(完整版)小学五年级下册科技活动教案
五年级下册科技活动教案
五年级下册科技活动教案一、第一章：认识科技活动目标：1. 让学生了解科技的定义和作用。
2. 培养学生对科技的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 科技的定义：科技是指人类利用科学知识来解决实际问题的方法和工具。
2. 科技的作用：科技可以改变人们的生活方式，提高生产效率，推动社会进步等。
教学活动：1. 引导学生思考：什么是科技？你身边的科技产品有哪些？2. 教师讲解科技的概念和作用。
3. 学生分享自己对科技的了解和体验。
二、第二章：探索科学现象活动目标：1. 让学生通过观察和实验，探究科学现象。
2. 培养学生动手操作和解决问题的能力。
教学内容：1. 观察和记录：学生观察身边的科学现象，并进行记录。
2. 实验和探究：学生进行简单的科学实验，探究科学现象。
教学活动：1. 学生观察身边的科学现象，并进行记录。
2. 教师引导学生进行简单的科学实验，探究科学现象。
3. 学生分享自己的实验结果和感受。
三、第三章：生活中的科技活动目标：1. 让学生了解科技在生活中的应用。
2. 培养学生对科技产品的正确使用和维护意识。
教学内容：1. 科技产品的介绍：介绍学生生活中常见的科技产品。
2. 科技产品的正确使用和维护：讲解科技产品的使用方法和维护注意事项。
教学活动：1. 教师介绍学生生活中常见的科技产品。
2. 学生分享自己对科技产品的使用经验和心得。
3. 教师讲解科技产品的正确使用和维护方法。
四、第四章：创新与发明活动目标：1. 让学生了解创新和发明的意义。
2. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
教学内容：1. 创新和发明的定义：创新是对现有事物的改进和完善，发明是创造出全新的东西。
2. 创新和发明的重要性：创新和发明可以推动社会进步，提高生活质量。
教学活动：1. 引导学生思考：什么是创新？什么是发明？2. 教师讲解创新和发明的意义。
3. 学生分享自己的创新想法和发明创意。
五、第五章：小小科学家活动目标：1. 让学生了解科学家的工作方法和思维方式。
五年级科学下册教案5篇
五年级科学下册教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级科学下册 五年级科学下册教案(精选6篇)
五年级科学下册五年级科学下册教案（精选6篇）五年级科学下册教案（精选6篇）由作者为您收集整理，希望可以在五年级科学下册方面对您有所帮助。
五年级科学下册教案篇一教学目标：过程与方法能够通过观察，描述滑轮构造上的特点；会做滑轮的实验，并通过数据分析，解释定滑轮和动滑轮的作用。
知识与技能知道滑轮的结构特征及分类；知道两种滑轮的功能和作用以及在生产、生活中的应用。
情感、态度与价值观通过科学探究活动，体验和感受到科学数据的重要意义。
教学准备1、教师准备：演示器材：两种滑轮装置、滑轮在生活中的应用图片或课件、有关电梯的资料等。
分组实验材料：各种各样的滑轮、铁架台、弹簧秤、绳子、曲别针、重物、实验记录表等。
2、学生准备：每组准备牢固的绳子5米左右和两根结实的木棍。
教学过程设计一、引入新课，观察滑轮。
1、谈话：每天早晨，我们学校都要举行庄严的'升旗仪式，你知道国旗是怎么样升到旗杆上去的吗？2、讲述：你有没有注意到旗杆顶上有一个小小的装置？——那就是滑轮（板书：滑轮）。
3、提问：滑轮是一种怎么样的装置呢？教师拿出事先准备好的各种滑轮，让学生观察，寻找结构上的特点。
4、交流讨论：滑轮形状——像轮子，轮子上有槽。
轮子可以在轴心上转动。
轮子外有框，框上有小钩子。
5、小结：滑轮是用来提升物体的一种简单装置。
它实际上就是一个绕了根绳子的边上有槽的轮子。
它可以围绕中心的轴转动。
6、在生活中你还见过哪些地方用到了滑轮？教师利用投影等手段出示生活中使用滑轮的图片或生活场景。
7、使用滑轮有什么好处？滑轮到底有什么作用？让我们继续学习。
二、了解滑轮的分类及作用。
1、出示两种滑轮装置，教师操作演示提升重物。
提问：在用滑轮提升重物时，两个滑轮的位置有什么不同？它们分别是什么滑轮呢？2、阅读教材第6页上半部分的内容，了解两类滑轮的名称和结构：定滑轮和动滑轮。
（固定在支架上，不随重物上下移动的滑轮，叫定滑轮。
随着重物上下移动的滑轮，叫动滑轮。
五年级下册科技活动教案
五年级下册科技活动教案一、活动主题：探索光的传播1. 活动目标：（1）让学生了解光的传播特点，知道光的传播方式。
（2）培养学生动手操作、观察和分析问题的能力。
（3）培养学生的团队合作精神。
2. 活动准备：（1）透明塑料管、水、彩笔（2）分组合作的小组3. 活动过程：（1）引导学生回顾光的传播特点，引导学生思考光的传播方式。
（2）分小组进行实验，观察光在透明塑料管中的传播情况，记录实验结果。
（3）分析实验结果，引导学生发现光在同种均匀介质中是沿直线传播的。
（4）总结光的传播特点，引导学生运用到实际生活中。
二、活动主题：制作风向标1. 活动目标：（1）让学生了解风向标的作用和制作原理。
（2）培养学生动手操作能力，提高学生的科技创新意识。
（3）培养学生观察天气、了解自然的能力。
