欢乐颂音乐教案视频
幼儿园大班音乐公开课教案《欢乐颂》
幼儿园大班音乐公开课教案《欢乐颂》课题: 欢乐颂音乐公开课
教学目标:
1. 让幼儿了解和欣赏《欢乐颂》这首音乐作品；
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力；
3. 引导幼儿感受音乐的愉悦和快乐。
教具准备:
1. 音乐播放设备；
2. 音乐《欢乐颂》音频；
3. 音乐节拍器；
4. 图片或视频素材，展示音乐家贝多芬。
教学过程:
1. 导入 (5分钟):
- 师幼互动，问候幼儿，营造轻松的学习氛围；
- 通过图片或视频展示，引导幼儿认识并愉悦地向音乐家贝多芬致敬。
2. 听音乐 (10分钟):
- 播放音乐《欢乐颂》；
- 让幼儿整体感受音乐的欢快与舒缓，引导幼儿跟随音乐的节奏摆动身体。
3. 感受音乐 (15分钟):
- 引导幼儿聆听音乐中不同的乐器声音，让他们尝试模仿使用身体作为乐器；
- 利用音乐节拍器和手拍动作，让幼儿跟随节奏做出相应的动作，例如拍手、跳跃、转圈等。
4. 活动延伸 (15分钟):
- 制作简易乐器: 收集一些纸杯、花盘或空罐头盒等废品，帮助幼儿制作简易乐器，让他们用乐器伴奏音乐《欢乐颂》；
- 分组表演: 将幼儿分成几个小组，每组选择一段音乐伴奏《欢乐颂》自编自演一段动作表演或舞蹈。
5. 总结 (5分钟):
- 师幼讨论幼儿们对音乐《欢乐颂》的感悟和体验；
- 引导幼儿总结今天学到的音乐知识和技能，表达对音乐的喜爱和欢快情感。
教学反思:
此教案通过音乐《欢乐颂》的欣赏和感受，帮助幼儿培养对音乐的兴趣和欣赏能力，通过活动延伸，激发幼儿的创造力和动手能力。同时，通过教学反思，可以进一步完善和提升教案的有效性和针对性。
中班欢乐颂教案
中班欢乐颂教案
教学目标
1.帮助中班学生了解欢乐颂的内涵和意义。
2.培养中班学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3.能够模仿和演唱欢乐颂。
教学准备
1.播放器。
2.欢乐颂音乐录音。
3.欢乐颂歌词准备。
教学过程
1.导入 (5分钟)
–引导学生回忆上一次学习的音乐内容，并复习相关概念。
–向学生介绍本节课将学习的新音乐作品《欢乐颂》。
2.欢乐颂欣赏 (20分钟)
–播放欢乐颂音乐录音。
–向学生解释欢乐颂的含义，并帮助他们理解音乐中的快乐和欢愉。
–引导学生发表对欢乐颂的观感和感受。
3.学唱《欢乐颂》 (25分钟)
–向学生展示《欢乐颂》歌词。
–分段教学，带领学生逐句模仿和跟唱。
–练习过程中，教师可以加入手势动作和舞蹈动作，增加学生的参与感。
–温故知新，逐步加深学生对歌曲的理解。
4.小结与巩固 (10分钟)
–向学生回顾本节课的学习内容。
–鼓励学生积极参与，表达对音乐的兴趣和喜爱。
–导出教学要点，强调欢乐颂对人们的精神寄托作用。
教学延伸
•鼓励学生创造自己的欢乐颂，并与其他同学分享。
•组织欢乐颂演唱比赛，为学生提供展示自己的机会。
•引导学生了解其他古典音乐作品，增加他们对音乐的多样性的认识。
教学反思
本节课通过欢乐颂的欣赏和学唱，旨在培养中班学生对音乐的兴趣和欣赏能力。在教学过程中，学生踊跃参与，积极回应，并且表现出对音乐的喜爱。
在后续的教学中，可以加入更多的音乐元素，如乐器演奏、舞蹈等，进一步提
高学生的音乐表达能力和综合素养。
通过这样的教学，不仅可以让学生在音乐中感受快乐和欢愉，还能培养他们对
音乐的热爱和欣赏能力，为他们的终身发展打下基础。
大班《欢乐颂》教案
大班《欢乐颂》教案
一、教学内容
本节课选自大班音乐教材《欢乐颂》，该章节主要让幼儿通过学习歌曲，感受音乐的欢快、热情，培养幼儿的音乐节奏感和集体合作意识。歌曲《欢乐颂》选自德国作曲家贝多芬的《第九交响曲》，是一首具有深厚文化底蕴的经典音乐作品。
二、教学目标
1. 让幼儿学会歌曲《欢乐颂》，并能用正确的音准和节奏演唱。
2. 培养幼儿对音乐的热爱，提高音乐素养。
3. 通过合作演唱，培养幼儿的团队协作精神。
三、教学难点与重点
1. 难点：歌曲中的一些音准和节奏，特别是高音部分的演唱。
2. 重点：歌曲的熟练演唱，团队协作。
四、教具与学具准备
1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、玩具乐器。
五、教学过程
1. 实践情景引入：教师播放《欢乐颂》音乐，让幼儿感受音乐的欢快和热情。
