欢乐颂音乐教案视频
音乐欢乐颂教案
音乐欢乐颂教案教案：课时：1课时教学目标：1. 学生能够理解并唱出《音乐欢乐颂》的歌词。
2. 学生能够用正确的节奏演奏《音乐欢乐颂》的曲调。
教学准备：1. 音乐欢乐颂的音频2. 乐器（如木琴、钢琴等）教学过程：1. 引入- 教师用音乐欢乐颂的音频引入课程。
让学生闭上眼睛，用心感受音乐的旋律并放松身心。
- 引导学生回答以下问题：- 这首音乐给你什么样的感觉？- 你觉得这首音乐有什么特点？2. 听歌学词- 学生跟着音乐欢乐颂的音频，认真聆听歌曲。
教师逐句读出歌词，让学生重复后进一步巩固。
- 教师逐句解释歌词中的生词和难点，确保学生理解歌词中的意思。
- 学生集体唱一遍音乐欢乐颂，教师注意指导学生正确发音和把握节奏。
3. 学乐器演奏- 教师向学生介绍乐器（如木琴或钢琴），并给学生演示如何演奏音乐欢乐颂的曲调。
- 学生分组，每组分配一台乐器。
教师逐个指导学生按照指定的节奏演奏音乐欢乐颂的曲调。
- 学生分组进行表演，其他学生可以边跟着节奏鼓掌，边欣赏表演。
4. 总结- 教师引导学生讨论以下问题：- 演奏《音乐欢乐颂》过程中有哪些困难？- 你们觉得演奏音乐欢乐颂有什么收获？- 教师对学生的表演给予积极的评价和建议。
5. 作业- 学生自由发挥，用自己的方式表达对音乐欢乐颂的喜爱。
可以通过绘画、写作、舞蹈或其他形式来展示。
教学反思：通过这节课的教学活动，学生在学习音乐欢乐颂的歌词和曲调的同时，也锻炼了他们的艺术表现能力和团队合作能力。
在学习过程中，学生可以自由发挥，激发了他们的创造力和想象力。
歌曲欢乐颂教案
歌曲欢乐颂教案教案标题：《欢乐颂》歌曲教学教学目标：1. 学生能够听懂、唱出《欢乐颂》这首歌曲；2. 学生能够理解歌曲中的表达情感和传递信息；3. 学生能够通过歌曲学习和巩固相关的词汇、句型和语法知识；4. 学生能够在歌曲的基础上展开创造性的活动，如创作歌词、编舞等。
教学准备：1. 《欢乐颂》歌曲的音频或视频资源；2. PPT或黑板、白板等教学工具；3. 相关的图片或视频素材；4. 学生练习用的歌曲歌词。
教学步骤：引入：1. 利用图片、视频或实物等引入课题，激发学生学习兴趣，引发他们对《欢乐颂》这首歌曲的好奇心。
导入：2. 让学生观看或听歌《欢乐颂》，让他们感受歌曲的节奏、旋律和情感表达。
3. 引导学生回答一些简单的问题，如：“你觉得这首歌是什么风格的？”、“你听到了哪些乐器的声音？”、“这首歌给你的感觉是什么？”等。
歌曲理解：4. 分析歌曲的歌词，帮助学生理解歌曲中的词汇、句型和语法结构。
5. 引导学生讨论歌曲的主题和情感表达，让他们分享自己对歌曲的理解和感受。
歌曲学习：6. 分段学唱歌曲，先由教师带领，再让学生跟读、跟唱。
7. 逐句解释歌词的意思，帮助学生理解歌曲的内容。
8. 引导学生模仿歌曲中的发音、语调和节奏，提高他们的口语表达能力。
巩固与拓展：9. 分组让学生进行歌曲表演，可以让他们自己编舞或编写歌词，展示他们对歌曲的理解和创造力。
10. 给学生分发歌曲歌词的练习材料，让他们在课后进行复习和巩固。
评价：11. 通过观察学生的参与度、表现和对歌曲的理解程度，进行评价和反馈。
12. 鼓励学生积极参与，展示自己的才艺和创造力。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续欣赏和学唱其他的歌曲，提高他们的音乐素养和语言能力。
2. 可以邀请学生参加校内或校外的歌唱比赛，展示他们的才艺和努力。
教学反思：1. 教学过程中是否能够激发学生的学习兴趣和积极参与？2. 学生对歌曲的理解和表达是否达到预期的目标？3. 学生的合作能力和创造力是否得到了发展和展示？4. 是否需要对教学内容和方法进行调整和改进？通过以上的教学步骤和指导，学生将能够在欢乐的氛围中学唱《欢乐颂》这首歌曲，并通过歌曲的学习巩固和拓展相关的语言知识。
幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》
幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》一、活动目标：1. 感受音乐的美妙旋律，培养幼儿的的音乐欣赏能力。
2. 通过学习歌曲《欢乐颂》，培养幼儿的合唱能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队精神。
二、活动准备：1. 教学材料：歌曲《欢乐颂》乐谱、录音机、音响设备、音乐教材。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心，准备进入音乐活动。
2. 歌曲欣赏（5分钟）：教师播放《欢乐颂》歌曲，让幼儿整体感受音乐的美妙，培养幼儿的音乐欣赏能力。
3. 歌曲教学（10分钟）：a. 教师先教唱歌曲，让幼儿跟随教师学唱。
b. 教师针对歌曲中的难点，如音高、节奏等，进行示范和讲解，帮助幼儿理解和掌握。
c. 幼儿分组练习，教师逐一指导，确保每个幼儿都能准确掌握歌曲。
4. 合唱练习（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
b. 教师注意调整音量、音准，让幼儿达到和谐合唱。
c. 教师对合唱中的问题进行指导和纠正，确保合唱效果良好。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师将《欢乐颂》歌曲发送给家长，鼓励家长在家与孩子一起欣赏和学唱。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置音乐元素，如乐器模型、音乐图片等，让幼儿在日常生活中感受音乐的魅力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对音乐的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在合唱中的表现，如音准、音量、节奏等。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中的音乐学习情况。
六、活动准备：1. 教学材料：歌曲《欢乐颂》乐谱、录音机、音响设备、音乐教材。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
七、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心，准备进入音乐活动。
2. 歌曲欣赏（5分钟）：教师播放《欢乐颂》歌曲，让幼儿整体感受音乐的美妙，培养幼儿的音乐欣赏能力。
歌唱《欢乐颂》大班音乐教案
歌唱《欢乐颂》大班音乐教案一、教学目标1.让学生学会用自然、优美的声音演唱《欢乐颂》。
