满腔热情献教育 一片丹心育桃李
满腔热血育桃李 一片丹心铸师魂(余志)
满腔热血育桃李一片丹心铸师魂-----麻城实验高中余志老师先进事迹材料余志，1963年7月出生，大学本科学历，于1997年华中师范大学数学教育研究生班毕业，系中国数学学会会员，中国教育学会会员，黄冈市骨干教师，黄冈名师。
1984年7月大学毕业后，余志老师被分配到麻城师范学校（麻城实验高中）工作，三十年来，他一直在这块教书育人的沃土上兢兢业业、勤勤恳恳地耕耘。
一路风雨，一路拼搏；一路实绩，一路收获！一、积极进取练技能教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热血是无法圆满完成教书育人这一崇高使命的。
因此，余志老师一直把提高专业技能作为自身长远发展的必备条件去奋斗，严格要求自己，学无止境。
多年来，他刻苦学习理论和文化知识，潜心钻研教材教法，广采“他山之石”，先后参加县、市骨干教师培训达十多次，多次参加新教材培训，聆听专家报告，吃透教材的编写意图。
1985年，余志老师以优异的成绩考取湖北大学，由于当时学校师资力量严重不足，为了不影响日常教学工作的正常运转，他主动放弃了深造的良机；于1986年考取华中师范大学，利用寒暑假参加函授学习，做到工作、学习两不误；又于1996年考取华中师范大学数学教育研究生班，取得硕士研究生同等学力。
春风化雨，钻研教学勤精业；毓秀钟灵，奋发育才苦练功！余老师认为，学历不等同于学力，学力也不等同于驾驭课堂的实际能力和教书育人的艺术技巧。
在优秀教师成长的道路上，他首先从教学反思开始，反思每一节课的得与失，也反思其他教师的教、学生的学。
经过多角度的反思，不断总结经验，找出教学中存在的问题，并着力实施解决，对自己不能解决的问题总是虚心向专家请教。
多年的反思、总结，积累了经验，提升了能力，为教育教学工作的成功开展奠定了厚实的基础。
“活到老学到老”是余老师的座右铭，也是他勤奋好学的真实写照。
俗话说：五十而知天命。
在常人眼里，五十岁了，完全可以放下繁重的教学负担，将精力转移到业余爱好上，可余老师不是这样想的。
四有好教师事迹材料丹心献教育倾情育桃李
四有好教师事迹材料丹心献教育倾情育桃李材料一：丹心献教育自从1992年开始担任教师以来，李老师以丹心献教育的精神，全心投入到教育事业中。
他始终坚信教育的力量，相信每一个学生都有无限的潜能可以开发。
每一年，李老师都会设定自己的教育目标，并努力为学生提供一个全面发展的教育环境。
他注重培养学生的学习兴趣和品格教育，经常组织各种小组活动和实践课程，让学生能够在实际操作中学到知识、锻炼能力。
为了让学生有更多的机会展示自己的才能，他还经常组织各种比赛和活动，鼓励学生参与，展现自己的特长和才华。
同时，李老师也注重个别辅导和关心学生的身心健康。
他会定期与学生进行交流，了解他们的学习情况和生活状态，及时帮助他们解决问题和困惑。
他还关心学生的身心健康，参与学生的集体活动，并积极参与学校的防灾减灾教育，关心学生的安全问题。
多年的教育经验让李老师深知教育的责任和使命。
他相信每个学生都有自己独特的天赋和潜能，作为教师，他要尽力激发学生的热情和激情，鼓励他们追求成就，实现自我价值。
他不仅是学生们的老师，更是他们的朋友和引路人。
王老师是一位教龄已有20年的资深教师。
她对教育事业有着非凡的热情和奉献精神，以"倾情育桃李"为信条，坚持用心呵护每一个学生的成长。
除了课堂教学，王老师还十分注重学生的综合素质培养。
她组织学生参加各种学科竞赛、文化活动和社会实践等，帮助学生全面发展。
她经常与学生进行心灵交流，了解他们的思想和情感状态，给予他们积极的引导和支持。
以上两位教师以丹心献教育和倾情育桃李的态度投身到教育事业中，将自己的一切都奉献给了学生。
他们始终坚信教育的力量，尽心尽力地培养学生的能力和品格，为学生的发展和成长做出了巨大的贡献。
他们不仅仅是一位教师，更是学生们的引路人和朋友，是值得我们学习和敬佩的榜样。
丹心一片育桃李 热血满腔铸师魂
丹心一片育桃李热血满腔铸师魂作者：***来源：《云南教育·中学教师》2024年第02期【人物简介】渠志春，女，怒族，毕业于云南师范大学英语教育专业，现为云南师范大学附属世纪金源学校副校长，中小学正高级教师。
从教33年来，她辗转怒江、丽江、昆明3个州市，先后在怒江州泸水市老窝中学、丽江市实验学校、昆明市第三中学、云南师范大学附属世纪金源学校4所学校任教，2020年7月起任云南师范大学附属世纪金源学校副校长。
每一次的转换都是人生的重大挑战，而她都是跨越山海，不负热爱，始终倾情杏坛，以教为乐，春风化雨，桃李满门，多次受到国家级、省级、市级、区级、校级表彰，荣获“全国中小学外语教师园丁奖”“云南省优秀教师”及市、县、校级优秀教师、优秀共产党员、从教30年功勋教师等称号。
她是云南省第一届教育督导评估专家，昆明市农村义务教育阶段骨干教师指导专家;撰写发表多篇教育教学论文，主持3项市级课题并顺利结题。
