一般现在时教案
英语一般现在时教案模板
英语一般现在时教案
如何设计英语一般现在时教案?那么，下面请参考小编给大家整理收集的英语一般现在时教案模板，希望对大家有帮助。
英语一般现在时教案模板1
一、教学内容：一般现在时及否定句
二、教学对象：5年级
三、教学步骤：
1、导入:同学们，前面我们陆续已经学习了好几个语法，我们一起来回忆下都有哪些?(板书：名词;be动词;代词;用英语表达“有”)。现在我们一起来欣赏一篇文章
2、新课(PPT)My Family
There are four people in my family. They are my father, mother, sister and I.
I am a student. I like English. I always go to school on foot. My father is a driver. He likes reading book. My mother is a nurse. She works in No.1 hospital. Usually , my mother goes to work by car. My little sister is a cute baby. She can sing and dance.
We like sports and we often run in the morning .What about you?
Ok,我们一起来看下红色部分的单词like—likes--like go—goes ; 这些单词有什么不同?它们的意思是一样的吗?有变化吗?对了，没有，意思没变，这些变化都是由语法造成的，动词的变化不会影响意思。这个语法就是我们今天要学的一般现在时。
初一一般现在时的教案
一般现在时
一. 一般现在时的定义
一般现在时是英语中应用最广泛的时态之一，是初中英语语法重点。一般现在时拆开来讲就是：
1．经常性、习惯性的动作或存在的状态.
I go to school on foot. He is very busy now. 1). 时间：指动作发生在“现在”的时间段内。那么，多长的时间才叫“现在”呢？一个月？一年？10年、100年？这就要根据动作的性质来定了。“现在”这个概念可短可长，只要在目前这个动作是经常发生的就行。
2). 状态：一般现在时最容易迷惑的一个问题，就是拿不准什么叫“经常发生的动作或存在的状态”？这个问题要分三层来讲。
3)．“经常发生的动作”，比如每天起床、吃饭、上学，一个星期去几趟超市或新华书店等。这些事件中，有的是有规律的，有的是偶尔做几次。这些都算经常发生的事件。我们要告诉人们的，是这个动作经常发生，是一般的情况而不是具体的某一次。事物存在的状态。比如墙上挂着一张地图、他最近看上去很精神、小王是个男孩等等。这些都是一些长期存在的状态。
2．表示主语的特征、性格、能力、爱好等.
He can swim. I work hard. I like watching TV. 3．表示客观真理.
There are seven days in a week. The moon moves round the earth.
有些动作或状态是永恒的，比如长江向东流、地球绕着太阳转，比如谚语中举的事例、文学作品中描绘的事例，像“好马不吃回头草”等等。这些动作已经无所谓过去、现在、将来了，所以都算作现在一般时内。
(完整版)一般现在时教案
行为动词一般现在时第三人称单数
（外研版初一第八模块）
设计人：大连市第三十八中学李静
课型：语法课
一、教学内容分析
行为动词一般现在时第三人称单数是初一上册的重点语法项目，是第八第九模块语言学习的关键，也是一般现在时的重点和难点。行为动词一般现在时第三人称单数的理解和掌握，有助于其它时态第三人称单数的正确理解和运用，所以，可以说它是英语语言交际和运用的基础和前提。
二、学习者分析
经过前几个模块的英语学习，初一的学生似乎掌握了一般现在时，但由于缺乏系统的归纳和梳理，学生对于行为动词的第三人称单数并不是十分清晰明了，无论在口语表达还是书面运用，总会出现混乱和偏差，缺乏准确性。所以，学生非常需要教师对于这种语法的细化引领和准确的点拨。
