声的利用教案
声音的利用教案范文
声音的利用教案范文一、教学目标1.知识与技能：了解声音的基本概念，学习声音的产生条件、传播方式及特性；掌握对声音的利用方法与技巧。
2.过程与方法：通过实验、讨论等方式，培养学生动手实践、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对声音的喜爱和欣赏，增强对声音保护的意识。
二、教学内容1.声音的基本概念2.声音的产生条件3.声音的传播方式与特性4.声音的利用方法与技巧三、教学过程与活动设计1.导入（10分钟）教师通过播放一段好听的音乐，引导学生思考：这是什么？为什么会听到声音？2.新课讲解（20分钟）（1）声音的基本概念教师用简单明了的语言解释声音的定义及产生原因。
（2）声音的产生条件教师通过示意图和实例，介绍声音的产生条件，如物体的振动、空气的传导等。
（3）声音的传播方式与特性教师通过实验展示声音的传播方式，例如敲击钢琴弦，敲击铃铛等。
然后让学生总结声音的传播方式和特性。
3.实验探究（30分钟）（1）材料准备：瓶子、水、勺子、音叉、纸片等（2）学生分组进行实验，探究不同材料在不同条件下对声音的传播的影响。
（3）学生通过实验总结声音传播的条件和影响因素。
4.彩蛋：声音在生活中的利用（20分钟）（1）教师引导学生回想生活中哪些场景和活动利用到声音，例如：交通信号灯的声音、报警器的声音、音乐会等。
（2）学生通过小组讨论，以图文并茂的方式展示声音在生活中的利用。
5.课堂小结（10分钟）教师概括本节课的重点内容，并与学生进行互动讨论，巩固所学知识。
四、教学反思本教案通过引导学生探究的方式，培养了学生动手实践和合作探究的能力。
通过实验和讨论，学生对声音的传播方式有了更深入的了解，并通过展示声音在生活中的利用，增强了学生对声音的喜爱和欣赏。
为了更好地培养学生对声音保护的意识，可以在教学过程中加入一些与声音保护相关的内容，例如，引导学生讨论耳机使用的注意事项，宣传噪音对健康的危害等。
人教版八年级物理上册第2章第3节《声的利用》教案
人教版八年级物理上册第2章第3节《声的利用》教案一. 教材分析《声的利用》这一节主要让学生了解声音的传播和利用，以及声波在科技和日常生活中的应用。
通过学习，学生应掌握声音的产生、传播条件、速度等基本知识，并能够运用所学知识解决实际问题。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的物理基础知识，对实验现象有较强的兴趣，但部分学生可能对理论知识的学习感到困难。
因此，在教学过程中，要注重引导学生通过实验观察现象，激发他们的学习兴趣，同时适当简化理论知识，使其更容易理解。
三. 教学目标1.让学生了解声音的产生、传播条件、速度等基本知识。
2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3.引导学生关注声波在科技和日常生活中的应用，提高他们的学习兴趣。
四. 教学重难点1.声音的产生和传播条件。
2.声波在科技和日常生活中的应用。
五. 教学方法1.实验法：通过实验让学生观察声音的传播现象，提高他们的学习兴趣。
2.讲解法：讲解声音的基本知识，引导学生理解声波的传播原理。
3.讨论法：学生讨论声波在实际生活中的应用，培养他们的思考能力。
六. 教学准备1.实验器材：声音传播实验装置、多媒体设备等。
2.教学课件：制作课件，内容包括声音的产生、传播、应用等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些声音传播的实例，如电话、广播等，引导学生关注声音的传播现象。
2.呈现（10分钟）通过实验装置，让学生观察声音的传播过程，同时讲解声音的产生、传播条件、速度等基本知识。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，亲身体验声音的传播过程，加深对知识的理解。
4.巩固（10分钟）针对实验现象和所学知识，引导学生回答问题，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）学生讨论声波在科技和日常生活中的应用，如超声波、声呐等，引导学生关注声音的实际应用。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调声音的产生、传播条件和应用。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于声音传播的应用题，让学生课后思考。
声的利用-教案
声的利用【教学目标】了解现代技术中与声有关的知识应用【教学重点】了解现代技术中与声有关的知识应用【教学难点】会分辨声是在传递信息还是在传递能量。
【教学过程】一、情景导入1.播放一些声音给学生听，让学生说出这些声音是在什么情形下产生的，2.再让学生说出听到这些声音能想到什么。
从而引出课题——声的利用。
二、新知探究（一）声传递信息1.提问：生活中还有哪些应用声音的地方？2.总结：声音能传递信息。
3.提问：次声波和超声波能传递信息吗？4.自学：阅读教材P30回到问题。
1)次声波的来源有哪些？2)次声波传播的特点？3)人类怎样利用次声波？5.总结：次声波能传递信息。
6.介绍蝙蝠的“绝技”——回声定位。
7.超声波的其他应用：声呐，超声导盲仪，倒车雷达、B超、超声探伤仪。
8.总结：超声波能传递信息。
9.总结：声能传递信息。
（二）声传递能量1.实验视频：烛焰被声音“吹”偏了。
2.超声波清洗眼镜视频：眼镜的泥垢被超声波振落了。