2. 活动准备：（1）卡纸、彩笔、剪刀、胶水（2）分组合作的小组3. 活动过程：（1）引导学生了解风向标的作用和制作原理。
（2）分小组进行制作，学生自主选择材料，设计并制作风向标。
（3）完成后，让学生将风向标置于室外，观察风向变化，记录观察结果。
（4）总结制作风向标的经验，提高学生的科技创新意识。
三、活动主题：简易电话机的制作1. 活动目标：（1）让学生了解电话机的原理，掌握简单的电路知识。
（2）培养学生动手操作能力，提高学生的科技创新意识。
（3）培养学生团队合作精神，培养学生的沟通能力。
2. 活动准备：（1）电池、电线、话筒、耳机（2）分组合作的小组3. 活动过程：（1）引导学生了解电话机的原理，讲解电路知识。
（2）分小组进行制作，学生自主设计并制作简易电话机。
（3）完成后，让学生进行试通话，检验电话机的效果。
（4）总结制作简易电话机的经验，提高学生的科技创新意识。
四、活动主题：水的表面张力实验1. 活动目标：（1）让学生了解水的表面张力概念，知道表面张力的作用。
（2）培养学生动手操作、观察和分析问题的能力。
（3）培养学生团队合作精神，提高学生的实验操作能力。
五年级下册科学教学设计(优秀8篇)
五年级下册科学教学设计（优秀8篇）在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
教学设计应该怎么写呢？下面是的小编为您带来的五年级下册科学教学设计（优秀8篇），希望可以启发、帮助到大家。
五年级下册科学教学设计篇一教学目标：科学概念：1、认识家乡池塘中的常见鱼类，能说出它们的名字。
2、观察、实验、记录并归纳典型鱼类的外形及行为特点。
知识与技能：1、能根据提出的问题作出合理推测，提出探究活动的大致思路，能用语言较清晰准确地描述鱼类的外形及行为特点，能利用表格整理记录有关研究结论。
2、知道科学探究涉及提出问题、解答问题，能将自己研究的结果与已有的科学结论作比较，体验科学探究中运用证据、逻辑推理、想象建立假设和推断、理解事物及现象的重要性。
3、能将鱼类特点与池塘环境相联系，知道鱼的外形及行为特点与它生活的环境是相适应的。
情感态度价值观：乐于与他人合作与交流，通过探究，讨论归纳鱼类共同特点。
实际生活中能灵活运用所学知识，对鱼类及相关行为作出判断和解释。
教学重点：1、认识家乡池塘中的常见鱼类，能说出它们的名字。
2、观察、实验、记录并归纳典型鱼类的外形及行为特点。
教学难点：知道科学探究涉及提出问题、解答问题，能将自己研究的结果与已有的科学结论作比较，体验科学探究中运用证据、逻辑推理、想象建立假设和推断、理解事物及现象的重要性。
教学准备：1、池塘鱼类的种类、外形特点、生活方式等相关挂图或课件。
2、水槽（或玻璃鱼缸）、瓷盘、镊子、纱布条、塑料绳、木片、滴管、水、家乡池塘中的典型鱼类（如鲫鱼）、毛巾或卫生纸。
3、各种水生动物（不一定是鱼类）的图片或课件。
4、家乡池塘中的小型鱼类活体。
教学过程：第一课时1、搜集信息资料（1）出示图片或播放课件：同学们，这是我们家乡的池塘中生活的几种鱼，谁知道这是几种什么鱼？（2）在我们家乡的池塘中，还生活着哪些鱼类？（教师根据学生的回答，将有争议的动物板书在黑板一侧，在后面的学习中重新归类）。
五年级下册科技活动教学计划和教案
五年级下册科技活动教学计划和教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的科技知识，提高学生的科技素养。
2. 培养学生动手操作、观察思考、解决问题的能力。
3. 激发学生对科技的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神。
二、教学内容：第一课时：科技常识介绍1. 让学生了解科技的基本概念和发展历程。
2. 介绍一些常见的科技产品和发明。
3. 引导学生思考科技对生活的影响。
第二课时：简单机械原理1. 让学生了解简单机械的分类和作用。
2. 引导学生动手制作简单的机械模型。
3. 让学生观察和分析生活中常见的机械应用。
第三课时：电子电路基础1. 让学生了解电子电路的基本元件。
2. 引导学生动手搭建简单的电子电路。
3. 让学生观察和分析生活中常见的电子电路应用。
第四课时：编程入门1. 让学生了解编程的基本概念和作用。
2. 引导学生学习简单的编程语言。
3. 让学生动手编写简单的程序。
第五课时：科技小制作1. 让学生选择一个简单的科技制作项目。
2. 引导学生动手制作科技作品。
3. 让学生展示和分享自己的作品，互相学习和交流。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解科技知识，引导学生思考。
2. 采用实验法，让学生动手操作，观察和分析。
3. 采用小组合作法，让学生互相合作，共同完成科技制作。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度，观察学生对科技知识的掌握程度。
2. 学生动手操作能力，评价学生在实验和制作中的表现。
3. 学生作品展示，评价学生的创新精神和团队合作能力。
五、教学资源：1. 科技知识PPT。
2. 实验器材和材料。
3. 编程软件。
4. 学生作品展示平台。
六、第六课时：探索光学现象1. 让学生了解光学的基本知识，如光的传播、反射、折射等。