三、教学目标
1．知识目标：掌握和运用行为动词一般现在时第三人称单数。
2．技能目标：能运用一般现在时第三人称单数进行语言交际和写作。
3．情感目标：通过小组合作，提高团结合作精神和竞争的意
4. 策略目标：抓住用英语交流的每一次宝贵的机会。
5.文化意识目标：了解英语语言结构的独特性和运用的灵活性。
四、教学重点、难点和关键
识1
1．教学重点：行为动词一般现在时第三人称单数的结构体系
和正确运用。
2．教学难点：行为动词一般现在时第三人称单数运用于交际
和表达。
3．教学突破的关键：a. 采用多媒体教学，运用形象的图片
和彩色字体的强化; b. 采用顺口溜的形式，提高学生的学习兴趣，强化学
生的记忆; c. 小组合作，取长补短，共同完成学习任务。
五、教学步骤与设计意图
1. Pre-teaching
小学一般现在时教案
小学一般现在时教案
一、教学目标
1.能正确理解和运用一般现在时的用法。
2.能用一般现在时描述日常活动。
3.通过学习能力训练，提高学生的阅读和写作能力。
二、教学重点
1.一般现在时的定义和用法。
2.动词在一般现在时中的变化规则。
3.运用一般现在时进行简单句子的构造。
三、教学难点
1.学生理解和运用一般现在时的能力。
2.找出动词在一般现在时中的变化规则。
四、教学过程
1.复习
通过问答的方式复习动词的定义和变化规则。
2.引入
出示一些图片，并让学生描述其中的活动。引出一般现在时的概念。
3.讲解
讲解一般现在时的定义和用法，并示范一些句子的构造和变换。
4.练习
（1）请同学们说出下列句子中的动词所表达的时间。
- I eat breakfast every morning.
- They go to school on weekdays.
- She reads books in the evening.
- We play soccer on Sundays.
（2）完成句子练习。
- My father ________ (work) in a hospital.
- They ________ (watch) TV every night.
- Kate ________ (like) to swim in the pool.
- We ________ (have) a picnic on weekends.
5.拓展
让学生根据自己的日常活动写几个句子，练习运用一般现在时。
6.总结
总结一般现在时的定义、用法和动词变化规则。
(完整word版)初中英语一般现在时教案
初中英语一般现在时教案
一、一般现在时定义
表示经常性或习惯性的动作或一般性事实，也可表示现在的状态或主语具备的性格和能力。常与副词every day（每天），always（总是）,usually（通常）,often（经常）sometimes （有时）等时间状语连用。
1）表示经常性或习惯性的动作。
I go to school every day. 我每天去上学。
You usually get up at six. 你通常六点起床。
He often plays sports. 她经常做运动。
2）表示客观真理，科学原理，自然现象等客观事实或格言谚语等。
The sun rises in the east every day.太阳每天从东方升起。
The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。
Practice makes perfect. 熟能生巧。
3）表示平日的喜好。
I like bananas.
He likes ice cream.
4）表示事物或人物的特征、现在的状态。
The sky is blue.天空是蓝色的。
Mary’s father is an English teacher. 玛丽的爸爸是一名英语老师。
二．动词第三人称单数形式
一般现在时中，只有主语是第三人称单数时，动词才要变成第三人称单数的形式
其他人称用动词原形。
动词第三人称单数形式变化规则：
1.（1）多数直接在动词词尾加-s.
