八年级下册古诗文默写专题复习考试答案
部编版八年级语文下学期期末复习专题《古诗文默写》试题汇编(附答案及解析)
部编版八年级语文下学期期末复习专题
《古诗文默写》试题汇编（附答案及解析）1．默写填空
（1）蒹葭萋萋，________________________。（《诗经·蒹葭》）（2）________________________，白水绕东城。（李白《送友人》）（3）微君之躬，________________________？（《诗经·邶风·式微》）
（4）拣尽寒枝不肯栖，________________________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
（5）海内存知己，________________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（6）曲径通幽处，________________________。（常建《题破山寺后禅院》）
（7）《茅屋为秋风所破歌》中与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的句子是：____________，____________。
（8）《卖炭翁》一诗中描写卖炭翁矛盾心理是：____________，
____________。
【答案】白露未晞
青山横北郭
胡为乎泥中
寂寞沙洲冷
天涯若比邻
禅房花木深
何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足
可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒
【详解】
默写题解题时一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“晞、寂寞、沙洲、涯、禅房、突兀、见、庐、可怜、炭贱”等字词容易写错。
2．古诗文默写。
（1）求之不得，__________________。（《诗经》）
部编人教版八年级下册语文｜古诗文默写专项练习题(含答案)
部编人教版八年级下册语文｜古诗文默写专项练习题
一、直接型默写
1.芳草鲜美，。（陶渊明《桃花源记》）
2. ，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》）
3. ，，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》）
4.凄神寒骨，。（柳宗元《小石潭记》）
5. ，君子好逑。（《关雎》）
6.求之不得，。（《关雎》）
7. ，白露未晞。（《蒹葭》）
8.微君之故，？（《式微》）
9.挑兮达兮，。（《子衿》）
10.海内存知己，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
11. ，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
12. ，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
13. ，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
14.水击三千里，，去以六月息者也。（《北冥有鱼》）
15.是故学然后知不足，。（《虽有佳肴》）
16.选贤与能，。（《大道之行也》）
17.食不饱，力不足，，且欲与常马等不可得。（韩愈《马说》）
18.安得广厦千万间，。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
19. ，吾庐独破受冻死亦足。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
20.可怜身上衣正单，。（白居易《卖炭翁》）
21.半匹红纱一丈绫，。（白居易《卖炭翁》）
22. ，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）
23.）
24.（苏轼《卜算子・黄州定惠院
寓居作》）
25. ，只有香如故。（陆游《卜算子・咏梅》）
二、理解型默写
陶渊明《桃花源记》
1.陶渊明《桃花源记》一文中表现桃花源优美环境的句子是：，，。
2.陶渊明《桃花源记》一文中描写桃花源中人快乐的精神状态的句子是：，。
3.《桃花源记》中综合视觉和听觉，描写桃花源社会环境安定平和的两句是：“，。”
(完整版)八年级下册古诗文理解性默写(答案)
八年级下册古诗文理解性默写复习资料（含答案）
★古文精彩句子：
1《与朱元思书》（南朝梁吴均）
⑴写江上放舟自由情态的句子是：从流飘荡，任意东西。
⑵总括富春江山水景色特点的句子是：奇山异水，天下独绝。
⑶描写水之“异”的句子：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
⑷描写山之“奇”的句子：夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
⑸从听觉写泉响、鸟鸣、蝉叫、猿啼两组对偶句：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
