网络教研活动记录2018--2019上小学思品
思品学科教研日活动纪实(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校思品学科教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年9月28日开展了思品学科教研日活动。
本次活动以“深化课程改革，提高教学质量”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，提升教师的专业素养和教学水平。
二、活动内容1. 集体备课活动当天，思品学科全体教师齐聚一堂，共同研讨本学期课程安排和教学计划。
首先，各年级备课组长对教材进行了深入剖析，明确了教学目标和重难点。
随后，老师们针对教材内容，结合自身教学经验，对教学方法和手段进行了探讨。
在集体备课过程中，老师们各抒己见，共同完善了教学设计。
2. 教学观摩为了促进教师之间的交流，本次活动安排了观摩课环节。
观摩课由我校优秀思品教师担任，他们以生动活泼的教学方式，将枯燥的思品知识融入课堂，激发了学生的学习兴趣。
在观摩课中，老师们认真聆听、细心记录，对优秀教师的课堂教学进行了深入学习。
3. 研讨交流观摩课后，老师们围绕教学中的热点问题展开了热烈的研讨。
大家就以下几个方面进行了深入交流：（1）如何提高思品课的实效性？老师们认为，要关注学生的生活实际，将思品知识与学生的生活紧密结合，激发学生的学习兴趣。
（2）如何培养学生的思品素养？老师们提出，要注重培养学生的道德观念、法治观念和社会主义核心价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（3）如何运用现代教育技术提高思品课的教学质量？老师们认为，要善于运用多媒体、网络等现代教育技术，丰富教学内容，提高课堂效率。
（4）如何加强思品学科的师资队伍建设？老师们建议，要加强教师培训，提高教师的专业素养和教学水平，同时，要关注教师心理健康，营造良好的工作氛围。
三、活动成果1. 提升了教师的专业素养。
通过本次活动，教师们对教材有了更深入的理解，教学方法和手段得到了丰富和拓展。
2. 促进了教师之间的交流与合作。
在研讨交流环节，老师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得，形成了良好的团队氛围。
小学思品教研活动记录
一、活动背景为了进一步提高小学思品课程的教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月20日开展了小学思品教研活动。
本次教研活动以“创新教学方法，提高思品教学实效”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，推动我校思品课程教学的改革与发展。
二、活动目标1. 提高教师对思品课程的认识，明确思品教学的重要性。
2. 探索创新教学方法，提高思品教学实效。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高思品教学水平。
三、活动内容1. 领导致辞活动伊始，学校校长发表了热情洋溢的致辞，强调了思品课程在培养学生思想道德素质、提高学生综合素质方面的重要作用。
同时，对全体思品教师提出了殷切期望，希望老师们能够积极探索创新教学方法，为学生的全面发展贡献力量。
2. 专题讲座本次教研活动邀请了资深思品教师进行专题讲座，主题为“创新教学方法，提高思品教学实效”。
讲座中，教师结合自身教学实践，从以下几个方面进行了阐述：（1）转变教学观念，关注学生发展教师应从关注学生的全面发展出发，关注学生的思想道德素质、心理素质和综合素质，使思品教学真正成为学生成长的助力。
（2）创新教学方法，激发学生学习兴趣教师应结合教材内容，运用多种教学方法，如情景教学、案例教学、讨论式教学等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（3）加强实践教学，培养学生的实践能力思品教学应注重实践教学，通过开展社会实践活动、志愿服务活动等，让学生在实践中体验、感悟，提高学生的实践能力。
（4）关注学生个体差异，实施分层教学教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况，实施分层教学，使每个学生都能在思品课程中获得成长。
3. 课堂观摩为了更好地展示创新教学方法，提高思品教学实效，本次活动安排了两位思品教师的课堂观摩。
观摩课后，全体教师进行了评课议课，共同探讨教学中的优点与不足，为今后的教学提供借鉴。
4. 交流研讨在交流研讨环节，教师们结合自身教学实践，就以下问题进行了深入探讨：（1）如何将社会主义核心价值观融入思品教学？（2）如何提高学生的思品素养？（3）如何运用信息技术手段提高思品教学效果？（4）如何开展思品实践教学？5. 总结发言最后，教研组长对本次活动进行了总结，肯定了教师们在教学中的努力和取得的成果，并对今后的工作提出了要求。
小学思品教研课活动记录
一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学思想品德教育在培养学生全面发展、提高学生道德素养方面起着至关重要的作用。
为了提高小学思品教研课的教学质量，促进教师专业成长，我校开展了小学思品教研课活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，提升教师对思品课的理解和把握，提高教学效果。