2.培养学生对音乐的感知能力和欣赏能力。
3.增进学生之间的合作与交流，提高团队协作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《欢乐颂》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的一些较高音部分，以及歌曲的节奏感。
三、教学过程1.导入教师播放《欢乐颂》音乐，让学生聆听并感受歌曲的美妙。
2.歌曲学习教师分段教唱歌曲，引导学生注意歌曲的节奏和旋律。
学生跟随教师学唱，注意音准和节奏。
教师针对歌曲中的难点进行讲解和示范，帮助学生克服困难。
3.歌曲演唱学生分成小组，进行歌曲演唱练习。
各小组相互倾听，互相学习，提高演唱水平。
教师挑选优秀的小组进行展示，给予表扬和鼓励。
4.歌曲创编教师引导学生进行歌曲创编，如加入动作、编排队形等。
学生自由发挥，展示自己的创意。
教师对学生的创编进行点评，给予指导和建议。
学生分享自己的学习心得，互相交流。
教师对学生的学习情况进行评价，提出改进措施。
6.课堂延伸教师布置课后作业，让学生回家后练习演唱《欢乐颂》。
鼓励学生参加学校的合唱团，提高自己的音乐素养。
家长参与，关注孩子的音乐学习，给予支持和鼓励。
四、教学反思1.教学效果学生能否学会演唱《欢乐颂》，掌握歌曲的节奏和旋律。
学生对音乐的感知能力和欣赏能力是否得到提高。
2.教学方法分段教唱、小组合作、创编活动等教学方法是否有效。
教师是否关注到每个学生的学习情况，给予个别指导。
3.教学改进针对学生的实际情况，调整教学进度和方法。
加强学生的课后辅导，提高学生的演唱水平。
五、教学资源1.音乐教材：《欢乐颂》乐谱。
2.教学辅助器材：音响、话筒、钢琴。
3.网络资源：歌曲《欢乐颂》视频、音频。
六、教学评价1.学生自评：学生对自己的演唱情况进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足。
2.同伴评价：学生相互评价，互相学习，共同进步。
3.教师评价：教师对学生的学习情况进行综合评价，关注学生的进步和成长。
大班上学期音乐教案《欢乐颂》
大班上学期音乐教案《欢乐颂》教学目标1.能够听懂并感受音乐中的节奏、旋律和情感；2.能够模仿和跟唱简单的旋律；3.能够用简单的语言描述音乐所表达的情感；4.培养学生的团队合作精神。
教学内容本课程将以古典音乐《欢乐颂》为主题，认识四种常见的乐器：小提琴、大提琴、笛子和钢琴。
鼓励学生表达音乐给他们带来的情感和感受。
1.听音乐–播放《欢乐颂》–请学生认真地听音乐，体会其中的情感和节奏变化。
2.了解乐器–分类介绍小提琴、大提琴、笛子和钢琴–了解每种乐器的外形和主要用途–播放不同乐器演奏的音乐片段，让学生可以听出不同乐器的音色3.模仿和跟唱–教授《欢乐颂》的旋律–学生们模仿老师的演唱–让学生跟唱旋律，充分体验音乐中的情感4.团队合作–将学生分成四组，每组代表一种乐器，自由选择乐器的代表者–摆放乐器，组织学生演奏《欢乐颂》，教师进行指导与引导教学步骤1.引入阶段：听音乐–播放《欢乐颂》–要求学生认真听音乐，感受其中的情感和节奏变化–提问：你觉得这首音乐表达了什么情感？2.认识乐器–分类介绍小提琴、大提琴、笛子和钢琴–让学生了解每种乐器的外形、主要用途和所代表的情感–播放不同乐器演奏的音乐片段，让学生可以听出不同乐器的音色3.模仿和跟唱–教授《欢乐颂》的简单旋律–让学生模仿老师的演唱–提醒学生要注意歌曲旋律的起伏变化和节奏感–让学生跟唱旋律，充分体验音乐中的情感和感受4.团队合作–将学生分成四组，每组代表一种乐器，自由选择乐器的代表者–摆放乐器，组织学生演奏《欢乐颂》，教师进行指导与引导–帮助学生解决重复演奏的问题，并加深学生体验音乐的感受5.完成阶段–学生总结今天学到的知识和体会，从不同层面讲述乐器的种类、音色和感受教学评价教学评价是对教学过程和效果的评估，可以通过以下方式进行：1.展示学生对乐器和音乐的理解2.学生的表现和参与度3.学生完成的作业作业1.四人一组，组织学生设计一首歌曲的演唱或表演，可以自由选择表现形式（如唱歌、舞蹈、戏剧等），但必须使用四种乐器中的至少三种。
《欢乐颂》幼儿园大班音乐欣赏教案
《欢乐颂》幼儿园大班音乐欣赏教案一、教学内容本教案选用《欢乐颂》作为幼儿园大班音乐欣赏的教学内容。
教材章节为幼儿园大班音乐课程第二章第四节，主要内容有：歌曲《欢乐颂》的演唱、理解和表达，以及相关的音乐活动。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地演唱《欢乐颂》，理解歌曲的意义，表达歌曲的情感。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的感知和理解。
3. 通过音乐活动，培养学生的团队协作能力，提升他们的自信心和自我表达能力。
三、教学难点与重点重点：熟练地演唱《欢乐颂》，理解歌曲的意义，表达歌曲的情感。
难点：培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的感知和理解。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、教学PPT、乐谱。
学具：歌曲乐谱、录音机、耳机。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生听一首欢快的歌曲，引导他们感受音乐的快乐。
2. 歌曲演唱：教学生演唱《欢乐颂》，指导他们掌握歌曲的旋律和节奏。
3. 歌曲理解：让学生用自己的话解释歌曲的意义，引导他们理解歌曲的主题。
4. 歌曲表达：让学生用自己的方式表达歌曲的情感，如跳舞、画画等。
5. 音乐活动：组织学生进行音乐游戏，培养他们的团队协作能力。
六、板书设计欢乐颂演唱理解表达音乐活动七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，跟家长一起唱《欢乐颂》，并录制下来，下次上课分享。
2. 答案：学生能够回家后，跟家长一起唱《欢乐颂》，并能够自信地分享给同学。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生是否能够熟练地演唱《欢乐颂》，理解歌曲的意义，表达歌曲的情感。
同时，也要反思音乐欣赏能力的培养是否有所提高。
拓展延伸：可以组织学生参加音乐比赛，或者进行音乐创作，让他们在实践中不断提高自己的音乐能力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注本教案选用《欢乐颂》作为幼儿园大班音乐欣赏的教学内容。
