最新-2018湘教版八年级上册音乐 精品
湘教版八年级上册音乐教案
第一单元优美的情思
课题：优美的情思
课时：共2课时
教学内容分析：本课学习《人间第一情》、《又唱浏阳河》等歌曲让学生感受不同作品所表现出的不现情感和意境，从中品味到人生喜、怒、哀、乐等情感在音乐作品中的体现，进一步激发学生对音乐的兴趣和爱好。
教学目标：
1、能简述抒情歌曲的含义，能在众多不同体裁的声乐作品中辨别出抒情歌曲。
2、在欣赏过程中能伴随作品的情感变化作出正确的反映。
3、能对所宽听赏作品中的某一首歌或是某一段、某一乐句有较深的印象，并能哼唱出来。
教学重难点：
1、教学重点：通过欣赏《人间第一情》《又唱浏阳河》等歌曲，让学生感受不同作品所表现出的不现情感和意境，从中品味到人生喜、怒、哀、乐等情感在音乐作品中的体现，进一步激发学生对音乐的兴趣和爱好。
2、教学难点：感受并体验歌曲。
教学设计思路：抒情歌曲是声乐作品的一种体裁。本课选用的七首歌曲，作一堂专题抒情歌曲欣赏课。其目的是让同学们通过听赏、演唱或演奏、讨论、交流等一系列活动，加深对抒情歌曲的了解和认识，培养学生以音乐为手段表达自己情绪、情感的能力。本课学生应了解的知识包括：抒情歌曲的基本含义；意大利男高音歌唱家帕瓦洛蒂及挪威作曲家格里格的简要生平及主要作品;学生搜集自己喜爱的、熟悉的抒情歌曲，进行交流演唱。最后这个环节主要是让学生在互相交流中培养表现自我
的信心和能力。
单元一第一课时
教学环节：
一、导入：用配乐诗朗诵导入优美的情思，学生与老师共同合作配乐诗朗诵。
二、听赏与思考：教师播放《青藏高原》
师：请听一首我们大家都很熟悉的歌曲，老师先给大家留个悬念，听赏完以后告诉老师歌曲的名字？(生：演唱者是李娜) 师：回答正确，下面就请同学们随着旋律一起来演唱歌曲，让我们一起融入山歌的高亢和悠扬当中。
湘教版音乐八年级上册教案
湘教版音乐八年级上册教案
教案标题：湘教版音乐八年级上册教案
教学目标：
1. 理解音乐的基本概念和元素，包括节奏、旋律、和声等。
2. 掌握基本的音乐知识和技能，如音高、音符、节拍等。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的审美水平。
4. 培养学生的音乐表达能力，提高他们的演奏和表演技巧。
教学内容：
1. 音乐基本概念和元素的介绍：节奏、旋律、和声等。
2. 音乐的基本知识和技能：音高、音符、节拍等的学习。
3. 音乐欣赏：介绍不同类型的音乐作品，培养学生的欣赏能力。
4. 音乐表达：学习基本的演奏和表演技巧，提高学生的表达能力。
教学步骤：
1. 导入：通过播放一段优美的音乐作品，引起学生对音乐的兴趣，激发他们的学习热情。
2. 知识讲解：介绍音乐的基本概念和元素，讲解音乐的基本知识和技能。
3. 实践操作：组织学生进行音乐节奏、旋律和和声的练习，让他们亲自感受和体验音乐。
4. 欣赏分析：播放不同类型的音乐作品，让学生进行欣赏和分析，培养他们的音乐审美能力。
5. 表达演练：组织学生进行音乐演奏和表演的练习，提高他们的表达能力和技巧。
6. 总结反思：对本节课学习的内容进行总结，并引导学生进行反思和思考，巩
固所学知识。
教学方法：
1. 听、说、唱、读、写相结合的教学方法，多种形式的教学手段。
2. 学生参与式教学，注重学生的实际操作和体验。
3. 多媒体辅助教学，利用音乐作品、图像、视频等资源进行教学。
4. 分层次教学，根据学生的不同水平进行差异化教学。
教学评价：
1. 观察学生的课堂表现和实际操作，评价其对音乐知识和技能的掌握情况。
湘教版音乐八年级上册第四单元4c小调(革命练习曲)教学设计
第四单元：键盘上的舞蹈教学评一致性设计
【目标确定的依据】
1.相关课程标准陈述
简单表述所听音乐不同段落的对比与变化；通过欣赏音乐分辨不同的体裁与形式，聆听主题并说出曲名和作者。
2.教材分析