play —plays like —likes ask---asks work---works get---gets call---calls
一般现在时优秀教案
一般现在时优秀教案
Grade: Sixth Grade
XXX: 2 lessons
Topic: Simple Present XXX
XXX:
XXX and basic structure of the Simple Present Tense
XXX markers
Master the third person singular form of verbs in the Simple Present Tense
XXX in the Simple Present XXX
XXX person singular form in the Simple Present Tense
XXX:
XXX to use and apply the Simple Present Tense flexibly
XXX: Guided discovery。heuristic teaching
Step 1: Warm-up (Free Talk)
Step 2: XXX
1.Clarify the concept of the Simple Present Tense
2.Explain the time markers for the Simple Present Tense
3.Guide students to create their own XXX person singular form in the Simple Present Tense
XXX:
4.XXX in the Simple Present Tense
一般现在时小学教案模板
年级：四年级
课时：2课时
教学目标：
1. 知识与技能：学生能够掌握一般现在时的构成和用法，能够正确运用一般现在时态表达日常生活中的动作、状态和习惯。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、练习等活动，培养学生观察、表达和运用语言的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯和团队协作精神。
教学重点：
1. 一般现在时的构成：主语+be动词（am/is/are）+形容词/动词原形。
2. 一般现在时的用法：表示经常性、习惯性的动作或存在的状态。
教学难点：
1. 一般现在时的正确使用。
2. 区分一般现在时和现在进行时的区别。
教学准备：
1. 多媒体课件
2. 图片、卡片等教学辅助材料
3. 学生用书、练习册
教学过程：
第一课时
一、导入
1. 教师用简单的英语问候学生，引出英语课堂。
2. 教师展示图片或卡片，引导学生用英语描述图片内容，复习已学过的英语单词和句型。
二、新课学习
1. 教师讲解一般现在时的构成和用法，通过例句让学生理解一般现在时的概念。
2. 学生跟随教师一起练习一般现在时的句子结构，如：I am a student. I am 12 years old. I like playing football.
3. 教师引导学生用一般现在时描述自己的日常生活，如：I go to school by bus.
I have lunch at 12:00.
4. 教师展示更多例句，让学生练习一般现在时的句子。
三、巩固练习
1. 学生进行小组练习，互相提问和回答关于一般现在时的问题。
2. 教师设置情景，让学生运用一般现在时进行角色扮演。
初中语法时态教案
初中语法时态教案
一、教学目标
1. 让学生掌握英语的四大时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时。
2. 让学生能够正确运用这四种时态进行句子的构造。
3. 培养学生运用英语进行交际的能力。
二、教学内容
1. 时态的定义及分类
2. 一般现在时的用法
3. 一般过去时的用法
4. 一般将来时的用法
5. 现在进行时的用法
三、教学重点与难点
1. 重点：掌握四种时态的用法及句型结构。
2. 难点：区分四种时态的用法及在实际语境中的运用。
四、教学方法
1. 情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实际语境中学习时态。
2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论和问答，提高学生的参与度和积极性。
3. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学时态。
五、教学步骤
1. 导入：通过图片和场景引导学生思考时间与动作的关系，引出时态的概念。
2. 讲解：讲解一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时的定义、用法及句型结构。
3. 举例：用具体的例子说明四种时态的用法，让学生直观地感受。
4. 练习：设计各种练习题，让学生进行句子的构造，巩固所学知识。
5. 互动：组织小组讨论和问答，让学生在互动中学习，提高口语表达能力。
6. 任务：设计实际任务，让学生在完成任务的过程中运用所学时态。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
8. 作业：布置作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论等。
2. 练习正确率：检查学生练习题的正确率，了解学生对知识的掌握程度。
一般现在时的一般疑问句和特殊疑问句PPT学习教案
第3页/共4页
谢谢您的观看！
第4页/共4页
Do Mike and Tom sing well?
注意点：
1. 在一般现在时中，肯定句改一般疑问句有两种情况：
2. 主语是第一、二人称和第三人称复数时，在句子开头用do;
3. 主语是第三人称单数时，在句子开头用does， 动词用原形 。
第2页/共4页
（一般现在时的特殊疑问句 ）
1. They have art lessons in the afternoon. When do they have art lessons?
一般现在时的一般疑问句和特殊疑问句
会来自百度文库学
1
Do you like milk? Do you like apples? Do you like snacks?
like +可数名词的 复数/不可数名词
Do you like running? Do you like dancing? Do you like singing?
like + 动词的
ing形式
第1页/共4页
（一般现在时的一般疑问句 ） 1. I like geese best.