2. 引导学生通过实验观察光学现象，如平面镜成像、彩虹等。
3. 分析光学现象在生活中的应用，如眼镜、望远镜等。
七、第七课时：了解能源与环保1. 让学生了解能源的分类和作用，如可再生能源和不可再生能源。
人教版小学科学五年级下册教案-全册
人教版小学科学五年级下册教案-全册第一单元走进大自然课题1：我们身边的科学教学目标知识与技能- 能够描述日常生活中的简单科学现象。
- 能够通过观察、实验等方法，探究日常生活中的科学问题。
过程与方法- 培养观察、思考、探究的能力。
- 学会简单的科学实验方法。
情感态度价值观- 培养学生热爱科学、亲近自然的情感。
- 培养学生的团队合作精神。
教学重点- 观察和描述日常生活中的简单科学现象。
- 探究日常生活中的科学问题。
教学难点- 学会简单的科学实验方法。
教学准备- 教师准备相关的教学材料和实验器材。
- 学生准备笔记本和实验记录本。
教学过程1. 导入新课- 教师通过引入日常生活中的科学现象，激发学生的兴趣。
2. 探究活动- 学生分组进行观察和实验，探究日常生活中的科学问题。
3. 分享与交流- 学生分享自己的观察和实验结果，进行交流和讨论。
4. 总结与反思- 教师引导学生总结课堂内容，反思探究过程。
课后作业- 学生完成实验报告，总结课堂内容。
课题2：生物与非生物教学目标知识与技能- 能够区分生物和非生物的特征。
- 能够举例说明生物和非生物的区别。
过程与方法- 培养学生的观察和分类能力。
- 学会通过比较，分析生物和非生物的特征。
情感态度价值观- 培养学生对生物的兴趣和好奇心。
- 培养学生爱护生物的情感。
教学重点- 区分生物和非生物的特征。
- 举例说明生物和非生物的区别。
教学难点- 学会通过比较，分析生物和非生物的特征。
教学准备- 教师准备相关的教学材料和实物。
- 学生准备笔记本和观察记录本。
教学过程1. 导入新课- 教师通过引入生物和非生物的实例，激发学生的兴趣。
2. 观察活动- 学生分组进行观察和分类，分析生物和非生物的特征。
3. 分享与交流- 学生分享自己的观察和分类结果，进行交流和讨论。
4. 总结与反思- 教师引导学生总结课堂内容，反思探究过程。
课后作业- 学生完成观察报告，总结课堂内容。
课题3：生物的多样性教学目标知识与技能- 能够描述生物多样性的概念。
五年级下册科技活动教案(1)
五年级下册科技活动教案第一课：找星星（2课时）教学目标和要求：1、初步了解星座的概念2、让学生知道一些常见的星座名称3、通过找星座培养学生对天文学的浓厚兴趣教学过程：第一课时一、基础知识：1、认识星图方向：北在上，南在下，东在左，西在右。
师讲解，在黑板上画开示意图。
生边看边记。
2、认识星座师介绍星座的知识，让学生初步了解星座的概念。
小组交流88个星座大熊座、小熊座、仙女座、仙后座二、看一看1、找北极星认识北斗七星：（大熊座）勺柄、勺头小组讨论2、仙后座：5颗主要亮星组成字母M的形状三、做一做1、利用北斗七星找北极星2、利用仙后座找北极星第二课时一、复习：师生回顾星座概念，指名学生说出几个常见的星座。
二、议一议1、白天星星哪去了？2、星星为什么会眨眼？3、北极星为什么能指示方向？五、广角镜四季观星歌春春风送暖学认星北斗高悬柄指东斗口两星指北极找到北极方向清狮子横卧春夜空轩辕十四一等星牧夫大角沿斗柄星光点点照航程秋秋夜北斗靠地平仙后五星空中升夏斗柄南指夏夜来天蝎人马紧相挨顺著银河向北看天鹰天琴两边排天鹅飞翔银河歪牛郎织女色青白心宿红心照南斗夏夜星空记心怀冬三星高照入寒冬昴星成团亮晶晶仙女一字指东北飞马凌空四边形英仙星座照夜空大陵五星光会变南天寂静亮星少北落师门赛明灯六、拓展活动在教师的指导下找到牛郎星、织女星、天鹅座第二课用植物染色（3课时）教学目标和要求：1、初步了解的染色概念及作用2、让学生知道一些常见的染色步骤及方法3、通过找教学培养学生对大自然的向往和学科学用科学的兴趣教学过程：第一课时一、导入新课你曾经见过植物给物品染过色吗？你知道几乎任何植物都可以成为染色的染料吗？二、材料与用具5升左右的容器、无纺网格布、勺子、筷子、媒染剂（明矾、铁钉、醋）、植物等。
三、做一做（一）到野外采集植物在老师的带领下到野外去采集植物试一试哪些植物可以染色植物名称利用部位颜色染色效果（二）学习染色分两种情况讲解染色方法其一、用草（或枝叶）染色其步骤：1、选取可染色的草（或枝叶），洗净剪碎，用布包好。
五年级下册科技活动教案
五年级下册科技活动教案一、活动主题：探索光的传播1. 活动目标：（1）让学生了解光的传播原理。
（2）通过实验，培养学生动手操作和观察能力。
（3）激发学生对科学知识的兴趣，培养创新思维。
2. 活动准备：（1）透明塑料管、水、彩纸、剪刀、胶带。
（2）实验报告表格。
3. 活动过程：（1）导入：讲解光的传播原理，引导学生思考光的传播路径。
（2）实验操作：学生分组进行实验，观察光在透明塑料管中的传播路径，记录实验现象。
（3）讨论交流：学生分享实验成果，探讨光的传播特点。
二、活动主题：制作简易风向标1. 活动目标：（1）让学生了解风向标的制作原理和作用。
（2）培养学生动手制作和实践能力。
（3）增强学生对气象知识的兴趣。
2. 活动准备：（1）牙膏盒、彩纸、剪刀、胶带、针线。
（2）风向标使用说明书。
