小学二年级音乐课《小拜年》课件
人音版音乐一年级上册第8课《小拜年》说课稿
人音版音乐一年级上册第8课《小拜年》说课稿
一. 教材分析
《小拜年》是人音版音乐一年级上册第8课的一首歌曲。这首歌曲以欢快的节
奏和简单的歌词，表达了新年的喜庆气氛。歌曲共四句歌词，旋律简单，易于学生掌握。通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国传统节日新年的庆祝习俗，感受音乐的快乐。
二. 学情分析
一年级的学生对新年有深厚的兴趣，他们对节日的喜庆气氛充满好奇。在这个
阶段，学生已经掌握了基本的音准和节奏知识，具备一定的音乐欣赏能力。但部分学生可能对乐理知识还不够了解，需要在教学过程中加以引导。
三. 说教学目标
1.让学生掌握歌曲《小拜年》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对新年的认识，了解我国传统节日的庆祝习俗。
3.通过学习歌曲，提高学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。
四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生掌握歌曲《小拜年》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及对新年的认识。
五. 说教学方法与手段
1.采用示范法，教师先行示范演唱歌曲，让学生跟随学习。
2.采用互动法，让学生在课堂上积极参与，增强集体合作意识。
3.采用问答法，教师提问，学生回答，引导学生了解新年的习俗。
4.利用图片、视频等教学资源，帮助学生形象地了解新年。
六. 说教学过程
1.导入：教师通过提问，引导学生谈论对新年的认识，激发学生的学习
兴趣。
2.教学歌曲：教师示范演唱《小拜年》，让学生跟随学习，指导学生掌
握歌曲的旋律和歌词。
3.分组练习：学生分组，进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。
4.集体演唱：全班学生一起演唱歌曲，感受新年的喜庆气氛。
人音版小学二年级音乐上册《小拜年》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《小拜年》教学设计
一、教学目标：
通过学唱歌曲《小拜年》，使学生了解我国民间欢度春节的习俗。并指导学生用欢快的情绪歌唱。
二、重点、难点：学唱歌曲，歌曲中附点八分音符的时值。
欢快有弹性的声音演唱歌曲
认识民族打击乐器，喜庆热闹气氛的表现
三、教具准备：
多媒体课件、锣鼓打击乐、电子琴。
四、教学过程
律动
随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。
(一)、情景导入
（1）谈话导入，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？学生回答：过年、国庆、…
（2）你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？
学生回答：喜欢。风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、…
（3）过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。
学生听音乐。
（4）你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？
学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯…
（二）、寓教于乐
1、同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？
学生敲一敲，感受一下。
2、同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。
咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛
学生练习，再用锣和鼓敲一敲。
3、学唱歌曲
4、同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？
二年级上册音乐教案－8.3小拜年 ｜人音版（2012）
小拜年教案
教学目标：
1、指导学生用欢快且富有弹性的声音有表情地演唱歌曲《小拜年》。
2、通过学唱歌曲《小拜年》，感受歌曲所表达的过新年的热闹气氛，初步感知湖南花鼓戏的风格特点。
3、积极参与舞蹈创编活动，为歌曲伴舞，培养合作与创造意识。
学情分析：
二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。本课设计符合学生好胜、好奇、好动的特点，通过综合性音乐活动，学生产生了浓厚的学习兴趣和求知欲望，在轻松愉悦的活动中获取了知识，增强了学生的参与意识。
教学重点：用欢快且富有弹性的声音有表情地演唱歌曲《小拜年》。
教学难点：掌握歌曲中附点八分音符的演唱。
教学过程：情景导入