二、活动时间：2021年9月10日三、活动地点：小学思品教室四、参与人员：小学全体思品教师五、活动内容1. 集体备课活动开始，首先由教研组长组织全体思品教师进行集体备课。
本次备课内容为《道德与法治》四年级上册《我们的学校》一课。
在备课过程中，教师们共同讨论了以下问题：（1）本课的教学目标是什么？（2）如何引导学生积极参与课堂活动？（3）如何将道德教育融入课堂教学？（4）如何提高学生的道德素养？经过讨论，教师们对教学目标、教学方法、教学过程等方面达成了共识。
2. 课堂观摩备课结束后，由一位教师进行课堂观摩。
该教师按照集体备课的内容，展示了《我们的学校》一课的教学过程。
在课堂观摩过程中，教师们认真记录，并针对以下几个方面进行观察：（1）教师的教学语言是否规范、生动？（2）教师能否引导学生积极参与课堂活动？（3）课堂氛围是否活跃？（4）教学效果如何？3. 教学反思课堂观摩结束后，教师们针对观摩课进行了教学反思。
以下是部分教师的教学反思：（1）教师A：在教学过程中，我注重了引导学生积极参与课堂活动，让学生在互动中感受学校的美好。
但在教学过程中，我发现部分学生参与度不高，需要进一步改进教学方法。
（2）教师B：课堂氛围较为活跃，但部分学生纪律性较差，需要加强课堂管理。
（3）教师C：在道德教育方面，我尝试将道德教育融入课堂教学，让学生在活动中提高道德素养。
但在实际操作中，我发现道德教育较为抽象，需要进一步探索有效的教学方法。
4. 教研总结教研组长对本次教研活动进行了总结，并提出了以下建议：（1）教师们在教学过程中要注重引导学生积极参与课堂活动，提高学生的参与度。
小学品德与生活教育教研活动记录范文
小学品德与生活教育教研活动记录范文活动概况这次教研活动是为了提升小学生品德与生活教育的质量和效果而进行的。
活动以小学三至六年级的班主任和品德教师为主要参与者，旨在共同探讨优质的品德与生活教育教学方法和案例。
活动内容活动分为三个部分：1. 分享经验：各位班主任和品德教师分享了自己在品德与生活教育方面的成功经验和教学案例。
他们分享了在教学过程中遇到的困难和挑战，并提出了相应的解决方法。
2. 研究交流：与会者共同研究了国内外品德与生活教育的最新理论和研究成果。
参与者对这些理论进行了深入的讨论和分析，探讨如何将其应用到实际教学中。
3. 制定教学计划：与会者共同制定了一份合理的小学品德与生活教育教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等。
这份计划将作为参与者今后教学工作的指导。
活动成果通过本次教研活动，与会者获得了以下收获：1. 丰富的教学经验：通过分享和研究，与会者汲取了许多优秀的品德与生活教育教学经验，有助于提升个人的教学能力和水平。
2. 深入的专业知识：参与者对国内外最新的品德与生活教育理论和研究成果有了更深入的了解，能够更好地将其运用到实际教学中。
3. 有效的教学计划：通过共同制定教学计划，与会者在理论和实践结合的基础上，制定了一份合理、可行的教学计划，有助于提高品德与生活教育的教学质量。
下一步计划基于本次活动的成果，与会者计划进行以下工作：1. 实施教学计划：各位参与者将根据制定的教学计划，结合自己的班级特点和实际情况，有针对性地开展品德与生活教育的教学工作。
2. 教学反思与改进：参与者将定期进行教学反思，总结教学经验，发现问题并改进教学方法，不断提升教育教学质量。
3. 组织交流活动：与会者计划定期组织品德与生活教育教师的交流活动，分享教学心得和案例，持续提升教师的专业水平。
结束语本次小学品德与生活教育教研活动为与会者提供了一个相互交流、学习的平台，激发了他们在品德与生活教育教学方面的创新意识。
小学思品课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学思品课作为培养学生道德素养、法治观念和公民意识的重要课程，越来越受到教育界的关注。
为了提高小学思品课的教学质量，我校于2022年3月25日开展了小学思品课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、课后研讨等方式，提升教师的专业素养，促进小学思品课的教学改革。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对教材的理解和把握能力，明确教学目标，优化教学设计。
2. 通过课堂教学观摩，学习优秀教师的课堂教学方法，提升教师的教学技能。
3. 通过课后研讨，总结教学经验，发现问题，共同改进，提高小学思品课的教学质量。
三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行集体备课，由备课组长组织，全体思品课教师参与。
备课过程中，教师们共同研读教材，分析学情，明确教学目标，设计教学活动，制作教学课件。
在集体备课过程中，教师们相互借鉴，共同提高。
2. 课堂教学观摩观摩环节由我校优秀教师进行展示。
教师们根据教材内容和学情，精心设计教学活动，运用多种教学方法，引导学生积极参与课堂，培养学生的道德素养、法治观念和公民意识。
观摩课后，教师们对课堂教学进行了点评，肯定了优秀教师的优点，同时也指出了不足之处。
3. 课后研讨课后研讨环节，教师们针对课堂教学中的问题进行深入探讨。
主要内容包括：（1）教学目标达成情况：教师们对课堂教学目标达成情况进行总结，分析教学过程中存在的问题，提出改进措施。