教材章节为幼儿园大班音乐课程第二章第四节，主要内容有：歌曲《欢乐颂》的演唱、理解和表达，以及相关的音乐活动。
幼儿园音乐活动《欢乐颂》教案
幼儿园音乐活动《欢乐颂》教案Title: 幼儿园音乐活动《欢乐颂》教案
一、教学目标
1.学习和演唱简单的童谣。
2.感受和体验音乐的节奏和旋律。
3.发扬合作精神，培养团队意识。
二、教学准备
1.投影仪、幼儿歌曲《欢乐颂》MV。
2.音箱、麦克风。
3.歌谱、小鼓、铃铛等乐器。
三、教学过程
1.引入：利用投影仪播放《欢乐颂》的MV，让孩子们跟着旋律感受歌曲的节奏。
Teacher: 听，这是什么声音？（放歌曲）
Children: 是歌。
Teacher: 对，这是一首叫做《欢乐颂》的歌曲。
我们现在一起来听一听看，看看这首歌有什么好听的地方？
2.学唱歌曲：老师向孩子们展示歌谱，一遍遍地教唱歌曲，让孩子们记住歌词和旋律。
Teacher: 你们喜欢唱歌吗？那我们来学一首新歌，叫做《欢乐颂》。
我们一起唱。
（老师唱一遍，孩子们跟着唱，直到大部分孩子都能唱熟练）
3.齐唱：老师分成两组，让孩子们分别唱出漂亮的旋律。
Teacher: 现在，我们分成两组，互相比赛，看谁唱得最好听！
（孩子们分成两组，各唱两遍）
4.合奏：老师向孩子们展示小鼓、铃铛等乐器，讲解如何演奏，让孩子们一起演奏。
Teacher: 现在，我们来试着演奏歌曲吧！大家可以拿起小鼓、铃铛等
乐器，跟着歌曲一起演奏。
（孩子们一起演奏歌曲）
五、教学总结
通过这一节课，孩子们不仅学习了如何唱歌，还感受到了音乐的节奏
和旋律。
通过演唱和合奏，他们也发扬了合作精神，培养了团队意识，这将有助于他们将来更好地与周围的人交往。
欢乐颂中班音乐教案
欢乐颂中班音乐教案教案标题：《欢乐颂》中班音乐教案教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，提高他们的音乐表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 曲目：《欢乐颂》2. 音乐元素：节奏、旋律、音色、音量。
3. 音乐活动：歌唱、舞蹈、乐器演奏。
教学准备：1. 音乐设备：播放器、音响。
2. 音乐资源：《欢乐颂》音乐录音。
3. 音乐乐器：小鼓、铃铛、木鱼等。
教学过程：1. 欢迎与热身（5分钟）- 与幼儿们打招呼，营造轻松愉快的氛围。
- 进行简单的身体热身操，放松身体。
2. 引入歌曲《欢乐颂》（10分钟）- 播放《欢乐颂》音乐录音，让幼儿们聆听。
- 引导幼儿们感受音乐中的节奏、旋律、音色和音量。
3. 学唱歌曲《欢乐颂》（15分钟）- 分段学唱《欢乐颂》歌曲，教唱歌词和旋律。
- 引导幼儿们跟随音乐的节奏一起拍手或跺脚。
4. 舞蹈活动（15分钟）- 根据歌曲的节奏和旋律，设计简单的舞蹈动作。
- 引导幼儿们跟随音乐的节奏和动作进行舞蹈表演。
5. 乐器演奏（15分钟）- 准备小鼓、铃铛、木鱼等乐器。
- 分发乐器给幼儿们，教导基本的演奏技巧。
- 引导幼儿们根据音乐的节奏和旋律进行乐器演奏。
6. 结束活动（5分钟）- 回顾今天的音乐活动，与幼儿们分享他们的收获和体验。
- 播放轻松愉快的音乐，让幼儿们跟随音乐进行放松活动。
教学延伸：1. 继续学唱其他幼儿喜欢的歌曲，培养他们的音乐表达能力。
2. 组织幼儿们进行小合唱或舞蹈表演，培养他们的合作意识和团队精神。
3. 引导幼儿们制作简单的乐器，让他们在音乐活动中发挥创造力。
教学评估：1. 观察幼儿们对音乐的参与程度和表现。
2. 收集幼儿们的作品和演出视频，评估他们的音乐表达能力和合作意识。
教学反思：通过这堂音乐课，幼儿们能够感受到音乐的欢乐和美妙，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
通过歌唱、舞蹈和乐器演奏等活动，提高幼儿们的音乐感知能力和音乐表达能力。
《欢乐颂》教案
《欢乐颂》教案《欢乐颂》教案1活动目的：1.感受并学习用歌声来表现不同的乐段不同的音乐情绪。
2.尝试为不同情绪的音乐选择不同的演唱形式。
3.培养幼儿乐观开朗的性格。
4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动材料准备：物质准备：音乐磁带、录音机。
知识经验准备：《欢乐颂》作品介绍。
活动过程指导：一.欣赏音乐：__欣赏管弦乐队演奏的录音作品，感受其宏大、辉煌的情绪。
__欣赏童声演唱的《欢乐颂》，再次感受其热情奔放的音调和振奋人心的节奏。
二.组织幼儿相互交流自己的体会和对歌曲的联想。
三.学会合唱;__跟随音乐伴奏用"啦"、"呜"音演唱，教师按节奏朗诵歌词。
__一部分幼儿唱"啦"音，另一部分幼儿唱"呜"音，教师带领幼儿跟随音乐的节奏朗诵歌词。
__教师注意引导幼儿努力保持声部之间音量的均衡和协调。
四.创编动作表演唱;__引导幼儿根据歌词创编简单的手部动作。
__跟随音乐边表演边进行合唱练习。
活动反思：本次教学活动中，我秉承艺术教育感受在前的理论，我先让幼儿欣赏感受乐曲，然后再通过动作、表情来猜歌词，调动幼儿学习的积极性，这为后面的学习打下基础，然后又通过提问让幼儿回答问题，接下来教师出示图片引导孩子说歌词，这样有利于幼儿更好的记住歌词。
再通过提问，让幼儿从歌词中找到快乐的地方，让幼儿能用欢快的情绪唱歌。
本次活动的重点是让幼儿进行二重唱，在幼儿通过看谱会唱歌的基础上，幼儿分组演唱，从而解决了这一问题。
从本次活动的环节来看，孩子们学得还是可以的，但由于借班上课，幼儿的情绪没有调动起来。
《欢乐颂》教案2活动目的：1、感受并学习用歌声来表现不同的乐段不同的音乐情绪。
2、尝试为不同情绪的音乐选择不同的演唱形式。
活动材料准备：物质准备：音乐磁带、录音机。
知识经验准备：《欢乐颂》作品介绍。
活动过程指导：一、欣赏音乐：欣赏管弦乐队演奏的录音作品，感受其宏大、辉煌的情绪。
《欢乐颂》幼儿园大班音乐欣赏教案
《欢乐颂》幼儿园大班音乐欣赏教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐欣赏教材第四章《音乐与生活》中的《欢乐颂》。
主要内容包括对《欢乐颂》的欣赏、学唱、音乐游戏等，通过本节课的学习，让孩子们感受音乐的魅力，体验欢乐的氛围。
二、教学目标1. 能够认真聆听《欢乐颂》，感受其优美的旋律，理解音乐所表达的欢乐情感。
2. 学会唱《欢乐颂》，培养音乐节奏感和音准。
3. 通过音乐游戏，培养孩子们的团队协作能力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解音乐所表达的欢乐情感，学会唱《欢乐颂》。
2. 教学重点：聆听、学唱《欢乐颂》，参与音乐游戏。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、音乐卡片、欢乐颂乐谱。