（1）导入：讲解风向标的作用和制作原理，引导学生思考风向标的制作方法。
（2）制作风向标：学生分组进行制作，按照说明书要求，完成风向标的制作。
（3）使用风向标：学生学会使用风向标，观察并记录风向和风力的变化。
三、活动主题：磁铁的奥秘1. 活动目标：（1）让学生了解磁铁的性质和磁极间的相互作用。
（2）培养学生动手操作和观察能力。
（3）激发学生对科学知识的兴趣，培养创新思维。
2. 活动准备：（1）磁铁、铁钉、小铁块、图纸、直尺。
（2）实验报告表格。
3. 活动过程：（1）导入：讲解磁铁的性质，引导学生思考磁铁的吸引和排斥现象。
（2）实验操作：学生分组进行实验，观察磁铁与铁钉、小铁块之间的相互作用，记录实验现象。
（3）讨论交流：学生分享实验成果，探讨磁铁的奥秘。
四、活动主题：太阳能电池的制作1. 活动目标：（1）让学生了解太阳能电池的原理和制作方法。
（2）培养学生动手制作和实践能力。
（3）增强学生对新能源知识的兴趣。
（1）太阳能电池板、导线、灯泡、电池、剪刀、胶带。
（2）太阳能电池制作说明书。
3. 活动过程：（1）导入：讲解太阳能电池的原理和应用，引导学生思考太阳能电池的制作方法。
五年级下册科技活动教案
五年级下册科技活动教案第一章：认识科技一、教学目标：1. 让学生了解科技的概念和作用。
2. 培养学生对科技的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 科技的概念：科技是指人类利用自然规律，通过科学方法和技术手段，创造和改进人类生活和社会生产的能力。
2. 科技的作用：科技改变了我们的生活方式，提高了生产效率，推动了社会进步。
三、教学活动：1. 导入：通过展示一些科技成果，引发学生对科技的好奇心。
2. 讲解：老师讲解科技的概念和作用，引导学生理解科技的重要性。
3. 讨论：学生分组讨论科技对生活的影响，分享自己的体验。
四、教学评价：1. 学生能准确描述科技的概念和作用。
2. 学生能分享自己对科技的认识和体验。
第二章：探索科学现象一、教学目标：1. 让学生通过观察和实验，探究一些常见的科学现象。
2. 培养学生科学思维和动手能力。
二、教学内容：1. 观察和实验：通过观察和实验，探究一些常见的科学现象，如浮力、磁力、摩擦力等。
2. 科学思维：引导学生运用科学方法，提出问题、假设、实验和验证。
三、教学活动：1. 导入：老师通过展示一些科学现象，引发学生的兴趣。
2. 实验：学生分组进行实验，观察和记录实验结果。
四、教学评价：1. 学生能通过实验观察和记录一些常见的科学现象。
2. 学生能运用科学方法，提出问题、假设、实验和验证。
第三章：动手制作一、教学目标：1. 让学生通过动手制作，培养动手能力和创造力。
2. 培养学生团队合作和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 动手制作：学生根据给定的材料和工具，动手制作一些小项目，如、模型等。
2. 团队合作：学生分组进行制作，培养团队合作和解决问题的能力。
三、教学活动：1. 导入：老师展示一些制作项目，激发学生的兴趣。
2. 制作：学生分组进行制作，老师提供必要的指导和支持。
3. 展示：学生展示自己的制作成果，进行评价和交流。
四、教学评价：1. 学生能完成制作项目，展示自己的动手能力。
五年级下科技活动教案
五年级下科技活动教案一、活动主题：探索光的传播1. 活动目标：（1）让学生了解光的传播原理。
（2）通过实验，培养学生的观察能力和动手能力。
（3）激发学生对科学的兴趣和探究精神。
2. 活动准备：（1）透明塑料管、水、彩纸、剪刀、胶带。
（2）实验记录表。
3. 活动过程：（1）导入：通过提问方式引导学生思考光是如何传播的。
（2）实验：分组进行实验，观察光在透明塑料管中的传播情况，记录实验结果。
（3）讨论：分析实验现象，引导学生理解光的传播原理。
（4）拓展：让学生思考光在不同介质中的传播情况，如水、空气等。
二、活动主题：制作简易指南针1. 活动目标：（1）让学生了解指南针的原理。
（2）培养学生的动手能力和创新能力。
（3）激发学生对地理和科学的兴趣。
2. 活动准备：（1）磁铁、铁丝、木棍、塑料盘、针。
（2）指南针制作指南。
（1）导入：通过讲解和演示，让学生了解指南针的作用和原理。
（2）制作：分组进行制作，引导学生动手操作，制作属于自己的指南针。
（3）测试：在户外或室内进行指南针的测试，让学生体验制作的成果。
三、活动主题：认识可再生能源1. 活动目标：（1）让学生了解可再生能源的概念和特点。
（2）培养学生的环保意识和可持续发展观念。
（3）激发学生对能源科技的兴趣。
2. 活动准备：（1）图片、视频、资料卡片。
（2）可再生能源知识讲解。
3. 活动过程：（1）导入：通过提问方式引导学生思考什么是可再生能源。
（2）讲解：讲解可再生能源的概念、特点和分类。
（3）讨论：让学生分享对可再生能源的了解，讨论可再生能源的优势和挑战。
（4）拓展：引导学生思考如何在生活中利用可再生能源，提出节能减排的建议。
四、活动主题：探究声音的产生1. 活动目标：（1）让学生了解声音的产生原理。
（2）培养学生的观察能力和动手能力。
（3）激发学生对音乐的兴趣。
（1）气球、塑料杯、水、尺子。
（2）实验记录表。