（2）教学方法运用：教师们对课堂教学方法的应用进行讨论，分享教学经验，共同提高。
（3）课堂管理：教师们针对课堂管理问题进行探讨，分享课堂管理技巧，提高课堂管理效果。
（4）教学评价：教师们对教学评价进行讨论，探讨如何更全面、客观地评价学生的学习成果。
四、活动总结1. 集体备课环节，教师们积极参与，共同提高。
通过集体备课，教师们对教材的理解和把握能力得到了提升，为课堂教学奠定了基础。
2. 课堂教学观摩环节，教师们认真观摩，相互学习。
小学道德与法治教研活动记录
小学道德与法治教研活动记录小学道德与法治教研活动记录为了进一步提高教师的道德素养和法治意识，深入推进小学道德与法治教育的实施，我们学校于xx年xx月xx日在学校会议室开展小学道德与法治教研活动，本文档将记录此次活动的过程和心得体会。
一、活动主题和目的本次活动的主题为“小学道德教育与法治教育”，旨在帮助教师更好地了解小学道德教育和法治教育的重要性和实施方法，提高教师的思想觉悟和素质水平，为学校的道德与法治教育打下坚实的基础。
二、活动内容和流程1. 主题演讲：学校道德与法治教育指导教师xxx向参会教师介绍了小学道德教育和法治教育的内涵、目标与实施方法，并分享了个人在日常教育教学中的体会和反思。
2. 研讨交流：教师以小组为单位分别讨论“小学道德教育如何在日常教学中落实”和“小学法治教育的推进与措施”，就不同课程和话题对自己的教育教学做出改进和提升的建议和方案。
3. 课堂教学观摩：学校部分教师为例，对自己的道德与法治教育的一节课程进行展示和观摩，并就课程内容、教学设计、教学方法、教学效果等方面展开讨论和交流。
4. 总结分享：会议最后，学校领导对本次活动进行总结，对学校的道德与法治教育工作先进行了全面的评估，并就下一步工作进行了合理的分配和规划。
三、心得体会和收获1. 提升教师的主观能动性：本次教研活动不仅是给予教师更好的教学技能和知识，更重要的是激活了教师的主观能动性，增强了教师自己的意识和责任感。
2. 教学模型的更新：通过观摩课程和交流讨论，则使得教师的教学模型得到更新和适应性，更好地进一步推进道德与法治教育的实施。
3. 培养教师的综合素质：通过活动提高和培养教师的综合素质，进一步推动道德与法治教育的不断落实，同时也有利于提高教师的年龄和资历。
四、结论本次小学道德与法治教研活动的实施充分体现了学校的审慎态度和坚定决心，教师们积极参与并展开充分的交流与讨论。
通过此次活动的实施，进一步激发了教师们的热情和工作热情，为今后道德与法治教育的持续推进打下了坚实的基础。
四年级思品教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高四年级思品课程的教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了四年级思品教研活动。
本次教研活动以“关注学生生活，提高思品教学实效”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，提高教师对思品课程的理解和把握，进一步推动思品教学的改革与发展。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日活动地点：四年级思品教室三、活动内容1. 集体备课本次集体备课由四年级思品教研组长主持，全体思品教师参加。
首先，教研组长对本次教研活动进行了简要介绍，明确了活动主题和目标。
接着，教师们围绕四年级上册《道德与法治》第二单元“我们的校园生活”进行了集体备课。
在集体备课过程中，教师们针对教材内容、教学目标、教学方法、教学评价等方面进行了深入研讨。
针对教材内容，教师们分析了本单元的主题、重点和难点，明确了教学目标。
在教学方法上，教师们提出了多种教学策略，如情境教学、小组合作、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高教学实效。
2. 课堂观摩在集体备课结束后，教师们进行了课堂观摩活动。
本次观摩课由四年级一位经验丰富的思品教师主讲，课题为《校园安全》。
课堂上，教师通过情境导入、小组讨论、案例分析等方式，引导学生关注校园安全问题，提高学生的安全意识。
观摩课后，教师们进行了评课活动。
大家一致认为，这节课教学目标明确，教学方法多样，课堂氛围活跃，学生的参与度高。
同时，教师们也针对课堂教学中存在的问题进行了讨论，如如何更好地引导学生进行小组合作、如何提高课堂提问的针对性等。
3. 教学反思课堂观摩结束后，教师们进行了教学反思。
大家结合自身教学实践，从以下几个方面进行了反思：（1）教学目标的达成情况：通过本次教研活动，教师们对教学目标有了更清晰的认识，但仍需在教学中不断调整和优化，以确保教学目标的达成。
（2）教学方法的运用：教师们在课堂教学中运用了多种教学方法，但仍有待进一步提高教学方法的针对性，以适应不同学生的学习需求。
教研活动记录思想品德
为了提高思想品德课程的教学质量，促进教师专业成长，我校于近日组织了一次思想品德教研活动。
本次活动以“提升思想品德教学效果”为主题，旨在通过交流、研讨，探讨如何将思想品德教育融入到课堂教学，提高学生的思想道德素质。
二、活动内容1. 主题讲座活动伊始，由我校思想品德教研组长进行了主题讲座，讲座内容主要包括以下几个方面：（1）思想品德课程的教育目标与价值（2）思想品德课程的教学策略与方法（3）如何将思想品德教育融入到课堂教学2. 教学案例分享在讲座结束后，各位教师结合自身教学实践，分享了各自的教学案例。
