第8课 制作电子文集
电子工业版(安徽)信息技术六年级下册第8课《多彩内容巧合成》教学设计
电子工业版（安徽）信息技术六年级下册第8课《多彩内容巧合成》教学设计
一. 教材分析
《多彩内容巧合成》这一课主要让学生了解和掌握电子工业版（安徽）信息技术六年级下册中关于图文混排和艺术字的内容。通过学习，学生能够熟练运用相关功能，制作出富有创意的文档。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对Word文档的基本操作较为熟悉。但他们在图文混排和艺术字方面的应用能力有待提高。此外，学生的创造力丰富，对于新鲜事物充满好奇，有利于本节课的学习。
三. 教学目标
1.知识与技能：掌握图文混排和艺术字的基本操作，能够制作出富有创
意的文档。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生独立解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的创
新精神。
四. 教学重难点
1.重点：图文混排和艺术字的基本操作。
2.难点：如何创作出富有创意的文档。
五. 教学方法
采用任务驱动法、分组合作法和启发式教学法，引导学生主动探索、实践、交流，提高学生的操作能力和创新能力。
六. 教学准备
1.硬件：计算机、投影仪、黑板。
2.软件：电子工业版（安徽）信息技术六年级下册教学资源包、相关素
材。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用趣味故事或实例引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）
展示一些优秀的图文混排和艺术字作品，让学生初步了解本节课的学习内容。
3.操练（15分钟）
讲解和示范图文混排和艺术字的基本操作，引导学生跟着老师一起实践。
4.巩固（10分钟）
学生分组合作，完成一些图文混排和艺术字的练习任务，教师巡回指导。
(新)人教版八年级语文下册第8课《短文两篇》课件
情景导入
无数人咏叹太阳和月亮，留 下了美好的诗篇。作者在特殊的 年代里，对着这永恒的星球发出 了自己的感叹。在《日》中，作 者显然在飞蛾扑火、夸父逐日中 寄托着深意；而寒夜里面对如镜 的凉月，想起了嫦娥奔月，又是 一种别样的心情。
检查预习 1．给下列加线字注音。 呖谷( ) 一撮灰( ) 皓月( 妲娥( ) 2．解释下列词语。 皓月： 露台：
课文分析
3.这里所表现的意境，能使 你联想起古诗文中的哪些诗句? 学生交流写月的古诗文，进行整 理归类。 (一)月，呈现不同的形态。 “可怜九月初三夜，露似珍珠月似 弓。” “无言独上西楼，月如钩，寂寞梧 桐深院锁清秋。” “月下飞天镜，云生结海楼。” “浮光跃金，静影沉璧。”
课文分析 (二)月，撩拨满腹的愁绪。 “床前明月光，疑是地上霜。” “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。” “但愿人长久，千里共婵娟。” “晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。” (三)月，包含着瑰丽的想像。 “晨兴理荒秽，带月荷锄归。” “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。” “举 杯邀明月，对影成三人。”
)
检查预习 参考答案： 1.呖谷(yáng) 妲娥(héng)
一撮灰(cuō)
皓月(hào
)
2．皓月：明亮的月亮。 露台：晒台。
检查预习 3.作者简介 巴金：原名李尧棠，字芾甘。四 川成都人。早年在南京东南大学 附中学习，后赴法国巴黎学习。 回国后长期从事著译。曾任文化 生活出版社总编辑。建国后曾任 中国作家协会主席、全国政协副 主席、全国人大常委会委员。代 表作有长篇小说《家》、中篇小 说《憩园》和随笔集。其散文思 想深刻，语言优美，具有很高的 艺术成就。
八年级语文下册 第8课《短文两篇》
《第8课短文两篇》
教学目标：