⑹触景生情，表明自己鄙弃名利的句子：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
2•《五柳先生传》（东晋陶渊明）
⑴概括先生最突出性格的句子是：闲静少言，不慕荣利。
⑵直接具体表现“不戚戚于贫贱”的句子是：环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。
⑶先生的三大志趣是：好读书，性嗜酒，常著文章。
⑷引用黔娄之妻的话以表明心志的句子是：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
3•《马说》（唐韩愈）
⑴写伯乐对千里马起决定作用的名句是：世有伯乐，然后有千里马。
⑵描写千里马终身遭遇的句子是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
⑶写食马者浅薄愚妄表现的是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
⑷千里马被埋没的原因依次是：①千里马常有，而伯乐不常有。②食马者不知其能千里而食也。
③食不饱，力不足，才美不外见。
⑸文中主旨句是：其真不知马也。
⑹怀才不遇的人常慨叹的两句话是：千里马常有，而伯乐不常有。
4•《送东阳马生序》（元宋濂“开国文臣之首”）
初中语文部编版八年级下册古诗文默写练习(附参考答案)
八年级语文下册古诗文默写练习
班级考号姓名总分
【古诗词】
一、《关雎》
1.直接默写。
关关雎鸠,在河之洲。 , 。参差荇菜, 。窈窕淑
女, 。求之不得, 。 , 。参差荇
菜, 。窈窕淑女, 。参差荇菜, 。窈窕淑女, 。
2.理解默写。
(1)《关雎》中的男子由“ , ”引起
“ , ”的美好联想;“ , ”抒发了求之不得的相思之苦,“ , ”抒发了求而得之的美好愿望和喜悦心情。
(2)《关雎》中是全诗的纲目,统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是: , 。
二、《蒹葭》
1.直接默写。
, 。所谓伊人, 。溯洄从之, 。溯游从之, 。
, 。所谓伊人, 。溯洄从之, 。溯游从之, 。
, 。所谓伊人, 。溯洄从之, 。溯游从之, 。
2.理解默写。
(1)成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句:
, 。
(2)用萧瑟冷落的秋景起兴,渲染凄清气氛,烘托惆怅心情的诗句
是: , 。蒹葭萋萋,白露未晞。蒹葭采采,白露未已。
(3)“一切景语皆情
语。”“ , 。 , ”于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之情。
三、《送杜少府之任蜀州》*王勃
1.直接默写。
城阙辅三秦,风烟望五津。 , 。 , 。无为在歧路,儿女共沾巾。
2.理解默写。
(1)王勃《送杜少府之任蜀川》中写送别的地点和友人要去的地方的诗
句: , 。
(2)诗中把对朋友的真挚感情升华为哲理,写出四海之内有知心朋友,就是在天涯海角也还是像近邻一样的亲近,说明知心朋友声息相通的两句
诗: , 。
(3)王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句
是: , 。
部编版八年级语文下册专项经典古诗文默写附答案
部编版八年级语文下册专项经典古诗文默写
1．经典诗文默写。(6分)
(1)蒹葭采采，____________。(《蒹葭》)
(2)__________________，儿女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(3)是故谋闭而不兴，________________，故外户而不闭。(《大道之行也》)
(4)__________________，蟋蟀们在这里弹琴。(鲁迅《从百草园到三味书屋》)
(5)我们大家要学习他__________________的精神。从这点出发，就可以变为大
有利于人民的人。(毛泽东《纪念白求恩》)
(6)黄色的树林里分出两条路，__________________。(弗罗斯特《未选择的路》)
(7)《卖炭翁》中“________________，______________”两句描写出底层劳动
人民在艰难困苦生活中的复杂矛盾心理。
(8)《卜算子·黄州定慧院寓居作》中的“______________，________________”
匠心独运地通过鸿的怀抱幽恨和选求宿处，表达了苏轼贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。
2．古诗文名句默写。(8分)
小豫最爱阅读古诗文，认为古诗文最能寄情。《关雎》中，“______________，______________”两句将主人公因思念长夜无眠的情景形象地展现了出来；《望洞庭湖赠张丞相》中用“________________，________________”道尽洞庭湖波澜壮阔的气势；王勃在《送杜少府之任蜀州》中，用“________________，________________”表明两人处境相同，感情一致，以此来安慰朋友，借以减轻友人的悲凉与孤独之感；陶渊明《桃花源记》中的“________________，________________”让我们仿佛置身于青草碧透、花瓣纷飞的美景中。
