅读平台”、 能说会道” 和“笔下生辉”五部分组成。
在本教学设计中主要体现学生自主学习的过程，培 养学生自主学习能力。
很多知识点的学习都是通过学生的自学自悟、互学交流来 完成。
课件的利用有效地节约了时间，对学生的视觉进行了刺激，提高了教学效 率。
教学目标：1．通过词句的练习，了解同音字的不同，激发学生对汉字的兴趣，引导学生寻 找同音字，并能区分不同；初步理解叠词的特点，积累词汇；能够把陈述句 改为“把”字句，培养学生的语感，提高表达能力。
2．朗读、理解并背诵关于名人读书的名言，懂得读书的重要。
3. 独立阅读《第一个望远镜》，提高学生的阅读兴趣和阅读能力，激发学生观察、 思考的兴趣。
4. 通过练习请假和学习写请假条提高学生的语言表达能力。
难点分析：教学重点：通过练习请假和学习写请假条提高学生的语言表达能力。
教学难点：通过练习请假和学习写请假条提高学生的语言表达能力。
课前准备：多媒体课件。
教学过程：123己向老师请假。
4.分别以两种方式进行表演，师生评议。
听能力。
第三课时一、谈话激趣上节课我们进行了关于请假的口语交际练习。
这一节课我们继续学习用书面形式来请假，看看该如何写请假条。
二、学习写请假条（一）学习例文。
1.（展示课件示第十一屏），仔细观察请假条，看看你都发现了什么？2．四人小组讨论交流。
3. 汇报展示。
4. 归纳学生所说。
（展示课件示第十二屏）同时讲解格式。
5.探究正文写法：（1）引导学生默读思考：你发现写请假条正文要注意什么？（2）小组讨论。
（3）以小组方式汇报，师生补充，总结（展示课件示第十三屏）。
（二）练习写一张请假条。
1. 自己写一张请假条。
2. 小组交流，修改。
3. 展示请假条，评议。
三年级上册语文教案百花园三_语文S版-经典教学教辅文档
教学要求1.培养先生认真审题、做题的良好习气。
2.积累表示颜色的词语,学写请假条。
3.训练口语交际能力,进步运用语文知识的理论能力。
重点难点1.积累表示颜色的词语。
2.学写“把”字句。
3.学写请假条。
教学课时两课时1.完成“语海畅游”部分的练习。
2.积累名言警句。
3.培养先生认真审题的好习气。
投影。
一语海畅游1.汉字真风趣。
用同音字组词、造句,训练先生运用同音字的能力。
(1)读课本中的词语和句子。
(2)理解词语的意思。
领会同音字如何运用。
(3)你能按照上面的例子本人选一组同音字组词造句吗?先生独立练习。
蜜甘美我们的生活多甘美。
密秘密这是一个秘密,不能告诉你们。
2.照模样,写出几个表示颜色的词语。
(1)认真读课本上的词语,理解意思,明确要求。
(2)独立完成练习。
(3)投影出示同学的练习,集体进行订正。
红红彤彤黄黄澄澄绿绿油油黑黑漆漆白白茫茫金金灿灿3.按例子,改写句子。
(1)读例句,理解意思。
学写“把”字句。
(2)先生独立改写。
老师巡查,发现成绩及时讲解。
(3)投影出示句子:我们打开了电脑。
我们把电脑打开了。
二积少成多读读背背。
(1)读句子,借助拼音,把句子读迟滞。
(2)理解句子的意思,结合实践谈领会。
(3)朗读句子,练习背诵。
个人练习背,同桌互查背诵。
(4)把句子抄写在采集本上。
1.浏览短文,理解内容。
2.进行口语交际训练。
3.学写请假条,进步运用语文知识的能力。
投影。
一浏览平台1.朗读短文,把短文读正确,读迟滞。
2.理解内容。
(1)读短文。
边读边考虑:①望远镜是谁发明的?②说说利普希发明望远镜的过程。
(2)组织讨论。
①一次偶然的发现后,利普希是怎样做的?②他这样做取得了甚么成就?3.读短文,谈感受。
朗读短文,说说读了这篇短文,你遭到了甚么启发。
二能说会道主题:请假1.读一读提示,明确本次说话的要求。
2.创设情境,练习说话。
(1)打电话请假。
①想一想:如果是打电话向老师请假,你预备怎样说?假如老师赞同或者不赞同,你又预备怎样说?②演一演。
(语文S版)语文五年级上册 百花园三 教案-最新学习文档
语文百花园三教学目标：1、体会字、词运用的精妙，进而感受祖国语言文字丰富的内涵与底蕴。
2、通过抓住运用、语言、神态和心理活动来表现人物。
3、“成语积累”让学生理解并背诵这些成语。
4、通过本次的课外阅读，让学生体会叶挺将军的视死如归。
