初中语文中考专题总复习教案
中考语文总复习教案
中考语文总复习教案
教案标题：中考语文总复习教案
教学目标：
1. 复习中考语文考试所涉及的各个知识点和技能要求；
2. 强化学生的语文基础知识，提高语文综合运用能力；
3. 培养学生的阅读理解和写作能力，以应对中考语文考试。
教学内容：
1. 语文知识点复习：
a. 词语运用：词义辨析、词语搭配、词语拼写等；
b. 语法知识：句子成分、句型转换、语法错误辨析等；
c. 阅读理解：文言文阅读、现代文阅读、信息匹配等；
d. 写作技巧：作文写作、写作素材积累、写作表达技巧等。
2. 复习方法与技巧讲解：
a. 教师介绍中考语文考试的题型和命题特点；
b. 分析常见考点和易错点，指导学生有针对性地复习；
c. 给予学生复习方法和技巧的指导，如记忆技巧、解题思路等；
d. 提供相关习题和模拟试题，帮助学生熟悉考试形式和提高应试能力。
3. 教学活动设计：
a. 小组合作复习：学生分组进行知识点复习和讨论，相互学习和交流；
b. 教师示范解题：通过解析典型题目，引导学生掌握解题技巧；
c. 个别辅导与答疑：针对学生的学习困难和问题，进行个别辅导和解答；
d. 模拟考试与评讲：组织模拟考试，将学生的答卷进行评讲，帮助学生发现
不足和提升。
4. 教学资源准备：
a. 教材：根据中考语文教材，整理相关知识点和习题；
b. 多媒体教具：准备投影仪、电脑等设备，展示教学内容和示范解题过程；
c. 习题与模拟试题：准备一定数量和难度的习题和模拟试题，供学生练习和
考核；
d. 辅导资料：提供学生复习资料和参考书目，帮助学生进行自主学习。
评估与反馈：
1. 教师通过课堂练习、小组合作、模拟考试等形式，对学生的学习情况进行实
初中语文中考课内复习教案
初中语文中考课内复习教案
一、教学目标：
1. 通过对课内文章的复习，使学生掌握文章的主题思想、结构特点、写作手法等。
2. 提高学生的阅读理解能力，能够准确分析文章内容，把握作者观点。
3. 培养学生的写作能力，使学生能够熟练运用课内学到的写作技巧进行写作。
4. 强化学生的语文基础知识，提高学生的语文综合运用能力。
二、教学内容：
1. 回顾本册教材中的重点文章，包括散文、小说、诗歌等不同体裁的作品。
2. 分析文章的主题思想、结构特点、写作手法等，引导学生深入理解文章。
3. 针对文章中的重点句子、难点词汇进行讲解，帮助学生巩固语文基础知识。
4. 组织学生进行课内阅读训练，提高学生的阅读理解能力。
5. 布置写作任务，让学生运用课内学到的写作技巧进行写作练习。
三、教学过程：
1. 课堂导入：回顾本册教材中的重点文章，引导学生思考文章的主题思想、结构特点、写作手法等。
2. 文章分析：针对文章中的重点句子、难点词汇进行讲解，帮助学生深入理解文章。
3. 阅读训练：组织学生进行课内阅读训练，提高学生的阅读理解能力。
4. 写作练习：布置写作任务，让学生运用课内学到的写作技巧进行写作练习。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
四、教学策略：
1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高学生的分析能力。
2. 运用实例讲解法，通过具体的文章实例，使学生更好地理解和掌握知识。
3. 采用分组讨论法，组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。
4. 运用激励评价法，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
中考复习教案初中语文
教案：中考复习——初中语文
一、教学目标：
1. 让学生掌握初中阶段所学的语文基础知识，包括字词、语法、修辞、文学常识等。
2. 提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
3. 培养学生良好的语文学习习惯和复习方法，为中考语文取得优异成绩奠定基础。
二、教学内容：
1. 字词复习：重点复习易错字、同音字、形近字，提高学生的字词拼写能力。
2. 语法复习：回顾初中阶段的语法知识，如词性、短语、句子成分、句式等，加
强学生的语法运用能力。
3. 修辞手法复习：总结常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比、对偶等，提高学
生欣赏和运用修辞的能力。
4. 文学常识复习：梳理初中阶段所学的文学常识，包括作家、作品、文学流派等，增强学生的文学素养。
5. 阅读理解复习：分析常见的阅读题型，如现代文阅读、古文阅读、说明文阅读等，培养学生的阅读技巧和理解能力。
6. 写作能力复习：指导学生掌握写作技巧，如立意、构思、表达等，提高学生的
写作水平。
7. 口语表达能力复习：通过口语练习，提高学生的表达清晰、连贯、得体的能力。
三、教学过程：
1. 课前预习：让学生提前预习课文，复习相关知识点，为课堂学习做好准备。