案例涵盖了多个方面，如：（1）如何引导学生树立正确的价值观（2）如何运用多种教学方法提高课堂效果（3）如何关注学生的个性差异，实施差异化教学3. 小组讨论在案例分享环节结束后，教师们分为若干小组，就以下问题进行讨论：（1）如何提高学生的思想品德素养？（2）如何将思想品德教育与学科教学相结合？（3）如何关注学生的心理健康，促进学生全面发展？4. 总结与反思在讨论环节结束后，各小组代表进行了总结发言，分享了自己的观点和体会。
随后，教研组长对本次活动进行了总结，并对今后的教学工作提出了要求。
1. 提高了教师对思想品德教育的认识，明确了教育目标与价值。
2. 丰富了教师的教学策略与方法，为课堂教学提供了新的思路。
3. 增强了教师之间的交流与合作，促进了教师专业成长。
4. 为学生提供了更加优质的思想品德教育，有助于提高学生的思想道德素质。
四、活动反思1. 教师在思想品德教育方面的认识还不够深入，需要加强学习与研究。
2. 教学方法与手段有待创新，以适应新时代学生的需求。
3. 教师应关注学生的个性差异，实施差异化教学，提高教学效果。
4. 学校应加大对思想品德教育的投入，为教师提供更多学习与交流的机会。
总之，本次教研活动取得了圆满成功，为我校思想品德教育的发展奠定了基础。
在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高思想品德教育的质量，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
小学思品教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月25日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：提升小学思品课堂有效性，促进学生全面发展四、活动参与人员：小学思品教研组全体成员五、活动记录：一、活动开场1.主持人：张老师2.活动介绍：本次教研活动旨在通过交流研讨，提升小学思品课堂有效性，促进学生全面发展。
二、活动内容1.课堂观摩（1）观摩对象：五年级思品课堂（2）观摩内容：张老师执教《尊重他人》一课（3）观摩过程：教研组全体成员认真聆听、记录，课后进行讨论。
2.课堂研讨（1）研讨主题：如何提升小学思品课堂有效性（2）研讨过程：①张老师分享教学心得，提出在课堂教学中注重激发学生兴趣、引导学生参与讨论、关注学生个体差异等策略。
②教研组成员针对张老师的教学进行点评，提出以下建议：a. 在课堂导入环节，可以采用更生动、有趣的方式，吸引学生注意力。
b. 在教学过程中，要注重与学生的互动，引导学生主动思考、表达观点。
c. 在课堂评价环节，要关注学生的情感体验，给予恰当的鼓励和表扬。
d. 在课后，要及时总结教学经验，反思不足，不断改进教学方法。
3.经验分享（1）分享主题：优秀思品教师的教学经验（2）分享内容：①王老师分享如何在思品课堂中融入生活实例，让学生更好地理解抽象概念。
②李老师分享如何利用多媒体手段，丰富课堂内容，提高教学效果。
③刘老师分享如何针对不同学段的学生，制定分层教学目标，实现教学个性化。
4.总结与展望（1）总结：本次教研活动取得了圆满成功，通过课堂观摩、研讨和经验分享，使教研组成员对提升小学思品课堂有效性有了更深刻的认识。
（2）展望：在今后的教学中，我们将继续努力，不断创新，为提高小学思品教学质量贡献力量。
六、活动结束1.主持人对本次教研活动进行总结，感谢各位成员的积极参与。
2.宣布本次教研活动圆满结束。
七、活动反馈1.教研组成员对本次活动表示满意，认为活动内容丰富、实用，有助于提高自身的教学水平。
2.建议在今后的教研活动中，增加实践环节，让教研成果更好地应用于教学实践。
教研活动记录小学品德(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月25日二、活动地点：小学品德教室三、参与人员：品德教师、教务主任、教研组长、部分骨干教师四、活动主题：小学品德课程教学策略研究五、活动内容：1. 活动背景随着新课程改革的不断深入，小学品德课程作为我国基础教育的重要组成部分，其教学效果受到越来越多的关注。
为了提高小学品德课程的教学质量，我校组织开展了此次教研活动，旨在探讨小学品德课程教学策略，促进教师专业成长。
2. 活动流程（1）课题介绍教研组长对本次教研活动主题进行介绍，强调小学品德课程教学策略研究的重要性，并提出活动目标。
（2）教师代表发言1. 骨干教师A：结合自身教学经验，分享小学品德课程教学中的成功案例，提出针对性的教学策略。
2. 骨干教师B：从课程内容、教学方法、评价方式等方面，分析小学品德课程教学中存在的问题，并提出改进措施。
（3）集体讨论1. 教师们围绕小学品德课程教学策略展开讨论，分享各自的教学心得和经验。
2. 教务主任对教师们的发言进行总结，提出针对性的建议。
（4）专家讲座邀请品德教育专家进行专题讲座，为教师们提供理论指导和实践方法。
（5）总结与反思教研组长对本次活动进行总结，要求教师们将所学知识应用于实际教学中，不断提高品德课程教学质量。
3. 活动成果（1）教师们对小学品德课程教学策略有了更深入的认识，为今后的教学提供了有力支持。
（2）通过集体讨论，教师们相互学习、借鉴，形成了一批具有针对性的教学策略。
（3）专家讲座为教师们提供了理论指导和实践方法，有助于提高品德课程教学质量。