本单元是湘教版音乐八年级上册第四单元，是以钢琴欣赏为主的单元，主题为“键盘上的舞蹈”。这种单一乐器作品欣赏的单元在以往的教材中并不多见，所以有着非常重要的意义。本节课所要欣赏的作品是“钢琴诗人”肖邦的《c小调（“革命”）练习曲》和《秋的喁语》，两部作品跨度达到了半个世纪，音乐风格囊括了从19世纪兴起浪漫派，以及现代的流行钢琴音乐。《c小调（“革命”）练习曲》又名《华沙的陷落》，表达肖邦对侵略者的愤恨，与对祖国的热爱。《秋的喁语》，是流行钢琴王子“理查德. 克莱德曼”的经典曲目，描述了秋天里温馨烂漫的意境。与《c小调（“革命”）练习曲》形成鲜明的情绪对比，展现出钢琴丰富的音乐表现力。学习重点是聆听欣赏与《c小调（“革命”）练习曲》，了解钢琴家、音乐家肖邦以及乐曲的创作背景，通过分段聆听充分感受乐曲表达的情绪。学习难点是能够辨别不同情绪的乐曲，通过综合表演，在不同作品中感受其丰富的表现力。
3.学情分析
钢琴在我们的教学中，是使用最广泛的乐器，学生对这种乐器很熟悉，并且有很多学生能够弹奏。通过七年级学习，八年级学生对音乐作品理解能力有了很大的提高，但是通过感受钢琴作品把握作品的情感能力需要进一步提升。本节课通过学习键盘上的舞蹈这一单元，学生能够进一步的了解钢琴及发展史，通过聆听两首不同风格不同时期的作品，能较好地理解作品的情感。
八年级音乐上册 第二单元 八音和鸣(三)教案4 湘艺版
第二单元八音和鸣(三）
1教学目标
1、情感态度、价值观：通过参与活动和认识聆听，激发学生乐于探究、勤于思考，领略民族乐器的魅力，感受我国传统民族音乐文化，热爱祖国的民族艺术。
2、过程与方法:能说出《渔舟唱晚》和《夜深沉》两首乐曲的基本情绪以及所表现的情境.在老师的逐步引导下，分组讨论、合作交流，初步体验锣鼓经的念读和演奏方法，并享受合作的愉快和成功的喜悦。
3、知识与技能：认识京胡、古筝等乐器，能说出其名称，辨别其音色。
2学情分析
《八音和鸣》（三)是湖南文艺出版社出版的湘教版音乐教材八年级上册第二单元的内容.通过七年级两个学期《八音和鸣》单元的学习，已经初步了解了中国民族乐器的基本分类，也聆听、积累了一些中国民族器乐演奏曲目。本单元的教材安排了四首器乐曲，我从中选取了两首乐曲《夜深沉》和《渔舟唱晚》作为本节课的教学内容，并结合活动练习中的《大秧歌》展开活动,力争在本堂课上达成预定的教学目标。八年级的学生,正处于一个不大不小的年龄阶段,他们对事物充满好奇，却好面子，羞于表演，但乐于探究。所以在教学过程中，我比较重视调动学生的探究和参与.
3重点难点
教学重点：认识古筝、京胡，能分辨京胡、古筝的音色。初步体验锣鼓经。
教学难点：能用简单的语言与大家交流听乐感受.
4教学过程
活动1【导入】乐器展示，情境导入
一、导入
今天，老师给大家带来了几个老朋友，看大家还记得它们吗？（展示乐器二胡、笛子、葫芦丝、鼓）
大家还记得它们的名称吗？
它们有什么共同点？
都是乐器,中国民族乐器。
活动2【讲授】二、温故知新
二、温故知新
湘教版八年级音乐上全册教案
湘教版八年级音乐上全册教案
很抱歉，我无法提供长达的教案，因为这需要详细的研究和经验，而且还需要了解该课程的具体内容。您可以参考课本和其他教学资源来制定一个详细的教案，并在教学过程中根据学生的反馈和表现进行调整和改进。以下是一个简单的教学计划，供您参考：
课时：1
主题：音乐的魅力
目标：
- 理解音乐和鼓励对音乐的兴趣
- 了解不同类型的音乐和他们的特点
课程内容：
- 引进：播放多种类型的音乐，展示艺术家的音乐风格和技能
- 学习：介绍流行、古典和民族音乐的特点，使用演唱比赛或辩论来比较不同类型的音乐
- 活动：让学生自己创作一首歌曲或编写一段乐曲，以尝试音乐的魅力和想象力
评估：
- 评估学生在比较不同类型的音乐方面的表现，包括创造性和批判性思维的应用
- 纪录学生创作的歌曲或乐曲
课时：2
主题：拍子和节奏
目标：
- 掌握基本的拍子和节奏，并用它们来演奏简单的乐曲
- 了解不同节奏和节拍的类型和组合
- 理解节奏和节拍对音乐的重要性
课程内容：
- 引进：演奏简单的鼓点或手鼓，让学生模仿
