恐龙世界二年级共17页文档
《恐龙世界》课件
灭绝和生物复苏具有重要意义。同时，这也提醒我们关注现代生态环境
问题，保护生物多样性，避免类似悲剧再次发生。
THANKS
感谢观看
05
恐龙灭绝原因探讨与假说
灭绝事件描述
白垩纪-第三纪灭绝事件
01
这是地球历史上最为严重的一次生物大灭绝事件，发生在约
6600万年前，导致包括恐龙在内的约75%的物种灭绝。
灭绝范围
02
该事件不仅影响了陆地生物，也影响了海洋生物和昆虫等，是
一个全球性的灾难。
时间跨度
03
灭绝事件并非瞬间发生，而是持续了一段时间，可能长达数万
大陆漂移与板块构造
地球板块构造运动导致大陆漂移，形 成了不同的地理环境和生态系统，为 恐龙提供了多样化的生活环境。
地球气候变化
在这一时期，地球经历了多次气候变 化，从温暖潮湿到寒冷干燥，这些变 化对恐龙的生存和繁衍产生了深远影 响。
植被和食物链结构
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植被类型
恐龙时代的地球植被丰富多样，包括蕨类植物、 裸子植物和被子植物等。这些植被为恐龙提供了 丰富的食物来源。
食物链结构
恐龙在食物链中处于不同的位置，包括草食性恐 龙、杂食性恐龙和肉食性恐龙。它们之间形成了 复杂的食物链和食物网。
恐龙与环境的相互作用
恐龙通过觅食、繁殖等行为与环境产生相互作用 ，同时环境的变化也影响着恐龙的生存和繁衍。
恐龙行为习性
繁殖与孵化
恐龙具有不同的繁殖方式，包括 卵生和胎生。一些恐龙具有筑巢
恐龙在自然界中地位评价
生态系统中的霸主
恐龙在其生存的时代是生态系统中的顶级掠食者，对当 时的生态环境和生物多样性产生了深远影响。
生物进化史上的重要角色
《恐龙世界》课件(共15张PPT)
像带着一顶瓜皮小帽。它经常漫步在长 满花草的河湖岸边，优雅地吃着柔软的 植物。
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暴龙是最贪心的 猎人。它露出尖利的牙 齿，迎着风追赶草原 上可怜的动物。它一 出现(chūxiàn)，许多小动物 都躲得远远的，只怕 一不小心，成了它的 点心。
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第十四页，共十五页。
内容 总结 (nèiróng)
恐龙世界。它们伸着长长的脖子，移动着笨重的身体，一群一群地在草地上散步、 游戏。高大树木上的枝叶是它们的美味，安静清凉的树林是它们的睡床。它的身体修长 ，头上有个半圆形的冠，像带着一顶瓜皮小帽。它经常漫步在长满花草的河湖岸边，优 雅地吃着柔软的植物(zhíwù)。它露出尖利的牙齿，迎着风追赶草原上可怜的动物。我们 只能通过它们的化石，想像那个遥远的恐龙世界。作业提示：。以绘画的形式，创作一 幅表现恐龙生活的作品
第十五页，共十五页。
几千万年后的今天，恐 龙早已从地球上消失了。我 们只能通过它们(tā men)的化石， 想像那个遥远的恐龙世界。
第十一页，共十五页。
第十二页，共十五页。
第十三页，共十五页。
作业 提示： (zuòyè)
• 以绘画的形式，创作一幅表现 恐龙生活的作品。 (biǎoxiàn)
• 课后查阅有关恐龙的资料，了解 恐龙为什么会消失。
恐龙 世 (kǒnglóng) 界
第一页，共十五页。
看看这些恐龙你认识几种？ 你喜欢哪些恐龙？ 对比一下(yīxià)它们的外形特征。
鸭嘴龙
鹦鹉(yīngwǔ)嘴龙