教学重难点：1、体会字、词运用精妙。
2、围绕自己看过的影视片清楚地说一段话，并进行互评。
3、写一篇习作，简要介绍一部影视片的精彩片断，做到描述的内容具体。
课时划分：两课时教学过程：第一课时教学目标：1、体会字、词运用的精妙。
2、能进一步体会抓住运用、语言、神态和心理活动来表现人物。
3、运用已掌握的方法，借助资料学习革命烈士诗《囚歌》，并积累一组颂扬英雄气概和革命成语。
教具准备：小黑板教学过程：一、谈话，导入新课。
1、今天我们师生一起到百花园去看一看，你们看这里的花朵很有特色，仔细看看，能发现什么？2、小黑板出示句子。
3、读一读你对加点字的体会。
4、找一找，你认为哪个字、词用得最精妙？（1）绿：形象写出了春天江南一片生机的景象。
（2）惊醒：运用了拟人的手法，让句子更生动。
（3）“急”“敲打”这两个词运用了拟人的手法，把雪花当人来写。
（4）收拾：写出了麻省的机灵，同时也运用了拟人的手法。
二、学习体会人物的方法。
老师过渡和：字、词运用得精妙使文章增色不少，那我们接下来看看如何描写使文章更生动。
1、我们仔细读读P82三位学习小伙伴的话，能从中感悟到什么呢？2、交流一下课文的这种写有什么好处。
（读过之后能给读者以身临其境的感受，使故事生动、吸引人）3、我们还能从本组课文中找到类似的语句吗？可以摘抄1~2句。
三、阅读平台——《囚歌》1、本组课文讲述的是战争时期的故事，向我们描述了很多英雄的事迹，今天让我们通过一首诗歌再来认识一位革命烈士，他就是《囚歌》的作者叶挺同志。
让们来来读读这首诗，看看表达了作者怎样的感情。
2、我们先来自由读读这首诗。
3、能说说你从诗中读懂了什么吗？还有什么问题？4、老师介绍这首诗的写作背景。
语文S版三年级上册《语文百花园三》教学设计
语文S版三年级上册《语文百花园三》教学设计S版三年级上册《语文百花园三》教学设计设计理念：语文教学要重视综合知识的整合与运用，让学生联系自己的生活经验和已有知识去探求新知，以拓展学生的知识面。
在教学过程中，通过生生之间、师生之间的合作学习，构建学生自主、合作、探究的学习方式。
同时通过各种形式的读、议、练、说、评等，来调动学生的学习积极性，使学生在乐中学到知识，学到方法。
教学内容：语文园地三所有内容，包括：语海畅游、积少成多、阅读平台、能说会道、笔下生辉五项内容。
教学目标：1.引导学生在运用中区别同音字。
2.积累ABB式的重叠词。
3.学会进行句型转换，即“把字句”与“被字句”的相互转换。
4.丰富语言积累：有关学习方面的名人名言。
5.通过学习阅读材料是学生受到启发：要从小养成认真观察，勤于思考的习惯。
6.学会向老师请假或请别人帮助请假，并会写请假条。
教学重难点：阅读有关请假条的内容，分析向老师请假的方法，习作时，将分析探究到的方法运用到习作中。
教学准备：多媒体课件教学课时：三课时教学过程：第一课时教学目标：1.引导学生在运用中区别同音字。
2.积累ABB式的重叠词。
3.学会进行句型转换，即“把字句”与“被字句”的相互转换。
4.丰富语言积累：有关学习方面的名人名言。
教学过程：一、谈话导入：同学们，第三单元的学习接近尾声了，在这一个单元的学习中，我们看到了许多有趣的现象，从中认识到要想有新的发现，就要像科学家那样，细观察，勤思考。
多动手，与此同时，我们还收获了一些学习语文的方法，这节课我们来整理近一段时间的语文知识，运用我们的语文能力去大显身手一番！让我们一起走进“语文百花园三”（板书课题）。
（设计意图：用简洁的语言回顾单元重点，导引出本节课的任务，更重要的是，让学生知道，语文学习的目的，就是实际运用。
）二、语海畅游你认为汉字有趣吗？举例说说。
（捕捉信息，进入同音字区别的学习）1.打开书看看“汉字真有趣”，先读一读，然后说说读后知道了什么。
语文百花园三 1
2、认真读读以下字，你发现了什么？
3、小组内讨论，交流注意点。
（1）读对联，辨字音和读句子，
（2）用表示并列关系的关联词“既……又”造句。
4、出示课本例子
5、学生做练习，教师反馈做练习情况。
6、（1）出示课外练习，学生做练习。
（2）学生做课本中的练习。
7、反馈练习情况。
你读懂了什么？
2、作者在这篇短文中告诉了我们什么？
