声的利用教案
声音的利用(教案5篇)
声音的利用(教案5篇)
经过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
三、德育目标
经过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
【教学重难点】
现代技术中与声有关的知识应用，声在现代技术中的应用。
【教学过程】
一、引入新课
同学们好，在这一单元我们学习了趣味的声现象，明白了声的概念，包括声音（人耳能感觉到的那部分声）、超声（频率高于20000Hz的声）和次声（频率低于20Hz的声）。声在生活实际、工农业生产和现代科技中的应用十分广泛，请同学们说出所了解的利用声的实例。（学生举例后教师总结）远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，古代雾中航行的水手经过号角的回声能够确定悬崖的距
离，这些都是声传递信息的例子。在我们的生活、工业生产、现代科学技术与声有着密切的关系，这节课我们就来学习声的利用。
二、新课教学
（一）声在医疗上的应用
1．中医诊病经过望、闻、问、切四个途径，其中闻就是听，这是利用声音诊病的最早例子。
2．利用B超或彩超能够更准确地获得人体内部疾病的信息。医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息经过处理后显示在屏幕上。超声探查对人体没有伤害，能够利用超声波为孕妇作常规检查，从而确定胎儿发育状况。
3．药液雾化器
对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难到达患病的部位。利用超声波的高能量将药液破碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效。
4．利用超声波的高能量可将人体内的结石击碎成细小的粉末，从而能够顺畅地排出体外。
（二）超声波在工业上的应用
《声的利用》教案设计
《声的利用》教案设计
一、教学目标
（一）知识目标
了解现代技术中与声有关的知识的应用。
（二）能力目标
通过观察、参观或看录像，获得有关声的利用方面的知识，培养学生观察能力和分析概括能力。
（三）情感体验目标
通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
二、教学设想
1 重点、难点、疑点
（1）声可以传递信息。
（2）声可以传递能量。
2 课型及基本教学思路
课型：新授课。
基本教学思路：本节教学应鼓励学生查阅关于声的.利用的资料，以讨论式学习为主，启发学生的想像能力，鼓励他们搞利用声的小发明。
三、教具学具准备
投影仪、投影片、录音机、多媒体课件等。
四、教学设计
（一）引入新课
想一想，这个世界如果没有声音会怎么样？
（二）新课教学
1．整体感知
声音可以传递信息和能量。声在医疗、工业、军事、日常生活等各个领域都有着十分重要的应用。
2．教学互动
互动1：你对声音的利用知道多少？
明确根据生活经验，鼓励学生发表自己对声的利用的了解。
互动2：蝙蝠是怎样在漆黑的夜里活动的？
明确利用声能获取信息，蝙蝠就是根据回声定位，判断目标的，人们利用这个原理发明了声呐。另外工业、医疗、运输等方面也有许多地方运用声传递信息。
互动3：将点燃的蜡烛放在正在播音的喇叭前，会发现火焰摇，为何？
明确说明声波传递能量。引导学生讨论哪些方面运用了声传递能量。
3．达标反馈
（1）铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺栓，说明了通过声能获得信息。
（2）蝙蝠利用回声可以确定位置，这种方法叫回声定位。科学家运用这原理发明了声呐。
（3）如图1－5－1，将两个相同音叉并排放好，乒乓球靠着音叉B，当敲响音叉A时，会发现乒乓球被弹开，这说明了声音传递能量。
声的利用 教案
2.3 声的利用
主备人：
一、学习目标：
1、了解声的有关知识和应用；
2、通过学习声在现代技术中的应用，体会科学、技术与社会的联系。
二、重难点
重点：声在生活、生产中的应用。
难点：查找资料获取信息的能力。
三、学情分析：声现象是日常生活中常见的现象，在生活中学生对声现象已有所了解，对声音的利用的知识，还需进一步认识和了解。
四、教法：实验分析、讲解与分析
学法：合作与探究
五、教学过程：