第二页，共十五页。
戟龙
三角 龙 (sānjiǎo)
第三页，共十五页。
霸王龙
镰刀 龙 (liándāo)
恐龙世界
课题：《恐龙世界》课时：1课时课业类型：造型·表现教材分析：恐龙，是曾经生活在地球上的真实动物，它们繁衍生息了亿万年之久，却又不幸在距今6500万年前从地球上消亡了。
今天，随着恐龙化石的不断发现和对它的研究不断深入，越来越多的人对恐龙的来龙去脉非常感兴趣，有关恐龙的影视、图书更是备受少年儿童的酷爱，使我们感到繁荣的恐龙时代仿佛就在昨天。
然而，由于环境的变化，恐龙的消亡之谜对我们人类的现在和未来尤显得神秘而重要。
在教材编写上《恐龙世界》分为两个方面：情景再现和想像表现。
学情分析：“恐龙”是孩子们很感兴趣的话题，他们从小就玩恐龙的玩具，听关于恐龙的故事，因此，这节课从题目上就很容易激发学生学习的兴趣。
教学中可充分利用相关的影像和图片，引导学生了解恐龙的相关知识，帮助学生了解不同种恐龙的特点。
设计意图：恐龙世界无论对成人或孩子都是一个充满神秘、吸引人探寻的世界。
正因为恐龙现在已绝迹，反而引发了人们对它的各种想象。
让孩子以恐龙作为内容进行艺术创作，可以充分发挥想象。
教学目标：1、了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生活环境，培养学生的造型能力和想像能力。
2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。
3、通过学习活动，培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学习活动的兴趣。
教学重点：把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。
教学难点：在对恐龙世界的了解与表现过程中，培养想象表现力和探索精神。
教具准备：绘画铅笔、白纸彩笔等。
教学过程：一、情境创设师：同学们，在我们所认识的动物中，有一种动物有着神奇传说，传说这种动物原是地球上的庞然大物，曾经“统治”地球达一亿七千万年之久，后来神秘消失了。
你们知道这是一种什么动物吗？（生答：恐龙）对，恐龙，这是个神秘奇特的动物，它究竟是怎么灭绝的，至今仍然是科学上的一个谜。
没有任何人见过真正的恐龙，它是什么样子，全是科学家们通过发现它的化石来还原它的形象。
恐龙_二年级
科学家最新研究：6500万年前小行星撞击地球，引起海 啸、地震、火山气温突然变动及其他环境变动导致恐龙灭绝
肉食恐龙
• • • • 霸王龙 出现时期：白垩纪晚期（约6850万年前） 身长：11.5-14.6米；体重：8.1-14.85吨 特点：巨大头部，后肢有力，锋利爪子，牙齿锐 利。
恐龙化石
• 人们如何得知生活在亿万年前恐龙的知识？
骨骼化石
生痕化石
• 恐龙化石能为科学家探索恐龙秘密提供关键信息。
恐龙灭绝
恐龙
植食恐年前） 身长：35米；身高：20-30米；体重：30吨 特点：体型巨大、头小、四条腿走路，行动迟缓
植食恐龙
• • • • 棱齿龙 出现时期：白垩纪早期（一亿一千万年前） 身长：1.4-2.3米；体重：64公斤 特点：体型较小，奔跑迅速，吃低矮的植物
2恐龙世界
2、恐龙世界教材分析：本课是“造型·表现”领域的内容。
要表现的恐龙在6500万年以前就已绝迹，是一个千古之谜，目前，还处于研究阶段。
学生对它既喜欢又比较陌生。
因此，这个教学内容向学生提供了一个更大的，可自由发挥想象创作的空间。