作为一名从怒江峡谷走出来的正高级教师，在33年的教育生涯中，渠志春始终怀揣对教育的热爱，长期奋战在教学一线，将“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的满腔热忱倾注于云岭大地。
在三尺讲台上，她用自己的无私大爱和专业才学传递知识与力量，引领一批又一批学子成长成材，谱写了一段段感人肺腑的育人故事，展现了新时代人民教师为人师表的崇高品德、教书育人的敬业精神、甘当人梯的大爱情怀。
不忘初心，无悔奉献，坚守三尺讲台育桃李知识就是力量，教育改变命运。
渠志春对教育的重要性有着切身的体会和感受，她既是新中国教育事业的见证者、受益者，更是建设者、推动者。
受作为乡村教师的母亲的影响，她对教师工作情有独钟，1990年7月毕业后回到了自己的故乡——怒江，在怒江州泸水市老窝中学从事英语教学。
由于地势险峻、位置边远、交通不便，当地经济发展相对落后，彼时的老窝中学教育资源更是捉襟见肘，学校房舍简陋，设施匮乏，师资短缺。
学生来自汉族、傈僳族、白族、怒族等多个民族，不少人连普通话都不能讲顺畅，更不用说是英语。
一片丹心育桃李 满腔热血谱华章-王章敏
一片丹心育桃李满腔热血谱华章——记万和镇桃园中学王章敏老师“为别人照亮道路,自己必须放出光芒，这就是我的最大幸福。
”这是王章敏老师的座右铭。
他愿做山里的孩子王王章敏老师家住新城镇弯杨柳村，山区人口分散，学生入学很不方便，村里有一条山沟——铁匠沟就设了一个教学点，没人愿意在那里教书。
84年刚刚初中毕业的他就成了教学点唯一的教师，教小学一二年级复式班。
复式班的教学相当困难，可是，信念的力量是无穷的，王章敏老师以校为家，以学生为伴，上课手把手的辅导学生，下课放学和学生打成一片。
一起跳绳、踢毽、捉迷藏，一起叨鸡、摔跤，杀羊……天晚了，就一起做饭吃，他愿做山里的“孩子王”。
王章敏老师热爱教育事业，热爱学生，在当地有口皆碑。
在弯杨柳小学任教时，学生崔同学，她的母亲是个哑巴，父亲忠厚老实，后来她不太够调的哥哥用锄头把她父亲打死了，家境更加贫寒凄惨。
小学三年级的她就担负起家庭的重担，中途多次辍学，王章敏老师多次走访劝返，让她读书。
读书没钱，替她垫付，家里农活，和学生一起帮她完成，一路帮扶她读完小学。
他愿做学生的良师益友在偏远的山区，不但王坚章敏老师持了下来，而且利用有限的时间，勤奋刻苦学习。
89年他以优秀的成绩考上了随州师范。
90年拿到了襄师专科文凭，96年拿到华师大本科文凭。
后来，每年参加继续教育，加强社会主义核心价值观学习。
任教以来，王章敏老师知识水平突飞猛进，思想道德修养不断提升，从一个“小老师”成长为一名德才兼备的教师。
那时，王章敏老师对待学生就像兄弟姐妹一样。
作为学生的良师益友，他不只是传授知识，更重视教导学生如何做人；不只是在经济上帮助学生，更重视在思想上鼓起学生战胜困难的勇气；不只是给学生买书，更重视师生共读，一起谈读书心得。
王章敏老师是这样想的，也是这样做的。
在新城中学工作时，王章敏老师一如既往的帮助贫苦学生。
96届学生周同学父亲坐牢，母亲离异，家庭极其困难，初中时帮他交过几百元的学杂费。
高三下学期，周同学突然回来，说受不了了，不能参加高考。
一片丹心育桃李,满腔热心润杏坛--教师优秀事迹材料
一片丹心育桃李，满腔热心润杏坛
怀着对教育的梦想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。
自2009年参加工作至今，转眼已有十个年头了。
在我的内心始终坚守着一个追求：做一名教师，用言语在学生渴求的心海荡起层层知识的涟漪，用我的真心，爱心去浇灌学生的心灵，去温暖他们的人生。
修身律己，身先示范
“学为人师，行为世范”，是每个老师都应该遵循的，是对教师行为的规范。
在工作之余，我认真学习教育法律法规，恪守教师职业道德，忠诚党的教育事业。
工作上兢兢业业，积极进取；同事间互相尊重，精诚合作，以诚相待；热爱、关心全体学生，教书育人，为人师表。
做好常规教研，注重专业发展
为了上好每一节课，课前我会认真钻研教材，新课程标准，结合学生学情，明确教学目标，重难点，设计教学过程，做好备课，做到不但备学生，而且备教材、备教法。
我始终相信“兴趣是最好的老师”，与其填鸭式的向学生灌输知识，不如提高学生学习的兴趣，充分调动学生学习的积极性，激发他们学习的内动力。
因此，在教学中，我会用各种形式的趣味活动贯穿整个课堂，通过“唱一唱、说一说、演一演”培养学习学习和综合运用语言的能力。
课下我也会鼓励学生们用英语进行交流，达到学以致用的目的。
一片丹心育桃李三尺讲台绘青春
一片丹心育桃李三尺讲台绘青春一片丹心育桃李，三尺讲台绘青春。
这是一句饱含深意的话语，充分展现了教育工作者对学生的爱、对教育事业的热忱和对青春的赞美。
在我们的生活中，教育工作者一直是负责传播知识、培养人才，以及教导学生成长的重要力量。
他们用自己的一片丹心来呵护着像桃李一样的学生们，用自己的三尺讲台来绘制出青春的光辉。
在这篇文章中，我们将一起探讨一片丹心育桃李三尺讲台绘青春的内涵和意义。
一片丹心育桃李，展现了教育工作者对学生的深情厚爱。