- 学习：讲解不同节拍和节奏的类型和组合，展示如何使用它们来演奏乐曲
- 活动：学生分组演奏乐曲，使用不同的节拍和节奏，以增强他们的演奏技能和合作能力
评估：
- 评估学生在演奏乐曲方面的技能和掌握不同节奏和节拍的能力
- 纪录学生的表现和反馈
课时：3
主题：乐器和乐谱
目标：
- 了解不同类型的乐器和他们的特点
- 掌握乐谱的基本元素和符号
- 使用乐谱演奏简单的乐曲
课程内容：
- 引进：展示不同种类的乐器，让学生猜测它们的名称和类型
- 学习：讲解乐谱的基本元素和符号，展示如何使用它们来演奏乐曲
最新湘教版音乐八年级上第七单元《世界民族之声》word教案
版八年级音乐上册第七单元《世界民族之声》
第七单元《世界民族之声》
教学目标：
1、能专心聆听亚洲部分国家有代表性的民族民间音乐，了解有关音乐作品的风格。
2、能结合初中所学的地理知识，在了解各个国家的风土人情基础上对有关音乐作品的情绪、风格进行简单的评述。
教学重点：
亚洲部分国家有代表性的音乐作品的欣赏（日本、印度尼西亚、印度、巴基斯坦、沙特阿拉伯、土耳其）
教学难点：
用自己的语言对听到的音乐作品进行简单评述。
教学方法：
情景教学法、联想欣赏法、合作学习法、引导表现法
教学准备：
教学光盘、幻灯片、钢琴。
教学理念：
（一）注重以学生发展为本的教学理念
教育以学生发展为本，它是教育的出发点与归宿，音乐课程标准也明确规定：音乐课的任务，不是为了培养专门的人才，而应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益，培养学生的审美能力，培养他们优良的心理品质及心理能力，并注重学生个性的发展。本课力戒教师灌输、说教，学生被动接受的教学模式，虽为新授课，但以学生主动探索获得知识为主要手段，让学生通过对已学地理知识及对音乐的理解，自由发挥从而掌握亚洲部分国家的音乐特点。课中的新授部分设计也都是从这一理念出发，考虑学生的能力发展，听赏后的特征归纳、创作活动、整合与扩展等都由学生通过讨论与思考、实践来完成的，并鼓励学生按照自己的意愿来创编音乐活动，感受音乐，帮助学生建立起参与探索的自信心，在建构知识技能的同时，更掌握了获取知识的方法，为终身学习打下基础。
（二）注重鼓励音乐创造的理念，为学生提供丰富的审美途径
最新-八年级音乐上册 音乐教材 湘教版 精品
公开课教案《传统是条河》
[教学目标]
一.情感态度与价值观:
1.通过了解古代乐器的制作及乐曲创作的成果,培养学生的民族自豪感,懂得继承和弘扬民族文化的意义;
2.能积极探索乐器的发声原理，并愿意与他人合作，制作简单的乐器；
3.通过感受、体验土家锣鼓乐,使学生乐于学习和了解本地区民族音乐;
二.过程与方法:
1.课前通过上网等方式查阅古代乐器的相关资料，课上师生交流相关知识；
2.启发学生积极感受、体验古代乐器的魅力，鼓励学生大胆发表自己的独立见解；
3.学生在了解古代乐器发声原理的基础上积极动手、动脑制作吹管、打击、弹拨乐器。
4.在教师引导下,学生能积极参与、合作表演土家锣鼓乐；
三.知识与技能：
1.能粗略了解我国古乐器的有关知识,认真听赏古乐器演奏的乐曲.
2.能识别骨笛、陶埙、钟、埙、古琴，并分析其音色；
3.能主动体验音乐所表达的各种情感，并能用自己的语言对相关的听赏曲进行描述，与大家分享；
4.了解我国古代乐器的发声原理，通过合作能制作出简单的吹管、打击、弹拨乐器，培养学生的创新精神和合作意识；
5.能积极参与土家锣鼓的表演活动,培养学生的表现力.
[教学重、难点]
了解我国古乐器的有关知识, 培养学生的民族自豪感,懂得继承和弘扬民族文化的意义; 了解我国古代乐器的发声原理，通过合作能制作出简单的吹管、打击、弹拨乐器，培养学生的创新精神和合作意识；
[教学过程]
导入新课
1.老师远道而来,除了带来了兴奋\激动的饿心情外,还给大家带来了一个小节目,请看大屏幕.(女子十二乐坊的演出片段)
2.学生谈谈所看到的民族乐器.