3.超声波加湿器：水雾被超声波化成了超微粒子。
4.超声波碎石机：结石被超声波击成细小的粉末。
5.总结：总结：声能传递能量。
（三）怎样判断声是传递了信息还是能量呢？1.声传递信息：通过声对物体的状况或特征作出判断。
2.声传递能量：声引起其他物体发生变化。
三、课堂小结1.声传递信息：回声定位（超声导盲仪、倒车雷达、声呐等），B超等。
2.声传播能量：超声波清洗机、超声波加湿器、超声波碎石机等。
四、随堂练习。
声的利用教案
声的利用教案【篇一：《2.3声的利用》教师集体备课教案】《2.3声的利用》教师集体备课教案课时编号 no:授课时间：第周星期年月日【篇二：人教版八年级物理上册声的利用教案】第3节声的利用主备人：胡安坤（枣庄五中）【教学目标】知识与技能了解现代技术中与声有关的知识的应用。
过程与方法通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
情感态度与价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
【教学重点】1、声音能传递信息2、声音能传递能量【教学难点】声音的在日常生活用中的应用【教学准备】①多媒体课件。
②实验器材：扬声器、蜡烛、火柴。
【教学过程】【篇三：《声的利用》教学设计】《声的利用》教学设计金阳街道中学武立焕一、教材分析本节是八年级人教版物理上册第二章第三节的内容。
是在学习了声音的产生和传播的基础上对声音的利用的应用学习，它与学生的生活实际联系十分密切。
教材以声音能够传递能量，声音能够传递信息两大块介绍声的利用，让学生联系生活联系实际。
体现出“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。
二、学情分析学生对声音传递信息都有一定的了解，但是对声音能够传递能量认识不够。
学生对声波传递能量的理解比较困难，可以联系水波，采用类比的方法使学生接受声波能够传递能量。
三、设计思想培养学生观察思考、自主学习的能力，使学生在老师的指导下，用所学到的知识去认识生活、解释问题。
四、教学目标1、知识与技能：知道声音能够传递信息和能量。
2、过程与方法：通过观察有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中的声的利用方面的知识。
3、情感态度与价值观：了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
五、重点与难点教学重点：了解生活中利用声的例子。
教学难点：知道声波能够传递能量。
六、教学过程（一）引入新课回顾上2节课所学到的声学知识。
（二）新课教学1、声与信息a、观看新闻报道《盲人足球，听音辨位》，激发学生学习兴趣，引出声波能够传递信息。
声的利用的教学设计
声的利用的教学设计教学主题：声的利用教学目标：1. 了解声的基本概念和特性；2. 掌握声的传播、共振和谐振的原理；3. 掌握声的利用在日常生活中的实际应用。
教学内容和步骤：一、声的概念和特性（课堂讲授）1. 引导学生回顾声的定义和特性，包括声的产生、传播和听觉感知。
2. 通过实例和图示，介绍声波的传播方式和传播速度。
3. 强调声音的频率和振幅对声音音调和音量的影响。
二、声的传播（实验演示）1. 准备音叉和线，用力击打音叉，让学生观察和听取音叉的声音。
2. 将音叉悬挂在细线上，用手指轻轻碰触线，观察音叉的震动和声音传播情况。
3. 通过这个实验，引导学生认识声音是通过物质中的分子震动来传播的。
三、共振（实验演示）1. 准备一个空水杯，用手指轻轻敲击杯沿，观察声音的强弱。
2. 加入适量的水，再次敲击杯沿，观察声音的变化。
3. 通过这个实验，引导学生理解共振现象，即声音在某些特定条件下能够得到增强。
四、谐振（实验演示）1. 制作一个简易的空心小木箱，将弹簧和质点固定在箱的一侧。
2. 用手指轻轻敲击另一侧的箱壁，观察弹簧和质点的共振现象。
3. 通过这个实验，引导学生了解谐振的概念和应用。
五、声的应用（小组讨论）1. 分小组讨论声的利用在日常生活中的实际应用，如声音放大和传输、声波传感器、音乐演奏等。
2. 小组展示讨论结果，与全班分享。
六、总结（课堂讲授）1. 对课程内容进行总结，强调声的利用对我们生活的重要性。
2. 提醒学生在日常生活中合理利用和保护声音资源。
教学评价：1. 针对声的特性和应用的知识点，设计综合性的应用题，考查学生的理解和应用能力；2. 观察学生在实验过程中的参与和实验结果的记录；3. 针对小组讨论和展示中的发言和讨论情况，评价学生的团队合作和表达能力。
人教版八年级上册物理《声的利用》教案【三篇】
人教版八年级上册物理《声的利用》教案【三篇】.篇二教学目标知识目标：了解现代教育技术中与声有关的知识的应用。
能力目标：通过观察、参观或看录像等方式，从有关的文字、图片、音像资料中获得社会生活中声音利用方面的知识。
情感目标：通过学习，了解声音在现代技术中的应用，进一步增加学生对科学的热爱。
教学重难点重点：了解现代教育技术中与声有关的知识的应用。
难点：掌握声在社会中的应用。
教学工具多媒体设备教学过程新课导入启动课堂知识回顾：复习噪声的产生、等级以及控制过程。
进入新授课：1.声音的利用在人类生活中是非常广泛的。
让学生展示课前通过网络或者图书馆搜集有关声音利用的资料。
2.请同学们列举所搜集到的有关声音利用的资料。
要求在同学发言时，其他同学仔细听，不要对同学的发言作评价。
3.对学生的回答给与充分的肯定和鼓励，并将学生搜集到的有关声音利用的例子分为两类：“声与信息”和“声与能量”。