（一）引入:
同学们知道声音在生活、生产中的应用吗？
请你们说出自己从资料中所了解的利用声的现象。
课堂自由发言，每个人充分发表自己的意见，学生提出的哪怕是很不成熟的观点也可能激发其他人的思维，产生一系列新的想法，所以对待每个学生提出的问题都要有一定的评价。由此课堂上可以很活跃，学生的积极性很高。
（二）声与信息:
声指的是由于物体的振动而产生的一种现象，它不一定能被人们听见。它包括频率在20Hz以下的次声和频率在20000Hz以上的超声。人们听见的声叫做可闻声，通常习惯称为声音。
声波：次声、声音和超声波都是声源的振动在介质中的传播，通常为声波。对于声波的划分是习惯上的和近似的。其实，接近20Hz的强次声也能被人听到。对高于20000Hz的超声，不少人也能听到，因此，对声波的划分不能绝对化地去理解。
我们实际生活中，还有哪些具体事例是利用声音来传递信息呢？
1、次声波在气象预报方面有广泛应用，比如地震、台风等来临前会发出次声波。
2、利用B型超声波进行体验。
3、人们交谈、听广播、音乐、录音等获得信息。
B超：医生向病人体内发射超声波，同时接收人体内脏器官的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上，这就是平时说的“B超”。
声的利用教案
声的利用教案
【篇一：《2.3声的利用》教师集体备课教案】
《2.3声的利用》教师集体备课教案
课时编号 no:
授课时间：第周星期年月日
【篇二：人教版八年级物理上册声的利用教案】
第3节声的利用
主备人：胡安坤（枣庄五中）
【教学目标】知识与技能
了解现代技术中与声有关的知识的应用。过程与方法
通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社
会生活中声的利用方面的知识。情感态度与价值观
通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。【教学重点】
1、声音能传递信息
2、声音能传递能量【教学难点】
声音的在日常生活用中的应用
【教学准备】①多媒体课件。②实验器材：扬声器、蜡烛、火柴。【教学过程】
【篇三：《声的利用》教学设计】
《声的利用》教学设计
金阳街道中学武立焕
一、教材分析
本节是八年级人教版物理上册第二章第三节的内容。是在学习了声
音的产生和传播的基础上对声音的利用的应用学习，它与学生的生
活实际联系十分密切。教材以声音能够传递能量，声音能够传递信
息两大块介绍声的利用，让学生联系生活联系实际。体现出“从生活
走向物理，从物理走向社会”的理念。
二、学情分析
学生对声音传递信息都有一定的了解，但是对声音能够传递能量认
识不够。学生对声波传递能量的理解比较困难，可以联系水波，采
用类比的方法使学生接受声波能够传递能量。
三、设计思想
培养学生观察思考、自主学习的能力，使学生在老师的指导下，用所学到的知识去认识生活、解释问题。
四、教学目标
1、知识与技能：知道声音能够传递信息和能量。
2、过程与方法：通过观察有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中的声的利用方面的知识。
人教版八年级上册物理《声的利用》教案【三篇】
人教版八年级上册物理《声的利用》教
案【三篇】.
篇二
教学目标知识目标：了解现代教育技术中与声有关的知识的应用。能力目标：通过观察、参观或看录像等方式，从有关的文字、图片、音像资料中获得社会生活中声音利用方面的知识。情感目标：通过学习，了解声音在现代技术中的应用，进一步增加学生对科学的热爱。教学重难点重点：了解现代教育技术中与声有关的知识的应用。难点：掌握声在社会中的应用。教学工具多媒体设备教学过程新课导入启动课堂知识回顾：复习噪声的产生、等级以及控制过程。进入新授课：1.声音的利用在人类生活中是非常广泛的。让学生展示课前通过网络或者图书馆搜集有关声音利用的资料。 2.请同学们列举所搜集到的有关声音利用的资料。要求在同学发言时，其他同学仔细听，不要对同学的发言作评价。 3.对学生的回答给与充分的肯定和鼓励，并将学生搜集到的有关声音利用的例子分为两类：“声与信息”和“声与能量”。(一)声在医疗上的应用 1.中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听，这是利用声音诊病的最早例子。 2.利用B超或彩超可以更准确地获得人体内部疾病的信息.医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上.超声探查对人体没有伤害，可以利用超声波为孕妇作常规检查，从而确定胎儿发育状况。 3.药液
