《Maddy's Family Photos》My Country and English-speaking Countries PPT课件【精品推荐课件】
maddy's family photos教学设计
maddy's family photos教学设计课程名称:Maddy的家族照片
一、教学目标:
1. 知识目标:让学生了解家庭照片的意义,知道如何讲述家庭故事。
2. 能力目标:培养学生搜集、整理、描述和展示照片的能力。
3. 情感目标:通过分享家庭照片,培养学生的家庭观念和情感交流能力。
二、教学内容:
1. 家庭照片的概念和意义。
2. 如何整理和描述家庭照片。
3. 分享和展示家庭照片的方法。
三、教学难点与重点:
难点:如何引导学生深入挖掘家庭照片背后的故事,培养他们的情感交流能力。
重点:家庭照片的意义和分享方法。
四、教具和多媒体资源:
1. 投影仪及幻灯片。
2. Maddy的家庭照片集。
3. 录音设备,用于录制学生的分享。
五、教学方法:
1. 激活学生的前知:分享教师自己的家庭照片,引导学生讨论。
2. 教学策略:讲解、示范、小组讨论、案例分析。
3. 学生活动:搜集家庭照片,撰写照片背后的故事,进行分享。
六、教学过程:
1. 导入:教师展示自己的家庭照片,引导学生讨论对家庭照片的印象和认识。
2. 讲授新课:介绍家庭照片的概念、意义,如何整理和描述家庭照片,以及分享和展示的方法。结合Maddy的家庭照片集进行讲解。
3. 巩固练习:学生分组,搜集和整理自己的家庭照片,撰写照片背后的故事,然后进行分享。教师进行指导,鼓励学生积极参与。
4. 归纳小结:总结家庭照片的意义,强调分享家庭照片的方法和价值。对学生的积极参与给予肯定和鼓励。
七、评价与反馈:
1. 设计评价策略:小组报告、观察、口头反馈。
2. 为学生提供反馈,指导学生如何改进。
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教学设计:Maddy 的家庭照片
引言:
家庭照片是一种珍贵的记录方式,记录了家庭成员之间的爱和快乐。在这个教学设计中,我们将探索如何让学生了解并欣赏Maddy 家庭照片的重要性,以及如何通过自己制作和展示家庭照片来加深学生的家庭认知和情感交流能力。
一、目标:
1. 让学生了解家庭照片的意义和价值。
2. 培养学生欣赏和表达家庭情感的能力。
3. 激发学生创造和分享家庭照片的兴趣。
4. 提高学生的口头表达和写作能力。
二、导入活动:
1. 自我介绍:
学生们每人准备一张自己的家庭照片并进行简单介绍,包括家庭成员、活动场景等。学生们也可以描述照片所带给他们的情感。
三、核心活动一:理解家庭照片的重要性(15分钟)
1. 分享Maddy 家庭照片集合:
展示Maddy 家庭照片集合,注重其中的细节和情感表达。教师可以描述照片中的家庭成员、场景和活动,并引导学生观察他们的表情和笑容。2. 分组讨论:
将学生分成小组,每组讨论并回答以下问题:
- 家庭照片对于我们来说有什么意义?
- 家庭照片能给我们什么样的情感和记忆?
- 家庭照片中的每一张都有什么特点?
