部编版一年级语文下册识字2 金木水火土
部编版一年级语文上册识字2《金木水火土》精品课件
四 五
四季 五行
第四 五分
四班 五元
四岁 周五
四楼 五年
人教版小学语文三年级
谢谢观看
手
一 三
1画，横紧贴中间横线。
二
上
2画，两横平行，上短 下长，与中间横线平行。
3画，三横平行，最后 一横长，与中间横线平行。
3画，上横短，下横 长，竖紧贴竖中线。
课文讲解
一
一串葡萄
我们都有一个幸福的家。
一辆汽车
一条金鱼
一场球赛
课文讲解
二
第二
今天，我们第二节课上的是体育课。
二人转
二楼
二手车
课文讲解
识字 2
金木水火土
古人认为，万事万物都是由金、木、水、火、土这五种基本物质构成
的，自然界中各种事物的运动变化都是这五种物质相互作用的结果。同学
们，我们快去认识一下吧！
学习目标
1. 认识7个生字，会写4个生字。 2. 认识田字格、笔画“横” “竖”，了解笔顺规则“从上到下”。 3. 正wk.baidu.com、流利、有感情地朗读课文。
左上格、右上格、左下格、右下格， 横中线、竖中线，各个方位记心间。
做一做
你会用木棒摆生字吗？和爸爸妈妈一起摆一摆吧！
人教版小学语文一年级
识字2 金 木 水 火 土
手
引入新课
识字2 《金木水火土》 人教部编版一年级上册语文教案
教案标题：识字2 《金木水火土》人教部编版一年级上册语文教
案
一、教学目标：
1. 让学生掌握生字“金、木、水、火、土”的读音、结构和书写方法。
2. 培养学生通过观察、分析、联想等方法来学习生字。
3. 培养学生热爱生活、关注自然界的情感。
二、教学重点与难点：
1. 教学重点：生字“金、木、水、火、土”的读音、结构和书写方法。
2. 教学难点：引导学生通过观察、分析、联想等方法来学习生字。
三、教学准备：
1. 课件或黑板、粉笔。
2. 生字卡片。
3. 学生用书。
四、教学过程：
（一）导入新课（5分钟）
1. 教师与学生交流，了解学生对自然界中的金、木、水、火、土的认识。
2. 引导学生关注自然界中的金、木、水、火、土，激发学生学习兴趣。
（二）学习生字（20分钟）
1. 教师出示生字卡片，引导学生观察生字的形状、结构。
2. 教师带领学生读生字，并讲解生字的读音和书写方法。
3. 学生跟随教师一起书写生字，注意笔顺和结构。
4. 教师引导学生通过观察、分析、联想等方法来记忆生字。
（三）课堂练习（10分钟）
1. 教师出示生字卡片，学生快速读出生字。
2. 学生在练习本上书写生字，教师巡回指导。
3. 教师选取部分学生的作业进行展示和评价。
（四）拓展活动（10分钟）
1. 教师引导学生用生字组词，如“金子、木头、水滴、火焰、土地”。
2. 学生用生字组词，进行口头表达。
3. 教师组织学生进行“词语接龙”游戏，巩固生字学习。
（五）课堂小结（5分钟）
1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，检查学生对生字的掌握情况。
2. 学生分享自己在本节课中的收获。
识字(一)2《金木水火土》( 教案)部编版语文一年级上册
《金木水火土》是一篇选自部编版语文一年级上册的识字（一）2的课文，本教案旨在帮助学生在趣味盎然的学习过程中，轻松掌握生字，并培养学生的语言表达能力和思维发展。
一、教学目标
1. 认识“金、木、水、火、土”五个生字，会写“一、二、三、四、五”五个字。
2. 正确认读“金、木、水、火、土”的音节，能流利地朗读课文。
3. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。
4. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容
1. 学习生字“金、木、水、火、土”，掌握其发音、结构和书写方法。