桃树和李树都是果树，代表着一片丹心育桃李是指教育工作者对学生像父母对待孩子一样，用满腔的爱心和耐心去培养他们。
每一个学生都是一棵幼苗，需要耐心的呵护、精心的培育才能茁壮成长。
教育工作者用一片丹心育桃李，始终关注和呵护着每一个学生的成长，为他们创造一个良好的成长环境。
他们不仅传授知识，更重要的是引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观，培养他们健康的心灵和良好的品德，为他们的未来奠定坚实的基础。
三尺讲台绘青春，则展现了教育工作者对教育事业的热忱和对青春的赞美。
三尺讲台是教育工作者传道授业解惑的地方，也是他们展现风采、辅导学生的平台，他们倾注着自己的心血和智慧，用这个特殊的空间绘制着青春的风采。
三尺讲台虽然面积不大，但是承载着教育工作者的辛勤和付出，也承载着学生的期望和梦想。
在这个小小的空间里，教育工作者用自己的学识和见解为学生指引前进的道路，用自己的言行为学生传递正能量。
在这里，青春在知识的阳光下茁壮成长，在师生互动的良性循环中绽放出绚丽的光芒。
教育工作者通过三尺讲台，绘制出属于青春的美好画卷，让每一位学生都能在这里学有所获，茁壮成长。
“一片丹心育桃李，三尺讲台绘青春”这句话，既是对教育工作者的褒奖，也是对教育事业的赞美。
教育工作者是一座人类灵魂的塔楼，他们为学生播撒知识的种子，为社会培养人才的脉络，也为国家的未来添砖加瓦。
他们用自己的一片丹心育桃李，默默地为学生奉献着自己的一切；他们用自己的三尺讲台绘出青春的风采，努力引导学生成长，帮助他们实现梦想。
一片丹心育桃李 满腔热血铸师魂(金和平)
一片丹心育桃李满腔热血铸师魂尊敬的各位领导、各位来宾：大家好！我叫金和平，来自罗田县白庙河镇鸡鸣小学。
今天我给大家演讲的题目是《一片丹心育桃李满腔热血铸师魂》。
天命之年的我，在农村小学从教33年，担任班主任工作30年。
我热爱教师这份职业，因为它是我从小的梦想;它让我从中体会到了充实与快乐，它给我的生命带来了无限的精彩和回忆。
从教33年，艰辛与成功并存，努力与收获共行。
我把自己满腔的爱融入到自己的教育教学中、无私奉献、育人培根。
33年的成长，让我在不断的学习中历练着、成长着。
我愿把满腔的热情全部倾注到学生身上。
践行着新时代教师的德风为先，教艺为根的理念。
全心全意为教育事业尽自己的拳拳之力。
33年的教书育人，使我对农村教育这片热土充满了深情。
这里虽没有沿海都市的兴旺发达，但是事业的荣辱兴衰、学生的进退得失、学校的变化、荣誉……让我看到了一颗颗敬业、乐业的心。
面对喧嚣的诱惑，只有守住心灵的一片宁静，不断培植“育人为乐”的心灵之树，才会最大限度地实现自己的人生价值。
心灵之树长青，便能苦中求乐。
哪怕是备课、批改作业、帮助困难生求进步都是快乐的。
一）克服家庭困难，爱生如子，做一个有强烈责任心的人。
我从小就在鸡鸣尖下的偏僻小山村——左家沟长大，弟兄四个我为长，家里很穷。
81年高考落榜后，我就带着儿时的憧憬和青春的梦想在家乡当一名教师。
从扫盲教师、代课教师再到民办教师，先后干了18年！直到96年我才考进罗田师范，成为一名公办教师。
由于家庭的不幸，让我承受过少年丧父，中年丧妻的巨大悲痛（1986、6、19父亲遇意外与世长辞；1995、2、7妻子风湿性心脏病长眠于左家沟小学）。
当时的左家沟是个穷山村，教了十几年的民办，从未兑清一回工资。
有一回，只带2元钱下县参加卫电中师资格考试，我最后交卷出来，既没车又没钱，只好从罗田走回去，到肖家坳中学已经是深夜11点，第二天天刚亮，我急匆匆地赶回鸡鸣尖教学点上课。
尽管心情沉重，经济压力大，可看到那些天真可爱的儿童和无微不至关怀着我的领导，心中的三尺讲台仍要坚守。
幼儿园新教师演讲稿《一片丹心育桃李,满腔热血写春秋》doc
《一片丹心育桃李，满腔热血写春秋》尊敬的各位领导，各位评委：大家上午好，今天我演说的题目是《一片丹心育桃李，满腔热血写春秋》浪花选择了大海，雄鹰选择了蓝天，而我选择了三尺讲台。
有人说，选择了教育就，选择了忘我；选择了教育，就选择了拼搏；选择了教育，就选择了奋勇向前。
20XX年8月末，我踏入XX幼儿园，阳光煦暖，轻柔的洒在我的肩上。
此时，一个声音在我耳边响起：我终于成为了一名教师！自己将承担多少重量，承载几多期盼的目光！“学高为师，身正为范”，一种自豪而深感责任中重大的情愫在我心中翻腾。
那一刻，我对自己说，你要把你全部激情融入到课堂上，把你的汗水挥洒在校园里，把你的青春奉献给这方热土。
然而，不当教师，可能难以深刻体会为人师的辛苦。
常常听到这样的话语：你们老师多好，假期多，课轻松，每天上完自己的两三节课就没事儿了。
我相信，像他这样误解老师这一职业的不再少数。
试想一下，晨光熹微，有些老师就已身在课堂着手准备课堂材料，迎接孩子的晨检；炎炎午后，守候孩子安静午休，纠正不良睡姿，观察异象，不敢一丝怠慢。
以己昏昏，难使人昭昭，我们要精心备课，认真思考如何把知识与游戏结合，让孩子在游戏中感受到学习的快乐。