(一)声在医疗上的应用 1.中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听，这是利用声音诊病的最早例子。
2.利用B超或彩超可以更准确地获得人体内部疾病的信息.医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上.超声探查对人体没有伤害，可以利用超声波为孕妇作常规检查，从而确定胎儿发育状况。
3.药液雾化器对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位.利用超声波的高能量将药液破碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效。
4.利用超声波的高能量可将人体内的结石击碎成细小的粉末，从而可以顺畅地排出体外。
(二)超声波在工业上的应用 1.利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光洁度很高。
2.在工业生产中常常运用超声波透射法对产品进行无损探测.超声波发生器发射出的超声波能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收.如果样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射，这时对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器发射出的超声波信号.这样就可以在不损伤被检测样品的前提下，检测出样品内部有无缺陷，这种方法叫做超声波探伤。
声的利用 教案
声的利用教案教案标题：声的利用教学目标：1. 了解声的性质和传播方式。
2. 掌握声音的产生和利用。
3. 能够运用声音进行交流和表达。
4. 培养学生对声音的欣赏能力。
教学重点：1. 声的产生和传播方式。
2. 声音的利用。
教学准备：1. 教学课件和多媒体设备。
2. 各种发声器材，如响铃、口哨、乐器等。
3. 实验材料，如弹簧、线圈等。
教学过程：引入活动：1. 利用多媒体设备播放一段有趣的声音，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考，声音是如何产生的？它是如何传播的？探究活动：1. 分组讨论：学生分组讨论声音的产生方式，并汇报自己的观点。
2. 教师介绍声音的产生方式，并通过实验进行验证。
例如，利用弹簧和线圈制作简易的震动器，让学生观察声音的产生过程。
3. 学生进行实验操作，观察和记录实验结果。
知识讲解：1. 教师通过课件和多媒体设备讲解声音的传播方式，包括空气传播和固体传播。
2. 介绍声音的利用，如语言交流、音乐演奏、声音信号传输等。
拓展活动：1. 学生分组进行小研究，探究声音在不同材料中的传播速度。
2. 学生自主制作简易乐器，通过演奏展示声音的利用。
巩固练习：1. 学生进行声音传播速度的实验，记录实验结果并进行分析。
2. 练习运用声音进行表达和交流，如朗读、演讲等。
总结反思：1. 教师引导学生总结本节课学到的知识和技能。
2. 学生进行个人反思，思考自己在学习过程中的收获和不足之处。
教学延伸：1. 学生可以进行更深入的研究，探究声音在不同环境中的传播特点。
2. 学生可以参观音乐厅、科技馆等地，了解更多关于声音利用的知识。
教学评估：1. 观察学生在实验中的表现和记录的实验结果。
2. 评估学生在练习中的表达和交流能力。
3. 收集学生的小组讨论和个人反思。
教学扩展：教师可以引导学生进行声音的创作和欣赏活动，培养学生的音乐素养和审美能力。
可以组织学生进行声音合成、录音等实践活动，激发学生对声音的创造力和兴趣。
声的利用教案-《声的利用》教案及教学反思
声的利用教案|《声的利用》教案及教学反思授课之前做好相应的物理教案，是每个学校物理老师必做的功课，下面我为大家带来学校物理《声的利用》教案及教学反思，供各位老师参考。
《声的利用》物理教案一、教学目标(一)知识与技能了解现代技术中与声有关的知识的应用。
(二)过程与方法通过观看、参观或观看有关的文字、图片、音像资料等，获得社会生活中声的利用方面的知识。
(三)情感态度和价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的喜爱。
二、教学重难点本节教学内容由"声与信息'和"声与能量'两部分内容组成，本节知识是同学通过对生活、生产中声现象的学习，了解了声音的产生和传播、声音的特性之后，探究学习声的利用。
声现象在实际生活中丰富多彩，应用特别广泛。
在生活中声的利用的例子许多，同学对于一些常见的声的利用的现象已经很熟识，只不过不知道它们分别是利用的声的哪些作用。
所以本节课主要是让同学辨别出哪些生活现象是属于声传递信息的例子，哪些现象是声传递能量的例子。
并且通过本节学习使同学了解更多生活中声的利用的现象。
重点：了解现代技术中与声有关的知识的应用。
难点：声的应用中涉及的物理道理。
三、教学策略老师在讲解中可以对声在社会生活中应用的状况进行分类，可以根据课本分为"声与信息'和"声与能量'两类，也可根据声音在医疗、工业、军事、日常生活等方面的利用分类，然后依据分类进行总结性的讲解，在讲解中应对同学遗漏的例子进行补充。
本节的设计通过声音、视频、图片、投影、试验和设置有启发性的问题等手段来启发同学的思维，培育学习物理的爱好。
教学中应鼓舞同学自己从生活中感知或查阅资料了解利用声的实例，另一方面，应发挥同学的想象力，鼓舞他们设计一些利用声音的小创造。