2. 课堂讲解：针对每个知识点进行详细讲解，举例说明，让学生充分理解。
3. 课堂练习：针对每个知识点进行练习，及时巩固所学知识。
4. 课后作业：布置适量作业，让学生巩固课堂所学，提高实际运用能力。
5. 定期检测：组织阶段性测试，了解学生的复习进度和存在的问题，及时调整教
学方法。
6. 个性化辅导：针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导，提高学生的整体水平。
初中语文总复习教案
初中语文总复习教案
教案一
一、教学目标：
1.能够复习并巩固初中语文知识点；
2.能够熟练运用所学知识解析文本。
二、教学内容：
1.课文解读；
2.词语解释；
3.阅读理解；
4.写作展示。
三、教学过程：
1.第一阶段：课文解读
1）导入：以课文《背影》为例，询问学生课文的主题是什么？
2）展示课文，学生跟读。
3）让学生回答课文中的重点问题，进行讨论。
4）教师总结归纳课文内容。
2.第二阶段：词语解释
1）教师提供一些课文中的生词，让学生读音，并简单解释词义。
2）进行句子填空，巩固所学词汇。
3.第三阶段：阅读理解
1）教师提供一篇短文，让学生进行阅读。
2）学生回答问题，检测对文章的理解。
4.第四阶段：写作展示
1）让学生选择一个自己喜欢的话题，写一篇作文。
2）学生互相交流作文，给出建议和意见。
四、教学反思：
通过此次复习课，学生在课文解读、词语解释、阅读理解和写作展示等方面得到了一定的提高。同时，也能锻炼学生的语文能力，培养学生的综合素质。但在教学中，需要多给予学生机会进行互动和思考，激发学生的学习兴趣。
初三中考语文复习教案
初三中考语文复习教案
（学习版）
编制人：__________________
审核人：__________________
审批人：__________________
编制学校：__________________
编制时间：____年____月____日
序言
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《初中语文中考复习专题—插叙》教案
中考复习专题—插叙
【教学目标】插叙的作用
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、回顾教材，考点探源
1.导入语
插叙作为一种重要的记叙顺序，能带来别样的阅读体验。通过插叙，你能欣赏到作品的文学底蕴，感受到情节的起伏，了解人物形象，更好地感知作者的感情。
插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容的叙述方法。
2.考点探源
（1）回归教材，参考书本课后“思考探究”梳理下表。
（2）通过对教材内容的梳理，我们发现：
①插叙是叙事时中断叙述，插入相关的另一件事；
②插叙的内容是一个片段，不是文章的主要内容，与顺叙的内容不在一条线上；
③插叙与文章的主要内容在内容上、结构上产生联系，起到补充交代，突出人物性格、文章主题，推动情节发展等作用。
二、以文析法，归纳策略
（一）以文析法
案例1：《秋天的怀念》
“后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉”这一部分内容在文中有什么作用？
答案要点：
（1）这部分内容运用了插叙，补充交代母亲病情的严重程度；
（2）体现母亲负责、爱孩子的慈母形象，为让孩子不担心，从不透露自己的病情；
（3）为后文母亲的突然去世作铺垫。
归纳要点：①补充交代内容②人物形象③铺垫
案例2：《从百草园到三味书屋》
有人认为美女蛇的故事是赘笔，没必要写。你是否同意？简要说明理由。
答案要点：
（1）这里运用了插叙，插入了长妈妈讲美女蛇的故事，使文章内容更丰富；
（2）与下文中读书的枯燥无味形成对比，突出百草园生活的美好；
（3）增添了百草园的神秘色彩，使文章更具感染力。
语文中考复习教案
语文中考复习教案
语文中考复习教案篇1
教学目标：
1、积累掌握文言文中重要的实词虚词
2、学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言;培养翻译和朗读的能力。
3、了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。
4、背诵全文教学
教材分析：
重点：1.掌握重要加点字词，背诵课文
难点：1.学习作者“不以物喜，不以己悲”的阔大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。
2.抓住*骈散结合的写法。指导学生读准字音，合理停顿，抑扬顿挫，有感情地朗读课文，，以达到顺畅地背诵全文的目的。
教学设想：
本课是一篇文质兼美的文言文。作者是北宋的文学家范仲淹。文中除了大量的文言实词、虚词和重要的句子需要翻译理解外，还要学习古仁人“不以物喜，不以己悲”的阔大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。因此学习中把重点放在文言知识的掌握上，难点放在对*主旨的把握上。
