大班语言：有趣的汉字

《有趣的汉字》大班语言教案

一、教学目标：

1. 让幼儿认识和了解汉字的基本结构，提高他们对汉字的兴趣。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，使他们能够通过汉字的形状来推测字义。

3. 加强幼儿的口语表达能力，提高他们的语言素养。

二、教学内容：

1. 汉字的基本结构：独体字、左右结构、上下结构、包围结构等。

2. 通过对汉字结构的观察和分析，让幼儿了解汉字的演变过程，感受汉字的美。

三、教学准备：

1. 汉字卡片若干，分别代表不同的结构特点。

2. 白板或黑板，用于书写和展示汉字。

3. 画笔、颜料等绘画工具。

四、教学过程：

1. 导入：通过一个有趣的汉字游戏，引导幼儿对汉字产生兴趣。

2. 基本结构讲解：向幼儿介绍汉字的基本结构，如独体字、左右结构、上下结构、包围结构等。

3. 实例分析：选取一些具有代表性的汉字，让幼儿观察其结构特点，并尝试解释字义。

4. 创意绘画：让幼儿根据自己的想象，用画笔和颜料创作出一个具有特定结构的汉字。

五、作业：

1. 回家后，让家长协助幼儿找出一些具有不同结构特点的汉字，并试着解释字义。

2. 鼓励幼儿在日常生活中，注意观察汉字的结构，提高他们的识字能力。

六、教学评价：

1. 通过课堂表现和作业完成情况，评估幼儿对汉字结构的认识和理解。

2. 观察幼儿在创意绘画环节的表现，评估他们的想象力和创造力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在日常生活中对汉字结构的观察和运用情况。

七、教学拓展：

1. 结合汉字结构教学，引导幼儿了解汉字的起源和发展历程。

2. 邀请汉字书法家或有汉字研究经验的专家，为幼儿进行汉字文化讲座。

幼儿园大班《有趣的汉字》语言教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的汉字》。详

细内容包括汉字的基本笔画、结构以及简单的汉字认读，如“一、二、三、人、口、手”等。

二、教学目标

1. 让幼儿了解汉字的基本笔画和结构，初步认识简单的汉字。

2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的积极性。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：汉字的结构和笔顺。

2. 教学重点：认识简单的汉字，并能正确读、写。

四、教具与学具准备

1. 教具：汉字卡片、PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：幼儿用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师出示汉字卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的汉字。通过