2. 歌曲教学：教师带领幼儿学习歌曲，讲解歌曲的节奏和音准，引导幼儿正确演唱。
3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，进行分组演唱练习，教师巡回指导。
4. 集体演唱：全体幼儿集体演唱，教师纠正发音和节奏错误。
六、板书设计
1. 黑板上写出歌曲《欢乐颂》的。
2. 在黑板上画出歌曲的旋律线条，标注音名和节奏。
七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿回家后，和家长一起复习《欢乐颂》歌曲，
熟悉歌词和旋律。
2. 答案：幼儿能熟练地演唱《欢乐颂》歌曲，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行《欢乐颂》歌曲的演出活动，让幼儿在实践中提高演唱水平。同时，可以介绍贝多芬的其他作品，
大班音乐活动《欢乐颂》教案
大班音乐活动《欢乐颂》教案大班音乐活动《欢乐颂》教案「篇一」
教学目标：
1、了解本节课的欣赏歌曲《欢乐颂》的创作背景及音乐大师贝多芬对人类音乐艺术的伟大贡献。
2、培养学生热爱生活热爱艺术能够展开丰富的联想、模仿、感知和创新并通过活动培养学生动脑、动口、动手能力及肢体间的协调能力。
3、通过学习歌曲《阳光总在风雨后》使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。课型：综合型
教学重点：
1、拓展学生的思维想象力，在欣赏音乐作品的同时了解贝多芬、学习贝多芬与社会与疾病、与命运抗争到底的伟大人生观。
2、感受4/4拍子的强弱规律并能应用到歌曲当中去。
教学难点：
1、歌曲《阳光总在风雨后》弱拍起的唱法，注意节奏的稳、准。
2、在歌曲中能够唱出强弱感觉。
教学方法：
分组竞赛的情境式教学法。
教具：
多媒体辅助教学、电子琴、录音机、实物幻灯。
教材及学生分析：
《欢乐颂》是贝多芬《第九“合唱”交响曲》中第四乐章的合唱部分。词取自德国大诗人席勒于1785年所写的同名诗。把声乐放进交响乐里，在贝多芬的那个时代是一种大胆的创造。由于原唱需要一个多小时，而且听的不是很清楚，为了不使学生有枯燥的感觉，我在网上下载了学生乐于接受的黑鸭子组合演唱的《欢乐颂》给学生欣赏。初一的学生有较强的竞争意识和集体荣誉感，为了使课堂气氛有利于学生兴趣的培养，我设计了四轮竟赛贯穿整节课来调动学生的积极性；同时为了附和学生爱唱流行歌曲的心理，选取了《阳光总在风雨后》这首健康向上、有教育意义的歌曲加入本节课培养学生面对困难勇往直前的精神和对人生积极乐观的态度。
音乐欢乐颂教案
音乐欢乐颂教案
一、教学目标：
1. 知识目标：学生能够正确唱出《欢乐颂》的歌词，并能了解歌曲的意思。
2. 能力目标：培养学生的音乐感知能力和歌唱表达能力。
3. 情感目标：培养学生对音乐的热爱情感，增强学生的团队合作意识。
二、教学重点：
学会正确地唱出《欢乐颂》的歌词，并理解歌曲的意义。
三、教学难点：
培养学生的音乐感知能力和歌曲表达能力。
四、教学准备：
1. 播放器、音乐CD、投影仪；
2. 《欢乐颂》的歌词和音乐发声器材。
五、教学过程：
1. 创设情境，导入新课
教师播放《欢乐颂》的音乐，让学生感受整首歌曲的节奏和旋律，激发学生对音乐的兴趣和好奇心。
2. 引导学生感知音乐
教师和学生一起听音乐，鼓励学生把音乐的特点说出来，如快乐、欢快、节奏鲜明等。
3. 学习歌曲的歌词
教师给学生发放歌词，让学生快速浏览一遍，然后用手指指出歌词中的关键词。
4. 合唱练习
教师分段教唱，学生一起跟读，不断反复，直至学生能够熟练掌握歌曲的歌词和旋律。
5. 小组合作
将学生分成几个小组，每个小组分别负责唱词的不同部分，然后让每个小组依次合唱。
6. 全班合唱
每个小组表演完后，全班同学一起合唱。
7. 总结归纳
教师与学生一起回顾学习的内容，总结出学习音乐的重要性，以及合作的重要性。
六、教学反思：
通过本节课的学习，学生们对音乐有了更深入的了解，提高了音乐表达的能力，并培养了团队合作意识。以后的音乐学习中，可以通过更多的小组合作和合唱活动来提高学生的音乐素养。
幼儿园大班音乐教案《欢乐颂》
幼儿园大班音乐教案《欢乐颂》
教学目标
1.通过唱歌的形式，提高幼儿的音乐欣赏能力；
2.能够理解歌曲内容，并通过音乐和动作表现歌曲情感；
3.能够在合唱中学习团队合作的重要性。
教学准备
1.播放器；
2.播放歌曲《欢乐颂》；
3.课堂环境；
4.温馨舒适的氛围。