四、核心活动二:制作和分享家庭照片(30分钟)
1. 学生家庭照片展示:
请学生们带来自己的家庭照片,并借机让学生展示和分享他们的照片,分享其中的故事或重要时刻。教师能够针对学生分享的内容进行适当的问题引导和互动交流。
2. 媒介介绍:
介绍照相机、手机以及电脑软件等常见的照片制作工具和方法。教师可以给学生们展示如何在手机或电脑上编辑和制作家庭照片。
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教学设计:maddy's family photos(玛迪的家庭照片)
第一步:导入(Introduction)- 200字
为了引起学生对本课主题的兴趣和好奇心,我计划在导入部分通过引出问题或者展示一张有关家庭照片的图片来激发学生的思考,并引起他们对家庭和家庭照片的讨论。我可以问学生:你们有收藏家族照片吗?你们觉得照片对于家庭的意义是什么?这样可以激发学生对家庭照片的思考和分享。
第二步:提出教学目标(Learning Objectives)- 150字
在这个教学设计中,我们的主要目标是让学生了解家庭照片的重要性,并能够描述和分享他们自己家庭照片的故事。具体目标包括:
1. 理解和描述家庭照片的意义;
2. 学习如何询问和回答关于家庭照片的问题;
3. 通过分享自己的家庭照片故事,提高口语表达能力。
第三步:教学内容和方法(Teaching Content and Methods)- 400字
教学内容:
1. 家庭照片的意义和重要性;
2. 家庭照片的描述词汇;
3. 询问和回答关于家庭照片的问题;
4. 分享自己家庭照片的故事。
教学方法:
1. 教师讲解- 通过提供相关的课堂资料、图片和视频等来介绍家庭照片的意义和重要性;
2. 分组对话- 将学生分成小组,互相询问关于家庭照片的问题,并回答;
3. 实际操作- 学生可以带来自己的家庭照片,并将其分享给同学;
4. 口头表达- 学生可以用英语描述和分享自己的家庭照片故事。
第四步:教学步骤(Teaching Procedures)- 800字
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主题:Maddy的家庭照片
教学设计:
第一步:引入话题,激发学生的兴趣(200字)
家庭照片承载着人们家庭生活的美好回忆,它们是记录家庭成员成长和变化的珍贵财富。今天,我们将一起来了解和探索Maddy家的家庭照片,并欣赏这些照片所传递的信息和情感。通过这个主题,我们可以更好地了解家庭的重要性以及家庭成员之间的联系和关爱。让我们一起开始这次有趣的学习之旅吧!
第二步:介绍Maddy及其家庭(300字)
首先,让我们认识一下Maddy。她是我们班级中一个有趣、活泼而聪明的女孩。Maddy有一个温暖幸福的家庭。她的家里共有四口人:父亲Tom、母亲Lisa和一个比她小两岁的妹妹Lily。他们每年都会进行一次家庭合影,这成为了他们家族的传统。Maddy非常喜欢这个传统,因为家庭照片能够记录下每个人的成长和变化。
第三步:了解家庭照片的重要性(400字)
接下来,让我们来了解一下为什么家庭照片如此重要。家庭照片可以记录下每个人的成长和变化,也能够帮助我们回忆起往日的美好时光。这些照片往往伴随着我们一生,成为了重要的家庭纪念品。家庭照片还能够帮助我们建立家庭意识和家庭认同感,让我们意识到自己属于一个温暖的家庭,有着爱与支持。
第四步:观赏Maddy的家庭照片(500字)
现在,让我们一起欣赏一些Maddy家的家庭照片吧!首先,这是一张他们一家人去海滩度假时拍摄的照片。可以看到,他们每个人都充满了快乐和激动,海滩背景给照片增添了更多的美丽。这张照片让我们感受到了他们一家人在一起度过的愉快时光。
冀教版五年级英语上册《Lesson 12 Maddy's Family Photos》教案
《Lesson 12 Maddy's Family Photos》优质教案
学习目标:
1. 能够读懂短文,了解Maddy家庭成员生活的国家、其首都、该国所讲的语言以及该国的名胜古迹。
2. 了解他国文化,增强对本国文化的理解,提高跨文化交际的能力。
3. 学会使用句型:…live(s) in…
Do you know where…?
…speak English / Chinese…
学习重点:
1.复习巩固本单元所学的单词、短语、句型。
2.学会使用以下短语:in many different countries, want to do, in
Canada, go to…, like to do…, the capital of…, have tea with, at
the palace.