问答形式，让幼儿分享生活中见到的汉字。

2. 新课导入（10分钟）

a. 教师通过PPT展示汉字的基本笔画和结构，让幼儿初步了

解汉字的构成。

b. 教师带领幼儿学习简单的汉字，如“一、二、三、人、口、手”等。

c. 邀请幼儿上台演示汉字的笔顺，加强他们对汉字的认识。

3. 例题讲解（10分钟）

教师出示一个简单的汉字，如“人”，引导幼儿观察并说出字

的笔画和笔顺。然后，教师示范书写，并讲解书写要领。

4. 随堂练习（10分钟）

a. 教师发放练习纸，让幼儿按照提示书写汉字。

b. 教师巡回指导，纠正幼儿的书写错误。

教师邀请部分幼儿展示自己的作品，并对他们的表现给予肯定

和鼓励。

六、板书设计

1. 在黑板上书写本节课学习的汉字。

2. 用不同颜色的粉笔标注汉字的基本笔画和结构。

七、作业设计

幼儿园大班语言教案：有趣的汉字

一、教学目标：

1. 让幼儿对汉字产生兴趣，认识到汉字的重要性。

2. 帮助幼儿认知和区分汉字的基本笔画和结构。

3. 通过游戏和活动，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

二、教学内容：

1. 汉字的基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。

2. 汉字的结构：独体字、合体字等。

3. 常用汉字：人、山、水、火、木等。

三、教学方法：

1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中认识和掌握汉字。

2. 直观法：利用图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解和记忆汉字。

3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情境中运用汉字。

四、教学准备：

1. 汉字卡片：每人一张，包含基本笔画和常用汉字。

2. 图片：与汉字相对应的图片，如：人、山、水、火、木等。

3. 实物：与汉字相关的实物，如：铅笔、水杯等。

4. 游戏道具：如：拼图、连线等。

五、教学过程：

1. 导入：教师向幼儿展示汉字卡片，引导幼儿观察并说出汉字的名字。

2. 基本笔画教学：教师示范书写基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等，让幼儿跟随书写。

3. 汉字结构教学：教师展示合体字和独体字，让幼儿区分并说出它们的结构。

4. 常用汉字教学：教师出示图片，引导幼儿说出对应的汉字，如：人、山、水、火、木等。

5. 游戏环节：组织幼儿进行拼图、连线等游戏，巩固所学汉字。

6. 情境教学：教师创设生活情境，让幼儿运用所学汉字进行交流。

8. 作业布置：让幼儿回家后，向家长展示所学汉字，并尝试在生活中运用。

六、教学评价：

1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对汉字的兴趣和认知程度。

大班优秀语言教案《有趣的汉字》含反思

大班优秀语言《有趣的汉字》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿激发学习汉字的兴趣，了解汉字的起源，知道汉字是从象形字慢慢演变过来的，初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点，快来看看幼儿园大班优秀语言《有趣的汉字》含反思吧。

活动目标：

1、了解汉字的起源，知道汉字是从象形字慢慢演变过来的。

2、激发学习汉字的兴趣。

3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

4、知道故事中象声词运用的趣味性。

活动准备：

1，电脑动画《汉字变身》

2，汉字：日、月、天、星、山、石、田、土

3，汉字和象形字配对若干

活动过程：

1，汉字的起源（认识天、山等字）

这是什么字？你们知道它们是怎么来得吗？

小结：我们的汉字是从象形字变过来的。那么你们知道它们是怎么变得吗？

2，汉字的演变（欣赏电脑动画《汉字变身》）

（1）你看到了哪个汉字宝宝变身？

（2）它是怎么变的？

小结：古时候字没有发明的时候，古人就把要讲的事画下来，我们现代的人把这些象图画一样的文字叫象形字。可是画画很麻烦，也很占地方，我们的祖先很聪明，他们就把这些象形字慢慢地简化了，就变成了我们现在用得汉字。世界上有一些国家，比如日本、朝鲜人用的文字就是根据我们的汉字创造的。我们中国人很了不起吧！

3，猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么汉字

（鼓励孩子猜的时候说出理由）

4，配对游戏：找朋友。

活动反思：

通过交流、欣赏、分析，以及教师的演示和师生互动，本次实践活动充分调动了学生学习的主动性，了解汉字的演化过程。体验用水墨画及点线面结合的形式表现汉字的特点，并大胆夸张表现。

《有趣的汉字》大班语言教案

《有趣的汉字》大班语言教案1

活动目标：

1、了解汉字的起源，知道汉字是从象形字慢慢演变过来的。

2、激发学习汉字的兴趣。

活动准备：

1、电脑动画《汉字变身》

2、汉字：日、月、天、星、山、石、田、土

3、汉字和象形字配对若干

活动过程：

1、汉字的起源（认识天、山等字）

这是什么字你们知道它们是怎么来得吗

小结：我们的汉字是从象形字变过来的。那么你们知道它们是怎么变得吗？

2、汉字的演变（欣赏电脑动画《汉字变身》）

（1）你看到了哪个汉字宝宝变身？

（2）它是怎么变的？

小结：古时候字没有发明的时候，古人就把要讲的事画下来，我们现代的人把这些象图画一样的文字叫象形字。可是画画很麻烦，也很占地方，我们的祖先很聪明，他们就把这些象形字慢慢地简化了，