教学课时：2课时
教学流程：
岳阳楼记优秀教案第一课时
一、导入新课：
封建时代许多有志的文人士大夫都把“穷则独善其身，大则兼济天下”当作自己的人生信条。他们为官时积极从政，力主改革，为官一方，造福百姓;被贬时，则寄情山水，独善其身。苏轼、柳宗元、范仲淹都是其中的代表。特别是范仲淹“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，更是表现出了阔大的胸怀和远大的抱负。成为天下人的楷模。今天我们就来学习他的名篇《岳阳楼记》。
二、作家作品简介
1.作家简介：
《岳阳楼记》选自《范文正公集》。作者范仲淹(989—1052)，字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深刻。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。宋仁宗天圣年间任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰。
初中语文中考专题总复习教案
初中语文中考专题总复习教案
一、教案概述
本教案旨在通过对初中语文中考重点知识的梳理和巩固，帮助学生提高语文学科的综合能力。复习内容涵盖古诗文阅读、现代文阅读、作文、语言知识等方面，通过系统的复习和训练，使学生在中考中取得优异成绩。
二、教学目标
1. 熟练掌握古诗文的基本知识和阅读技巧。
2. 提高现代文阅读的理解能力和分析能力。
3. 提升作文写作水平，熟练运用各种写作手法。
4. 加强语言知识的积累和运用，提高语文综合运用能力。
三、教学内容
1. 古诗文阅读：
a. 重点诗词的背诵和理解。
b. 古诗文阅读技巧的讲解和训练。
c. 分析古诗文中的意象、情感和修辞手法。
2. 现代文阅读：
a. 理解文章主旨和作者观点。
b. 分析文章结构，把握文章思路。
c. 训练推理判断和信息整合能力。
3. 作文：
a. 常见作文类型的写作技巧和思路引导。
b. 作文修改和润色方法。
c. 提升作文的语言表达和逻辑思维能力。
4. 语言知识：
a. 词语辨析和成语运用。
b. 语法知识的复习和运用。
c. 提升学生的语言表达能力和思维能力。
四、教学方法
1. 采用讲练结合的方式，通过讲解和练习，巩固所学知识。
2. 使用多媒体教学资源，增加课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。
3. 分组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力。
4. 定期进行模拟测试，了解学生的学习进度和薄弱环节，及时进行针对性的辅导。
五、教学评价
1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。
2. 练习成绩：评估学生在练习中的表现，了解学生的掌握程度。
3. 模拟测试成绩：定期进行模拟测试，分析学生的进步和问题所在。
中考语文总复习教案
中考总复习教案目第一部分积累与运用
第1、2课时字音
第3、4课时汉字
第5、6课时词语（成语)及运用
第7、8课时标点符号
第9、10课时修辞
第11、12课时病句（文）的修改
第13、14课时缩句、扩句、仿句
第15、16课时名句的识记
第17、18课时文学常识及文化常识
第19课时中外名著
第20课时口语交际
第21课时获取信息与时事
第22课时图文转换
第23课时综合学习与探究
第二部分现代文
第24、25课时记叙文阅读
第26、27课时说明文阅读
第28、29课时议论文阅读
第30、31课时散文阅读
第32、33课时小说阅读
第34、35课时现代诗歌阅读
第三部分文言文
第36、37课时文言实词
第38、39课时文言虚词
第40、41课时文言句式
第42、43课时文言翻译
第44、45课时课内阅读
第46、47课时课外阅读
第48课时诗词赏析
第四部分写作篇
第49、50课时中考作文概述
第51、52课时全命题与半命题作文
第53、54课时材料作文
第55、56课时话题作文
第57、58课时选题作文
第59、60课时中考高分作文要旨
第61－90课时综合（模拟)练习
中考语文总复习教案
第一、二课时语音
一、复习要点
《语文课程标准》（实验稿）提出“学会汉语拼音，能说普通话”。初中学生“累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写”，“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学会规范、通行的行楷，提高书写速度。”
考点分析
同学们通过三年的初中学习，应该能够正确认读3500个左右常用字的字音。同学们应该了解《汉语拼音方案》，掌握汉语拼音规则，认读汉语拼音的音节.