所有这些都需要时间和精力，上课是显性的，隐性的工作难以计数。
在我们幼儿园独立后，首当其冲的任务就是环创的建设，没有多余的时间来操作，老师们就在暑假期间顶着炎炎烈日在仅有的两把风扇的恶劣天气下将我们的整个幼儿园建设完整。
缺乏教玩具，老师们通过查阅资料，认真探讨，结合本班幼儿的特点制作相应教玩具。
教室的创设从单一简单化到现在的多样结构化离不开老师们日复一日的积累学习与创造。
随着幼儿教育改革的步伐加大，我逐渐感到自己跟不上了。
新的教育观念和传统的教育模式发生了冲突，如果固守着旧的形式，不敢去尝试新的教学方式方法，那将不会成长。
记忆最深刻的是去年参加一物多玩的教研活动，教研室的朱老师向我们讲述了许多新教育观念的信息，但旧的观念却还是深深地束缚着我。
一片丹心献教坛满腔热血育桃李——骨干教师成长之路咸阳
教师就是先行者，有责任为学生指点迷津。 “宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。” 与困难作斗争的过程中，才能体验老师在学生 和家长中的份量，理解 “教师职业是太阳底下 最光辉的事业”，才能对教师职业产生深深眷 爱。
二、潜心教书，精勤治学。
（一）爱课堂，追求卓越。
1、让学生动耳、动眼、动口、动手、又动 脑， 主动参与教学活动。 改革课堂教学模式，将阅读、议论、展 示、练习、点拨五中方式有机结合。 “学习金字塔” ——
2、让学生挑战困难，勇于探究。 3、使学生团结合作，共同进步。 4、让学生学有所得，长足发展。
（二）爱砖研，教学设计精益求精。 四方面反思：1、学生问问题的多吗？ 是一般性问题还是拓展性问题？回答问题主动 积极吗？2、实验都做了吗？有没有改编、或 创新的实验开展？3、课堂上和学生相处的和 谐吗？各种活动开展的是否自然？4、学生课 堂检测达标率如何？ 1 .重质疑。避免满堂问，满堂吼。 2.重实验。 3.重和谐。
（三）爱学习重积累，提升文化修养。“打 铁还需自身硬”。 “让读书成为我们的生活方式，让书香飘 满校园”。
三、静心育人，爱生垂范。
“学校无小事，事事是教育；教师无小德， 处处树师德”。
一片丹心献教坛，满腔热血育桃李
——骨干教师成长之路
咸阳市秦都中学 于海玲
一、作教师，人生无悔。
我庆幸自己是一名老师，是学生心中 的好老师。 成了教师，才领教到这个职业的清贫寂 寞。 学生的纯真、进步和信任是教师的精神 寄托，使平淡闭塞的教书生涯不再寂寞。 印度诗人泰戈尔说“如果你因为错过太 阳而哭泣，那么你也将错过星星了。”
三尺讲台树栋梁,一片丹心育桃李
宇文彦欣事迹材料行唐县第一中学三尺讲台树栋梁，一片丹心育桃李我于1996年毕业于河北师范大学，带着满腔热情，我走上了三尺讲台。
从第一天起，我就在心里默默立下了“把教育当作自己一生的事业”的誓言，我乐在其中，勤奋敬业，不懈奋斗，在教育事业这片沃土上实现着人生的价值。
踏上教育这条七彩路,至今已有17个春秋,我一直坚守在毕业班数学教学的工作的岗位上,并取得了优异的成绩，曾多次被评为优秀教师、以及骨干教师等荣誉称号，在同事眼中，我是一位言语不多的实干家，在学生心中，我是位可敬的老师，我遵循着自己的教育信条，真诚地爱着我的事业，把自己所有的情结都深深倾注在那三尺讲台上，在三尺讲台上编织自己的梦想，编织学生的未来。
一、舍小家，为大家，三尺讲台一心树栋梁我选择了教师，本身这就意味着责任，意味着奉献与牺牲。
教师的工作无法用时间和金钱来衡量，每当看到孩子们一双双渴求知识的双眼，看到孩子们纯朴稚嫩的心灵，我就没有了时间观念，孩子们是爱玩的年龄，我多投入一些，孩子们的学业可能就会有一个新的长进，他们需要我的关注，需要我的陪伴。
17年毕业班忙碌的教学使我感受到教师这种职业的辛苦，而当我把时间倾注在学生身上太多的时候，却忽视了对自己儿子的关心和培养，儿子小学毕业时是实验学校的第一名，进入初中以后，成绩开始不错，但随着时间的推移，成绩慢慢下滑，等我发现以后，也才发现自己只顾着关心别人的孩子，而忽略了自己儿子的成长，儿子半月回一次家，而我却在学校，忙着上课，忙着班内事务，竟找不到给孩子补习的时间，随着年龄的增长，他懂的东西越来越多，一次，他对我说：“妈妈，我们班内其他老师家的孩子特别受优待。
”就这么一句，这么唯一一次的内心表白，我无言以对，我真的忽略了他，我难过了好多天，作为一名老师，我对所有的学生都有爱心，更有责任，而在自己儿子身上却没有了爱心，更没有了责任，我愧疚。
工作在三尺讲台上的我为了自己的事业，远离了亲情，我虽然与父母相距不远，可繁忙紧张的工作使我很少去看望年迈的父母，即使去了也是来去匆匆，每当父母想我的时候，他们会责骂我，在他们的责骂中我自责，可当我面对我的学生，我的事业，看到我付出的艰辛挽回的成果，才会有一丝的安慰。
丹心一片育桃李演讲稿
丹心一片育桃李演讲稿尊敬的领导，亲爱的同仁们，尊贵的家长们，以及我亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，满怀敬意与激情，以“丹心一片育桃李”为主题，分享我们共同的责任与使命——塑造未来的希望，培育新一代的栋梁。
