党员结对帮扶情况表
XXXX 公司党员结对帮扶工作记录表
1.帮助张三成功申报助理政工师职称，熟练掌握发展党员工作流程，并共享了“共产党员网”“人民日报”等资料库和工作常用网站；
2.共同学习熟悉了公司招投标、采购工作流程；
3.与张三谈心谈话X次，掌握其思想动态，并及时帮助解决X个难题;
……
帮扶总结
谈心谈话 次，解决问题 个，为帮扶对象办实事 件。
帮扶对象签名：
1.XX年XX月XX日，与张三开展谈心谈话，了解其近期思想、工作等情况，针对其近期准备考研的情况，并帮助指导了解考研相关资讯、帮助梳理了备考时间安排，并分享了有关学习材料，帮助其更好准备研究生考试。
2.XX年XX月XX日，与张三开展谈心谈话，了解其近期思想、工作等情况，针对其近期工作感到十分疲劳、压力大的问题，及时对其进行压力疏导，分享了解压、缓解疲劳的有效方法，并带动其每天饭后散步半小时，有效提高其身心健康水平。
年 月 日
结对党员签名：
年 月 日
党支部书记签名：
年 月 日
注：本表一式两份，党支部存一份，报公司党群部备案一份。
XXXX公司党员结对帮扶工作记录表
（XXX年）
党支部名称
XXX党支部
结对党员
李四
帮扶对象
张三
帮体工作流程；
3.分享党建资料库、工作常用网站；
4.帮助熟悉公司招投标、采购工作流程；
5.拓展登山、摄影等业余爱好，掌握相关知识、技巧……
谈心谈话记录
党员干部结对帮扶连心卡2
3，开始帮扶2015年12月，最晚脱贫时间2018年12月。
党员干部结对帮扶连心卡
户主姓名
家庭人口
联系电话
家庭人均
纯收入（元）பைடு நூலகம்
精准实施
五个一批分类
现家庭住址
致贫原因
脱贫时间
帮扶干部姓名
帮扶单位
帮扶人
联系电话
帮扶措施及内容登记
具体措施及内容
目标及效果
时间
年度脱贫线
年度
人均纯收入（元）
1，“五个一批”指：扶持生产和就业发展一批、移民搬迁安置一批、医疗救助扶持一批、低保政策兜底一批、灾后重建帮扶一批
帮扶对象基本情况模板
帮扶对象基本情况模板
以下是帮扶对象基本情况的模板，供参考：
1. 姓名，[姓名]
2. 年龄，[年龄]
3. 性别，[性别]
4. 家庭情况，[描述家庭成员的情况，如家庭人口数量、家庭收入状况等]
5. 教育背景，[受教育程度、是否就读学校等]
6. 就业状况，[是否有稳定工作、职业类型等]
7. 健康状况，[身体健康状况、有无慢性疾病等]
8. 住房情况，[住房类型、住房条件等]
9. 收入来源，[主要收入来源、收入稳定性等]
10. 帮扶需求，[对帮扶的具体需求，如就业援助、教育支持等]
11. 帮扶计划，[制定的帮扶计划，包括具体的帮扶措施和时间
安排等]
12. 帮扶效果，[对帮扶对象的帮助效果评估，如是否实现预期
目标等]
13. 其他备注，[其他相关信息或备注]
以上是一个基本的帮扶对象基本情况模板，可以根据实际情况
进行调整和补充。
希望对你有所帮助！。
xxx村在职党员结对帮扶台账
xxx xxx xxx
党员 职务
选派支部书记
村党支部书记
村主任
xx村在职党员结对帮扶困难家庭台账
帮扶对象
帮扶措施
户主姓 家庭 是否建 名 人口 档立卡
xxx
4
否
xxx
8
Байду номын сангаас
xxx
9
否
家庭基本情况
单亲家庭，两名小 孩上学，家庭困 难，缺少劳力
人口多，思想落 后，家庭困难
白玛旺色肢体三级 残疾，人口较多， 经济收入少，思想
进行走访谈心，同时宣讲“四讲四爱”以及其它惠 民政策，同时帮助其转变思想
了解生活生产情况，了解家人身体健康状况；宣讲 党的惠民政策，教育引导跟党走，感党恩
进行思想帮扶，了解他们的思想状况和生产生活中 的实际困难，做好思想政治工作。享受低保政策
解决生活中遇到的实际困难和问题，增强他们战胜 困难的信心和勇气。
进行走访谈心，同时宣讲“四讲四爱”以及其它惠 民政策，同时帮助其转变思想
了解生活生产情况，了解家人身体健康状况；宣讲 党的惠民政策，教育引导跟党走，感党恩
进行思想帮扶，了解他们的思想状况和生产生活中 的实际困难，做好思想政治工作。享受低保政策
解决生活中遇到的实际困难和问题，增强他们战胜 困难的信心和勇气。
进行走访谈心，同时宣讲“四讲四爱”以及其它惠 民政策，同时帮助其转变思想
了解生活生产情况，了解家人身体健康状况；宣讲 党的惠民政策，教育引导跟党走，感党恩
落后
帮扶时间
帮扶内容
1月20日 4月15日 7月2日 10月9日 1月20日 4月15日 7月2日 10月9日 1月20日 4月15日 7月2日 10月9日
2019年2月-3月长春街小学党员联系群众、结对帮扶情况记载
好
杨亮
周棋
教师
学生赛前指导
好
叶菁
霍爽
教师
听课评课，指导授课
好
叶菁
胡思思
教师
指导授课，查看作业教案
好
党员
姓名
联系帮扶
对象
帮扶对象
工作岗位
