万年历+备忘录(C语言课程设计)
c语言课程设计万年历
c语言课程设计万年历一、课程目标知识目标：1. 理解C语言中结构体、数组、函数等基本概念，并能运用这些知识实现万年历的基本功能；2. 学会使用循环、判断等控制结构，实现对日期的有效处理；3. 了解并掌握C语言中模块化编程的方法，将万年历功能划分为独立的功能模块。
技能目标：1. 能够独立编写C语言程序，实现万年历的日期显示、查询、切换等功能；2. 学会使用调试工具，对程序进行调试和优化，提高程序的稳定性；3. 学会在团队协作中发挥个人优势，与他人共同完成程序设计。
情感态度价值观目标：1. 培养学生积极思考、勇于探索的精神，增强学生对编程的兴趣和热情；2. 培养学生良好的编程习惯，遵循编程规范，注重代码的可读性和可维护性；3. 培养学生的团队协作意识，学会与他人沟通、分享、互助，共同进步。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，要求学生在掌握C语言基本知识的基础上，运用所学知识完成万年历的设计与实现。
学生特点：学生具备一定的C语言基础，对编程有一定了解，但实践经验不足。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，培养学生的编程能力和团队协作能力。
通过课程学习，使学生能够独立完成万年历的设计与实现，提高学生的编程水平和实际操作能力。
二、教学内容1. C语言基本语法复习：回顾结构体、数组、函数等基本概念，确保学生能够熟练运用；相关教材章节：第一章至第四章。
2. 控制结构：讲解循环、判断等控制结构在万年历中的应用；相关教材章节：第五章。
3. 模块化编程：引导学生将万年历功能划分为独立的功能模块，讲解模块之间的调用关系；相关教材章节：第六章。
4. 程序调试与优化：介绍调试工具的使用，教授学生如何找出并解决程序中的错误；相关教材章节：第七章。
5. 项目实践：指导学生按照教学大纲，分阶段完成万年历的设计与实现；相关教材章节：全书综合应用。
教学进度安排：1. 第一周：C语言基本语法复习；2. 第二周：控制结构；3. 第三周：模块化编程；4. 第四周：项目实践（第一阶段：功能设计）；5. 第五周：项目实践（第二阶段：功能实现）；6. 第六周：项目实践（第三阶段：调试与优化）。
c语言课程设计报告--万年历
c语言课程设计报告--万年历C 语言课程设计报告C语言课程设计报告实验课程：c语言课程设计年级：软件2班实验成绩：课程设计名称万年历姓名：**任课教师：杨** 学号：**** 实验日期：2014.6.11一、目的利用所学的知识解决生活中的实际问题。
本课题涉及的知识内容：时间函数，tm结构，for，do..while循环嵌套，if语句，指针，函数回调，结构体函数，文件创建与保存，自定义函数等语言内容。
二、内容与设计思想1．设计内容①显示系统当前时间②查询用户输入的时间③在用户输入的时间上，进行下一步的查询④对用户所需日期添加备忘，可供查看和添加2．主要代码结构main()函数调用了菜单函数，通过菜单函数来调用各个不同功能的函数。
3．主要代码段分析。
先显示系统时间，再通过列一个菜单来调用各个功能的函数；Themonth函数实现了对用户输入日期当月的处理，例如：日期的显示，日期与周几的对应等等。
Nextstep函数则是对输入日期的后续操作. Writetext、Readtext,、Changetext函数是对备忘录方面的操作，主要功能分别是写备忘，查看备忘，修改备忘。
三、使用环境本次上机实践所使用的平台和相关软件。
平台：Windows 2000相关软件：VC++四、调试过程1．测试结果分析经检验，运行结果正确五、总结1．设计中遇到的问题及解决过程调试过程中往往一个月的第一天与相对应的星期几对上比较棘手，通过查阅资料，找到了相应的函数；解决了问题备忘方面设计有关文件的读取方面的知识，在此之前，对文件的读取，修改比较，生疏模糊。
通过看书和上网寻找有关文件读取方面的例子，对文件有了初步的认识和应用。
期望备忘录功能中有修改功能，后期实在解决不了，换成了较为简单的添加功能。
2．设计体会和收获。
学会了如何通过现有资源解决问题；对c语言的有了更深的了解六、附录1．源代码#include "stdio.h"#include "time.h"#include "malloc.h"#include "stdlib.h"#include "string.h"typedef struct text{int num;char date[100];}Text[30],*pText;//函数声明void in_menu(void);void menu(void);void themonth(int,int);void nextstep(int,int);void Writetext(pText);void Readtext(void);void addtext(pText);void exit_calendar(void);int thelast(FILE*);//总菜单void allmenu(void){in_menu();//输出菜单menu();//选择菜单}//输出菜单void in_menu(void){printf(" △○日历查询及备忘系统○△\n");printf("\n");printf(" ===================1、日历==============================\n\n");printf(" ===================2、编辑备忘=========================\n\n");printf(" ===================3、查看备忘===========================\n\n");printf(" ===================4、添加备忘===========================\n\n");printf("====================5、退出==============================\n\n");printf("******************************************************* *********\n\n");printf("请选择菜单号码：");}//菜单选择void menu(void){struct text t;int i;scanf("%d",&i);switch(i){case 1:{//当前查询的月份int year;int month;printf("请输入要查询的年份及月份：\n"); scanf("%d %d",&year,&month); themonth(year,month);printf("按回车键返回主菜单!\n"); getchar();getchar();system("cls");allmenu();break;}case 2:{Writetext(&t);//写备忘printf("按回车键返回主菜单!\n"); getchar();getchar();system("cls");allmenu();break;}case 3:{Readtext();//查看备忘内容printf("按回车键返回主菜单!\n"); getchar();getchar();system("cls");allmenu();break;}case 4:{addtext(&t);//修改备忘printf("按回车键返回主菜单!\n"); getchar();getchar();system("cls");allmenu();break;}case 5:{exit_calendar();}default: break;}void nextmenu(int year,int month){int j;printf("===================1、结束本次查询,回菜=====================\n");printf(" ===================2、继续查询============================\n");scanf("%d",&j);if(j == 1){allmenu();}else{nextstep(year, month);}}/************************查询的当月*/void themonth(int year,int month){//定义变量struct tm t,*date;//tm结构指针time_t t_day;//声明time_t类型的变量t_dayint i,j;int day;if(month == 2 )//月份天数的判断if(year%4 == 0&&year%100 == 0||year%400 == 0)day = 28;elseday = 29;}else if(month == 4 || month == 6 || month == 9 || month == 11)//小月{day=30;}elseday=31;printf("查询日期当月天数是：%d\n日历\n",day); //输出当前天数printf("一\t二\t三\t四\t五\t六\t日\t\n"); //日历的第一行，显示一二三四五六日//功能：使当月中的每一天与对应的周几对齐for(i = 1;i <= day;i++){t.tm_year=year-1900;//从1900开始t.tm_mon=month-1;//月份【取值[0-11]】t.tm_mday=i;//一个月的日期[1-31]t.tm_hour=0;//时-取值区间t.tm_min=0;//分-取值区间t.tm_sec=0;//秒-取值区间t.tm_isdst=0;//夏令时标识符，实行夏令的时候为正否则为0t_day=mktime(&t);//date=gmtime(&t_day);if(i==1)for(j=0;jtm_wday;j++)printf("\t");}if(date->tm_wday == 6){printf("%d\n",i);}elseprintf("%d\t",i);}printf("\n\n");nextmenu(year,month);}bool sfnext(int * k)//判断是否继续{if((*k) == 1)return true;elsereturn false;}//是否进行后续操作void nextstep(int year,int month) {int m,k;do{printf("月历上翻请按-1，下翻请按1\n"); scanf("%d", &m);system("cls");if(m == 1){month += 1;printf("现在查询时间为%d年%d月的日历：\n",year,month); if(month/12 != 0){year = year + month/12;month = month % 12;}themonth(year,month);printf("是否继续查询，是：请按1\n");printf("否：请按0\n");scanf("%d",&k);}else if(m == -1){month -= 1;printf("现在查询时间为%d年%d月的日历：\n",year,month); if(month == 0){month = 12;year--;}if(month <= 0){month += 12;year--;}themonth(year,month);printf("是否继续查询，是：请按1\n");printf("否：请按0\n");scanf("%d",&k);}else{printf("error");}}while(sfnext(&k));}//读文件void Writetext(pText t){int len;char n;//读取文件FILE *fp;if((fp = fopen("C:\\text.txt","a+"))==NULL)//a+:以读写方式打开一个文件，允许读{printf("Cannot open the file ,press any key to exit");getchar();exit(0); //退出程序}printf("是否确定对某年某月某日进行备忘：y或n\n");getchar();scanf("%c",&n);if(n == 'y'||n == 'Y'){printf("请输入要添加备忘的数量：\n");scanf("%d",&len);printf("按格式输入(如：1 2014 6 17 c语言作业)\n");//输入需要备忘的年月日for(int i = 0;i < len; i++){printf("Num%d:",i+1);scanf("%d %s",&t[i].num ,&t[i].date);fprintf(fp,"%d %s\n",t[i].num ,t[i].date);//格式化读写}fclose(fp);}else{exit(-1);}}//判断文件是否读完int thelast(FILE*fp){if(fgetc(fp) == EOF)return 1;else{fseek(fp,-1L,SEEK_CUR);return 0;}}//查看备忘内容void Readtext(void){static char c[200];//文件输入FILE*fp;if((fp = fopen("c:\\text.txt","r")) == NULL){printf("文件不存在，按任意键退出.");exit(0);}else{printf("序号\n备忘内容\n");while(!thelast(fp)){fscanf(fp,"%s",c);//读取文件中的信息printf("%s\n",c);}printf("\n");}}void addtext(pText t){FILE *fp;int n,m;if((fp = fopen("C:\\text.txt","a+"))==NULL)//a+:以读写方式打开一个文件，允许读{printf("Cannot open the file ,press any key to exit");getchar();exit(0); //退出程序}printf("请输入要继续添加备忘的数量：\n");scanf("%d",&n);printf("已备忘数量:");scanf("%d",&m);printf("按格式输入(如：1 2014 6 17 c语言作业)\n");//输入需要备忘的年月日for(int i = 0;i < n; i++){printf("Addnum%d:",i+m+1);scanf("%d %s",&t[i+m].num ,&t[i+m].date);fprintf(fp,"%d %s\n",t[i+m].num ,t[i+m].date);//格式化读写}fclose(fp);}void exit_calendar(void)//退出系统{exit(1);}//主函数void main(){time_t now;//声明time_t类型变量time(&now);//获取时间printf("\n\t\t现在是:%s\n",ctime(&now));//系统时间allmenu();// nextstep(year, month,&t);//对当前月份的后续操作}。
c语言备忘录课程设计
c语言备忘录课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解C语言中备忘录（函数、指针、数组）的基本概念及其在程序中的作用；2. 学生能掌握C语言中常用的数据结构和算法，并运用到备忘录的编写中；3. 学生能了解C语言的模块化编程思想，理解函数调用的原理及其在备忘录中的应用。
技能目标：1. 学生能运用C语言编写简单的备忘录程序，实现数据的存储、读取和修改；2. 学生能通过分析实际问题，运用所学知识设计并实现具有实际意义的备忘录功能；3. 学生能通过调试和优化程序，提高备忘录的运行效率，培养解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习和实践过程中，培养对编程的兴趣和热情，树立编程解决问题的信心；2. 学生在小组合作中，培养团队协作精神，提高沟通与表达能力；3. 学生通过解决实际问题，认识到编程在生活中的应用价值，增强学以致用的意识。
课程性质分析：本课程为C语言编程的进阶课程，以备忘录为主题，旨在帮助学生巩固C语言基础知识，提高编程实践能力。
学生特点分析：学生已具备C语言基础知识和简单的编程能力，具有一定的逻辑思维能力，但可能对复杂概念和实际应用场景的应对能力有限。
教学要求：1. 结合实际案例，引导学生掌握备忘录编程的核心知识；2. 注重实践操作，鼓励学生动手编写程序，培养解决问题的能力；3. 强调团队协作，提高学生的沟通与表达能力。
二、教学内容1. 备忘录概念与作用：介绍备忘录的定义、作用及其在实际编程中的应用场景，结合教材相关章节，让学生理解备忘录在程序设计中的重要性。
2. 基本数据结构：回顾数组、指针等基本数据结构，结合备忘录的需求，讲解如何选择合适的数据结构进行数据存储。
- 数组的使用与优化- 指针的概念与操作3. 函数与模块化编程：讲解函数的定义、调用、参数传递等概念，引导学生利用函数实现模块化编程，提高代码的可读性和可维护性。
- 函数的定义与调用- 参数传递与返回值- 递归函数的原理与应用4. 备忘录编程实践：通过实际案例，教授如何编写备忘录程序，实现数据的存储、读取和修改。
c万年历课程设计
c 万年历课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握年、月、日的概念及其关系，理解平年和闰年的区别；2. 使学生掌握如何使用万年历查找任意日期的星期，并了解其原理；3. 让学生了解不同历法的起源和发展，提高历史文化的认识。
技能目标：1. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，如计算日期与星期之间的关系；2. 培养学生动手制作简单万年历的能力，提高动手操作和创新能力；3. 提高学生运用万年历进行时间管理和规划的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生珍惜时间、合理安排生活的态度，树立时间观念；2. 激发学生对数学学科的兴趣，增强学习数学的自信心；3. 培养学生团队协作意识，学会与同学分享和交流学习心得。
本课程针对小学四年级学生设计，结合学生年龄特点和认知水平，注重知识性与趣味性的结合。
课程内容与教材紧密联系，旨在通过万年历的制作和使用，让学生在实际操作中掌握数学知识，提高解决问题的能力。
同时，注重培养学生良好的时间观念和情感态度，使学生在轻松愉快的氛围中学习，达到预期的学习成果。
二、教学内容1. 年、月、日的基本概念及其关系：包括一年有多少个月，一个月有多少天，平年和闰年的区别及其判断方法。
相关教材章节：第三章《年、月、日》。
2. 万年历的制作原理与使用方法：介绍星期与日期的关系，引导学生学会使用万年历查找任意日期的星期。
相关教材章节：第三章《认识星期》。
3. 不同历法的起源和发展：简述公历、农历等历法的历史背景，提高学生对历史文化的了解。
相关教材章节：第四章《历法的故事》。
4. 实践活动：分组让学生动手制作简易万年历，巩固所学知识，提高动手操作能力。
相关教材章节：第三章实践活动《制作自己的万年历》。
教学内容安排和进度：第一课时：介绍年、月、日的基本概念及其关系，判断平年和闰年的方法。
第二课时：讲解万年历的制作原理与使用方法，学会查找任意日期的星期。
第三课时：简述不同历法的起源和发展，提高历史文化认识。
C语言课程设计--万年历
C 语言课程设计报告设计题目：万年历学生姓名：学生学号：专业班级：数学与应用数学一班学院名称：数学与计量经济学院同组人姓名：指导老师：2011年6月15 日1 需求分析1.1问题描述我们需要实现万年历的功能，那么如何实现这个功能呢?我们都很清楚，普通年份和闰年是有区别的，那么该怎么区分这种一天的差别对于万年历日期现实的影响呢？而且已知一个日期，那么我们怎么能够知道它是星期几？是不是需要一个参照物来比较呢？而且还有很多关于万年历的美化问题，占位符的考虑等等。
另外我们还必须判断输入的万年历是否合法，这也需要一个子函数来实现。
好吧，至于基础的判断闰年也是不在话下了。
1.2输入数据要求我们要考虑三种情况，这三种情况下是不能够实现这个万年历的功能的：/*如果给定的日期中年份部分为非正数*/if(date.year<=0)printf("年份不符合要求!\n"printf("请重新输入)/*如果给定的日期中月份部分为负数,为0或者大于12*/if(date.month>12||date.month<1)printf("月份不符合要求!\n");printf("请重新输入");getchar();exit(0);/*如果给定的日期中天数部分为非正数,或者大于31*/a[2]=28+leap(date.year);if(date.day>a[date.month]||date.day<1)printf("日期不符合要求!\n");printf("请重新输入");getchar();exit(0);1.3输出数据要求根据输入数据，输出数据必须严格的按照占位符进行逻辑的策划，然后得知一行万年历的日期的占位符是38个占位符，于是空格占位符和字符显示出来的那些占位符就需要有一个限定使得其不凌乱特别应该注意空格符的占位。