首先，我想说的是，教育，是一场无声的耕耘，是用爱心和智慧播种希望的田野。
每一位教师，都是一片丹心，燃烧自己，照亮他人。
我们的丹心，如同一颗颗炽热的种子，播撒在孩子们的心田，期待着春华秋实的收获。
丹心，是我们对知识的执着追求，是我们对教育事业的热爱。
我们愿意用毕生的热情去探索未知的世界，用丰富的知识去启迪孩子们的智慧，用无私的付出去引导他们走向光明。
我们深知，每一个孩子都是独一无二的，他们的成长需要我们的耐心、理解和关爱。
我们的丹心，更是对学生的深深期待。
我们期待他们能够成为有理想、有道德、有文化、有纪律的人，期待他们在未来的日子里，能够用自己的力量，为社会做出贡献，为国家添砖加瓦。
这就是我们育人的初心，也是我们的使命。
在这个过程中，我们会遇到困难，会遭遇挫折，但每当我看到孩子们眼中闪烁的求知之光，听到他们对知识的渴望，我就感到无比的欣慰和力量。
因为我知道，我们的丹心正在孕育出一朵朵绽放的花朵，他们将在未来的日子里，成长为参天大树。
我们的工作并非易事，但每一次课堂上的互动，每一次作业的批改，每一次心灵的对话，都是我们与学生之间情感的纽带，都是我们丹心的见证。
我们坚信，只有用心去爱，才能真正触动孩子们的心灵，激发他们的潜能。
最后，我想对所有的家长说，你们的信任和支持是我们前进的动力。
你们的期待，让我们更加坚定了教育的决心。
请相信，我们会用最真诚的丹心，去呵护每一个孩子的成长，去点燃他们心中的梦想。
亲爱的同学们，你们是未来的主人翁，是国家的希望。
你们的每一步成长，都牵动着我们的心弦。
请记住，无论前方有多少挑战，都有我们教师的丹心陪伴，有你们的父母的关爱，有全社会的期待。
让我们携手共进，以丹心育桃李，以智慧铸辉煌！让我们以这份丹心，共同描绘一幅美好的未来画卷，让每一个孩子都能在阳光下自由奔跑，让每一颗种子都能在春天里绽放。
优秀教师事迹材料：丹心献教育热血育桃李
优秀教师事迹材料：丹心献教育热血育桃李优秀教师事迹材料：丹心献教育热血育桃李我叫吕，男，年出生，中共党员，大专学历，中学一级教师，邵阳县白仓完全中学任体育科、历史科教学工作、兼食堂主管。
本人忠于党，忠于人民，热爱党的教育事业，作为一名共产党员恪守全心全意为人民服务的宗旨，诚实善良，乐于奉献；在工作上服从安排，严守纪律，持恒专一，积极主动，扎实负责；在行为举止上身正为范，从自我做起，从小事做起，以自身的形象引导学生健康、茁壮成长。
本人自年从教以来，始终把教书育人放在首位，兢兢业业，呕心沥血，默默奉献，热爱学生，团结同志，忘我工作，为党的教育事业默默奉献，做一位深受师生喜爱、德才兼备的优秀教育工作者。
一、班主任工作尽职尽责，有口皆碑。
自从教以来，担任年的班主任。
对于所管班级一直是学校班风，学风最好的班集体，是学生团结互助、健康向上的班集体，年年被评为白仓镇中学和白仓镇中心学校的优秀班集体。
一分耕耘，一分收获。
我在班级管理工作当中，一是坚持谱好五部曲：一规范，二表彰，三团结，四访谈，五到堂。
一规范就是在每学期开学的班团活动课上，宣布班级管理细则及奖罚措施，实施量化打分，并严格遵照执行，以规范学生的日常行为，做到以制度管理人、激励人；二表彰即对在每次考试中成绩突出的学生进行表彰，以促使形成岗位学雷锋，比学习，比贡献的浓厚氛围，使学生在愉悦的环境中快乐成长；三总结是在班团活动课上，让每个学生进行自我形象总结，班委会，团支部进行班风总结，班主任进行归纳总结，促进学生全面发展；四访谈就是对有情绪波动或闹矛盾的学生做到班主任、班团干部、学生代表与之谈心及班主任对学生家长实施访谈，及时解开学生的情结；尊重学生，用爱心滋润学生的成长，五到堂则做到晨读、中休、放学、晚自习和就寝亲自到堂，清点人数，排查不良现象，使班级工作规范化，教与学秩序化。
二是坚持抓住学生的心，积极开展丰富多彩的文体活动，实现学生学习成绩和精神文明双丰收。
满腔热情搞教育,呕心沥血育桃李——记优秀教师李民龙
两安 救治 ，家庭经 济 困难 。学 校校长 带 头捐款 ，全体 教师很 受感
动 ，都纷 纷 悚慨 解 囊 ， 李老 师 虽然手 头拈 据 ， 也捐 献 了一个 月 的
工资 。
在 全 阁第 五届书 信大赛 巾 ， 校学 生积极 参与 。 老 师班有 全 李 好 几 个学生 平 日作文 不错 ，没参 加 大赛 。李 老师 主动 了解交 情 ，
三 、典型事 例 １ 满腔 热情搞 教育 ，呕 心 沥血育桃 李 ．
语文 教师 ， 兼任语 义 教研组 组长 ， 校代 会 负责 人。３ 年来 ， ０多 一 直 ｌ作在教 学 一线 ， 别足 近 年来 ， ［ 特 一 担任 初 三毕 、班语 文教 师 ， 『 取得 厂 可喜 成绩 ，深 得师 和 家 长的好评 。
２０ ０６年 ， ｒ 中精 力全 面做 好教 育教 学 Ｌ ， 养学 生 的 为 集 作 培
各 方面能 力 ， 老 师决定 关 亲手 在家 操办 的养殖 场 。近 几年养 李