3. 活动过程：（1）导入：通过提问方式引导学生思考声音是如何产生的。
五年级下科技活动教案
五年级下科技活动教案一、活动主题：探索光的传播1. 活动目标：（1）让学生了解光的传播原理。
（2）培养学生动手操作和观察能力。
（3）激发学生对科学的兴趣和探究精神。
2. 活动准备：（1）透明塑料管、水、彩纸、剪刀、胶带。
（2）实验记录表。
3. 活动过程：（1）导入：通过讲解光的传播原理，引发学生对光的传播的兴趣。
（2）实验操作：学生分组进行实验，观察光在透明塑料管中的传播过程，记录实验现象。
（3）讨论交流：学生分享实验成果，探讨光的传播特点。
（4）总结拓展：引导学生思考光的传播在生活中的应用，如光纤通信等。
二、活动主题：制作简易指南针1. 活动目标：（1）让学生了解指南针的原理。
（2）培养学生动手制作和实践能力。
（3）激发学生对地理和方向的兴趣。
2. 活动准备：（1）缝衣针、磁铁、棉线、纸板。
（2）指南针使用方法图示。
3. 活动过程：（1）导入：讲解指南针的原理和作用，引发学生对指南针的兴趣。
（2）制作指南针：学生分组制作简易指南针，学会使用指南针。
（3）实践应用：学生尝试用自制指南针确定方向。
（4）总结拓展：引导学生思考指南针在探险、导航等领域的应用。
三、活动主题：认识可再生能源1. 活动目标：（1）让学生了解可再生能源的概念。
（2）培养学生节约能源和环保意识。
（3）激发学生对可再生能源的兴趣。
2. 活动准备：（1）太阳能电池板、风能发电机、水能发电机。
（2）可再生能源资料卡片。
3. 活动过程：（1）导入：讲解可再生能源的概念和重要性，引发学生对可再生能源的兴趣。
（2）展示演示：学生分组展示可再生能源设备，了解其工作原理。
（3）讨论交流：学生分享对可再生能源的认识，探讨可再生能源在生活中的应用。
（4）总结拓展：引导学生思考如何更好地利用可再生能源，保护环境。
四、活动主题：探秘1. 活动目标：（1）让学生了解的基本原理。
（2）培养学生动手操作和编程能力。
（3）激发学生对和的兴趣。
2. 活动准备：（1）编程软件。
五年级下册科学教学设计【优秀3篇】
五年级下册科学教学设计【优秀3篇】在教学工实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
教学设计应该怎么写呢？小编为朋友们精心整理了3篇《五年级下册科学教学设计》，希望能为您的思路提供一些参考。
五年级下册科学教学设计篇一一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，发展学生的好奇心、探索的欲望，能够积极的解决各类问题，从科学的角度分析事物，为今后的学习、生活打下良好的基础。
积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：1．整体概述：由“沉和浮”。
“时间的测量”。
“热”和“地球的运动”四个单元组成的。
教学时要注意以下几点：（1）提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
（2）帮助学生把现象。
数据转化为证据，利用证据得出结论。
（3）科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。
（4）本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。
2．单元简析：（1）第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的'变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。
（2）第二单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。
认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。
（3）第三单元热：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。
五年级下册全册科学教案
五年级下册全册科学教案第一章：走进春天教学目标：1. 观察春天的自然现象，了解春天的特点。
2. 学习使用科学方法进行观察和记录。
3. 培养学生的观察能力和科学思维。
教学内容：1. 春天的自然现象：植物生长、动物活动、天气变化等。
2. 科学方法：观察、记录、对比等。
教学活动：1. 组织学生进行户外观察，记录春天的自然现象。
2. 学生分享观察结果，讨论春天的特点。
3. 教师引导学生运用科学方法，对比不同春天的自然现象。
第二章：探索地球的秘密教学目标：1. 了解地球的结构和特点。
2. 学习地球科学的基本知识。
3. 培养学生的科学探究能力。
教学内容：1. 地球的结构：地壳、地幔、地核等。
2. 地球的特点：地形、气候、资源等。
教学活动：1. 教师通过图片、模型等展示地球的结构和特点。
2. 学生观察地球仪，了解地球的地形和气候。
3. 组织学生进行地球科学实验，探究地球的特点。
第三章：物质的奇妙变化教学目标：1. 了解物质的变化类型和特点。