四、教学资源预备多媒体课件、盆或碗、气球、扎有橡皮膜的塑料瓶、蜡烛、火柴等。
五、教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图导入新课（5分钟）多媒体展现几种声音在生活中的应用实例：铁路工人用铁锤敲击钢轨会从特别的声音中发觉松动的螺栓，医生通过听诊器诊断疾病，远处轰隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，海豚利用声波识别食物、敌人和它们四周的环境自然界中的声现象特别多，声音在生活和生产中有许多的应用，你能列举一些例子吗？同学观赏并沟通争论。
人教版八年级上册物理《声的利用》教案
人教版八年级上册物理《声的利用》教案一、教学目标1.掌握声的定义和特点。
2.了解声的产生、传播和利用。
3.能够分辨不同声音的特征。
4.发展学生的科学思维和实际应用能力。
二、教学重点1.声的产生和传播。
2.不同声音的特征和利用。
三、教学难点1.声音在空气中的传播特点。
2.声音反射和吸收的应用。
四、教学准备1.教学课件。
2.录音设备。
3.实验器材：鸣响弦、音叉、音叉支架、共振木管等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放一段随机的声音录音，让学生认真聆听，然后询问学生他们听到了什么声音，以及声音是如何产生的。
2. 声的定义和特点（15分钟）•通过课件向学生展示声的定义，即声是由振动物体引起空气中的声压波的传播，是一种机械波。
•引导学生讨论声的特点，如声音需要介质传播、声速和频率的关系等。
3. 声的产生和传播（20分钟）•通过实验展示声音的产生过程。
教师使用鸣响弦演示拉紧和松弛弦使其发出不同音高的声音。
•引导学生观察实验现象，并解释声音的产生原理。
•介绍声音在空气中的传播方式，包括传播的直线性和不受空间障碍的限制。
4. 声音的特征（20分钟）•通过实验和听力训练，让学生分辨不同声音的特征，如音调、音量和音色。
•引导学生思考不同音调、音量和音色产生的原因，并总结归纳。
5. 声音的利用（25分钟）•通过课件向学生介绍声音在生活中的应用，如声音的放大、传输和录制等。
•根据实际示范和讨论引导学生思考和探究声音的利用，如扩音器、电话、录音机等的原理和应用。
6. 小结与反思（10分钟）教师进行知识总结，让学生回顾本节课的重点内容，引导学生思考声音的特点和利用的重要性。
六、教学评价1.课堂练习：设计几道选择题和填空题，考查学生对声音特点和利用的理解程度。
2.实验报告：要求学生写一份关于声音的实验报告，体现他们对声音产生、传播和利用的理解和应用能力。
七、课后作业1.阅读教材相关章节，复习声音的特点和利用。
2.收集和分析生活中常见的声音应用实例。
声音的利用(教案5篇)
声音的利用(教案5篇)经过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
三、德育目标经过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
【教学重难点】现代技术中与声有关的知识应用，声在现代技术中的应用。
【教学过程】一、引入新课同学们好，在这一单元我们学习了趣味的声现象，明白了声的概念，包括声音（人耳能感觉到的那部分声）、超声（频率高于20000Hz的声）和次声（频率低于20Hz的声）。
声在生活实际、工农业生产和现代科技中的应用十分广泛，请同学们说出所了解的利用声的实例。
（学生举例后教师总结）远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，古代雾中航行的水手经过号角的回声能够确定悬崖的距离，这些都是声传递信息的例子。
在我们的生活、工业生产、现代科学技术与声有着密切的关系，这节课我们就来学习声的利用。
二、新课教学（一）声在医疗上的应用1．中医诊病经过望、闻、问、切四个途径，其中闻就是听，这是利用声音诊病的最早例子。
2．利用B超或彩超能够更准确地获得人体内部疾病的信息。
医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息经过处理后显示在屏幕上。
超声探查对人体没有伤害，能够利用超声波为孕妇作常规检查，从而确定胎儿发育状况。
3．药液雾化器对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难到达患病的部位。
利用超声波的高能量将药液破碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效。
4．利用超声波的高能量可将人体内的结石击碎成细小的粉末，从而能够顺畅地排出体外。
（二）超声波在工业上的应用1．利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光洁度很高。
2．在工业生产中常常运用超声波透射法对产品进行无损探测。
超声波发生器发射出的超声波能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收。
如果样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射，这时对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器发射出的超声波信号。
物理《声的利用》教案范文
物理《声的利用》教案范文一、教学目标1. 让学生了解声音的产生和传播，掌握声波在不同介质中的传播速度。