一般现在时全英文教案
一般现在时全英文教案
篇一：一般现在时教案
The Class
Teaching Aims: 1. 通过本单元的学习,学生能够谈论有关时间的情况,围绕what
time do you get up? It's time to get up.等句型，谈论人的日常生活中一天从早到晚的活动。
2. 语法学习：一般现在时用来表示经常的或者习惯性的动
作，常与often,usually,sometimes等副词连用；
3. 要求学生能熟练的运用表达习惯行为的句型、掌握与之相
关的短语。。
Key Points:1. 掌握动词第三人称单数形式
2. 掌握get up，have breakfast词组
3.掌握What time do you．．？及What time does….？句型。Difficult points:.1.对breakfast 单词的正确发音，信号词的掌握和位置；2. 掌握好助动词do在不同人称特别是第三人称单数后的变
化
3. 扩充词汇：have/eat/take/ at table都表示“吃”，的区别. Teaching materials:一张表格，三支马克笔Class norm: 20 个学生
气氛较活跃。
Culture aims: 本单元的核心教学项目是“习惯性为”，即用英语询问某个人物的职业在不同时间的活动的语言。教育学生询问他人的时候用句型what time do you get up?要求学生掌握好助动词do在不同人称特别是第三人称单数后的变化。通过学习本单元内容使学生了解人在不同时间所作的事情。
一般现在时教案-最新经典教案,通用
一般现在时态教学设计核心：教材分析 1、教学内容 2、复习一般现在时3、语言知识：行为动词的一般现在时和连系动词的一般现在时。
一、教材分析1、教学内容 1)、一般现在时2)、语言知识：行为动词的一般现在时和连系动词的一般现在时。2、教材的地位及其作用一般现在时在初中英语中占有很重要的地位，主要学习一般现在时的疑问式的肯定和否定回答，该内容与学生的日常生活紧密联系在一起，容易唤起学生的学习兴趣，这对于提高学生的综合能力很有帮助，特别是说的能力。一般现在时，是一个生活中离不开的时态，也是最基本的一个时态。新课程标准和中考说明中要求学生重点掌握一般现在时，这在英语中使用频率很高，学好这一时态的用法对以后其他时态的学习和交际有很大的帮助。
二、学生分析学生现有的能力与已掌握的知识。经过前面的学习学生已经积累了一定的词汇，掌握了一定的目标语，已经具备了一定的听说读写能力。
三、教学目标1、语言知识行为动词的一般现在时和连系动词的一般现在时。
2、语言技能在日常生活中用一般现在时态交谈。
3、学习策略利用老师所提供信息做出简单的一般现在时态的判断。2）、通过与同学交流，学会使用一般现在时的疑问形式及肯定和否定回答。
4、情感态度通过各小组的对话练习培养学生的合作精神；2）通过学习该内容，教会学生之间互相有无的主要句式。
重点难点1、一般现在时的疑问式用法;2、一般现在时的疑问句，及其肯定，否定回答;3、简单拓展主语第三人称单数的句型。
教学手段：采用举例、生活以及肢体语言。理念与思路、教法 1）采用多媒体教学。 2）学生在课堂教学过程中口头训练应成为本该语法教学的重点内容。
初中英语一般现在时教案
初中英语一般现在时教案
一、一般现在时定义
表示经常性或习惯性的动作或一般性事实，也可表示现在的状态或主语具备的性格和能力。常与副词every day（每天)，always（总是），usually（通常)，often（经常)sometimes（有时)等时间状语连用。
1）表示经常性或习惯性的动作。
I go to school every day. 我每天去上学.
You usually get up at six。你通常六点起床。
He often plays sports。她经常做运动。
2）表示客观真理,科学原理，自然现象等客观事实或格言谚语等。
The sun rises in the east every day.太阳每天从东方升起.
The earth goes around the sun.地球绕着太阳转.
Practice makes perfect。熟能生巧。
3）表示平日的喜好。
I like bananas。
He likes ice cream.