雾化器对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位.利用超声波的高能量将药液破碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效。 4.利用超声波的高能量可将人体内的结石击碎成细小的粉末，从而可以顺畅地排出体外。(二)超声波在工业上的应用 1.利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光洁度很高。 2.在工业生产中常常运用超声波透射法对产品进行无损探测.超声波发生器发射出的超声波能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收.如果样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射，这时对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器发射出的超声波信号.这样就可以在不损伤被检测样品的前提下，检测出样品内部有无缺陷，这种方法叫做超声波探伤。 3.在工业上用超声波清洗零件上的污垢.在放有物品的清洗液中通入超声波，清洗液的剧烈振动冲击物品上的污垢，能够很快清洗干净。
人教版八年级上册物理《声的利用》教案
人教版八年级上册物理《声的利用》教案
一、教学目标
1.了解声能传播的途径和特点；
2.认识喉镜、鼓膜、扬声器、电话机的结构和功能原理；
3.能够运用所学知识解决一些与功率、分贝、共鸣有关的实际问题；
4.了解声波在日常生活中的应用，如语音识别及人耳对声音的感知。
二、教学重难点
•鼓膜、喉镜、扬声器、电话机等常见声学器件的结构和功能原理；
•声波的传播途径及特点；
•声波的功率和分贝的概念；
•共鸣的概念和应用。
三、教学内容及步骤
1. 前置知识概括
本章重点在声学器件的应用原理和声波的基本概念掌握上，需要学生首先掌握以下内容：
1.机械波的概念；
2.运动规律的基本法则；
3.波的基本特征；
4.波的传播规律。
2. 教学步骤
第一步：引入
根据学生在前面的知识储备情况，可以先从以下几个方面引导学生对本章的重点内容形成了基本认识：
•引导学生了解声波，如什么是声波？声波的传播途径和特点是什么？
•引导学生思考，用日常生活中的例子说明声波的存在和应用；
•引导学生感知声音的不同，试问什么因素会影响声音的大小以及响度；
•引导学生思考，共鸣在日常生活中存在的现象和应用，并从原理解释共鸣现象是如何产生的。
第二步：学习
1.学习鼓膜、喉镜、扬声器、电话机的结构和功能原理，从物理角度解释为什么这些设备能够起到相应的作用，并结合例子进行说明；
2.引导学生认真学习声波的功率和分贝的概念，以及如何刻画声音的响度；
3.结合学习误差和反思过程，较全面地介绍共鸣现象的概念和应用。
第三步：实践
1.针对声波的功率、分贝和响度三个概念，组织小组小实验，让学生掌握其实验方法，以便更好地理解这些基本概念及应用；
八年级物理《声的利用》教学设计及反思
教学设计：《声的利用》
一、教学目标
1.知识与技能：掌握声音的传播途径和利用；了解声音的转换和利用；了解声音的传播速度和强度。
2.过程与方法：了解声源、介质和接收者的关系；发现问题和解决问
题的能力；观察、实验和探究的能力。
3.情感、态度与价值观：培养对声音的认识与理解；增强对环境的珍
惜与保护意识。
二、教学重点与难点
1.教学重点：掌握声音的传播原理与应用。
2.教学难点：了解声音的传播速度和强度。
三、教学方法
1.导入：通过播放一段声音，让学生感受到声音的传播。
2.讲授：介绍声音的传播方式、声音的转换和利用、声音的传播速度
和强度的概念。
3.实验：进行一系列实验，观察声音的传播路径和强度的变化。
4.讨论：学生根据实验结果讨论声音传播的原理和应用。
5.总结：总结声音的利用，并与实际生活中的应用进行对比。
四、教学过程
1.导入：播放一段声音，提醒学生注意声音的传播。
2.讲授：
（1）声音的传播方式：介绍声音在固体、液体和气体中的传播方式，并通过示意图进行讲解。