语文版八年级语文(下)古诗文默写专题复习-附答案
语文版八年级语文(下)古诗文默写专题复习附答案
第六单元
一、（1）《满江红》表明作者对贵妇人的生活并不留恋，反而蔑视的句子是：，，。
（2）写出了作者不甘于现状的慷慨激情，更写出作者力图冲破束缚誓超男子的志向的句子是：，；，。
（3）表明作者对自己前途的担心和忧虑的句子是：，，。
二、《十五从军征》理解性默写
（1）更加深刻的表现出老翁孤独凄凉的处境和心情的句子是
（2）揭露（表现）汉代极端不合理的封建兵役制度的句子是
（3）表达凄凉破败的景色的句子是。（远景描写）
。（近景描写）
（4）描写主人公征战回家看到的景象的句子是
（5）表现作者家破人亡、孤独悲伤的句子是
（6）诗中和贺之章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙的诗句是
（7）从别人口中得知亲故凋零的句子是
（8）描写家国破败，控诉当时繁重的兵役给人民带来的痛苦的句子是
（9）暗示老人孤苦伶仃，无依无靠的诗句是
（10）描写归乡老兵现在的境况（老人孤独处境和心情）
（三、《诉衷情》理解性默写
（1）写自己报效祖国，收拾旧河山的壮志的句子是
写作者悲凉沉痛的句子是
（2）既写出了内心的痛苦和失望也表达了对南宋统治阶级的不满和愤慨的句子是
写作者理想与现实的矛盾的句子是
（3）词人回忆当年军旅生活的语句是
（4）运用班超投笔从戎、立功异域的典故的词句是
四、《南乡子》理解性默写
（1）代表了南宋人民要求奋发图强的时代的呼声的句子是
（2）化用《登高》中的句子是
（3）作者看江水东流，发思古幽情的句
（4）下阕中写了历史人物的句子是
（5）第三次发问，不惜以夸张之笔极力渲染孙权不可一世的英姿的句子是？
八年级语文下册古诗文默写(含答案)
第二部分古诗文默写、赏析
一、直接默写填空
1.浮云游子意，。（李白《送友人》）
2.只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）
3.气蒸云梦泽，。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
4.，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
5.青青子衿，。（《诗经·郑风·子衿》）
6. ，胡为乎中露？（《诗经·邶风·式微》）
7.挥手自兹去，。（李白《送友人》）
8.，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
9.曲径通幽处，。（常建《题破山寺后禅院》）
10. ，白水绕东城。（李白《送友人》）
11.谁见幽人独往来，。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
12. ，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
13.万籁此都寂，。（常建《题破山寺后禅院》）
14.，风烟望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
15.拣尽寒枝不肯栖，。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
16.，秋天漠漠向昏黑。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
17.八月秋高风怒号，。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
18. ，！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
19.自经丧乱少睡眠，。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
20.，心忧炭贱愿天寒。（白居易《卖炭翁》）
21.满面灰尘烟火色，。（白居易《卖炭翁》）
22.是马也，，，，，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（韩愈《马说》）
23.大道之行也，。，。（《礼记·大道之行也》）
24. ，，；虽有至道，弗学，不知其善也。（《礼记·虽有嘉肴》）
25.是故学然后知不足，。（《礼记·虽有嘉肴》）
26.知不足，然后能自反也；，。（《礼记·虽有嘉肴》）
八年级下册古诗文理解性默写(答案)
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
6．《饮酒》（东晋陶渊明）
(1)诗中极写诗人悠然自得的归隐生活的写菊名句是：采菊东篱下，悠然见南山。
(2)表明诗人决意摆脱尘世干扰，过闲适生活的诗句是：结庐在人境，而无车马喧。
7．《行路难》（唐李白）
⑵表达旷达胸襟、人生哲理的词句是：人有悲欢离合,月有阴晴圆缺，此事古难全。
⑶通过写明月来表达对人生美好祝愿句是：但愿人长久，千里共婵娟。
5．《山坡羊·潼关怀古》（元张养浩）
⑴揭示历史是发展变化的，都城由盛到衰令人伤心的是：伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
⑵说明无论朝代兴亡，苦的都是百姓的主旨句：兴，百姓苦：亡，百姓苦!