4）表示事物或人物的特征、现在的状态。
The sky is blue.天空是蓝色的.
Mary's father is an English teacher. 玛丽的爸爸是一名英语老师。
二．动词第三人称单数形式
一般现在时中,只有主语是第三人称单数时，动词才要变成第三人称单数的形式
其他人称用动词原形。
动词第三人称单数形式变化规则：
1.（1)多数直接在动词词尾加-s。
play - plays like - likes ask--—asks work-——works get—--gets call—-—calls
小学英语语法时态讲解与归纳一般现在时讲课教案
小学英语语法时态讲解与归纳一般现在时讲课教案
小学英语语法时态讲解与归纳~~ 一般现在时
一. 意义：表示经常发生的事情，动作或存在的状态
二. 构成及变化
1.be动词的变化。
肯定句：主语+be(am ,is ,are)+其它。
如：I am a boy.我是一个男孩。
否定句：主语+ be + not +其它。如：He is not a worker.他不是工人。
一般疑问句：Be +主语+其它。如：-Are you a student?
-Yes. I am. / No, I'm not.
特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：Where is my bike?
2. 行为动词的变化。
l、当主语为第一，二人称及复数时，助动词为do
肯定句：主语+动词原形(+其它)。如：We often play basketball after school.
否定句：主语+ don't+动词原形(+其它)。如：we don’t play basketball after school.
一般疑问句：Do +主语+动词原形+其它?
如：Do you often play basketball after school l?
Yes, we do. / No, we don't.
特殊疑问句：疑问词+以do开头的一般疑问句？
如：What do you often do after school ?
２、当主语为第三人称单数时,
助动词为does
肯定句：主语+动词三单式(+其它)。如：He swims well.
否定句：主语+ doesn’t+动词原形(+其它)。如：He doesn’t swim well..
七年级英语一般现在时教学课件
Do you remember the words in your life? 你记得你生活中的一些常用词汇吗？
起床 吃早饭 上课 吃午饭 休息 做运动 吃晚餐 做家庭作业 看电视 上床睡觉
get up have breakfast start lesson have lunch have a break do sports have dinner do homework watch TV go to bed
Do you like maths? Yes, we do/ No , we don’t.
3.They go swimming on Sundays.
They don’t go swimming on Sundays. Do they go swimming on Sundays? Yes ,they do/No , they
定义： 一般现在时：1、表达经常性或习惯性的动作。
2、表示现在的状态。 例如： 1、我们每天都上学。
We go to school every day.
2、下课后我们打扫教室。
We clean the classroom after class.
3、有时我们在操场上踢足球 。
We sometimes play football on the playground.
一般现在时教案
一般现在时教案
【教案】一般现在时
教学目标:
1. 学生能理解和使用一般现在时的基本用法。
2. 学生能正确使用一般现在时谈论日常生活和常见情况。
3. 学生能通过练习巩固所学内容。
教学重点:
1. 一般现在时的概念和用法。
2. 一般现在时的肯定、否定和疑问句的构成。
3. 一般现在时的时间状语的使用。
教学准备:
1. 课件和投影仪。
2. 一些练习题和活动。
教学过程:
Step 1: 导入(5分钟)
教师可以通过投影片或者实物向学生展示一些日常活动的图片，如吃饭、睡觉、上学等。然后与学生一起讨论这些活动是什么时候发生的，以引出一般现在时。
Step 2: 讲解(15分钟)
2.1 教师通过幻灯片或板书向学生介绍一般现在时的定义和用法。例如每天、经常、通常等时间状语表示反复或习惯性的动
作或状态。
2.2 教师向学生解释一般现在时的肯定、否定和疑问句的构成
规则，并通过例句进行示范。
Step 3: 练习(20分钟)
3.1 利用教材中的练习题让学生进行练习，巩固所学内容。
3.2 通过游戏或小组活动的形式，让学生互相提问和回答关于
日常生活的问题，以练习一般现在时的用法。
Step 4: 拓展(10分钟)
4.1 教师可以向学生展示一些包含一般现在时的实际应用场景，如日记、个人介绍等。并引导学生在这些场景中运用一般现在时进行表达。
4.2 教师鼓励学生运用所学的一般现在时进行口头表达，并提