（2）声音的转换和利用：讲解声音的转换和利用，如通过麦克风将
声音转换为电信号，通过扬声器将电信号转换为声音信号。
（3）声音的传播速度和强度：介绍声音的传播速度和强度的概念，
以及与介质、频率和声源的关系。
3.实验：
（1）实验1：利用音叉和琴弦，观察声音在固体介质中的传播路径。
（2）实验2：利用瓶子和水，观察声音在液体介质中的传播路径。
（3）实验3：利用音响设备，观察声音在气体介质中的传播路径。
（4）实验4：利用不同频率的声音源和麦克风，观察声音的传播路
声的利用教案
师生互动
讲授新课
1.根据视频提问“什么是回声呢?”让学生陷入思考。
2.通过表格展示回声的产生，请学生根据表格给回声做定义。学生归纳后老师给予引导，给出正确的定义。
3.提问“如此看来房间里是有回声的，那我们为什么没有听到呢？”学生思考后老师给出听见回声的条件“两次声音间隔要在0.1s以上才能听见回声。”根据条件让学生计算声源与障碍物至少间隔多远才能听见回声。
教
学
过
程
知识巩固
引入新课
教师活动情况
活动情况
设计意图
1.首先进行复习回顾，引导学生对学习新课需要的知识有一个了解。
2.播放动画片“有趣的回声”让学生知道回声的存在。
1.学生根据老师的引导进行知识点回顾。
2.认真观看动画片，观察思考其中可能存在的物理规律。
1.回顾知识点，让学生对新知识的学习有一个准备。
3.给出听见回声的条件，让学生自己思考计算。培养学生思考和计算的能力。
4.共鸣现象较难理解，用视频演示的方式可以使问题形象化，帮助学生理解。
学以致用
回归生活
1.以视频和展示图片的方式向学生列举生产生活中对声的应用。
2.老师提问生活中与声相关的问题。
1.相互交流生活中已知的对声现象的应用。
2.引起学生对声利用的深思。
第3节 声的利用 教案
第3节声的利用
教学目标：
知识与技能：
1. 了解声音是如何传递信息的。
2. 了解次声波和超声波能传递传递，认识它们在实际生活中的应用。
3. 了解声音能够传递能量。
过程与方法：
1. 培养学生的观察、实验和探究能力，引导学生通过实验探究声音的传递方式。
2. 通过多媒体展示、小组合作讨论等方式激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3. 引导学生进行思维导图、实验报告等形式的学习总结，培养学生的归纳总结和表达能力。
情感态度与价值观：
1. 培养学生对科学的兴趣和探索精神，激发学生对物理学科的热爱。
2. 培养学生的团队合作意识和实验守则意识，培养学生的科学素养和实践能力。
3. 培养学生的环保意识，引导学生正确使用声音传递技术，节约能源。
教学重难点：
教学重点：现代技术中与声有关的知识应用。
教学难点：次声波和超声波的传递特点及其应用。
学情分析：
本节课是初中物理八年级上册的一节课，学生对声音的传递和能量传递的概念有一定的了解，但对声音传递信息和能量的应用方面的知识了解较少。学生具备一定的实验观察和探究能力，但在实验设计和实验结果分析方面还存在一定的困难。学生的学习积极性较高，善于合作，但在表达和总结方面需要进一步培养。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1. 利用多媒体展示一个有趣的声音传递实例，例如一个人在一端说话，另一个人在另一端听到声音的情景。通过展示引人入胜的实例，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 提问：你们平时都使用哪些方式进行信息传递？声音能传递信息吗？引导学生思考声音在日常生活中的重要性和应用。
二、概念讲解与实验探究
幼儿园大班科学《声音的利用》教案
幼儿园大班科学《声音的利用》教案教案
一、教学目标：
1、了解声音是什么，声音具有什么特性。
2、观察和感知声音。
3、了解利用声音的一些方面。
二、教学准备：
1、黑板、粉笔、课前习题。
2、教案、纸张、笔、录音机、磁带。
3、实物和图片：鸟笼、笛、木鱼等。
三、教学过程：
1、进入课堂，进行课前小测验，以检验学生对声音的了解。
2、引导学生做以下活动：
（1）教师播放多种声音，要求学生带上眼罩，尽可能多地感知声音，并用手指向发出声音的方向（在黑板上用笔记录学生改正错误的例子）。
（2）教师出示不同的声音图表，带领学生找出所听到的声音并画出其图表（教师可以把各种声音图形制成PPT）。