教学过程
步骤一：热身（10分钟）
老师首先进行幼儿歌曲的简单热身，如《小兔子乖乖》、《小鸟飞飞》等，通过这些欢快的歌曲热身，引导孩子们进入音乐的世界，帮助他们放松身心。
步骤二：引入（5分钟）
老师通过简单的语言，介绍今天将要学习一首名为《欢乐颂》的歌曲，让孩子们感到兴趣，积极参与。
步骤三：学唱歌曲《欢乐颂》（20分钟）
1.教师先播放歌曲，让幼儿听一遍；
2.教师带领全班一起唱歌曲，重点教唱歌曲的歌词和旋律；
3.分组合唱，教师分小组，每组由2-3个小朋友组成，自行排练，并在
合适的时候作出合唱表演；
4.教师帮助不会唱的小朋友，找出其音乐潜能，让其慢慢适应歌曲的节
奏和旋律。
步骤四：加入舞蹈动作（15分钟）
1.教师提前准备好舞蹈动作，展示给孩子们看，让小朋友们看懂舞蹈动
作；
2.搭配歌曲演唱，让孩子自由选择自己喜欢的动作，跟随音乐合拍；
3.教师看到孩子们跟上了歌曲的动作，就可以停止引导，让孩子们自由
跳舞，发挥自己的想象。
步骤五：合唱表演（10分钟）
1.教师带领学生进行一次合唱；
2.分别安排小组，进行自由排练；
3.每组一个代表，整齐排好，一起在全班前表演《欢乐颂》。
教学总结
通过以上的教学方式，幼儿们可以从唱歌、学习舞蹈动作到自由跳舞，充分展现了孩子们的音乐潜力，同时提高了孩子们的音乐欣赏能力，并在合唱表演中锻炼了孩子们的团队合作能力，感受到规范的歌唱，和美妙的舞蹈可以带给自己和他人无限的快乐。
幼儿园音乐教育：欢乐颂教案
幼儿园音乐教育：欢乐颂教案
教学题目：幼儿园音乐教育：欢乐颂教案
教学目标：
1.让幼儿了解什么是欢乐颂，能够领会欢乐颂所表达的情感；
2.引导幼儿感受欢乐颂的旋律，学会用歌曲表达自己的情感。
教学内容：
1.欢乐颂的介绍；
2.欢乐颂的旋律；
3.用欢乐颂表达情感。
教学准备：
1.教师准备欢乐颂的唱片或音乐文件；
2.课件PPT；
3.干净明亮的教室。
教学过程：
一、引导教育（5分钟）
老师播放欢乐颂唱片或音乐文件，在播放的过程中，向幼儿们提问：你们听这首歌时，感觉到了什么呢？我们来了解一下这首歌。
二、基础知识学习（10分钟）
老师介绍欢乐颂的来源和内涵。让幼儿对欢乐颂有初步的认识。
三、欢乐颂的旋律学习（20分钟）
1.老师放欢乐颂的旋律。让幼儿先听一遍。听完之后，询问幼儿们是否能记住一个段落，让他们在心里默唱。
2.再次播放这个段落，让幼儿逐句跟唱。如果幼儿唱得不好，可以多阐述一些唱歌的技巧，比如要放松食道，喉咙不要太用力等。
3.让幼儿们来尝试唱整首歌，老师可以拍手或者敲节拍鼓来给小朋友一个鼓励。
4.老师再拉上乐器，在欢乐颂的旋律下，让幼儿和老师一起唱，增加乐趣。
四、用欢乐颂表达情感（15分钟）
1.老师给幼儿们定出一个情境，让他们来唱欢乐颂。比如说，幼儿园即将过年，大家可以一起来唱欢乐颂，祝福大家在新的一年里都能够快乐幸福。
2.幼儿围着老师，在欢乐颂的旋律下，一起来跳舞。这个过程中，老师
可以教他们一些简单的舞蹈动作来配合旋律。
五、小结（10分钟）
让幼儿谈一下今天学习欢乐颂的收获。引导幼儿们理解欢乐颂所表达的情感，让他们感受到音乐带来的美妙和快乐。
2024年大班音乐活动《欢乐颂》教案
2024年大班音乐活动《欢乐颂》教案
一、教学内容
本节课选自大班音乐教材第四章《音乐与生活》中的《欢乐颂》。详细内容包括歌曲学唱、节奏练习、音乐欣赏和简单乐理知识。
二、教学目标
1. 让学生掌握《欢乐颂》的旋律和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生音乐节奏感和集体协作能力。
3. 激发学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
三、教学难点与重点
教学难点：歌曲中的节奏变化和集体协作演唱。
教学重点：掌握《欢乐颂》的旋律、歌词和节奏。
四、教具与学具准备
教师准备：钢琴、音乐教材、黑板、粉笔。
学生准备：音乐书、笔、画纸。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领学生进行简单的音乐游戏，让学生感受音乐的快乐氛围。
2. 歌曲学唱（10分钟）
教师播放《欢乐颂》歌曲，引导学生跟唱，注意指导学生掌握
歌曲旋律和歌词。
3. 节奏练习（15分钟）
教师示范歌曲中的节奏，学生跟随教师练习，并进行集体协作练习。
4. 音乐欣赏（10分钟）
教师挑选几首类似风格的音乐作品，让学生欣赏，提高音乐审美能力。
