九年级物理第十三章第二节《内能》课件PPT
合集下载
人教版物理九年级课件第13章第2节《内能》(共21张PPT)
分子动能
物体 分子 物理学中，“天气很热”中的“热”是指
手变热，说明手的内能发生了什么改变？
高；
总和 内能
相互作用 分子势能
何为内能
1.定义： 物体内所有分子的动能和分子间相互作
用的势能的总和，叫做物体的内能。
影响因素
思考影响内能大小的因素：
何为内能
1.定义： 物体内所有分子的动能和分子间相互作
用的势能的总和，叫做物体的内能。 2.影响因素：
质量、温度、种类、状态等
1. 影响内能的主要因素有_质__量__、＿温＿度＿、＿种＿类＿ 等。
2. 生活中的“热”含义非常丰富. 物理学中，“天气很热”
中的“热”是指 温度 高；“两手相互摩擦手会发热”中 的“热”是指 内能 增加.
3. 关于物体的内能，下列说法中正确的是 （ B ）
Ａ．温度相同的物体，内能也一定相同 Ｂ．同一个物体，温度不变时内能可能改变 Ｃ．物体的内能增大，一定是从外界吸收了热量 Ｄ．物体速度越大，则物体分子动能越大
4. 关于物体内能，下列说法正确的是（ A ）
A.同一物体温度降低，它的内能一定减少 B.热传递是改变物体内能唯一的方法 C.温度为0℃的物体没有内能 D.温度相等的1kg水和1g水内能相同
小实验
两手掌相互摩擦，之后，说出你的感觉？ 1.手变热，说明手的内能发生了什么改变？ 2.手增加的内能从何而来？ 结论：做功可以改变物体内能
讨论交流
讨论思考:通过做功来改变内能的实例？ 钻木取火、给轮胎打气气筒发热、高温水
蒸气推动壶盖跳动、弯折铁丝折处变热 ...... 讨论思考:上述过程物体的内能是增加还是减少了?
烤火、用热水袋取暖、烧水加热食物等 Ｄ．物体速度越大，则物体分子动能越大
人教版九年级物理第十三章第2节《内能》课件共13张PPT
能的多少。
2.单位：焦耳（J）
（1）搓手 （2）弯折金属丝
物体对内做功，内能增加
课堂小练
1．在下列选项中，物体内能的改变是通过做 CD 功实现的是（）
A．在炎热的夏天，在啤酒中 放入一些冰块，啤酒变凉
B．太阳能热水器水箱中的 水被晒热
C．行驶的汽车，轮胎会变热
物体内能的改变
热传递：温度不同的物体相互接触， 高温物体温度降低，低温物 体温度升高的过程。
热传递的本质： 热传递条件： 物体之间存在着 内能从一个物体转移到另一个物体。 温度差
热传递的方向： 能量从高温物体传 到低温物体
热传递的结果： 高温物体的温度 降低、内能减小，低温物体 的温度升高、内能增大，持 续到两物体温度相同为止。
D．划火柴，火柴燃烧
分子的动能 分子的势能 总和 2、物体内部所有分子做无规则运动的________ 和________ 叫做物体的内能．物体的温度越高，物体内 剧烈 大 部分子无规则运动越_______ ，物体的内能越_____.
3.无论是冰冷的冰块，还是炽热的铁水，尽管它们温
度相差很大，但它们的分子都在做无规则的运动， 内能 一切物质都 因而都具有________ ，也就是说______ 具有内能．
什么叫做动能？ 我们学习过的势 能有几种？ 动能的大小与质量和速度有关。
行驶中的汽车
挂在窗上的花瓶
苹果树上的苹果
下落的苹果
桌子上的粉笔盒
飞在空中的飞机
内能
分子在不停的做 热运动，具有动能。
单位：焦耳（J）
分子间具有相互作 用力，具有势能。
（1）物体的温度 （2）物体的质量 （3）物体的状态（气态>液态>固态）
冰山有内能吗？
2.单位：焦耳（J）
（1）搓手 （2）弯折金属丝
物体对内做功，内能增加
课堂小练
1．在下列选项中，物体内能的改变是通过做 CD 功实现的是（）
A．在炎热的夏天，在啤酒中 放入一些冰块，啤酒变凉
B．太阳能热水器水箱中的 水被晒热
C．行驶的汽车，轮胎会变热
物体内能的改变
热传递：温度不同的物体相互接触， 高温物体温度降低，低温物 体温度升高的过程。
热传递的本质： 热传递条件： 物体之间存在着 内能从一个物体转移到另一个物体。 温度差
热传递的方向： 能量从高温物体传 到低温物体
热传递的结果： 高温物体的温度 降低、内能减小，低温物体 的温度升高、内能增大，持 续到两物体温度相同为止。
D．划火柴，火柴燃烧
分子的动能 分子的势能 总和 2、物体内部所有分子做无规则运动的________ 和________ 叫做物体的内能．物体的温度越高，物体内 剧烈 大 部分子无规则运动越_______ ，物体的内能越_____.