一、有情感地朗诵散文诗，明白得作品内涵；
二、了解现实主义文学作品的时期性和目的性，明白得托物言志（象征）手法的运用。
3、培育学生踊跃的文学试探和欣赏能力，能斗胆发表对作品的独到观点；
课前预备：
一、搜集有关嫦娥奔月，夸父逐日的传奇；
二、阅读了解巴金及其要紧作品
教学流程设计：
一、导入：
2003年11月25日，一个专门的日子。世纪老人巴金度过了他的百岁寿辰，今天，咱们一路来学习他的散文《日·月》，算是对老人的迟到的问候。
题目课件飞入，由日、月，看到“明”字，你会想到什么呢？
敞亮，光明…巴金在作品中是不是确实是想表达对光明的酷爱和追求呢？
请大伙儿听读课文《日》。
二、听读课文，初步感知文章内容
——讨论巴金在作品中是不是确实是想表达对光明的酷爱和追求呢？（用原文回答）
为着追求光和热，宁愿舍弃自己的生命。愿做人世的飞蛾，飞向火热的日球。而且，对飞蛾、夸父这两位光明的使者持佩服，怀念的态度。看来，日球确实让咱们感受那喷薄而出的热情和希望。
三、阅读探讨《月》
下面，咱们一路来体验月的细腻幽静吧。千百年来，在月亮身上，人们寄托最多的是什么情思呢？——明月千里寄相思。
有诗歌为证：李白的“举头望明月，垂头思故乡”。“ 碰杯邀明月，对影成三人。”“我寄愁心于明月，随君直到夜郎西”
张九龄“海上生明月，天涯共现在。
王安石“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”。
苏轼的“希望人长久，千里共婵娟”
是的，一轮明月，两地相思。所有行走异乡的游子，当他抬头一望，想念就会潮水般一泻千里。那巴金对月亮的试探是不是仅仅停留于想念上呢？
鲁教版第三册信息技术全册备课
鲁教版第三册信息技术全册备课
刘树德
小学信息技术五年级（上册）全册分析
一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书是根据《义务教育课程标准（新课标）》的要求，在总结原通用教材和实验教材经验的基础上编写的，这册教材的主要内容有：第一单元：文字编辑能手word第二单元：精彩漂亮PPT共计两个单元。
二、教材分析：
教材以培养学生的信息素养为目标，其特色表现为：
1.把计算机、网络和信息进行整合，在知识安排上，让刚刚学会计算机基本操作的学生就开始与网络接触，在后续的课程中，如文字编辑、表格、图片处理等许多单元中都把计算机和网络结合在一起，充分体现“网络就是计算机”。在素材选取和信息发布上，能上网尽量上网，体现“网络就是计算机”，力求使学生感受到网络是获取信息的来源，计算机是处理信息的工具，计算机、网络、信息是一体，真正体现什么是信息技术。
2.操作系统选用了微软Windows，其他应用部分以Microsoft Office Word2013和Microsoft Office powerpoint2013为主，使学生学会利用软件进行文字的编辑、表格、图像的处理，以至于网页的浏览，电子邮件的收发都具有特有的长处。
3.从内容上涉及的面广，但讲授的浅显，让小学生对信息技术有更多的了解；采用“任务驱动”的方式，让学生在兴趣中学习；在语言表述上符合小学的年龄特点，避免生僻名词和专用术语；注意了中小学教材的衔接。
二、学情分析：
本学期我将担任五年级信息技术课的教学工作，共有2个教学班。多数学生思路开阔，思维敏捷，动手操作能力较强，对计算机学习很有兴趣。由于计算机是一门新兴学科，学生的知识水平、起点不同，因此在教学中要面向全体，因材施教。对有一定基础的学生，加深计算机知识的难度，提出要求，加强操作的熟练程度。对刚刚接触计算机的学生，从基础讲起，循序渐进，提高学习计算机的兴趣，树立信心。
《第八课制作演示文稿》作业设计方案-初中信息技术苏教版八年级全一册自编模拟
《制作演示文稿》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
本作业设计的目标是使学生掌握演示文稿的基本制作方法和操作技巧，理解演示文稿的结构布局与逻辑性，培养学生的信息呈现能力，提升学生在信息化环境下的表达和沟通能力。
二、作业内容