2. 学习物质的化学性质和实验操作。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
教学内容：1. 物质的变化类型：物理变化、化学变化等。
2. 物质的化学性质：酸碱性、氧化性等。
教学活动：1. 教师介绍物质的变化类型和特点。
2. 学生进行实验操作，观察物质的化学性质。
3. 组织学生进行实验讨论，分析物质变化的类型。
第四章：生物的奥秘教学目标：1. 了解生物的特征和分类。
2. 学习生物的生态系统和生物多样性。
3. 培养学生的观察能力和科学思维。
教学内容：1. 生物的特征：生命活动、生长和繁殖等。
2. 生物的分类：植物、动物、微生物等。
教学活动：1. 教师介绍生物的特征和分类。
2. 学生观察不同种类的生物，了解生物的多样性。
3. 组织学生进行生物调查，探究生物的生态系统。
第五章：生活中的科学教学目标：1. 了解科学在生活中的应用。
2. 学习科学解决问题的方法。
3. 培养学生的科学素养和创新能力。
五年级下科技活动教案
五年级下科技活动教案一、活动主题：探索光的传播1. 活动目标：（1）让学生了解光的传播原理。
（2）通过实验，培养学生的动手操作能力和观察能力。
（3）激发学生对科学知识的兴趣，提高学生的科学素养。
2. 活动准备：（1）透明塑料管、水、彩笔（2）实验报告单3. 活动过程：（1）导入：通过提问方式引导学生思考光是如何传播的。
（2）实验：分组进行实验，观察光在透明塑料管中的传播情况，记录实验现象。
（3）分析：讨论实验现象，引导学生理解光的传播原理。
（4）总结：学生汇报实验结果，教师点评并总结光的传播原理。
4. 活动延伸：（2）开展“光的传播”主题班会，让学生分享自己的观察报告。
二、活动主题：制作简易风向标1. 活动目标：（1）让学生了解风向标的作用和制作原理。
（2）通过动手制作，培养学生的动手能力和创新能力。
（3）激发学生对气象知识的兴趣，提高学生的科学素养。
2. 活动准备：（1）卡纸、彩笔、剪刀、胶水（2）风向标制作指南（3）实验报告单3. 活动过程：（1）导入：通过讲解气象知识，引导学生了解风向标的作用。
（2）制作：分组进行风向标制作，学生根据制作指南动手操作，教师巡回指导。
（4）总结：学生汇报实验结果，教师点评并讲解风向标的工作原理。
4. 活动延伸：（1）学生回家后，观察家附近的风向变化，记录并分析。
（2）开展“气象知识知多少”竞赛，增加学生对气象知识的了解。
三、活动主题：身边的科技产品1. 活动目标：（1）让学生了解日常生活中常见的科技产品及其作用。
（2）培养学生热爱科学、关注科技的兴趣。
（3）提高学生的科技素养，培养学生的创新意识。
2. 活动准备：（1）图片、视频等素材（2）科技产品介绍资料3. 活动过程：（1）导入：教师展示日常生活中常见的科技产品图片或视频，引导学生关注科技产品。
（2）介绍：分组讨论各组选择的科技产品，介绍其作用、原理及优点。
（3）分享：各组汇报讨论成果，其他组成员提问、讨论。
五年级科学下册教案
五年级科学下册教案五年级科学下册教案（精选6篇）作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是店铺整理的五年级科学下册教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
五年级科学下册教案篇1科学概念:小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质。
二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。
过程与方法：通过观察、实验、分析和阅读资料得出正确结论。
情感态度价值观：懂得只有足够的证据才能做出正确的判断，得出科学结论需要严密的逻辑推理。
【教学重点】小苏打和白醋的混合实验以及产生气体的判断。
【教学难点】对于实验的合理推想和论证。
【教学准备】小苏打、白醋、火柴、蜡烛、玻璃片【教学过程】一、观察小苏打和白醋导入：1、材料员领取教师事先准备好量的小苏打：观察特点，描述，记录特征，判断物品（事先不告诉是什么物品，既可以激发学生兴趣，又能联系生活）板书：小苏打2、领取白醋，观察描述，记录特征，判断。
板书：白醋二、混合小苏打和白醋实验1、过渡提出问题：如果我们将这两中物质混合在一起，会是怎样的状况呢？为什么？说说理由。
2、学生讨论回答猜想。
（可能有同学了解）那就让我们用实验来看究竟会怎样吧！3、实验：Ａ我们该怎样做这个实验呢？Ｂ混合的比例大约多少呢？可以参阅课本。
Ｃ仔细观察发生现象（看、听、摸等）4、实验交流：在实验中，怎么做的？有什么现象发生？（重点引导气泡的产生、来源和性质）五年级科学下册教案篇2【教学目标】科学概念：摆的摆动快慢与摆长有关，同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。
过程与方法：在真实情境中研究摆长如何影响摆的快慢；在不断尝试中，调制出每分钟摆动30次的钟摆。
情感、态度、价值观：认识到细心观察和准确测量的重要性；体会制作钟摆的乐趣。
【教学重点】在真实情境中研究摆长如何影响摆的快慢。
【教学难点】调制出每分钟摆动30次的钟摆。