3、综合以上的教学活动，教师引导学生探讨声音的特性。概括介绍声音的特性：（1）声音是由物体震动产生的，具有传播的性质；（2）声音有大声和小声，高音和低音之分；（3）声音能够受到空气、墙壁等物质和气流的影响。
4、引导学生认识一些常见事物的声音，并将其分类整理。
（1）物体发出的声音：如钟表、水龙头、雨声、鸟叫等。
（2）人类发出的声音：如说话声、笑声、哭声等。
（3）机器发出的声音：如汽车喇叭声、电视的声音、计算机的声音等。
5、听一些小故事，分析故事中所用到的声音如何起到推动故事情节发展的重要作用。并帮助学生思考一些常见场景中声音的作用，例如：（1）音乐声在不同场景下的作用；（2）红绿灯换色时的嘀嗒声作用；（3）警笛声的作用。
6、通过观看实物、图片、听觉带等形式，引导学生学习利用声音。例如：（1）鸟笼用来养鸟，体验鸟叫的美妙；（2）风笛和木鱼是传统的乐器，在节日、场合中可以演奏。教师可以游戏性质地带领学生模仿它们发出声音。
声的利用教案-《声的利用》教案及教学反思
声的利用教案|《声的利用》教案及教学反思
授课之前做好相应的物理教案，是每个学校物理老师必做的功课，下面我为大家带来学校物理《声的利用》教案及教学反思，供各位老师参考。《声的利用》物理教案
一、教学目标
(一)知识与技能
了解现代技术中与声有关的知识的应用。
(二)过程与方法
通过观看、参观或观看有关的文字、图片、音像资料等，获得社会生活中声的利用方面的知识。
(三)情感态度和价值观
通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的喜爱。
二、教学重难点
本节教学内容由"声与信息'和"声与能量'两部分内容组成，本节知识是同学通过对生活、生产中声现象的学习，了解了声音的产生和传播、声音的特性之后，探究学习声的利用。声现象在实际生活中丰富多彩，应用特别广泛。在生活中声的利用的例子许多，同学对于一些常见的声的利用的现象已经很熟识，只不过不知道它们分别是利用的声的哪些作用。所以本节课主要是让同学辨别出哪些生活现象是属于声传递信息的例子，哪些现象是声传递能量的例子。并且通过本节学习使同学了解更多生活中声的利用的现象。
重点：了解现代技术中与声有关的知识的应用。
难点：声的应用中涉及的物理道理。
三、教学策略
老师在讲解中可以对声在社会生活中应用的状况进行分类，可以根据课本分为"声与信息'和"声与能量'两类，也可根据声音在医疗、工业、军事、日常生活等方面的利用分类，然后依据分类进行总结性的讲解，在讲解中应对同学遗漏的例子进行补充。本节的设计通过声音、视频、图片、投影、试验和设置有启发性的问题等手段来启发同学的思维，培育学习物理的爱好。教学中应鼓舞同学自己从生活中感知或查阅资料了解利用声的实例，另一方面，应发挥同学的想象力，鼓舞他们设计一些利用声音的小创造。
人教版八年级上册物理《声的利用》教案
人教版八年级上册物理《声的利用》教案
一、教学目标
1.掌握声的定义和特点。
2.了解声的产生、传播和利用。
3.能够分辨不同声音的特征。
4.发展学生的科学思维和实际应用能力。
二、教学重点
1.声的产生和传播。
2.不同声音的特征和利用。
三、教学难点
1.声音在空气中的传播特点。
2.声音反射和吸收的应用。
四、教学准备
1.教学课件。
2.录音设备。
3.实验器材：鸣响弦、音叉、音叉支架、共振木管等。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师播放一段随机的声音录音，让学生认真聆听，然后询问学生他们听到了什么声音，以及声音是如何产生的。
2. 声的定义和特点（15分钟）
•通过课件向学生展示声的定义，即声是由振动物体引起空气中的声压波的传播，是一种机械波。
•引导学生讨论声的特点，如声音需要介质传播、声速和频率的关系等。
3. 声的产生和传播（20分钟）
•通过实验展示声音的产生过程。教师使用鸣响弦演示拉紧和松弛弦使其发出不同音高的声音。
•引导学生观察实验现象，并解释声音的产生原理。
•介绍声音在空气中的传播方式，包括传播的直线性和不受空间障碍的限制。
4. 声音的特征（20分钟）
•通过实验和听力训练，让学生分辨不同声音的特征，如音调、音量和音色。
•引导学生思考不同音调、音量和音色产生的原因，并总结归纳。
5. 声音的利用（25分钟）