C语言课程设计 万年历
计算机基础课程设计C语言设计报告题目：万年历学院：电气与电子工程学院专业：自动化班级：070304姓名：于洋指导教师：周丽娟设计日期：一、设计题目及来源万年历，来自网上搜索。
二、功能isLeap（）判断输入数据是否是闰年；maxDay（）判断某年某月最多天数；eachYearTotal （）判断这一天是该年的第几天；week判断某年某月某日的编号；output（）输出该天星期几；display（）显示月历；check（）检查有效性；display1（）输出年历；display2（）输出月历；display3（）输出日历；getMenu（）调菜单；三、流程图#include<stdio.h>#include<stdlib.h>int isLeap(int year);int maxDay(int year,int month);int eachYearTotal(int year,int month,int day); int week(int year,int month,int day);char *chineseWeek(int number);void output(int year,int month,int day);void display(int year,int month);int check(int year,int month,int day);void display1(int year);void display2(int year,int month);void display3(int year,int month,int day); void getMenu();void main(){int year,month,day,flag,select;while(1){getMenu();printf("shu ru xuan ze: ");fflush(stdin);scanf("%d",&select);fflush(stdin);switch(select){case 1:do{printf("shu ru nian: ");scanf("%d",&year);flag=check(year,1,1);if(flag==0){printf("shu ru wu xiao\n");}}while(flag==0);display1(year);break;case 2:do{printf("shu ru nian yue: ");scanf("%d%d",&year,&month);flag=check(year,month,1);if(flag==0){printf("shu ru wu xiao\n");}}while(flag==0);display2(year,month);break;case 3:do{printf("shu ru nian yue ri: ");scanf("%d%d%d",&year,&month,&day);flag=check(year,month,day);if(flag==0){printf("shu ru wu xiao\n");}}while(flag==0);display3(year,month,day);break;case 4:exit(0);default:printf("shu ru you wu!\n\n");}}}int isLeap(int year){if(year%4==0&&year%100!=0||year%400==0) return 1;elsereturn 0;}int maxDay(int year,int month){int a[]={31,28,31,30,31,30,31,31,30,31,30,31};if(isLeap(year))a[1]=29;return a[month-1];}int eachYearTotal(int year,int month,int day){int i,sum=0;for(i=1;i<month;i++){sum+=maxDay(year,i);}sum+=day;return sum;}int week(int year,int month,int day){intnumber=(year-1)+(year-1)/4-(year-1)/100+(year-1)/400+eachYearTotal(year,month,d ay);number%=7;return number;}char *chineseWeek(int number){switch(number){case 0:return "Sunday";case 1:return "Monday";case 2:return "Tuesday";case 3:return "Wednesday";case 4:return "Thursday";case 5:return "Friday";case 6:return "Saturday";default:return "error";}}void output(int year,int month,int day){int number=week(year,month,day);printf(" gong yuan%d nian%d ue%d ri%10s\n\n",year,month,day,chineseWeek(number)); }void display(int year,int month){int max,number,i,j=1;max=maxDay(year,month);number=week(year,month,1);printf("%4s%4s%4s%4s%4s%4s%4s\n"," Sunday "," Monday "," Tuesday "," Wednesday "," Thursday "," Friday "," Saturday ");for(i=0;i<number;i++){printf(" ");}while(j<=max){printf("%4d",j);if(i%7==6){printf("\n");}i++;j++;}printf("\n\n");}int check(int year,int month,int day){if(year<0||month<1||month>12||day<1||day>maxDay(year,month))return 0;elsereturn 1;}void display1(int year){int i;printf("\n");for(i=1;i<=12;i++){printf(" gongyuan%d nian%d yue\n\n",year,i); display(year,i);}}void display2(int year,int month){printf("\n gongyuan%d nian%d yue\n\n",year,month); display(year,month);}void display3(int year,int month,int day){printf("\n");output(year,month,day);display(year,month);}void getMenu(){printf("1.nianli\t2.yueli\t3.rili\t4.tuiqu\n");}。
C语言课程设计万年历 完整版
目录一引言 (2)二系统功能和数据说明 (3)一）功能简介 (3)二）程序中的数据说明 (3)三程序总体设计及流程图 (4)一）应用到的c语言 (4)二）程序的总框架 (5)四功能模块设计及调试 (5)一）算法说明 (5)1.总天数的算法 (5)2.计算输入日期是星期几 (6)3.对输入信息的汇总 (8)4..界面的控制 (10)二）调试结果 (11)五程序清单 (12)六结束语 (17)一引言通过大一上学期对C语言的学习，了解到了很多C语言的相关知识。
学习的过程有很多困惑但是当自己能够独立的看懂，能过独立的完成一个简单的程序时，心中就会收获无限的喜悦和成就感。
我可以里哟哦那个它看懂一些简单的程序，编写一些简单的计算程序，更多的是学会了一种思想——编程，它让我在去思考很多日常生活中的事物是怎么样通过一个个小小的函数实现功能的，激发我对探究的兴趣。
C语言是近年在国内外得到迅速推广应用的一种语言。
C语言功能丰富，表达能力强，使用灵活方便，应用面广，目标程序效率高，可移植性好，既具有高级语言的优点，又具有低级语言的许多特点。
因此，C语言特别适合于编写各种软件。
在这次的课程设计中我将把日常生活中最经常接触的——日期的查询利用C语言的程序编成一个简单的日历。
通过这个小小的日历可以实现很多功能。
在程序中你能看到很多熟悉的C语言关键字，同时也加入了很多自己课外了解到的一些关键字。
在不断的调试中最终才获得最为完整的程序。
接下来就是我的C 语言课程设计的具体内容来了二系统功能和数据说明（一）功能简介在我们的日常生活中能接触到很多不同类型的日历，在日历上我们通常希望它能简介明了的给我们最想要的日期信息。
在我的万年历当中，就是将日历，月历做的简单明了，很方便我们的使用。
下面是它要实现的一些基本功能：用C语言编写万年历1、输入年份，判断是否为闰年2、输入年月日，判断改日为星期几3、输入年份，打出12个月历，输入月份，打出该月的日历4、要求用多个函数实现[名称]万年历[修改]1、对输入的日期进行容错处理2、增加和修改为英文的月份和星期显示3、采用指针形式的weeks和month数组（二）程序中的数据说明①int days[12] = {31, 28, 31, 30, 31, 30, 31, 31, 30, 31, 30, 31};这是定义的关于每个月天数的数组，根据大小月以及二月分的特殊情况将每个月的天数最为数组中的元素存入数组当中。
c万年历课程设计
c 万年历课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解年、月、日的关系，掌握平年、闰年的判断方法。
2. 学生能够运用所学的日期知识，制作一个简易的万年历。
3. 学生了解我国农历与公历的异同，认识到不同文化背景下的时间观念。
技能目标：1. 学生通过观察、分析、实践，提高解决问题的能力。
2. 学生学会运用万年历查找特定日期，为生活实际提供便利。
3. 学生能够运用所学知识，创新设计具有个性化的万年历。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对时间管理的重视，养成珍惜时间、合理安排时间的好习惯。
2. 学生通过学习我国农历文化，增强民族自豪感，树立文化自信。
3. 学生在合作交流中，培养团队协作精神，学会尊重他人意见，取长补短。