2. 引导学生认识声音的应用，如声音传递信息、能量等。
3. 培养学生利用声音解决实际问题的能力。
二、教学重点与难点1. 重点：声音的产生、传播及其应用。
2. 难点：声波在不同介质中的传播速度计算，以及声音在实际应用中的问题解决。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究声音的产生和传播。
2. 利用实验演示，让学生直观地了解声波在不同介质中的传播情况。
3. 案例分析法，分析声音在生活中的应用实例。
四、教学准备1. 实验室设备：声波传播演示仪、声源设备、各类传感器等。
2. 教学素材：PPT、实验视频、相关案例资料。
3. 学生分组：每组4-6人，分工合作完成实验和讨论。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首歌曲，引导学生关注声音，激发学习兴趣。
2. 声音的产生：讲解声音的产生原理，让学生了解声波的基本特性。
3. 声音的传播：演示声波在不同介质中的传播情况，让学生掌握传播速度的计算方法。
4. 声音的应用：分析声音在生活中的应用实例，如电话、广播、声纳等。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调声音的产生、传播及其应用。
6. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
7. 实验环节：学生分组进行实验，验证声波在不同介质中的传播速度。
8. 讨论环节：学生分组讨论声音在实际应用中的问题解决方法。
9. 成果展示：各组汇报实验结果和讨论成果，进行互动交流。
10. 总结评价：对学生的实验和讨论进行点评，总结课堂所学内容。
六、教学拓展1. 引导学生探讨声音在不同领域的应用，如医学、工业、环境保护等。
2. 介绍我国在声音研究方面取得的成果，提高学生的民族自豪感。
3. 分析声音技术在未来发展的趋势，激发学生的创新意识。
七、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，分析学生的学习状况，为下一节课的教学提供参考。
2. 关注学生的个体差异，调整教学策略，使教学更符合学生的实际需求。
声音的利用教案
声音的利用教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解声音的基本概念和特性；2. 掌握声音的传播方式和速度；3. 了解声音的利用领域和应用；4. 培养学生对声音的观察和实验能力。
二、教学内容1. 声音的定义和特性a. 声音的定义：声音是机械波在空气、固体或液体中传播时所产生的听觉效应。
b. 声音的特性：频率、振幅、音速。
2. 声音的传播方式和速度a. 空气中的声音传播：分子振动传导和分子碰撞传播。
b. 固体中的声音传播：通过固体的分子、原子以及电子传导。
c. 声音在液体中的传播：分子或原子的振动传导和分子碰撞传播。
d. 声音在空气、固体和液体中的速度差异。
3. 声音的利用领域和应用a. 音乐：声音的演奏和创作；b. 通讯：电话、广播、电视等；c. 医学：超声波检测和诊断；d. 工程：声音的导向和抗噪；e. 生活：警报器、音响设备等。
4. 观察和实验训练a. 实验一：利用弹簧和漏斗制作简易话筒，观察声音放大效果；b. 实验二：利用钢板和沙粒模拟声音在固体中的传播；c. 实验三：利用水杯和水实验声音在液体中的传播。
三、教学过程1. 导入：通过播放不同频率和音量的声音片段，引起学生对声音的兴趣，并提问学生对声音的基本认识。
2. 声音的定义和特性：介绍声音的定义和特性，帮助学生建立对声音的概念。
3. 声音的传播方式和速度：以图示和实例讲解声音在不同介质中的传播方式和速度。
4. 声音的利用领域和应用：通过展示不同领域和场景中的声音应用，引发学生对声音利用的思考。
5. 观察和实验训练：引导学生进行实验操作，观察和记录实验结果，并对实验现象进行讨论和总结。
6. 总结和作业布置：对本节课的重点内容进行总结，并布置相关作业，如练习题或实验报告等。
四、教学评价教学评价可以以以下形式进行：1. 参与度评价：观察学生在课堂上的积极程度和参与讨论的贡献。
2. 实验报告评价：评价学生对实验过程和结果的观察、记录和分析能力。
声的利用教案
声的利用教案声的利用教案作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的声的利用教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
声的利用教案篇1课题第一章：声现象第四节：声的利用学习目标知识目标：了解现代技术中与声有关的知识的应用能力目标：通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识情感目标：通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱学习重点现代技术中与声有关的知识的应用学习难点现代技术中与声有关的知识的应用教具与媒体图片、录像等教学程序内容与教师活动学生活动设计依据一、创设情境，引入新课1、提问几个上节课出现的问题，做好知识的铺垫。
2、［师］上几节课我们学习了声音的产生、传播，声音的分类，声音的特性及乐音与噪声，其实声的应用很是广泛，今天我们就来学习第五节：声的利用。