5. 简单乐理知识讲解（5分钟）
教师讲解歌曲中的简单乐理知识，如音符、节奏等。
6. 随堂练习（10分钟）
学生分组进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。
学生展示学习成果，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计
1. 《欢乐颂》
2. 歌词：歌曲《欢乐颂》的歌词
3. 节奏：歌曲中的主要节奏
4. 乐理知识：音符、节奏等基本知识
七、作业设计
1. 作业题目：复习《欢乐颂》歌曲，熟练演唱。
2. 答案：完成歌曲的独立演唱。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和学习兴趣，及时调整教学方法。
大班音乐教案《欢乐颂》
大班音乐教案《欢乐颂》
教学目标：
1. 培养孩子们的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的兴趣。
2. 培养孩子们的合作精神和团队意识。
3. 锻炼孩子们的音乐表演能力和节奏感。
教学内容：
《欢乐颂》是一首经典的音乐作品，无论是旋律还是歌词都非常优美。通过学习这首
歌曲，培养孩子们对音乐的理解和感知能力。
教学步骤：
1. 引入歌曲：老师播放《欢乐颂》的音乐，并向学生介绍这首歌曲的背景和特点。
2. 听歌分析：让学生仔细听歌，并分析歌曲的曲调、节奏和情感表达。
3. 歌曲欣赏：让学生再次欣赏这首歌曲，并让他们表达自己的感受和想法。
4. 歌曲口型：将歌词分发给学生，并指导他们跟着音乐做口型动作。
5. 分组合唱：将学生分成若干个小组，每个小组分别扮演不同的角色，进行合唱。
6. 合唱排练：每个小组分别练习自己的部分，然后在教室或舞台上进行合唱排练。
7. 合唱展示：将小组们的合唱表演录制下来，并在学校的音乐会或其他活动中展示给
全校师生。
教学方法：
1. 听觉教学法：通过听歌欣赏的方式，培养学生对音乐的感知能力。
2. 合作学习法：通过分组合唱和合唱排练，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 手拍和节奏教学法：通过手拍和节奏感的训练，提高学生的音乐表演能力和节奏感。
教学资源：
1. 《欢乐颂》的音乐文件。
2. 《欢乐颂》歌曲的歌词。
3. 录制合唱表演的设备。
教学评估：
1. 学生对歌曲的理解和感知能力。
2. 学生在合唱表演中的表现和参与程度。
3. 学生的音乐表演能力和节奏感。
2024年大班音乐《欢乐颂》教案
2024年大班音乐《欢乐颂》教案
一、教学内容
本节课选自大班音乐教材第四章《名曲欣赏》中的《欢乐颂》。
该曲为德国作曲家贝多芬的代表作之一，属于古典音乐。教学内容主
要包括：学习《欢乐颂》的旋律、节奏、曲式结构；了解贝多芬及其
作品背景；培养幼儿的音乐欣赏能力。
二、教学目标
1. 感知并欣赏《欢乐颂》的优美旋律，能哼唱出其主要旋律。
2. 了解贝多芬及其代表作《欢乐颂》的相关背景，培养幼儿对古
典音乐的兴趣。
3. 通过音乐欣赏活动，培养幼儿的审美能力、合作能力和表达能力。
三、教学难点与重点
教学难点：理解《欢乐颂》的曲式结构，哼唱出其主要旋律。
教学重点：欣赏《欢乐颂》的优美旋律，了解贝多芬及其作品背景。
四、教具与学具准备
教师准备：音乐播放设备、钢琴、黑板、贝多芬画像、《欢乐颂》乐谱。
学生准备：画纸、彩笔、小乐器（如小鼓、小铃铛等）。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师播放《欢乐颂》片段，引导幼儿关注音乐旋律，讨论音乐带来的感受。
2. 例题讲解（10分钟）
（1）介绍贝多芬及其代表作《欢乐颂》的背景。
（2）分析《欢乐颂》的曲式结构，引导幼儿感知旋律特点。
（3）教师钢琴演奏《欢乐颂》，幼儿跟随哼唱。
3. 随堂练习（10分钟）
（1）幼儿分组，每组选择一种小乐器，为《欢乐颂》伴奏。
（2）教师指导幼儿哼唱《欢乐颂》，注意旋律准确。
4. 艺术创作（10分钟）
（1）教师分发画纸、彩笔，引导幼儿根据《欢乐颂》的音乐感受进行绘画创作。
（2）幼儿展示作品，分享创作心得。
六、板书设计
1. 《欢乐颂》
2. 内容：
（1）贝多芬及其代表作《欢乐颂》
大班音乐欢乐颂教案
大班音乐欢乐颂教案
一、教学内容
本节课选自大班音乐教材第四章《音乐与生活》，具体内容为著