本课程针对小学四年级学生设计，结合学生好奇心强、动手能力逐渐提高的特点，注重培养学生的学习兴趣和实际操作能力。
课程性质为实践性、探究性，旨在让学生在动手实践的过程中，掌握日期知识，提高解决实际问题的能力。
教学要求以学生为主体，教师为主导，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和思考能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习，达到课程目标。
通过本课程的学习，学生能够具备制作和运用万年历的基本能力，同时培养良好的时间观念和团队协作精神。
二、教学内容1. 年、月、日的认识与关系- 公历与农历的基本概念- 年、月、日的定义及其相互关系- 平年与闰年的判断方法2. 万年历的制作方法- 万年历的基本结构- 制作万年历的步骤与技巧- 创新设计个性化万年历3. 日期查找与应用- 运用万年历查找特定日期- 日期在实际生活中的应用- 时间管理的方法与技巧教材章节关联：- 《数学》四年级上册第四章“年、月、日”- 《综合实践活动》四年级上册“我们的时间”教学进度安排：1. 第一节课：年、月、日的认识与关系，平年、闰年的判断方法2. 第二节课：万年历的基本结构，制作万年历的步骤与技巧3. 第三节课：个性化万年历的设计与创新，日期查找与应用4. 第四节课：总结与拓展，时间管理的方法与技巧教学内容确保科学性和系统性，以教材为依据，结合实际生活，让学生在掌握日期知识的基础上，学会制作和运用万年历，提高时间管理能力。
万年历c语言课程设计
万年历 c语言课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解万年历的基本概念，掌握日期与星期之间的转换关系。
2. 学生能够运用C语言中的数据类型、运算符和函数实现日期的计算。
3. 学生掌握结构体在C语言中的应用，并能利用结构体数组存储和管理大量日期数据。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并编写一个简单的万年历程序，实现日期的输入、输出及查询功能。
2. 学生能够在编写程序的过程中，运用结构化编程思想，使代码具有可读性和可维护性。
3. 学生能够通过调试和修改程序，解决实际问题，提高编程解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对计算机编程的兴趣和热情，增强学习C语言的自信心。
2. 学生在团队合作中，学会互相帮助、沟通与协作，培养团队精神。
3. 学生通过编程实践，体会计算机科学在生活中的应用，认识到编程对解决实际问题的价值。
本课程针对高中年级学生，结合C语言编程知识，设计具有实用性和趣味性的万年历项目。
课程旨在让学生在实际编程过程中，掌握C语言的基本语法和编程技巧，提高解决问题的能力，同时培养团队协作和沟通能力。
通过本课程的学习，为学生奠定扎实的编程基础，激发他们对计算机科学的兴趣。
二、教学内容1. C语言基础语法复习：变量、数据类型、运算符、控制语句（条件语句、循环语句）。
2. 函数的定义与调用：重点复习函数的定义格式、参数传递、返回值。
3. 结构体的定义与应用：介绍结构体的概念、定义方法以及如何使用结构体数组。
4. 日期与星期的计算方法：讲解日期与星期之间的转换公式，引导学生理解算法。
5.万年历程序设计：a. 界面设计：设计简洁明了的用户界面，方便用户输入和查看日期。
b. 功能实现：实现日期的输入、输出、查询（按年月查询、按日期查询）。
c. 程序优化：讨论如何优化代码，提高程序运行效率。
d. 错误处理：学习如何处理用户输入错误、日期有效性验证等。
教学内容参考教材相关章节，按照以下进度安排：1. 第一课时：C语言基础语法复习，引入结构体概念。
C语言---万年历(大一时的课程设计)
#include<stdio.h>#include<stdlib.h>#include<conio.h>#include<time.h>#define leap(i) (i%400==0||i%4==0&&i%100!=0) /*判断是否为闰年*/#define main_printf printf("'S':上一月'F':下一月'E':下一年'D':上一年\n'空格键':手动输入'Backspace':返回系统时间\n'ESC':退出\t '回车键':开启日历\n")/*操作提示*/#define days(year,month)((month==4||month==6||month==9||month==11)?30:( (month!=2)?31:(year%400 ==0||year%4==0&&year%100!=0)?29:28))/*判断一个月有多少天*/#define head_place((timeinfo->tm_wday-(timeinfo->tm_mday%7-1)>=0)?(timeinfo->tm_wday -(timeinfo->tm_mday%7-1)):(timeinfo->tm_wday+(7-timeinfo->tm_mday% 7+1)))/*计算当月的头一天为星期几*/#define type_time time_t nowtime;struct tm *timeinfo;/*定义时间类型*/#define get_time (time( &nowtime ),timeinfo = localtime( &nowtime ))/*获得时间信息*/#define update_time ( now.day=timeinfo->tm_mday ,now.month=timeinfo->tm_mon+1 , now.year=timeinfo->tm_year+1900)/*更新当前时间*/struct date /*时间结构体*/{short year;short month;short day;}now, /*当前的时间*/check; /*查看的时间*/char move_relate[13]={0, 3,0,3, 2,3,2, 3,3,2, 3,2,3}; //每个月的头一天与下个月的头一天的水平距离//################################################### #################################################### ###//################################################### #################################################### ###voidinput()//----------------------------------------------------------------------------输入需要查看的月份{char inspect; //用于检查是否正确录入printf( "-----请输入需要查看的日期: '4位年份-2位月份' \n""\n""-----例如: %04d-%02d\n\n",now.year,now.month );//==================================================== ==================//====================循环,直到正确录入为止=============================while( rewind(stdin),(scanf("%4d-%2d%c",&check.year,&check.month,&inspect)!=3)||(check.year<0||check.year>10000)||(check.month<0||check.month>12)||inspect!=10)printf("请以正确的格式输入,如:%04d-%02d ( 0<=年份<=9999 , 0<月份<=12 )\n",now.year,now.month);}//################################################### #################################################### ######//################################################### #################################################### ######intcount()//---------------------------------------------------------------------------计算查看月份的头一天位置{int months= ( check.year - now.year )*12 + ( check.month - now.month ); /*月份之差*/int tally=0; /*计算两年份间的闰年数*/int i=0;int move=0; /*累计每个月头一天的偏移量*/type_time; //定义时间类型get_time; //获得时间信息//==================================================== =============================//=============================所查看日期在系统时间之后============================if(months>0){for(i=now.year;i<=check.year;i++) /*计算两年份间的闰年数*/{if(leap(i)) tally++;}if(check.month<=2&&leap(check.year)) tally--; //减去未涉及2月份的闰年if( now.month>2&&leap(now.year) ) tally--;move=(1)*(months/12) + tally; //每过一个非闰年,同一个月的头一天向后移一位for(i=0;i<months%12;i++){move+=move_relate[(i+now.month<=12)?i+now.month:i+now.month-12];//计算剩余各月份头一天的偏移总和}}//==================================================== ==============================//==============================所查看日期在系统时间之前============================else