初中语文总复习教案
初中语文总复习教案
初中语文总复习教案
初中语文总复习教案1 一、考点阐释
“背诵常见的名句名篇”是指对中国古代优秀诗文作品及其重要语句进展考察。意在引导考生重视诵读，培养语感，强调语文学习中的积累、感悟及熏陶，进步人文素质。这些名句名篇，或提醒了人生的哲理，或反映生活的真谛，或描摹了人物的情貌，或表现了事物的真相，具有思想性、哲理性、艺术性，语言简炼，涵义深入。千百年来一直为人们所喜欢，而且常读常新，具有永久的思想价值和艺术魅力。“常见的”’是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。才能层级为A。
二、热点透视
名言名句“名”的界定的三条根本原那么：
1.朝代：侧重于先秦和唐宋
2.文体：侧重于诗歌和散文
3.内容：侧重于思想性、教育性和审美性。
(1)思想性：能表达高远的人生境界或高尚的道德情操。如：
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
生于忧患，死于安乐。
(2)教育性：能概括生活的一般道理或为人处世事的方法等。如：
己所不欲，勿施于人。
少壮不努力，老大徒伤悲。
(3)审美性：描绘景物凝练传神，意境深邃。如：
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
大漠孤烟直，长河落日圆。
老师在组织复习时，可根据以上三条原那么，精编一套“名言名句汇编”，下发给每一个同学，突出复习重点。在编写时还要注意四点：数量适中(一般在1000条左右)、校对无误、出处清楚、编排有序。
三、攻关对策
(1)强化两条措施，进步识记效果。
对精选出来的名句名篇，学生必须熟记。为了进步识记效果，可采取如下的两条措施：①分块切割，化整为零。
中考语文专题复习教案
中考语文专题复习教案
教案标题：中考语文专题复习教案
教学目标：
1. 通过本专题复习，学生能够全面回顾中考语文考试的重点知识点和技巧。
2. 帮助学生提高语文综合应用能力，培养学生的阅读理解、写作和分析问题的能力。
3. 培养学生良好的学习方法和策略，提高学习效率。
教学内容：
1. 中考语文考试的题型和命题特点。
2. 课文理解与鉴赏。
3. 作文写作技巧与范文分析。
4. 古诗文阅读与鉴赏。
5. 语法知识点的复习和应用。
6. 阅读理解技巧与策略。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 引入话题，激发学生对中考语文的兴趣。
2. 回顾学生在初中阶段已学过的语文知识，提醒他们中考语文的重要性。
二、复习中考语文考试的题型和命题特点（10分钟）
1. 分析不同题型的要求和解题技巧。
2. 给学生提供中考真题，并进行讲解和答疑。
三、课文理解与鉴赏（20分钟）
1. 选取中考常考的课文，进行深入解读和分析。
2. 引导学生通过阅读理解、词语解释和句子分析等方式来理解课文的意义和结构。
四、作文写作技巧与范文分析（25分钟）
1. 教授作文写作的基本要素和结构。
2. 分析中考作文题目的命题思路和要求。
3. 分析优秀范文，指导学生如何提高作文的语言表达和逻辑思维。
五、古诗文阅读与鉴赏（20分钟）
1. 选取中考常考的古诗文，进行背诵和朗读。
2. 解读古诗文的意境和艺术特点。
3. 引导学生分析古诗文中的修辞手法和表达技巧。
六、语法知识点的复习和应用（15分钟）
1. 复习中考常考的语法知识点，如动词时态、名词性从句等。
2. 给学生提供相关练习，巩固语法知识的运用能力。
语文中考复习专题教案
语文中考复习专题教案
在基础教育中，语文是最重要的一门学科。它不仅具有工具性，且有很强
的思想性，是学习其他所有学科的基础。下面为大家整理的语文中考复习专题
教案，仅供参考，欢迎大家浏览本文。
语文中考复习专题教案1
生活从来都不会无故厚待谁，每个人都是一边承当，一边奋力前行。当时
间的巨流终于在这个花香怡人的春天将我们推向九年级最后120天的端口，满
满的期许，一直相伴的摸索，成为这个春天的主旋律。
一、学情分析
九(1)和九(2)两班共有学生96人。通过两年半较系统的学习，学生在听、说、读、写四个方面得到了一定程度的提高。大多数同学有学习的愿望和要
求，少部分同学缺少学习动力，做事拖拉，书写潦草。