(4) 诗中写送别时依依不舍的心情的诗句是：山回路转不见君，雪上空留马行处。
(5)诗中以红白色映衬、蕴含豪放之情的诗句：纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
(6)诗中与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句是：山回路转不见君，雪上空留马行处。
10．《己亥杂诗》（清龚自珍）
(1) 写自己虽辞官还乡、仍关心国家的前途和命运的诗句是：落红不是无情物，化作春泥更护花。
八年级下册古诗文理解性默写复习资料（含答案）
★古文精彩句子：
1．《与朱元思书》（南朝梁吴均）
⑴写江上放舟自由情态的句子是：从流飘荡，任意东西。
八年级语文下册古诗文默写(含答案)
八年级语文下册古诗文默写
1. 默写。
（1），在河之洲。（《诗经·关雎》）
（2）气蒸云梦泽，。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（3）可怜身上衣正单，。（白居易《卖炭翁》）
（4），寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
（5）《北冥有鱼》一文中，用两个夸大的数字展现大鹏起飞的广度和高度的句子是“，”。
（6）王勃《送杜少府之任蜀州》中，“，”两句把前面淡淡的伤离情绪一笔荡开，抒发了诗人乐观豁达的情感。
（7）面对疫情，钟南山院士把自己的安危置之度外，在艰难恶劣的环境中仍心系天下苍生，这种崇高的情怀正是杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“，”的真实写照。
2. 默写。
（1）《石壕吏》中，侧面描写老妪已经被捉走的句子是：，。
（2）“诗圣”杜甫因“茅屋为秋风所破”一事发出了身世之慨，更发出了设身处地替天下寒士着想的呼喊：“，！”
（3）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“，”两句写狂风停止之后，云层变得墨黑，天渐渐黑下来，引出下文屋破又遭连夜雨的境况。
（4）白居易《卖炭翁》中的“，”形象地写出了老翁精疲力竭的情态。
（5）《卖炭翁》中，诗人用“，”表现了卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动，对其倾注了无限同情。
3. 根据上下文，填写古诗。
疫情，一句“山川异域，风月同天”，再次使古诗流行起来。我国传统的古诗就像一个开掘不尽的宝藏，从中可以发掘丰富的风物、生活、情感、思想……通过诗句“①，”（《诗经》），我们看到了在露水中劳作的劳役者矛头直指统治阶级的质问与愤慨；通过诗句“②，”（《诗经》），我们看到了爱而不得、日思夜想的执着与深情；通过诗句“③，”（《送杜少府之任蜀州》），我们读出了离别时的宽慰与达观；通过诗句
八年级下册古诗文默写专题答案版
八年级下学期古诗文默写（一）答案
1
2
3
4
5
6
9
——《相见欢》（李煜）
八年级下册古诗文默写专题复习（二）答案
27.
28.