就变成了我们现在用得汉字。世界上有一些国家，比如日本、朝鲜人用的文字就是根据我们的汉字创造的。我们中国人很了不起吧！

3、猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么汉字

（鼓励孩子猜的时候说出理由）

4、配对游戏：找朋友。

《有趣的汉字》大班语言教案2

活动目标：

1、了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字，为自己是中国人感到骄傲。

2、关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。

活动准备：

1、挂图、汉字。

2、了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。

活动过程：

一、找汉字

1、出示挂图1。图片上有什么，这些文字一样吗?有谁知道是哪些国家的文字。

2、找出图片中的汉字，汉字是中国人发明和使用的文字。

二、看图猜字

1、找出挂图二(遮住汉字部分)。以游戏方式启发幼儿辩识象形字。

幼儿大班语言教案《有趣的汉字》(通用

一、教学内容

本节课选自幼儿大班语言领域教材《有趣的汉字》章节，详细内容包括汉字的基本笔画、简单字义和趣味组词。通过学习，让幼儿对汉字产生浓厚兴趣，为今后的语文学习打下基础。

二、教学目标

1. 了解汉字的基本笔画，学会书写简单汉字。

2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发幼儿学习汉字的热情。

3. 通过趣味组词，提高幼儿的语言表达能力和思维拓展能力。

三、教学难点与重点

教学难点：汉字的基本笔画和简单字义的理解。

教学重点：学会书写简单汉字，培养幼儿对汉字的兴趣。

四、教具与学具准备

教具：汉字卡片、磁性黑板、挂图。

学具：田字格本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师展示磁性黑板上的汉字卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的汉字。通过互动，让幼儿感受到汉字的趣味性。

2. 例题讲解（10分钟）

教师挑选几个简单汉字，如“一、二、三、人、口、手”等，讲解每个字的基本笔画和字义。同时，用田字格示范书写方法，引导幼儿跟随书写。

3. 随堂练习（10分钟）

教师发放田字格本，让幼儿模仿书写刚刚学习的简单汉字。教师巡回指导，纠正幼儿的书写姿势和笔画错误。

4. 趣味组词（10分钟）

教师出示挂图，上面有各种场景和物品。引导幼儿用所学汉字进行组词，如“太阳、月亮、花朵、树木”等。鼓励幼儿大胆发言，提高语言表达能力。

六、板书设计

1. 板书《有趣的汉字》

2. 板书内容：

汉字的基本笔画

简单汉字示例

趣味组词

七、作业设计

1. 作业题目：

书写所学简单汉字各5遍。

用所学汉字组成3个词语。

2. 答案：

幼儿园大班语言教案有趣的汉字

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班语言教材第四单元《有趣的汉字》。详细内容包括：认识汉字“大”、“小”、“多”、“少”，学会用这些汉字进行简单描述；通过有趣的故事和实践活动，让幼儿初步感受汉字的形态美和意义美。

二、教学目标

1. 让幼儿认识汉字“大”、“小”、“多”、“少”，并能正确书写。

2. 培养幼儿用汉字进行简单描述的能力，提高语言表达能力。

3. 激发幼儿对汉字的兴趣，培养他们主动学习汉字的积极性。

三、教学难点与重点

难点：让幼儿理解汉字的意义，并能运用到实际情景中。

重点：学会认读和书写汉字“大”、“小”、“多”、“少”。

四、教具与学具准备

1. 教具：汉字卡片、故事书、磁性黑板、挂图等。

2. 学具：铅笔、练习本、彩色笔等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

（1）教师出示一个大气球和一个小红球，引导幼儿观察并说出它们的特征。

（2）邀请幼儿用“大”、“小”描述气球和红球。

2. 故事讲解（5分钟）

（1）教师讲述《大小多少的故事》，引导幼儿关注故事中的汉字。

（2）教师提问，让幼儿回答故事中涉及到的汉字。

3. 汉字认读（5分钟）

（1）教师出示汉字卡片，引导幼儿认读“大”、“小”、“多”、“少”。

（2）教师带领幼儿用手指书空，正确书写汉字。

4. 例题讲解（5分钟）

（1）教师出示例题：“这是一个大苹果，一个小苹果。”

（2）引导幼儿用汉字“大”、“小”描述图片。

5. 随堂练习（5分钟）

（1）教师发放练习本，让幼儿用汉字“大”、“小”、“多”、“少”进行描述练习。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿的错误。