if(months<0){months=-months;for(i=check.year;i<=now.year;i++) /*计算两年份间的闰年数*/{if(leap(i)) tally++;}if(check.month>2&&leap(check.year)) tally--;//减去未涉及2月份的闰年,每包含一个闰年需向前推进一位if( now.month<=2&&leap(now.year) ) tally--;move=(-1)*(months/12) - tally; //每回移一个非闰年,同一个月的头一天向前移一位for(i=months%12;i>0;i--){move-=move_relate[ (now.month-i>=1)?now.month-i:12+(now.month-i) ];//计算剩余各月份头一天的偏移总和}}move+=head_place;move%=7;return (move>=0)?move:7+move;}//################################################### #########################################################//################################################### #################################################### #####void output(intstart_place)//-----------------------------------------------------------//输出需要查看的月份{int i,j,n,under_n;int record=7;int day=days(check.year,check.month); //判断该月所含有的天数;type_time; //定义时间类型get_time; //获得时间信息//==================================================== =======================================//======================================标题&logo========================================== system("cls");printf("万年历。
c万年历课程设计
c万年历课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解万年历的基本概念，掌握年、月、日的关系及其换算方法。
2. 学生能运用所学的数学知识，编写简单的万年历程序，计算任意日期是星期几。
3. 学生了解历法的起源和发展，理解我国农历与公历的区别和联系。
技能目标：1. 学生通过编写万年历程序，提高编程能力和逻辑思维能力。
2. 学生能够运用万年历知识解决实际问题，如计算节日日期、安排活动等。
3. 学生学会查阅相关资料，培养自主学习能力和合作精神。
情感态度价值观目标：1. 学生对万年历产生兴趣，激发学习数学和编程的热情。
2. 学生通过了解历法的发展，增强对传统文化的认识，培养民族自豪感。
3. 学生在合作学习中，学会尊重他人，培养团队协作意识。
本课程旨在结合学生年级特点，以提高学生的数学应用能力和编程技能为核心，通过万年历的学习，使学生在掌握知识的同时，培养良好的学习态度和价值观。
课程目标具体、可衡量，为教学设计和评估提供明确方向。
二、教学内容1. 万年历的基本概念：年、月、日的关系，闰年的判断方法，星期计算。
2. 编写万年历程序：流程图设计，算法实现，调试与优化。
3. 历法的起源与发展：古代历法，农历与公历的转换，二十四节气。
4. 实践应用：计算特定日期的星期，安排节日活动，了解历史上的今天。
教学大纲：第一课时：万年历的基本概念，闰年的判断方法，星期计算。
第二课时：编写万年历程序，学习流程图设计，实现基本算法。
第三课时：历法的起源与发展，了解农历与公历的转换，学习二十四节气。
第四课时：实践应用，解决实际问题，如计算节日日期，了解历史上的今天。
教学内容依据课程目标，结合课本章节，保证科学性和系统性。
通过以上安排，使学生掌握万年历相关知识，提高编程技能，并培养对传统文化的认识。
三、教学方法本课程采用以下多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高主动性和参与度：1. 讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，讲解万年历的基本概念、历法的发展和算法原理，为学生奠定坚实的理论基础。
c语言万年历课程设计报告
本次课程设计的主题为“C语言万年历”，旨在通过设计和实现一个简单的万年历程序，深入了解C语言程序设计的基本方法和技巧。
通过本课程设计的学习，我对C语言程序设计的各个方面进行了深入的了解和掌握，同时也提高了自己的编程思维和实践能力。
一、设计思路。
本次课程设计的主要功能是实现万年历。
在设计程序之前，我首先对万年历的基本功能进行了分析和思考，包括输入年月日，输出当月的日历和星期几等。
同时，考虑到用户友好性，我还增加了一些额外的功能，如输入错误时的提示，具体日历同时附带节假日等。
在分析了功能需求之后，我便开始考虑程序设计的具体实现。
首先，我选择了C语言作为实现程序的语言，因为C语言广泛应用于各类软件工程和移动计算等领域，适用性强，易于学习和掌握。
接着，我根据分析需求，确定了程序的基本框架和主要模块，包括输入年月日模块、求解该日是星期几模块、绘制当月日历模块和判断节日等模块。
二、程序实现。
在程序实现过程中，我遵循了模块化编程的原则，把整个程序划分成几个独立的模块，并在模块之间进行数据交互和函数调用。
具体来说，我分别实现了以下几个模块：1.输入年月日模块：该模块负责接收用户输入的年月日信息，并检查输入格式是否正确。
在输入不合法时，该模块能够给用户相应的提示信息，并要求用户重新输入。
2.求解该日是星期几模块：该模块根据给定年月日，求出该日是星期几。
该模块采用基姆拉尔森计算公式来实现。
3.绘制当月日历模块：该模块负责绘制给定月份的日历，并标注当日及节假日等信息。
在绘制日历时，该模块能够考虑各种特殊情况，如闰年、月初不为星期一等。
4.判断节日等模块：该模块能够根据给定年月日信息，判断当日是否为节假日、纪念日等特殊日子，如春节、圣诞节等，并在日历上作出相应标注。
以上四个模块构成了整个程序的主要功能。
在实现过程中，我还遇到了一些问题，如求解闰年的问题、绘制多行日历的问题等。
针对这些问题，我通过查找资料、借鉴其他同学的代码等方式进行了解决。
c万年历课程设计
c万年历课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解并掌握万年历的基本概念，包括阳历、阴历以及它们之间的关系。
2. 学会运用所学的日期计算方法，计算出任意给定年份的星期几。
3. 了解我国历史上重要的节日及其在万年历中的体现。
技能目标：1. 培养学生运用万年历进行日期推算的能力，提高他们的逻辑思维和计算能力。
2. 通过制作简单的手工万年历，锻炼学生的动手操作能力和创新能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对万年历文化的兴趣，激发他们学习历史和传统文化的热情。
2. 引导学生认识到万年历在日常生活中的实用性，增强他们的生活常识。
3. 培养学生尊重历史、尊重传统文化，形成正确的价值观。
课程性质分析：本课程为实用工具课程，旨在帮助学生掌握万年历的基本知识，提高他们在生活中的实用技能。
学生特点分析：考虑到学生所在年级，他们已经具备了一定的逻辑思维和计算能力，但对于复杂的概念和技巧还需要进一步的引导和锻炼。
教学要求：结合学生特点，课程设计要注重理论与实践相结合，强调学生的动手实践能力，同时注重培养他们的情感态度和价值观。
通过具体的学习成果分解，为后续的教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容1. 万年历的基本概念：阳历、阴历、农历、公历的起源及关系。
- 教材章节：第一章第一节“时间的计算与历法”2. 日期计算方法：- 平年与闰年的判断方法。
- Zeller公式及其在日期计算中的应用。
- 教材章节：第一章第二节“日期的计算方法”3. 制作手工万年历：- 设计并制作个人简易万年历。
- 教材章节：第二章“动手制作万年历”4. 我国重要节日及其历法体现：- 春节、中秋节、端午节等节日的历法含义。
- 教材章节：第三章“历法与我国重要节日”5. 实践活动：- 利用所学日期计算方法，进行实际操作练习。
- 分析并讨论生活中万年历的应用实例。
教学内容安排与进度：第一课时：万年历基本概念的学习。
第二课时：日期计算方法的学习与练习。
C语言课程设计报告-万年历1
课程设计题目：万年历实验题目：万年历程序的编写实验目的：综合运用所学的C语言知识解决一个比较实际的简单问题，侧重对数组、函数、指针、结构体和文件等相关内容的综合应用，使同学们能进一步熟悉掌握C语言的基本语法，进一步提升自己的编程能力并逐步培养编程思维，进而不断提高同学们解决问题的能力，并为以后的语言学习打下良好的基础。
实验要求：万年历设计主要功能包括：1、查询某年某月每一天对应星期几。
2、可以查询某年某月的上个月或是下个月的日历情况。
3、查询某年某月某日是这一年的第几天，并查询改天是星期几。
4、判断该年是闰年还是平年，判断这一年的生肖。
实现思路（要求有文字描述，并画出流程图）：实现过程（要求有文字说明实现的过程，并对相应的代码添加注释）：见程序（程序见后）后的解析。
运行时只要你输入年月日，你要的星系都会显示出来；如果想继续输入日期的话，只需按y就可以，祥结束按n就可以结束。
实验总结（分析程序的得与失）：得：通过这次程序设计，更使我了解了编程序的严谨性，每个问题，每个不走都得有依据，不得盲目乱造，同时也让我获得了一点编写简单程序的能力，使自己平时在理论课中很多部明白的东西明白了好多，学会了好多语句的用法，比如会用‘y’or‘n’来决定程序是否要继续；怎么控制输出格式等等。
总之在这次程序设计中我学到了很多。
失：在编程序过程中有些函数的用法不怎么会用，偶尔会落下写简单的东西。
如‘，’‘；’等；同时在编写输出上下个情况及判断程序是否要继续的程序上花费了好多时间；函数的声明、调用既然不清楚，感到很惭愧。
实验的过失就是成功的阶梯，在过失中我也学到很多。
心得体会：我体会到了编程序的严谨性，也觉得如果我们要是熟悉课本所讲的内容，不怕麻烦，坚持不懈，我们一定可以将它实现的。