(一)优势
学生学习进程清楚而有序。学生基本掌控语文听课、作业、复习、预习的
基本方法。学生大多酷爱浏览，在广泛浏览中有较深入的摸索;部分同学钟情于写作，并能做到言之有物、言之有情。
(二)存在的不足
1、部分学生基础薄弱，在语音、字形、字义存在着很多的问题;
2、在浏览时，学生的分析能力和知道能力都需大幅度的提高;
3、文言文知识的积存还不够，特别是文言虚词和实词的知道还需不断加深;
4、学生作文在遣词造句、布篇谋局、审题立意等多方面都急需提高;
5、学生书写方面问题严重，态度不够端正。
二、备考措施及相干复习安排
(一)备考措施
1、激发学习热情，高效备考
复习课的主体是学生，教师应充分调动全部学生的积极性，所以复习时不
能把眼光只盯在少数学生身上，而应当更多地关注那些基础不扎实、学习有困
难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等
中考语文复习教案
中考语文复习教案
（经典版）
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序言
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中考复习语文教案七篇
中考复习语文教案七篇
中考复习语文教案精选篇1
一、教学目标：
通过片段训练，使学生能进行细致的描写。
二、教学重点：
片段练习
三、教学难点：
通过片段练习，掌握进行细致描写的技巧。
四、教学设想：
演示实验——练习——分析——片段练习——方法
五、教学过程：
(一)组织教学、课堂导入：
同学们在学习语文的过程中，感到最可怕的是写作文，往往胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个词语。其实，你们都是幸运的，因为前人留给我们太多的宝藏，“孔子的‘三人行，必有我师’，李太白的杯中酒，曹雪芹笔下的十二金钗，只要我们能多读好书，再掌握一定的作文技巧，又何愁写不好作文呢?这节课，就让我们一起解决作文中的一个难题：“怎么进行细致的描写”?
(二)讲授新课
1、教师演示：教师手拿一个纸飞机，用力射出去，然后飞机掉教师演示到了地上。要求：(1)同学们要仔细观察，然后用一段话进行描写。
2、摘录例句：、摘录例句：
a、老师把纸飞机用力的射了出去，飞机在空中飞了一圈，掉到了地上。
b、老师右手拿一个纸飞机，高高向斜后方举起，身体向右倾斜45度角，右脚后退一小步，头微微抬起，向斜上方看，用力的将飞机射了出去。飞机在空中像一个翩翩起舞的女子，画了一道优美的弧线，轻轻地站在了地上。
3、分析：这两段话，你认为哪段写的好?为什么?
4、教师引导分析：得出“描写三原则”。师总结：描写是什么呢?我认为描写就是把你看到的东西，可能是一个人、一件物品、一个场景，告诉没有看到的人。如果你要告诉别人什么，首先一定要告诉别人。师总结：描写时，除了告诉别人“有什么”“怎么样”外，还要告诉别人“像什么”(板书：像什么)运用一定的修辞，这样才能使你的作文生动形象。“有什么”使我们明白了描写的对象，“怎么样”使描写具体起来，而“像什么”使描写变得更形象、生动，这三点就是描写三原则。
初中语文中考专题总复习教案
中考总复习教案目录
第一部分基础知识积累与运用（共16课时）
第一：
1语（字）音、2汉字
3词语（成语）及运用、4标点符号
课时：2课时（四节课）
第二：
1修辞2病句（文）的修改
3缩句、扩句、仿句4名句的识记
课时8课时（十六节课）
第三：
1文学常识及文化常识2中外名著
3 口语交际
4 获取信息与时事（略）
5 图文转换（略）
6 综合学习与探究
课时4课时（八节课）
第四：
总综合练习
课时2课时（四节课）
第二部分现代文阅读（共7课时）
1记叙文阅读2议论文阅读
3说明文阅读说明4散文阅读
5小说阅读6综合练习
课时7课时（十四节课）
第三部分文言文阅读（共11课时）
1文言实词2文言虚词
3文言句式4文言翻译
5诗词赏析6综合练习
课时11课时（二十二节课）
第四部分写作篇（共12课时）
1中考作文概述2全命题与半命题作文
3材料作文4话题作文
5选题作文6中考高分作文要旨
7 综合（模拟）练习）
课时12课时（二十二节课）
中考语文总复习教案
第一部分基础知识的积累与运用