湘教版八年级音乐上泥土的歌课件
湘教版八年级音乐上泥土的歌课件
一、教学内容
本节课的教学内容选自湘教版八年级音乐上册，第13课《泥土的歌》。本节课主要教学内容有：1、欣赏歌曲《泥土的歌》；2、学唱歌曲《泥土的歌》；3、分析歌曲的音乐特点及创作背景；4、了解劳动号子的相关知识。
二、教学目标
1. 让学生通过欣赏和学唱《泥土的歌》，感受劳动号子的风格特点，体验劳动的喜悦。
2. 培养学生对我国劳动号子的兴趣，增强民族自豪感。
3. 提高学生的音乐审美能力，培养学生的团队协作精神。
三、教学难点与重点
重点：学会歌曲《泥土的歌》，理解歌曲的内涵。
难点：歌曲中的劳动号子特点，以及歌曲的高音部分。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、钢琴、音响设备。
学具：音乐教材、乐谱、文具。
五、教学过程
1. 情境导入：教师播放歌曲《泥土的歌》，让学生感受劳动号子的风格特点。
2. 歌曲欣赏：教师引导学生欣赏歌曲，感受歌曲中的劳动氛围。
3. 歌曲学唱：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握劳动号子的唱法。
4. 歌曲分析：教师分析歌曲的音乐特点及创作背景，让学生了解
劳动号子的相关知识。
5. 实践练习：教师组织学生进行小组练习，让学生在实际演唱中
感受劳动号子的魅力。
六、板书设计
歌曲《泥土的歌》
1. 劳动号子风格特点
2. 音乐特点及创作背景
3. 劳动号子的唱法
七、作业设计
1. 请学生回家后，向家人分享所学歌曲《泥土的歌》，感受劳动
号子的魅力。
2. 请学生结合教材，了解我国其他劳动号子的特点，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
本节课通过欣赏和学唱歌曲《泥土的歌》，让学生感受了劳动号
湘教版音乐八年级上册第五单元梨园百花(二)花鼓戏第二课时教学设计
第五单元梨园百花（二）第二课时
课型：新授
一、教学目标:
1、能对京剧艺术感兴趣，喜欢聆听和观看京剧，愿意探索与京剧艺术有关的文化知识并参与各种创造性实践活动。
2、能够感受和体验国粹京剧的唱腔及其音乐情绪，充分体验京剧艺术的魅力。
二、教学重点：
感受并体验国粹京剧的唱腔及其内在音乐情感。
三、教学难点：
感受并体验国粹京剧的唱腔及其内在音乐情感。
四、教学准备：
多媒体课件
五、教学方法：
视听结合法、问答法
（一）复习导入：
1、生共同回顾《唱脸谱》。
2、播放京剧片段，小组抢答问题。你能说出戏中人物的行当吗？并说出你是从那儿看出来的？
《杨门女将》《淮河营》《红娘》《白蛇传》《赤桑镇》《武家坡》《智斗》（过渡至听赏讨论的第二部份）
（二）听赏讨论，听赏分辩：
1、一听《智斗》
①简介人物身份后听赏。
②他们之间的关系？这三个人物在剧中的性格形象分别有
什么特点？
③这三个人物的行当？（旦、老生、花脸）你是从那里听出来的？（旦角：明亮、婉转；老生：苍劲、挺拔、近于真声；花脸：浑厚、高亢、宏亮）
④体会和传统的京剧有了那些不同？给你带来什么不同的
感受？（化妆、念白、速度板式更生活化）
过渡：没有了五彩的服饰，特点鲜明的脸谱与独特的对白，京剧还能称为京剧吗？
2、对比欣赏京剧《沙家浜》片段与沪剧《芦荡火种》片段，提问：你能分辩出两种戏种吗？你是从那儿听出来的？（找出京剧不同于别的剧种的特点）。（唱腔的方言特色与伴奏乐器南北差异）
3、二听《智斗》选段
4、表演《智斗》片段
选择一个人物，尝试用京剧的腔调架式来表演《智斗》，其余同学帮衬着的点，为他们说锣鼓经。
湘教版最新音乐八年级上册全册教案
湘教版最新音乐八年级上册全册教案
第一单元举杯祝福第一课时
课型：新授
一、教学目标：
1.能用热情、欢快的情绪，流畅富于弹性的声音大胆地演唱《举杯祝福》。
2.能说出调号的概念，认识G大调在五线谱上的唱名位置，能在五线谱上视唱本课G大调的两条视唱曲（1）（2)。
二、教学重点：
学唱歌曲《举杯祝福》，能用肢体动作体验，感受音乐。
三、教学难点：
歌曲节奏、情绪、声音的把握。
四、教学过程：
（一）导入新课
1.播放《青春舞曲》，同学们在音乐声中进入教室。