2. 学具：小鼓、铃铛、沙锤等简单乐器。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师带领孩子们唱一首欢乐的歌曲，让孩子们感受欢乐的氛围。
（2）邀请孩子们分享在生活中遇到的欢乐事情，引出本节课的主题《欢乐颂》。
2. 聆听与欣赏（10分钟）（1）教师播放《欢乐颂》，让孩子们闭上眼睛，认真聆听。
（2）播放结束后，让孩子们谈论自己对音乐的感受，引导孩子们理解音乐所表达的欢乐情感。
3. 学唱《欢乐颂》（10分钟）（1）教师教唱《欢乐颂》，注意指导孩子们的音准和节奏。
（2）分小组进行学唱，教师巡回指导。
4. 音乐游戏（10分钟）（1）组织孩子们进行音乐游戏，如击鼓传花、音乐椅子等，培养孩子们的团队协作能力和创造力。
（2）邀请孩子们展示自己的才艺，如唱歌、跳舞等。
六、板书设计1. 《欢乐颂》2. 内容：（1）音乐欣赏：感受欢乐氛围（2）学唱：《欢乐颂》（3）音乐游戏：团队协作与创造力七、作业设计1. 作业题目：学唱《欢乐颂》，与家人分享音乐带来的欢乐。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注孩子们在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：（1）组织音乐主题活动，如音乐晚会、歌唱比赛等。
与音乐共舞成长——《欢乐颂》幼儿园大班音乐教案
与音乐共舞成长——《欢乐颂》幼儿园大班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解并认识《欢乐颂》这首歌曲，知道它是由贝多芬创作的。
2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够用正确的节奏和音调演唱《欢乐颂》。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发他们的表现欲望，提高合作意识和团队精神。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿学会用正确的节奏和音调演唱《欢乐颂》。
2. 教学难点：音准、节奏和合唱部分的协调。
三、教学准备1. 物质准备：教学课件、音乐播放设备、乐谱、三角铁、铃鼓等乐器。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
四、教学过程1. 导入部分：通过播放《欢乐颂》的歌曲，让幼儿初步感受这首歌曲的魅力，引发他们的学习兴趣。
2. 教学部分：a. 教师带领幼儿学习歌曲的歌词，注意音准和节奏。
b. 分组进行合唱练习，培养幼儿的团队协作能力。
c. 加入三角铁、铃鼓等乐器，丰富歌曲的表现力。
3. 实践部分：组织幼儿进行歌唱表演，鼓励他们大胆表现自己。
五、作业布置让幼儿回家后，向家人分享所学歌曲，并尝试用家里的物品进行简单的音乐创作。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及团队协作能力。
2. 歌唱技能评价：评估幼儿在演唱《欢乐颂》时的音准、节奏和合唱协调性。
3. 创意表现评价：鼓励幼儿在家庭作业中发挥创意，评价他们的音乐创作能力。
七、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学方法是否适合幼儿的理解能力。
2. 教学内容是否足够吸引幼儿的兴趣。
3. 是否有充分的机会让每个幼儿参与到活动中。
4. 教学评价是否全面客观，能否真实反映幼儿的学习情况。
八、教学拓展1. 组织幼儿参观音乐厅或音乐会，让他们亲身体验现场的音乐氛围。
2. 学习其他著名的古典音乐作品，如莫扎特的《魔笛》序曲、柴可夫斯基的《胡桃夹子》选段等。
3. 结合绘画、舞蹈等其他艺术形式，让幼儿从多角度体验音乐的魅力。
欢乐颂(教案)-人教版音乐六年级下册
在今天的《欢乐颂》教学中，我发现学生们对这首经典作品的兴趣出乎我的意料。他们积极地参与到讨论和合唱练习中，这让我感到非常欣慰。然而，通过这节课，我也意识到一些需要改进的地方。
首先，对于歌曲的旋律和节奏，尽管我尽力通过示范和练习帮助学生掌握，但仍有部分学生在音准和节奏上存在困难。在今后的教学中，我需要更加耐心地指导这部分学生，或许可以通过分组教学，针对性地解决他们的问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和合唱技巧这两个重点。对于难点部分，如音程跳动和声部协调，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《欢乐颂》相关的音乐问题。
2.实验操作：为了加深对合唱技巧的理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示如何通过团队合作达到和谐统一。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《欢乐颂》在音乐欣赏和合唱实践中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
欢乐颂（教案）-人教版音乐六年级下册
一、教学内容
《欢乐颂》-人教版音乐六年级下册第三章：合唱与欣赏。本节课主要教学内容包括：
1.学习《欢乐颂》的歌词及旋律，理解歌曲的主题和情感。
2.掌握歌曲中的节奏、音高、音色等基本音乐要素，培养音乐表现力。
3.学习合唱技巧，培养团队合作精神。
4.欣赏贝多芬的《第九交响曲》中《欢乐颂》片段，了解其背景和艺术价值。
2024年六年级欢乐颂音乐教案
2024年六年级欢乐颂音乐教案一、教学内容本节课选自人音版小学六年级音乐教材第四单元《欢乐颂》部分，内容包括：1. 学习《欢乐颂》歌曲的旋律和歌词；2. 了解贝多芬及其代表作《第九交响曲》；3. 掌握歌曲中的节奏和音高；4. 学习合唱技巧和团队协作。
二、教学目标1. 让学生掌握《欢乐颂》的旋律和歌词，能够独立演唱；2. 培养学生对古典音乐的兴趣，了解贝多芬及其代表作；3. 提高学生的节奏感和音准能力，培养合唱技巧和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏和音高掌握，合唱技巧；2. 教学重点：《欢乐颂》歌曲的演唱，了解贝多芬及其代表作。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板；2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放贝多芬《第九交响曲》片段，让学生感受古典音乐的魅力，引导学生了解贝多芬及其代表作；2. 新课内容学习：（1）教师带领学生一起学习《欢乐颂》的歌词，讲解歌词的意义；（2）教师弹奏钢琴，引导学生跟唱《欢乐颂》；（3）学生分组练习，互相纠正音准和节奏；（4）教师示范合唱技巧，指导学生进行合唱练习。