殖场 红火 ， 每年 的收 入 町观 ， 为 ｊ 但 ， 有更 多 的时 间提高 教学 成绩 ， 李老 师还 是放 弃 了养 殖业 。在 此之 后 ，李老 师担任 初 一毕业 班语 ｉ 丈教 学 ， 一心 扑在 教学 取 得 了优 异 的成绩 。曾有 人 问道 ：“ 李 琶师 ， 养殖 多挣钱 呀 ， 为什 么放 弃 呢？ ” 老师笑 着 回答 ：“ 你 李 钱 多 然好 ， 但不 是我 的最 高境 界追求 ， 教师 的快乐 是桃 李满 天下 ， 为 同家培 养 更多的有 用之 才 。 ”
原 来是 他们 家庭 经济 难 ， 钱交 纳报 名 费 ， 没 李老 师 当时就 决定
教 师成为学校 教学 骨 ｒ 。同时 ，李老 师利用 课余 时 问指导 多名教
形容投身教育事业的诗句
形容投身教育事业的诗句
.身为人师，心怀天下。
.教育为本，育人为先。
.一片丹心育桃李，满腔热血洒杏坛。
.传道授业解惑，诲人不倦乐在其中。
.呕心沥血育英才，青出于蓝胜于蓝。
.三尺讲台献青春，一生无悔育人路。
.春风化雨润物无声，桃李满天下春满园。
.倾情教育，奉献人生。
.蜡炬成灰泪始干，为人师表永不朽。
10.诲人不倦，桃李满天下。
.一片冰心在玉壶，满怀爱心育英才。
.春风化雨，润物无声。
.教育无他，唯爱与榜样。
.倾囊相授，诲人不倦。
.红烛照亮人生路，春风化雨育英才。
.教育是一种信仰，为学生的未来而努力。
.一片丹心育人才，满腔热血写春秋。
.春风化雨，桃李满天下。
.教育是一种责任，为学生的成长而奋斗。
.倾情教育，为学生的未来而奋斗。
.蜡炬成灰泪始干，为人师表永不朽。
.春风化雨，润物无声。
.教育是一种追求，为学生的发展而努力。
.倾囊相授，诲人不倦。
.红烛照亮人生路，春风化雨育英才。
.教育是一种智慧，为学生的成长而思考。
.一片丹心育人才，满腔热血写春秋。
.春风化雨，桃李满天下。
.教育是一种信仰，为学生的未来而努力。
.倾情教育，为学生的成长而奋斗。
演讲稿 一片丹心育桃李,无私奉献铸师魂
【演讲稿】一片丹心育桃李无私奉献铸师魂尊敬的各位领导、教师同仁们：大家上午好！我叫赵娟，是壶关县常平中心校的一名普通教师。
我今天演讲的题目是《一片丹心育桃李无私奉献铸师魂》1996年9月，我带着青春的无限激情，满怀着对教育事业的赤诚，踏入了教育这方热土，成为了一名光荣的人民教师。
二十年来，本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，在小小的三尺讲台上辛勤耕耘、默默奉献、开拓创新，虽然没有惊天动地的壮举，但我愿用自己平凡而崇高的师德之光，照亮一片清纯的天地。
勤于学习、勇于实践、关爱学生、无私奉献，寥寥字词是我践行为人之道、为师之道的真实写照：一、博学善思厚重自我——做勤于学习的人多年的教学使我深深意识到，作为一名教师，要弹拨学生的思想琴弦，必须先丰富自己的精神世界；要促进学生的发展，必须先蓄积自己的能量。
因此我们至少要做到两点：一是读书；工作之余，我经常广泛的阅读各类书籍报刊，每有所收获和感悟时，及时写下心得体会。
阅读和思考，使我的教学水平和道德修养不断进步和提升。
二是读人：一名教师的成长首先要善读同行，所以平日里我不肯错过每一次听课学习的机会，用心听，用心琢磨，取之精华，经过消化、吸收、再应用于自己的课堂上。
其次，还善于跟同事相互交流，相互探讨教学策略，相互激励，携手并进。
面对充满变数，充满灵性的教育，只有相互学习，才能走得更远，飞的更高。
此外，我还善读名师，经常观看名师的教学视频，阅读名师的教学著作，不断提升自己的教学和理论水平。
相信，老师的博学善思，也无形中会影响到自己的学生，去做一个勤于学习的人。
二、爱岗敬业，钻研教学——做勇于实践的人2010年中心校深化课堂教学改革，作为一名年轻的骨干教师，我勇挑重担，在工作中大胆尝试。
我认识到教学是师生共同创造奇迹，唤醒各自潜能的时空。
教师要做学习活动的组织者、引导者、合作者，重在激励、妙在点拨，陪着学生走向知识的殿堂。
在日常教学中，只要学生自己能够阅读和思考时，我就不急于讲；之后根据学生在阅读和思考中提出的疑问，组织学生小组合作探究，充分发挥学生的集体智慧。
满腔热情搞教育,呕心沥血育桃李
满腔热情搞教育，呕心沥血育桃李发表时间：2010-06-13T14:42:12.153Z 来源：《中外教育研究》2009年第11期供稿作者：[导读] 在教学上，李老师不断学习新大纲，走进新课程，钻研新教材，积极探索，锐意创新。
——记优秀教师李民龙一、基本情况李民龙同志，男，现年 52岁，大专学历，中学一级教师。
1974年 2月任教至今，曾任双岭小学校长，现任庄里镇山西初中语文教师，兼任语文教研组组长，校代会负责人。
30多年来，一直工作在教学一线，特别是近三年来，担任初三毕业班语文教师，取得了可喜成绩，深得师生和家长的好评。
二、主要成绩1．做平凡教学工作为不平凡事业在教学上，李老师不断学习新大纲，走进新课程，钻研新教材，积极探索，锐意创新。
大胆尝试新的教学方法，充分挖掘学生潜能，发挥学生主观能动性，将传授知识、发展智力、培养能力融为一体。
