2014——2015学年度图书借阅情况统计表
图书馆的读者借阅统计及分析
图书馆的读者借阅统计及分析摘要:通过对单位图书馆馆藏现状及读者借阅情况等各种因素进行统计分析,指出了目前我院图书馆在资源管理和信息服务方面存在的问题,并给出一些具体的解决方案与措施。
关键词:图书馆读者借阅服务统计分析图书馆借阅统计是了解文献流通与读者需求变化的重要方法,通过日常借阅统计,分析馆藏文献被利用情况,了解读者的阅读倾向,掌握读者对图书的需求特点,还可以反映出图书馆的服务效率和服务质量,通过分析,去研究和探索图书流通中的一些规律性的问题,及时地调整馆藏结构,为建立一个高质量的馆藏提供数据保障,更好地开展读者工作。
1、统计目的、内容与方法1.1 统计的目的图书借阅率是衡量图书馆图书质量和服务质量的重要指标,通过借阅统计可以获取第一手资料,分析馆藏文献被利用情况,了解读者的阅读倾向,掌握读者对图书的需求特点,以及读者对图书馆工作的满意度。
通过统计还可以为采访部门反馈信息,加强藏书建设,调整购书比例,有针对性地制定科学合理的动态藏书规划,从而为完善图书馆今后的藏书建设提供有效依据。
总之,图书馆借阅情况的统计对图书馆藏书质量的提高和读者服务工作的创新具有重要的意义。
1.2 统计的内容与方法统计的内容是对我院图书馆联网书目数据库里的中文图书借阅数据进行统计,统计时间为一年,统计对象以全院读者借阅情况为统计样本,类别按照《中国图书馆图书分类法》进行统计。
统计方法是对读者每天的借阅情况进行统计,最后进行累积汇总和分析,统计分析结果基本上真实反映了我院图书馆年度的借阅情况。
表1 读者及借阅情况统计表2、统计结果分析2.1 本院读者情况由表1可知,统计期间图书馆读者共有1687人,其中院领导6人,研究员高级工程师121人,高级工程师369人,工程师421人,助理工程师640人,一般干部17人,技师5人,工人48人,信息工作人员60人。
2.2 馆藏及借阅情况分析统计期间,馆藏图书及借阅情况以园区联网馆藏图书的类别涉及到各学科类型的文献。
学生图书借阅统计表
学生图书借阅统计表
凯棠小学2014— 2015学年度第一学期学生图书借阅
统计表
说明：
1、本表属样表，各学校每学期按照各班借阅情况进行统计，汇总后装订在《学生
图书借阅登记表》前（即封面后），以便随时掌握图书使用效益；
2、借阅率=生均借阅册数÷生均册书×100%；
3、一类小学和初中生均图书分别达到15册和25册，二类小学和
学每学期每生借阅4册以上，初中每学期每生借阅6册以上凯棠小学2014— 2015学年度第一学期学生图书借阅
统计表
说明：
1、本表属样表，各学校每学期按照各班借阅情况进行统计，汇总后装订在《学生
图书借阅登记表》前（即封面后），以便随时掌握图书使用效益；
2、借阅率=生均借阅册数÷生均册书×100%；
3、一类小学和初中生均图书分别达到15册和25册，二类小学和
学每学期每生借阅4册以上，初中每学期每生借阅6册以上。
学生图书借阅统计表
凯棠小学2014— 2015学年度第一学期学生图书借阅
统 计 表
说明：
1、本表属样表，各学校每学期按照各班借阅情况进行统计，汇总后装订在《学生
图书借阅登记表》前（即封面后），以便随时掌握图书使用效益；
2、借阅率=生均借阅册数÷生均册书×100%；
3、一类小学和初中生均图书分别达到15册和25册，二类小学和初中分别达到8册和15册，三类小学达4册。
图书管理使用良好，小学每学期每生借阅4册以上，初中每学期每生借阅6册以上
凯棠小学2014— 2015学年度第一学期学生图书借阅
统 计 表
说明：
1、本表属样表，各学校每学期按照各班借阅情况进行统计，汇总后装订在《学生
图书借阅登记表》前（即封面后），以便随时掌握图书使用效益；
2、借阅率=生均借阅册数÷生均册书×100%；
3、一类小学和初中生均图书分别达到15册和25册，二类小学和初中分别达到8册和15册，三类小学达4册。