（1）自渎短文，想一想，每个自然段写了什么？
（2）你喜欢科学小故事吗？为什么？
3、学生自由发言，要求说出理由。
4、读了这篇短文，你有什么话要对大家说的吗？
四、作业背诵默写中外名言。
板书设计：
教学后记
二、积少成多
1、出示幻灯：
中外科学家的名言。学生读这组名言。
2、你还知道那些中外名言。
学生反复读诵及至能背。。
3、全班齐读，同桌互相抽查，熟读成诵。
4、各个小组内交流对名言的理解。
5、各个小组推荐代表发言，教师适时点拨。
三、阅读平台-----《用冰取火》
1、指名分段朗读短文《用冰取火》，要求读得流利、连贯。
课题
语文百花园三
课时
1
教学目标
1、语海畅游-----读对联，辨字音和读句子，用表示并列关系的关联词“既……又”造句等内容。
2、积少成多---读背中外科学家的名言。
3、阅读平台---科学小故事《用冰取火》
教学重难点
阅读平台---《用冰取火》
教学用具
多媒体课件
教学
方法
讨论法、练习法等
教学过程
修Байду номын сангаас补充
一、学习“语海畅游”。
2018新语文S版三年级上《百花园三》教案
2018新语文S版三年级上《百花园三》教案第一篇：2018新语文S版三年级上《百花园三》教案语文百花园三【教学要求】1.培养学生认真审题、做题的良好习惯。
2.积累表示颜色的词语,积累成语。
3.阅读理解和积累古诗。
4.通过语文大课堂，培养学生观察身边动物的习惯和能力，培养学生热爱动物的情感。
学习观察日记，提高运用语文知识的实践能力。
5.仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。
把景物的特点写具体，语句要通顺。
【重点难点】1.通过语文大课堂，培养学生观察身边动物的习惯和能力，培养学生热爱动物的情感。
学些观察日记，提高运用语文知识的实践能力。
2.仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。
把景物的特点写具体，语句要通顺。
【教学课时】两课时第一课时教学目标1.培养学生认真审题、做题的良好习惯。
2.积累表示颜色的词语,积累成语。
3.阅读理解和积累古诗。
教具投影教学过程一语海畅游1.照样子,写出几个表示颜色的词语。
(1)认真读课本上的词语,理解意思,明确要求。
(2)独立完成练习。
(3)投影出示同学的练习,集体进行订正。
(4)投影范例,学生朗读积累。
红红彤彤黄黄澄澄黑黑漆漆灰灰蒙蒙白白茫茫金金灿灿绿绿油油2.读一读,记一记。
(1)自由读词语,看自己发现了什么。
(2)小组交流,互相提示。
(3)小组派代表参与全班交流，教师小结：每个词语中都包含着动物名称。
(4)读读记记，积累词语。
(3)投影更多的词语，学生朗读积累: 万象更新抱头鼠窜鸡鸣狗盗千军万马亡羊补牢杯弓蛇影鹤立鸡群对牛弹琴如鱼得水鸟语花香画龙点睛虎背熊腰守株待兔狗急跳墙鼠目寸光画蛇添足鹬蚌相争龙争虎斗龙飞凤舞龙腾虎跃龙潭虎穴二读读背背读读背背。
(1)读古诗,借助拼音,把古诗读通顺。
(2)了解作者：李白（701～762），字太白，号青莲居士。
是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。
有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“大李杜”。
其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。
三年级《语文百花园三》教案
三年级《语文百花园三》教案【内容简析】本次百花园安排了六项训练，包括多音字、反义词、句子积累、阅读、能说会道、笔下生辉等。
通过这些练习，激发学生学习的兴趣，引导学生积累语言，提高说话能力，培养学生热爱祖国的感情。
【设计理念】以学生为主体，寓学于乐。
倡导自主、合作和探究性学习，巩固知识，丰富语言积累，培养语文读写能力。
【教学目标】1.指导学生认识字词的方法。
2.学会自己积累名言警句。
3.引导学生多观察生活，勤思考。
4.学会说话要有条理。
5.学会自己搜集资料，培养热爱祖国的思想感情。
【重点难点】能说会道、笔下生辉。
【教学时间】三课时。