一、语（字）音、汉字、词语、（成语）及运用、标点
课时：四课时
1、语音
一、复习要点
《语文课程标准》（实验稿）提出“学会汉语拼音，能说普通话”。初中学生“累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写”，“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学会规范、通行的行楷，提高书写速度。”
二、考点分析
同学们通过三年的初中学习，应该能够正确认读3500个左右常用字的字音。同学们应该了解《汉语拼音方案》，掌握汉语拼音规则，认读汉语拼音的音节。
从近几年的中考来看，语音考查一般放在试卷的最前面，往往是第一个题，试题分值往往在二到四分。有采用选择的形式，有采用让同学们注音的形式。以双音节词或者成语为考查重点。考查的往往是一些多音字、容易误读的以及生活中常用常见字的读音。
初中中考语文复习教案
初中中考语文复习教案
一、教学目标：
1. 知识与技能：巩固和提高学生的语文基础知识，包括字词、语法、修辞等；提高学生的
阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
2. 过程与方法：通过系统的复习，使学生掌握学习语文的方法和技巧，提高复习效率。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的自信心，使学生养成良好的
学习习惯。
二、教学内容：
1. 回顾和巩固初中阶段所学的语文基础知识，包括字词、语法、修辞等。
2. 分析和总结阅读理解、写作和口语表达的技巧和方法。
3. 针对中考题型进行专项训练，提高学生的应试能力。
三、教学过程：
1. 导入：通过简单的测试或提问，了解学生对语文基础知识的掌握情况，为复习指明方向。
2. 教学环节一：回顾和巩固基础知识
a. 字词：通过听写、默写等方式，检查学生对字词的掌握情况，及时纠正错误。
b. 语法：梳理和总结初中阶段所学的语法知识，如词性、句式、成分等，并通过实例进
行分析。
c. 修辞：回顾常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，分析其作用和效果。
3. 教学环节二：分析和总结技巧和方法
a. 阅读理解：引导学生掌握阅读理解的方法，如快速阅读、重点阅读、推理判断等，并
通过对中考题型的分析，总结解题技巧。
b. 写作：分析中考作文的要求和评分标准，引导学生掌握写作的技巧，如选材、构思、
表达等，并进行作文训练。
c. 口语表达：通过模拟面试、演讲等形式，锻炼学生的口语表达能力，并给予针对性的
指导。
4. 教学环节三：专项训练
a. 根据中考题型，进行有针对性的训练，如古诗文阅读、现代文阅读、作文等。
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初中语文中考专题总复习教案
中考总复习教案目录
第一部分
第一：基础知识积累与运用（共16 课时）2 汉字4 标点符号1 语（字）音、3 词语（成语）及运用、课时：2 课时（四节课）
第二：1 修辞3 缩句、扩句、仿句课时8 课时（十六节课）
第三：2 病句（文）的修改 4 名句的识记1 文学常识及文化常识3 口语交际 5 图文转换（略）课时4 课时（八节课）
第四：2 中外名著4 获取信息与时事（略）6 综合学习与探究总综合练习课时 2 课时（四节课）
第二部分现代文阅读（共7 课时）
1 记叙文阅读3 说明文阅读说明5 小说阅读课时7 课时（十四节课）
2 议论文阅读4 散文阅读6 综合练习
第三部分文言文阅读（共11 课时）
1 文言实词3 文言句式5 诗词赏析课时11 课时（二十二节课）
2 文言虚词4 文言翻译6 综合练习
第四部分写作篇（共12 课时）
1 中考作文概述3 材料作文5 选题作文7 综合（模拟）练习）课时1
2 课时（二十二节课）2 全命题与半命题作文 4 话题作文6 中考高分作文要旨
中考语文总复习教案
第一部分基础知识的积累与运用一、语（字）音、汉字、词语、（成语）及运用、标点课时：四课时