2. 学习课文《金木水火土》，理解课文内容，培养学生的阅读能力。
3. 通过观察、讨论和实践，让学生了解“金、木、水、火、土”在生活中的作用。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：学会生字“金、木、水、火、土”，并能正确运用。
2. 教学难点：理解“金、木、水、火、土”在生活中的重要性，培养学生的环保意识。
四、教学时间
1课时
五、教学过程
1. 导入新课
1.1 谈话导入：同学们，我们生活在丰富多彩的自然界中，大自然赋予了我们许多宝贵的礼物。今天，我们要学习一篇关于大自然的课文，大家想不想知道课文里讲了什么？
1.2 学生回答后，教师板书课题《金木水火土》，引导学生齐读课题。
2. 学习生字
2.1 教师出示生字卡片，引导学生认读生字“金、木、水、火、土”。
2.2 学生跟读，教师纠正发音。
2.3 引导学生观察生字的结构特点，并在田字格中书写。
3. 学习课文
3.1 学生自读课文，画出生字词。
3.2 教师指名朗读，检查学生的朗读情况。
3.3 教师带领学生逐句学习课文，理解课文内容。
识字(一)2《金木水火土》(教案)部编版语文一年级上册
《金木水火土》教案
一、教学目标
1. 认识“金、木、水、火、土”5个字，会写“一、二、三、上”4个字。
2. 能够借助图片，联系生活实际，了解“金、木、水、火、土”与五行之间的关系。
3. 能够正确朗读课文，背诵课文。
4. 感受汉字的韵律美，激发学生识字兴趣。
二、教学重点
1. 认识“金、木、水、火、土”5个字，会写“一、二、三、上”4个字。
2. 能够正确朗读课文，背诵课文。
三、教学难点
1. 理解“金、木、水、火、土”与五行之间的关系。
2. 感受汉字的韵律美，激发学生识字兴趣。
四、教学过程
1. 导入新课
（1）同学们，我们生活在丰富多彩的世界里，大自然赋予了世界万物，世界万物又组成了这个五彩斑斓的世界。这节课，我们将要学习一些新的汉字，去认识大自然中的五行——金、木、水、火、土。
（2）板书课题：金木水火土
2. 教学新课
（1）教师出示字卡，引导学生观察“金、木、水、火、土”5个字，让学生说说自己对这些字的初步印象。
（2）教师讲解“金、木、水、火、土”字的演变过程，帮助学生理解字义。
（3）教师引导学生联系生活实际，举例说明“金、木、水、火、土”在日常生活中的应用。
（4）教师出示图片，让学生将“金、木、水、火、土”与相应的图片进行连线，巩固所学知识。
（5）教师引导学生发现“金、木、水、火、土”与五行之间的关系，并简单介绍五行学说。
（6）教师指导学生朗读课文，注意停顿、语气、语调，感受汉字的韵律美。
3. 巩固练习
（1）让学生用自己的话说一说“金、木、水、火、土”字的含义。
（2）让学生将“金、木、水、火、土”字写在田字格纸上，注意笔顺、笔画。
一年级上册语文部编版识字2《金木水火土》课件
金
木
ຫໍສະໝຸດ Baidu 水
火
土
拓展
曰水火、木金土。 此五行，本乎数。
——《三字经》
发现反义词，说一说
一二三四五， 金木水火土。 天地分上下， 日月照今古。
天对地， 上对下， 日对月， 今对古。
说话练习
➢天上有 ，地下有 。 ➢笔袋在桌子 面，我在树
。 ➢今天是 月 日。
读书
一二三四五， 金木水火土。 天地分上下， 日月照今古。
一二 三上
笔顺规律是：从上到下
表演读儿歌，总结课堂
表演背诵儿歌
感谢聆听
学习笔画，练写生字
认识田字格
田字格，四方方， 写好汉字它来帮。 左上格、右上格， 左下格、右下格， 横中线、竖中线， 各个方位记心间。
左上格 右上格 左下格 右下格
笔画横、竖
从左到右
一 横 起笔时稍重 收笔时向右稍按一下。
一二三 上
丨从上往下 起笔时稍轻
竖
收笔时从重到轻。
身正，肩平、臂开、足安。
统编版语文一年级上册
儿歌导入，激发兴趣