学习难点:
学习过程:
【自主学习】
一. 我会读下面的单词及短语。
capital, flag, speak, know, country, colour, photo, famous, cousin, great, grandmother, see, aunt, have, tea, palace, beach
二、我会读下面的句子:
1. My family lives in many different countries.
2. Do you want to see my family photos?
3. I speak English and French.
4. What do they speak in the U.S.?
冀教版 英语五年级上册Unit 2 Lesson 12 教学课件PPT小学公开课
ListeFra Baidu bibliotek and answer
Where is Maddy? She is at Niagara Falls.
I like to go to Niagara Falls. This is me at Niagara Falls.
Do you want to see my family photos? 2. She likes to go to the Great Wall.(改为否定句)
She doesn’t like to go to the Great Wall. 3. They can speak English and French.( 对画线部分提问 )
Listen and answer
Who is she? She is Maddy’s cousin.
Where does she live? She lives in Beijing, China.
What does she speak?
This is my cousin. She lives in Beijing, China. She speaks Chinese. She likes to go to the Great Wall. It is great!
Unit2 Lesson 12 Maddy's Family Photos(教学设计)-2022-2
Unit2 Lesson 12 Maddy’s Family Photos(教学设计)
2022-2023学年五年级英语上册同步备课(冀教版)
一、教学内容
本节课主要内容为Maddy’s Family Photos。
二、教学目标
1.语言知识目标
1.能够听懂、会说并正确运用以下单词:family, photo, grandma, grandpa, aunt, uncle
2.能够理解、会读并正确运用以下句型:This is my family photo. These are my grandparents. This is my aunt. This is my uncle.
2.情感态度价值观目标
1.让学生了解家人间的关系、感受亲情温暖。
2.培养学生对家庭的情感投入、家庭教育的认知。
三、教学重点难点
本节课的重点是单词和句型的掌握,难点在于听力以及对句型的理解和正确运用。
四、教学准备
1.课件、画家纸、颜色笔等教学工具;
2.适当的图片和视频素材。
五、教学过程
1.Warming up
1.打招呼:老师和学生打招呼,营造良好的课堂气氛。
2.热身活动:通过检索单词或句型来激发学生的英语学习兴趣。
2.Pre-task
1.通过简单的谈话后引入新课。
2.引导学生通过画家纸画自己的家庭照,并介绍自己家人的关系。
3.Task cycle
1.Task一听力训练:
•听一听:播放录音,让学生发现与本课相关词汇;
2.Task二阅读训练:
•给学生看课文中的图片并解释,然后询问学生图片中有哪些人物或物品;
3.Task三口语训练:
五年级上册英语课件 12 Maddy's family photos 冀教版 (共14张PPT)
课文原文
课文原文
课文原文
答案:They live in many different countries. They speak English , French and Chinese.
重难点探究
重点词汇 photo(名词)照片
例句
This is a photo of my uncle. 这是我叔 叔的一张照片。
复数形式 kangaroos
重难点探究
重点句型 Where do they live? 他们住在哪里? 详解 此句是询问某人居住地点的常见句型。
句型结构: — Where +do / does…+live? 注意:当主语是第三人称单数时,助动词用does。 如: — Where do they live? 他们住在哪里? — They live in a small country. 他们住在一个小村 庄里。 — Where does Tom live? 汤姆住在哪里? — He lives in Beijing. 他住在北京。
Βιβλιοθήκη Baidu
课堂互动
Pair work
巩固练习
一、按要求写出单词的正确形式。
1. country(复数形式)________ 2. right(反义词) 3. United Kingdom(缩写形式) 4. speak(动名词) 5. It is(缩写形式) 6. China(形容词) 7. this(复数形式) 8. king(对应词) 9. beach(复数形式) 10. up(反义词)
Lesson12 Maddy’s Family photos 教学反思
Lesson12 Maddy’s Family photos 教学反
思
Lesson12 Maddy’s Family photos 教学反思
课后反思:
本节课教学效果良好,多数学生能够通过图片以及短语的提示理解本课的故事,学习兴趣兴趣比较浓厚。本课在师生轻松愉悦的谈话过程中自然地创设了语境,通过多种方式熟悉故事内容,学生学习起来不枯燥,而且乐于接受。课后通过反思,我觉得该课的设计有以下几个特点:
1.学习形式多样,让英语故事教学灵动起来。本节课通过游戏、自由讨论、模仿朗读、复述故事、等多种形式,让故事教学更具时效性。
2.教学活动的设计有层次,问题设置符合学生实际,注重课堂教学的实效性,更有助于学生理解故事大意。
3.小组合作学习,同伴互助,通过学生之间的交流,共同学习成长。
在这节课的教学中仍然有很多的不足之处,比如整堂课课堂气氛不够活跃,学生学习积极性调动不够充分。在进行教学设计时,教师应以调动学习兴趣为出发点,更全面向全体学生,注重分层次教学,培养学生良好的学习方法和学习习惯,最大限度的启发学生的学习兴趣。
Maddy's Family photos说课稿
冀教版五年级上册
《Lesson12 Maddy’s Family Photos》说课稿
河浃溜小学高彩丽
Good afternoon, dear judges and teachers. I'm Gao Caili, from Hejialiu Primary School, Fengrun District of Tangshan city. It's my great honor and pleasure to be here to share my lecture with all of you.