1. 制作要求：学生需选择一个主题（如自我介绍、班级介绍、假期计划等），运用演示文稿软件（如Microsoft PowerPoint、WPS Presentation等）制作一个具有主题明确、内容充实、逻辑清晰、排版美观的演示文稿。
2. 主题确定：结合学生的日常生活和课堂所学内容，主题选择需具有一定的展示价值和表达性。可围绕个人或班级活动进行选题。
3. 结构布局：演示文稿应包含封面页、正文页和结尾页。封面页应突出主题，正文中应包含明确的段落划分，每个段落应有明确的标题和内容，结尾页应简洁明了。
4. 内容安排：内容要真实可靠，不得出现不实或误导性信息。需合理安排图片、文本框等元素，使得文稿层次分明，易于阅读。
5. 技巧应用：掌握插入幻灯片、更改布局、编辑文字和插入图片等基本操作技巧。了解配色与排版的重要性，学会选择适当的颜色和字体来强化表达效果。
三、作业要求
1. 时间安排：作业在课后一周内完成，需要充足的时间准备素材和编辑文稿。
2. 独立完成：鼓励独立思考和创作，不得抄袭他人作品或直接复制粘贴。
3. 细节把握：注重细节的修饰和完善，包括颜色搭配、文字排版、背景音乐的选择等。
4. 遵守规则：遵循信息技术操作规范，不得使用违规插件或修改文件权限。
四、作业评价
1. 评分标准：评价内容主要包括内容创新性、技术掌握、作品完整度和逻辑清晰度等四个方面。按优、良、中、差进行打分，分数比重以评分标准为依据。
八年级语文下册 第二单元 第8课《短文两篇》教学设计 新人教版
8 短文两篇巴金
教学目标：
1、有感情地朗读散文诗，理解“飞蛾扑火”“夸父追日”“姮娥奔月”在文中的深意。
2、理解文中表现的作者对人生、对生活的希望和信念，引导学生追求积极奋发、坚韧向上的理想人格。
教学重点：
有感情地朗读散文诗，理解“飞蛾扑火”“夸父追日”“姮娥奔月”在文中的深意。
教学重点：
理解作者的思想感情。
课时安排：一课时
教学步骤
一、导入。
“日”、“月”作为为两种自然物，在我们的传统文化中，一般会勾起人们哪些感情？“日”：光胆，热烈。“月”：思乡。今天我们学习一下巴金的散文诗《日》和《月》，看一下作者赋予“日”、“月”这两种自然物怎样的新意？谁来介绍一下巴金这个人？
作者简介：巴金（１９０４—２００５），（激流破寒夜，皆为真话。病室成憩园，亦守良知）原名李尧棠，四川成都人，现当代著名的文学家，主要作品有《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）和《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）等。
二、诵读课文，整体感知。
1、学生自读课文，思考：课文是直接描写“日”、“月”吗？写了哪些内容？
“飞蛾扑火”“夸父追日”“姮娥奔月”
2、你是如何看待“飞蛾扑火”这种情况的？作者对“扑火的飞蛾”的态度怎样？
赞赏。“扑火的飞蛾”在常人眼里是愚蠢的行为，飞蛾是不讨人喜欢的、渺小的、不值得谈论的事物。但在作者的眼里却是追求光和热不惜牺牲生命的值得赞赏的行为，这种对同一事物表达不同见解的方法。我们称为“反弹琵琶”。要具有这样的想法，必须要有生活的感悟才行。
3、“夸父追日”“姮娥奔月”这两个故事大家都不陌生吧！谁来讲讲？
部编版六年级语文下册第8课《匆匆》精美课件(共74张PPT)
1.用“ ”画出文中的比喻句。 2.“我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”“痕迹”是
指_生__命__的__痕__迹_，“游丝样”突出作者反省自己在 过去的日子里_连__游__丝__样__微__乎__其__微___的痕迹也没留 下，因而深深自责。 3.最后一句表达了作者什么样的精神？ _表__达__了_作__者__不__甘__虚__掷__光__阴__，__力__求__上__进__的__精__神__。__
1.在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的
我能做什么呢？
徘徊、匆匆
2.在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么