一二三四五， 上山打老虎， 老虎不在家， 遇见小松鼠。
朗读课文，初步感知
一二三四五， 金木水火土。 天地分上下， 日月照今古。
选生字，补充课文
一二 三上
学习儿歌《金木水火土》 朗读，划节奏
一年级上册语文教案《识字2 金木水火土 》部编版
一年级上册语文教案《识字2 金木水火土》部编版
一、教学目标
1.了解识字2金木水火土这几个字的基本意思和发音。
2.能正确书写金木水火土这几个字，掌握正确的笔画顺序。
3.能够通过阅读简单的句子，理解金木水火土这几个字的用法。
4.通过教师引导，培养学生对中文识字的兴趣，激发学习积极性。
二、教学重点和难点
2.1 教学重点
1.掌握金木水火土这几个字的书写和发音。
2.通过图画或生活实例，让学生对金木水火土这几个字有具体的印象。
3.通过句子练习，加深对字词的理解和记忆。
2.2 教学难点
1.金木水火土这几个字的发音和笔画顺序。
2.通过句子的阅读，掌握金木水火土这几个字的用法和意义。
三、教学准备
1.课件：包含金木水火土这几个字的图片和相关句子的课件。
2.黑板、白板笔。
3.文具：包括铅笔、橡皮、作业本等。
4.教材：语文教材一年级上册《识字2 金木水火土》部编版。
四、教学过程
4.1 导入
•利用课件或黑板展示金木水火土这几个字的图片，让学生猜测字的意思。
4.2 学习金木水火土这几个字
1.教师书写金木水火土这几个字，并讲解发音和笔画顺序。
2.学生跟读金木水火土这几个字，并边读边写。
4.3 词语搭配练习
1.利用课件展示带有金木水火土这几个字的句子，让学生读出句子并搭配正确的字词。
2.学生进行跟读和句子搭配练习。
4.4 拓展活动
1.让学生在班级或家里寻找带有金木水火土这几个字的物品，并复述。
2.分组进行有奖励的金木水火土这几个字的游戏。
4.5 作业布置
1.布置写金木水火土这几个字的作业。
2.布置课后阅读并回答问题的作业。
人教部编版小学语文一年级上册识字2《金木水火土》教学课件
课文讲解
一
我们都有一个幸福的家。
一串葡萄
一辆汽车 一条金鱼 一场球赛
课文讲解
二
今天，我们第二节课上的是体育课。
第二
二人转
二楼
二手车
课文讲解
三
一日不见，如隔三秋。 三人行，必有我师。
三轮车来自百度文库
三角板
三七
三军
课文讲解
上
星期天上午，妈妈带我到公园去玩了。
上学
上楼
上车
上山
课文讲解
一二三四五 数字。
金木水火土 五行，中国古代哲学家用五行理论来 说明世界万物的形成及其相互关系。
课后作业
在7个生字中选择自己喜欢的字，为它组词，比一 比谁组的词语最多。
四 四季 第四 四班 四岁 四楼
五 五行 五分 五元 周五 五年
备用页、可 人生的价值，并不是用删时除间，而是用深度去衡量的。
——列夫·托尔斯泰
害怕时，把心思放在必须做的事情上， 如果曾经彻底准备，便不会害怕。 ——戴尔卡 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世 界创造价值。 ——歌德 人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。 ——弗洛伊德 困难就是机遇。 ——温斯顿
人教版小学语文一年级
识字2 金 木 水 火 土
引入新课
你会数数吗？ 你能数到多少呢？ 你能用汉字写出这 些数字吗？
部编人教版一年级上册语文《识字2 金木水火土》教学课件
一二三四五， 金木水火土。
四只
五人
三朵
金
黄金
金牌
wenku.baidu.com
金项链
铝合金
木 木头 木工
树木 木地板
水 水瓶
河水
自来水
水杯
火 大火
火灾
火红
灭火
土 泥土
土地
土豆
铲土
天地分上下， 日月照今古。
晴天 阴天
天
雨天 下雪天
菜地 沙地
地
雪地 草地
上 下
日 日期
日出
日晒
生日
月 月亮
月光
金木水火土