。
八年级下册古诗文默写答案
八年级下册古诗文默写答案
1．刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表明新事物必将取旧事物并对未来充满豪情壮志的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
2．文天祥《过零丁洋》中巧妙运用两个地名暗合自己心境的诗句是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。表明自己生死观的千古名句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
3．苏轼《水调歌头》中表达自己豁达心胸的句子是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。表达作者对天下人美好祝愿的句子是：但愿人长久，千里共婵娟。
4．陶渊明《饮酒》中体现无我之境的句子是：采菊东篱下，悠然见南山。
5．李白《行路难》中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达豪迈乐观之情。
6．岑参《白雪歌送武判官归京》中运用新奇比喻和夸张写雪的名句是：忽如一夜春风来，千数万树梨花开。运用对偶暗示送别气氛的诗句是：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
表达悠悠别情给人留下无穷遐思的句子是：山回路转不见君，雪上空留马行处。
7．龚自珍《己亥杂诗》中表达乐于奉献不甘自弃的诗句是：落红不是无情物，化作春泥更护花。
8．《茅屋为秋风所破歌》中表现杜甫心忧天下品质的诗句是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！
9．折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
10．张养浩《山坡羊潼关怀古》中表达主旨的句子是：兴，百姓苦；亡，百姓苦。运用比拟写出潼关险要的句子是：峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
11．《马说》的论点是：世有伯乐，然后有千里马。表现主旨的句子是：其真不知马也！12．吴均《与朱元思书》中表现水流湍急的句子是：急湍甚箭，猛浪若奔。
八年级下册古诗文默写练习及答案
（1）《桃花源记》中描绘出桃花源人优美的生活环境的句子是：
“
，
，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。”描写桃源人悠闲自乐的美好
生活的句子是：“
，
。”
（2）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，
，
。（3）《桃花源记》中桃花源人自己诉说他们来到桃花源的原因是：。
《小石潭记》（唐）柳宗元
（1）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，，心乐之。
（2）伐竹取道，下见小潭，。
（3）
，
，参差披拂。
（4）潭西南而望，
，
。（5）坐潭上，四面竹树环合，
，，
。
（6）写了鱼儿自由游弋的情趣和水的清澈的句子是：潭中
，。
（7）潭中鱼可百许头，
，日光下澈，影布石上。
关雎》《诗经》
（1）描写雎鸠鸟借鸣叫来互示爱慕情感的句子是：，。
（2）关关雎鸠，在河之洲。，。（3）参差荇菜，左右流之。，。（4）参差荇菜，左右采之。，。（5）参差荇菜，左右芼之。，
。
《蒹葭》《诗经》（1），。所谓伊人，在水一方。（2），。所谓伊人，在水之湄。（3）
，
。溯游从之，宛在水中沚。
《式微》《诗经·邶风》
（1）式微式微，胡不归？微君之故，？（2）式微式微，胡不归？微君之躬，？
《子衿》《诗经·郑风》
（1）青青子衿，悠悠我心。，？
（2）青青子佩，悠悠我思。，？
（3）挑兮达兮，在城阙兮。，？
《送杜少府之任蜀州》（唐）王勃
（1），风烟望五津。
（2）作者一改送别时的伤感，代之以积极乐观情感的句子是：，
。
（3）诗人提醒朋友，不要在分别时哭泣的句子是：，
。
《望洞庭湖赠张丞相》（唐）孟浩然
（1）八月湖水平，。
（2）气蒸云梦泽，。
（3）作者运用比喻，暗示自己想出来做官却没有途径的两句是：，
人教部编版八年级下册语文期末专题复习：古诗文理解性默写 专项练习题(含答案)
人教部编版八年级下册语文期末专题复习：古诗文理解性默写专项练习题
一、《桃花源记》陶渊明
1.《桃花源记》中描写桃花林草美花繁的句子：
。
2.《桃花源记》中从环境的角度写桃花源美的句子：
。
3.《桃花源记》中桃花源人的精神状态：
。
4.《桃花源记》中写出桃花源社会风尚的句子：
。
5.《桃花源记》中桃花源人“皆叹惋”的原因：
。
6.《桃花源记》中桃花源人“遂与外人间隔”的原因：
。
二、《小石潭记》柳宗元
(1)《小石潭记》文中写水声清脆悦耳的语句:。
(2)《小石潭记》文中侧面描写水清澈透明的语句:
。
(3)《小石潭记》写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:
。
(4)《小石潭记》描写溪流曲折悠远的语句:。
(5)《小石潭记》小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到:。(6)《小石潭记》中“”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。
三、《关雎》
1、起兴的句子是：。
2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：。
3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：
。
4、《关雎》中的男子由“。”引起“
。”的美好联想；“。”抒写了求之不得的相思之苦，“。”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。
四、《蒹葭》
1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：
。