师：同学们，今天老师要请大家看一段小视频！请同学们边看边想想你们看到这样的情景会想到什么（春节倒计时）起喊出倒计时后面的话好吗（过年啦!）
我们节日春节就要到来了。
师：同学们你们喜欢过年吗（生：喜欢）老师也很喜欢。
1.那么你们能说说过年都有些什么有趣的活动呢
2.能用一个表情或者动作来表达你过年的心情吗（生自由做，选典型展示）
3.师出师PPT图片，当同学们看到大红包时引出拜年！（大家一起做拜年的动作）
师范唱
师：同学们很多地方过年都要拜年但是拜年的方式却不一样，今天老师给同学们带来了一首湖南小朋友拜年的歌，你们想听听吗（生：想）
1.初听歌曲
（1）聆听老师范唱。
（2）师问：湖南的小朋友是怎么庆祝新年的
（3）图片欣赏。简介舞狮子、舞龙。（生：欢快）
2.复听歌曲，感受歌曲的情绪。
3.听辨歌曲锣鼓节奏
人音版小学音乐二年级上册《过新年》课件
听一听 选一选
听一听 选一选
1
2
3
4
过
新 年
呀 咚 呀 咚
咚
咚
锵
喜
洋
洋
咚
Baidu Nhomakorabea
咚
咚
咚
锵
炮
鞭 歌
声
声
锣 鼓 响
咚
锵
咚
咚 又
咚
咚
锵 锵 香
唱
跳
舞 生
多 欢 唱
咚
锵
幸
福 的
活
甜
呀
甜
咚 锵 咚 咚 咚
锵
锵
小拜年 湖南花鼓调
小拜年 湖南花鼓调
咚咚 锵 咚咚 锵 咚咚 锵锵 咚咚 锵
咚咚 锵 咚咚 锵 咚咚 锵锵 咚咚 锵
鼓
小镲
打击乐器
沙锤
三角特
铃鼓
锣
木鱼
乐器分类
打击乐器 鼓 大镲 云锣 拉弦乐器 二胡 吹奏乐器 笛子 击弦乐器 扬琴 弹拨乐器 中阮
乐器分类
打击乐器 鼓 大镲 云锣 拉弦乐器 二胡 吹奏乐器 笛子 击弦乐器 扬琴 弹拨乐器 中阮
小学音乐人音二年级上册(2023年新编)第8课新年好-《小拜年》教学设计
人音版二年级上册第八课《过新年》第二课时《小拜年》教学设计
教材分析
歌曲《小拜年》是根据湖南花鼓戏音乐改编的一首徵调式歌曲。旋律热烈、欢快，描绘了人们耍狮子、舞龙灯、庆新年的欢乐场面，歌曲中采用了模拟锣鼓声“咚咚锵”的衬词，增加了欢乐的气氛。学情分析
二年级学生天真好动，喜欢表演，乐于展现自己，所以本课教学尽量运用一些可以让学生都能参与的教学形式，就是让学生在音乐课上动起来，通过身体、情感、思维等方面的参与活动，激发学生的学习兴趣，使学生有兴趣参与到教学之中。另外，低年级学生理解能力较差，思维主要凭借具体形象的材料进行，所以本课运用多媒体教学来直观、形象的帮助学生更好的理解音乐知识。教学目标
1.通过学习歌曲《小拜年》了解湖南花鼓戏以及湖南的过年风俗
2.有表情的演唱歌曲《小拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活
3.积极参与创编活动，用打击乐表现过年的气氛
4.通过学唱歌曲《小拜年》，感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风教学重点
有表情的演唱歌曲《小拜年》教学难点
唱出湖南花鼓调的风格特点教学过程
一、导入新课（设计意图：通过感受湖南花鼓戏，激发学生学唱歌曲的兴趣）
（一）聆听湖南花鼓戏《刘海砍樵》，引入教学
（二）简介湖南花鼓戏
师：讲诉湖南花鼓戏是湖南各地地方小戏花鼓、灯戏的总称
（三）揭示课题
师：今天我们就学习一首湖南花鼓戏《小拜年》二、初步感受歌曲《小拜年》（设计意图：根据学生特点，感知旋律，体会作品）
（一）学生初听歌曲《小拜年》
感受歌曲表现的速度？情绪？内容？
（二）再听歌曲
1.歌曲中他们是怎样庆祝新年的
最新人音版小学音乐二年级上册第8课演唱《小拜年》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐二年级上册第8课演唱
《小拜年》教学设计
教材分析：
歌曲《小拜年》是根据湖南花鼓音乐改编而成的儿童歌曲。2/4拍，五声徵调式。热烈、欢快的旋律，唱出了人们耍狮子、闹龙灯、庆新年的欢乐场面，特别是配上打击乐器后，更是锦上添花，给人以身临其境的真实感。歌曲中采用了模拟锣鼓声的“咚咚锵”衬词，增强了欢庆的气氛。
教学目标：
1.通过聆听表演，感受音乐的乐趣，培养对音乐的学习兴趣；
2.聆听歌曲《小拜年》能够打节奏为歌曲伴奏；
3.能用饱满、热情的声音演唱歌曲《小拜年》。
教学重点：用欢快活泼的声音表现歌曲过年的热闹情景。
教学难点：感知和表现“闹新年”的习俗。
教学准备：希沃课件、电钢琴、打击乐器
教学方法：听唱法
教学过程：
1.导入（背景音乐：《春节序曲》片段）
师：欢迎来到解老师的音乐小天地。
每年寒假我们都要过一个非常重要的传统节日，你们知道是什么吗？（春节/过年）
你喜欢过年吗？（喜欢）
过年的时候，你都和家人做些什么？（...）
出示课件图片（贴对联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年...）
板书：小拜年
1=G
2.请听小音乐家和他的家人分别用什么方式庆祝新年？
（课件图片：哥哥、弟弟、爸爸、妈妈...歌词内容）
哥哥打鼓、弟弟敲锣、爸爸戴红花、妈妈笑哈哈
3.了解打击乐器：锣、鼓（出示乐器并演奏）
师：敲锣打鼓、欢天喜地的迎接新年（节奏出示、部分歌谱出示）锣 0 X
鼓 XX 0
师：加上锣鼓的节奏后，年过的更热闹了！
同学们，拿出鼓槌（筷子）
请你和我学，请你和我学，咚咚锵...