2.导语：同学们好！伴随着明快的节奏，优美的旋律，我们一起来到音乐教室。刚才播放的是什么歌曲？它是哪个民族的？
3.范唱《举杯祝福》（显示课题《举杯祝福》）
（二）聆听感受
思考1：说说这首歌曲表现怎样的情绪？节奏有何特点？
思考2：听听这首歌曲是哪个民族的？
（三）走进新疆——乌兹别克族
1.师：就让我们乘着歌声的翅膀走进新疆的乌兹别克族！去感受那里的风土人情，舞蹈音乐。
2.师：看！漂亮的乌兹别克女孩来到我们教室，她们邀请我们班同学一块用歌声来举杯祝福。（活动设计;班上几位女生戴上乌兹别克族小帽，像漂亮的乌兹别克族女孩。）
（四）学唱歌曲
1.活泼并具有舞蹈感的节奏学习：（板书典型的节奏）
活动1：第一条，有几种节奏型？（3种）全班分成三组，每组同学一种节奏型，口念并拍手，要求连贯起来，像一个人在完成。
活动2：第二条，有几种节奏型呢？（2种）全班分两组，每组同学一种节奏型，口念并身体自由律动。
活动3：第三条，请四个同学接龙，要求口念并加不同的身体部位的律动。
2.节奏下加歌谱，歌词的学习。
八年级音乐上册 教案精品课件 湘教版
第三单元青春的旋律
教学内容：
1、歌曲《青春舞曲》
2、音乐活动：为《青春舞曲》编配打击乐伴奏，并创编舞蹈动作。
教学准备：
钢琴（电子琴）、录音机、磁带、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、投影仪、音响设备等。
教学目标：
1 、学会歌曲《青春舞曲》。正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。
2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。
3、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。
重点难点：
1、重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。
2、难点：本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。
教学过程：
1、聆听《青春舞曲》。
2、提问：（1）这是哪个民族的歌曲？
（2）说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。
3、再听两遍《青春舞曲》。请学生打开课本，边听边跟随音响唱乐谱，可以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。当听第二遍时，找出主要节奏型，尝试有表情地背唱这收歌曲。
4、引入音乐活动（一）——编配打击乐伴奏。首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。
5、将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器（除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器），自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。
湘教版八年级音乐上泥土的歌课件
湘教版八年级音乐上泥土的歌课件
一、教学内容
本节课我们将学习湘教版八年级音乐上册的“泥土的歌”这一章节。具体内容包括：了解泥土的歌的背景及特点；学习歌曲《茉莉花》、《康定情歌》等典型泥土味歌曲的演唱技巧；分析泥土的歌的旋律、节奏及歌词特点。
二、教学目标
1. 让学生了解并掌握泥土的歌的风格特点，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生对民族音乐文化的热爱，增强民族自豪感。
3. 通过学习泥土的歌，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
三、教学难点与重点
重点：泥土的歌的旋律、节奏特点及歌曲演唱技巧。
难点：歌曲的情感表达与音乐形象的塑造。
四、教具与学具准备
教具：钢琴、多媒体教学设备、PPT课件。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程