3. 随堂练习：学生独立演唱《欢乐颂》，教师点评并指导；六、板书设计1. 《欢乐颂》2. 内容：（1）贝多芬及其代表作《第九交响曲》；（2）歌曲旋律和歌词；（3）节奏和音高；（4）合唱技巧和团队协作。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《欢乐颂》，录制视频；2. 答案：正确演唱《欢乐颂》，音准、节奏准确，合唱效果良好。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的不足进行反思和改进；2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后欣赏贝多芬的其他作品，了解古典音乐的发展历程；（2）组织学生参加合唱比赛，提高学生的音乐素养和团队协作能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的节奏和音高掌握，合唱技巧；2. 教学过程：新课内容学习，特别是教师弹奏钢琴，引导学生跟唱《欢乐颂》；3. 作业设计：正确演唱《欢乐颂》，音准、节奏准确，合唱效果良好；4. 课后反思及拓展延伸：关注学生在课堂上的表现，针对学生的不足进行反思和改进。
大班音乐《欢乐颂》教案
大班音乐《欢乐颂》教案一、教学内容本节课的教学内容选自音乐教材《欢乐颂》，该歌曲是德国作曲家路德维希·凡·贝多芬的代表作之一，属于古典音乐范畴。
歌曲以热情洋溢的旋律和宏伟的曲式结构，表达了人类对自由、平等和兄弟情谊的美好祝愿。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《欢乐颂》的曲调和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对古典音乐的兴趣和鉴赏能力。
3. 通过学习《欢乐颂》，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
三、教学难点与重点重点：歌曲《欢乐颂》的曲调和歌词。
难点：歌曲中的一些较高音区和节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：乐谱、歌词本、三角板、木鱼。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师播放《欢乐颂》的音频，让学生初步感受这首歌曲的魅力。
随后，教师简要介绍作曲家贝多芬及其代表作《欢乐颂》。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
（2）分析歌曲的节奏和旋律，讲解歌曲的结构。
（3）分段教学，让学生逐步掌握歌曲。
3. 歌曲演练（5分钟）教师带领学生进行歌曲演练，注意调整音量和节奏，使学生能够熟练演唱。
4. 课堂互动（5分钟）（1）教师邀请几位学生上台，演示如何正确演唱歌曲。
（2）学生相互评价，提出改进意见。
5. 歌曲展示（5分钟）学生分组演唱，展示学习成果。
教师对每组进行点评，给予肯定和指导。
六、板书设计1. 歌曲名称：《欢乐颂》2. 作曲家：路德维希·凡·贝多芬3. 歌曲结构：ABAB'4. 节奏：2/45. 音域：高音区、中音区、低音区七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人分享《欢乐颂》的歌曲，并尝试教唱。
2. 答案：无固定答案，主要考察学生的分享和教学能力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同欣赏古典音乐，提高学生的音乐素养。
3. 下一节课内容：学习一首新的古典音乐作品，如《四季》等。
欢乐颂-人教版六年级音乐下册教案
欢乐颂-人教版六年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解中国民族器乐——二胡。
2.学习音乐节奏。
3.练习音乐合奏。
二、教学内容
1.熟悉歌曲《欢乐颂》的旋律与节奏。
2.学习二胡的特点及演奏方法。
3.分配不同音乐乐器的学生，进行合奏练习。
三、教学过程
1. 学习歌曲《欢乐颂》
1.教师播放《欢乐颂》的音频，使学生熟悉歌曲旋律。
2.通过口头解说，让学生分辨歌曲中的节奏，并进行跟唱练习。
2. 学习二胡的特点及演奏方法
1.教师向学生简单介绍二胡的起源、特点及演奏方法。
2.分成若干小组，由教师手把手教授学生二胡演奏方法。
3. 合奏练习
1.将学生分配至不同的音乐器组成乐队。
2.由教师指挥，学生们进行合奏练习。
3.调整合奏效果，持续练习，直至乐曲能够流畅演奏。
四、教学评价
1.通过歌曲的跟唱练习，学生仅需几次便能够轻松掌握歌曲的旋律及节奏。
2.通过手把手教授二胡演奏方法，学生们对于音乐乐器的认知和理解得到了提升。
3.经过多次合奏练习，学生们的协作能力有所提高，并能够完美演奏出整首乐曲的旋律和节奏。
五、教学延伸
1.学生们可以学习不同的乐器，进行更加丰富多彩的合奏表演。
2.学生们可以在教室学习基础乐理课程，提升音乐表演水平。
3.学生们可以参观音乐会和音乐厅，学习不同种类音乐表演者的表现技巧和交流经验。
大班音乐歌唱《欢乐颂》的教案设计
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并感受《欢乐颂》的音乐旋律和歌词内容，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 技能目标：通过唱歌、动作表演等环节，提高幼儿的声乐表现力和肢体协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿团结友爱、快乐分享的良好情感态度。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱《欢乐颂》，掌握基本的声乐技巧。
难点：歌词的理解和记忆，动作的协调与表现。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌词卡片、动作道具等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的音乐欣赏环境。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