板书：2/4拍
4.按节奏读歌词（出示歌谱）
小学二年级音乐课《小拜年》教案教材
一、教学目标：
通过学唱歌曲《小拜年》，使学生了解我国民间欢度春节的习俗。并指导学生用欢快的情绪歌唱。
二、重点、难点：学唱歌曲，歌曲中附点八分音符的时值。
欢快有弹性的声音演唱歌曲
喜庆热闹气氛的表现
三、教具准备：
多媒体课件、锣鼓打击乐、电子琴。
四、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) ：
律动
| 随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。
一、情景导入 |
（1）谈话导入，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？学生回答：过年、国庆、…
（2）你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？
学生回答：喜欢。风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、…
（3）过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。
学生听音乐。
（4）你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？
学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯…
二、寓教于乐
1、同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？
学生敲一敲，感受一下。
2、同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。
咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛
学生练习，再用锣和鼓敲一敲。
3、学唱歌曲
4、同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？
学生回答：能。
5、请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。（幻灯6）
学生跟音乐学唱歌曲。
6、下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。
二年级音乐《小拜年》教案
二年级音乐《小拜年》教案
教材分析：
《小拜年》是根据湖南花鼓音乐改编而成的儿童歌曲。二四拍，五声徵调式。这是一首只有两个对置乐句组成的复合乐段，前奏和中间扩充部分（间奏）用了同一素材；间奏用了模拟锣鼓声的“咚咚锵”衬词，增强了欢庆的气氛。热烈、欢快的旋律，唱出了人们耍狮子灯、闹龙灯、庆新年的欢乐场面，特别是配上打击乐器后，更是锦上添花，给人以身临其境的真实感。
教学目标：
（一）情感态度价值观：能用轻快、愉悦的声音演唱歌曲，感受并表现出歌曲中热闹、喜庆的过年情境，从中激发学生的音乐表现力和创造力。
（二）过程与方法目标：
通过小组合作学习、合作通关模式，在教学中运用聆听感受、歌唱表现、打击乐伴奏等方式，体验并准确表达歌曲情绪，并能准确演唱歌曲，把握好音准和节奏。
（三）知识与技能目标：
学习过程中培养学生学会与小组成员进行合作，树立小组合作的意识和能力，通过小组合作方式解决学习过程中出现的视唱、歌词节奏朗读以及力度设计等问题。
教学重点：
了解湖南人过春节时的习俗，感受歌曲的欢乐、喜庆气氛，并能用
轻快、愉悦的歌声进行演唱，激发学生的音乐表现力和创造力。教学难点：
学习如何进行小组合作、如何在小组中和组员讨论并解决问题。教学准备：
钢琴、多媒体、小鼓、锣
教学过程：
一、聆听导入
师：老师想送给同学们一首曲子，请你们听听、看看，并想想，这首歌让你们想到了哪个节日？
（播放《节奏序曲》音乐视频）生：春节
师：每个地方过春节都有，我们要到湖南去看看，湖南的人们是怎么过春节的。（出示课题《小拜年》）
二、聆听歌曲
1、初次聆听
小拜年音乐教案
二年级上册《小拜年》
教学目标：
1．能用明亮、轻快的声音有表情的演唱歌曲《小拜年》。
2．用鼓、锣、钹等民族打击乐器或者声势动作参与歌曲的伴奏。
3．通过学唱歌曲《小拜年》，感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风。
教学重点：
能用明亮、轻快的声音有表情的演唱歌曲《小拜年》。教学难点：
唱出湖南花鼓调的风格特点。
教学方法：
听唱法、合作表演法、练习法、启发引导式……
教学过程：