注重激励学生的学习兴趣，因材施教，科学导向，收到良好效果。
所授学科，多次在统考中成绩优异。
2000～2001学年度上学期所授初一政治，获得庄里片视导室优异成绩荣誉证书。
2000～2001学年度下学期所授初二历史，获得庄里片视导室成绩优异荣誉证书；初一历史获得庄里乡党委、乡政府优异成绩荣誉证书。
2002～2003学年度所授初一政治获得庄里片视导室成绩显著荣誉证书。
2003～2009年度，担任的两个班语文教学，六次被评为校级模范教师，年度责任考评均为优秀。
2．扎实做教研工作，培养青年教师为教学骨干。
身为语文教研组长，李老师自知肩上的重担。
数次为全校师生做语文教学研讨报告会，给学生做演讲、朗诵示范。
“感恩教育”优秀习作和演讲赛，李老师做了细致的工作，使学校的这项工作得以顺利开展。
平日里，经常与语文教师共同探讨教学方法，评教评学，有序进行。
多次在公开课、示范课上，指导青年教师掌握课堂教学方法，取得了优异成绩。
指导、帮助、培养多名青年教师成为学校教学骨干。
同时，李老师利用课余时间指导多名教师撰写论文分别在国家级杂志上公开发表，并荣获优秀论文证书。
教师事迹材料一片丹心育桃李三尺讲台绘青春
教师事迹材料一片丹心育桃李三尺讲台绘青春老师，是一位敬业、爱岗敬业，乐于奉献的优秀教师。
他一直以培养学生为己任，倾注了大量的心血和汗水，用自己的真心和智慧，使每一个学生都能得到全面的发展。
谈到老师，我们先要向他的教育实践致敬。
在教师岗位上，他付出了自己的全部心血。
他深深地明白，作为一名教师，他不仅仅是教书育人，更是育人为人的重要责任。
他经常以自己为榜样，勤奋学习，持之以恒，为学生树立了一个良好的榜样。
他总是鼓励学生，勉励他们在课外积极参加各种活动，以培养他们的爱国情怀、社会责任感和团队协作精神。
他深受学生的喜爱，被学生们亲切地称为“知心老师”。
老师的丹心与汗水赢得了学生们的真心与赞赏。
他在备课过程中充分考虑到学生的个性和实际，由浅入深，有针对性地讲解知识。
他总是用生动的语言、形象的例子，把晦涩难懂的知识变得浅显易懂。
他不仅仅注重学生的学习成绩，更关心学生的品德修养。
他经常与学生交流，亲切地关心学生的成长状况，尽其所能解决学生在学习和生活方面的问题，帮助他们树立积极向上的生活态度。
老师还注重培养学生的实践能力和创新精神。
他经常引导学生积极参加各种科技竞赛活动，并帮助学生找到适合自己的领域，培养他们的创新能力。
他鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力，通过实践活动锻炼他们的实际操作能力和解决问题的能力。
他相信，只有培养学生的实践能力和创新精神，才能为他们的未来发展打下坚实的基础。
老师的教育理念是“教育要立德，以德育人”。
他深知只有培养学生高尚的道德品质，他们才能有更好的人生发展。
他注重培养学生的人文关怀和社会责任感，让学生明白自己是社会的一员，应该有所贡献。
他经常组织学生参加各种社会实践活动，让他们亲身感受到社会的冷暖，增强他们的社会意识和社会责任感。
最后，老师的教育精神值得我们永远铭记在心。
他用自己的真心和智慧，教育了一批批学生。
无论是在教学工作中，还是在生活中，他都以自己的身体力行，用一颗丹心教育桃李，将自己的青春绘在三尺讲台上。
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满腔热情献教育一片丹心育桃李
——记永修县立新中学熊高安同志优秀事迹
他是一个平凡的人，没有渊博的学识，没有惊人的创举，但有一颗火热的心，一颗做一名好教师的心。
一九九一年他怀着满腔的热情投身到了教育的行列中，成了一名普普通通的人民教师，一干就是二十年。
“立身有道惟勤勉，处世无能但率真”，二十年来他一直以这句话作为自己的工作原则，长期身处教学一线担任语文教学，先后兼任了17年的班主任，8年语文教研组长，3年教研处副主任，1年德育处主任，现任立新中学副校长，分管德育和教学工作。
不管做什么工作，他都能尽职尽责，在平凡的岗位上默默工作。
为学生成长奠基为教师发展铺路
在语文教学上，为了提高课堂效率，让枯燥的课堂变得有趣，他在每上一节课之前，都要花上几倍时间去备课，从钻研教材，分析学生的实际水平和能力，到由浅入深地设计教学环节等等，就因为做到了因材施教，大大地调动了学生在课堂学习中的主体地位，使知识传播、能力锻炼、情感培养都能取得很好的效果，也因此成为了一名深受学生欢迎、家长满意的好老师。
因为学校工作忙，他经常把教案带到家里晚上备课，对此家中妻子没少埋怨他。
因为他工作认真负责，也多次受到了上级部门的表彰：97年被评为“县优秀教师”、“县十佳青年教师”；04年被评为“永修名师”、“市骨干教师”；07年被评为“县优秀教师”;10年被评为“县先进教育工作者”和“县师德明星”；11年被评为“市德育先进个人”。
作为教师，除了教书外还得育人。
在这二十年的工作中，他经常
说到：一个好的老师不只是在教书，还得育人，培养好一代人，还会影响几代人。
