歌曲《校园的早晨》
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材上来,为上课作铺垫。
一、导入朗
诵
导
入
5
分
钟
引入课题:
1、朗诵歌词《校园的早晨》
提问:说一说歌词描绘了怎样的
画面?
2、导入新课:
教师范唱:感受歌曲的情绪,联
想校园画面。
导言:同学们,校园是我们学习的
乐园,也是我们成长的摇篮。今
天,我们就来学唱一首非常好听
的校园歌曲--《校园的早晨》,让
我们用充满朝气的、积极的、自
信的声音来演唱歌曲,感受一下
校园里最美好的时光。
学生认真朗诵歌
词认真听赏并思
考回答:校园的
早晨
朗诵歌词《校
园的早晨》,体
会歌曲表达的
感情。
通过教师有感
情的范唱来激
发学生学唱兴
趣。
目
标
导
学
引导学生明确学习目标:
1、能够与同学合作,能用轻快、明
亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》。
明确目标明确本节课的
学习目标
二:新歌教学自
主
探
学
5
钟
1、播放歌曲《校园的早晨》,初步
感受歌曲表达的思想。
思考:歌曲的曲式结构有什么特
点?
教师引导学生的回答。
1、学生自主合
作探究:采用分
组的形式调动学
生积极性,激励
学生积极主动地
思考并回答问
题。曲式结构:带再
现的三段体||:A :||
BA'
通过学生
自主探学,培养
学生的自学能
力。
合
作
研
学
2
钟
分段学唱歌曲,指出易唱错的难点,
并突破难点。
A乐段8
1、准确演唱八分休止符:0
2、认识反复记号:||: :||(段内反复)
3、掌握“声断气连”的演唱方式。
师生互动合
作解决难点。
培养学生合作
研究学习的能
力。
B 乐段13
1、知道变换拍子:包括两个以上拍号的节拍。
2、准确演唱切分节奏
A’乐段14
1、准确演唱两个声部。
展示赏学10分钟1、展示学唱成果,评价演唱优缺点。全体同学有用轻
快、明亮的声音
演唱歌曲。
在会唱的基础
上,能够大胆自
信地演唱歌曲,
培养学生的表
现力。
检测评学5分钟1、提供平台,让学生评价学习目标
达成效果。
简单自评、互评、
师评各小组学习
表现。
能够对自己、他
人或集体的演
唱作简单的评
价,给予学生肯
定与鼓励,增强
学生自主学习
的信心
三:课堂小结谈本节课的感受,收获,或通过歌曲你
想到哪些?
珍惜校园生活,
树立远大理想
学生总结这节课
的收获。
作
业
1、课后背唱歌曲《校园的早晨》。
板
书
《校园的早晨》
教
学
反
思
\
音乐学科歌曲《校园的早晨》学习评价表
班级座位号姓名
时间:2013年29月26日