图书管理使用良好，小学每学期每生借阅4册以上，初中每学期每生借阅6册以上。
2015110920151114班级借阅统计
153文七班
12
2013年新生/美术系美术教育/133美术教育二班
12
2013年新生/外语系英语教育/外语系133英5班
12
2014年新生/143语文教育/143语文教育2班
12
153数三班
11
153音五班
11
2013年新生/教育系初等教育/133级初等教育1班
11
2013年新生/教育系学前教育/133级学前教育2班
10
2013年新生/中文系语文教育(书法方向)/133级
9
2014年新生/143历史教育/143历史1
9
2014年新生/143学前教育/143学前教育10班
9
11届五制文二
8
2013年新生/教育系学前教育/133级学前教育5班
8
2013年新生/外语系英语教育/外语系133英7班
8
2014年新生/143语文教育/143语文教育1班
4
2013年新生/教育系学前教育/133级学前教育9班
4
2013年新生/自然科学系化学教育
4
2014年新生/143美术教育/143美2
4
2014年新生/143学前教育/143学前教育13班
4
153心理教育班
3
153音三班
3
153英三班
3
153装饰班
3
2013年新生/教育系初等教育/133级初等教育2班
26
2013年新生/教育系学前教育/133级学前教育3班
25
2014年新生/143学前教育/143学前教育4班
22
2014年新生/143英语教育/143英2
22
2014年新生/143心理咨询与心理健康教育
图书借阅明细表(含公式自动计算)
12 2018/4/19 小壳儿 DK12 名称12 12 文学 2018/11/6
13 2018/4/20 小壳儿 DK13 名称13 13 作业 2018/11/7
14 2018/4/21 小壳儿 DK14 名称14 14 杂书 2018/11/8
15 2018/4/22 小壳儿 DK15 名称15 15 漫画 2018/11/9
8 2018/4/15 小壳儿 DK08 名称8
8 文学 2018/11/2
9 2018/4/16 小壳儿 DK09 名称9
9 作业 2018/11/3
10 2018/4/17 小壳儿 DK10 名称10 10 杂书 2018/11/4
11 2018/4/18 小壳儿 DK11 名称11 11 漫画 2018/11/5
20 2018/4/27 小壳儿 DK20 名称20 20 文学 2018/11/14
表
到期提示 归还日期 检查人签字 2018/5/1 2018/5/2 2018/5/3 2018/5/4 2018/5/5 2018/5/6 2018/5/7 2018/5/8 2018/5/9 2018/5/10 2018/5/11 2018/5/12 2018/5/13
4 2018/4/11 小壳儿 DK04 名称4
4 文学 2018/10/29
5 2018/4/12 小壳儿 DK05 名称5
5 作业 2018/10/30
6 2018/4/13 小壳儿 DK06 名称6
6 杂书 2018/10/31
7 2018/4/14 小壳儿 DK07 名称7
7 漫画 2018/11/1
图书借阅明细表
编 号
借阅日期 借阅人 书号
教师借阅统计表
91%
19
89%
17
88%
18
86%
冉翠芳
18
88%
19
90%
20
90%
21
92%
17
85%
宋立清
16
86%
18
89%
17
87%
19
90%
20
90%
王巧玲
22
92%
21
92%
20
90%
18
89%
19
89%
教师2010年图书借阅统计表
3月
4月
5月
6月
借阅次数
借阅率%
借阅次数
借阅率%
借阅次数
借阅率%
9月
10月
11月
12月
借阅次数
借阅率%
借阅次数
借阅率%
借阅次数
借阅率%
借阅次数
借阅率%
借阅次数
借阅率%