六、活动反思1. 活动组织方面本次教研活动组织有序，内容丰富，形式多样，达到了预期目标。
在今后的教研活动中，要继续优化活动组织，提高活动效果。
2. 活动内容方面本次教研活动内容贴近实际，具有较强的针对性和实用性。
在今后的教研活动中，要继续关注小学品德课程教学中的热点、难点问题，开展更具针对性的研讨。
3. 教师参与方面教师们积极参与教研活动，认真聆听、讨论，表现出良好的学习态度。
思品课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年X月X日二、活动地点：XX学校思品课教研活动室三、活动主题：探讨思品课教学方法与创新四、活动参与人员：XX学校全体思品课教师五、活动内容：1. 活动背景随着我国教育事业的不断发展，思品课作为一门培养学生道德品质、提高学生思想政治觉悟的课程，越来越受到重视。
为了提高思品课的教学质量，推动思品课教学的改革与创新，我校特此开展本次教研活动。
2. 活动流程（1）领导致辞活动伊始，学校领导对本次教研活动进行了致辞，强调了思品课在教学中的重要地位，并对全体教师提出了期望和要求。
（2）经验分享接下来，由我校优秀思品课教师代表进行经验分享。
他们分别从以下几个方面进行了阐述：1. 教学方法创新：教师们分享了如何将传统教学方法与现代教育技术相结合，提高课堂教学效果。
2. 课堂互动：教师们探讨了如何设计互动环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3. 评价方式改革：教师们分享了如何将多元化评价方式融入思品课教学，全面评价学生的学习成果。
（3）分组讨论根据活动主题，全体教师分为四个小组，围绕以下议题进行讨论：1. 如何提高思品课的教学效果？2. 如何创新思品课教学方法？3. 如何加强思品课与其他学科的融合？4. 如何培养学生的道德品质和思想政治觉悟？在讨论过程中，教师们积极发言，各抒己见，为提高思品课教学质量献计献策。
（4）总结发言活动最后，教研组长对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在讨论中的积极表现，并对今后的教学工作提出了要求。
六、活动成果1. 教师们对思品课教学有了更深入的认识，明确了教学目标和方法。
2. 教师们分享了优秀的教学经验，为今后的教学工作提供了借鉴。
3. 教师们对思品课教学改革与创新有了更明确的方向。
4. 通过本次教研活动，加强了教师之间的交流与合作，提高了教师的业务水平。
七、活动反思1. 活动过程中，部分教师发言较为拘谨，需进一步鼓励教师积极参与。
2. 活动时间有限，部分议题未能深入探讨，需在今后的教研活动中继续关注。
教研活动记录思品(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高思品教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月20日组织开展了思品教学研讨活动。
本次活动以“深化课程改革，提高思品教学质量”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验交流等形式，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动目标1. 通过集体备课，统一教学思路，提高备课效率。
2. 通过课堂教学观摩，学习优秀教师的课堂教学方法，提升自身教学水平。
3. 通过教学经验交流，分享教学心得，促进教师共同成长。
4. 深化课程改革，提高思品教学质量。
三、活动内容1. 集体备课（1）备课主题：人教版小学思品六年级上册《我们的梦想》。
（2）备课过程：首先，由主备教师结合教材和学情，提出教学目标、教学重难点。
接着，全体教师围绕教学目标、教学重难点展开讨论，共同完善教学设计。
最后，主备教师对教学设计进行修改，形成最终的教学方案。
（3）备课成果：本次集体备课形成了较为完善的教学方案，明确了教学目标、教学重难点，为课堂教学提供了有力保障。
2. 课堂教学观摩（1）观摩教师：六年级思品教师张老师。
（2）观摩内容：张老师执教的人教版小学思品六年级上册《我们的梦想》。
（3）观摩过程：张老师以“梦想”为主题，通过多媒体展示、小组讨论、案例分析等形式，引导学生深入理解梦想的含义，激发学生的梦想情怀。
（4）观摩感受：张老师的课堂教学设计合理，教学方法灵活多样，课堂气氛活跃，教学效果显著。
3. 教学经验交流（1）交流主题：如何提高思品课堂教学效果。
（2）交流内容：各年级思品教师结合自身教学实践，分享了提高思品课堂教学效果的经验和做法。
（3）交流成果：通过交流，教师们认识到提高思品课堂教学效果的关键在于激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，创设良好的课堂氛围。
四、活动总结1. 活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
2. 集体备课提高了备课效率，统一了教学思路。
3. 课堂教学观摩促进了教师之间的交流与合作，提升了教师的教学水平。
思想品德教研活动记录
思想品德教研活动记录活动背景在当前社会中，道德水平的提升已成为教育工作的一项重要任务，思想品德教育是提高学生道德素质的重要途径。
为了更好地开展思想品德教育工作，学校组织了一次思想品德教研活动，旨在推动思想品德教育质量的提升。