名音乐作品《欢乐颂》的学习和欣赏。本章详细内容包括了解《欢乐颂》的创作背景、认识曲式结构、学习旋律和歌词、体验集体合唱的
乐趣。
二、教学目标
1. 让学生了解《欢乐颂》的创作背景，理解其音乐内涵，培养他
们的音乐欣赏能力。
2. 通过学习《欢乐颂》，使学生掌握一定的音乐知识和合唱技巧，提高他们的音乐表现力。
3. 培养学生的集体荣誉感和团队合作精神，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点
教学难点：合唱技巧的掌握、音乐节奏的把握。
教学重点：《欢乐颂》的旋律、歌词学习，以及集体合唱的练习。
四、教具与学具准备
教具：钢琴、黑板、音响设备。
学具：音乐教材、歌词单、合唱谱。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师播放《欢乐颂》，引导学生感受音乐的欢乐氛围，询问
他们对这首曲子的了解。
2. 例题讲解（10分钟）
教师带领学生学习《欢乐颂》的歌词和旋律，讲解合唱技巧。
学生跟随教师学唱《欢乐颂》，注意音准、节奏的把握。
3. 随堂练习（15分钟）
学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏。
4. 合唱实践（10分钟）
教师组织全体学生进行集体合唱，注意音色、音量的协调。
学生积极参与，体验合唱的乐趣。
学生分享学习心得，教师布置课后作业。
六、板书设计
1. 《欢乐颂》
2. 内容：
创作背景
歌词及旋律
合唱技巧
七、作业设计
1. 作业题目：学唱《欢乐颂》，录制自己的合唱视频。
2. 答案：视频作业，以电子邮件或形式提交。
八、课后反思及拓展延伸
幼儿园大班《欢乐颂》音乐教案
幼儿园大班《欢乐颂》音乐教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园音乐教材《欢乐颂》，该章节主要让学生通过学习歌曲，感受音乐的韵律和节奏，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。歌曲《欢乐颂》选自德国作曲家贝多芬的《第九交响曲》，是一首充满欢乐、热情和力量的音乐作品。
二、教学目标
1. 让学生掌握歌曲《欢乐颂》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3. 通过音乐教学，培养学生的团队协作能力和自信心。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：歌曲的高音部分和节奏变化。
2. 教学重点：让学生掌握歌曲的歌词和旋律，能够自信地演唱。
四、教具与学具准备
1. 教具：钢琴、教学录音机、音响设备、投影仪。
2. 学具：音乐教材、歌词卡片、节奏乐器。
五、教学过程
1. 热身活动（5分钟）：让学生自由活动，做一些简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，以调动学生的积极性。
2. 引入歌曲（5分钟）：播放《欢乐颂》的音乐，让学生初步感受歌曲的风格和韵律。
3. 学习歌词（10分钟）：教师带领学生一句一句地学习歌词，注意纠正发音和节奏。
4. 学习旋律（10分钟）：教师弹奏钢琴，引导学生跟唱旋律，注意指导学生掌握高音部分和节奏变化。
5. 实践练习（10分钟）：学生分组进行练习，教师巡回指导，帮助学生纠正错误。
6. 展示表演（5分钟）：每组学生轮流上台演唱，展示学习成果。
六、板书设计
1. 歌曲名称：《欢乐颂》
2. 歌词要点：欢乐、热情、力量
3. 旋律要点：高音、节奏变化
七、作业设计
1. 作业题目：请学生回家后，跟家人一起演唱《欢乐颂》，并录
欢乐颂中班音乐教案
欢乐颂中班音乐教案
教案标题：《欢乐颂》中班音乐教案
教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，提高他们的音乐表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容：
1. 曲目：《欢乐颂》
2. 音乐元素：节奏、旋律、音色、音量。
3. 音乐活动：歌唱、舞蹈、乐器演奏。
教学准备：
1. 音乐设备：播放器、音响。
2. 音乐资源：《欢乐颂》音乐录音。
3. 音乐乐器：小鼓、铃铛、木鱼等。
教学过程：