呢？ 八千多日
如轻烟
被微风吹散
如薄雾 被初阳蒸融
3.我留着些什么痕迹呢？
比喻独特 联想新奇
这三次追问表明作者是用全身心在感受时光的流逝。
4.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
（紧承上文，以反问作答）
《桨声灯影里的秦淮河》。
人教部编版 小学语文 六年级下册
匆匆
朱自清
教学课件
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
世界上最快而又最慢，最 长而又最短，最平凡而又最珍 贵，最容易被忽视而又最令人 后悔的就是时间。今天我们就 走进朱自清的时间之旅吧。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
八年级语文下册(第8课 短文两篇)教案 新人教版 教案
第二单元 8《短文两篇》
一、教学目标
1、探寻日、月的形象意义；
2、体会作者的心境和情怀。
二、教学重难点
（一）重点
1、加强诵读，培养感受能力、理解能力。
2、把握文中重点语句的深刻含意。
（二）难点
理解两篇短文的精神实质及其时代意义。
三、教学安排
一课时
四、教学流程设计
（一）明确目标
1、探寻日、月的形象意义；
2、体会作者的心境和情怀。
（二）走近巴金。
1、巴金，原名李尧棠，某某某某人。现当代著名文学家。
1923年，从封建家庭出走。
1927年，赴法国留学，写成了处女作长篇小说《灭亡》，发表时始用巴金笔名。
1928年回某某，从事创作和翻译。
主要作品：
《急流三部曲》：《家》《春》《秋》
《爱情三部曲》：《雾》《雨》《电》
2、写作背景
这两篇作品写于1942年时间相隔一天。当时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫，抗日战争进入了一个比较艰苦的阶段。为了中华民族的独立和生存，千千万万不甘做亡国奴的人们纷纷拿起武器，走上战场，不惜牺牲。全国人民都在期盼胜利的到来。作者正是在这一历史背景下写下《日》《月》的。
（三）读出情感与韵味
4分钟
要求：读出情感与韵味
方法：下面请同学们轮流朗读全文，每人1段。
要求：读准字音，读出情感，读出韵味，声音响亮。如有读错的，请其它同学帮助更正。
朗读指导：《日》激越之情，轻快，昂扬、渴望赞美——“热”；《月》：冷寂之情，舒缓、低沉、凄然——“冷”
（四）探寻日月的形象意义
时间：5分钟
要求：理解“日”的形象意义。
方法：
1、作者写“日”，却用主要的篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？
《第八课制作演示文稿》作业设计方案-初中信息技术苏教版八年级全一册自编模拟
《制作演示文稿》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
本作业设计旨在通过《制作演示文稿》的学习与实践，使学生掌握PowerPoint软件的基本操作，包括幻灯片的创建、编辑、排版及简单动画效果的添加等，同时培养学生的信息整合能力及演示文稿的设计思维，为今后制作专业、规范的演示文稿打下基础。
二、作业内容
本次作业要求学生完成一个简单的演示文稿制作。具体内容如下：
1. 主题选择：学生需选择一个自己感兴趣的主题，如节日庆祝、科学实验、环境保护等。
2. 创建幻灯片：学生需至少创建三张幻灯片，每张幻灯片应包含标题页、正文内容及背景图片或色彩搭配。
3. 内容编辑：在每张幻灯片中，学生需合理编排文字、图片及表格等元素，确保内容清晰、条理。
4. 动画效果：学生需为幻灯片添加至少一种转场动画及文字出现动画效果，以增强演示文稿的观赏性。
5. 整体设计：学生需注意整体风格统一，色彩搭配协调，并确保演示文稿的排版美观大方。
三、作业要求
1. 规范性：学生需按照PowerPoint软件的操作规范进行制作，确保每一步操作准确无误。
2. 创新性：鼓励学生发挥创意，在主题选择及内容编排上力求新颖独特。
3. 完整性：作业需包含所有要求的元素，如标题页、正文内容、背景图片及动画效果等。
