关联词复习教学设计

关联词复习教学设计

一、设计理念：

语言是种技能，是种技巧。它对一个人的素养起着至关重要的作用。要掌握它必须通过无数次训练。在语言文字训练中，注重提高语言文字训练的科学性、艺术性和实效性，避免强迫的被动的练习，让学生愿练乐练，在训练中应让尽情享受语文学习固有的乐趣，切实掌握提高理解和运用母语能力。

二、教学要求：

１、正确使用常用的八种关联词语。

２、进一步明确关联词语的作用。

三、教学重难点：

理解常用的四组关联词语的内在关系，在掌握内在关系的基础上正确运用。四、教学过程：

一、名言导入（3分钟）

1、同学们临近新年，老师想送你们三句名人名言，激励大家。一起读一读。

2、（关联词消失）自己再读读，你发现了什么？不用这些连接性的词语行吗？

3、这样能够把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子连接起来组成复句的词语，就是关联词语。

过渡语：关联词语不但使句子更加通顺，而且使句子的意思也更明确。这节课我们就一起遨游在关联词语的王国里，来领略它的风采。板书：遨游关联词语王国

二、快速忆关联

1、过渡语：关联词语，想必同学们都不陌生。我们在试卷中、书本里、做题时，都或多或少的接触过关联词语，那现在就请同学快速的回忆一下，你知道哪些关联词？如果能说出它们属于什么关系就更好了。

2、学生汇报自己知道的关联词。

3、课件出示关联词类型：并列关系、因果关系、条件关系、转折关系、假设关系、选择关系、递进关系……

三、用心品关联

1、过渡语：当代著名作家秦牧的读书方法是“鲸吞”“牛嚼”。那么刚才快速的回忆关联词语就属于“鲸吞”学习法，那么接下来我们就像牛吃草“反刍”一样，仔细研究、用心品味关联词语。

2、教师指导学生学习“并列关系”的关联词语。

四、自主学关联

1、小组自主学习，总结剩下的关联词及其关系。

2、集体汇报交流

五、巧妙用关联

1、过渡语：从以上环节可以看出，同学们对关联词语掌握的不错。俗话说的好，真金不怕火炼。接下来进入巧妙用关联环节，看下你们能否在我的三味真火即三种类型的题目的锤炼下，练就火眼金睛呢？

2、出示练习，指名做，师相机点拨

六、练兵场

1、一、修改下列句子中的关联词，使句子变得通顺：二、加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁三、根据关联词把下列句子补充完整四、填上恰当的关联词。

2、小组长组织大家小组同学进行交流练习题，并总结好的学习方法

七、小组汇报

1、做题经验或是有困难的地方

2、用关联词试着来总结今天的收获或是目标

关联词练习

一、选择适当的关联词语填空。

只有……才……虽然……但是……如果……就……

无论……都……不但……而且……既然……就……

1、雷锋叔叔（）离开了我们，（）他的精神永远鼓舞我们前进。

2、（）哪一门学科，（）要有扎实的基本功和严格的科学态度。

3、我们（）要迅速发展生产，( )要逐步改善生活。

二、加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。

1.小华的字写得很快。小华的字写得很好。

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2．革命的道路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。

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3．做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。

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四、你能填上不同的关联词，表达不一样的意思。

1、（）刮风下雨，玲玲（）不来我家。

2、（）刮风下雨，（）玲玲没来我家。

3、（）刮风下雨，（）玲玲还来我家。

五、读下面一段话，选恰当的关联词写在括号中

即使……也……既然……就……只要……就……

不仅……还……虽然……可是……因为……所以……

爸爸（）技术高明，（）积极肯干。再难的活儿，（）一到爸爸的手里，（）能化难为易。（）是别人不愿意干的活儿，他（）从不推辞。他觉得做难度大的活儿（）人累一点，（）能提高自己的技术。