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小学五年级下册科技活动教案第一课水沸腾的秘密教学目标：通过学生的实践，让他们知道什么是沸腾，沸腾跟什么有关。
教学重点难点：沸腾跟大气压力的关系教学用具：大号烧杯1只，盐水瓶1只，酒精灯1盏，三角架1个，石棉网1个，温度计1支，带针头的注射器1支。
教学过程：一、导入：1、平时烧水，当水温上升到100℃时，水沸腾起来，我们称为水烧开了。
2、水烧开以后水温还能上升吗?3、水一定要加热到100℃才能沸腾吗? 这节课我们来研究这些问题。
二、新授：1、动手做（1）在烧杯里装半杯水，用酒精灯给烧杯里的水加热。
（2）用温度计测量烧杯内水的温度变化。
（3）当水没有沸腾时，水温是多少? 当水沸腾时，水温是多少?（4）水沸腾后，继续加热一会儿，再测一测，水温升高了吗?（5）停止加热．待水温下降到90℃左右时，小心地将烧杯中的水倒入盐水瓶中，用橡皮塞塞紧瓶口。
用注射器针头刺穿橡皮塞，用力把注射器的活塞向上拉。
此时，瓶内的水有什么现象产生?（哇!奇迹产生了。
刚才还平静的水一下叉沸腾起来了。
）松开手让活塞返回，水还沸腾吗?再用力拉活塞，水又会怎样?2、知道吗水沸腾时的温度叫做水的沸点。
水的沸点与大气压力有着密切的关系：大气压力大，沸点高；大气压力小，沸点低。
在通常情况下(地面上的大气压力为1个标准大气压)水的沸点是100℃。
因此，当水加热到100℃时，水就沸腾了。
用普通的容器烧水(如前面用烧杯加热水)，水温达到沸点后(100℃)，无论你怎么加热，水温只能停留在100℃，再也不会上升。
但是，在实验中，当你用注射器向外拉活塞时，瓶内的空气被抽掉一部分，使得瓶内的大气压力减小了，导致瓶内的水的沸点也降低了，所以，尽管水温低于100℃，水仍然能沸腾起来。
三、想一想：山运动员除了要携带各种登山器材外，还要带上高压锅等炊具。
你能解释其中的原因吗?第二课沉浮的科学教学目标：让学生知道物体是怎样来实现沉浮的教学重点难点：让物体产生沉浮的条件是什么教学用具：矿泉水瓶或可乐瓶1个，装藿香正气水的小药瓶或眼药水瓶1个。
教学过程：一、导入：我们知道，如果把橡胶泥捏成一团，放到水里，它会迅速沉到水底，如果把它捏成船形，它就能浮在水面上。
这是因为橡胶泥捏成船形后，在水中占据的空间增大，受到水的浮力也增大，所以浮起来了。
我们还知道，把鸡蛋放到水里，它是要沉下去的，如果往水里加盐，它便可以浮起来。
这是因为盐水比清水重，浮力增大了，所以鸡蛋浮起来了。
有没有这样的情形，既不改变物体的形状，又不改变液体的性质，物体也能任意沉浮呢?下面的实验能够帮助我们解开这个谜团。
二、新授：1、动手做（1）先往矿泉水瓶里灌满水，再往小药瓶里灌半瓶水，用手指堵住瓶口，把它倒过来，插入矿泉水瓶中，再拧紧矿泉水瓶盖。
(2)用手对矿泉水瓶身施加压力，轻轻捏扁它，瓶中的小药瓶就会下沉；一放手，它又浮了上来。
若手用力恰当，小药瓶能停留在矿泉水瓶中任意高度。
2、知道吗？为什么用手捏矿泉水瓶，小药瓶就下沉。
松开手，小药瓶就上浮呢?当手用力捏矿泉水瓶时，瓶内的水受到挤压，压力通过水向四周传递。
由于小药瓶内有一截空气，在水的压力作用下，空气被压缩，让出了一部分空间，外面的水就进入了小药瓶里，使小药瓶重力变大，于是，小药瓶就沉下去了。
松开手，水受到的压力撤销，小药瓶内被压缩的空气恢复原来的体积，排出一部分水，使小药瓶的重力又变小，于是，小药瓶又浮起来了。
上面的实验就是著名的“沉浮子”实验。
三、想一想：“沉浮子”原理应用到军事上，就制成了在海里能任意沉浮隐蔽性极高的舰艇一一潜水艇。
潜水艇的构造除了各种作战系统外，还有一个特殊的构造，就是有一个庞大的注水箱和排水箱。
想一想，潜水艇上的注水箱和排水箱有什么重要作用?第三课池水是上升还是下降教学目标：让学生知道物体排开水的多少与物体的浮力有关教学重点难点：物体排开水的多少与物体的浮力有关教学用具：水槽1个，碗1个，小石子若干。
教学过程：一、导入从前，有一位秀才进京赶考，途中迷了路，路过一村庄时，见一老伯坐在池塘边小憩，便上前问路。
老伯见来人是一秀才模样，笑道：“我出一题，若答对了，便为你指路。
”秀才笑答：“请老伯出题。
”老伯指着池塘中一满载污泥的船道：“若把这船污泥全部泄到池中，池水是上升还是下降?”秀才随口道：“肯定是上升口罗!”老伯叹道：“你还是找别人问路去吧!”老伯为什么不给秀才指路?你猜猜看，池水究竞是上升还是下降?我们还是用实验来研究这个问题。
二、动手做往水槽里添大半糟水代表池塘，把碗浮在水槽里代表池塘中的船。
往碗里装小石子，尽量装满，表示载满船的污泥。
用一小纸条蘸一点水贴在水槽的内壁上，使纸条的下端刚好接触水面作为水位标记。
然后，把碗里的小石子全部抛入水槽里。
观察槽里的水位是上升了还是下降了?与你的猜测相符吗?如果继续把碗也沉下去，水位又怎样?三、知道吗实验的结果是：把小石子抛入水里后，水位下降了。
再把碗沉入水底，结果也一样，水位继续下降。
小石子和碗都浸没到水中，水位为什么不升反降呢?原来，在装满小石子的碗浮在水上时，要排开一部分水。
排开的水的重量正好等于碗和小石子的重量，也就是碗和小石子受到的浮力的大小。
当碗和小石子沉入水底时，也会排开一部分水，可此时排开的水量要比它们浮在水上时排开的水量少，于是水槽中的水位便下降了。