四五， 金木水火土。 天地分上下， 日月照今古。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
识字2《金木水火土》
天地分上下
天上
地下
写一写
一 二三上
作业
1.背诵歌谣《金木水火土》。 2.书写汉字“一、二、三、上”各 一行。
认识生字
观察图中是什么，说一说
金木
水火 土
认识田字格
左上格
右上格
左下格
右下格
横中线
竖中线
四字拍手歌 田字格，四方方， 写好汉字它来帮。 左上格、右上格， 左下格、右下格， 横中线、竖中线， 各个方位记心间。
一二 三
第二课时
一 二 三 四 五， 金 木 水 火 土。 天 地 分 上 下， 日 月 照 今 古。ຫໍສະໝຸດ Baidu
小学语文一年级
识字2 金木水火土
第一课时
一 二 三（ ）（ ）， 金 木 水 火 土。 天 地 分（ ）（ ）， 日 月 照 今 古。
认识生字
1
一
认识生字
2
二
认识生字
3
三
认识生字
4
四
认识生字
5
五
一只猫 四个学生
三只猴子 五本书
找一找
1234 5 三五一四二
1234 5 一二 三 四 五
人教版小学语文教材目录(统编)
人教版小学语文教材目录
（部编版）
人教版一年级语文上册（部编版）我上学了
识字（一）
2 金木水火土
3 口耳目
4 日月水火
5 对韵歌
口语交际：我说你做
语文园地一
快乐读书吧
汉语拼音
1 a o e
2 i u ü y w
3 b p m f
4 d t n l
5 g k h
6 j q x
7 z c s
8 zh ch sh r
语文园地二
9 ai ei ui
10 ao ou iu
11 ie üe er
12 an en in un ün
13 ang eng ing ong
语文园地三
课文 1
1 秋天
2 小小的船
3 江南
4 四季
语文园地四
识字（二）
6 画
7 大小多少
8 小书包
9 日月明
10 升国旗
语文园地五
课文 2
5 影子
6 比尾巴
7 青蛙写诗
8 雨点儿
语文园地六
课文 3
9 明天要远足
10 大还是小
11 项链
语文园地七
课文 4
12 雪地里的小画家
13 乌鸦喝水
14 小蜗牛
人教版一年级语文下册（部编版）识字（一）
1 春夏秋冬
2 姓氏歌
3 小青蛙
4 猜字谜
口语交际：听故事，讲故事
语文园地一
课文 1
1 吃水不忘挖井人
2 我多想去看看
3 一个接一个
4 四个太阳
语文园地二课文 2
5 小公鸡和小鸭子
6 树和喜鹊
7 怎么都快乐
口语交际：请你帮个忙
语文园地三
课文 3
8 静夜思
9 夜色
10 端午粽
11 彩虹
语文园地四
识字（二）
5 动物儿歌
6 古对今
7 操场上
8 人之初
口语交际：打电话
语文园地五
课文 4
12 古诗二首
池上
小池
13 荷叶圆圆
14 要下雨了
语文园地六
课文 5
15 文具的家
16 一分钟
17 动物王国开大会
18 小猴子下山
一年级语文识字2 金木水火土
一二三四五， 金木水火土。
四只
五人
三朵
金
黄金
金牌
金项链
铝合金
木 木头 木工
树木 木地板
水 水瓶
河水
自来水
水杯
火 大火
火灾
火红
灭火
土 泥土
土地
土豆
铲土
天地分上下， 日月照今古。
晴天 阴天
天
雨天 下雪天
菜地 沙地
地
雪地 草地
上 下
日 日期Biblioteka Baidu
日出
日晒
生日
月 月亮
月光
月牙
五月
第二课时
会写的字
一二三上
竖中线
横
上半格
中
下半格
线
竖中线
横 中 线
左右 半半 格格
竖中线
横 左上格 右上格 中 左下格 右下格 线
田字格拍手歌
田字格，四方方， 写好汉字它来帮。 左上格、右上格， 左下格、右下格， 横中线、竖中线， 各个方位记心间。
基本笔画
横
竖
先上后下
三
上
基本笔顺 从左到右 从上到下
金木水火土