The teaching content I'll present is Lesson 12 < Maddy's Family Photos> of Grade 5 . Now, I will explain the lesson from the following aspects: Analysis of Teaching Material and the Learners, Teaching Objectives, Teaching Methods ,Teaching Procedure and Blackboard Design.
Part 1:Teaching material and learners:
Firstly, let's focus on the analysis of the teaching material and the learners.
This lesson is the last one of Unit 2. It is a story , which mainly talks about some photos of Maddy's family members, including Maddy, Maddy's cousin, Maddy's grandfather, Maddy's aunt and Maddy's uncle. From these photos and the text, we can know where Maddy's family members live, what they speak and what they like to do.
Lesson12Maddy’sFamilyPhotos(教学设计)冀教版英语五年级上册
Lesson 12: Maddy’s Family Photos教学设计
一、教学分析:
(一)教学内容分析
本课是冀教版小学英语第五册第二单元的一节故事课。这个故事是关于麦迪和她的家庭照片。麦迪的许多家庭成员生活在世界各地。她把自己的家庭照片带来让大家看。本课将Unit1My Family和Unit2 My Country and Englishspeaking Countries 的语言知识点有机地结合在一起,同时还进行了拓展和延伸。强调了语言的学习以多输入、多接触为主。使学生在读故事的过程中巩固运用本单元的语言知识点,提高阅读能力。
(二)教学对象分析
本课的授课对象是五年级的学生,他们活泼好动,想象力丰富,对新鲜事物充满了好奇心,表现欲望很强。经过两年的英语学习,他们有了一定听、说、读、写能力,掌握了一定的学习技巧。在这两单元的新授课中他们已经学过有关家庭成员的词汇和有关英语国家的知识,并能运用所学知识就某个国家进行简单的会话交流。
二、教学目标:
1、知识与技能目标:能在图片和老师的帮助下听懂、理解故事;能够就故事进行提问和回答;能用自己的语言表演和复述故事。
2、过程与发展目标:通过教师的指导与训练,培养学生看图预测、读文验证、表演复述故事等。
3、情感态度与价值观目标:通过讨论、游戏等多种教学活动来激发学生的学习兴趣,使其积极主动地参与课堂活动,寻找锻炼的机会。努力在日常生活中模仿和运用英语。
4、学习策略:创设多种教学活动,让学生通过多种方式养成良好的学习英语的习惯。鼓励学生积极与同学合作,一起完成任务。
冀教版五年级上英语Lesson 12 Maddy's Family Photos
Lesson 12 Maddy's Family Photos
一、教学设计说明
1.教材分析:
本课教学内容是冀教版英语五年级Unit2故事课《Maddy’s Family Photos》。这个故事通过Maddy及家人的一些照片,展示了他们一家人居住在不同的国家里丰富多彩的生活。本课的故事就是将Unit 1 My Family 和Unit 2 My Country and English-speaking Countries的语言知识点有机地结合在一起,同时还进行了拓展和延伸,强调了语言的学习以多输入、多接触为主。学生在读故事的过程中巩固运用了本单元的语言知识点,提高了阅读能力。
2.学情分析:
本课学习者是五年级第一学期的学生,活泼好动,想象力丰富,对新鲜事物充满了好奇心,表现欲望很强。经过两年的英语学习,学生们在听说读写方面有了一定的基础,并掌握了一定的学习技巧。他们在这两单元的新授课中已经学过有关家庭成员的词汇和有关英语国家的一些常识性语言,能使用所学语言就有关国家这个话题进行简单的交流。
3.教学目标:
语言知识及技能:(1)能在语境中理解语言,领悟故事的中心意思。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述故事梗概或片断。(2)能够熟练运用句型:“I/ We/ They speak________.”进行表达。