供相关的话题进行讨论。
Step 5: 总结(5分钟)
教师通过回顾一般现在时的定义、用法和构成规则，让学生对本节课所学的内容进行总结。
Step 6: 作业布置(5分钟)
初中英语一般现在时教案
初中英语一般现在时教案
篇一:一般现在时教案
Simple Present Tense一般现在时
班级:Class 1; Grade 9 授课者: 任英飒
一. 教学目标:
1. 通过学习，使学生掌握一般现在时的第三人称单数动词加s的规则;
2. 通过学习，使学生能够使用一般现在时的一般疑问句和特殊疑问句来提问，并做出回答;
3.通过本课的学习，帮助学生学会使用一般现在时来描述生活中的事件。
二. 教学重点:
1. 第三人称单数+s的规则;
2. 一般现在时的一般疑问句和特殊疑问句的问法;
三(教学难点:
特殊疑问句的问法
四( 教学策略:
1. 通过教师设计的各种语言交际活动(猜测游戏，问答游戏，合作对话，小组活动以及戏剧表演等)，让全班都能大
1
声开口说英语;
2. 采用任务型教学模式，分组比赛形式激发学生学习兴
趣。利用分组讨论法，通过讨论，让学生做出推理与判断。
3.课前让学生准备戏剧表演，教师做指导，学生从中体会
团体合作带来的荣誉感和成就感。
五(教学活动过程:
Leading-in:
1. Warming-up: Sing a song “Heal the world” together.
2. Revision: “My daily life”
Ask one student to report her daily life. Then the teacher asks Ss some questions about her report.
3. Review the concept of the “Simple present tense”. Then give them two wrong sentences to correct.
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一般现在时教案
一、教学内容：一般现在时及否定句
二、教学步骤：
1、导入:同学们，前面我们陆续已经学习了好几个语法，我们一起来回忆下都有哪些？（板书：名词；be动词；代词；用英语表达“有”）。现在我们一起来欣赏一篇文章
2、新课（PPT）My Family
There are four people in my family. They are my father, mother, sister and I.
I am a student. I like English. I always go to school on foot. My father is a driver. He likes reading book. My mother is a nurse. She works in No.1 hospital. Usually , my mother goes to work by car. My little sister is a cute baby. She can sing and dance.
We like sports and we often run in the morning .What about you?
Ok,我们一起来看下红色部分的单词like—likes--like go—goes ; 这些单词有什么不同？它们的意思是一样的吗？有变化吗？对了，没有，意思没变，这些变化都是由语法造成的，动词的变化不会影响意思。这个语法就是我们今天要学的一般现在时。
什么是一般现在时呢？我们昨天做的事叫过去时，现在做的事叫现在进行时，明天或以后做的事，叫将来时，那什么是一般现在时呢？吃饭，你昨天吃了，今天吃不吃，明天又吃不吃？睡觉，你昨天睡觉了，今天睡觉吗，明天还睡觉吗？学习，你昨天学习了，今天还要学习，明天还是要学习。这些事情都是经常要做的事情，就叫一般现在时，还有一种情况也是，就是真理性的东西，比如，the moon goes around the sun.月亮绕着太阳转 the sky is blue.天空是蓝色的I am a chinese.我是一个中国人you are a student.你是一个学生she is my mother.她是我妈妈。
那我们如何判断这句话是不是一般现在时呢？我们可以看时间状语。
经常做的事情，如，我走路去上学，这句话还不够清晰，你是天天走路去上学呢还是有时走路去上学，为了把我们做的事表达的更清楚，我们经常会加上一个时间状语的单词。如：I go to school on foot everyday. I usually go to school on foot.那这些表示时间的单词一般有以下几个：
every每个（everyday每天everyyear每年…）, always总是, usually通常, often经常, sometimes有时；这些单词按频率由多到少是：比如：我走路去上学，10天内，天天走路，那就是everyday；有9天是走路，那就是always;有8天走路，就是usually；7天，often；3-4天，就用sometimes.