【教学流程】第一课时一、谈话导入今天，我们到《语文百花园三》去逛一逛吧。
请大家到园里走一走，认真地瞧一瞧，相信我们一定又能学到很多新知识。
二、学习第一题（“汉字真有趣”）1.读一读，想一想：每组的字为什么读音不相同？2.学生讨论：意思不同，读音就不同。
3.教师点拨：汉字就这么有趣的，同一个字，在不同的词语里，读音不同，意思也不同。
4.让学生多读几遍，读准多音字的读音，并理解每个字在词语里应该读那个音。
三、学习第二题（读词语，填写反义词）1.先读例字，让学生说出“喜欢”与“厌恶”是一对意思相反的词语。
2.让学生说说每个词语的意思，互相讨论，准确理解词语的意思。
3.学生自己找反义词，越多越好。
4.学生互相讨论交流，教师评议。
四、学习第三题（读读背背）1.让学生读古诗，熟读成诵。
2.讨论古诗意思。
“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
”这首《劝学诗》是唐代大书法家颜真卿所写，劝勉好男儿趁年轻时勤奋读书，免得老了追悔莫及。
3.背诵古诗。
五、学习第四题（“我的采集本”）1.借助字典自由朗读句子，要求读准确、读流利。
2.范读、指名读、分组读、齐读。
3.讨论、交流句子意思。
（让学生大概理解意思即可。
）4.背诵句子。
5.让学生展示自己的采集本，互相交流。
六、布置作业根据本单元“能说会道”的要求，让学生回去想想自己的小发明。
S版三年级上册语文版百花园三教案
语文教学设计
教材：语文三年级上册
课文：百花园三
板块：教学设计—教案
设计思路
这个单元的百花园分四个部分（语海畅游、读读背背、语文大课堂、习作），体现了语文综合知识的运用与积累，让学生联系旧知识探求新知识，拓展学生的知识面，在教学过程中重视合作学习和自主探索，同时，借助生动形象的多媒体画面来调动学生的学习积极性，使学生体会到语文学科的乐趣。
教学目标
1. 积累 ABB 式的重叠词。
2．积累与动物有关的成语
3.理解《赠汪伦》这首诗的意思，体会语言的优美，并且读熟、会背。
4.观察动物，会说动物习性，会写保护动物的小标语和观察动物的日记。
5.按照一定的顺序写“校园一角”。
重难点分析
教学重点
1.观察动物，会说动物习性，会写保护动物的小标语和观察动物的日记。
2.按照一定的顺序写“校园一角”。
教学难点
按照一定的顺序写“校园一角”。
课前准备
多媒体课件教学时间
2 课时
教学过程。
s版三年级语文上册百花园三导学案
年级三年级学科语文章(组) 三单元备课人李中友学习内容百花园三单元内容分析通过词句练习,了解同音字的不同，继续激发学生对汉字的兴趣，引导学生自主收集同音字，进行区分；初步了解重叠词的特点，积累词语；通过对一般陈述句和“把”字句的朗读感悟和转换练习，培养学生的语感，丰富学生的语言，提高表达能力；朗读、理解并背诵关于名人关于读书的名言，懂得读书的重要；运用已有的阅读知识和能力独立阅读《第一个望远镜》，提高学生的阅读兴趣和阅读能力，激发学生观察、思考的兴趣；通过练习请假和学习写请假条提高学生的语言表达能力。
单元学情分析学生联系自己的生活经验和已有知识探求新知，拓展自己的知识面。
在学习过程中，通过生生之间、师生之间的合作学习，构建学生自主、合作、探究的学习方式。
通过各种形式的读、议、练、说、评等，来调动了学生的学习积极性，使学生在乐中学到了知识，学到了方法。
学习目标1.引导学生在运用中区别同音字。
2.积累ABB式的重叠词。
3.学会进行句型转换，即“把字句”与“被字句”的相互转换。
4.丰富语言积累：有关学习方面的名人名言。
5.通过学习阅读材料是学生受到启发：要从小养成认真观察，勤于思考的习惯。
6.学会向老师请假或请别人帮助请假，并会写请假条。
学习重难点阅读有关请假条的内容，分析向老师请假的方法，习作时，将分析探究到的方法运用到习作中。
学习时数三课时导学过程一、谈话导入：同学们，第三单元的学习接近尾声了，在这一个单元的学习中，我们看到了许多有趣的现象，从中认识到要想有新的发现，就要像科学家那样，细观察，勤思考。
多动手，与此同时，我们还收获了一些学习语文的方法，这节课我们来整理近一段时间的语文知识，运用我们的语文能力去大显身手一番！让我们一起走进“语文百花园三”（板书课题）。