2. 音乐欣赏（5分钟）：播放《欢乐颂》音乐，让幼儿初步感受旋律和节奏。
3. 歌词学习（10分钟）：老师逐句教唱《欢乐颂》，幼儿跟唱，反复练习，直到熟练。
4. 动作编排（10分钟）：根据歌曲旋律，老师教授相应的动作，幼儿跟随老师学习，培养幼儿的肢体协调能力。
5. 完整表演（5分钟）：让幼儿们分组进行表演，展示所学动作和歌曲演唱。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的积极参与情况，以及与老师和同伴的互动。
2. 歌曲演唱：评价幼儿歌曲演唱的准确性、旋律感和节奏感。
3. 动作表现：评价幼儿动作的协调性、表现力和创意发挥。
4. 情感态度：观察幼儿在课堂中的情绪表现，以及分享、合作等良好情感态度。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中鼓励幼儿演唱《欢乐颂》，培养幼儿的家庭音乐素养。
2. 环境创设：在班级环境中布置音乐角，让幼儿在自由活动时间进行音乐欣赏和演唱。
七、教学反思：2. 幼儿反馈：听取幼儿对课堂教学的意见和建议，了解他们的学习需求，不断调整教学方式。
八、教学拓展：1. 同类歌曲学习：介绍其他类似风格的歌曲，让幼儿进行欣赏和学唱，拓展幼儿的音乐视野。
2. 音乐游戏：设计以《欢乐颂》为背景的音乐游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的乐趣。
幼儿园音乐游戏《欢乐颂》教案
幼儿园音乐游戏《欢乐颂》教案教案概述•教案名称：幼儿园音乐游戏《欢乐颂》教案•目标：通过音乐游戏《欢乐颂》，培养幼儿对音乐的兴趣，提升感知能力和动作协调能力。
•适用对象：幼儿园儿童，年龄范围为3-5岁。
教案内容1. 游戏介绍《欢乐颂》是一款适合幼儿园儿童参与的音乐游戏。
通过游戏，孩子们可以听到美妙的音乐，感受音乐的节奏和旋律，并通过动作配合音乐进行互动。
2. 教学目标•培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
•提升幼儿的感知能力和动作协调能力。
•培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
3. 教学准备•音乐播放设备。
•简单易学的音乐《欢乐颂》。
•游戏道具：彩带、气球等（根据具体情况可自行增加）。
4. 教学步骤步骤一：音乐欣赏（5分钟）•教师播放音乐《欢乐颂》，让幼儿们闭上眼睛，仔细倾听音乐，并感受音乐传递的情绪。
步骤二：跟随节奏（5分钟）•教师引导幼儿们跟随音乐的节奏进行简单的动作，如摆动手臂、跳跃等，增加音乐的互动性。
步骤三：队形变换（10分钟）•幼儿们分散在教室中随机站立，教师根据音乐的不同部分，指挥幼儿们进行队形变化，如成为一条直线或一个圆圈。
步骤四：舞动彩带（15分钟）•教师发放彩带给幼儿们，根据音乐的节奏和指令，引导幼儿们用彩带进行摆动、舞蹈等动作。
步骤五：气球传递（10分钟）•教师将幼儿们分成几组，每组分别站成一排。
教师用气球进行示范，让气球依次传递给队列末尾的幼儿，最后一个幼儿将气球放入一个容器中，完成一轮传递。
步骤六：游戏结束（5分钟）•教师播放音乐的结束部分，让幼儿们自由舞动、欣赏。
5. 教学反思与评估通过观察幼儿们游戏过程中的表现，参与度和合作度，以及对音乐表达的理解程度，评估教学效果。
根据幼儿的表现，及时给予鼓励和肯定，为幼儿提供良好的学习环境和体验。
教学小结通过《欢乐颂》音乐游戏的教学，我们为幼儿们提供了欢乐、互动的音乐体验。
在游戏过程中，幼儿们通过动作与音乐的结合，培养了动作协调能力，提升了感知和表达能力。
音乐教案教案：《欢乐颂》
音乐教案教案：《欢乐颂》教学内容：人教版12册第三课第三课时《欢乐颂》。
课型：综合课教学目标：1、知识目标：了解歌曲创作的背景及贝多芬对人类音乐的伟大贡献，认识串铃、双响桶、三角铁、沙锤、碰钟5种乐器。
2、能力目标：①在学习中联系创作背景理解作品的感情，能自然有感情地歌唱；②培养学生小组合作运用乐器自编合唱的能力。
3、思想目标：①了解歌曲表达的中心思想——只有当人们都成为兄弟时，人类才能得到幸福；②培养学生乐观、勇敢、坚强的精神品质教学重点：拓展学生的思维想象能力，了解贝多芬的生平，学习他与社会与疾病与命运抗争到底的伟大人格，并且运用乐器编小合唱。
教学难点：跨小节的切分节奏，要唱足时值，唱出重音，并控制好音量。
教学用具：电子琴、多媒体、串铃、双响桶、三角铁、沙锤、碰钟教学方法：讨论法、启发法、谈话法教学过程：一、音乐导入、创设情景、引出新课、今天老师要带大家见一位音乐圣人：你们想知道他是谁吗？教师弹奏《献给爱丽斯》片段，请学生说出是谁的作品。
2、提问：①你还听过贝多芬的哪些作品？②他为什么被称为“乐圣”？为什么受到世界人民的爱戴和拥护？3、现在老师就带大家走进美妙的音乐殿堂，去了解一下这位西方最具影响力的伟大作曲家——贝多芬。
二、走进音乐圣人——贝多芬、讲述小故事——令人落泪的欢乐颂。
2、通过听故事谈谈你对贝多芬的认识。
3、结合简介“乐圣”贝多芬的生平。
三、走进名曲——《欢乐颂》、欣赏《欢乐颂》①结合通过欣赏《欢乐颂》的演出盛况，引导学生展开丰富的联想。
②提问：听完这首合唱曲你最深的感受是什么？2、学唱《欢乐颂》①提问：你想用什么方法学习这首歌？②试用学生提出的方法学唱，解决难点。
③全体齐唱，相互评价指出不足之处，并提出修改意见。
④教师指挥，全班有感情地齐唱。
四、拓展、延伸、运用、教师出示沙锤、串铃、双响桶、碰钟、三角铁，学生齐答这些乐器的名称，并找个别同学示范演奏方法。
2、学生小组合作、讨论，将《欢乐颂》这首歌根据自己的理解运用这些乐器自编合唱。
欢乐颂初中音乐书配乐教案
欢乐颂初中音乐书配乐教案年级：初中学科：音乐课时：1课时教材：《音乐》人教版12册第三课第三课时教学目标：1. 了解歌曲创作的背景及贝多芬对人类音乐的伟大贡献。
2. 认识串铃、双响桶、三角铁等打击乐器。
3. 能够用正确的气息和音准演唱《欢乐颂》，感受其欢乐的氛围。
4. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
教学重点：1. 歌曲《欢乐颂》的演唱技巧。
2. 打击乐器的使用和协作。
教学难点：1. 歌曲的高音部分演唱。
2. 打击乐器的节奏配合。
教学准备：1. 录音机、音响设备。
2. 乐谱、歌词。
3. 串铃、双响桶、三角铁等打击乐器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放贝多芬的其他著名作品，如《命运交响曲》、《月光奏鸣曲》等，引导学生感受贝多芬的音乐风格。
2. 引导学生讨论贝多芬对音乐的贡献，激发学生对《欢乐颂》的兴趣。