现在我们倒回来看看刚才我们学习的文章，谁能找出那些句子是一般现在时？是的，这篇文章的句子都是一般现在时，那有些是没有时间状语的呢，一般来说,没有时间状语的80%都是一般现在时。一般现在时有什么特别的地方？不同的人称后面，动词会变化，如：
We like sports and we often run in the morning .—人称：we 是第一人称复数
He likes reading book. –人称：he 是第三人称单数
I like English. I always go to school on foot. –人称：I 是第一人称单数
She works in No.1 hospital. –人称：she是第三人称单数
Usually , my mother goes to work by car. –人称：my mother 是第三人称单数
第三人称单数（除I we you 外的单数）很孤独，后面的动词加多个s或es给它做伴。到底动词加多个s还是es给它做伴呢？请记住以下规则：这个规则跟我们的名词变复数有几点是一样的。
三单变化1) 多数在动词后加s: play—plays like—likes
2)以s，o,x，sh，ch结尾的动词加es go—goes wash—washes
3)以辅音字母加y结尾，把y改i再加es fly—flies
这里我们要特别注意have 的第三人称单数是has 。has 的原形是have
只有第三人称单数用动词三单，其余动词均用原形. We like English. She likes English.
（一）练习：写出下列动词的第三人称单数形式
（单词的第三人称单数变化主要看最后一个字母）
1. work___ read___ clean__ write___ 这一组最后一个字母都不在我们的规则里，所以直接加s
2. teach__ wash___guess___watch___ 这一组最后一个字母是ch,sh,s,ch，变化规则里有一条是这样说的，sos sh ch结尾的加es，所以加es
3. go__ do__这一组最后一个字母是o，变化规则里有一条是这样说的，sos sh ch结尾的加es，所以加es
4. study___fly___cry___play___这一组都是以y结尾，变化规则里有一条是这样说的，以辅音加y结尾，把y变i加es. 这里study fly cry 这三个单词都是以辅音加y 结尾，所以加es. 但是play 是原音加y，不属于这个规则，所以直接加s .
5. have______ have的第三人称单数是has。它是不符合规则变化的，has的原形就是have.（二）用括号里的动词填空
(在句子里我们怎么判断动词的用法呢？记住以下几个步骤：第一，找时间状语，判断是什么时态；第二找人称，决定动词的用法；第三，第三人称单数动词的变化)
1. We often___________(play) in the playgound. 第一，时间状语:often，是一般现在时；第二，人称：we动词用原形
2. Danny (study) English,Chinese,Maths,Science and Art at school. 第一，时间状语:无，是一般现在时；第二，人称：Danny是第三人称单数，动词要变化；study 是以辅音加y 结尾，把y 变i加es
3. He _________(get) up at six o’clock everyday. 第一，时间状语:everyday，是一般现在时；第二，人称：he是第三人称单数，动词要变化；get 最后一个字母是t 所以直接加s
4. Mike sometimes ______(go) to the park with his sister. 第一，时间状语:sometimes，是一般现在时；第二，人称：Mike是第三人称单数，动词要变化；go 是以o 结尾，加es
3、否定句
1)前面学there be 时我们曾做过把有变成没有，否定句。还记得步骤吗？
第一，找be，第二，在be后加not, 第三，some/ many 变any. 其它照抄.
1、There is a book on the desk .
--There is not a book on the desk.
2、There are many apples on the tree.