二、语海畅游你认为汉字有趣吗？举例说说。
（捕捉信息，进入同音字区别的学习）1.打开书看看“汉字真有趣”，先读一读，然后说说读后知道了什么。
2017-2018年语文S版小学语文六年级上册《百花园三》精品学案(新版)
《语文百花园三》学案一、学习目标1．认识四种修改符号的形式和作用，并练习使用修改符号修改短文。
2．通过与同学进行交流，提高口语交际的能力。
3．以传记的形式讲述自己成长中的重要经历，提高写作能力。
二、重点难点1．认识四种修改符号的形式和作用。
2．领悟作者是怎样将自己的真情实感表达出来的，与同学进行交流，提高口语交际的能力。
3．写传记，讲述自己成长中的重要经历，提高写作能力。
三、导学问题使用“手机”录音,分享给全班同学。
1．你之前已经认识了哪些修改符号？2．领悟《花边饺子里的爱》作者所表达的真实情感，与同学进行交流？3．写一篇关于自己成长的作文？四、参考资料自传要点：自传要向别人明确传递出自己的外貌特征，使人读后留有印象，甚至一见到你本人就能根据你自传中的描写认出你。
这也需要运用外貌描写的技巧，把自己写好，写活。
自传中要有事实。
自传不是简单的记人，它要反映出人物的成长变化经历，要有一定的时间感。
虽然我们现在年龄还小，但成长的经历已经有了，这在自传中都要较好地反映出来。
比如，一位作者写到自己现在是环保主义者，非常喜欢参加各种各样的环保活动。
这是为什么呢？因为小时候游长城时一位叔叔捡垃圾的行为深深影响了我，后来通过科教片和老师的引导又强化了这一观念，现在，我们生活环境的日益恶化更加深了这种认识，所以，为了保护环境，使我们的生活更美好，我积极地参加植树、节水宣传、垃圾分类等环保活动，所以，我是一个环保主义者，将来我还要发展更多的人加入我们保护环境的行列。
这篇自传中，作者通过大量事实描述了自己成长为一个环保主义者的过程，一些切身的体会、真实的活动让文章十分生动、充实。
自传中有时也要有感情的流露和对事情的看法，也要写生活中的经验教训，但这些非同于其他文艺作品中的直接抒情、议论，而是寓情、理于叙事之中，让读者感觉出来，即间接表露出来。
像《鲁迅自传》就是一篇叙述性非常强的优秀典范作品。
与回忆录差不多，搜集自己一生的闪光点和不足点，记述自己的成长过程和思想变化过程。
最新三年级语文百花园教案
最新三年级语文百花园教案最新三年级语文百花园教案(8篇)教案对于教师是非常重要的。
优秀的老师常常都有自己风格的说课稿，渐渐形成自己特殊的授课技能，它会成为你的一种魅力。
下面作者给大家带来关于最新三年级语文百花园教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
最新三年级语文百花园教案（篇1）一、教材分析本文是选自泰戈尔《新月集》里的一首儿童散文诗。
诗人以清新流畅的笔触，勾画出甜蜜纯洁的儿童世界。
诗人奇妙地从孩子的眼中叙述花们的活泼、可爱、美丽、向上。
全诗充满了童真童趣，充满了丰富奇妙的想象。
教学设计中，引导学生通过抓住重点词语，边读文边想象，体会诗歌语言的形象、生动。
通过对课文中不知道的地方提出疑问，深入感受诗人想象的丰富奇妙。
二、教学目标1.“落、荒”等13个生字，正确认读“荒、笛”等5个生字，认识多音字“假”。
2.正确、流利、有感情地朗诵课文，默读课文，能对课文中不知道的地方提出疑问。
3.知道课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象，培养学生的质疑、表达、想象能力。
教学重点1.有感情地朗诵课文，知道诗歌的内容。
2.想象诗歌所描画的画面，体会诗歌的意境。
教学难点1.知道课文内容，体会课文富于童真童趣的语言。
2.体会课文丰富细腻的想象。
（一）谈话导入，激发爱好1.同学们，我们每天在学校中学习生活，享受着学校生活的快乐。
花们也和你们一样有自己的学校，让我们一起走进“花的学校”，去体验他们的学习生活。
2.板书课题，齐读课题。
3.课件出示作者的图片及扼要资料，教师介绍作者。
泰戈尔，印度诗人、哲学家。
他出版过《飞鸟集》《园丁集》等五十多部诗集，曾于1913获诺贝尔文学奖。
本文选自泰戈尔的散文诗集《新月集》。