围绕恐龙制作一个相关的课件，不仅可以增加学生对这个新奇动物的了解和认识，还可以开阔学生视野，增强他们的好奇心和求知欲。
学习者特征分析：本课教学对象是三年级的学生，和低年级的学生相比，他们对事物的了解和认识要丰富些，并且，关于美术表现的多种材料和表现方法都已经有了一定的了解。
但是，恐龙不是学生生活中真实的动物，表现起来有一定的困难。
如何让他们在创作中，表现出丰富的想象力呢？教学目标：1、知识目标：了解神秘的恐龙，开阔学生眼界，增长其科学知识，培养其创作兴趣。
2、能力目标：结合恐龙的特性，进行形象思维，用彩泥进行立体表现。
3、情感目标：培养学生搜集、整理、和应用信息技术提高创造能力和动手能力，以及对事物的探索精神。
教学重点：让学生通过信息技术手段获取大量有关恐龙的信息，充分发挥想象，用自己最喜欢的方式表现恐龙的生活。
教学难点：制作的独创性、趣味性。
教具准备：课件、绘画工具等学具准备：搜集与恐龙相关的音像制品、图片、网络资料等教学过程：一、激发兴趣，导入课题1、同学们，你们知道恐龙吗？它是远古时代的动物，你们想对它有进一步的了解吗？今天我们共同走进恐龙世界。
2、板书课题二、自主参与，探究新知1、下面让我们跟随下面这个短片回到6500万年以前，进入恐龙的世界，去领略一下恐龙世界的神奇与奥秒。
2、播放短片，师生领略恐龙世界的风采。
3、教师引导学生说出自己看到了什么，有什么感受。
4、课件展示其他恐龙图片、恐龙的家，老师随机介绍。
要求学生仔细观察。
老师进一步引导学生认识了解远古时代的恐龙。
⑴讨论：对恐龙不同的感受、想法。
⑵观察：从头、颈、身体、四肢、尾巴几个方面来观察恐龙。
⑶学生通过对比体会恐龙不同的外形带来的不同感受。
最新岭南版美术二年级上册课件 恐龙世界
三角龙
是白垩纪数量众多且十分著名得恐龙，它和巨大得暴龙在 同一时期，三角龙为温驯得角龙类；但是受到激怒后，它会 被迫还击，角伸出如同长茅，以5吨得体重冲出，每小时可达 三十五公里。 也许它曾经以自己强壮结实得体格与尖锐得三 角和暴龙展开过无数次得大决斗呢！
甲龙
名字意为“装甲”或“僵硬得蜥蜴”，是出现在白 垩纪晚期草食性中等体型恐龙。它得背部有厚重 间容纳脑部。甲龙可长达10 公尺，重达7 吨。
恐龙得生活环境
恐龙得种类： 鸟龙类
蜥龙类
陆地恐龙得组成部分： ——— 头
————— 颈 —————— 躯干 ———— 四肢
———— 尾巴
霸 王 龙
又名暴龙，是一种凶猛得食肉恐龙。体长15米，仅头部就 有1.5米长，身高达6米。张开大口，有长约15厘米得利齿，极 为发达。颈骨较短，其构造特点是短宽型。两颊肌肉发达，颈 部短粗，身躯结实，尾巴不算太长，后肢强健粗壮。
恐龙世界_二年级作文
恐龙世界
我读了我们爱科学关于恐龙这本书后，我知道了艾雷拉龙和始盗龙是最早的恐龙，为肿头龙是最小的恐龙，敏迷龙是英文最短的恐龙，阿根廷龙是最大的恐龙，南方巨兽龙是最大的食肉恐龙
，伤齿龙是最聪明的恐龙，迷惑龙是最不聪明的恐龙，梁龙是最长尾巴的恐龙，马门溪龙脖子最长的恐龙，牛角龙是脑袋最大的恐龙
，滑齿龙是嘴巴最大的恐龙，巨犀是最大的陆生哺乳动物。
通过这本书，我了解了恐龙，知道了恐龙是怎么灭亡的，科学家们怎么找到各种各样的恐龙化石和恐龙之前的生物。
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PPT课件恐龙世界
孵化
恐龙蛋的孵化时间取决于 蛋内胚胎的发育情况。通 常，大型恐龙蛋的孵化时 间较长。