4. 美观性：注重幻灯片的色彩搭配及排版设计，确保整体美观大方。
5. 时间控制：学生需在规定的时间内完成作业，以保证作业的时效性。
四、作业评价
教师将根据以下标准对作业进行评价：
1. 操作性：是否按照PowerPoint软件的操作规范进行制作。
2. 创新性：主题选择及内容编排是否新颖独特。
《第八课制作演示文稿》作业设计方案-初中信息技术苏教版八年级全一册自编模拟
《制作演示文稿》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
本节课的作业设计旨在帮助学生掌握制作演示文稿的基本方法与技能，了解PowerPoint的基本功能与界面，培养学生对演示文稿整体结构和美观度的认识，通过实践操作锻炼学生信息技术操作能力，提高学生的综合运用能力和创新能力。
二、作业内容
作业内容主要分为以下几个部分：
1. 了解PowerPoint界面与基本功能：学生需熟悉PowerPoint 的界面布局，了解菜单栏、工具栏等基本功能区域，并能够熟练地打开、新建和保存演示文稿。
2. 创建演示文稿框架：学生需根据给定的主题（如“我的家乡”或“环境保护”等），构思并创建演示文稿的整体框架，包括标题页、内容页和结尾页等。
3. 插入与编辑幻灯片：学生需学习如何插入新的幻灯片，并在幻灯片中输入文字、插入图片、表格等元素，学会调整幻灯片的布局和样式。
4. 格式化幻灯片：学生需掌握如何对幻灯片进行格式化，包括设置字体、颜色、背景等，使幻灯片更加美观和易于阅读。
5. 预览与完善：学生需预览整个演示文稿，对不满意的页面进行调整和完善，确保每个页面都符合预期效果。
三、作业要求
1. 学生需独立完成作业，不得抄袭他人作品。
2. 作业中应体现出对主题的深入理解和创意表达。
3. 幻灯片内容要简洁明了，图文并茂，避免过多的文字堆砌。
4. 格式化要统一，保持整体风格的一致性。
5. 作业提交时需包含完整的演示文稿文件，并附上简要的作业说明（包括主题、构思等）。
四、作业评价
1. 评价标准：根据学生的操作熟练度、创意表达、幻灯片的美观度和内容的完整性等方面进行评价。
统编人教版六年级语文下册第8课《匆匆》优质课件
首尾呼应
使文章浑 然一体
内容 开头的问与答
结尾再次追问
情感
对时光匆匆的感慨
字里行间透露着作者劝世人要珍惜时间的提醒
板书设计
匆匆
提出问题
我们的日子为 什么一去不复返呢
像针尖上的一滴水
珍
具体说明
跨过、飞去、溜走、闪过
惜 时
如轻烟 如薄雾
间
照应开头
我们的日子为 什么一去不复返呢
课文主题
文章围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了 时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度光阴感 到无奈和惋惜，揭示了既然来到了这个世界 就不能白白走一遭的主题思想。
一边读一边体会每个自然段的主 要内容，抓住重点段，采用整合重点 段段意的方式概括本课的主要内容。
梳理文章的结构层次。
第一部分（1） 提出问题：我们的日子为什么一去不复返呢？ 第二部分（2-4） 具体写时间在我们身边悄悄地逝去，令人感慨。
第三部分（5） 照应开头，突出作者关于时光匆匆的感慨，
引人深思。
时光还会怎样匆匆流逝？仿照上面的 句子写一写。
____说__话____的时候，日子从__嘴__边__过__去__; __________的时候，日子从__________; __________的时候，日子从__________; __________的时候，日子从__________。
《第八课 制作演示文稿》作业设计方案-初中信息技术苏教版八年级全一册自编模拟
《制作演示文稿》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
本次作业旨在帮助学生掌握演示文稿的基本操作，了解演示文稿的基本组成元素，掌握插入文本框、图片、音频等元素的方法，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