二、进入新课，科学探究（一）声与声音的区别同学们注意了没有，以前我们学习时都常说“声音”怎样怎样，可今天我们学习时，标题却是声的利用，为什么不叫做声音的利用呢？1、声的概念比较广，包括平时我们能听到的声音和不能听到的超声、次声等；所以声音的概念相对而言面要窄得多，它仅指人耳能感觉到的那部分声。
2、看来声包括声音。
（二）声与信息的传递1、【提出问题】你平时用声音传递过信息吗？2、［师］其实我们时时刻刻都在利用声音传递信息，我们彼此之间的谈话，教师在课台上的讲课声，同学们课下的交谈与交流声等不都是在传递信息吗。
假如让你不说话，你有什么感觉。
3、通过声传递信息的例子还有哪些呢？大致我们可以把它们分成两类，一是物体直接发出的声音携带的信息；另一种是靠反射回来的声音所携带的信息。
（1）物体直接发出的声所携带的信息它又可以分两类，一类是我们能听到的声音；一类是我们不能听到的声音。
①播放我们能听到声音的录像。
让学生回答并板书。
声的利用教案
声的利用教案
教案主题：声的利用
教学目标：
1. 了解声的产生原理和传播方式；
2. 掌握声音的利用方法，并能够解释其原理；
3. 发展学生的观察、实验、分析和解决问题的能力。
教学内容与活动：
活动一：声音的产生
1. 利用小提琴、钢琴等乐器进行示范，让学生观察乐器内部的结构，并了解声音是如何由震动产生的；
2. 学生分组，每组选择一种乐器，通过触摸、弹奏等方式，感受声音的产生，并讨论声音的特点。
活动二：声音的传播
1. 设计实验，使用可见光和声音同时传播的情景，比较两者的传播方式与速度差异，并让学生总结声音的传播规律；
2. 引导学生思考声音在固体、液体和气体中的传播方式，并讨论其中的差异。
活动三：声音的利用
1. 呈现不同的声音利用场景，如音响、电话、乐器等，让学生观察和分析其工作原理；
2. 小组合作，设计制作简易乐器或声音工具，要求学生在设计过程中考虑声音的产生、传播和利用，然后演示和分享设计成果。
教学评估：
1. 学生在活动中的参与度和表现；
2. 学生的设计成果和解释能力；
3. 课后的小组讨论，了解学生的学习收获和思考。
教学延伸：
1. 引导学生进一步探索声音的频率、音量和音调的变化规律；
2. 鼓励学生深入了解声音的利用在日常生活和科学研究中的应用，并进行相关的研究报告或展示。
3. 观看相关的科学实验视频，扩大对声音的认识。
物理《声的利用》教案范文
物理《声的利用》教案范文第一章：声音的产生与传播1.1 声音的产生讲解声音是由物体的振动产生的。
通过实验展示不同物体振动产生的声音。
引导学生探讨声音产生的原因。
1.2 声音的传播讲解声音需要介质来传播，可以在气体、固体和液体中传播，但不能在真空中传播。
通过实验展示声音在不同介质中的传播情况。
引导学生思考声音传播的速度和方式。
第二章：声音的特征2.1 音调讲解音调是指声音的高低，由声波的频率决定。
通过实验展示不同频率的声音。
引导学生理解音调与频率的关系。
2.2 响度讲解响度是指声音的强弱，由声波的振幅和距离决定。
通过实验展示不同振幅和距离的声音。
引导学生理解响度与振幅和距离的关系。
第三章：声音的应用3.1 声音与通讯讲解声音在通讯中的应用，如电话、广播等。
通过实验展示声音在通讯中的传输过程。
引导学生思考声音通讯的优点和局限性。
3.2 声音与音乐讲解声音在音乐中的应用，如乐器演奏、音乐制作等。
通过实验展示不同乐器的声音特点。
引导学生欣赏音乐并理解音乐中的声音运用。
第四章：声音的接收与处理4.1 耳朵的结构与功能讲解耳朵的结构和功能，包括外耳、中耳和内耳。
通过实验展示耳朵对不同频率声音的接收情况。
引导学生了解耳朵的保护和健康。
4.2 声音的处理讲解声音在接收和处理过程中的技术，如放大、滤波等。
通过实验展示声音处理的效果。
引导学生理解声音处理在实际应用中的重要性。
第五章：声音的测量与单位5.1 声音的测量讲解声音的测量方法，如声音级计和声级计。
通过实验展示声音的测量过程。
引导学生掌握正确的声音测量方法。
5.2 声音的单位讲解声音的单位，如分贝（dB）和声压级（SPL）。
通过实验展示不同单位的声音数值。
引导学生理解声音单位在实际应用中的意义。
第六章：声音与人类生活6.1 声音与环境讲解声音与环境的关系，包括城市噪声污染和自然声音的保护。
通过实验展示不同环境中的声音特点。
引导学生关注环境声音的优化和保护。
6.2 声音与健康讲解声音对人类健康的影响，如噪声污染对听力的损害。
“声的利用”教学案例及设计3篇
“声的利用”教学案例及设计“声的利用”教学案例及设计精选3篇（一）教学目标：使学生了解声音的利用，掌握声音的产生和传播方式，并能够运用所学知识解决相关问题或进行实际应用。
教学重点：声音的利用及其应用教学难点：声音的传播方式教学准备：多媒体设备、音频设备、实验设备、相关实物等教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过播放一段音乐或有趣的声音，引发学生对声音的兴趣，并带给他们一种愉悦感。
然后，展示一些使用声音进行沟通、传递信息的方式，如电话、广播、电视等。
引导学生思考声音是如何被利用的。
Step 2：声音的产生（10分钟）通过实验或展示，让学生了解声音是由物体振动产生的，并引导学生思考不同物体振动方式的影响音调的高低。
Step 3：声音的传播（15分钟）通过探究声音的传播方式，引导学生认识到声音需要介质传播，并解释声音在固体、液体、气体中的传播方式及特点。
Step 4：声音的利用（15分钟）通过展示、讲解声音在现实生活中的利用，如音乐制作、电影配乐、声波测距等，引导学生思考声音的实际应用，并与他们分享一些有趣的声音实验或应用，激发他们的创造力。