情感态度:通过竞赛、谜语、讨论、游戏等多种教学活动来不断激
发并强化学生的学习兴趣,使其积极主动地参与课堂活动,大胆开口,积极讨论。
学习策略:创设以学生为主体的多种教学活动,让学生通过参与、体验、实践、合作、交流、探究等方式进行学习。积极运用所学英语进行表达和交流。
JJ版五年级上册英语 U2 Lesson 12 Maddy's family photos优质教案
Unit 2 My Country and
English-speaking Countries Lesson12 Maddy's Family Photographs 教学目标:
1.知识目标:能听懂理解故事
2.能力目标:能灵活运用所学句型和单词,介绍自己的家人。
3.情感目标:激发和保持学生学习英语的兴趣。
教学重难点:
能听懂理解故事并表演故事。
教学准备:
磁带、录音机、词汇卡片
教学课时:
1课时
教学过程:
Step1:Warm-up
1. Greeting [激情问候,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]
Good morning/afternoon, class! Where do we live?
2. Review
(1)用有关cousin, aunt, uncle的歌此来唱“The family in our
house”歌曲,以复习有关家庭成员的单词。
(2)播放录音,让学生听完后填写教科书中的小测试。
(3)指名读出答案,教师评议、指导。
Step 2: Presentation
一、多媒体课件出示故事Maddy's Family Photographs
(一)阅读准备
1.学生一边看卡通片一边听录音。
2.讨论:故事发生在何时何地?故事的人物是谁?故事
中有哪些重要的东西?
(1)小组派代表汇报。
(2)教师指名评议。
3.启发学生说一说故事主要讲的是什么?
4.将理解本故事的中心词教给学生。
5.提问:这是谁?他在干什么?他在那儿?
图中还有谁?
(二)阅读
1.放录音,让学生注意听英美人是怎样朗读故事的。
2.播放多媒体课件,让学生一边看卡通一边跟读。
2021年冀教版五年级上册Unit2 Lesson7练习题及答案
Unit 2 My Country and English-speaking Countries
Lesson 7 China
一、根据首字母提示和实际情况填空。
1. Beijing is the c__________ city of China.
2. —What color is China’s flag? —It is r__________.
3. How many stars does it have? It has f__________ stars.
4. —What colour are the stars? —They are y__________.
5. We live in C__________ .We speak C__________.
二、单项选择。
( ) 1. Beijing is the capital city __________China.
A. for
B. in
C. of
( ) 2. This is Tian’anmen Square in Beijing. It’s very__________
A. big
B. long
C. old
( ) 3. The flag of China__________ five yellow stars.
A. has
B. have
C. are
( ) 4. This is the Great Wall. It’s very__________.
A. big
B. long
C. new
三、连词成句。
1. is Tian’anmen Square this Beijing in(.)
冀教版三年级起点五年级上册英语《Unit 2 My Country and English-speaking》(一等奖课件)
Group Work:
Introduce Maddy's family members.
Snail's 蜗牛旅行记 Adventure
Listen to the story and order the pictures.
A
B
C
D
Correct Order:
D-A-B-C
Homework:
冀教版五年级上册
Lesson 12 Maddy’s Family Photos
Madge
a map of the world
the United Kingdom (the U.K.)