2、用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是:
。
3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是;
(完整版)八年级下册古诗文理解性默写(答案)
⑶从视觉和听觉写出潼关地势险要，并暗示它是历来兵家必争之地的句子是：
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
6．《饮酒》（东晋陶渊明）
(1)诗中极写诗人悠然自得的归隐生活的写菊名句是：采菊东篱下，悠然见南山。
(2)表明诗人决意摆脱尘世干扰，过闲适生活的诗句是：结庐在人境，而无车马喧。
(3)文中分别写迁客骚人“以物喜”“以己悲”的句子是：A、以物喜：心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。B、以己悲：去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
(4) 文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：浮光跃金，静影沉璧
(5) 文中范仲淹赞扬滕子京政绩的句于是：政通人和，百废具兴。
（6）由“四面湖光归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，让人想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
(3) 描写溪流曲折悠远的语句：斗折蛇行，明灭可见。
(4) 描写作者坐小石潭上感受的句子：凄神寒骨，悄怆幽邃
6．《岳阳楼记》（宋范仲淹）
(1)概括洞庭湖全景的句子是：A、空间角度描写：衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯。B、时间角度描写：朝晖夕阴，气象万千。
(2)文中借“古仁人之心”表达作者豁达胸襟的句子是：不以物喜，不以己悲；表达自己忧国忧民的远大政治抱负的句子是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
人教部编版八年级语文下册古诗文默写专题训练含答案
人教部编版八年级语文下册古诗文默写专题训练
1.（1），胡为乎中露!（《诗经·式微》）
（2）八月湖水平，。（孟浩然《望洞庭赠张丞相》）
（3），君子好逑。《诗经·关雎》
（4）《桃花源记》中描写桃花源社会环境安定和平的语句是：，。（5）王勃的《送杜少府之任蜀州》一诗中，“，”两句诗一反送别诗的悲戚之态，写得气势豪迈，意境开阔，成为千古传颂的名句。
2.（1）欲济无舟楫，。（孟浩然《望洞庭赠张丞相》）
（2），在河之洲。《诗经·关雎》
（3），落英缤纷。（陶渊明《桃花源记》）
（4）《小石潭记》运用形象的比喻，表现溪水蜿蜒曲折的语句是：，
。
（5）《小石潭记》一文中，描写小石潭周围景色给人的感受的句子是：，
。
3.（1），鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》）
（1）微君之躬，？（《诗经·式微》）
（2），孤蓬万里征。（李白《送友人》）
（4）《小石潭记》中表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：，。（5）希望得到援引，但“有济世之志而无引荐之人”而感到羞愧的诗句是：，。
4.（1）窈窕淑女，。《诗经·关雎》
（2），波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭赠张丞相》）
（3）青树翠蔓，，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》）
（4）苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）直写自己孤寂的心境，无人理解的句子是：，。
（5）（陆游《卜算子·咏梅》）词中描绘梅花生长的严酷环境的词句是：，。
5.（1）曲径通幽处，。（常建《题破山寺后禅院》）
（2），皆若空游无所依。（柳宗元《小石潭记》）
（3）自云先世避秦时乱，。（陶渊明《桃花源记》）
（4）《式微》中交代了天黑了，人们不能回家的原因是“，？”（5）李白《送友人》诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句：，
部编版八年级下册语文期末复习：古诗文理解性默写 专项练习题(含答案)
部编版八年级下册语文期末复习：古诗文理解性默写专项练习题一、《关雎》《诗经·周南》
《关雎》中的男子运用起兴手法，由“，”引起“，”的美好联想；“，”抒写了求之不得的相思之苦，“，”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。
二、《蒹葭》《诗经·秦风》
蒹葭苍苍，。所谓伊人，。溯洄从之，。
溯游从之，。蒹葭萋萋，。所谓伊人，。
溯洄从之，。溯游从之，。蒹葭采采，。
所谓伊人，。溯洄从之，。溯游从之，。
三、《茅屋为秋风所破歌》【】_______
1.公然抱茅入竹去，，归来倚杖自叹息。
2.布衾多年冷似铁，。床头屋漏无干处，。
，！
3.不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子/描写秋天凄凉氛围/描写天气变化的句子是：，。
4.全诗主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：
，。
5.表达作者舍己为人的献身精神和济世情怀，表达他旷达胸襟/与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的诗句是：，。
四、《卖炭翁》【】_______
1.描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是：，
。
2.表明卖炭翁贫困的句子是：？。
3.描绘了卖炭老人的矛盾心理：，。
4.揭露了宫市制度不合理的句子是：，。
五、《式微》《诗经·邶风》
借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的两个句子是：，？……，？