（二）初读课文，整体感知1.教师播放课文朗诵录音，学生认真听，注意生字的读音。
2.自读课文，画诞生字词，标出自然段，提出疑问。
3.自学本课的生字，读准生字读音，口头给生字组词。
4.检查生字学习的情形。
三年级上册语文教案百花园三语文S版
百花园三教学目标：1.了解重叠词的特点，积累词语；熟读并掌握带有十二生肖的成语，积累词语。
2.理解并背诵古诗。
3. 进行说话练习，学写观察日记。
4.完成“笔下生辉”。
练习描写身边的一处景物。
教学重难点：理解并背诵古诗。
完成“笔下生辉”。
练习描写身边的一处景物。
教学时间:三课时。
第一课时教学过程:一、照样子写词语：1．谈话导入：其实汉字中不仅有很多有趣的字，还有很多有趣的词语，看，这些词：课件展示：灰灰蒙蒙引导学生思考：这个词有什么特点？（前面是表示颜色的，后面两个相同的字表示灰的样子。
）2.像这样的词你还知道哪些？3．填空体会，总结：这样的词语叫做ABB式的重叠词。
它可以把颜色表示的更形象、具体。
我们在写句子时可以学习用这样的词语。
二、读一读，记一记。
1.自己先自由读一读。
要求读正确，读流利。
2.说说成语的意思，遇到不懂的可以查字典解决。
3、采用多种方法反复练读，直至准确记忆。
三、读读背背：1．出示古诗《赠汪伦》。
自由读。
2．运用已经掌握的方法，读准字音。
3．练习背诵。
4．同桌互相检查。
落实背诵。
四、总结第二课时教学过程：一、谈话引入：1、你们一定喜欢动物吧？谁能说说，你最喜欢什么动物？2、既然喜欢，那你们一定对这些动物有比较多的了解，想不想把你了解到的介绍给同学们听？二、自由介绍喜欢的动物1．引导思考：我们可以从哪些方面介绍呢？2．指名说：你想介绍动物的什么？3．自由练习介绍。
4．小组交流，互相倾听并提问、解答。
三、笔下生辉——学写观察日记：1．谈话导入：刚才我们练习介绍了自己喜欢的动物，还学习了怎样把动物介绍清楚。
能不能把我们平时观察到的动物写出来呢？我们也来学习写一篇观察日记吧！2．分析短文，思考：观察日记是按照怎样的格式写的呢？根据学生回答板书：月、日、星期、天气。
指导学生仔细观察每部分位置的安排。
3．出示观察与思考题：仔细观察你喜欢的动物什么样的？它喜欢吃什么？玩什么？想一想：你对小动物的哪些方面感兴趣？你和小动物之间发生过哪些有趣的事？小组互相交流、评议。
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语文百花园三【教学要求】1.培养学生认真审题、做题的良好习惯。
2.积累表示颜色的词语,积累成语。
3.阅读理解和积累古诗。
4.通过语文大课堂，培养学生观察身边动物的习惯和能力，培养学生热爱动物的情感。
学习观察日记，提高运用语文知识的实践能力。
5.仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。
把景物的特点写具体，语句要通顺。
【重点难点】1. 通过语文大课堂，培养学生观察身边动物的习惯和能力，培养学生热爱动物的情感。
学些观察日记，提高运用语文知识的实践能力。
2.仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。
把景物的特点写具体，语句要通顺。
【教学课时】两课时第一课时教学目标1.培养学生认真审题、做题的良好习惯。
2.积累表示颜色的词语,积累成语。
3.阅读理解和积累古诗。
教具投影教学过程一语海畅游1.照样子,写出几个表示颜色的词语。
(1)认真读课本上的词语,理解意思,明确要求。
(2)独立完成练习。
(3)投影出示同学的练习,集体进行订正。
(4)投影范例,学生朗读积累。
红红彤彤黄黄澄澄黑黑漆漆灰灰蒙蒙白白茫茫金金灿灿绿绿油油2.读一读,记一记。
(1)自由读词语,看自己发现了什么。
(2)小组交流,互相提示。
(3)小组派代表参与全班交流，教师小结：每个词语中都包含着动物名称。
(4)读读记记，积累词语。
(3)投影更多的词语，学生朗读积累:万象更新抱头鼠窜鸡鸣狗盗千军万马亡羊补牢杯弓蛇影鹤立鸡群对牛弹琴如鱼得水鸟语花香画龙点睛虎背熊腰守株待兔狗急跳墙鼠目寸光画蛇添足鹬蚌相争龙争虎斗龙飞凤舞龙腾虎跃龙潭虎穴二读读背背读读背背。