二、歌曲欣赏（10分钟）1. 教师播放《欢乐颂》的录音，让学生初步感受歌曲的氛围。
2. 教师引导学生关注歌曲的高音部分，分析其演唱技巧。
三、歌曲学习（10分钟）1. 教师带领学生学习歌曲的旋律，注意气息和音准的掌握。
2. 分组进行演唱，让学生互相交流学习，提高演唱技巧。
四、打击乐器协作（10分钟）1. 教师介绍打击乐器的作用和用法，如串铃、双响桶、三角铁等。
2. 学生分组进行打击乐器的演奏，注意节奏的配合。
3. 教师引导学生将打击乐器与歌曲演唱相结合，增强歌曲的表现力。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《欢乐颂》的演唱技巧和打击乐器的使用。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高自己的音乐素养。
教学反思：本节课通过欣赏贝多芬的其他作品，引导学生了解贝多芬的音乐风格，激发学生对《欢乐颂》的兴趣。
在歌曲学习中，注重气息和音准的掌握，分组演唱有助于学生互相交流学习。
打击乐器的协作环节，使学生体验到团队协作的重要性。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对《欢乐颂》有了更深入的了解，音乐素养得到了提高。
中班音乐《欢乐颂》教案歌曲
中班音乐《欢乐颂》教案歌曲一、背景介绍《欢乐颂》是一首老少皆宜、非常受欢迎的经典儿童歌曲，由王莘创作。
歌曲风格轻快欢快，极具活力，富含童趣。
歌词自然简单易懂，充满了生活的喜悦和阳光。
在中班音乐教学中配合形体动作或舞蹈创编，能够锻炼幼儿们的身体协调能力，同时也能拉近师生情感距离。
二、教学目标知识目标1.学习《欢乐颂》这首歌曲的基本旋律和歌词；2.能够模仿拍打节奏，有较好的节奏感；3.了解简单的音乐形式“AB”；4.进一步培养幼儿的音乐欣赏能力。
能力目标1.提高幼儿的听力、口语、舞蹈等多方面综合能力；2.增强幼儿对音乐的感知和理解；3.培养幼儿的团队合作能力。
情感目标1.培养幼儿积极向上的精神面貌，培养乐观自信的个性；2.通过多种形式的音乐教育，提高幼儿的文化素养和审美眼光；3.在音乐实践中增进师生情感交流，促进班级团结。
三、教学过程1. 热身活动幼儿合唱《欢乐颂》，并跟随歌曲旋律进行简单动作。
如：手臂上下起伏、齐步走、摆手等动作。
同时，老师可以通过拍手、鼓掌等方式，带动气氛。
2. 歌曲学习1.初步学唱歌曲歌词；2.进一步学习歌曲整体旋律；3.分别练习A、B两段旋律，再合成整首歌曲；4.进行声部分解训练和整体合唱练习。
3. 舞蹈编排将歌曲和动作结合起来，进行简单的编排和整体练习。
可以从节奏、动作、气氛等方面进行调整和完善，让幼儿感受音乐美和舞蹈美的独特魅力。
4. 总结活动老师可根据幼儿的表现，用简单鼓励等肯定方式进行总结。
同时，相互交流感受和理解，拉近师生距离。
在此基础上，可以让幼儿们分享自己观察和理解到的其他音乐、舞蹈、艺术等方面的感悟和体会。
四、教学重点和难点教学重点1.整体旋律学习和歌词演唱；2.节奏感的培养和形体动作的调整；3.培养幼儿的合作精神和班级凝聚力。
教学难点1.配合正确的节奏和声部拆分；2.动作与音乐的有机结合；3.如何在互动过程中培养幼儿的音乐感悟和情感交流能力。
五、教学后记在本次中班音乐《欢乐颂》教案歌曲教学中，我以一种轻松愉悦的气氛，让幼儿在快乐中学习、感知和理解音乐。
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欢乐颂音乐教案视频【篇一：欢乐颂教案】《欢乐颂》授课对象：六年级授课人：音乐系10级b班谢志棠授课时间：2012课题：《欢乐颂》教学理念：本节课面向六年级全体学生，“音乐思想为核心”始终贯穿着整个教学过程。
注意到六年级这一学段的学生生理、心理日趋成熟，参与的意思和交往的愿望增强，知识面和社会接触面的扩大，以需求的不断丰富，使小学生的知识需求量加大，所以我将如下教学内容：教学目标：1、通过对贝多芬《d小调第九交响曲》第四乐章主题歌《欢乐颂》的学习，使学生了解贝多芬反抗统治，追求自由解放的斗争意志，了解贝多芬“自由、平等、博爱”伟大而崇高的思想。
2、训练学生以饱满的热情、丰富的声音唱好《欢乐颂》。
3、简单了解《命运交响曲》，和西方的节日与习俗，让学生参与并感受乐曲的思想。
知识目标跨小节的切分节奏要唱出时值，唱出重音，并控制好音量学生课前查找资料，课上介绍曲作者贝多芬解决难点：连线处拓展的思维想象力，了解贝多芬生平，学习他与社会与疾病抗争到底的伟大人格。
过程与方法:以体验,，合作的方式,引导学生主动参与歌曲,了解掌握旋律,节拍,节奏，强弱对比等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要。
教材分析：歌曲《欢乐颂》选自花城出版社音乐教材六年级。
是作曲家贝多芬《d小调第九交响曲》第四乐章主题歌《欢乐颂》。
教学重点：歌曲的力度处理，合唱的和谐统一，表现歌曲意境。
教学难点：跨小节的切分节奏要唱出时值，唱出重音，并控制好教学准备：钢琴、多媒体。
教学过程：“音乐应当使人类的精神爆发出火花”，气势磅礴的《第九交响曲》用音乐对此作出了最好的诠释，这部交响曲集中地表达了贝多芬对全人类的自由和解放，胜利和欢乐，团结和友爱的热烈向往。
贝多芬：十八世纪后半叶以来世界最著名的德国音乐家，一生把追求“自由、平等、博爱”为自己的政治理想，其重要作品：《第三交响曲》，也称为《英雄交响曲》作品深刻地刻画出英雄的毅力，英雄的炽热情感和在革命斗争中的伟大形象。
《第五交响曲》也称为《命运交响曲》作品激励人们起来和“命运”抗争，同封建势力斗争。
贝多芬说：“我要扼住命运”的咽喉，它不能使我完全屈服。
《第六交响曲》也称为《田园交响曲》通过对大自然及农村生活景象的描写，反映了人们的崇高的内心世界。
《第九交响曲》也称为《合唱交响曲》作品中运用了人声合唱，采用席勒的诗“欢乐颂”表达了“亿万人民团结起来，大家相亲相爱”的主题。
三、欣赏歌曲：《欢乐颂》熟悉歌曲旋律，体会歌曲感情。
1、学生欣赏分析歌曲音乐特点：学生归纳：歌曲采用4/4拍子，旋律进行中较多地运用四分音符；歌曲中表现出平稳、自然、饱满的音乐形象。
2、视唱练习，熟悉歌曲旋律：1=g4/4mf ３３４５｜５４３２｜１１２３｜３.２２－｜欢乐女神圣洁美丽万丈光芒照大地mf３３４５｜５４３２｜１１２３｜２. １１－｜我们怀着火样的热情来到你的圣殿里p ２２３１｜２３４３１｜２３４３２｜１２５３｜３３４５｜你的力量能使我们消除一切分歧在你光辉５４３２｜１１２３｜２.１１－｜照耀下面人们团结成兄弟学生熟悉歌曲旋律后，加入力度变化练习，加入歌词感情练习，体会歌曲处理中感情的起伏变化，歌曲运用演唱力度的变化，表现人们思想感情的凝聚与逆发。