1. 欢迎与热身（5分钟）
- 与幼儿们打招呼，营造轻松愉快的氛围。
- 进行简单的身体热身操，放松身体。
2. 引入歌曲《欢乐颂》（10分钟）
- 播放《欢乐颂》音乐录音，让幼儿们聆听。
- 引导幼儿们感受音乐中的节奏、旋律、音色和音量。
3. 学唱歌曲《欢乐颂》（15分钟）
- 分段学唱《欢乐颂》歌曲，教唱歌词和旋律。
- 引导幼儿们跟随音乐的节奏一起拍手或跺脚。
4. 舞蹈活动（15分钟）
- 根据歌曲的节奏和旋律，设计简单的舞蹈动作。
- 引导幼儿们跟随音乐的节奏和动作进行舞蹈表演。
5. 乐器演奏（15分钟）
- 准备小鼓、铃铛、木鱼等乐器。
- 分发乐器给幼儿们，教导基本的演奏技巧。
- 引导幼儿们根据音乐的节奏和旋律进行乐器演奏。
6. 结束活动（5分钟）
- 回顾今天的音乐活动，与幼儿们分享他们的收获和体验。
- 播放轻松愉快的音乐，让幼儿们跟随音乐进行放松活动。
教学延伸：
1. 继续学唱其他幼儿喜欢的歌曲，培养他们的音乐表达能力。
2. 组织幼儿们进行小合唱或舞蹈表演，培养他们的合作意识和团队精神。
大班音乐教案欢乐颂教案
大班音乐教案欢乐颂教案
一、教学内容
本节课选自音乐教材第四章《经典名曲欣赏》中的《欢乐颂》。详细内容包括对《欢乐颂》的背景介绍、曲式结构分析、主题旋律学习以及歌词解读。
二、教学目标
1. 让学生了解《欢乐颂》的创作背景，理解其音乐内涵，培养他们的音乐审美能力。
2. 通过学习《欢乐颂》的主题旋律，提高学生的音乐演唱能力和协作能力。
3. 使学生掌握基本的音乐鉴赏方法，培养他们热爱音乐、欣赏音乐的兴趣。
三、教学难点与重点
教学难点：曲式结构分析和主题旋律学习。
教学重点：理解《欢乐颂》的音乐内涵，学唱主题旋律，培养音乐鉴赏能力。
四、教具与学具准备
教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。
学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用多媒体设备播放《欢乐颂》片段，引导学生感受音乐的氛围，提问他们对这首曲子的印象。
2. 背景介绍（10分钟）
讲解《欢乐颂》的创作背景，介绍贝多芬及其作品。
3. 曲式结构分析（15分钟）
分析《欢乐颂》的曲式结构，如：前奏、主题、副歌等。
4. 主题旋律学习（15分钟）
教唱《欢乐颂》的主题旋律，指导学生进行合唱练习。
5. 歌词解读（10分钟）
逐句解读《欢乐颂》的歌词，引导学生理解其内涵。
6. 例题讲解与随堂练习（20分钟）
出示有关《欢乐颂》的题目，如：判断题、填空题等，检验学生对课程内容的掌握。
六、板书设计
1. 《欢乐颂》
2. 内容：
创作背景
曲式结构
主题旋律
歌词解读
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）背诵《欢乐颂》主题旋律；
（2）简述《欢乐颂》的曲式结构；
人教版六年级下册音乐《欢乐颂》教案
人教版六年级下册音乐《欢乐颂》教案
一. 教材分析
《欢乐颂》是德国诗人席勒的一首诗，后被贝多芬谱曲成为《第九交响曲》中的第四乐章，是该交响曲中最著名的乐章。这首歌曲以宏伟的旋律和深刻的内涵，表达了人类对自由、平等、正义的追求和对世界的热爱。本课将通过学习《欢乐颂》，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐艺术的热爱。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐作品的欣赏和分析能力有所提高。但同时，他们对音乐的理解和感受还处于逐步成熟的阶段，需要教师的引导和启发。
三. 教学目标
1.让学生了解《欢乐颂》的创作背景，理解其深刻的内涵。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3.通过学习《欢乐颂》，培养学生热爱生活、追求美好事物的情感。
四. 教学重难点
1.理解《欢乐颂》的创作背景和内涵。
2.分析《欢乐颂》的旋律特点和音乐形式。
3.学会演唱《欢乐颂》并用合适的情感去表现。
五. 教学方法
1.讲授法：讲解《欢乐颂》的创作背景、内涵和音乐特点。
2.示范法：教师演唱或播放录音，让学生感受《欢乐颂》的魅力。
3.互动法：引导学生参与讨论，分享对《欢乐颂》的理解和感受。
4.实践法：分组练习演唱，培养学生的演唱能力。
六. 教学准备
1.教材：《欢乐颂》乐谱。