China
Canada
the United States (the U.S.)
Australia
Let’s play a game: Which country is missing?
Question:
What do they like to do?
Watch the flash again.
Hi! It's me, Maddy the Monster.
My family lives in many different countries.
Do you want to see my family photos?
the U.K.
小学英语五年级上册 Lesson 12 Maddy's Family Photos 教学设计 冀教版
小学英语五年级上册Lesson 12 Maddy’s Family Photos 教学
设计
教学目标
1.通过学习本课,学生能够掌握介绍家庭成员的表达方式;
2.能够使用新的单词和短语来描述照片,并能够编写相关的句子;
3.能够练习并巩固听、说、读、写的能力。
教学重难点
•重点:介绍家庭成员;
•难点:运用所学语言描述照片。
教学准备
PPT、黑板、图片等。
教学过程
Step 1:导入
1.翻译并出示“Maddy’s Family Photos”;
2.引导学生打开本课PPT,预告教学内容。
Step 2:新词汇学习
1.翻译并出示新单词和短语,如father、mother、uncle、aunt等;
2.让学生跟读单词和短语;
3.利用图片,让学生归纳总结单词和短语的含义。
Step 3:照片描述
1.出示一张Maddy的家庭照片,请学生注意看照片中每一位家庭成员(父亲、母亲、叔叔、姑姑);
2.分组进行讨论,学生用英文对照片中的家庭成员进行简单描述,形成句子,例如“Maddy’s father is tall”等;
3.让学生展示并分享自己的句子。
Step 4:家庭成员介绍
1.出示家庭成员介绍的PPT,让学生跟读;
2.分组练习介绍自己的家庭成员,可以利用老师准备的图片资料进行介绍,或让学生自己搜集家庭成员的照片进行介绍,同时引导学生使用所学的单词和短语;
3.让学生互相展示介绍,进行评价。
Step 5:小结
1.让学生回顾本课学习的知识点;
2.确认学生是否掌握了本课的知识点和技能;
3.导入下一课的话题。
课堂练习
1.根据老师出示的照片,描述照片中家庭成员的特点;
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③What does Maddy’s cousin speak?_____
A. English.
B. French.
C. Chinese.
④Where does Maddy’s grandfather live?_____
A. In the U.S. B. In China.
C. In the U.K.
阅读短文,完成问题。 ⑤What is the capital city of the U.K.?______ A. Beijing. B. London. C. Canberra(堪培拉).
⑥What does Maddy’s aunt like to do ?____ A. Watch TV. B. Have tea with the queen. C. Go for a walk.
Unit 2 My Country and English-speaking Countries
Lesson 12 Maddy’s Family Photos
大家一起唱
1.学习句型 (1)Do you know where he live?
Do you know where London is ? 这是两个含有宾语从句的一般疑问句, 当特殊疑问句在复合句中做宾语时,应 该使用陈述语序。 (2)She speaks Chinese.
Canada
English
Maddy’s cousin China
Chinese
Maddy’s grandfather
Maddy’s aunt
the U.S. London
English English
பைடு நூலகம்
Maddy’s uncle
Australia
English
1.听录音,朗读本课内容三遍。 2.在网上查找世界上主要讲英语的国家。
He speaks English. 讲某种语言要用单词speak
阅读短文,完成问题。
① Where does Maddy live?_____. A. In Canada. B. In China.
C. In London.
②Where does Maddy like to go?____ A. White House. B. Niagara Falls. C. Big Ben.
⑦How does Maddy’s uncle go to the beach?___ A. By bus. B. On foot. C. By kangaroo.
1.阅读文章,完成下表。
People Maddy
Where does he/she live? What does he/she speak?