1. 导入：通过播放一段泥土的歌的视频，引导学生感受泥土的歌的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解：介绍泥土的歌的背景、特点，引导学生了解并关注泥土的歌的风格。
3. 歌曲学习：学习歌曲《茉莉花》、《康定情歌》等，分析歌曲的旋律、节奏、歌词特点，指导学生掌握演唱技巧。
4. 实践环节：分组进行歌曲演唱练习，鼓励学生相互评价，提高歌唱水平。
5. 例题讲解：选取典型例题，讲解泥土的歌的演唱技巧，帮助学生更好地理解歌曲。
6. 随堂练习：布置相关练习，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
六、板书设计
1. 泥土的歌
2. 内容：
泥土的歌背景及特点
歌曲分析：《茉莉花》、《康定情歌》
演唱技巧：气息控制、音色变化、情感表达
课后作业
七、作业设计
1. 作业题目：
演唱《茉莉花》或《康定情歌》，录制视频。
湘教版音乐八年级上册全册教案
湘教版音乐八年级上册
全册教案
文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]
湘教版音乐
8年级上册音乐教案
第一单元举杯祝福第一课时
课型：新授
一、教学目标：
1.能用热情、欢快的情绪，流畅富于弹性的声音大胆地演唱《举杯祝福》。
2.能说出调号的概念，认识G大调在五线谱上的唱名位置，能在五线谱上视唱本课G大调的两条视唱曲（1）（2)。
二、教学重点：
学唱歌曲《举杯祝福》，能用肢体动作体验，感受音乐。
三、教学难点：
歌曲节奏、情绪、声音的把握。
四、教学过程：
（一）导入新课
1.播放《青春舞曲》，同学们在音乐声中进入教室。
2.导语：同学们好！伴随着明快的节奏，优美的旋律，我们一起来到音乐教室。刚才播放的是什么歌曲它是哪个民族的
3.范唱《举杯祝福》（显示课题《举杯祝福》）
（二）聆听感受
思考1：说说这首歌曲表现怎样的情绪节奏有何特点
思考2：听听这首歌曲是哪个民族的
（三）走进新疆——乌兹别克族
1.师：就让我们乘着歌声的翅膀走进新疆的乌兹别克族！去感受那里的风土人情，舞蹈音乐。
2.师：看！漂亮的乌兹别克女孩来到我们教室，她们邀请我们班同学一块用歌声来举杯祝福。（活动设计;班上几位女生戴上乌兹别克族小帽，像漂亮的乌兹别克族女孩。）（四）学唱歌曲
1.活泼并具有舞蹈感的节奏学习：（板书典型的节奏）
活动1：第一条，有几种节奏型（3种）全班分成三组，每组同学一种节奏型，口念并拍手，要求连贯起来，像一个人在完成。
活动2：第二条，有几种节奏型呢（2种）全班分两组，每组同学一种节奏型，口念并身体自由律动。
湘教版初二音乐上册教学计划（通用18篇）
湘教版初二音乐上册教学计划（通用18篇）
湘教版初二音乐上册教学计划篇1
一、指导思想。
本学期，我们组将根据学校的工作计划要点，结合本学科的特点，以课堂教学改革和师资队伍建设为重点，以提高全组教师群体专业化水平为目标，继续加强自身修养，努力创新教学、创新学习、创新管理。我们音乐组将继续从创新思路、注重实效、科学管理入手，大力加强具有本教研组特色的管理建设，努力加强本组教学教研工作的计划性、真对性、特色性、科学性和实效性建设。全面提高每位教师的教育教学质量，为我校的艺术教育全力以赴，尽职尽责。
二、工作目标。
1、全组教师在工作中要克服懒惰畏难的思想情绪，树立自尊、自爱、自强和自信的思想观念，以饱满的热情投入到工作学习中去。
2、在工作和学习中，继续弘扬多年来音乐教育组形成的“团结协作、群帮互助”的优良传统，为我校的音乐教学工作服务。
3、确立终生学习、全程学习的思想观念，认真领悟音乐新课程标准的精神，掌握新教材的编写意图，把握重点和难点，用好用活教材。
4、立足课堂，加强本教研组教师之间的交流与研讨，反思与总结，扎实有效的进行校本课程研究。
5、充分发挥教研组内骨干教师的示范带头作用，努力打造一个学习型、研究型、创新型的音乐教研组。
三、工作重点。
1、课堂教学。
2、校金钟合唱团活动。
3、集体备课、听课。
四、主要工作及措施。
1、本学期音乐教研组将探索管理方式的改革。
为了更好的把教研组工作做好，做到人尽其才，各尽所能。实行本组教师优势互补，形成合理分工，责任到人，齐抓共管的局面调动