(1)读古诗,借助拼音,把古诗读通顺。
(2)了解作者：李白（701～762），字太白，号青莲居士。
是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。
有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“大李杜”。
其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。
诗风雄奇豪放，想像丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂的色彩，达盛唐诗歌艺术的巅峰。
存世诗文千余篇，有《李太白集》30卷。
(3)理解古诗的意思（译文李白坐上小船刚刚要离开，忽然听到岸上传来告别的歌声。
即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪伦送别我的一片情深。
）,结合实际谈体会（诗中描绘李白乘舟欲行时，汪伦踏歌赶来送行的情景，十分朴素自然地表达出汪伦对李白那种朴实、真诚的情感。
“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”两句李白信手拈来，先用“深千尺”赞美桃花潭水的深湛，紧接“不及”两个字笔锋一转，用比较的手法，把无形的情谊化为有形的千尺潭水，形象地表达了汪伦对李白那份真挚深厚的友情。
全诗语言清新自然，想象丰富奇特，虽仅四句二十八字，却脍炙人口，是李白诗中流传最广的佳作之一。
）(4)朗读古诗,练习背诵。
个人练习背,同桌互查背诵。
赠汪伦李白 | 乘舟 | 将欲行，忽闻 | 岸上 | 踏歌声。
桃花 | 潭水 | 深千尺，不及 | 汪伦 | 送我情。
(5)把古诗抄写在采集本上。
第二课时教学目标1.通过语文大课堂，培养学生观察身边动物的习惯和能力，培养学生热爱动物的情感。
学些观察日记，提高运用语文知识的实践能力。
2.仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。
把景物的特点写具体，语句要通顺。
教具投影。
教学过程一语文大课堂1.谈话导入：大自然中生活着许许多多的动物。
上节课老师让同学们走进动物的世界，去了解它们。
你们有的同学可能观察了身边的动物，还有的同学也可能走进动物园观察了更多的动物。
下面我们就来了解这些动物。
2.小组交流。
(1)说清楚动物的样子。
(2)抓住动物某一方面的特点进行介绍。
(3)说清楚动物的生活习性。
3.小组派代表参与全班交流，师生评议，也可以适当进行补充说明。
4.教师小结：通过交流，我们了解到动物们都非常可爱，它们是人类的朋友，我们要热爱动物，我们有责任保护它们。
（1）小组交流：说一说保护动物的建议，写一条保护动物的标语。
（2）全班交流，教师评议。
（3）出示范例，朗读积累：保护野生动物，就是关爱人类自己。
不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。
动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。
动物是人类的朋友，保护动物，也是保护人类共同的家园。
同在蓝天下，人鸟共家园。
保护动物吧。
不然世界上的最后一种动物是人类。
请爱护人类最亲密的朋友。
善待动物，和谐生存！5.写一篇观察日记。
（1）出示范文：2017年5月15日星期二天气晴小蚂蚁下午，我和小伙伴们一起去菜地里观察蚂蚁。
我抓了一只非常大的蚂蚁，把它关在了一个玻璃瓶里，然后边养边观察。
因为它的个头特别大，还给它取了个名字叫“巨无霸”。
我发现，小蚂蚁的嘴巴和我们的嘴不一样，它的牙齿像一个尖尖的弯刀，也许就是这把弯刀才能够更好地把食物切割然后吃下去吧。
小蚂蚁的身体分三节，第一节是它的头部，第二节是它的腹部，第三节是它的尾部。
长了八条腿，有趣的是它头上长着两根触须，我想为什么它要长两根触须呢？于是我跑回菜地去想弄个明白，这时我发现了一只小蚂蚁发现地里有只死了的青虫，它试着搬了搬可太大了搬不动，这时它急忙掉转头去寻找它的伙伴，它用触须向伴们对话，过了一会儿我看见一只只的小蚂蚁排着队像条黑色的长龙似的涌向了那条青虫，然后，大家一起奋力地拖着往洞里搬。