四五， 金木水火土。 天地分上下， 日月照今古。
再见
部编版小学语文一年级上册 第一单元 识字2 《 金木水火土》(生字课件)
造句：门口站着三个人。
shàng 音序：S
偏旁：
结wenku.baidu.com：独体 笔画数： 3
组词：上班 早上 路上
笔顺：
造句：我每天早上都是七点钟起床。
一年级语文上册
会写字
yī
音序：Y 结构：独体
偏旁：一 笔画数：1
组词：一个 一人 一天
笔顺：
造句：我今天吃了一个苹果。
èr
音序：E
结构：独体
偏旁：一 笔画数： 2
组词：二十 第二 十二
笔顺：
造句：这次考试他得了第二名。
sān
音序：S 偏旁：一
结构：独体 笔画数： 3
组词：三月 三个 第三
笔顺：
人教部编版年小学一年级语文上册《识字2《金木水火土》课件
一年级语文上册部编版
学习任务一
初步感知，了解内容
听老师读课文，说一说你听到了什么？
一二三四五， 金木水火土。 天地分上下， 日月照今古。
一 二 三（ ）（ ）， 金 木 水 火 土。 天 地 分（ ）（ ）， 日 月 照 今 古。
学习任务二
听读课文，初识生字
2.金木水火土
课堂小结
通过学习本课，我们知道了“金木水火土” 就是五行；还知道了太阳和月亮是按一定规律 运行的。
自主作业
1.和爸爸妈妈一起读课文。 2.说一说怎样才能写好字，并在田字格中写“一、二、三、上”。
导语
DIRECTORY
一 自我课堂表现怎么样？ 二 本节课学习的知识，学会了吗？ 三 说一说本节有什么收获。
书写“一二三”
一二三
三个“一”儿歌 眼离桌面一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳。
学习“金木水火土”
金
木
水
火
土
学习“天地分上下”
书写“上”
竖
学习“日月照今古”
日月照今古
天地人，上中下。
天在
，
地在 ，
大大的人在 。
天地分上下 日月照今古
学习任务四
朗读巩固，总结提升
2.金木水火土
一二三四五， 金木水火土。 天地分上下， 日月照今古。
部编版小学语文一年级上册识字2《金木水火土》优质教案
部编版小学语文一年级上册
识字2 金木水火土
课文解析
本课是一篇具有中国传统文化气息的儿歌，向我们揭示古人认识世界的一种思维观念，即以自然界的5种物质--金、木、水、火、土，作为构成宇宙万物及各种自然现象变化的基础。五行之外，最重要的就是天地日月了。天在上，覆盖万物；地在下，衍生万物。太阳、月亮一直贯穿古今。本课插图与第一课插图合用，“人”立于天地之间，再次让学生感受时空的浩荡，以及人在宇宙万物中的重要性。
教学目标
1.会认“一、二、三”等7个生字，会写“一、二”等4个生字和横、竖2种笔画。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.认识田字格，并能在田字格中正确、美观地书写汉字。
4.提高学生的识字能力，激发学生学习汉字的兴趣。
教学重难点
读准字音，认清字形，并能在田字格中正确、美观地书写。
教学建议
一、识字写字
1.识字。
本课以朗朗上口的儿歌形式，引导学生学习汉字“一、二、三、四、五”和“上、下”。要采用多种方式，引导学生在听读课文中识字正音。
通过听读儿歌，让学生说说诗中有哪些事物和数字。7 个生字中，“三、四”的声母是平舌音，“上”的声母是翘舌音。由于学生还未学习拼音，需要教师利用学生生活中的日常用语，在多种语境中正音，激发学生认读的兴趣。
(1)逐句听读。教师逐行示范读，引导学生逐行倾听并跟读，随机出现四行对韵歌。在听读中，可以采用全班读、同桌读、个人读等多种形式，教师及时纠正生字读音。
(2)语境诵读。采用播放录音、师生对读、拍手对读等多种语境诵读方式，如教师读第一行，学生读第二行;教师读第一句，学生读第二句。在语境中巩固读音，激发学生诵读的兴趣。
一年级上册语文教案 识字2 金木水火土 人教部编版