王青松
18
88%
20
91%
19
89%
20
91%
18
88%
董杰坤
14
83%
19
90%
21
92%
18
89.5%
20
90%
马先清
17
87%
16
87%
18
88%
18
88%
21
91%
宫艳雪
15
84%
20
91%
王青松
15
85%
17
88%
19
89%
20
91%
18
88%
xx小学的校园图书借阅现状报告
xx小学的校园图书借阅现状报告XX小学的校园图书借阅现状报告一、引言在当前知识经济时代，图书借阅作为传统的知识获取方式在学校教育中仍然具有重要的地位。
本报告旨在研究和了解XX小学的校园图书借阅现状，以期为其未来图书资源的合理利用和图书馆的服务改进提供参考。
二、图书馆资源现状XX小学的图书馆拥有图书资源20,000余册，其中包括少儿文学、科普读物、教育参考资料等多种类型。
图书馆也定期更新图书资源，以满足学生的阅读需求。
三、图书借阅现状根据统计数据，每年的图书借阅量约为30,000册，平均每位学生借阅量为15册。
其中，少儿文学类图书的借阅量占比最高，达到60%，其次是科普读物类图书，占比20%，教育参考资料类图书占比为15%，其余类型的图书占比为5%。
四、学生阅读惯现状大部分学生的阅读时间主要集中在课余和周末。
针对学生的阅读惯，图书馆已经开展了一系列的活动，如阅读推广活动、主题阅读周等，旨在鼓励学生养成良好的阅读惯。
五、图书馆服务现状XX小学图书馆提供了借阅服务、图书推荐服务、阅读指导服务等。
图书馆的服务水平得到了学生和教师的广泛好评。
同时，图书馆也积极引进新的服务模式和技术，如自助借还机、电子资源等，以提升服务质量。
六、存在问题及改进方向虽然XX小学的图书借阅现状总体良好，但仍存在一些问题。
比如，一部分学生的阅读量偏低，一部分图书资源的利用率不高等。
为此，我们建议图书馆进一步优化图书资源布局，增强图书馆的宣传力度，提升学生的阅读兴趣，同时提供更多元的阅读指导服务，以提升学生的阅读能力和图书的借阅率。
七、结论总的来说，XX小学的图书借阅现状显示出学生的阅读热情高涨和图书馆服务的积极进取。
但是，也需要持续关注并解决存在的问题，不断提升图书馆的服务质量和学生的阅读体验。
学生借阅图书情况统计分析
学生借阅图书情况统计分析摘要：借阅统计是了解文献流通与读者需求的重要方法，馆藏资源只有被充分利用，才能凸显一个图书馆具有良好的办馆效益，才能了解大学生的阅读、阅读需求及深度。
现在,越来越多的大学生不重视自身知识文化的积累,他们似乎更注重的是那种快餐式的获取知识途径,例如手机阅读,电子书籍等等,为了更好地了解现代大学生利用图书馆获取知识的广度以及其借阅内容的深度,我们以英语学院学生为统计对象,按学年度、年级、毕业生届别等进行统计。
学年度为2016年至2019年，按各个学年度分别进行统计，统计时间从上一年的9月1日至下一年的8月31日，年级借阅统计以学年内各个年级，毕业生届别限为2013届至2015届。
分析以河北外国语学院图书馆借阅统计数据为基础，分析学生借阅图书方面的主要特点及问题，以期有效促进学生阅读，提高图书馆文献信息资源的利用率。
关键词：图书馆借阅统计大学生一、统计时间:统计时间段采用学年度来统计，以保证读者人数比较稳定。
二、统计方法:首先按照学年度、年级、毕业生届别等进行统计，取得各种原始借阅数据，再对原始数据进行汇总、分析和计算，取得有效分析数据。
分析数据包括各类图书借阅数量所占的百分比，读者借阅数量所占的百分比，各类统计排序。
三、总体状况及分析事实数据是分析问题、发现问题的基础，以下将对图书馆自动化管理系统中统计得出的第一手事实数据进行分析，探究其中存在的问题及其反映的共性规律。
在已毕业的3届学生读者中，人均借书册为35.2册，2017届借书人均册数最少，排名第三位，2018届位列第二，2019届位列第一，人均借书量逐年呈上升之势。