活动内容本次思想品德教研活动由教育科研处组织，全校思想品德教师参加。
活动内容主要分为以下几个部分：1. 授课展示本次活动的重头戏是思想品德授课展示。
各年级教师分别就自己所教授课程，进行授课展示。
授课展示由两位专家评分，并针对每个环节提出专业和具体的建议。
2. 讲座本次活动还邀请到了思想品德教育领域的专家进行讲座。
专家就思想品德教育的基本理论、实践方法、教育目标等方面进行深入探讨，对教师进行有针对性的培训，提高教师的教育理论水平和实践能力。
3. 分组研讨在授课展示和讲座的基础上，教师们被分成不同的小组进行研讨。
教师们不仅彼此交流思想和经验，分享最佳实践和课程设计，还对教材进行了深入研究。
教师们深入地探讨了如何更好地达到思想品德教育的目标，更好地培养学生的道德素质。
活动收获经过本次思想品德教研活动，教师们不仅更深入的了解了思想品德教育的理念和方法，也获得了更多的教学指导和实践操作。
活动中，教师们也结交了更多的志同道合的同事，以后合作交流的机会也得到了增加。
同时，此次活动也为学生的思想品德教育注入了强大的活力，促进了学生的道德素质的提升。
学生在课堂上不仅学习到了书本知识，还表现出了更多的道德品质，对校风校纪建设做出了积极贡献。
总结思想品德教研活动为教师和学生提供了机会，获得更多的成长和提高。
活动中，教师们互相学习，共同进步，对思想品德教育有了全新的理解和认识。
在今后的教学工作中，教师们将更加注重针对性教学，全面提高学生的素质和能力，为学校培养更多的人才做出应有的贡献。
思品学科教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年9月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨新学期思品学科教学策略四、参与人员：思品学科全体教师五、活动内容：1. 主持人开场活动开始，由教研组长主持，对本次教研活动进行简要介绍，明确了活动目的和意义。
2. 分享教学经验（1）教学案例分享首先，由经验丰富的教师分享了一节精彩的思品课教学案例，详细介绍了教学设计、教学过程、教学效果等方面。
其他教师认真聆听，积极讨论，对案例中的亮点和不足进行分析。
（2）教学方法探讨接着，各位教师针对当前思品学科教学中存在的问题，如学生参与度不高、教学效果不明显等，展开了热烈的讨论。
大家结合自身教学实践，提出了多种改进措施，如采用情境教学、小组合作、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣。
3. 教材分析针对新学期的教材，各位教师共同分析了教材的特点和重难点。
大家认为，新教材注重培养学生的道德素养和法治意识，教师要善于挖掘教材中的德育元素，将思想品德教育融入课堂教学。
4. 教学研讨（1）教学目标制定针对教学目标制定，各位教师提出了自己的看法。
大家认为，教学目标要明确、具体、可操作，既要关注知识目标，又要关注能力目标和情感目标。
（2）教学评价改革针对教学评价改革，教师们提出了以下建议：一是关注学生个体差异，实施差异化评价；二是注重过程性评价，关注学生的学习过程；三是加强师生互动，提高评价的有效性。
5. 总结发言最后，教研组长对本次活动进行了总结。
她表示，本次教研活动取得了圆满成功，各位教师积极参与、畅所欲言，为今后的教学提供了宝贵的经验。
同时，她强调，全体教师要认真贯彻落实新课程理念，不断改进教学方法，提高教学质量。
六、活动成果：1. 明确了新学期思品学科教学目标。
2. 探讨了多种教学策略，提高了教师的教学水平。
3. 促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
4. 为今后的教学提供了有益的借鉴和启示。
七、活动反思：1. 活动内容丰富，形式多样，有利于提高教师的教学素养。
小学思品教研活动纪实(3篇)
第1篇一、活动背景为了深入贯彻落实教育部《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》，加强小学思想品德课程的教学研究，提高教师的教育教学水平，我校于2021年10月15日组织开展了小学思品教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、课后研讨等方式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨提高小学思品课程教学效果的有效途径。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日活动地点：我校小学部会议室三、活动内容1. 集体备课活动开始，首先由教研组长组织全体思品教师进行集体备课。
本次集体备课的主题为“如何有效开展小学思品课程教学”。
在备课过程中，教师们围绕以下几个方面展开讨论：（1）教材分析：对小学思品教材进行深入分析，明确教学目标和重难点。
（2）教学方法：探讨适合小学思品课程的教学方法，如情境教学、讨论式教学、实践性教学等。
（3）教学评价：研究如何科学、合理地进行教学评价，以提高学生的学习效果。
2. 课堂教学观摩集体备课结束后，教研组组织全体教师观摩了一节由经验丰富的教师执教的思品课。
课堂上，教师运用多种教学方法，引导学生积极参与，课堂气氛活跃。
观摩课后，教师们对课堂教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