幼儿园大班教案《有趣的汉字》含反思

一、教学目标：

1. 能够认识并复习一些常见的汉字。

2. 能够通过游戏和互动的方式，提高学生对汉字的兴趣和记忆能力。

3. 培养学生对语言文字的观察、思考和创新能力。

二、教学准备：

1. 教师准备：卡片、贴纸、彩笔等。

2. 学生准备：附有汉字的卡片，教材《有趣的汉字》。

三、教学过程：

1. 导入：用一些图画或动画的方式，激发学生对汉字的兴趣。比如通过故事讲

述汉字的起源，或者展示一些有趣的汉字变形。

2. 复习：在黑板上列出若干汉字，让学生快速认读出来。然后通过游戏的方式，检查他们对这些字的认识度。比如给出一张卡片，学生需要找到对应的字，并粘贴在黑板上。

3. 互动：引入教材《有趣的汉字》，给每个学生发放一本。请学生先在书中找

到自己名字的字，并互相交流。随后，让学生分成小组，自由选择一页的汉字，研究字形和意义，并设计相关的游戏或者小表演，来展示给其他小组。

4. 发散：根据学生的表现和反馈，教师引导他们进一步思考，比如为什么汉字

会有声旁和义旁？为什么汉字的变形如此丰富？通过讨论，扩展学生的思维和知识面。

5. 深化：学生重新集中注意力，老师提供一些简单的练习题，要求学生用正确

的汉字填空或者重新组合句子。可以根据学生的程度进行不同的难度设置，提高学生的积极性和学习兴趣。

6. 反思：在活动结束后，教师组织学生进行反思。学生可以用几句话总结今天

学到的内容和感受，教师也可以提供一些问题，引导学生思考更深入的方向。比如：你在活动中有什么收获？你觉得对于一个汉字来说，什么因素是最重要的？

幼儿园大班《有趣的汉字》语言教案优秀

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的汉字》。详

细内容包括汉字的起源、基本笔画、简单的汉字构造以及日常生活中

的汉字应用。

二、教学目标

1. 让幼儿了解汉字的起源和基本笔画，培养幼儿对汉字的兴趣。

2. 帮助幼儿掌握一些简单的汉字构造，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿在生活中观察、发现汉字的能力，提高幼儿的自主学

习能力。

三、教学难点与重点

教学难点：汉字的基本笔画和构造。

教学重点：让幼儿了解汉字的起源，掌握简单的汉字构造，培养

幼儿对汉字的兴趣。

四、教具与学具准备

教具：汉字卡片、PPT、挂图、黑板。

学具：画纸、画笔、彩色笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师以PPT展示汉字的演变过程，引导幼儿观察并讲述汉字的起源，激发幼儿对汉字的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）

（1）教师展示汉字卡片，引导幼儿观察汉字的基本笔画。

（2）教师通过挂图，讲解简单的汉字构造。

3. 随堂练习（10分钟）

教师发放画纸和画笔，让幼儿模仿黑板上的汉字进行书写练习。

4. 互动环节（5分钟）

教师邀请幼儿上台展示自己的作品，并分享学习汉字的乐趣。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿在生活中发现汉字，并尝试用汉字表达自己的想法。

六、板书设计

1. 汉字的起源

2. 汉字的基本笔画

3. 简单的汉字构造

4. 汉字的应用

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）请家长协助幼儿收集生活中的汉字，让幼儿尝试用汉字表达

自己的想法。

（2）用彩色笔在画纸上模仿黑板上的汉字进行书写练习。

大班语言《有趣的汉字》教案

一、教学内容

本节课选自大班语言领域教材《有趣的汉字》，具体内容包括教材第5章“汉字的演变”以及第6章“生活中的汉字”。详细内容主要围绕汉字的基本结构、演变过程以及汉字在生活中的应用展开。

二、教学目标

1. 让幼儿了解汉字的起源、演变过程，感受汉字的有趣和独特之处。

2. 培养幼儿对汉字的观察力、想象力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 激发幼儿对汉字的兴趣，培养幼儿主动探索、发现、学习的能力。

三、教学难点与重点

教学难点：汉字的演变过程、基本结构。

教学重点：让幼儿感受汉字的有趣和独特之处，培养幼儿对汉字的兴趣。

四、教具与学具准备

1. 教具：汉字演变图、汉字卡片、挂图、多媒体课件。

2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师展示一幅汉字演变图，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些图形是什么吗？它们有什么关系？”让幼儿自由发表意见，激发幼儿对汉字的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）

（1）教师讲解汉字的演变过程，让幼儿了解汉字的基本结构。

（2）教师通过挂图、卡片等教具，展示生活中常见的汉字，让幼儿观察并说出它们的特点。

3. 随堂练习（10分钟）

教师发放画纸、画笔，让幼儿尝试临摹汉字，并引导幼儿互相交流、讨论。

5. 游戏环节（10分钟）

组织“汉字接龙”游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固所学知识。

六、板书设计

1. 《有趣的汉字》

2. 内容：

汉字的演变过程

汉字的基本结构

生活中的汉字

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）请小朋友们在画纸上临摹一个自己最喜欢的汉字，并涂上颜色。