1.学生去到图书馆借阅的人数呈逐年上升趋势通过分析图书馆调阅有关情况了解到,英语学院大学生到图书馆借阅的总人数逐渐上升,这是由于国家大力宣传弘扬全民阅读，各高校也相继开展各种各样的读书活动，这是促进图书馆借阅率的一大原因。
2.小说、英语类书籍借阅程度高于专业类书籍在对学生借阅图书种类的分析中,我们明显看出,小说和英语类专业书籍在总的书籍借阅中所占比例很重,大约占43%,进行分析得出原因有: （1）学生的兴趣。
2014年—2015年第二学期图书借阅情登记表
一年级班主任：二年级1.砰砰跳科学图画书心脏与血液 8元2.砰砰跳科学图画书轮子的历史 8元3.砰砰跳科学图画书各种各样的蔬菜 8元4.砰砰跳科学图画书认识重力 8元5.砰砰跳科学图画书遨游宇宙 8元6.砰砰跳科学图画书种田地 8元7.砰砰跳科学图画书垃圾的分类与回收 8元8.砰砰跳科学图画书简单机械 8元9.砰砰跳科学图画书土壤的旅行 8元10.砰砰跳科学图画书人体消化器官 8元11.砰砰跳科学图画书拜访八大行星 8元12.砰砰跳科学图画书电的旅行 8元13.砰砰跳科学图画书登上的月球 8元14.砰砰跳科学图画书认识磁力 8元15.砰砰跳科学图画书动物的分类 8元16.砰砰跳科学图画书各种各样的花草 8元17.砰砰跳科学图画书昆虫面面观 8元18.砰砰跳科学图画书水滴的旅行 8元19.砰砰跳科学图画书声音的旅程 8元20.一看就懂的100个疑惑问题 18元21.一看就懂的100个神奇现象 18元22．小人国和大人国 18元23.花的故事 26.8元24.科学未解之谜 26.8元25.昆虫记 16.8元26.鲁滨孙漂流记 16.8元27.吹牛大王历险记 16.8元28.洋葱头历险记 16.8元29.会飞的教室 16.8元30.小王子 16.8元31.尼尔斯骑鹅旅行记 16.8元32.安徒生童话 16.8元33.假话国历险记 16.8元34.传唱千古的文学家 26.8元35.列那狐的故事 16.8元36.伊索寓言 16.8元37.格林童话 16.8元38.彼得·潘 16.8元总计：38本班主任：三年级1、海底两万里 18.82、蝙蝠阿塔拉 18.83、野化猎豹 18.84、八十天环游地球 18.85、1000个历史常识19.96、1000个自然常识 19.97、1000个动物常识 19.98、1000个文化常识 19.99、鲁滨孙漂流记 18.810、最美的散文 19.911、最美的童话 19.912、最美的寓言 19.913、昆虫记 18.814、快乐成长日记 1215、红楼梦 1016、西游记 1017、水浒传 1018、三国演义 1019、快乐成长日记1220、考场满分作文 1221、作文好句好段 1222、玛法圣诞节 12.823、中华上下五千年 1224、三字经百家姓千字文 1225、中外现代童话 1226、小学生必备爱优秀古诗词 1327、三个火枪手 1028、海的女儿 1029、绿野仙踪 1030、海底两万里 1031、格列佛游记 1032、格列佛游记 1033、安妮日记 1034、世界上最优美的童话 18.835、武林小侠 14总计：35本班主任：四年级1、1000个动物常识 19.92、1000个自然常识 19.93、1000个自然常识 19.94、1000个历史常识 19.95、1000个动物常识 19.96、1000个文化常识 19.97、动物知识一本通 248、最美的散文1 19.99、最美的散文2 19.910、中国自然地理探索 23.811、中国文化遗产集成 23.812、中国民俗文化大观 23.813、中国饮食文化 23.814、昆虫世界 26.815、科学未解之谜 26.816、动物世界 26.817、地球探索 26.818、海的女人 7.219、雾都孤儿 7.520、母亲 7.221、安妮日记 6.922、尼尔斯骑鹅旅行记 1023、考场满分作文 1224、快乐成长日记 1225、汤姆叔叔的小屋 726、绿野仙踪 6.627、三个火枪手 1028、茶花女 