现在你明白了老伯为什么不给秀才指路了吗?四、试一试找到几种不同的材料，如泡沫块、木块、塑料块、铁块等。
想办法分别得到与这些材料同体积的水，并分别将这些水与它同体积的材料比较重量。
通过比较，你发现了什么?把你的发现写在下面。
第四课敲不倒的积木塔教学目标：使学生知道物体具有惯性。
教学重点难点：在没有受到外力作用的情况下，物体会保持原来的状态不变教学用具：方形积木若干块，木尺一把教学过程：一、导入你是否看过杂技演员表演“鸡蛋入杯”的节目?表演者把鸡蛋和酒杯叠成如图形状，一只手举着鸡蛋和酒杯，另一只手拿一根棍子突然用力横着敲击垫鸡蛋的垫板，垫板飞出去了。
上面的鸡蛋却稳稳当当地落在下面的酒杯里。
鸡蛋为什么没有跟着垫板飞出去呢?我们通过做下面的实验，就会明白这个道理。
二、动手做把积木叠成积木塔。
手持木尺横着对准最下面一块，用力快速击去。
结果被敲击的这块积木飞出去了，上面的积木却安然无恙，仍然稳稳地立在桌面上。
(注意，积木飞出去的方向不要站人，以免被积木打伤。
)然后，再依次用力敲击最下面一块积木，看能不能依次把最下面一块积木敲出来而上面的积木不倒?三、知道吗敲击下面的积木，积木飞出去了，上面的积木为什么不倒呢?原来，物体具有惯性，在没有受到外力作用的情况下，物体会保持原来的状态不变。
积木塔原来是静止立在桌面上，当你用木尺横着敲击最下面一块积木时，这块积木受到水平冲力飞出去，而其他积木因为惯性仍然保持原来静止状态不变。
杂技演员表演敲鸡蛋节目，也是运用了惯性原理。
四、比试比试1．把积木编上号，再堆成积木塔。
几个同学一组，每人按指定的号码把积木敲出来，看谁按要求敲出的积木最多? (一定要注意安全)2．在杯子上放一块薄塑料板，塑料板上放一枚硬币，然后用手指对准塑料板快速弹击，使硬币正好落在杯子里。
3．在桌上放一张纸，找一个塑料杯装一杯水压在纸上。
不能移开杯子，看谁能把纸从杯底取出来且纸不被水打湿?五、想一想站在公共汽车里，汽车在启动和突然加速时，人会向后仰；汽车急刹车时，人会向前倾。
这是为什么?第五课自动吸水管教学目标：让学生通过实验知道什么是虹吸现象教学重点难点：虹吸现象产生的原因教学用具：小水桶1个、水盆1个、橡胶管或软塑管l根教学过程：一、导入你见过压水泵吗?只要反复用力压压水泵的手柄，就能不断地把地下水抽上。
压水泵为什么能把地下水抽上来呢?下面的实验能够帮助我们理解这个问题。
二、动手做往小水桶里装一些水，把小水桶放在凳子上。
把水盆放在凳子旁的地上。
把橡胶管的一端伸入小水桶的水里，手拿橡胶管的另一端，用口含住管口，并用力吸一口气，然后迅速用大拇指堵住管口。
将橡胶管移向水盆，松开手，你会立即看到，小水桶中的水会通过橡胶管爬过桶口，哗哗地流进水盆里，直至把桶中的水流干。
三、试一试如果不用口吸气，你能用别的方法也能使小水桶中的水流进水盆吗?你还可以调整小水桶或水盆的高度，用上面的方法，看是否也能把水从小水桶中抽出来?四、知道吗水为什么会爬过桶口流出来呢?当你用口吸橡胶管时，橡胶管里吸满了水。
再当你堵住管口将橡胶管移近水盆时，管口的水面低于小水桶的水面，松开手，管口部分的水在重力作用下流了出来。
此时，管内会形成一小段空间且没有空气，桶外强大的空气压力把水压进管里来填补这一小段空间。
管口叉能流出水，又使管内形成一小段空间，空气压力又把水压进来填补空问……如此反复不断，于是小水桶中的水就源源不断地爬过桶口流到了水盆里。
以上的这种现象叫做虹吸现象。
摇水泵就是利用虹吸现象原理来工作的。
第六课简易弹射“火箭”教学目标：让学生学会制作简易的弹射火箭教学重点难点：怎样使火箭飞得更高教学用具：铁夹1个、20厘米长的细钢丝1根、20厘米×2．5厘米×0．3厘米的小木片1块、30厘米×30厘米×0．5厘米的木板l块、薄铁片、卡纸、小螺杆螺帽1套、螺丝钉、起子、小刀等。
教学过程：一、导入我国的“神舟号”飞船一次又一次成功地飞入了太空，你们知道是由谁将它们运送到太空中去的吗?它就是火箭。
让我们来制作一个火箭进行发射吧!二、动手做1、制作火箭1．按图1尺寸剪一块卡纸，把它卷在一个直径为3厘米左右的圆柱形物体上，让卡纸呈圆柱形。
然后将卡纸的两个宽边粘好，形成一个圆筒，作为火箭的箭身。
2．按图2的尺寸剪下一块扇形的卡纸，卷成一个圆锥体，作为火箭的头部。
3．按图3尺寸剪下4块卡纸做成4个尾翼。
4．把箭体和头部及尾翼粘成一个完整的火箭(如图4)。
2、制作发射架1．把铁夹的夹口一边用薄铁片固定在木板的一头，作为发射台。
2．用起子在小木片的一头钻一个小孔，穿入螺杆，然后用小螺帽把它固定在铁夹手柄上。
3．拿小刀在小木片的另一头挖一个长方形的孔，再在长方形孔对应的木板底座上装上一根钢丝作为火箭发射支架。
同时把一根弯成“n”形的钢丝插入木板，作为发射开关。
把做好的火箭套在支架上，抽掉“n”形孔中的长铁丝，火箭借助铁夹的弹力，飞向空中。
你还能想办法让它飞得更高吗?第七课小顽童走钢丝教学目标：培养学生的动手能力。
教学重点难点：怎样让物体平衡教学用具：乐百氏奶瓶1只、塑料笔套2个、矿泉水瓶盖2个、铁垫圈6个、筷子l双、空圆珠笔心、细钢丝(或细绳)、胡萝l、、金属叉子等教学过程：一、导入走钢丝是一种非常惊险的体育活动，只有特殊的运动员才可以尝试。
小顽童爬上了一根细细的钢丝，摇摇晃晃地走起来了，并没有掉下来，这是什么原因呢?让我们来探个究竟。