要有耐心，有时候很多的错误就是一个地方引起的，只要认真检查，一定能突破的，所以在以后的编程序是要细心，有耐心，人不断调试程序，直至最后成功。
#include<stdio.h>struct //定义包含年月日数组结构体{int year;int month;int day;}date;int main() //主函数{void print(int,int); //函数的声明int dobb(int); //函数的声明int date1(int,int,int); //函数的声明int rili(); //函数的声明rili(); //函数的调用return 0;}int rili() //定义函数{int days; //定义整型变量int a,b; //定义整型变量char z; // 定义字符变量printf("+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++\n \n"); // 输出头的格式printf(" 万年历\n\n");printf("+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++\n ");printf("功能有:\n"); printf("\t");printf("1.查询某年某月某天对应星期几；\n\t2.查询某年某月上下个月情况；\n\t3.显示该日子是该年的第几天，并查询改天星期几；\n\t4.判断该年是平年还是闰年以及生肖等。
万年历C语言课程设计(内附程序)
C语言课程设计万年历摘要本课程设计报告介绍的是C语言实习中的万年历项目。
该报告共分五章，第一章介绍选题意义，也就是我选择万年历作为课题项目的理由。
第二章是系统的分析，包括系统概述，系统的构成，其中包括各个模块功能的分析介绍，该章节的最后介绍了各部分的功能，即组成程序的各个函数的功能介绍。
第三章是系统的实现，即为各个功能的实现而服务的十个自定义函数的流程图，通过这十个流程图，您可以快速地明白程序功能的实现过程。
第四章是总结，即本人在设计万年历程序过程中的心得，以及在整个程序设计过程中我的工作过程，也体现了我的设计思路。
第五章是参考文献，在这里我主要查阅了《C程序设计（第三版）》中的C函数附表，另外有几处欠缺的知识，我借鉴了另一本书上的相关部分。
第六章，也是最后一章，我把整个程序的源代码及其注释附上。
由于本人水平所限，程序也不可能很完美，必定有一些漏洞和拖沓，还请谅解。
好了，从这里开始，我将与你们分享我我在整个万年历程序设计中的所做所想。
目录1.选题的意义 (4)2．系统的分析 (5)2.1系统概述 (5)2.2系统的构成 (5)2.3各模块的功能 (5)2.4系统的运行环境 (5)3．系统实现 (6)4．总结 (11)5.参考文献 (12)6.附录（程序源代码） (13)第一章选题的意义（1）通过万年历的设计，使我们掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编写、测试等基本方法和技能。
（2）通过万年历的设计，熟练掌握C语言中的分支、循环、数组、函数、文件操作等的综合运用。
（3）通过万年历的设计，可以培养独立思考、综合运用所学有关相应知识的能力，更好地巩固《C程序设计》课程中的所学内容。
（4）通过万年历的设计，可以强化自己的动手编程能力，更加深刻地感受C语言的优点。
（5）万年历与我们的生活联系密切，通过万年历的设计，我们可以感受知识与实践相结合的乐趣。
第二章系统的分析（1）系统概述：该程序可以实现系统当前日期所在月份的日历显示功能，日期查询功能，程序的初始日期设定功能，还有把给定年份的日历输出到txt文档中的功能。
万年历C语言课程设计报告
程序实践报告任务分配：1、头文件，定义常量，全局变量，自定义函数和打印输出模块。
即1~50和140~2902、功能控制模块和一部分日历显示模块，即50~140和290~4003、一部分日历显示模块和键值获取模块，即400~1、基本思路功能模块图本系统包括4个模块，分别是功能控制模块、打印输出模块、日历显示模块和键值获取模块。
（1）功能控制模块。
该模块用于实现日期有效性检查、判断是否是闰年和返回指定日期对应的星期。
（2）打印输出模块。
该模块主要是进行输出显示，包括打印指定个数的空格、打印分隔线、打印用户使用手册、打印当前日期对应的星期以及打印给定的星期。
（3）日历显示模块。
该模块是系统的核心模块，是用来显示指定日期所在月份的月历。
（4）键值获取模块。
该模块接受键盘操作，获取键值，来进行日期调整，并调用日历显示模块中的函数来显示调整后的日历。
日历显示模块日历显示是系统的核心模块，它控制着日历的生成和显示。
其实现流程如图所示。
程序输入的是包含年月日（year,month和day）的日期，输出month所在月份的月历，并突出显示day 所在的日期和year是否是闰年的标识。
程序首先根据year判断其是否是闰年，如果是则需要将该年2月份的天数设置为29天，接着判断day是否超过month所在月份的最大天数，如果超过则显示系统日期所在的月历。
然后进行星期输出的判断，如果输出的是该月的第一个星期，则判断该星期中还有几天在本月（如，该月1号是星期五，则表示该月第一个星期中只有两天在本月，星期一到星期四在上月，则星期一到星期四在本月就不输出，仅有空格表示），输出空格。
输出完第一周后，接着输出第二到第五（或者六）周，每周7天。
在输出过程中，如果遇到了day所在的日期，则突出显示。
键值获取流程图键值获取实现的是从键盘调整日期并显示调整后的月历。
其实现流程如图所示。
系统首先判断从键盘输入的值，如果是右移键，表示增加月份。
c万年历课程设计
c 万年历课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握年、月、日的基本概念及其关系，理解平年与闰年的区别。
2. 使学生能够运用万年历的原理，自主编制简单的日历。
3. 引导学生了解不同文化背景下的时间记录方式，拓展对时间认知的视野。
技能目标：1. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，如通过计算判断平闰年。
2. 提高学生的观察、分析、归纳能力，通过对万年历的研究，发现规律并应用于生活。
3. 培养学生团队协作能力，通过小组活动，共同完成日历的设计与制作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生珍惜时间、合理规划生活的意识，树立时间观念。
2. 激发学生对传统文化的兴趣，尊重并传承我国古代的历法知识。
3. 培养学生热爱科学、追求真理的精神，提高探索未知世界的热情。
本课程旨在通过万年历的学习，使学生在掌握相关知识的基础上，提高实践操作能力，培养良好的时间观念和团队合作精神。
针对学生的年龄特点和认知水平，课程目标具体、明确，以便于教学设计和评估的实施。
二、教学内容1. 年、月、日的基本概念及其关系：介绍时间的计量单位，讲解年、月、日的定义及其相互关系，阐述平年与闰年的产生原因及判断方法。
2. 万年历的原理与编制：讲解万年历的起源，阐述其设计原理，引导学生学会编制简单的日历，并掌握查找特定日期的方法。
3. 历法的演变与文化：介绍我国古代历法的演变，以及不同文化背景下的时间记录方式，拓展学生的知识视野。
4. 实践活动：组织学生进行小组活动，共同设计与制作一个具有特色的万年历，培养学生的动手能力和团队协作精神。
教学内容依据课程目标进行选择和组织，注重科学性和系统性。
教学大纲明确以下安排和进度：第一课时：年、月、日的基本概念及其关系，平闰年的判断方法。
第二课时：万年历的原理与编制方法，查找特定日期的技巧。
第三课时：历法的演变与文化，不同文化背景下的时间记录方式。
第四课时：实践活动，设计与制作万年历。
教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，旨在帮助学生系统掌握万年历相关知识。
c万年历课程设计
c 万年历课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解万年历的基本概念，掌握年、月、日之间的关系。
2. 学生能够运用数学知识，进行日期的计算和推算。
3. 学生能够了解不同历法的起源和发展，认识我国农历的特色。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，制作简单的万年历。
2. 学生能够通过观察、分析、推理等方法，解决日期计算问题。
3. 学生能够运用信息技术，查找历法相关资料，提高信息处理能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对时间观念的尊重，养成珍惜时间的良好习惯。
2. 学生通过学习万年历，增强对我国传统文化的认同感。
3. 学生在学习过程中，培养合作意识，提高团队协作能力。
课程性质：本课程为数学学科拓展课程，结合实际生活，培养学生的实际应用能力。
学生特点：四年级学生具有较强的观察、分析、推理能力，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求：注重理论与实践相结合，鼓励学生主动探究，充分调动学生的学习积极性。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能达到课程目标。
通过课程学习，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高综合素养。
二、教学内容1. 年、月、日的基本概念及关系- 介绍公历、农历的年份、月份、日期的表示方法。
- 讲解平年、闰年的判断方法及其意义。
2. 日期的计算与推算- 掌握日期推算的基本方法，如加减法、乘除法等。
- 引导学生运用所学知识，解决实际问题，如计算某人生日是星期几。
3. 历法的起源与发展- 简要介绍世界主要历法的发展历程。
- 着重讲解我国农历的起源、特点及其在生活中的应用。
4. 制作简单万年历- 教授制作方法，引导学生运用所学知识，动手制作属于自己的万年历。
- 选取合适的教学案例，展示万年历在实际生活中的应用。
5. 教学内容的安排与进度- 第一章节：年、月、日的基本概念及关系（1课时）- 第二章节：日期的计算与推算（2课时）- 第三章节：历法的起源与发展（1课时）- 第四章节：制作简单万年历（2课时）教学内容与教材关联性：本教学内容紧密围绕课程目标，结合教材相关章节，确保教学内容的科学性和系统性。
c万年历课程设计