播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。思想会变成语言,语言会变成行动,行动会变成习惯,习惯会变成性格。性 制,会变成生活的必需品,不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯,因为造习惯的就是自己,结果人又成为习惯的奴隶!人生重要的不是你从哪里来,而是你 时侯,一定要抬头看看你去的方向。方向不对,努力白费!你来自何处并不重要,重要的是你要去往何方,人生最重要的不是所站的位置,而是所去的方向。人只要不失去 这个世界唯一不变的真理就是变化,任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时,必须争取主动,再占据下一个优势,这需要前瞻的决断力,需要的是智慧!世上本无移 是:山不过来,我就过去。人生最聪明的态度就是:改变可以改变的一切,适应不能改变的一切!亿万财富不是存在银行里,而是产生在人的思想里。你没找到路,不等于 什么,你必须知道现在应该先放弃什么!命运把人抛入最低谷时,往往是人生转折的最佳期。谁能积累能量,谁就能获得回报;谁若自怨自艾,必会坐失良机人人都有两个 一个是心门,成功的地方。能赶走门中的小人,就会唤醒心中的巨人!要想事情改变,首先自己改变,只有自己改变,才可改变世界。人最大的敌人不是别人,而是自己, 1、烦恼的时候,想一想到底为什么烦恼,你会发现其实都不是很大的事,计较了,就烦恼。我们要知道,所有发生的一切都是该发生的,都是因缘。顺利的就感恩,不顺 寒潭,雁过而潭不留影;风吹疏竹,风过而竹不留声。”修行者的心境,就是“过而不留”。忍得住孤独;耐得住寂寞;挺得住痛苦;顶得住压力;挡得住诱惑;经得起折腾 得起责任;1提得起精神。闲时多读书,博览凝才气;众前慎言行,低调养清气;交友重情义,慷慨有人气;困中善负重,忍辱蓄志气;处事宜平易,不争添和气;对已讲 远,修身立正气;居低少卑怯,坦然见骨气;卓而能合群,品高养浩气淡然于心,自在于世间。云淡得悠闲,水淡育万物。世间之事,纷纷扰扰,对错得失,难求完美。若 陷于计较的泥潭,不能自拔。若凡事但求无愧于心,得失荣辱不介怀,自然落得清闲自在。人活一世,心态比什么都重要。财富名利毕竟如云烟,心情快乐才是人生的至宝 在脚踏实地的道路上;我们的期待在哪里?在路上,在勤劳勇敢的心路上;我们的快乐在哪里?在路上,在健康阳光的大道上;我们的朋友在哪里?在心里,在真诚友谊的 己负责;善于发现看问题的角度;不满足于现状,别自我设限;勇于承认错误;不断反省自己,向周围的成功者学习;不轻言放弃。做事要有恒心;珍惜你所拥有的,不要 美;不找任何借口。与贤人相近,则可重用;与小人为伍,则要当心;只满足私欲,贪图享乐者,则不可用;处显赫之位,任人唯贤,秉公办事者,是有为之人;身处困境 任;贫困潦倒时,不取不义之财者,品行高洁;见钱眼开者,则不可用。人最大的魅力,是有一颗阳光的心态。韶华易逝,容颜易老,浮华终是云烟。拥抱一颗阳光的心态 心无所求,便不受万象牵绊;心无牵绊,坐也从容,行也从容,故生优雅。一个优雅的人,养眼又养心,才是魅力十足的人。容貌乃天成,浮华在身外,心里满是阳光,才 随流水宁。心无牵挂起,开阔空净明。幸福并不复杂,饿时,饭是幸福,够饱即可;渴时,水是幸福,够饮即可;裸时,衣是幸福,够穿即可;穷时,钱是幸福,够用即可 困时,眠是幸福,够时即可。爱时,牵挂是幸福,离时,回忆是幸福。人生,由我不由天,幸福,由心不由境。心是一个人的翅膀,心有多大,世界就有多大。很多时候限 也不是他人的言行,而是我们自己。