•通过课件向学生介绍声音在生活中的应用，如声音的放大、传输和录制等。
•根据实际示范和讨论引导学生思考和探究声音的利用，如扩音器、电话、录音机等的原理和应用。
6. 小结与反思（10分钟）
教师进行知识总结，让学生回顾本节课的重点内容，引导学生思考声音的特点和利用的重要性。
物理《声的利用》教案范文
物理《声的利用》教案范文
第一章：声音的产生与传播
1.1 声音的产生
引导学生观察和体验日常生活中的声音现象，如敲击、摩擦等。
介绍声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音消失。
通过示例演示声音的产生，如敲击鼓面产生声音。
1.2 声音的传播
解释声音是通过介质传播的，如空气、水、固体等。
介绍声波的特性，如振幅、频率和波长。
引导学生进行实验，观察声波在空气中的传播，如两个人互相敲击物体，观察声音的传递。
第二章：声音的特性
2.1 音调
解释音调是声音的高低，由声波的频率决定。
引导学生通过实验，观察不同频率的声音，如拨动琴弦产生不同音高的声音。
2.2 音色
解释音色是声音的特有品质，由声波的波形决定。
引导学生通过实验，观察不同乐器产生的声音，区分它们的音色特点。
第三章：声音与人类生活
3.1 声音的应用
介绍声音在日常生活中的应用，如电话通讯、音乐播放等。
引导学生思考声音在信息传递和娱乐方面的作用。
3.2 声音的控制
解释噪声控制的重要性，如在噪声环境中对听力的影响。
引导学生了解一些噪声控制的方法，如隔音材料的使用、噪声限制法规等。第四章：声音与科技
4.1 声波的利用
介绍声波在科技领域中的应用，如声纳、超声波检测等。
引导学生了解声波在医学、海洋探测等领域的应用。
4.2 声音的数字化
解释声音数字化过程，即将声音转换为数字信号。
引导学生了解数字音频文件的制作和播放原理。
第五章：声音的实验与探究
5.1 声音的实验
设计实验让学生观察和记录声音的产生和传播过程。
引导学生使用科学仪器进行声音实验，如声级计测量声音强度。
《声的利用 》 教案 教案
2.3 声的利用
【教学目标】
知识与技能
1. 了解声音可以传递信息
2. 了解声音可以传递能量。。
过程与方法
通过查阅相关资料，培养学生的收集信息能力。
情感、态度与价值观
通过声音可以传递信息在生产生活中的应用，增强学生使命感与责任感；有主动与他人合作的精神，敢于放弃和修整自己的错误观点。
【教学重点】
学生经历探究各个环节；在实验中探究串并联电路的电流规律是本节课的重点。
【教学难点】
了解声音可以传递信息；了解声音可以传递能量。
【教学准备】
投影设备收音机，酒精灯，带橡皮膜的罐头盒。
教学程序教学内容教师活动学生活动
复习
提问
引入
新课
出示
课题
声与信息讨论举例噪音在生产生活中有哪些危害和利用？举出一个
合理的例子。
20世纪50年代，超音速飞机刚刚产生的时候，
有一次在试飞的时候以1100千米/时的速度离地
面60米的空中飞行，请计算出1100千米/时
=-------米/秒？
学生计算。
当这艘飞机飞过一幢房子时，这座房子好象被什
么撞击了一下就轰然倒塌了，你知道这是什么原
因吗？
3声的利用
生活中可能有很多关于声音的利用的事件，但我
们可能没有在意，譬如说吧：隆隆的雷声预示着
一场大雨即将来临。那么除此之外你所见到的生
活中关于声传递信息的事例还有哪些？
学生讨论：
铁路工人利用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中
发现松动的螺丝；医生通过听诊器了解病人的心
跳的情况。
古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬
崖的距离；
引导
提出问题
引导
举例子
提出问题
引出问题
回忆
答复
计算
讨论
猜测
试答
讨论
举例子
思考
答复
回声定位
声呐的利用
超声波的用途
声与能量
人教2011版八年级物理上册《声的利用》教案及教学反思
人教2011版八年级物理上册《声的利用》教
案及教学反思
教案
教学目标
1.了解声音在生活中的利用；
2.了解共振的基本原理；
3.了解音箱的基本结构及其工作原理；
4.能够看懂并解析简单的音乐波形。
教学重点
1.了解声音在生活中的利用；
2.了解共振的基本原理；
3.了解音箱的基本结构及其工作原理。
教学难点
1.了解共振的基本原理；