1、语音一、复习要点《语文课程标准》（实验稿）提出“学会汉语拼音，能说普通话”。初中学生“累计认识常用汉字3500 个，其中3000 个左右会写”，“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学会规范、通行的行楷，提高书写速度。”二、考点分析同学们通过三年的初中学习，应该能够正确认读3500 个左右常用字的字音。同学们应该了解《汉语拼音方案》，掌握汉语拼音规则，认读汉语拼音的音节。从近几年的中考来看，语音考查一般放在试卷的最前面，往往是第一个题，试题分值往往在二到四分。有采用选择的形式，有采用让同学们注音的形式。以双音节词或者成语为考查重点。考查的往往是一些多音字、容易误读的以及生活中常用常见字的读音。在近几年的中考试题中，也常常会在阅读题中考查汉字的读音，要求同学们能够根据语境来确定多音字和重点字的读音。三、备考指南语文教学大纲已经给我们作了明确的要求，同学们应该以教材为基础，掌握3500 个左右常用字字音。同时要了解一些有关注音的常识。语音复习，重在扎实的复习。同学们在复习的时候，要注音理解下面的内容。1、掌握好声母和韵母声母21 个：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s 韵母21 个：（单韵母7 个）a o e i u óer (复韵母6 个) ai ei ao ou ie óe (鼻韵母8 个) an en in ón ang eng ing ong
2、四声的准确标定与标调位置声调五声："-"(一声)、"＇"(二声)、"ˇ"(三声)、"｀"(四声)和轻声。标调识记口诀："有ɑ不放过，无ɑ找o、e，i、u 并列标在后，单个韵母不用说。" 隔声符号运用：ɑ、o、e 开头的音节连接在其他音节后面时，音节的界限发生混淆，用(’)隔开，如皮袄(ｐí’ǎｏ)。
3、拼写注意事项拼写规则要领：i 单独成音节时，前面加y，如衣(yi)。u 行的韵母，前面无声母时，把u 写成w，如乌(wu)。ó行的韵母，前面无声母时，应加y，ó上两点省略，如雨(yu)；ó行韵母跟j、q、x 相拼，省略ó上两点，如居(ju)、去(qu)、需(xu)，与n、l 相拼，两点不能省略，如女(nó)、吕(ló)。大写和连写：人名、地名等专有名称的第一个字母要大写；每句话的第一个字母也要大写。汉字拼写时，要按词连写，词与词之间要分开写。韵母儿写成er,用作韵尾的时候写成r。例如："儿童"拼作?r t?ng,"花儿"拼作hu?r。iou,uei,uen 前面加声母的时候，写成iu,ui,un。例如niu（牛），gui（归），lun（论）。b p m f w 只能和"o"拼，不能和"uo"拼。如："波"只能拼写成"bo"，不能拼写成"buo"，"我"只能拼写成"wo"不能拼写成"wuo"。
4、确识记现代汉语普通话的字音，目的是为了避免误读。误读的原因主要有：①多音字误读。常用字中二三百个多音字，要了解这类字在不同语境中的不同意义；②形声字误读。形声字的“声旁”是表声的，但由于古今音的差异，现代汉语形声字中有70%左右已不能按其“声旁”确定读音了，它们中有的声母发生了变化。如果我们不注意这些变化，仍然按照“声旁”的读音去读，就会发生误读。③形近字的误读。
5、要应对语音这一关，就要做生活和学习的有心人。（1）注意平时的积累。要立足平时，立足所学的每一篇课文，阅读的每一篇文章。遇到不认识的字或没有把握读准的字，要勤查词典。日积月累，误读的情况就会大大减少。（2）定期检查巩固。为了防止遗忘，对一些易混淆的字音，尤其要引起重视。要通过一定量的练习来巩固，也可通过同学间的相互检查共同提高。（3）提高复习实效。字不离词，字音的学习离不开具体的词语环境。要把字音、字义和词语的运用等有机的结合起来进行复习。四、中考典例1、下列加红字的读音有误的一项是（C ）A．脂肪（zh÷）干涸（h?）心旷神怡（yí）B．魁梧（wò）酝酿（niàng）杳无音信（yǎo）C．湖泊（b?）和谐（xi?）彼竭我盈（ji?）D．褴褛（lǚ）违背（w?i）大声疾呼（jí）解析：这个题主要考查常见多音的读音。C 项中的"湖泊"中的"泊"应该读"pō"。2、下列词语中加红字的注音完全正确的是（B ）A．铿锵（q?ng）挪动（nu?）不无裨益（bì）B．琴弦（xián）褴褛（lǚ）载歌载舞（zài）C．兑换（duì）处