6.529、希腊神话 830、苦儿流浪记 6.831、高老头 6.532、王子复仇记 6.533、海底两万里 7.734、爱丽丝漫游奇境记 7.935、向地球提出问题 29.836、无处不在的身边科学 29.837、隐藏在自然中的秘密 29.838、感动学生的真情故事 19.839、感动学生的成长故事 19.840、感动学生的真情故事 19.841、感动学生的成长故事 19.8总计：41本班主任：五年级1、查理九世冥府之船11 152、木乃伊之谜 12.83、闪电手的故事 134、封神演义 13.985、我为歌狂 No.12 86、我为歌狂 No.10 87、秘密花园 108、福建新童谣 109、新数学知识一本通 2410、能量怪物 16.811、狼王罗伯 18.812、触电惊魂 16.813、魔法圣诞节 12.814、中华文明史 1015、武林小侠 1416、校园闹翻天 10.817、乒乓博士 1618、长腿小子的故事 1519、爱丽丝漫游奇境记 7.920、世界上最聪明的童话 18.821、我为歌狂 No.11 822、森林里的激战 1823、最美的散文2 19.924、最美的小说 19.925、蝙蝠可塔拉 18.8总计：25本班主任：六年级昆虫记8.9元 11.感恩对手10.8元苦儿流浪记6.8元 12.感恩自然10.8元史记故事10.5元 13.感恩生活10.8元取名文化23.8元 14.感恩陌生人10.8元居家文化23.8元 15.感恩老师10.8元节俗文化23.8元 16名人精粹23.8元婚俗文化23.8元 17.文化遗产集成23.8 感恩亲人23.8元 18.文化礼仪23.8元感恩故乡23.8元 19.自然地理探索23.8元感恩朋友23.8元总计：19本班主任：（2014年—2015年第二学期）。
1-图书馆图书流通统计表
月份 一月 二月 三月 四月 文艺小说 1202 1460 1534 1850
请打开试卷目录中主文件名为“图书馆图书流通 1．将单元格区域A2:B2的底纹设置为红色。
2．在当前工作表中插入一个表示1至4月文艺小说 3．原名保存工作簿并退出Excel。
主文件名为“图书馆图书流通统计表”的工作簿，在工作表Sheet1中按要求完成下列操作：
:B2的底纹设置为红色。
插入一个表示1至4月文艺小说借出数的簇状柱形图，图表标题为“借出数统计”，没有指定的选项采用系统默认值
并退出Excel。
的选项采用系统默认值。
2015.11.16-2015.11.21班级借阅统计.doc
2014年新生/143语文教育/143语文教育6班
18
2014年新生/143学前教育/143学前教育13班
17
2013年新生/政史系思想政治教育/133政治
16
2014年新生/143数学教育/143数2
16
2014年新生/143学前教育/143学前教育1班
16
2014年新生/143英语教育/143英2
13
2013年新生/中文系语文教育/133文五
13
11届五制数一
12
2014年新生/143语文教育/143语文教育10班
11
2014年新生/143语文教育/143语文教育2班
11
2014年新生/143语文教育/143语文教育9班
11
153数二班
10
153文三班
10
153文一班
10
2013年新生/教育系学前教育/133级学前教育3班
16
2014年新生/143英语教育/143英3
16
153初等三班
15
2013年新生/教育系学前教育/133级学前教育4班
14
2013年新生/中文系五年制语文教育/中文系135文一
14
2014年新生/143语文教育/143语文教育4班
14
153音六班
13
153英六班
13
2013年新生/外语系英语教育/外语系133英6班
6
2014年新生/143语文教育/143语文教育1班
6
2014年新生/143语文教育/143语文教育5班
6
12届五制英一
5
2013年新生/教育系学前教育/133级学前教育8班