2.能够看懂并解析简单的音乐波形。
教学方法
1.讲授法；
2.示范法；
3.探究法；
4.合作学习法。
教学资源
1.PPT；
2.教学视频；
3.实验装置。
一、导入（5分钟）
教师放一段响亮的音乐或声效，让学生听一下，然后让学
生讨论这种声音或音乐在生活中的常见应用及作用。
二、知识点讲解（30分钟）
教师介绍声音在生活中的常见应用及作用，并通过图片和
视频等形式展示。
然后，教师进行共振的基本原理、音箱的基本结构及其工
作原理的讲解，通过PPT等形式辅助讲解。
三、实验探究（40分钟）
教师在课堂上进行一些实验，例如：共振管实验、音箱结
构实验等等。让学生在实验中了解共振的基本原理，同时了解音箱的基本结构及其工作原理。
四、数据分析（20分钟）
学生观察并记录实验数据，让学生分析实验结果，了解到
共振的本质是在产生定常的振动。
五、音乐波形解析（30分钟）
教师将一些简单的音乐波形投影到屏幕上，通过讲解和解
析音乐波形，让学生了解波形是如何反映声音的特性的。同时，教师介绍一些音乐制作软件的使用方法，让学生在实践中了解如何制作音乐。
六、总结与评价（5分钟）
通过课堂上的讲解、实验、分析和解析等活动，教师对学
生进行总结与评价，让学生巩固所学知识。
人教版八年级上册物理《声的利用》教案【三篇】
【导语】在我们的⽣活、⼯业⽣产、现代科学技术与声有着密切的关系，这节课我们就来学习声的利⽤。⼩编整理了⼈教版⼋年级上册物理《声的利⽤》教案【三篇】，希望对你有帮助!
篇⼀
教学⽬标
1、了解现代技术中与声有关的知识的应⽤。
2、通过观察、参观或看录像等有关的⽂字、图⽚、⾳像资料，获得社会⽣活中声的利⽤⽅⾯的知识。
3、通过学习，了解声在现代技术中的应⽤，进⼀步增加对科学的热爱。
教学重难点
声可以传递信息，声可以传递能量。
现代技术中与声有关的知识的应⽤。
教学⼯具
多媒体
教学过程
【学情预设】：学⽣举例：听天⽓预报，知道天⽓情况;听⽼师讲课，获得知识;碎⽯;楼道声控开关;声呐。
这⼀章我们学习了有趣的声现象，知道了声的概念⾮常⼴，包括我们能听见的声⾳和听不见的超声和次声，同学们你们知道⽣在我们⽣活、⽣产和现代技术中有哪些应⽤呢?
可见声的利⽤⾮常⼴泛，这节课我们来学习声的利⽤
【设计意图】：由学⽣熟悉的现象引⼊，体现⽣活与物理的联系，激发学⽣的探究欲望。
⼆、学导并举、约26分钟
为了便于研究，我们把声的利⽤进⾏以下分类:
(⼀)声在⽣活中的应⽤
【学情预设】：举出⽣活中利⽤声的例⼦。
在⽣活中我们利⽤声⾳获得信息：如听⽼师讲课，⼈与⼈的交流，听⼴播，根据打雷声判断要下⾬了等等，可见声⾳是我们获得信息的主要渠道。
【设计意图】：让学⽣养成勤于观察的习惯。
【学情预设】：观看图⽚，了解超声波加湿器原理。
(多媒体展⽰)超声波加湿器：北⽅⼲燥的的冬季，把超声波通⼊⽔罐中，灌中的⽔会被破碎为许多⼩雾滴，再⽤⼩风扇把雾滴吹⼊室内，就可以增强室内的湿度。
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课题：1.5声的利用
教学目标
一、知识与技能
1.了解声音可以传递信息；
2.了解声音可以传递能量；
3.知道什么是超声波和次声波；
4.了解超声波和次声波的特点；
5.了解现代技术中与声有关的知识应用。
二、过程与方法
通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
三、情感态度与价值观
通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
教学重点
了解声音可以传递信息，了解声音可以传递能量。
教学难点
现代技术中与声有关的知识应用。
教学设施
可乐瓶、酒精灯、橡皮膜、多媒体。
教学方法
探究、讨论、启发。
教学过程
一、设问题的情境，引入新课
1.引入（1）
游戏：通过一组（五人）说悄悄话的情景动画，说明声音能传递信息。
教师提问：这个游戏说明声音有什么作用呢？
2.引入（2）
(1) 教师提问：通过学习声现象，知道了声的频率比较广，包括人耳能感觉到的那部分声（频率在—20000 Hz的声）、超声（频率高于20000 Hz的声）和次声（频率低于20 Hz 的声），声在生活实际、工农业生产和现代科技中的应用非常广泛，请同学们说出所了解的利用声的实例。
(2) 教师：那么声究竟有些什么用途呢？
二、师生共同活动，进行新课