积极性。
2、注重课堂反馈和教学心得。
最新湘教版初中音乐八年级上册全套教案
精品文档
年级科教案设计
集体备课年
级
科教案设计 个人备课 序号
授课时间 年月日 第二单元 《快乐的乐手》
教学目标： 1 、能够自如的运用单吐音，连音奏法完成多声 部音乐的演奏，用多种艺术形式表现音乐作品。
2、能对竖笛作品做很好的艺术处理，并在与他人的合作中
获得丰富的情感体验，感受创作的乐趣。
教学重点： 掌握正确的演奏方法，学会、学好新的演奏技
巧，提高看谱视奏能力，激发学生学习的兴趣。
教学难点： 培养学生合作意识， 提高创作水平及表演水平。 教学用具： 竖笛、简易打击乐器、钢琴、多媒体课件
教学过程：
、 组织教学
、 导入新课：
1、引入：同学们，竖笛已经成为我们的好朋友了，经过一
年和竖笛的亲密接触，每个同学的演奏技巧一定都有了很大的提 高，今天我最想做的事就是想先检验一下同学们的练习成果。首 先就进行一个竖笛吹奏比赛，看看哪个竖笛曲子吹的最好！
2、形式：各组推荐或自己报名，表演曲目不限。 （教师也可 准备一首乐曲和学生一起比试）
3、比赛过程
（二）“连音奏法” 师：每个音乐作品的风格都不同，所以就要用很多的吹奏方法表现，除了单吐音奏法外，我们今天还要学习一种新的奏法“连
音奏法”。（课件展示）
连音奏法：在连音线内，第一个音用“吐”音，其余的音在吐音的持续中完成。
1）请一个学生根据语言注解来演示一遍，检验他们对文字
内容的理解的程度。
2）听录音机播发《绒花》感受连音奏法。
3）教师和学生共同练习演奏《绒花》，教师现场指导。
①三连音节奏的掌握
②随琴先完整的演唱一遍歌曲的旋律部分，熟悉旋律音及三连音节奏。
湘教版-八年级上册-音乐-举杯祝福
舞台表现力
肢体语言
利用肢体动作、面部表情和眼神交流来增强舞台 表现力。
节奏感
把握歌曲的节奏，通过动作和表情与音乐节奏相 协调。
互动能力
与观众建立良好的互动关系，增强演出的感染力。
04 歌曲鉴赏
歌词解析
歌词主题
这首歌曲的歌词主题是表达祝福和美好的情感，通过举杯 祝福的方式，传达出对亲朋好友的关爱和美好祝愿。
持。
音准与音色
确保音准准确，并训练音色以达 到清晰、圆润的效果。
共鸣技巧
利用头腔、胸腔和口腔的共鸣， 增强声音的穿透力和表现力。
情感表达
歌词理解
情境想象
深入理解歌曲的歌词含义，把握歌曲 的情感基调。
在演唱过程中，想象歌曲所描述的情 境，以增强情感的真实感。
情感传递
通过声音的强弱、速度和音色的变化， 将歌曲的情感传递给听众。
社会价值
这首歌曲在人们欢聚时刻传递了喜悦和祝福的情感，有助于 增强人与人之间的情感纽带，促进社会的和谐与进步。
02 歌曲结构
曲式分析
01
02
03
曲式结构
这首歌曲采用了常见的三 段体曲式结构，即由前奏、 A段、B段、副歌和尾声组 成。
旋律线条
旋律线条流畅，起伏有致， 给人以欢快、愉悦的感觉。
和声运用
节奏明快
歌曲的节奏明快、活泼，具有很强的律动感，能够激发听众的热情 和活力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2018湘教版八年级上册音
乐教案
湖南版八年级音乐上册教案第一单元《举杯祝福》一，教学内容：
第一部分是歌曲演唱和歌曲欣赏：《歌唱祖国》《举杯祝福》《国家》。第二部分是音乐知识。五线谱识读（五）。第三部分是活动和练习。
二，教学目标：
知识或技能目标（含重点、难点）
重点：能运用自然明亮的声音，表达歌曲《歌唱祖国》或〈举杯祝福〉的思想情感。
难点：唱熟〈歌唱祖国》二声部合唱或《兴杯祝福》中第一二句附点八分音符与第三名句第一小节的切分音。
发展目标：
1、用激动、庄严的情绪演唱《歌唱祖国》，用热情欢快的情绪演唱歌曲《举杯祝福》，用真挚朴实的情感演绎《国家》，通过演唱歌曲，表达对祖国的祝福和热爱。
2、通过对本课三首以歌颂祖国为题材的歌曲的学习，能认同、喜欢这三首歌曲，并能积极参与演唱与欣赏活动，感受歌曲炽热的爱国之情。
教学环节：
一、课前准备：课前要学生找到歌曲《歌唱祖国》《国家》两首歌曲的有关资料，并听一听，唱一唱。
二、播放歌曲《歌唱祖国》，学生跟老师一起唱（唱一段），教师及时鼓励评价学生演唱的状态和情绪并提问，刚才我们唱的歌曲的曲名叫什么？演唱这首歌时你有什么感受？