5
学生图书借阅情况调查报告
实用文档学生图书借阅情况调查报告院系：班级：小组成员：一、调查背景：大学生的阅读时间是整个学习生活的主体部分之一，通过大量的书籍阅读，不仅可以增加学生自己的眼界，同时还能很好的锻炼自我认识能力。
我校图书馆的隆重开馆，说明学校越来越重视学生们对图书的利用情况和图书阅读情况，大学生在校期间获取知识的主要途径就是从图书馆借阅书籍。
因此，我们小组针对大学生校园借书情况进行了一次详细的调查，了解学生们的图书利用情况以及影响其借阅的各种因素，以期望进一步大学生生活学习状态。
二、调查内容：我们随机统计了100位同学，(利用Minitab数学统计工具)统计结果如下：1．研究各个年级的借书比例各个年级的借书比例构成的饼图由上图各个年级的借书比例可以看出大三同学的借书量是最多的，大二的是最少的。
2．研究借书频率和每次借书数量之间的关系回归分析：1）首先绘制散点图来描述借书频率和每次借书数量之间的关系：每次借书数量与借书频率的散点图从散点图可以看出，随着借书频率的增加，借书数量随之减少，二者的数据点分布在一条直线附近，因此二者之间具有负的线性相关关系。
2）相关关系ρ 检验：提出假设：H0：ρ=0；H1：ρ≠0检验统计量得出：相关: 借书频率, 每次借书数量借书频率和每次借书数量的 Pearson 相关系数 = -0.931P 值 = 0.001<0.05双卫检验的P值接近于0，r在0.01的显著水平上显著，表明借书频率和每次借书数量之间存在显著的线性相关关系。
3）回归分析: 每次借书数量与借书频率回归方程为：每次借书数量 = 15.3 - 0.0963 借书频率自变量系数系数标准误T P常量15.2911 0.9034 16.93 0.000 借书频率-0.09633 0.01539 -6.26 0.001S = 1.72771 R-Sq = 86.7% R-Sq（调整） = 84.5%方差分析异常观测值借书每次借拟合值标准化观测值频率书数量拟合值标准误残差残差7 15 17.000 13.846 0.750 3.154 2.03RR 表示此观测值含有大的标准化残差在回归分析中两者呈现负相关，P=0.001<0.05，拒绝原假设，说明每次借书数量与借书频率相关。
学校2014—2015学年度第一学期图书借阅计划表.doc
学校2014—2015学年度第一学期图书借阅计划表.星期星期四星期四星期四日期班级节次写字课10月9日三<2>班11月6日三<2>班12月4日三<2>班第五节10月9日三<1>班11月6日三<1>班12月4日三<1>班第六节10月9日三<3>班11月6日三<3>班12月4日三<3>班活动课10月9日三<4>班11月6日三<4>班12月4日三<4>班写字课10月16日四<4>班11月13日四<4>班12月11日四<4>班第五节10月16日四<3>班11月13日四<3>班12月11日四<3>班第六节10月16日四<1>班11月13日四<1>班12月11日四<1>班活动课10月16日四<2>班11月13日四<2>班12月11日四<2>班写字课10月23日五<2>班11月20日五<2>班12月18日五<2>班第五节10月23日五<1>班11月20日五<1>班12月18日五<1>班第六节10月23日五<3>班11月20日五<3>班12月18日五<3>班活动课10月23日五<4>班11月20日五<4>班12月18日五<4>班写字课10月30日六<1>班11月27日六<1>班12月25日六<1>班第五节10月30日六<3>班11月27日六<3>班12月25日六<3>班第六节10月30日六<2>班11月27日六<2>班12月25日六<2>班活动课10月30日六<4>班11月27日六<4>班12月25日六<4>班注：我校3—6年级共有班级16个，本学期供应借（还）书160个班次本学期共有工作日约100天，平均每个工作日借（还）书4个班次，借还书时间为每个星期四半天。