2.音响设备：录音机、音响。
3.投影仪：用于展示《欢乐颂》的乐谱和相关图片。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师简要介绍《欢乐颂》的创作背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）
教师播放《欢乐颂》的录音，让学生初步感受其音乐魅力。
3.操练（10分钟）
幼儿园大班音乐教案《欢乐颂》
幼儿园大班音乐教案《欢乐颂》
教案：幼儿园大班音乐教案《欢乐颂》
一、教学目标：
1. 让幼儿了解《欢乐颂》这首音乐作品，并能感受到音乐带来的欢乐；
2. 发展幼儿的音乐感知能力，培养幼儿的音乐欣赏能力；
3. 培养幼儿的协作能力，让他们能够通过合作演奏《欢乐颂》。
二、教学准备：
1. 音乐播放器；
2. 《欢乐颂》的音乐录音；
3. 器械乐器，如小手鼓、铃鼓等；
4. 图片或动画资源，用于介绍音乐作品。
三、教学过程：
1. 创设情境：教师可以通过图片或动画向幼儿展示一个欢乐的场景，让幼儿感受到欢
乐的氛围。
2. 引入音乐：放出《欢乐颂》的音乐录音，让幼儿先听一遍，并引导他们用心感受音
乐带来的欢乐。
3. 学习动作：根据音乐的旋律和节奏，教师可以给幼儿介绍一些简单的动作，如拍手、跳跃等，让幼儿跟着音乐做出相应的动作。
4. 乐器合奏：教师给每位幼儿分发一个小手鼓或铃鼓，然后教师给幼儿示范如何使用
乐器演奏《欢乐颂》中的节奏，然后让幼儿跟着敲击乐器，形成一个简单的合奏。
5. 合奏表演：教师组织幼儿进行合奏表演，《欢乐颂》的音乐录音作为背景音乐，幼
儿用自己的乐器进行演奏，并配合一起做动作。
6. 欣赏评价：合奏结束后，教师和幼儿一起欣赏自己的表演，并进行评价，鼓励幼儿的表现并提出改进的意见。
四、拓展延伸：
1. 可以通过让幼儿画出《欢乐颂》的画面，来加深他们对音乐的理解和感受；
2. 可以让幼儿通过声音模仿《欢乐颂》中的乐器声音，培养他们的音乐表现能力；
3. 可以引导幼儿用自己的语言描述他们对《欢乐颂》的感受和理解，进一步培养他们的音乐欣赏和表达能力。
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欢乐颂音乐教案视频
【篇一：欢乐颂教案】
《欢乐颂》
授课对象：六年级
授课人：音乐系10级b班谢志棠
授课时间：2012
课题：《欢乐颂》
教学理念：本节课面向六年级全体学生，“音乐思想为核心”始终贯穿着整个教学过程。注意到六年级这一学段的学生生理、心理日趋成熟，参与的意思和交往的愿望增强，知识面和社会接触面的扩大，以需求的不断丰富，使小学生的知识需求量加大，所以我将如下
教学内容：
教学目标：
1、通过对贝多芬《d小调第九交响曲》第四乐章主题歌《欢乐颂》的学习，使学生了解贝多芬反抗统治，追求自由解放的斗争意志，了解贝多芬“自由、平等、博爱”伟大而崇高的思想。
2、训练学生以饱满的热情、丰富的声音唱好《欢乐颂》。
3、简单了解《命运交响曲》，和西方的节日与习俗，让学生参与并感受乐曲的思想。知识目标
跨小节的切分节奏要唱出时值，唱出重音，并控制好音量
学生课前查找资料，课上介绍曲作者贝多芬
解决难点：连线处
拓展的思维想象力，了解贝多芬生平，学习他与社会与疾病抗争到底的伟大人格。
过程与方法:以体验,，合作的方式,引导学生主动参与歌曲,了解掌握旋律,节拍,节奏，强弱对比等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要。教材分析：歌曲《欢乐颂》选自花城出版社音乐教材六年级。是作曲家贝多芬《d小调第九交响曲》第四乐章主题歌《欢乐颂》。教学重点：歌曲的力度处理，合唱的和谐统一，表现歌曲意境。教学难点：跨小节的切分节奏要唱出时值，唱出重音，并控制好教学准备：钢琴、多媒体。
教学过程：“音乐应当使人类的精神爆发出火花”，气势磅礴的《第九交响曲》用音乐对此作出了最好的诠释，这部交响曲集中地表达
了贝多芬对全人类的自由和解放，胜利和欢乐，团结和友爱的热烈向往。
贝多芬：十八世纪后半叶以来世界最著名的德国音乐家，一生把追求“自由、平等、博爱”为自己的政治理想，其重要作品：《第三交响曲》，也称为《英雄交响曲》
作品深刻地刻画出英雄的毅力，英雄的炽热情感和在革命斗争中的伟大形象。
《第五交响曲》也称为《命运交响曲》
作品激励人们起来和“命运”抗争，同封建势力斗争。
贝多芬说：“我要扼住命运”的咽喉，它不能使我完全屈服。