三、学唱歌曲《歌唱祖国》
1、歌曲介绍。
2、教师范唱低声部旋律。
3、学生跟琴演唱歌曲第二部分。
4、二声部合唱旋律。
5、带词演唱歌曲合唱部分。
6、学生齐唱歌曲第二部分，教师及时纠正没唱准确的附点节奏，让学生分析歌曲中一、二部分情绪的对比。
7、完整演唱歌曲（只唱第一段歌词，第二、三段作为课后作业学生自主完成）。
四、学唱歌曲《举杯祝福》
1、引入语。
2、教师在钢琴上弹唱《举杯祝福》，提问：这首歌情绪怎样？是哪个地方的民歌？
3、歌曲介绍。
4、学唱歌曲：随琴唱歌谱，学会后通过活动熟悉歌曲，可以随音乐跳舞或者配上手鼓和铃鼓等乐器。
五、欣赏并演唱《国家》
1、引入语。
2、播放《国家》
3、歌曲介绍。
4、教师教一遍手语动作，全班随老师清唱、打手语。
六、参与活动。
小结歌曲，每组由组长进行组织，分组进行表演展示。
湖南版八年级音乐上册教案第二单元八音和鸣
教学目标
1、完整地聆听唢呐独奏《百鸟朝凤》，在聆听过程中能哼唱乐曲的音乐主题，感受唢呐的音色特点和乐曲所表现的情绪。
2、能参考教材的提示文字，说出二胡的表现力。在对比京胡与二胡音色、哼唱音乐主题等活动中，能认真欣赏乐曲《江河水》《夜深沉》。
教学重点、难点：
1、教学重点：完整地聆听唢呐独奏《百鸟朝凤》，对比聆听乐曲《江河水》和《夜深沉》。
2、教学难点：感受乐曲的表现力，理解乐曲所表达的情感，意境。
教学过程：
（一）新课导入
请学生说出“我是歌手”比赛中所关注过的伴奏乐器。（二胡，竖琴，小提琴等）
（二），新课教学
1、了解二胡，京胡
（1），欣赏音乐片段（《江河水》二胡、《夜深沉》京胡），区别二胡，、京胡的音色。师：我们听到的音乐当中一段是二胡演奏的，一段是京胡演奏的，它们的音色感觉怎么样？学生回答。
师：它们同属于拉弦类乐器，你们猜哪一种琴筒大一些。
（2）展示二胡、京胡的图片进行介绍、比较。（课件展示）
师：京胡音色清脆、嘹亮，而二胡相对柔和一些。二胡又名“胡琴”，唐代就已经出现，称“奚琴”，是北方的民间乐器。二胡木制琴筒一端蒙蟒皮，京胡竹制琴筒蒙蛇皮，且琴筒较二胡小，声音自然尖细一些，；京胡主要用于京剧伴奏。
课件展示二胡，介绍它的各个部件名称。
（3）再次欣赏二胡曲《江河水》片段。
师：二胡曲《江河水》情绪是怎么样的？它想表达一种什么样的情感和意境？
学生回答
师：《江河水》原是一首东北管子曲牌的独奏曲，后经整理改编成了二胡曲，流传更广，深受群众喜爱。它以凄苦悲切和悲愤激越的曲调，哭诉了劳苦大众在旧社会遭受的压拍和剥削。
（4）播放《江河水》管子演奏和二胡演奏片段，对比聆听。
师：大家仔细辨别二者的特点。二胡独奏模仿管子演奏的特点，运用了民间揉弦方法和不揉弦的交替及弓法的丰富变化，使它别具一格。
小结。
湖南版八年级音乐上册教案第三单元泥土的歌(三) 教学目标
1、能用柔美、圆润的声音，有表情地演唱藏族民歌《年轻的朋友》，喜欢聆听哈萨克族民歌《都达尔和玛利亚》、维吾尔族民歌《阿瓦尔古丽》以及蒙古族民歌《银杯》，感受不同少数民族的音乐特点与风格。
2、能够认真地参与课堂中的各种音乐活动，积极发表个人见解与认识。
教学难重点
认知藏族、蒙古族、哈萨古族等少数民族民歌音乐特点与风格。
教学过程
（一）导入
师：同学们，我们通过泥土的歌（一）（二），学习了劳动号子、山歌、小调，了解了汉族民歌的风格和特点，今天让我们走进瑰丽的少数民族民歌,来领略各少数民族民歌不同的魅力. (互动活动)
老师在讲台上准备藏族、维吾尔族、蒙古族三套民族服饰(没有的准备头饰也可以),用边歌边舞边弹奏的形式范唱藏族、维吾尔族、蒙古族三个民族的民歌片段,请学生辨别其民族,并且找到达相对应的民族服饰.
(二)走进藏族民歌,听赏《年轻的朋友》
1 听赏歌曲《年轻的朋友》，提问：你能从藏族人民生活的地理环境及风俗习惯出发谈谈这首歌在曲调，旋律上的特点吗？
2 简介藏族歌唱家才旦卓玛。
3 简介藏族酒歌的特点及藏族人民喝酒的动作程序。
4 简介藏族舞蹈的特点及基本动作，并且引导学生随乐起舞。
设计意图：老师引导学生了解藏族舞蹈的特点及基本动作，并且随乐起舞，学生在舞蹈中感受歌曲明快的节奏，以动作带动歌曲的情绪，为进一步把握歌曲的风格做好准备。
5 学生随乐跟唱歌曲，边歌边舞。