1.声能传递信息
(1) 学生思考、讨论，举手回答：声能传递信息（板书）
学生举例：如我们楼道里的声控开关；医院里检查病情用的“B超”和“彩超；利用“声呐”探测黑匣子等。
(2) 观看课件“传递了什么信息”：隆隆雷声过后的一场大雨；铁路工人利用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺丝；医生通过听诊器了解病人的心跳的情况；古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离；蝙蝠靠超声波绝技在夜间捕捉昆虫的呢？
2.探究声能传递能量
声音除了能传递信息，还能干什么呢？
(1) 动画演示“舞动和熄灭的烛光动画”：
声波也是一种波，它能传递能量吗？你能否举例证明。学生思考、讨论。
教师演示实验：将去掉盖子的可乐瓶的底部切掉，并在其上盖上一块橡皮膜，用它对着点燃的酒精灯敲橡皮膜，观察火焰的跳动情况。
(2) 学生回答：声音可以传递能量。（板书）
2.超声和次声的特点
超声波的特点：振动快，能量大，穿透力强，方向性强。次声波传播距离远，强大的次声波破坏力很大。
视频课件展示实际中的声音利用：
(1)生活中：
我们在生活中利用声音获得信息。例如人们交谈、听广播、听录音等，声音是我们获取信息的主要渠道。
(2)在医疗上：
①中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听，这是利用声音诊病的最早例子。
②利用B超或彩超可以更准确地获得人体内部疾病的信息。医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上.超声探查对人体没有伤害，可以利用超声波为孕妇作常规检查，从而确定胎儿发育状况。
③药液雾化器对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位。利用超声波的高能量将药液破碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效。
④利用超声波的高能量可将人体内的结石击碎成细小的粉末，从而可以顺畅地排出体外。
(3)在工业上的应用：
①利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光洁度很高。
②在工业生产中常常运用超声波透射法对产品进行无损探测。超声波发生器发射出的超声波能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收。如果样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射，这时对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器发射出的超声波信号。这样就可以在不损伤被检测样品的前提下，检测出样品内部有无缺陷，这种方法叫超声波探伤。
(4)在军事上的应用：
声呐：根据回声定位的原理，科学家们发明了“声呐”，利用声呐系统，人们可以探测海洋的深度、海底的地形特征等。
三、课堂小结
知识：
声音能传递信息；
声音能传递能量。
能力和技能：
初步学习类比法的使用。
四、随堂练习
1.下列关于声音的说法正确的是（ B ）
A．声音从空气传到水中后，传播速度将变小
B．工人用超声波清洗钟表等精细的机械，属于声波的利用
C．人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的音调不同
D．在医院、学校附近机动车禁呜喇叭属于噪声的利用
2.经超声波探伤仪检测，刚竣工的三峡大坝坝体无一结构性裂缝，创造了人类水利建筑史上的奇迹。这是利用超声波能传递信息的特点来工作的。
3.看视频声与信息，明确通过声音能获得的信息远不止这些。
五、布置作业
1.完成书30页1—3题。
2.看动画超声波的利用，用查阅资料或访问网站的方法，了解声在生活、生产和科技中的应用。
六、板书设计
课题：1.5声的利用
一、声能传递信息
二、声能传递能量
三、超声波和次声波的主要特点
超声波的特点：振动快，能量大，穿透力强，方向性强。次声波传播距离远，强大的次声波破坏力很大。
四、声的利用
1.生活中：利用声音获得信息
2.在医疗上：B超或彩超
3.在工业上的应用：超声波探伤
4.在军事上的应用：声呐