《金木水火土》教案
教学目标：
1. 知识与技能目标：认识本课的五个汉字，能够正确书写。初步了解汉字的笔画和结构特点，培养良好的书写习惯。
2. 过程与方法目标：通过观察、发现、讨论等方式，掌握汉字的基本笔画和书写顺序，提高识字能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对中国传统文化的热爱，培养良好的学习习惯和团队协作精神。
教学重点：
1. 认识本课的五个汉字，能够正确书写。
2. 了解汉字的基本笔画和书写顺序。
教学难点：
1. 汉字的结构特点。
2. 书写规范。
教学过程：
一、导入
1. 谈话导入：同学们，我们生活在丰富多彩的世界中，大自然中有许多神奇的事物。今天，我们要学习一些新的汉字，它们代表了自然界中的一些基本元素。你们知道它们是什么吗？
2. 学生回答：金、木、水、火、土。
二、新课内容
1. 学习“金”字：
a. 出示汉字卡片，引导学生观察“金”字的形状。
b. 讲解“金”字的笔画和结构特点，引导学生书空“金”字。
c. 学生在田字格中练习书写“金”字。
2. 学习“木”字：
a. 出示汉字卡片，引导学生观察“木”字的形状。
b. 讲解“木”字的笔画和结构特点，引导学生书空“木”字。
c. 学生在田字格中练习书写“木”字。
3. 学习“水”字：
a. 出示汉字卡片，引导学生观察“水”字的形状。
b. 讲解“水”字的笔画和结构特点，引导学生书空“水”字。
c. 学生在田字格中练习书写“水”字。
4. 学习“火”字：
a. 出示汉字卡片，引导学生观察“火”字的形状。
b. 讲解“火”字的笔画和结构特点，引导学生书空“火”字。
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我们还可以这样背： 做动作背诵
同桌互相背诵
全班齐背
回忆上节课我们学习的握笔姿势， 拿起你手中的笔，我们一起来写字吧！
大哥二哥头对头， 三哥弯腰托上头。 手离笔尖两指头， 笔杆斜靠手虎口。
上
学写字
结构：独体字 写法提示：竖落笔重， 写在竖中线上，第一 横较短。
笔画学习
学写字
竖
书写提示：从上往下，起笔 时稍重，收笔时从重到轻。
观察课后田字格中的“上”字上方红色的笔画， 看看“上”的笔顺是怎样的。
学写字
笔顺规则： 一般从上到下， 从左到右
一起来写一写本课的四个会写字吧！ 看看你能不能拿到三颗星！
写字姿势正确
横画要平稳
笔画位置要正确
主题概括
本篇识字通过熟读对韵歌，知 道“金 、木、水、火、土、”是构 成万物的五种元素，在朗读中领悟对 中华传统文化的热爱之情。
一 二 三 四五
数量
1
2 3 45
你知道这五个 生字代表什么 含义了吗？
快来和老师一起看看图片，数一数吧！
（二）个苹果
（三）根香蕉
（四）个桃子
（五）个草莓
理解了“一二三四五”的意思 后，我们再来看看“金木水火土” 是什么意思吧！
金
金，主要指金属，包括铁、铜等。
木
“木”指树木。
生活中哪些 物品是用木 头做的呢？
第二课时
你知道哪些星星的名字与“金木水火土”
有关吗？
金星
木星
第二课时
你知道哪些星星的名字与“金木水火土”
有关吗？
水星
火星
土星
金木水火土与我们的生活紧密联系。
金属
树木
河流
柴火
土地
让我们再把儿歌多读几遍吧！
全班齐读 小组读
开火车读 轮读
读完以后，我们一起来用各种形 式背一背吧！
填词背诵
一 二 三（四）（五）， 金 木 水（ 火）（土）。 天 地 分（ 上）（下）， 日 月 照（ 今）（古）。
一起来写一写这三个字吧！
学写字
一
写法提示：从左到右，起 笔时略重，收笔时向右稍 按一下。
二
学写字
写法提示：两横上短下长， 上横写在上半格，下横写 在下半格。
笔顺规则：从上到下
三
学写字
写法提示：第二横最短， 横与横之间距离要匀称， 第三横最长。