六、《子衿》《诗经·郑风》
1、“、”，是以恋人的衣饰借代恋人，对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。
2、“”的内心独自，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。
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八年级下册古诗专题复习题
1、黔娄之妻有言：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。——《五柳先生传》（柳宗元）
2、岂不罹凝寒，松柏有本性。—《赠从弟》（刘桢）
3、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。—《宣州谢眺楼饯别校书叔云》（李白）
4、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。—《酬天乐扬州初逢席上见赠》
5、人生自古谁无死，留得丹心
5、《水调歌头》中对一切经受着离别之苦的人表示美好祝愿的句子是：但愿人长久，千里共婵娟。
6、《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中表达作者怀才不遇、极度忧愁的诗句是：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（李白）
7、诗中表达奉献的句子：
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”—《己亥杂诗》（龚自珍）
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”—《无题》（李商隐）
8、诗中表达积极乐观的诗句：山重水复疑无路，柳暗花明又一春
10、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。—《登飞来峰》（王安石）
11、表达离愁的诗句：
“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。”——《己亥杂诗》（龚自珍）
“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。”——《相见欢》（李煜）12、海内存知己，天涯若比邻。——《送杜少府之任蜀州》（王勃），写出诗中还能表达朋友之间的深情厚谊的送别诗句是：“无为在歧路，儿女共沾巾”。
13、在所学的诗文中，反映作者同情劳动人民的疾苦的句子有：
“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”——《山坡羊潼关怀古》（张养浩）“居庙堂之高则忧其民。”——《岳阳楼记》（范仲淹）
14、《过零丁洋》中表明作者忠心不改、大义凛然、舍生取义的句子是：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥）
15、折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。——《赤壁》（杜牧）
16、《行路难》（李白）表现作者对前途充满信心的诗句是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
17、巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。——《酬天乐扬州初逢席上见赠》
18、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。——《过零丁洋》（文天祥）
19、望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处。宫阙万间都做了土。
20、苏轼在《水调歌头》中集中词人对亲人的怀念、祝愿和慰籍的词句是：“但愿人长久，千里共婵娟。”词中蕴涵人生哲理的句子是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
21、《山坡羊潼关怀古》（张养浩）中以动写静的句子是：峰峦如聚，波涛如怒
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。岂不罹凝寒，松柏有本性！
22、《过零丁洋》中的千古名句是：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
23、《与朱元思书》（吴均）中描写水尤为清澈的诗句是：水皆缥碧，千丈见底。
24、《酬天乐扬州初逢席上见赠》（刘禹锡）一诗中，包含诗人无限心酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是：“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”。诗中运用典故的诗句是：“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”。诗中有一联是千古名句，现在常用它来说明新事物必将取代旧事物，这两句是：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。
25、《赤壁》中既是名句又是联想的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
26、《过零丁洋》中，概括地写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”；写出国家和个人的境遇的诗句是：“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”；概括两次抗元，遭受失败后的心情的诗句是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁；表示诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的诗句是：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