我兴奋地对着妈妈大叫：“我明白了，原来蚂蚁的触须是用来招唤同伴的，是它们用来交流的。
”通过观察小蚂蚁我还知道了一个道理，别看蚂蚁小，但团结力量大，不论做什么只要大家齐心协力就能成功。
（2）朗读交流，掌握各式。
第一行：日期、星期、天气第二行：日记标题第三行开始正文。
（3）指导书写：①学生讨论交流：你最感兴趣的是什么？你准备写哪些内容。
②把你准备介绍的事物描述给同学听。
③学生起草，教师巡视。
④放声朗读，检查修改。
读读句子是否通顺，词语是否恰当，标点是否正确。
⑤学生相互交流，相互评议。
⑥全班交流，用实物投影仪展示，师生共同评议。
⑦再次修改，大声读读。
⑧誊写作文，注意格式，字迹工整。
二习作1.明确写作要求，审题立意（1）导入：同学们，我们的学校就像一个美丽的大花园，绿草如茵，花团锦簇。
我们生活在这里，对它又熟悉又亲切，让我们把它的美丽再回味一次吧!（2）同学们,回忆一下我们的校园的每一处,其中哪一处景物最让你喜欢呢?（3）学生反馈,师相机板书.（4）今天我们来学写作文《校园一角》。
（5）先来看看习作要求,翻开书40页,自己读读,找出本次习作要求,划出来。
.（5）明确写作要求：选择校园的一处，可以写写他它的样子，也可以写写那里发生的事，还可以写一写你的感受。
写时注意按一定顺序。
内容要具体，语句要通顺。
2.指导观察校园景点。
（1）现在，老师要请同学们走出教室,仔细观察我们校园的一角。
你会选择哪一处景物呢？（2）观察事物的时候，要按一定的顺序才能条理清楚，层次分明，观察景物的顺序有哪些？（先整体后部分，先远后近，先左后右，先外后内……要看具体情形选择观察顺序）（3）大自然美景千姿百态，千差万别，各有各的特点，那你所选择的景物有哪些特点呢？举例:五花山秋天的特点,作者是如何表达的呢?有的……有的……有的……还有的……（五颜六色）（4）观察要求:(1）选一处景物（2）按顺序观察（3）整体感知（4）抓特征（5）学生亲身观察（6）校园处处是美景，请选择你喜欢的一处景物说一说，注意细观察，按顺序，抓特点说具体，说生动。
（先小组内互说，后推荐代表说。
）（7）学生评议代表们说得好吗？好在哪里？你听出了哪些不足之处？（可让代表自评，小组内评议，再指名学生评议。
）3.学生习作并修改（1）刚才同学们都按一定顺序，抓住特征把你喜欢的校园一角说出来了，下面请同学们用你手中多彩的笔记录下来吗？（2）小结把景物写具体的方法：①按顺序看②整体感知③抓特征写④抒发真情（3）学生打草稿，老师巡视，随机指导点拨。
（4）把具有代表性的文稿投影到屏幕上，指导修改。
（先让学生自改，再让学生互改，然后全班同学再老师指导下做重点性修改。
）（5）由小作者自己评议的作品写的怎么样？还有哪些地方需要改进？（6）你从刚才的修改的文章里发现了什么？哪些地方值得你学习？哪些地方还要进一步地修改？（让小组讨论后推荐代表说）（7）教师评议并小结。
（8）师总结谈话：景美情亦浓，情真景更美，今天同学们怀着对学校的喜爱之情，用多彩的笔描绘出了美丽迷人的校园一角。
明天，我们将写出更加绚丽灿烂的篇4.学生将修改后的习作抄写在作文本上。
例文：校园一角我爱我们的校园，更爱校园的花坛。
我们学校有一个美丽的大花坛，里面有各种各样的花草树木，比如：亭亭玉立的玉兰花、清香四溢的紫丁香、色彩鲜艳的月季花、可爱的小草、巨大的万年青。
亭亭玉立的玉兰花在远处看向天空的白云，笼罩在枝头上，有的玉兰还未完全绽放，有的还是花骨朵儿，一朵朵小花如同一个个白白胖胖的小娃娃。
玉兰花还特别香，没当我走出旧教学楼来到花坛，就被那香味扑鼻的玉兰花所吸引。
看，每次下课我经过花坛都能闻到它的香味儿，有一次紫丁香还吸引来许许多多的蝴蝶。
月季花虽然没有玉兰花和紫丁香那么香，可是月季花色彩鲜艳，真是各有各的优点。
巨大的万年青像似守护边疆的士兵。
平时最让人不起眼的就是嫩绿可爱的小草，同学们有时还踩它，可是小草却默默无闻，无怨无悔。
这样的树围绕着这样的花，这样的花陪衬着这样的树，再加上花坛里绿树红花，像是走进了连绵不断的画卷。
同学们，同学们，我们学校的花坛美吗？板书设计校园一角①按顺序看②整体感知③抓特征写④抒发真情。