c 万年历课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解万年历的基本概念，掌握年、月、日的关系及换算方法；2. 学生能够运用所学的日期知识，正确编制简单的万年历；3. 学生了解我国农历及二十四节气的由来及特点。
技能目标：1. 学生通过实际操作，提高观察能力、分析能力和解决问题的能力；2. 学生能够运用万年历知识解决生活中的实际问题，如计算日期、安排活动等；3. 学生掌握基本的计算机或手工制作万年历的技能。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对时间管理和珍惜时间的意识，树立时间观念；2. 学生在学习过程中，增强对我国传统文化的认同感和自豪感；3. 学生通过合作学习，培养团队协作能力和沟通能力，形成积极向上的学习态度。
课程性质：本课程为综合实践课程，结合数学、历史、文化等多学科知识。
学生特点：五年级学生具备一定的观察能力、分析能力和动手操作能力，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求：教师应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究万年历知识，将理论与实践相结合，提高学生的综合运用能力。
同时，关注学生的情感态度价值观的培养，使他们在学习过程中形成正确的价值观。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 万年历的基本概念：介绍年、月、日的关系，引导学生理解闰年和平年的区别，掌握日期的换算方法。
教材章节：《数学》五年级下册第四章“年、月、日”2. 农历及二十四节气：讲解我国农历的起源、发展及特点，引导学生了解二十四节气的意义及农事活动。
教材章节：《传统文化》五年级下册第三章“我国的农历和节气”3. 万年历的制作：指导学生运用所学的日期知识，手工或使用计算机软件制作简单的万年历。
教材章节：《信息技术》五年级下册第四章“电子表格的应用”4. 实践活动：组织学生进行观察、记录和分析，了解日常生活中时间管理的重要性，提高珍惜时间的意识。
教材章节：《综合实践活动》五年级下册第二单元“时间管理”教学进度安排：第一课时：万年历的基本概念及换算方法第二课时：农历及二十四节气的学习第三课时：万年历制作方法的学习与实践第四课时：实践活动及成果展示教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节，使学生在掌握万年历知识的同时，提高实践操作能力，培养正确的价值观。
万年历c语言课程设计
万年历c语言课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握C语言中结构体和指针的基本概念及应用。
2. 使学生理解万年历的核心算法，包括日期的存储、计算及显示。
3. 帮助学生掌握如何使用C语言进行简单的文件操作。
技能目标：1. 培养学生运用结构体和指针进行数据组织的能力。
2. 培养学生利用循环和判断语句进行逻辑处理的能力。
3. 提高学生利用C语言解决实际问题的编程能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣和热情，增强其学习动力。
2. 培养学生团队协作和沟通能力，使其在合作中共同解决问题。
3. 培养学生面对问题时的耐心和毅力，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为C语言程序设计实践课，强调理论与实践相结合，培养学生的编程能力和实际应用能力。
学生特点：学生已经具备一定的C语言基础，了解基本语法和编程思路，但对结构体、指针等高级概念掌握不牢，需要通过实践加深理解。
教学要求：教师应注重引导学生运用所学知识解决实际问题，关注学生个体差异，提供个性化指导，确保学生在课程中学有所得。
通过本课程的学习，将目标分解为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 结构体和指针的概念与应用- 结构体定义和使用- 指针的基本概念和操作- 结构体指针及用法2. 万年历核心算法- 日期的存储与计算- 判断闰年的方法- 星期计算算法3. C语言文件操作- 文件的打开与关闭- 文件读写操作- 文件错误处理4. 万年历程序设计- 界面设计及用户交互- 功能模块划分与实现- 程序调试与优化教材章节关联：1. 结构体与指针：参考教材第3章“复合数据类型”和第4章“指针”。
2. 核心算法：结合教材第6章“控制语句”和第7章“函数”。
3. 文件操作：参考教材第8章“文件”。
4. 程序设计：综合运用教材第1章至第8章的知识点。
教学进度安排：1. 结构体和指针（2课时）2. 万年历核心算法（3课时）3. C语言文件操作（2课时）4. 万年历程序设计（4课时）三、教学方法本课程采用以下教学方法，旨在激发学生学习兴趣，提高教学效果：1. 讲授法：- 对于结构体、指针等基本概念和理论，采用讲授法进行教学。
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/*湖南大学数学与应用数学胡凡C语言课程设计万年历+备忘录命令提示行完成于2011年完整版*//*-------------------------------我是分割线-------------------------------*/ /*命令行功能选项*//*-d:显示当月日历和当日备忘*//*-i:显示当月日历和添加当日备忘*//*-m:显示当月日历和修改当日备忘*//*-g:删除当日备忘*//*-t:删除全部备忘*//*-------------------------------我是分割线-------------------------------*/ /*头文件*/#include<stdio.h>#include<stdlib.h>#include<unistd.h> /*调用getopt函数*//*定义全局变量（各月所含天数）*/int a[]={0,31,0,31,30,31,30,31,31,30,31,30,31};/*定义结构体*/struct date_message{int year; /*年*/int month; /*月*/int day; /*日*/char memo[300]; /*备忘*/}date={1,1,1,"\0"};/*-------------------------------我是分割线-------------------------------*/ /*主函数*/int main(int argc,char *argv[]){/*函数声明*/void checkDate(); /*检查日期合法性*/ void show_calender(); /*显示日历*/void memo_written(); /*写入备忘*/void memo_modify(); /*修改备忘*/void memo_delete(); /*删除当日备忘*/void memo_delete_all(); /*删除全部备忘*/void memo_read(); /*读取备忘*//*定义变量*/int choice;/*使用getopt函数分析命令行参数,识别选项*/while((choice=getopt(argc,argv,"d:i:m:g:t"))!=-1){ /*选项*/switch(choice){ /*选项为d时，显示当月日历和当日备忘*/case 'd':/*调用atoi函数，将字符型数字转化为整型*/date.year=atoi(argv[2]);date.month=atoi(argv[3]);/*如果没有输入日期则不赋值*/if(atoi(argv[4])!=0)date.day=atoi(argv[4]);/*检查日期合法性*/checkDate();/*显示当日日历*/show_calender();/*显示备忘*/memo_read();break;/*选项为i时，显示当月日历和添加当日备忘*/case 'i':date.year=atoi(argv[2]);date.month=atoi(argv[3]);if(atoi(argv[4])!=0)date.day=atoi(argv[4]);checkDate();show_calender();memo_read();printf("请输入该日备忘\n");/*写入备忘*/memo_written();/*添加之后*/printf("添加之后的日历为\n");show_calender();memo_read();break;/*选项为m时，显示当月日历和修改当日备忘*/case 'm':date.year=atoi(argv[2]);date.month=atoi(argv[3]);if(atoi(argv[4])!=0)date.day=atoi(argv[4]);checkDate();show_calender();memo_read();printf("请输入该日修改后的备忘\n");/*修改备忘*/memo_modify();/*修改之后*/printf("修改之后的日历为\n");show_calender();memo_read();break;/*选项为g时，删除当日备忘*/case 'g':date.year=atoi(argv[2]);date.month=atoi(argv[3]);if(atoi(argv[4])!=0)date.day=atoi(argv[4]);checkDate();/*确认信息*/printf("确认要删除当日备忘吗(y/n)?");/*如果输入y的话删除*/if(getchar()=='y'||'Y')memo_delete();break;/*选项为t时，删除全部备忘*/case 't':/*确认信息*/printf("确认要删除全部备忘吗(y/n)?");/*如果输入y的话删除全部*/if(getchar()=='y'||'Y')memo_delete_all();getchar();break;}}printf("\t\t Please any key to continue…………");getchar();system("cls");return 0;}/*-------------------------------我是分割线-------------------------------*//*显示当月日历*/void show_calender(){/*函数调用声明*/int leap(int t_year);/*定义函数*/int sum=0,count=0,i,t,temp_year,temp_month,temp_day=-1;/*输出年月日*/printf("\n\t\t\t\t%d年%d月",date.year,date.month);if(date.day!