人心如江河,窄处水花四溅,宽时水波不兴。世间太大,一颗心承载不起。生活的最高境界,一是痛而不言,二是笑而不语。无论有多 幸福在于祥和,生命的祥和在于宁静,宁静的心境在于少欲。无意于得,就无所谓失去,无所谓失去,得失皆安谧。闹市间虽见繁华,却有名利争抢;田园间无争,却有柴 最终不过梦一场。心静,则万象皆静。知足者常在静中邂逅幸福。顺利人生,善于处理关系;普通人生,只会使用关系;不顺人生,只会弄僵关系。为人要心底坦荡,不为 不为假象所惑。智者,以别人惨痛的教训警示自己;愚者,用自己沉重的代价唤醒别人。对人多一份宽容,多一份爱心;对事多一份认真,多一份责任;对己多一点要求, 可满,乐不可极,警醒自己。静能生慧。让心静下来,你才能看淡一切。静中,你才会反观自己,知道哪些行为还需要修正,哪些地方还需要精进,在静中让生命得到升华 心静下来,你才能学会放下。你放下了,你的心也就静了。心不静,是你没有放下。静,通一切境界。人与人的差距,表面上看是财富的差距,实际上是福报的差距;表面 人品的差距;表面上看是气质的差距,实际上是涵养的差距;表面上看是容貌的差距,实际上是心地的差距;表面上看是人与人都差不多,内心境界却大不相同,心态决定 一件事。因为当一个人具有感恩的心,心会常常欢喜,总是觉得很满足,一个不感恩不满足的人,总是会觉得欠缺、饥渴。一个常感恩的人,会觉得自己很幸运,有时候其 一感恩,就变得很快乐。这种感恩的心,对自己其实是有很大利益。压力最大的时候,效率可能最高;最忙碌的时候,学的东西可能最多;最惬意的时候,往往是失败的开 光临。成长不是靠时间,而是靠勤奋;时间不是靠虚度,而是靠利用;感情不是靠缘分,而是靠珍惜;金钱不是靠积攒,而是靠投资;事业不是靠满足,而是靠踏实。知恩 为当一个人具有感恩的心,心会常常欢喜,总是觉得很满足,一个不感恩不满足的人,总是会觉得欠缺、饥渴。一个常感恩的人,会觉得自己很幸运,有时候其实没什么道 就变得很快乐。这种感恩的心,对自己其实是有很大利益。压力最大的时候,效率可能最高;最忙碌的时候,学的东西可能最多;最惬意的时候,往往是失败的开始;寒冷 长不是靠时间,而是靠勤奋;时间不是靠虚度,而是靠利用;感情不是靠缘分,而是靠珍惜;金钱不是靠积攒,而是靠投资;事业不是靠满足,而是靠踏实。以平常心观不 面前,平常心就是勇敢;在利诱面前,平常心就是纯洁;在复杂的环境面前,平常心就是保持清醒智慧。平常心不是消极遁世,而是一种境界,一种积极的人生。不仅要为 价值的人而努力。命运不是机遇,而是选择;命运不靠等待,全靠争取。成熟就是学会在逆境中保持坚强,在顺境时保持清醒。时间告诉你什么叫衰老,回忆告诉你什么叫 的赞许时,心灵才会真的自由。你没那么多观众,别那么累。温和对人对事。不要随意发脾气,谁都不欠你的。现在很痛苦,等过阵子回头看看,会发现其实那都不算事。 有绝交,才有至交学会宽容伤害自己的人,因为他们很可怜,各人都有自己的难处,大家都不容易。学会放弃,拽的越紧,痛苦的是自己。低调,取舍间,必有得失。不要 面前没人爱听那些借口。慎言,独立,学会妥协的同时,也要坚持自己最基本的原则。付出并不一定有结果。坚持可能会导致失去更多过去的事情可以不忘记,但一定要放 个最好的打算和最坏的打算。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想。不庸人自扰。不说谎话,因为总有被拆穿的一天。别人光鲜的背后或者有着太多不为人知的痛苦 不管学习什么,语言,厨艺,各种技能。注意自己的修养,你就是孩子的第一位老师。孝顺父母。不只是嘴上说说,即使多打几个电话也是很好的。爱父母,因为他们给了 无私的人。