因此他始终把育人工作放在首位，要育好人谈何容易，每一年在教学和管理工作中，他都要比别人多花上几倍的时间，深入每位学生的家庭，了解每一位学生的具体情况，真正走进学生的心灵。
在学生遇到困难的时候，他总是给予帮助抚慰；在他们犯了错误的时候，总是正面教育引导；在他们懵懂混沌的时候，能用爱去呵护感化。
有时经常会遇到学生生活费不够用，解囊相助这是时有的事；有时会遇到学生晚上突然发病，睡梦中爬起来送他们去医院，一直等到学生家长的到来。
他用自己的实际行动和高尚的师德影响和教育着每一位学生。
正如他自己所说——所有的这一切都源于我对教书这份职业的钟爱，有时尽管清苦，可清苦中能收获一份欣慰。
是啊，没有爱就没有教育。
教书的职业是清贫的，可他经常能拿出些小钱帮助那些困难的学生，以自己的实际行动，让他们感受到爱无处不在。
教书的工作是平凡的，可他在平凡中用自己的执着培养了一批又一批的学生，让他们体会到平凡也孕育着伟大。
作为一名领导，他不仅在老师中起模范带头作用，更重要的是还能够带领大家共同提高，更好的服务于教学。
在平时工作中，他经常深入到老师中，与同事共同探讨课堂教学，探讨怎么转化后进生，怎么与学生交谈，怎样让学生全面发展等问题。
每个学期他都要先给大家上示范课，然后深入课堂进行听课，针对课堂上的问题进行商讨，寻求解决的办法。
每个学期他经常帮班主任找学生谈心，化解学生对班主任的抵触情绪，正面矫正学生的思想认识和引导他们的行为。
他作为学校领导，视学校管理为己任，事无巨细，都会想办法努力解决。
无论是在哪个处室，也不管在哪个教研组，只要有困难，他都会积极
帮助。
他经常说：帮助别人，快乐自己。
为教学改革出力为学校发展挑担
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，一直以来，他总是以这句话来督促自己不断学习和探索，努力将工作做到尽善尽美。
学校的德育工作杂、难、繁、重，在校学生问题多、违纪多、疑难多、管教难，作为德育工作的分管领导，天天要面对这些问题。
为了能尽快扭转这个局面，他上网查找一些名校的德育工作特色，结合本校的实际情况，不断与同事们探讨，寻找突破口。
经过反复的商讨，提出了“正面引导与强化管理相结合”的方法开展德育工作。
首先抓德育队伍培训，努力提高德育队伍素质。
通过德育队伍在班级工作中开展正面教育与班级管理。
其次依托学生干部开展“四类示范班”评比，让学生学会自主管理，树立他们的主人翁意识。
一直以来，德育工作成效明显。
为此县教育局德育室将我们学校列为了申报市级“德育示范校”，在申报过程中，他对自己的工作要求更高了，总以全身心地投入到工作中来，坚持德育无小事，坚持事必躬亲，坚持在第一线，及时准确高效处理各种德育事务，不断探索德育新途径。
在接受检查时，得到了检查评估组的一致好评。
通过这次检查，又进一步提高了我校德育工作的内涵。
教学质量是一所学校的生命线，面对眼前的这个重担，作为分管教学的他二话没说就投入到工作中，认真总结学校一路走过的艰难历程，寻找突破口。
他以申报“素质示范校”为契机，在学校深入推行素质教育，改革课堂教学方法，改革考试评价方式，真正落实课改所提出的“面向每一位学生、面向学生的每一个方面，挖掘每一位学生的潜能，让每一位学生都获得成功”教学理念，学校的教学现状发生了明显的变化，先后顺利通过了县、市、省三级检查评估。
现在我校
已成为永修县实施素质教育的窗口学校。
一所学校，发展是硬道理，在深入学习和实践科学发展观活动中，怎样把科学发展观与学校的工作结合起来，他又开始进行思索，在上级领导的多次指导下，他寻找到了突破口，把握了主题，明确了目标，落实了内容。
一段时间来，他为了搜集和整理材料，经常是加班加点到深夜。
正是这样辛苦的工作，换来了学校的发展，学校的变化。
尤其是在担任“迎接省政府教育督导”专干这个差事的时候，他的压力更大，为了把这项工作做好，他几乎牺牲了自己的课余时间，每天除了要上课外，还要分管教育教研工作，有时工作的压力让他喘不过气来，但他仍然咬紧牙关挺过来，教育督导工作在各位领导的大力支持及教师的鼎力配合下，得到了上级领导的高度肯定。
今年根据学校分工的调整，他又分管德育和教学工作。
开学伊始，他认真总结学校在德育和教学中存在的问题，并从中努力寻找工作中的突破点，对学生的管理，他突出了“以教育为先导、管理措施紧跟到位”的管理思路，利用集队集会和班会，认真开展正面教育和引导工作，对个别顽固现象单独进行谈话沟通，同时制定了一系列的管理制度，依托德育队伍加强各项工作的督促检查，现在学生的行为习惯得到很好的规范，学校的面貌得到很大的改观。
他的这些举措，让我们充分认识到德育工作事无巨细，只要满腔热情，深入去做，就一定可以取得成效。
他的工作是平凡而琐碎的。
但正如一位哲人所言，“平凡琐碎的事情做到极致即是不平凡”。
他正是这样执著追求信念，恪守职业道德，倾心尽力，无私奉献，以“满腔热情献教育，一片丹心育桃李”的实际行动给教师这一职业内涵赋予了更完美的诠释，在平凡的岗位中取得了不平凡的业绩。