亲代养育
在孵化后，有些种类的成 年恐龙会继续照顾和保护 幼龙。
恐龙的迁徙习性
季节性迁徙
有些恐龙会随着季节的变 化徙
有些种类的恐龙会进行长 达数百公里的长途迁徙。
群体迁徙
许多种类的恐龙过着群居 的生活，它们通常会集体 迁徙。
在世界各地，如美国、加拿大、中国 、澳大利亚等，都有重要的恐龙化石 发现地点，这些地点为科学家们提供 了丰富的恐龙研究材料。
恐龙的研究历程
恐龙的研究始于19世纪初，随着越来越多的恐龙化石被发现 和发掘，科学家们逐渐揭示了恐龙的形态特征、生活习性和 进化关系。
恐龙的研究经历了从描述性生物学到实验生物学的发展，科 学家们通过比较解剖学、生物化学和生物力学等方法深入探 究恐龙的生理机制和生态行为。
恐龙主题书籍和漫画
恐龙题材的书籍和漫画丰富了人们的阅读体验，为孩子们提供了无 尽的想象空间。
恐龙主题音乐和舞蹈
恐龙主题的音乐和舞蹈作品，如《霸王龙与金鱼公主》等，为观众 带来了视听盛宴。
恐龙主题的科普教育意义
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恐龙科普知识的普及
通过恐龙主题的影视作品、书籍、游戏等，人们 可以更深入地了解恐龙的种类、习性、生态环境 等方面的知识。
恐龙的分布和栖息地
恐龙广泛分布于地球各地，从南极到北极，从海洋到陆地， 都有恐龙的足迹。不同种类的恐龙适应着不同的栖息地， 包括沙漠、平原、森林、山区等。
恐龙的种类和特征
恐龙的分类
恐龙分为蜥臀目和鸟臀目两大类，蜥臀目又分为兽脚亚目和蜥脚亚目，鸟臀目又分为鸟脚 亚目、剑龙亚目和甲龙亚目等。
恐龙的特征
新爬行动物的兴起
恐龙世界ppt
马门溪龙：
• • 中国发现的最大的 蜥脚类恐龙，此属动物全长22米，体躯高将近4米。它的 颈特别长，相当于体长的一半。它的头很容易就伸进三层 楼上房间的窗户内。
一般龙的外形特征
恐龙生活的环境
恐龙生活到现代：
学生作业
• 根据你对恐龙的了解， • 画一画自己想象中的 • 恐龙世界!
• 鸟龙类型的肉食性恐龙，身长约14米， 体重约6.8吨，身躯结实，尾巴不算太长，前肢短小后肢 强健粗壮
剑龙：
• 剑龙为一种巨大的食草恐龙。它的背上有一排巨大的骨质 板，以及带有四根尖刺的危险尾巴来防御掠食者的攻击。 大约可达 12公尺长和 7 公尺高，可重达4 吨。整个身躯 如同现在的大象，但却只有一个小得可怜的脑袋。
恐龙世界
恐龙世界那次春节，我畅游了一番恐龙的世界，见识了霸主的威力！未进大门就看到了一头巨大的暴龙，令我震惊：头上精细的条纹散发着恐怖的气息，散发着古老的色彩和韵味，是那样的迷人；两只硕大的眼球盯着络绎不绝的游客，似乎带着嘲弄的意思，挑逗着游客们；又似乎非常高兴、喜悦，欢迎人们的到来。
一张大嘴中有两排锋利的牙齿，有撕砍一切的力量；口中还散发着血腥味，好像刚刚用餐……一进门，场地上有许多的游客，灯光非常的暗，仅有恐龙附近才有几处灯光。
恐龙们站在树林之间，食肉的恐龙虎视眈眈，盯着正在进食的食草动物，露出诡异的笑容。
恐龙们形态各异：有的在睡觉，躺在小河边享受这美好的时光；有的在仰天长啸，在呼唤自己的同伴；有的在守护自己的幼崽，透露出父母的爱护……这一幅幅画面在我眼前放映着，我不禁陶醉其中，忘记了世界，也忘记了自己。
走到一只三角龙面前，他强壮的身体让敌人害怕，头上的三个角向前方刺去，时间也被他穿破；头微微地低着，但两只小小的眼睛却怒视着前方，散发出蓝色的复仇之火，鼻子里散发出一串串的白气，让人认为是雾霾；一条腿还向后蹬着，好像马上就要向前冲去。