大班语言有趣的汉字教案反思

一、教学内容

本节课的教学内容选自大班语言教材第四章《有趣的汉字》。详细内容包括汉字的起源、基本笔画、简单的汉字构成和有趣的汉字游戏。

二、教学目标

1. 了解汉字的起源，感受汉字的独特魅力。

2. 学会基本的汉字笔画，掌握简单的汉字书写方法。

3. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的积极性。

三、教学难点与重点

难点：汉字的基本笔画和简单汉字的书写。

重点：汉字的起源、基本笔画和有趣的汉字游戏。

四、教具与学具准备

教具：汉字卡片、汉字挂图、教学PPT、汉字游戏道具。

学具：幼儿用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

（1）教师展示汉字挂图，引导幼儿观察并说出图中的汉字。

（2）邀请幼儿分享在生活中见到的汉字。

（3）教师简要介绍汉字的起源，引导幼儿感受汉字的有趣。

2. 教学内容讲解（10分钟）

（1）教师通过PPT讲解汉字的基本笔画和简单汉字的构成。

（2）教师示范书写汉字，并指导幼儿跟随书写。

3. 例题讲解（5分钟）

教师出示汉字卡片，讲解例题，引导幼儿观察汉字的笔画顺序和

书写规范。

4. 随堂练习（10分钟）

（1）幼儿根据教师给出的汉字进行临摹练习。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿的书写错误。

5. 汉字游戏（5分钟）

（1）教师组织幼儿进行汉字接龙游戏，提高幼儿对汉字的认识。

（2）开展“找不同”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学汉字。

教师邀请幼儿分享本节课的收获，对幼儿的表现给予鼓励和肯定。

六、板书设计

1. 汉字的起源

2. 汉字基本笔画

3. 简单汉字构成

4. 汉字游戏

大班语言教案：有趣的汉字

一、教学目标：

1. 了解汉字的基本结构，认识常见的汉字。

2. 培养幼儿对汉字的兴趣，提高观察、思考和表达能力。

二、教学内容：

1. 汉字的基本结构：左右结构、上下结构、包围结构等。

2. 认识10个常见汉字：人、山、水、火、木、草、日、月、星、土。

三、教学准备：

1. 汉字卡片：每人一张，共10张。

2. 汉字图册：每人一本，共10本。

3. 白板或大的黑板。

4. 彩色粉笔。

四、教学过程：

1. 导入：教师向幼儿展示汉字卡片，引导幼儿观察汉字的形状，激发幼儿对汉字的兴趣。

2. 基本结构讲解：教师讲解汉字的基本结构，如左右结构、上下结构、包围结构等，并通过示例进行说明。

3. 认识汉字：教师逐个展示10个常见汉字，引导幼儿观察、认读，并在白板或黑板上书写。

4. 小组活动：幼儿分组，每组选择一个汉字，讨论并思考如何用汉字组成词语。

5. 分享成果：每组派代表分享他们组的词语，教师给予鼓励和评价。

五、作业布置：

1. 请幼儿回家后，向家长介绍今天学习的汉字。

2. 家长协助幼儿用今天学习的汉字组成词语，并记录在作业本上。

教学评价：

1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对汉字的兴趣。

2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况。

3. 定期检查幼儿的作业，评估他们对汉字的认识程度。

六、教学活动：

1. 汉字接龙游戏：教师准备一个汉字，幼儿需要说出以这个汉字结尾的下一个汉字，下一个幼儿再以此汉字开头说出下一个汉字。通过这个游戏，幼儿可以加深对汉字的记忆和理解。

2. 汉字画：教师提供一些简单的汉字，让幼儿用画笔和颜料将这些汉字画出来。这个活动可以提高幼儿对汉字形状的认识和艺术表达能力。

大班语言有趣的汉字教案反思

一、教学内容

本节课选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》中的“有趣的汉字”章节。详细内容包括汉字的起源、基本笔画、构造原理以及简单的汉字认读。重点介绍“人”、“大”、“口”、“日”、“月”等基础汉字，并通过趣味故事和实践活动让孩子们感受汉字的奥妙。

二、教学目标

1. 让幼儿了解汉字的起源和基本笔画，培养他们对汉字的兴趣。

2. 帮助幼儿掌握简单的汉字认读，提高他们的语言表达能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们学习汉字的热情。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：汉字的构造原理和基本笔画的认识。