理（ch?）哄堂大笑（hōng）D．摇曳（y?）别墅（sh?）大事渲染（xu?n）解析：这个题主要考查了汉语拼音的规则、常见字（包括多音字）的读音。A 项中"锵"的注音"q?ng"，本身就不符合汉语语音拼写规则。C 项中的"处"为多音字，在这里应该读三声。就"处"来说，同学们应该能够辨析它在什么情况下读三声，什么情况下读四声。D 项中的"大事渲染"中的"渲"应该读四声。3、给下面加红的字注音，根据拼音写汉字。（1）惟妙惟肖_____ xi ào ____ （2）参天耸立____ sǒng __ 解析：这个题，主要考查常用字的读音。"肖"本身是多音字。即读"xiào"，也可以读"xi?o"，同学们要能够辨析这种常用多音字的读音。"耸"作为常用字，有一些同学往往误读为"?r"。4、下列加红字的注音都正确的是（B）A.绽放（zh àn）对称（ch?ng）潜滋暗长（qián） B.斟酌（zh?n）袭击（xí）深恶痛疾（w?） C.模样（m?）教诲（huì）不屑置辩（xi?） D.提防（tí）赔偿（cháng）人迹罕至（hǎn）解析：这个题，主要考查常见多音字的读音。A 项中的"对称"的"称"是多音字，应该读"ch?n"。
C 项中的"模样"中的"模"应该读"mò"。
D 项中的"提防"的"提"是多音字，在这儿应该读"d ÷"。5、读下面的句子，给加红的字注音，根据拼音填汉字。(1)不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气。嗟__ ji?__ (2)植物合成了这些食物，大部分都用来组成躯体和贮藏在种子或块根、块茎中。贮__ zh?___ 解析：这两个字，都是生活中常见，但是同学们易错的。"嗟"容易读成"ch?"。"贮"容易读成"chǔ"。6、下列词语中加红字的读音相同的一项是(A) A.浅尝辄止谪守巴陵B.不辍劳作缀满繁星C.瞠目结舌堂而皇之 D.杞人忧天挤眉弄眼解析：本题主要考查形近字、同音字的读音。A 项中的两个字都读ｚｈ?，B 项"辍"读ｃｈｕ?，"缀" 读ｚｈｕì，C 项"瞠"读ｃｈ?ｎｇ，"堂"读ｔáｎｇ，D 项"杞"读ｑǐ，"挤"读ｊǐ。
2、汉字一、考点分析《语文教学大纲》和《语文课程标准》中规定中学生应该能够掌握3500 个左右常用字。在中考考试中，查考汉字，主要是为了准确区分常见的同音字，能够辨析简单的形似字，能够理解常见多音多义字在不同词语中的读音和意义，同时要要求同学们书写汉字笔画清楚，字形正确、规范。从近几年的中考来看，汉字考查一般放在语音考查的后面，或者与语音题结合在一起，试题分值往往二到四分。有的采用选择的形式，有的采用让同学们根据拼音书写汉字的形式。考查的内容都是在教材中出现，常用常见又易错的词语。此外，同学们还应该了解汉字构造，掌握常见字的笔顺、笔画、辨析形声字的声旁和形旁，熟练使用汉语工具书，学会部首和音序检字法。对于汉字的考查，不局限于选择题或者填空题，在阅读题中，也常常考查同学们对于汉字的理解。二、备考指南同学们在复习的时候，应该以教材为基础，逐课进行汉字的积累。把每一课中出现的重点字词都罗列出来。对于多音多义字，应该能够根据具体的语境，辨析汉字的准确读音和意义。对于形似字，要注意运用比较的方法，辨析他们的区别。（一）纠正、防止错别字的方法1．分辨形旁，注意字音。如"贝"多和财物有关，"亻"多和人有关，"饣"多和饮食有关；"纟"多和丝、棉、麻有关，"氵"多和水有关；"衤"多和衣服有关；"月"多和身体有关。2.看清声旁，分辨同音字，如"沧"不要写成"沦"，"经常"不要写成"经长"。3．分辨形似字意义，如"菅"和"管"；分辨同音字意义，如"抱负"与"报复"。4．记住少数带多数。"辶"和"廴"，从"廴"的字只有三个："廷、建、延"，其余均从"辶"。5．不随意简化（二）笔画和笔顺在书写汉字时，从落笔到抬笔，就是一笔或叫一画，这些点或画就叫笔画。汉字基本笔画有八种，即：点、横、竖、撇、捺、勾、折、提。每一种笔画有一种或几种变形写法。写字时笔画的先后顺序，叫笔顺。常见的笔顺规则有以下八种：先左后右，如"认"、"助"、"则"、"仁"等；先上后下，如"王"、"旦"、"恩"、"梦"等；先横后竖，如"十"、"干"、"主"、"井"等；先撇后捺，如"人"、"文"、"令"、"义"等；从外到内，如"同"、"月"、"闻"、"风"等；先进后关，如"园"、"田"、"因"、"国"等；先中间，后两边，如"小"、"水"、"办"、"少"等；先里