强化安全精细化管理 构建和谐平安校园

强化安全精细化管理构建和谐平安校园

——东马坊初中安全管理工作经验交流材料

学校安全工作是办学的底线，是学校工作的重要组成部分，关系到学校的教育教学正常秩序，特别是对学校声誉有着重要的影响。在构建和谐社会、平安校园的今天，抓好学校校园安全工作，显得尤为重要。我校一直将安全管理工作列为重中之中，举全校之力确保校园安全，学校的安全工作取得了一定实效。概括起来，我校在安全管理工作方面，主要做了以下几个方面的工作。

一、群防群治，建立健全安全工作机制

任何一项工作，没有健全的机制，就不能调动绝大多数人重视和参与，也无法持久开展。

一是建立领导专班。为抓好安全工作，我校成立了以校长为组长的校园安全工作领导小组，各处室按照工作性质进行分工，分别负责职责范围内的安全管理工作：政教处主抓学生安全教育工作，教务处负责学校电教技装和教学课堂安全工作，总务处负责校园财产和食品卫生安全工作。

二是建立五大制度：

1.人人都是安全员制度。为进一步将安全工作责任落实到位，分解到人，我校通过广泛征求教职工意见，反复讨论，拟订并通过了《校园安全事故责任划分意见书》，将校园安全责任按性质、时间、地点等方面分解到相关处室、行政值日、教师值日、班主任和科任教师，从而更加明确了各自的安全管理职责，并层层与相关责任人签订了安全工作责任书，实现了各类人员的一岗双责，人人都是学校的安全员。

2.定期收缴管制刀具制度。管制刀具如果带入校,对师生人身安全构成严重威胁,我们首先在“进校须知”中就明确规定此内容,年级组每周清查一次,政教处每周不定时抽查各班,做到万无一失。

3.以活动为载体进行安全教育制度。,深化师生安全理念。我校先后开展了法制安全讲座；至少每年一次的法制副校长专题讲座；与东马坊办事处综治办、东马坊派出所、东马坊法律事务所等开展联谊活动；定期邀请孝感或应城市消防大队来校对全校师生进行消防知识讲座和消防演练；打造特色的升旗仪

式，在升旗仪式上每周都有一个德育主题；定期开展全校性的食品安全演练、预防火灾事故疏散演练、消防演练，达到群防群治的效果。

4.进出校门登记制度。所有进出校门的非本校人员、车辆必须在门卫处如实登记，严防社会闲杂人员进入校园。全校学生进出校门必须持有“路条”，特别是学生中途离校时，必须凭学校统一印制的请假条，上面务必写清请假事由、时限、家长姓名及联系方式等，班主任签名同意，学生方可离校，防止学生随意离校的现象发生。

5.建立安全工作责任追究制度。由学校党支部书记、校长负责，将安全保卫工作列入各有关处室的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。

事实证明，健全的工作机制，才是安全工作得以良性开展的最大保障，在我校基本实现了一种群防群治，全员参与的安全工作局面。

二、预防为主，加强安全防患教育

安全工作，重在预防，将一切安全事故消灭在萌芽状态。确保师生人身、财产安全，是学校安全工作追求的终极目标。做好安全防患工作、加强安全教育、提高师生自护自救能力，形成安全规范是必不可少的。我们主要从两方面着手：一是抓教职工安全意识教育；二是抓学生的安全行为规范和安全知识教育。

在教师方面，为提高其安全管理能力，我们针对学校实际，拟订了《东马坊初中教职工安全教育办法》，明确了班主任、教师对学生实施安全管理和安全教育的内容，要求班主任和教师对照办法实施，从而增强了工作的系统性和针对性。另外，我们广泛搜集关于国内外校园安全的信息，及时在班主任会、教师会上通报、学习，使全体教职工克服麻痹思想。

在学生安全教育工作，我们做到多管齐下。

一是加强学生安全行为规范教育。针对我校学生实际，我们将每学期开学的第一个月，确定为安全行为规范教育月，在其中确定一周为安全教育周。组织学生学习《中学生日常行为规范》、《东马坊初中学生违纪惩戒制度》等。通过学习，使学生明明白白的知道，哪些是学生允许做的，哪些是不允许做的。在教室、校园公共场所，学校分别有哪些要求。各班主任针对学生实际，利用

班会课定期对学生的操行评分情况进行总结，并且学校政教处要组织每月一次的学生操行评分情况检查。对操行不及格或下降幅度大的学生开会进行针对性教育并联系心理咨询老师进行专题讲座，从心理上疏导和预知。例如八年级学生王某在心理问卷中反映出情绪变化大，有打墙和跳楼倾向；八年级学生陈某反映出有暴力倾向，社会经历丰富，已转学多次；九年级李某在8项心理指标中，6项偏高。学校心理咨询室通过个体辅导100多人次和集体辅导10余次，把这种行为不规范的学生从思想上引导到正确的道路上来。在这些常规教育中，学校又重点突出时令性安全教育。例如：冬季防火安全教育、夏季严禁学生私自下沟下河洗澡、春秋两季重点抓疾病防治工作等。例如，在预防h7n9禽流感工作时，我校感冒发热的学生是不多的，主要原因是学生已经掌握了预防知识的办法。通过这些方面的教育，学生的纪律观念得到了加强，日常的行为习惯也得到较好的约束和进一步的规范。

二是加强安全知识教育。作为中学生还存在许多安全方面的无知和自护自救方面的无能，要真正做到万无一失，不仅要授以安全知识，还要培养他们的自护自救能力。为此，我们每月开展一次安全专题教育活动，从知识技能方面，对学生进行教育，例如：我们通过举办交通安全知识测试，突发事件的疏散演练，疾病预防宣传栏，法制讲座等活动，既落实了知识的教育，又提高了学生自护自救能力。同时学校要求班主任除进行了安全教育外，还必须有文字依据，并进行定期的检查考核。

三是加强安全警示教育。在国旗下讲话中，及时而经常地以周边案例和同学们中存在的问题进行分析训导，在学生中形成一种安全第一，警钟长鸣的观念。

四是环境育人。我校从多方面把安全标志、标识、要求悬挂或张贴在校园的各个显眼位置。学校坚持做好“每日一句安全语”提示活动，经常开展安全广播讲话，特别在“班级展示栏”中必须有“安全八防”“十个严禁”等内容，让师生人人皆知。

三、关注细节，落实安全工作措施

安全事故的发生没有预见性，往往发生于瞬间，做好安全防患工作，必须从细节入手，以小见大，居安思危，这样才能真正将安全防患措施落实到位。