《第六交响曲》也称为《田园交响曲》
通过对大自然及农村生活景象的描写，反映了人们的崇高的内心世界。《第九交响曲》也称为《合唱交响曲》
作品中运用了人声合唱，采用席勒的诗“欢乐颂”表达了“亿万人民团结起来，大家相亲相爱”的主题。
三、欣赏歌曲：《欢乐颂》熟悉歌曲旋律，体会歌曲感情。
1、学生欣赏分析歌曲音乐特点：
学生归纳：歌曲采用4/4拍子，旋律进行中较多地运用四分音符；歌曲中表现出平稳、自然、饱满的音乐形象。
2、视唱练习，熟悉歌曲旋律：
1=g4/4
mf ３３４５｜５４３２｜１１２３｜３.２２－｜
欢乐女神圣洁美丽万丈光芒照大地
mf３３４５｜５４３２｜１１２３｜２. １１－｜
我们怀着火样的热情来到你的圣殿里
p ２２３１｜２３４３１｜２３４３２｜１２５３｜３３４５｜你的力量能使我们消除一切分歧在你光辉５４３２｜１１２３｜２.１１－｜
照耀下面人们团结成兄弟
学生熟悉歌曲旋律后，加入力度变化练习，
加入歌词感情练习，体会歌曲处理中感情的起伏变化，
歌曲运用演唱力度的变化，表现人们思想感情的凝聚与逆发。
3、欣赏、比较、总结，齐唱与合唱
齐唱：两个或两个以上的人同时演唱相同的曲调。
合唱：由两个或两个以上的声部同时演唱不同的曲调。
歌曲《欢乐颂》采用二声部合唱形式，合唱都是采用和谐和声配合。在演唱中营造一个和谐、壮阔、热情的音乐空间。
学生进行二声部合唱练习：
３３４５｜５４３２｜１１２３｜３.２２－｜
１１２３｜３２１？｜１１５５｜１.７７－｜
３３４５｜５４３２｜１１２３｜２.１１－｜
１１２３｜３２１？｜１１５５｜７.１１－｜
课堂总结
如今《第九交响曲》公认是贝多芬在交响乐领域的最高成就。甚至有很多作曲家、音乐家认为已经没有任何作品能够超越《贝九》的成就。无论这种说法是不是有偏颇的地方，《贝多芬第九交响曲》都将是永恒的!《欢乐颂》精神也永不泯灭!
同学们，我们是21世纪的主人，我们的祖国正发生着时期的变化，为了使我们的祖国更加的繁荣昌盛，我们同样需要平等，渴望和平。音乐史没有国界的，它是友谊的桥梁，是和平的纽带，让我们用歌声唱出人来团结友爱的心声，让我们高唱《欢乐颂》用歌声来结束这节课！！（下课）
课外延伸补充欣赏《爱的奉献》，《明天会更好》，学生谈对一首歌曲的理解。
【篇二：歌曲《欢乐颂》的教案设计】
歌曲《欢乐颂》的教案设计
一、教学目标：
1、感受音乐的和谐美，初步学习二声部合唱。
2、引导小学生学会控制音量，能用自然声唱出歌曲的欢乐、轻巧、连贯等不同的变化。
活动重点：引导小学生感受歌曲的和谐美。
二、活动准备：教学图片、欢乐颂的音乐。
三、活动过程：
〈一〉开始部分：今天，老师给你们带来了一副图片，我们来观看一下（放图片）〈二〉基本部分：
2、老师根据图片的内容编了一首歌曲，我们一起欣赏一遍，（放录音，同时放图片）。
3、你们听完了歌曲，心里感觉怎样？（幼答高兴、欢快、好听）这首歌曲还有一个很好听的名字，叫《欢乐颂》。
4、现在我们听着歌曲，让小手跳舞好吗？请小朋友到老师身边来。（让小学起立，拍手听歌曲，并跟着老师随时走动或转圈），你们听歌曲时听到了什么？（蓝天、白云、太阳、小鸟、小鱼），请小朋友到自己喜欢的地方听歌曲，把听到的做出来好不好？（好）
5、请同学们做动作把我们高兴、欢乐的心情表现出来。
6、同学们表现的真棒，我们到座位上休息休息。
7、我们来做游戏好不好？（好）这个游戏的名字叫“对唱”我们先听歌曲是怎样对唱的。（放图片、录音）歌曲中用一个什么字对唱的？（啦）现在老师唱歌，请小朋友对唱。（弹琴伴奏）
8、现在我们分成两组对唱。（轮流）
9、同学们喜欢唱歌，小动物也喜欢唱歌，你们看是谁来了？谁来告诉老师，小青蛙怎样唱歌、跳舞？（提问个别小学）请小朋友听一听小青蛙怎样唱歌、跳舞？你们想学小青蛙吗？（想）我们戴上小青蛙的头饰一起来唱歌、跳舞。
10、同学们心里有什么感觉？（很高兴）谁想把高兴的样子表现出来。〈三〉结束部分：
带领小学生到操场里观看蓝天、白云。
【篇三：高一音乐教学案例《欢乐颂》】
教学案例《欢乐颂》
【课型】
综合欣赏课
【教学课时】
一课时(50分钟)
【教学对象】
高一年级
【教学用具】
钢琴、音响、多媒体教学设备等.
【教学目的】
（1）通过欣赏与学唱《欢乐颂》使学生了解“乐圣”贝多芬的生平、作品和他
的创作风格.
（2）激发学生二声部合唱的能力,培养学生与他人合唱和自身协调能力.
（3）提高学生的音乐欣赏能力和培养学生团结、友爱、积极向上的乐观主义情