书法基础教学大纲

书法基础班教学大纲
课程背景介绍
书法基础班设立于2010 年，自开班以来，深受老年朋友们的喜欢，每周固定一次学习，学员们都前来学习，他们相互学习交流，陶冶情操，老有所为、自娱自乐。

几年来他们笔耕不辍，创作了许多健康积极的作品，书法作品曾多次参加市、区、街道的比赛与展示，获得很多荣誉。

第一单元基本笔法
一、执笔
从广义上说，笔法应包括执笔法。

执笔法是书法中一个重要的环节，也是初
学者面临的第一个问题。

从实践中看，大凡初学者，总难免被错误的执笔方法拖
累，轻者几年内不能自拔，重者贻误终生，学书几十年都不得要领。

因此有关执
笔的问题我们绝不可小视。

1、握管要领：
握管，在书法上有时也称执笔、把笔等，用我们现在的话说就是“拿笔”。

①指实：在执笔时，手要实、要劳，不可软弱无力；
②掌虚：笔管不可以离手心太近，要有一定空间；
③腕活：手腕的动作、运转要灵活，要有较大幅度的使转余地，不能僵死，
不能死贴在桌面上。

2、执笔的高度：
当我们了解了指实、掌虚、腕活的要领后，我们还应该懂得，执笔握管的高度与字体的种类、字体的大小以及流派风格密切相关。

晋卫夫人《笔阵图》笔阵图云：“若真书，去笔头二寸一分，行草书，去笔头三寸一分。

”唐虞世南《笔髓论》中也有“笔长不过六分，捉管不过三寸，真一，行二，草三”的说法。

他们说的是写小楷和写小字，握笔的位置应该靠下；写行、草书或大字，握笔的位置应该靠上，至于具体的高低尺寸位置，要因人而异，也依字体的风格和其他情况的不同而定。

3、执笔的姿势：
关于执笔姿势，说起来比较简单，但实践中却相当困难，书写姿势的正确与否，不单纯是书写者的个人习惯问题，它也是书法水平真实的反映，至少也会直接左右书写水平的发挥。

正确的书写姿势应该是：①、端坐书写时，要求上身不得歪斜，略向前倾，但胸部不得靠在桌沿上；头略向左歪，眼睛不得离纸太近；双脚平放，与肩同宽。

②、纸的摆放一定要和身体对正，不得歪斜；写每一个字时，都要把要写的字摆在身体（或视线）的正前方，不得靠左或是靠右，也不得太远或太近。

③、写小楷时，不要求悬肘；写中楷或大楷时可以根据自己的习惯决定悬肘或是不悬肘；但写直径在15 厘米以上的大字时，则要求悬肘，如客观原因还不能悬肘时，也应以“悬腕枕肘”的执笔方法书写，否则只靠手腕的运转已是不可能，即使勉强能写，效果也多不佳。

④、写榜书当然以站姿为好，无论是“纵观全局”，还是“自由挥运”，都比坐姿要好的多。

教学课时：12 课时
第二单元横折弯钩的写法一、教学目标：
初步认识横折弯钩的形态
了解横折弯钩的外部形态以及运笔方法
掌握横折弯钩在具体汉字中的变化
二、教学重点：
了解横折弯钩的外部形态以及运笔方法
三、教学难点：
掌握横折弯钩在具体汉字中的变化
四、教学具备：
笔、墨、纸、砚
五、教学过程：
（一）复习旧课：
1、教学常规：洗笔、导墨、备纸、练习
2、教师示范：老师演示上节课的教学内容（竖弯钩和斜钩）学生临摹熟悉，（教师巡视，个别辅导）
（二）学习新课
1、导入新课
学习的竖弯钩和斜钩的写法，这两个笔画和我们学的横和竖在运笔上都有了不同的变化，通过刚才同学们的练习，发现同学们写的都比较认真，有相当一部分同学练习一下就可以超过老师。

今天我们来学习一种复合的笔画，和我们刚才练习的两个笔画有很大的关系。

2、出示教学内容：
a、教师在大屏幕书写竖弯钩
b、引导学生观察
c、学生自由练习，教师巡视指导
鼓励学生练习（看看哪些同学的会观察老师的用笔，他写的笔画就和老师的笔画差不多）
3、讲解笔画的外形特点和运笔方法
a、外形特点：和横、横折钩、竖弯钩都有联系，他和我们家里炒菜的锅有相
似的地方。

b、运笔方法：横的起笔，提锋右下顿笔，直接进入竖弯钩的写法。

c、教师演示：学生观察练习
（三）讲解在不同的汉字中笔画的变化：同一个人在不同的环境下扮演着不同的
角色，不同的笔画在不同的汉字中有不同的变化，需要我们同学们在生活中注意
观察和发现。