2. 教学重点：简单汉字的认读和运用。

四、教具与学具准备

1. 教具：汉字卡片、PPT、挂图、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）：通过讲述一个关于汉字起源的趣味故事，引起幼儿对汉字的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）：介绍汉字的基本笔画和构造原理，讲解“人”、“大”、“口”、“日”、“月”等基础汉字的认读。

3. 随堂练习（10分钟）：让幼儿在练习本上模仿书写基础汉字，教师巡回指导。

4. 趣味活动（10分钟）：分组进行“汉字接龙”游戏，提高幼儿对汉字的认识和运用能力。

六、板书设计

1. 黑板左侧：书写“有趣的汉字”，下方列出教学目标。

2. 黑板右侧：展示汉字卡片，旁边标注汉字的读音和基本笔画。

七、作业设计

1. 作业题目：请在练习本上正确书写“人”、“大”、“口”、“日”、“月”五个汉字，并用它们组成一个有趣的句子。

大班语言教案有趣的汉字7篇

（经典版）

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序言

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大班语言《有趣的汉字》教案

大班语言《有趣的汉字》教案大班语言《有趣的汉字》教案范文（通用6篇）

大班语言《有趣的汉字》教案1

活动目标

1、让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。

2、发展幼儿的观察力和想象力。

3、激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣及入小学的愿望。

活动重难点

重点：让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。

难点：激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。

活动准备

1、挂图、汉字。

2、了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。

活动过程

1、导入激趣：通过挂图，让幼儿了解汉字的变化，激发对汉字的兴趣。

（1）以谈话形式，了解幼儿记事方法。

（2）出示象形字。

2、提问：它们象什么？

3、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢？猜猜看。

4、看图上的画，看它们分别是古时候的什么字。

5、老师小结：

现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变、变、变，变化而来的。

5、“找一找，读一读”。

让幼儿找一找周围图卡上的字，区分一下哪些是中国的汉字，哪些不是。找字过程中，老师自然的给幼儿读广告或图片上的字，也请幼儿大胆读出自己认识的字。

让幼儿比较汉字和其他文字的不同，比如是方块形，有的像一幅图画，陆续出现汉字及其对应的象形文字，如日、月、山、水等，让幼儿体会汉字的生动形象性。引导幼儿分析汉字的形象性（如人、大人；用动作表现“伞”、“笑”、“哭”）和结构特征（如扔、捡、打、抱、提、拔；坑、坡、堆、埋；洗、游、泼、淋、洒等，这三组字与手、土、水分别有关，它们都带有相同的偏旁）。

大班语言课《有趣的汉字》教案

一、教学目标：

1. 了解汉字的基本结构，认识常用的汉字。

2. 培养幼儿对汉字的兴趣，提高观察、思考和表达能力。

二、教学内容：

1. 汉字的基本结构：上下结构、左右结构、包围结构等。

2. 认识常用的汉字：水、火、木、土、金、日月、山川等。

3. 学习汉字的笔画和笔顺。

三、教学准备：

1. 汉字卡片：水、火、木、土、金、日月、山川等。

2. 画有汉字的图片：小水、大火、小木、土地、金属、日月、山川等。

3. 田字格纸、铅笔、彩笔等。

四、教学过程：

1. 导入：教师出示汉字卡片，引导幼儿观察并说出汉字的名字。

2. 讲解：教师讲解汉字的基本结构，如上下结构、左右结构、包围结构等。

3. 学习汉字：教师出示画有汉字的图片，引导幼儿观察并说出汉字的名字。

4. 书写汉字：教师示范书写汉字，引导幼儿观察并模仿书写。

5. 游戏：教师组织幼儿进行“汉字接龙”游戏，巩固所学内容。

五、教学评价：

1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对汉字的兴趣和认识程度。

2. 课后收集幼儿的书写作品，评估他们对汉字笔画和笔顺的掌握情况。

3. 家长反馈：了解家长对幼儿学习汉字情况的评价和建议。

六、教学策略：

1. 采用直观演示法，通过汉字卡片和图片，帮助幼儿直观地认识汉字。

2. 运用游戏教学法，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度。

3. 采用分组合作法，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。

4. 运用启发式教学法，引导幼儿主动思考、发现和探究。

七、教学步骤：

1. 导入：教师出示汉字卡片，引导幼儿观察并说出汉字的名字。

2. 讲解：教师讲解汉字的基本结构，如上下结构、左右结构、包围结构等。