=0)printf("%d日\n",date.day);else printf("1日\n");/*计算某月第一天是星期几，以2011年1月1日星期六为基点，计算某月第一天距离基点的天数除以7取余*//*当某年不低于2011年*/if(date.year>=2011){/*加上整年的天数*/for(temp_year=2011;temp_year<date.year;temp_year++)sum+=365+leap(temp_year);a[2]=(leap(date.year)==1)?29:28;/*加上整月的天数*/for(temp_month=1;temp_month<date.month;temp_month++)sum+=a[temp_month];/*计算某月第一天是星期几*/t=(sum%7>0)?sum%7:(sum%7+7);}/*当某年低于2011年*/if(date.year<2011){/*加上整年的天数*/for(temp_year=2011;temp_year>date.year+1;temp_year--)sum+=365+leap(temp_year-1);a[2]=(leap(date.year-1)==1)?29:28;/*加上整月的天数*/for(temp_month=12;temp_month>=date.month;temp_month--)sum+=a[temp_month];/*计算某月第一天是星期几*/t=(sum%7>=0)?(7-sum%7):(-sum%7);}/*输出当月日历*/printf("\n\t\t Sun Mon Tue Wed Thu Fri Sat\n\t\t ");/*输出一定数量的空格*/for(i=1;i<=5*t-2;i++){printf(" ");/*计数一行中已输出多少个位数*/count++;}/*逐行输出日历中的日期部分*/for(temp_day=1;temp_day<=a[date.month];temp_day++){/*如果有输入日期则特别标出*/if(temp_day==date.day){if(date.day<10)printf("\b[%d] ",date.day);else printf("\b[%d] ",date.day);}/*普通日期无特别表示*/else printf("%-5d",temp_day);/*计数增加*/count+=5;/*当一行已输出38个位数的时候换行（除每行开头的一堆空格外）*/if(count==38){printf("\n ");count=3;}}printf("\n");}/*-------------------------------我是分割线-------------------------------*//*备忘读取*/void memo_read(){/*定义文件指针*/FILE *fp;/*定义变量*/int i=0;struct date_message temp={0,0,0,"\0"};/*打开文件*/if((fp=fopen("calender","ab+"))==NULL){printf("\t\t\t\t\n");return;}/*查找文件中是否有相同的日期*/do{if(fread(&temp,sizeof(struct date_message),1,fp)!=1)break;}while((temp.year!=date.year)||(temp.month!=date.month)||(temp.day!=date.day));/*如果没有相同日期的话*/if((temp.year!=date.year)||(temp.month!=date.month)||(temp.day!=date.day)) printf("\t\t\t\t该日暂无备忘\n\n");/*如果有相同日期的话*/else if(date.memo=="\0")printf("\n\t\t\t\t该日暂无备忘\n\n");/*有备忘则输出备忘*/else{for(i=0;i<300;i++)date.memo[i]=temp.memo[i];printf("\n\t\t\t备忘：%s\n\n",date.memo);}fclose(fp);}/*-------------------------------我是分割线-------------------------------*/ /*备忘写入*/void memo_written(){/*定义文件指针*/FILE *fp;/*打开文件*/if((fp=fopen("calender","ab+"))==NULL){printf("\n\t\t\t\t 打开文件失败\n\n\t\t\t ");return;}/*输入备忘*/scanf("%s",date.memo);/*写入备忘*/if(fwrite(&date,sizeof(struct date_message),1,fp)==1){system("cls");printf("\n\t\t\t\t 备忘存入成功\n\n\t\t\t ");}else{system("cls");printf("\n\t\t\t\t 备忘存入失败\n\n\t\t\t ");}getchar();fclose(fp);}/*-------------------------------我是分割线-------------------------------*/ /*备忘修改*/void memo_modify(){/*定义文件指针*/FILE *fp;/*定义变量*/int i=0;struct date_message temp;/*打开文件*/if((fp=fopen("calender","rb+"))==NULL){printf("\n\n\n\n\n\n\n\n\n\t\t\t 打开文件失败\n\n");return;}/*输入备忘*/scanf("%s",&date.memo);/*在文件中寻找该日期*/do{fseek(fp,i*sizeof(struct date_message),0);if(fread(&temp,sizeof(struct date_message),1,fp)!=1)break;i++;}while((temp.year!=date.year)||(temp.month!=date.month)||(temp.day!=date.day));/*如果没有的话添加备忘*/if((temp.year!=date.year)||(temp.month!=date.month)||(temp.day!=date.day)) fwrite(&date,sizeof(struct date_message),1,fp);/*有的话修改*/else{fseek(fp,(i-1)*sizeof(struct date_message),0);fwrite(&date,sizeof(struct date_message),1,fp);}printf("\n\t\t\t\t 修改成功！\n\n");getchar();system("cls");fclose(fp);}/*-------------------------------我是分割线-------------------------------*//*当日备忘删除*/void memo_delete(){/*定义文件指针*/FILE *fp;/*定义变量*/struct date_message temp1={0,0,0,"\0"};struct date_message temp2;/*打开文件*/if((fp=fopen("calender","rb+"))==NULL){printf("打开文件失败\n\n");return;}/*在文件中查找是否有输入的年月日的信息*/do{fseek(fp,i*sizeof(struct date_message),0);if((fread(&temp2,sizeof(struct date_message),1,fp))!=1)break;i++;}while((temp2.year!=date.year)||(temp2.month!=date.month)||(temp2.day!=date.day));/*没有的话返回*/if((temp2.year!=date.year)||(temp2.month!=date.month)||(temp2.day!=date.day)){fclose(fp);printf("该日无备忘！\n\n");getchar();return;}else/*有的话覆盖*/{fseek(fp,(i-1)*sizeof(struct date_message),0);fwrite(&temp1,sizeof(struct date_message),1,fp);i++;printf("删除成功！\n\n");}getchar();fclose(fp);}/*-------------------------------我是分割线-------------------------------*//*全部备忘删除*/void memo_delete_all(){/*定义文件指针*/FILE *fp;/*定义变量*/struct date_message temp1={0,0,0,"\0"};struct date_message temp2;/*打开文件*/if((fp=fopen("calender","wb+"))==NULL){printf("打开文件失败\n\n");return;}/*将位置指针依次后移，将所有的内容覆盖*/do{fseek(fp,i*sizeof(struct date_message),0);if(fread(&temp2,sizeof(struct date_message),1,fp)!=1)break;fseek(fp,i*sizeof(struct date_message),0);fwrite(&temp1,sizeof(struct date_message),1,fp);i++;}while(1);printf("全部删除成功！\n\n");fclose(fp);}/*-------------------------------我是分割线-------------------------------*//*判断输入的日期是否合法*/void checkDate(){/*函数声明*/int leap(int t_year);/*如果给定的日期中年份部分为非正数*/if(date.year<=0){printf("年份不符合要求!\n");printf("请重新输入。