（四）课后小结对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加注给予肯定，鼓励学生把字越写越好。

教学课时：12 课时
第三单元点、横、竖
一、教学目标
1、正确认识点、横、竖、这几种基本笔画在毛笔书法中的重要性
2、熟练掌握这几种笔画的写法
3、能够规范写出“中、直、兵、曾”这几个示范字
二、教学重、难点教学重点：能熟练写出点、横、竖、这几种笔画的正确写法教学
难点：能够规范写出“中、直、兵、曾”这四个示范字
三、教法学法
教法：讲解分析法、示范引导法学法：看和练相结合
四、教具学具
教师准备：毛笔、宣纸、墨汁、砚台、水洗、悬挂钉学生准备：毛笔、宣纸、墨汁、砚台、水洗、纸巾、毛毡
五、教学过程
1、导入
①展示上节课后的学生作业：自己的名字。

点评其中的几张，指出其优点及不足，引起同学们学习毛笔字的兴趣
②通过点评学生作业来引出本堂课的学习内容—毛笔字中的基本笔画点、横、竖、折的写法，阐述这几种笔画在毛笔书法中的重要性
2、授课
①点—是汉字最重要的笔画，所有汉字的笔画都是从落点开始，是点的延伸。

毛笔字里的点大致分为以下几种：右向点、右向出锋点、左向点等。

教师用毛笔在纸上示范常用右向点的书写：逆锋起笔，下笔后向右下方顿笔，再转向下，稍作停顿后回锋收笔。

后要求学生在纸上练习右向点的写法。

紧接着教师再依次示范其他几种点的书写，要求学生在每个点的示范完毕后都要立即在纸上练习，加深印象。

②横一是字的“体骨”，书写时要略向右上斜，稍有弧度，且有粗细变化。

教师用毛笔示范长横的写法：逆锋起笔，翻笔下顿后提笔用中锋向右行笔，然后提锋下，再回锋收笔。

后要求学生练习。

除了长横外，教师还要再示范两种短横的写法，归纳其特点：左粗右细型、左细右粗型，并要学生在纸上练习，教师从旁指导。

③竖一在汉字结构中起支柱作用，应该写的挺直有力。

竖画大致可分为三种：短竖、垂露竖、悬针竖。

教师示范短竖的写法：逆锋起笔，翻笔右下顿后提笔中锋左下行，最后收笔不要顿笔。

示范悬针竖与垂露竖时着重指出同为长竖的它们有何区别。

然后要求学生在纸上练习这三种竖画的写法。

④折—由两种笔画交接转折而成，大致有横折、竖折、撇折等几种。

教师示范三种折画：横折—在横后转折处提笔，转锋、下顿后向下行笔，再回锋收笔
竖折—转折处要顿一下，提锋向右撇折—在撇后提笔，提锋写的长一点示范完毕后，请学生在纸上练习。

六、学生作业：结合这四种基本笔画，尝试临写“中、直、兵、曾”这四个示范
字。

七、作业展评，请同学自评互评0
教学课时：12 课时
第四单元上下结构的字
一、教学目标：
1、掌握上下结构、宝盖头的写法，能较为美观地书写“宇宙宗”
2、指导观察分析，整体感知，培养学生的思维能力。

3、体会书法乐趣，陶冶情操。

二、教学重点
学会写上下结构“宇宙宗” 。

三、教学难点
“宇宙宗” 的结构、笔法特点。

四、教学过程：
1、课前准备：学生跟随视频录像做课前准备：出示录像：铺毛毡—摆笔架—放墨盒—取毛笔—拿纸张学生跟随视频录像做手指操。

2、新授示范，了解书写要领书法课要来学写 3 个字（出示“宇宙宗” 贴在黑板上），齐读宇宙宗。

写字之前我们先来读帖，你能说说的读帖要点吗？读帖要点是：看结构、看比例、看位置、看变化。

按照读帖要点来分析这三个字。

用笔是书法教学中最关键的一环，也是学生在学书过程中最难掌握的一环。

用笔即各种笔画的书写要领，我们要重视笔法，要充分给学生讲透讲细，细到每一个笔画每一个动作，如何停顿，用力如何变化，如何注意快慢，笔锋如何使转，学生只有将这些充分掌握，才能领会笔法精神，写出形神兼备的笔画。

3、教师示范写，学生描红展示这时教师的书写要慢，配合讲解，突出重点和难点，这样，学生能观察到教师书写时的每一个细节，眼观的同时手摹心追，这时，特别能使学生感受到写字的韵律和节奏。

师生之间，学生之间互评，通过点评，肯定优点，激发写字兴趣，指出缺点明确不足，让学生及时获得反馈信息，以此培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，最终达到书写美观的效果。

教学课时：14 课时。