3. 课后研讨观摩课后，教研组组织全体教师进行课后研讨。
研讨内容主要包括以下几个方面：（1）对观摩课的教学设计、教学方法、课堂氛围等方面进行评价。
（2）针对小学思品课程教学中的问题，探讨解决策略。
（3）分享各自在教学过程中的成功经验和教训。
四、活动成果1. 教师们在集体备课中相互学习，共同提高，为今后的教学工作积累了丰富的经验。
2. 观摩课后，教师们对课堂教学有了更深入的认识，对提高教学质量有了明确的方向。
3. 通过课后研讨，教师们对小学思品课程教学中的问题进行了深入的剖析，为今后的教学工作提供了有益的启示。
五、活动总结本次小学思品教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、课堂教学观摩和课后研讨，教师们在教育教学理念、教学方法、课堂管理等方面取得了显著的进步。
教研组思品活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高思品学科的教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校教研组于2022年10月25日开展了主题为“深化思品教学，提升学生品德素养”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、教学观摩等形式，推动思品学科教学水平的提升。
二、活动时间及地点活动时间：2022年10月25日活动地点：学校会议室三、活动参与人员参与人员：教研组长、思品学科教师、相关领导四、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组长组织全体思品教师进行集体备课。
针对本学期即将开展的教学内容，教师们共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
通过集体备课，教师们对教学内容有了更深入的了解，为接下来的教学活动奠定了基础。
2. 教学研讨在集体备课的基础上，教研组开展了教学研讨活动。
教师们针对近期教学过程中遇到的问题进行交流，共同探讨解决方法。
研讨内容主要包括：（1）如何提高学生的参与度，激发学生的学习兴趣；（2）如何将德育教育与学科教学相结合，提升学生的品德素养；（3）如何运用现代教育技术，丰富教学手段，提高教学效果。
3. 教学观摩为了促进教师之间的相互学习，提高教学水平，教研组组织开展了教学观摩活动。
观摩对象为教研组内的优秀教师，观摩内容包括课堂教学、教学反思等。
通过观摩，教师们取长补短，不断提升自己的教学能力。
4. 优秀教学案例分享在观摩活动结束后，教研组邀请了优秀教师分享自己的教学案例。
这些案例涵盖了不同年级、不同教学内容的思品课程，为其他教师提供了宝贵的借鉴经验。
5. 教研总结最后，教研组长对本次活动进行了总结。
他指出，本次活动达到了预期目标，教师们在教学研讨、教学观摩、优秀教学案例分享等方面取得了丰硕的成果。
他希望全体思品教师能够继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生的品德素养发展贡献力量。
五、活动成果1. 教师们的教学水平得到了提升，对思品教学有了更深入的认识；2. 教师之间的交流与合作得到了加强，形成了良好的教研氛围；3. 学生的品德素养得到了提高，教学效果明显。
小学道德与法治教研组活动记录
小学道德与法治教研组活动记录日期：[日期]地点：[地点]参与人员- [姓名]- [姓名]- [姓名]- [姓名]活动目标本次教研组活动旨在分享小学道德与法治教学的经验和教学资源，加强相互研究与合作，提高教师的教育教学水平和专业能力。
活动内容1. 分享教学经验- [姓名]分享了他/她在教授小学道德与法治课程时的教学方法和心得体会。
- [姓名]分享了一些教学案例，重点讨论了课堂引导和学生参与的有效方式。
2. 教学资源共享- [姓名]带来了一些优质的道德与法治教材和教学资源，并与大家分享。
- [姓名]提供了一些精选的课件和视频资源，供大家参考和利用。
3. 专题讨论- 我们就小学道德与法治教学中常遇到的问题展开了深入讨论和交流。
- 大家就教材选择、教学目标和评价方法等方面进行了研讨，互相启发和借鉴经验。
4. 合作研究- 大家商讨了下一阶段的合作研究计划，决定共同开展一个小学道德与法治教学研究项目。
- [姓名]提出了一个有趣的研究课题，并邀请大家参与。
我们都对此表示了兴趣和支持。
5. 其他事项- [姓名]提醒大家关于下一次教研活动的时间和地点，请大家提前做好准备。
活动总结本次小学道德与法治教研组活动取得了丰硕的成果，参与人员积极分享和合作，促进了教学经验的交流和互相研究。
我们期待下一次的教研活动，继续推动小学道德与法治教学的发展和创新。
下一步计划- 继续开展合作研究项目，共同探索小学道德与法治教学的有效方法和策略。
- 组织更多的教研活动，提供平台让更多教师分享经验和资源。
- 加强教研组成员之间的交流和互动，建立更紧密的合作关系。
注意事项- 下一次教研活动的时间和地点请大家及时关注通知。
- 活动期间请注意记录有价值的发言和分享，以便于后续整理和总结。
小学线上教研活动记录
一、活动背景随着科技的不断发展，线上教育逐渐成为我国教育行业的一个重要趋势。
为了提高小学教师的教学水平和教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了小学线上教研活动。