一、情景导入
律动《过新年》进教室。
师：这首歌曲大家一定很熟悉，新的一年即将到来，按照我们的习俗，过年一定要热闹，人们放鞭炮、耍龙灯迎新崭新的一年。我们知道音乐中鼓、锣、钹等打击乐器就很适合这种热闹、欢乐的气氛，在下面这首乐曲中，你能听出它们出现在哪些地方吗（前奏、间奏、结尾、歌词模拟）
二、节奏游戏
1．敲一敲。
揭示课题-------刚刚的音乐就是湖南花鼓戏《小拜年》，鼓、锣、钹就是作为主要伴奏乐器，你们会敲击这些乐器吗请你们敲击一下，其他同学可以模仿，敲击得好的我们就请他来做小老师，敲小鼓。
2/4 | | | ||
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚
（1）念节奏。（老师要将强弱拍念出来，并引导学生模仿出来）
（2）跟范唱敲节奏。（敲击节奏时也要提醒学生注意强弱规律）
2．打一打。
师：我这还有一个锣和钹，你们还记得是怎么敲的吗（注意观察学生的动作是否规范，并及时作出评价。）
师：不错，现在请按照老师的节奏敲一次，同样敲得好的同学我就把这个小乐器发给他。
2/4 0 | 0 | 0 | 0 || 空拍时把手摊开表示一拍锵锵锵锵锵
（1）念节奏。
人音版小学二年级音乐上册《小拜年》评课
《小拜年》评课
听了韩冰老师的音乐课《小拜年》，感受了一节热烈、喜气的活动课，自己也仿佛是学生中的一员，随着韩老师的引领，一起开心的度过了这40分钟。下面就本节课说说自己的想法：
优点：
一创设情境、激趣导入：
随着一段热烈的《春节序曲》拉开了本节课的序幕。韩冰老师的精彩导入：孩子们，听着这欢快的音乐，看着这喜庆的画面，你想到了什么节日吗？学生们异口同声的回答：春节。师：是啊，在中国的春节中，有很多的习俗，都有哪些呢？孩子们众说纷纭。韩老师的精心导言设计，轻松的将学生们带入到了《小拜年》的学习中。
二重点突出、目标明确：
课堂中可以看出韩冰老师对于本节课的教学也是做了相当充分的准备。歌曲学习中，教师带着学生们对歌曲的旋律及节奏做了充分的学习和练习，对旋律中多次出现的重点讲解和巩固练习，在歌词演唱的效果上，韩冰更是做的很具体的讲解，本课的重点，也就在热闹欢庆的情景中完成了。
三能力培养、合作创新：
在歌曲教学中，老师启发孩子们听听所有的演奏乐器都有哪些，并大屏幕展示了多种打击乐器的演奏乐谱。师生们共同练习各种打击乐器的节奏，然后分配到学生个体，让孩子们自行组成了临时的课堂
小乐队，伴着音乐为歌曲做打击乐伴奏。这个环节设置的非常好，不仅展现了学生们识谱能力的素质，他们的团结协作、手脑结合也得以有效的培养和锻炼。
不足：
在歌曲学习部分，我觉得还是有些仓促，歌曲教学占用时间再多一些也许会更好，另外我觉得此课的教学任务似乎多了一些，各个环节过度的效果都很有限。
《小拜年》教案
《小拜年》教案
教材分析
歌曲《小拜年》是根据湖南花鼓灯音乐改编的儿童歌曲。2/4拍，五声徵调式。这是一首只有两个对置乐句组成的复合乐段，前奏和中间扩充部分，用了同一素材，间奏用了模拟锣鼓声的“咚咚锵”衬词，增强了欢庆的旋律，唱出了人们耍狮子、闹龙灯、庆新年的欢乐场面，特别是配上打击乐器后，更是锦上添花，给人身临其境的感觉。
教学目标：
1、通过唱《小拜年》，感受音乐所表达的新年的热烈氛围，了解湖南人过年习俗。
2、积极参与编创活动，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。
教学重点：
指导学生学唱《小拜年》，感受音乐所表达的新年的热烈氛围。教学难点：
熟练演唱“耍起那个狮子灯，拜个新年”两个相同的乐句；以及锣鼓点节奏
教具准备：多媒体课件琴,打击乐器等
教学内容：表演《小拜年》
教学过程：
一、师生问好
二、导入：
1、聆听《春节序曲》感受喜庆的气氛
听着这欢快的音乐，你们觉得什么日子要到了？学生回答：过年、国庆、…
2、你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？
学生回答：喜欢。风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、…
3、过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。（多媒体播放歌曲〈小拜年〉）学生听音乐。
4、你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？
学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯…
三、学唱歌曲：
1、师：学习歌曲之前我们来认识两个小伙伴，在这首曲子里面可少不了他们
介绍鼓和锣
2、同学们跟着节奏练习一下