二、作业内容
1. 任务一：制作个人介绍演示文稿（50分）
要求：
a. 至少包含三个不同的幻灯片；
b. 使用主题模板，设置适当的配色方案和字体；
c. 每个幻灯片包含至少两个不同的元素（文本框、图片、音频等）；
d. 文字简洁明了，图片和音频选择恰当。
2. 任务二：合作制作班级介绍演示文稿（50分）
要求：
a. 与同学合作完成；
b. 至少包含四个不同的幻灯片；
c. 每个幻灯片包含至少三个不同的元素；
d. 注重排版和视觉效果，突出班级特色。
3. 任务三：创新设计演示文稿（100分）
要求：
a. 自行设计一个主题的演示文稿，至少包含三个不同的幻灯片；
b. 每个幻灯片的设计独特，包含至少三个创新元素（如动画效果、视频、图表等）；
c. 注重演示文稿的整体布局和视觉效果。
三、作业要求
1. 独立完成作业，不得抄袭；
2. 按照要求使用工具和软件；
3. 注重素材的版权和授权；
4. 提交作业需包含个人信息和签名，确保作业的真实性。
5. 合作完成作业时，需明确分工，确保每个同学都参与其中。
四、作业评价
1. 评价标准：
a. 作业完成质量，包括排版、配色、元素插入等；
b. 创新性，是否包含新的元素和设计理念；
c. 完成时间，是否在规定时间内提交。
2. 评价方式：学生自评、小组互评、教师评价相结合。
a. 学生自评：学生根据评价标准对自己的作业进行评分；
第8课爆竹声声PPT教学课件 (2)
2020/12/10
1
读一读 猜一猜
有个小孩脾气暴，发起火来不得了 。
嘭啪一声蹦上天，身上衣服全撕掉 。
。 2020/12/10
——打一节日用品
2
初读课文
请同学们快速阅读课文！
2020/12/10
3
学习目标
1 、 自由读文，借助拼音把课文读正确、流利 。 2 、 同桌间互相练习读课文，可借助字典解决 不认识的字。 3、读与思：课文写了关于爆竹的哪几个方面 的内容，并在书上用铅笔作出标记。
2020/12/10
4
发言汇报
请同学们踊跃进行汇报！
2020/12/10
5
理解课文
下面就让我们一起来想一想课文 是用什么样的方法告诉我们“爆 竹声声”的？
2020/12/10
6
爆竹名字的由来
说一说：爆竹名字是怎么得来的？
想一想：你是看到“街头巷尾”、“震 耳欲聋” 、 “膨胀”等三个词语 ， 你 是 怎么想的呢？
2020/12/10
7
春节燃放爆竹的传说
说一说：为什么每逢过年要燃放爆竹？
讲一讲：你能用自己的话来给大家讲讲 关于爆竹来历的传说故事吗？
2020/12/பைடு நூலகம்0
8
爆竹制作工艺演变与发展
说一说：现在大家怎样燃放烟花爆竹呢？
人教版语文八年级下册第8课《短文两篇》课件
合作研讨－《日》
3、文中写道：“生命是可爱的。但寒 冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的 死。”联系特定的时代背景，你如何理 解作者的这种人生追求？ 联系当时的时代背景，《日》和《月》都 是在四十年代初期完成的，当时抗战正进 入一个比较艰苦的阶段，全国人民包括巴 金都在企盼胜利的到来，因此可以理解巴 金为什么歌颂光明，赞美那些为了追求光 和热不惜牺牲自己生命的人。
答案并不唯一。
课堂小结
激情洋溢
《日》：飞蛾扑火
追求光和热
寄托人格理想 对 人生 、对 生活一种希 望的信念
夸父逐日
《月》：
Fra Baidu bibliotek
细腻幽静 嫦娥奔月
改变冰冷
与 动辄上万人参加的“十大文化偶像评选”相 拓 比，最近，某些媒体主办的说出您心目中的巴 展 金”大型网络调查，却显得有些冷清，参加评 延 选的网民只有1000多人，与巴金的地位、影响 相比反差较大，在大众对纯文学关注较少的大 伸 背景下，身为作协主席的巴金也难免受到忽视， 对于这种现象，你是怎样看待的？ ……是的，历史不会忘记他，读者不会忘记 他，在过去的2003年，杨利伟、钟南山的名 字为每个中国人所熟悉——而巴金以自己的 人生经历和笔下春秋见证了百年历史，他用 真诚感动了中国，成为感动中国2003十大年 度人物，
八(下)语文第8课《短文两篇》教学课件