3、欣赏、比较、总结，齐唱与合唱齐唱：两个或两个以上的人同时演唱相同的曲调。
合唱：由两个或两个以上的声部同时演唱不同的曲调。
歌曲《欢乐颂》采用二声部合唱形式，合唱都是采用和谐和声配合。
在演唱中营造一个和谐、壮阔、热情的音乐空间。
学生进行二声部合唱练习：３３４５｜５４３２｜１１２３｜３.２２－｜１１２３｜３２１？｜１１５５｜１.７７－｜３３４５｜５４３２｜１１２３｜２.１１－｜１１２３｜３２１？｜１１５５｜７.１１－｜课堂总结如今《第九交响曲》公认是贝多芬在交响乐领域的最高成就。
甚至有很多作曲家、音乐家认为已经没有任何作品能够超越《贝九》的成就。
无论这种说法是不是有偏颇的地方，《贝多芬第九交响曲》都将是永恒的!《欢乐颂》精神也永不泯灭!同学们，我们是21世纪的主人，我们的祖国正发生着时期的变化，为了使我们的祖国更加的繁荣昌盛，我们同样需要平等，渴望和平。
音乐史没有国界的，它是友谊的桥梁，是和平的纽带，让我们用歌声唱出人来团结友爱的心声，让我们高唱《欢乐颂》用歌声来结束这节课！！（下课）课外延伸补充欣赏《爱的奉献》，《明天会更好》，学生谈对一首歌曲的理解。
【篇二：歌曲《欢乐颂》的教案设计】歌曲《欢乐颂》的教案设计一、教学目标：1、感受音乐的和谐美，初步学习二声部合唱。
2、引导小学生学会控制音量，能用自然声唱出歌曲的欢乐、轻巧、连贯等不同的变化。
活动重点：引导小学生感受歌曲的和谐美。
二、活动准备：教学图片、欢乐颂的音乐。
三、活动过程：〈一〉开始部分：今天，老师给你们带来了一副图片，我们来观看一下（放图片）〈二〉基本部分：2、老师根据图片的内容编了一首歌曲，我们一起欣赏一遍，（放录音，同时放图片）。
3、你们听完了歌曲，心里感觉怎样？（幼答高兴、欢快、好听）这首歌曲还有一个很好听的名字，叫《欢乐颂》。
4、现在我们听着歌曲，让小手跳舞好吗？请小朋友到老师身边来。
（让小学起立，拍手听歌曲，并跟着老师随时走动或转圈），你们听歌曲时听到了什么？（蓝天、白云、太阳、小鸟、小鱼），请小朋友到自己喜欢的地方听歌曲，把听到的做出来好不好？（好）5、请同学们做动作把我们高兴、欢乐的心情表现出来。
6、同学们表现的真棒，我们到座位上休息休息。
7、我们来做游戏好不好？（好）这个游戏的名字叫“对唱”我们先听歌曲是怎样对唱的。
（放图片、录音）歌曲中用一个什么字对唱的？（啦）现在老师唱歌，请小朋友对唱。
（弹琴伴奏）8、现在我们分成两组对唱。
（轮流）9、同学们喜欢唱歌，小动物也喜欢唱歌，你们看是谁来了？谁来告诉老师，小青蛙怎样唱歌、跳舞？（提问个别小学）请小朋友听一听小青蛙怎样唱歌、跳舞？你们想学小青蛙吗？（想）我们戴上小青蛙的头饰一起来唱歌、跳舞。
10、同学们心里有什么感觉？（很高兴）谁想把高兴的样子表现出来。
〈三〉结束部分：带领小学生到操场里观看蓝天、白云。
【篇三：高一音乐教学案例《欢乐颂》】教学案例《欢乐颂》【课型】综合欣赏课【教学课时】一课时(50分钟)【教学对象】高一年级【教学用具】钢琴、音响、多媒体教学设备等.【教学目的】（1）通过欣赏与学唱《欢乐颂》使学生了解“乐圣”贝多芬的生平、作品和他的创作风格.（2）激发学生二声部合唱的能力,培养学生与他人合唱和自身协调能力.（3）提高学生的音乐欣赏能力和培养学生团结、友爱、积极向上的乐观主义情趣。
【教材分析】《欢乐颂》选自贝多芬著名的《第九交响曲》终曲合唱.作品以宏伟的构思,气壮山河的力量,颂扬了自由、平等、博爱的主题和欢乐、神圣的理想世界.《欢乐颂》是一部宏大的合唱作品,有领唱、重唱、合唱,通过多次主题的变奏来渲染作品深刻的思想内涵,颂扬了和平、友爱的境界。
【教学重点】欣赏与学唱欢乐颂【教学难点】二声部合唱【教学过程】一.组织教学(师生问好)二.导入聆听两个音乐的片断,思考这两首作品的曲作者是谁.同学对这位音乐家生平的了解.（播放《命运》交响曲主题、《献给爱丽丝》片段）三．作曲家、作品介绍1．说说这位音乐家是谁.以及对他的了解.（贝多芬,他被称为“乐圣”,他在青年时期耳朵失聪.贝多芬是德国作曲家,他是音乐史,也是整个西方文化史上最了不起的音乐家之一,他的名字跟莎士比亚、达?芬奇一样家户喻晓. 贝多芬的交响音乐有着英雄史诗般的气质和不揭的动力,三、五、七、九交响曲与辉煌的第五钢琴协奏曲，如大江大河般奔腾咆哮一泻千里。
他是跨两个世纪，连接古典乐派和浪漫乐派两个派流的大师。
贝多芬用音乐与厄运抗争，用音乐抒发对大自然的爱，用音乐举起自由、平等、博爱的大旗，憧憬人类友爱、力量和美好的理想，他是西方音乐史上最伟大的音乐家。
）2。
(出示贝多芬的图片)，有没有听过他的《第九交响曲》？对它有多少了解？给你印象最深的旋律又是什么呢？（它带有些宗教色彩。
是人声与交响乐队合作的的作品。
听过《欢乐颂》，而且会唱主旋律的部分。
作品大约创作于1819到1824年间，是贝多芬全部音乐创作生涯的最高峰和总结。
d大调，4/4拍。
这是一首庞大的变奏曲，充满了庄严的宗教色彩，气势辉煌，是人声与交响乐队合作的典范之作。
通过对这个主题的多次变奏，乐曲最后达到高潮，也达到了贝多芬音乐创作的最高峰。
乐章的重唱和独唱部分还充分发挥了四位演唱者各个音区的特色）。
四．欣赏《欢乐颂》1．聆听合唱作品《欢乐颂》，在聆听感受音乐时，思考里面含有哪几种演唱形式？(播放音乐)领唱、独唱、重唱、合唱。
2．这首曲子是1824年贝多芬耳聋时创作的，也是他精神和物质很困苦时所作的不朽之作。
作品体现了他的“自由、平等、博爱”的理想。
《欢乐颂》其实是《贝多芬第九交响曲》的终曲乐章。
首演时，他亲自指挥获得成功。
3．学习《欢乐颂》的主题部分。
（播放音乐，并出示歌谱）五．学唱《欢乐颂》1．分出两个声部的同学。
给两分钟时间大家练习自己声部的歌谱。
师：好，先请高声部的同学来唱谱。
2．在钢琴上弹奏高声部旋律高声部的旋律是较熟悉且容易，低声部的同学唱的时候要注意两个音5和7的音准。
3．请低声部的同学来唱谱，注意音准和节奏。
（在钢琴上弹奏低声部旋律）4．一起来合唱谱子。
在唱自己声部的同时，注意听另一个声部，并感受整个音乐的效果。
同时，要用高位置演唱，精神饱满。
（钢琴伴奏）（钢琴伴奏）5．老师指挥，学生唱六．创作表演1．把四拍子看成二拍子演唱，缩短时值，使歌曲更具律动性。
2.加上以前学过的声势作伴奏.跺脚、拍脚、捻指、拍手。
一拍做一个动作,声音跟声势动作要一致.3. 一个学生指挥,其他学生唱加上声势动作,老师弹琴六．小结认为在这堂课中学到了什么？(a对贝多芬以及他的作品有了更深的了解。
b体会到了二声部合唱的魅力。
c会唱《欢乐颂》的低声部。
等)在音乐课上，不仅学到知识技能，更重要的是通过音乐课得到一种锻炼。
在学唱的同时也学到了团结、友爱、积极向上的乐观主义情趣。