1————来源网络整理，仅供供参考看到一只只栩栩如生、惟妙惟肖的恐龙，我似乎来到了那个弱肉强食、赋有传奇和神秘色彩的侏罗纪。
眼前，一群剑龙正惬意地饮水，享受午后时光。
河里一群鱼儿正在活蹦乱跳，快乐的玩耍。
远处，一只鳄鱼在领地里徘徊，寻找着食物，还在盯防着一个生物……说时迟、那时快！只见一头巨大无比的暴龙突然从草丛中跃出。
被暴龙盯住的一只剑龙病名的向前奔跑，但是它怎么能逃过暴龙的魔掌?被暴龙一掌击倒，痛苦不堪。
暴龙利用它的巨口像剑龙咬去，眼看剑龙就要死去，可是剑龙一个转身，将背上的刺对准了暴龙。
可怜的暴龙满嘴是刺，在地上打滚，剑龙趁机逃跑，一切又恢复了宁静……恐龙的世界令我震惊，让人在想象的空间里欲罢不能，恐龙，你令我震撼！————来源网络整理，仅供供参考 2。
《恐龙世界》PPT课件
你更喜欢哪一幅画？为什么？
学 生 作 业 欣 赏
学生作业： 根据你对恐龙的了
解，画一画自己想像中 的恐龙世界！
抓住大致特征的根底上，稍加想像进行装饰。
可爱的同学，找资料眼 睛累了吧！长时间屏幕，眼 睛会干涩、酸痛、疲劳的。
不过现在教同学们一个 小办法，左边我为大家准备 了一张视力保健“远眺图” ，看看图就能缓解眼疲劳， 起到远眺解乏的作用。
远眺图是利用心理学 空间知觉原理，在一张二维 空间平面上，强烈显示出三 维空间的向远延伸的立体图 形，远视和视力良好的人在 长时间近距离用眼情况下引 起的视力疲劳，可以通过此 种方法获得一定的缓解。
因绿色为最佳感受色， 可使睫状体放松，图案从里 到外大小不等，不断变化图 案可不断改变眼睛晶状体的 焦距，使调节他们的睫状体 放松而保护视力。
4、如果视力不良，只能进到某一层时，不要立即停 止远眺，应多看一会儿，将此层看清楚后，再向内 看一层，如此耐心努力争取尽量向内看，才能使眼 的睫状肌放松。
5、双眼视力相近的，两眼可同时远眺；双眼视力相 差大的、将左右眼轮流遮盖，单眼远眺，视力差的 一只眼睛，其远眺时间要延长。
远眺图使用方法
第一步、首先在能把远眺图都看清的位置，熟悉一 下最远处几个框细微的纹路，
远眺图使用说明
1、远眺距离为1米-2.5米(远眺图电脑版比纸质版小 ，距离相应缩短)，每日眺望5次以上，每次3—15分 钟。
2、要思想集中，认真排除干扰，精神专注，高度标 准为使远眺图的中心成为使用者水平视线的中心点 。
3、远眺开始，双眼看整个图表，产生向前深进的感 觉，然后由外向内逐步辨认每一层的绿白线条。
马门溪龙
从尾巴稍到鼻子尖的总长度为22米，其中11米是它的脖子。 它是到目前为止曾经生活在地球上的脖子最长的动物。马门溪龙 假设站在地面上，它的头会很容易的伸进三层楼上房间的窗户内。 它脖子上的肌肉相当强壮，支撑着它蛇一样的小脑袋。
恐龙世界 ppt课件
恐龙的世界
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
它们的食物；
恐龙分别为食肉恐龙和食草恐龙。
恐龙灭绝原因与时间；
大约在6500万年以前， 由于一颗大陨星撞击地球，导致火山爆发， 从此恐龙世界灭绝了。
谢谢
在远古时代恐龙诞生了， 它们生活在森林里，到处漫游。 恐龙。它脑袋大，身子短，牙齿 像锋利的匕首。
翼龙
翼龙；身体长着翅膀，在空中飞翔像架飞机。
梁龙
梁龙；身体很长，脖子和尾巴像条蛇。
雷龙
雷龙；身体很大，比六头大象还重。
剑龙
剑龙背上长满一片一片的刺，尾巴上有六条 刺。 下面我们来看看它们吃什么吧。