联系帮扶工作措施
效果
叶菁
许莉
教师
指导作业设计，听课交流
好
叶菁
王一平
教师
指导交流教学方法，听评课
好
周礼斌
王一平
教师
指导交流教育特殊学生方法
好
周礼斌
许莉
教师
指导交流教学方法
好
陈丽君
栾琳
英语教师
谈心生活关心积极向党组织靠拢
好
党员
姓名
联系帮扶
对象
帮扶对象
工作岗位
联系帮扶工作措施
效果
陈丽君
易弓
音乐教师
研课社团管理
好
陈丽君
汪丹
语文教师
谈心生活关心班级经验推广
好
魏娜
蔡宇娟
教师
听评课帮助教研
好
魏娜
桂露
科学教师
听评课帮助应用“中心学习”模式
好
魏娜
李媛
科学教师
听评课帮助熟悉科学常规教学
语文教学
教学中对特殊学生的关注与帮扶
好
卫毓慧
胡兰兰
思政教学
学科的特点如何体现在教学理论中
好
党员
姓名
联系帮扶
对象
帮扶对象
工作岗位
联系帮扶工作措施
效果
卫毓慧
胡华泽
党员帮扶工作记录
洛阳洞社区党员结对帮扶工作记录
党员姓名帮扶对象
姓名
联系走访
时间
帮扶对象
基本情况
帮扶措施帮扶结果备注
潘勇刚唐维存2014年9月2日夫妻双方无工作，多病联系民政局申报低保低保已申报潘勇刚张建国2014年9月3日癫痫病经常性的走访申报低保低保已申报曾海军刘小荣2014年9月2日双方下岗多病联系民政局申报低保低保已申报
曾海军张小梅2014年9月3日夫妻离异，多病做心理疏导，申报低保已进行心理疏导，低保已
申报
岳利君杨美珍2014年9月2日夫妻离异，无工作做心理疏导，帮助找工作已进行心理疏导，为其联系了九兴鞋业厂的工作
岳利君何付清2014年9月3日年老多病联系民政局申报低保低保已申报。
党员结对帮扶对象及实施
党员结对帮扶对象及实施
（一）帮扶对象
我，陈XX，党员。
帮扶对象李XX。
李XX，青年教师。
思想上、工作积极上进。
只是年轻缺乏教学经验，因此我们结对帮扶。
（二）帮扶实施
（1 ）我在帮扶过程中把提高政治思想素质、培养高尚师德放在首位。
坚持互帮互学，开诚共事精神，增强合作能力，同心同德把学生教好。
（2）我在帮扶过程中相互讨论、研究，突出教材的处理，重点、难点的把握，教学方法的改进，教学手段的运用等。
并写出符合规范的教案，并经指导后进行授课。
（3）我打算经常开展听课、评课活动，每学期指导听青年教师课不少于10节，其他的每周不得少于1节。
课后坦诚己见，及时评议，做好听课、评课记录。
（4）我每周至少抽查一次青年教师作用布置和批改情况；每次测试后要检查青年教师的阅卷情况及试卷讲评情况，并都做好检查记录。
（5）帮扶教师在帮扶期满时学校将以做到“七个一”作为评价标准。
即：一是设计一个好教案；二是讲好一节课；三是评好一节课；四是自命一份试题；五是做好一次考试质量分析；六是写好一份教学反思；七是写出一份教学认识和体会。
（6）我们帮扶双方每学期开始时要有计划，结束时要认真总结。
党员教师结对帮扶记录表
对于帮扶学生要全面了解，以便有针对性的开展帮扶 工作，包括思想上解惑、生活上资助、学习帮提高、 培养学生良好的品德与学习习惯、帮助形成积极向上 的人生态度等。
对于帮扶学生要全面了解，以便有针对性的开展帮扶 工作，包括思想上解惑、生活上资助、学习帮提高、 培养学生良好的品德与学习习惯、帮助形成积极向上 的人生态度等。
后进生
2014年4月15日
7
艾尔肯亚森
后进生
2014年3月15日
8
伊拉姆海力排提
后进生
2014年3月15日
9
其曼古买买提
后进生
2014年3月15日
10
努日曼古丽
留守儿童
2014年3月15日
11
张琴
留守儿童
2014年3月15日
12
刘英
党员子女
2014年3月15日
13
王娟
党员子女
2014年3月25日
重点帮助解决就业、就医、子女入学等方面问题。开 展定期走访慰问活动，利用重大节日、重要活动开展 慰问活动，帮助解决实际困难和问题。在困难党员子 女遇到重大自然灾害、重大疾病和其他突发事件时， 实施及时有效的帮扶救助。 切实加强与帮扶对象沟通往来，密切配合，主动为帮 扶对象找出路，谋发展，充分掌握民情民意的前提 下，进一步完善联系帮扶计划，做到思路明晰、规划 具体、目标明确。 与帮扶对象之间建立联系网络，加强联系，密切沟 通，注重协调，多方寻求支持和出路。
逐个聚焦、全面地认识这些学困生，目光多关注，发 现人身上的闪光点，并给予肯定、鼓励和强化，将多 元评价理念传播、感染全班学生，以及到教室上课的 其他科人任教师，树立榜样，激发兴趣 爱护他们的自 尊，特别注意不能歧视差生，要对他们的努力给予肯 定，要相信他们。 逐个聚焦、全面地认识这些学困生，目光多关注，发 现人身上的闪光点，并给予肯定、鼓励和强化，将多 元评价理念传播、感染全班学生，以及到教室上课的 其他科人任教师，树立榜样，激发兴趣 爱护他们的自 尊，特别注意不能歧视差生，要对他们的努力给予肯 定，要相信他们。