27、《水调歌头》中，通过写明月来表达对人生美好愿望的句子是：“但愿人长久，千里共婵娟”；直接写明月的诗句是：“明月几时有？把酒问青天”；富有人生哲理的诗句是：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。“此事古难全”中的“此事”指：人的“欢”“合”和月的“晴”“缺”；写出词人内心矛盾的句子是：“不应有恨，何事长向别时圆”。
28、《山坡羊潼关怀古》（张养浩）中，暗示潼关是兵家必争之地的句子是：峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路；文中写人驻远望、感慨横生句子是：望西都，意踌躇；曲中的主旨句是：“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”
29、《饮酒》（陶渊明）中写出面对美景而神往的诗句是：山气日夕佳，飞鸟相与还；诗中表现作者爱菊的诗句是：采菊东篱下，悠然见南山；表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：结庐在人境，而无车马喧。
30、《行路难》中，表现诗人的政治出路遭堵塞的诗句是：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山；暗用典故的诗句是：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边；表达诗人终将冲出苦闷，相信自己的理想抱负总有一天会实现的句子是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
31、《与朱元思书》中作者发表议论，流露出对鄙视名利，爱慕自然、归隐避世的情感诗句是：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返。
揭示全文中心的句子是其真不知马也。（主要结论或主旨句）交代千里马终身遭遇的句子是只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。千里马最悲惨的遭遇的句子是且欲与常马等不可得。千里被埋没的具体表现是：策之不能其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意；
表明千里马被埋没的根本原因是食马者不知其能千里而食也。表明千里马被埋没的直接原因的句子是食不饱，力不足，才美不外见。
怀才不遇的人常慨叹的两句话是：千里马常用，而伯乐不常有。
32、《茅屋为秋风所破歌》（杜甫）中，写出诗人从沉思中振着起来的句子是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜；表现作者无私奉献精神的语句是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
33、《白雪歌送武判官归京》（岑参）中，从视觉角度，色彩鲜明、红白相映的句子是：纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻；写北方风狂雪早的诗句是：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪；以春花喻冬雪的诗句是：忽如一夜春风来，千树万树百花开；写沙漠冰封、愁云惨淡的景象的诗句是：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝；与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的意境相似的诗句是：山回路转不见君，雪上空留马行处；诗中从侧面反映天气异常寒冷，战争非常残酷的诗句是：将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
34、《小石潭记》中，能够反映作者心境感伤的句子是：凄神寒骨，悄怆幽邃。
35、《岳阳楼记》（范仲淹）中，表达作者旷达胸襟的句子是：不以物喜，不以己悲；表现迁客骚人因物而悲的两个四句是：去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者亦矣；表现迁客骚人因物而喜的两个四句是：心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者亦矣；文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：皓月千里，浮光跃金，静影沉碧；表达作者政治抱负的句子是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；叙述滕子京政绩的句子是：政通人和，百废具兴；文中“进亦忧”“退亦忧”中的“进”与“退”分别指：“进”指居庙堂之高，“退”指处江湖之远；描写岳阳楼之大观景象的句子是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。
36、《醉翁亭记》一文中的主旨句是：山水之乐，得之心而寓之酒也；写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也；写山间早晚景色的句子是：日出而林霏开，云归而岩穴瞑；描绘四季景色的句子是：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
37、《与朱元思书》中，总领全文的句子是：风烟俱净，天山共色；写江上放舟自由情态的句子是：从流飘荡，任意东西；概括地赞叹富春江江景的句子是：奇山异水，天下独绝。
38、《马说》（韩愈）一文中的主旨句是：其真无马邪？其真不知马也；描写千里马终身遭遇的句子是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也；写出千里马被埋没的根本原因的句子是：食马者不知其能千里而食也(千里马常有，而伯乐不常有)；千里马被埋没的直接原因（或怀才不遇的人时常感叹的句子）是：吃不饱,力不足,才美不外见；能体现千里马被埋没的具体表现的句子有：策之不以其道，食之不能尽其才材，鸣之不能通其义。