笔顺规则：从上到下
一起来写一写这三个字吧！看看你能 不能拿到三颗星！
一
二
像放在地上 的四根树枝
三
四
“四”的 古文字写 法和现在 写法的差 别真大！
一起读一读这四个生字吧！
顺序读
一二三四
倒序读
四三二一
乱序读
一三二四
一四二三
再来看看这个生字，你认识吗？跟着老师
读一读吧！
五
生活中有许多与“五”有关的事物，你想到了 什么？
五指
五角星
五官
把阿拉伯数字1-5和生字一至五对比一下吧！
上节课我们认识了“天、地、人、你、我 他”。这节课我们来学习儿歌《金木水火土》。 看看这首儿歌会告诉我们什么吧！
语文 一年级 上册
第一课时 第二课时
第一课时
朗读儿歌，初步感知
先听老师读，然后自己读，想 一想：你听到了什么？
一 二 三 四 五，
金 木 水 火 土。
读不准的字可以听
天 地 分 上 下， 老师读一遍。
日 月 照 今 古。
同桌一人一句读一读：
一 二 三 四 五， 金 木 水 火 土。 天 地 分 上 下， 日 月 照 今 古。
“开火车”读一读：
一 二 三 四 五， 金 木 水 火 土。 天 地 分 上 下， 日 月 照 今 古。
互动课堂
一起来看一看下面的四个古文字，你知道
他们分别代表哪个数字吗？
拓展延伸
曰水火，木金土。此五行，本乎数。
山村
——《三字经》
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
课堂演练 一、看图后用今天学习的生字说话
猴子在树 上 。 小狐狸在树 下 。
三 只小猫在睡觉。
二、亲子互动。 1.用表演的形式背诵课文给爸爸妈妈听。 2.在田字格里认真、正确地书写本课生字， 并给爸爸妈妈看。 3.用本课你喜欢的词语说话给爸爸妈妈听。 4.请爸爸妈妈查阅与课文有关的资料，读一读。
水
谁能说一说水
的用处呢？
火
谁能说一说火 的用处和危害
呢？
土
土有各种不 同的形式，
植物的生长
离不开土壤。
金木水火土
大自然中最基本的事物
接下来我们来学习生字的 书写，先来认识一下生字的 家——田字格吧！
认识田字格
竖中线
田字格的名称
上
横 中 线
田字格拍手歌
田字格，四方方，写好汉字它来帮。 左上格、右上格，左下格、右下格。 横中线、竖中线，各个方位记心间。
写字姿势正确
横画要平稳
笔画位置要准确
课堂演练 一、圈出你认识的字。
第二课时
上节课，我们朗读了儿歌，认识了“一 二三”这三个生字，本节课我们继续学习这 首儿歌。
先来一起读一读：
一 二 三 四 五， 金 木 水 火 土。 天 地 分 上 下， 日 月 照 今 古。
让我们边读儿歌，边学习生字吧！
看图说说“天地分上下，日月照今古”的意思。 天在上，地在下，太阳月亮一直照耀着大地。
中国字又叫方块字，它由一笔一笔的笔画 组成，每个笔画都有自己的名称。 你来说一 说“一二三”中的笔画吧！
一二三 横
写字时要注意写 字姿势，字的位 置和笔顺笔画哦！
正确执笔写好字
执笔时大拇指 和食指脸对脸，中 指指节抵后面。执 笔位置离笔尖一寸， 胸离桌子一拳，眼 离桌面一尺。写字 要一笔一笔写。
看图说说:小鸟在哪里？小蚯蚓在哪里？
上下
一起做做课中操：边拍手边来读儿歌吧！
一 二 三 四 五， 金 木 水 火 土。 天 地 分 上 下， 日 月 照 今 古。
你知道关于盘古开天地的故事吗？
传说很久以前有个叫盘古 的人，用大斧头将天地一分为 二，天在上，地在下。日月高 高挂在天空，照耀着大地。
字词听写
课后练习
提示：点击 进入习题。
1
2
3
4
一
二
三
四
五
一 三
一二
一
第一笔是( )
一
上第三笔是( )
第二笔是( ) 第一笔是( )
丨
①竖中线
①
②横中线
②
一二三
金木水火土。
上 天地分
下，
日月照今古。
四五，
今天的收获：我认识了金、木、水、火、土。
(会认的打“√”)