Step 5：小组讨论及展示（15分钟）学生分组讨论并设计一个利用声音解决问题或进行应用的方案，如设计一种能够将声音传达到遥远地方的装置，或者利用声音测量水深等。
每个小组选派一名代表给其他同学展示他们的设计方案。
Step 6：总结（5分钟）引导学生总结本节课所学的内容，强调声音的利用和应用对我们生活的重要性，并鼓励他们继续探索更多关于声音的知识和应用。
Step 7：作业布置（5分钟）布置一道关于声音利用的思考题或相关实验，要求学生写一份实验报告或思考总结，并提醒学生查阅相关资料或进行必要的实验。
教学延伸：1. 引导学生进行更深入的声音实验，如探究不同声源对声音传播的影响。
2. 将声音的利用与环保、科技、艺术等领域结合起来，鼓励学生进行创新设计。
3. 鼓励学生进行实地考察，观察和记录日常生活中的声音利用和现象。
【核心素养】人教版八年级上册+第二章+第3节《声的利用》教案
2.3《声的利用》教学设计
课题名
2.3声的利用
核心素养
教学目标
一、物理观念
了解现代技术中与声有关的知识的应用；了解声不仅传递信息，还能传递能量。
二、科学思维
在活动中培养学生善于与其他同学合作交流的意识和能力。
三、科学探究
通过观察、参观或观看有关的文字、图片、音像资料等，获得社会生活中声的利用方面的知识。
三、课堂小结
这节课从声的另一种分类角度出发，分别分析了它们的作用：①声波可以传递信息；②声波能够传递能量.然后又进一步学习了超声波和次声波在生活中的应用.好，谢谢！
布置作业
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时的内容。
板书设计
教学反思
声在实际生活中有广泛的应用.而教材只介绍“声与信息”和“声与能量”，因此教师可以搜集大量事例，来说明声的利用价值，让学生感知物理与生活的关系.本节的教学应鼓励学生自己从生活中感知或资料查阅中了解利用声的实例和工作原理.另一方面，应发挥学生的想象力，鼓励他们制作利用声的小发明.
中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”有听的意识。医生利用听诊器捕获人体内的声音信息，来诊断疾病。而借助超声波，医生还可以准确获得人体内部脏器的图像信息。
医生用B型超声波诊断仪向病人体内发射超声波，然后接收体内脏器的反射波，反射波携带的信息经过处理显示在屏幕上。这就是常说的“B超”。图中，医生正在用B超查看胎儿的发育情况。
人从呱呱坠地时起，就开始利用声音了。妈妈能从婴儿的啼哭声中发现宝宝情绪的变化；水手可以通过汽笛的回声判断悬崖的距离；医生会用各种各样的超声仪器为患者诊断疾病······
想想议议
自然界中声现象实在太多了。除了人类，动物中也有不少是利用声的高手。你能举出一些例子吗？学生举例回答，教师给予鼓励和指导.
物理《声的利用》教案范文
物理《声的利用》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解声音的产生和传播，掌握声波的基本特性。
2. 引导学生探究声音的应用，了解声音在科技、生活等方面的作用。
3. 培养学生动手实验、观察、思考和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 声音的产生和传播2. 声波的特性3. 声音的应用4. 声波在科技领域的应用5. 声波在生活中的应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：声音的产生、传播和应用，声波的基本特性。
2. 教学难点：声波的干涉、衍射和反射现象。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究声音的产生和传播。
2. 利用实验演示法，让学生直观地了解声波的特性。
3. 采用案例分析法，探讨声音在科技、生活等方面的应用。
4. 运用讨论法，培养学生团队合作精神，提高解决问题的能力。
五、教学过程：1. 导入：通过生活中常见的声音现象，引发学生对声音的兴趣，导入新课。
2. 探究声音的产生和传播：引导学生进行实验，观察声音的产生和传播过程，总结相关知识点。
3. 学习声波的特性：讲解声波的基本特性，如频率、振幅、波长等，并通过实验演示让学生加深理解。
4. 声音的应用：分析声音在科技领域和生活中的应用，如超声波、声纳等。
5. 总结与拓展：对本节课内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生进行声音相关的课题研究。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问检查学生对声音产生、传播和声波特性的理解。
2. 实验报告：评估学生在实验中的观察、分析和问题解决能力。
3. 课后作业：布置与本节课内容相关的作业，巩固学生对知识的掌握。
4. 小组讨论：评估学生在团队合作中的参与程度和创意思考能力。
七、教学资源：1. 实验室设备：如扬声器、麦克风、声级计等，用于进行声音实验。
2. 教学课件：通过动画、图片等形式展示声音的特性和应用。
3. 案例材料：收集与声音应用相关的科技和生活案例，供学生分析。
4. 参考书籍：提供声学相关的书籍，供学生课后进一步学习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题：1.5声的利用
教学目标
一、知识与技能
1.了解声音可以传递信息；
2.了解声音可以传递能量；
3.知道什么是超声波和次声波；
4.了解超声波和次声波的特点；