本次活动以“提升线上教学质量，促进教师专业成长”为主题，旨在通过线上教研，探讨线上教学的有效策略，促进教师之间的资源共享和共同进步。
二、活动目标1. 提高教师对线上教学的认识，明确线上教学的特点和优势。
2. 探讨线上教学的有效策略，提高线上教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，实现资源共享和共同成长。
4. 培养教师适应线上教学的能力，提升教师的专业素养。
三、活动内容1. 线上教学经验分享（1）主讲人：张老师张老师分享了她在线上教学中的实践经验，包括课前准备、课堂互动、课后辅导等方面。
她强调，线上教学需要教师具备良好的沟通能力、组织能力和创新能力。
同时，她还分享了如何利用线上教学平台进行教学管理、如何设计互动环节、如何开展课后辅导等具体方法。
（2）互动环节参与教师就张老师的分享进行了热烈的讨论，分享了各自在线上教学中的经验和困惑。
大家纷纷表示，张老师的分享对提高自己的线上教学水平有很大帮助。
2. 线上教学资源推荐（1）主讲人：李老师李老师为大家推荐了一些优质的线上教学资源，包括课件、视频、音频等。
她提醒大家，选择线上教学资源时要注重质量，避免使用低质量资源影响教学质量。
（2）互动环节参与教师对李老师推荐的资源进行了评价和讨论，认为这些资源对提高线上教学质量有很大帮助。
同时，大家也提出了一些建议，如如何筛选和整合线上教学资源等。
3. 线上教学案例分析（1）主讲人：王老师王老师分享了一个线上教学案例，分析了案例中存在的问题和改进措施。
她指出，线上教学过程中要注意学生的参与度、课堂纪律、作业批改等方面。
（2）互动环节参与教师针对王老师分享的案例进行了深入讨论，提出了一些建设性的意见和建议。
大家认为，通过案例分析，可以更好地了解线上教学中的问题，并找到解决问题的方法。
道德与法治教研活动记录
了解了小学生的认知特点，我们就能发现，很多小学生年纪较小很容易被新鲜的事物吸引，这个时候我们就要借助身边的资源，完成自己的教学目标。这样也能让小学生关注身边的生活，更好的成长。我们在学习第一单元“我认识您了”相关内容的时候，就可以根据教学目标，设计教学内容。“认识老师，亲近老师、了解中华民族的传统美德”。这个时候可以选择两个故事：“古代孔子举行拜师礼、给小学生点朱砂”；“现代教师节小学生通过QQ微信给老师发祝福”这个时候还可以借助多媒体播放一些拜师礼的相关视频，或者是一些图片，也能吸引小学生的注意力，小学生就能在这过程中明白老师的艰辛。
在《道德与法治》教学中实施小组合作学习模式，主要组建小组的方式有以下三种：（1）同桌合作。这种合作方式，较多的用于对难度不是很大的问题进行讨论解决。（2）小组合作。 这种合作方式最常用。教师根据教学内容的需要，把班级中的同学分为几个小组，编组时，注意成员之间的差异性和互补性。（3）“邻近”合作。这种合作通常用于合作表演或一些能开展争辩讨论问题的学习。合作学习要选择适当的时机。合作必须建立在学生个体需要的基础之上，只有学生经过独立思考，有了交流的需要，开展合作学习才是有价值、有成效的。因此我们在备课时不仅要吃透教材，还要了解学生，对要解决的问题有一个估测，哪些问题学生能独立解决，哪些问题学生之间需要交流合作，然后根据实际情况，安排小组合作。
二、教研过程
贾老师：巧用教材，看图讲故事
小学道德与法治这本书并不是简单的教科书，而是另一种形式的绘本，和改编之前不同之处在于添加了更多的图片和文字，有绘本的风格。这些绘本的内容也符合小学生的生活，小学生能够在这些绘本故事里发现自己的同伴，寻找和自己相似的经历。小学生也能得到故事的启发，拨动内心的心弦。小学生在绘本阅读中，能够通过绚丽多彩的图画，了解美好的世界，不管是宇宙中的银河行星、陆地上的动植物、隐藏在土壤下的昆虫还是寄生在活体中的细菌，大自然上的所有生物都会被小学生认知，也能满足他们对新鲜事物的好奇心，丰富他们的内心情感。年龄相对较小的小学生必须要在我们的引导下完成道德和法治的学习阅读。例如，我们在学习一年级上册第一单元的内容“上学路上”时，其中有一个特别的板块“路上的温暖”，这里配图的内容是姥姥放学接小学生的画面，并且配上了一段文字“姥姥，您也别淋着”这个时候老师就组织小学生看图讲故事，让小学生根据图片联想，讲出自己想象的故事，这样的教学方式也更贴近于生活。
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三、用好小学《道德与法治》教材的整体教学建议
四、教材内容相关的新理念与教学建议
（一）学习单元的教学要立足于综合、多远的学习观
（二）情感类教学目标及其实现
（三）教学要把握安全教育的新转向
（四）中华传统文化的教学要有儿童的立场
（五）关于法治教学的一点建议
体会：通过此次网络培训收获很多，我们也有了新的认识。通过学习和研讨，大家深知：教学要从学生的生活情境和生活需求出发进行法治教学，实现法治精神的培养；关注道德与法治教育的融合；重视学生体验活动的价值等。让我们为这门课程成为最有魅力的课程而共同努力！
网络教研活动记录
学校：清凉山镇小学（2018—2019）学年度第一学期
时间ห้องสมุดไป่ตู้
9.11
地点
教导处
活动人员
所有思品教师
活动主题
统编《道德与法治》三年级上册教材网络培训
年组
中年组
教研内容及过程
记录人
卜恩龙
内容：
一、关于教材与教学关系的再认识
（一）教材：引领教学的一条重要途径。
（二）德育教材：引领教学从知识学习到生活建构