什么叫象征手法？
是指以具体的事物或形象来间接表现某种抽象的 概念或者思想。 象征手法有哪些好处呢？
它可以使文章立意高远，含蓄深刻，可以是某 些比较抽象的精神品质具体可感，赋予文章以深意。
文学有其现实性和目的性，是为了服从作家表情达 意的需要，是和时代合拍的。
简介作品的时代背景
三. 赏一赏 悟一悟
• 2.故事汇报，探究主旨
•wenku.baidu.com
飞蛾扑火——
•
夸父逐日——
• （二）《月》 • 1.听读课文，初步感知文章内容 • —找一找，巴金在作品《月》中又表达了怎样的认 识和情感？ • “冷光，凉月，死了的星球，死的光。” • 可见，这是一个没有生机的星球，那为什么还有嫦 娥奔月的传说呢？巴金在文中给出了怎样的答案？ • 想使已死的星球再生
• 1.赏一赏，分组品味欣赏作品语言
•
分组分别欣赏《日》、《月》，赏读课 文比赛。
• 2.悟一悟，品味感悟
• 巴金以自己的人生经历和笔下春秋见证了百年历史，他 用真诚感动了中国，成为感动中国 2003 十大年度人物，最 后让我们和着巴金的《日、月》和中国一起感动吧： 我追求光明，追求人间的爱，追求我理想中的英雄。结 果我依旧得到痛苦。但是我并不后悔，我还要以更大的勇气 走我的路。 生的目标是什么?是丰富满溢的生命。一个人的生命应该 为他人放射，在必要的时候还应该为他人牺牲……
《第八课 制作演示文稿》作业设计方案-初中信息技术苏教版八年级全一册自编模拟
《制作演示文稿》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
本节课的作业旨在帮助学生掌握基本的演示文稿制作技能，能够独立完成简单的演示文稿，提高信息技术的应用能力。
二、作业内容
1. 任务一：制作一个简单的演示文稿，内容可以是个人介绍、班级活动、学校介绍等。要求使用Microsoft PowerPoint或其他相关软件，至少包含5个幻灯片，每张幻灯片上至少有一个图片或文字。
2. 任务二：在家庭或学校生活中，找到一个需要演示的场合（如演讲、报告、展示等），尝试自己制作演示文稿。要求合理安排内容，布局美观，色彩搭配协调。
3. 任务三：探索更多演示文稿的制作技巧，如动画效果、背景音乐、超链接等。通过搜索网络或参考相关书籍，学习并尝试应用这些技巧。
三、作业要求
1. 按时提交作业，建议学生在课后一周内完成作业。
2. 作业中应包含自己的创意和想法，体现个性化和创新性。
3. 按照要求选择合适的软件和格式（如PPT、PDF等），确保提交的作业质量。
4. 鼓励团队合作，共同完成一个演示文稿，提高协作和沟通能力。
四、作业评价
1. 评价标准：根据作业完成质量、创意性、技术性等方面进行评价。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，参考学生自评结果。
3. 评价结果：优秀、良好、一般、需要改进等，针对不同等级给予相应的反馈和建议。
五、作业反馈
1. 教师将在课后一周内对所有作业进行批改，并给出评价结果。
2. 对于优秀作业，将给予表扬和展示机会；对于需要改进的作业，将提供指导和建议。
3. 针对作业中出现的问题和难点，将在下次课堂上进行集中讲解和指导，确保所有学生都能掌握演示文稿的制作技能。
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第8课
做一做
用Word制作《昆虫记》电子文集
1.制作封面
封面内容主要包括名称、制作人等 信息，还可以通过图片烘托主题。
2.确定目录
目录是指书籍正文前所载的目次， 电子文集目录可以通过表格来制作。
3.合并文档
根Hale Waihona Puke Baidu目录，将准备好的文档内容 依次复制、粘贴、添加到文集中。
4.添加封底
封底指的是一本书书皮的底。封底与封面二 者之间紧密关联，相互衬托，相互补充，缺 一不可。
5.页面设置
根据文集最终的呈现形式要求，合理地进行页面设置。
流 程
CONTENTS
01 制 作 封 面
确定目录
02
合并文档
03
确定封底
04
页面设置
下节课见