5.了解现代技术中与声有关的知识应用。
二、过程与方法
通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
三、情感态度与价值观
通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
教学重点
了解声音可以传递信息，了解声音可以传递能量。
教学难点
现代技术中与声有关的知识应用。
教学设施
可乐瓶、酒精灯、橡皮膜、多媒体。
教学方法
探究、讨论、启发。
教学过程
一、设问题的情境，引入新课
1.引入（1）
游戏：通过一组（五人）说悄悄话的情景动画，说明声音能传递信息。
教师提问：这个游戏说明声音有什么作用呢？
2.引入（2）
(1) 教师提问：通过学习声现象，知道了声的频率比较广，包括人耳能感觉到的那部分声（频率在—20000 Hz的声）、超声（频率高于20000 Hz的声）和次声（频率低于20 Hz 的声），声在生活实际、工农业生产和现代科技中的应用非常广泛，请同学们说出所了解的利用声的实例。
(2) 教师：那么声究竟有些什么用途呢？
二、师生共同活动，进行新课
1.声能传递信息
(1) 学生思考、讨论，举手回答：声能传递信息（板书）
学生举例：如我们楼道里的声控开关；医院里检查病情用的“B超”和“彩超；利用“声呐”探测黑匣子等。
(2) 观看课件“传递了什么信息”：隆隆雷声过后的一场大雨；铁路工人利用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺丝；医生通过听诊器了解病人的心跳的情况；古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离；蝙蝠靠超声波绝技在夜间捕捉昆虫的呢？
2.探究声能传递能量
声音除了能传递信息，还能干什么呢？
(1) 动画演示“舞动和熄灭的烛光动画”：
声波也是一种波，它能传递能量吗？你能否举例证明。
学生思考、讨论。
教师演示实验：将去掉盖子的可乐瓶的底部切掉，并在其上盖上一块橡皮膜，用它对着点燃的酒精灯敲橡皮膜，观察火焰的跳动情况。
(2) 学生回答：声音可以传递能量。
（板书）
2.超声和次声的特点
超声波的特点：振动快，能量大，穿透力强，方向性强。
次声波传播距离远，强大的次声波破坏力很大。
视频课件展示实际中的声音利用：
(1)生活中：
我们在生活中利用声音获得信息。
例如人们交谈、听广播、听录音等，声音是我们获取信息的主要渠道。
(2)在医疗上：
①中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听，这是利用声音诊病的最早例子。
②利用B超或彩超可以更准确地获得人体内部疾病的信息。
医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上.超声探查对人体没有伤害，可以利用超声波为孕妇作常规检查，从而确定胎儿发育状况。
③药液雾化器对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位。
利用超声波的高能量将药液破碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效。
④利用超声波的高能量可将人体内的结石击碎成细小的粉末，从而可以顺畅地排出体外。
(3)在工业上的应用：
①利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光洁度很高。
②在工业生产中常常运用超声波透射法对产品进行无损探测。
超声波发生器发射出的超声波能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收。
如果样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射，这时对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器发射出的超声波信号。
这样就可以在不损伤被检测样品的前提下，检测出样品内部有无缺陷，这种方法叫超声波探伤。
(4)在军事上的应用：
声呐：根据回声定位的原理，科学家们发明了“声呐”，利用声呐系统，人们可以探测海洋的深度、海底的地形特征等。
三、课堂小结
知识：
声音能传递信息；
声音能传递能量。
能力和技能：
初步学习类比法的使用。
四、随堂练习
1.下列关于声音的说法正确的是（ B ）
A．声音从空气传到水中后，传播速度将变小
B．工人用超声波清洗钟表等精细的机械，属于声波的利用
C．人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的音调不同
D．在医院、学校附近机动车禁呜喇叭属于噪声的利用
2.经超声波探伤仪检测，刚竣工的三峡大坝坝体无一结构性裂缝，创造了人类水利建筑史上的奇迹。
这是利用超声波能传递信息的特点来工作的。
3.看视频声与信息，明确通过声音能获得的信息远不止这些。
五、布置作业
1.完成书30页1—3题。
2.看动画超声波的利用，用查阅资料或访问网站的方法，了解声在生活、生产和科技中的应用。
六、板书设计
课题：1.5声的利用
一、声能传递信息
二、声能传递能量
三、超声波和次声波的主要特点
超声波的特点：振动快，能量大，穿透力强，方向性强。
次声波传播距离远，强大的次声波破坏力很大。
四、声的利用
1.生活中：利用声音获得信息
2.在医疗上：B超或彩超
3.在工业上的应用：超声波探伤
4.在军事上的应用：声呐。