3.无论是冰冷的冰块，还是炽热的铁水，尽管它们温
度相差很大，但它们的分子都在做无规则的运动， 内能 一切物质都 因而都具有________ ，也就是说______ 具有内能．
什么叫做动能？ 我们学习过的势 能有几种？ 动能的大小与质量和速度有关。
行驶中的汽车
挂在窗上的花瓶
苹果树上的苹果
下落的苹果
桌子上的粉笔盒
飞在空中的飞机
内能
分子在不停的做 热运动，具有动能。
单位：焦耳（J）
分子间具有相互作 用力，具有势能。
（1）物体的温度 （2）物体的质量 （3）物体的状态（气态>液态>固态）
冰山有内能吗？
人教版物理九年级全册 第十三章内能第2节内能课件(共28张PPT)
第十三章 内 能
第2节 内 能
目录
01 课程要求 02 知识点精讲 03 课堂巩固
课程要求
1. 理解什么是内能。 2. 掌握改变内能的两种方式并能用来解决简单的问题 。 3. 知道内能与温度之间的关系。
知识点精讲
知识点1 内能 1. 分子动能：分子在不停地做______热__运__动______，于是 分子具有动能；温度越高，分子热运动的速度越 _____大_________，分子的动能就越______大__________。 2. 分子势能：分子间存在类似弹簧形变时的相互作用力 ，所以分子也具有___势__能___________，这种势能叫做 ____分__子__势_能_______。
8. ____热__传__递________改变物体的内能：如冬天用热水 袋取暖，热水袋_____放__出_________热量，其内能 _______减__少_______。
9. ____做___功_________改变物体的内能：如图13-2-2甲所示，
当把活塞迅速压下去，玻璃筒内的硝化棉会燃烧起来，这是因
2. 静止在地上的球没有动能，但____具__有_______分子 动能。若以地面为零势点，地面上的球___不__具__有_____ 势能，但______具__有________分子势能；任何物体都 _____具__有_______内能，但不一定_______具__有_______机 械能。（均填“具有”或“不具有”）
思路点拨：改变内能的方式有做功和热传递。 （1）热传递是内能的转移：物体吸收热量时内能增加 ，放出热量时内能减少。 （2）做功是其他形式的能量（主要是机械能）与内能 之间的相互转化：①外界对物体做功，物体内能增加 ，常见方式有搓手、压缩、摩擦、锻打、弯折等；② 物体对外界做功，物体内能减少，常见方式是膨胀。
第2节 内 能
目录
01 课程要求 02 知识点精讲 03 课堂巩固
课程要求
1. 理解什么是内能。 2. 掌握改变内能的两种方式并能用来解决简单的问题 。 3. 知道内能与温度之间的关系。
知识点精讲
知识点1 内能 1. 分子动能：分子在不停地做______热__运__动______，于是 分子具有动能；温度越高，分子热运动的速度越 _____大_________，分子的动能就越______大__________。 2. 分子势能：分子间存在类似弹簧形变时的相互作用力 ，所以分子也具有___势__能___________，这种势能叫做 ____分__子__势_能_______。
8. ____热__传__递________改变物体的内能：如冬天用热水 袋取暖，热水袋_____放__出_________热量，其内能 _______减__少_______。
9. ____做___功_________改变物体的内能：如图13-2-2甲所示，
当把活塞迅速压下去，玻璃筒内的硝化棉会燃烧起来，这是因
2. 静止在地上的球没有动能，但____具__有_______分子 动能。若以地面为零势点，地面上的球___不__具__有_____ 势能，但______具__有________分子势能；任何物体都 _____具__有_______内能，但不一定_______具__有_______机 械能。（均填“具有”或“不具有”）
思路点拨：改变内能的方式有做功和热传递。 （1）热传递是内能的转移：物体吸收热量时内能增加 ，放出热量时内能减少。 （2）做功是其他形式的能量（主要是机械能）与内能 之间的相互转化：①外界对物体做功，物体内能增加 ，常见方式有搓手、压缩、摩擦、锻打、弯折等；② 物体对外界做功，物体内能减少，常见方式是膨胀。
(九年级物理全册第13章《热和能》第2节《内能》课件ppt
物体内能的改变
改变物体的内能有两种方法：做功和热传递
做功和热传递在改变物体 的内能上是等效的。
不同的是： 热传递是内能的转移，
而做功是机械能与内能的
转化。
第十六页，编辑于星期三：八点 十九分。
内能的利用
蒸汽机
内燃机
第十七页，编辑于星期三：八点 十九分。
内能的利用
第十八页，编辑于星期三：八点 十九分。
②火箭内能增大；动能增大，重力势能增大，机械能增大。 ③子弹击中木板后，内能增加；动能减小，重力势能不变，机械能 减小。
第二十八页，编辑于星期三：八点 十九分。
Ch13.2?内 能?
“炙手可热〞是热传递； “钻木取火〞是做功改变内能。
加强热传递直接利用内能：做饭、泡热水澡；
阻碍热传递防止内能转移：用暖水瓶保温、在楼 房的外墙贴泡沫板。
第九页，编辑于星期三：八点 十九分。
物体内能的改变
第十页，编辑于星期三：八点 十九分。
物体内能的改变
第十一页，编辑于星期三：八点 十九分。
物体内能的改变
第十二页，编辑于星期三：八点 十九分。
物体内能的改变
做功改变物体的内能有两种:
1：对物体做功，物体内能增加：
〔1〕克服摩擦做功 〔2〕压缩空气做功
)
第七页，编辑于星期三：八点 十九分。
物体内能的改变
改变物体的内能有两种方法：做功和热传递
例子：
暖气使屋内温 度升高，屋内 空气内能增大 ；
太阳将棉被晒得 暖乎乎的；
………
第八页，编辑于星期三：八点 十九分。
物体内能的改变 热传递： 1、定义：是热从温度高的物体传到温 度低的物体，或者从物体的高温局部传 到低温局部的过程。 2、条件：只要物体之间或同一物体的 不同局部之间存在温度差，就会有热传 递现象发生，并且将一直继续到温度相 同的时候为止。 3、方向：高温到低温。
人教版九年级物理全册 第十三章 第2节 内能 课件 (共30张PPT)
•
D．用锤子敲打铁丝，铁丝发热
典题剖析
•
例3 下列实例中，通过做功来改变物体内能的是（ ）
•
A．在饮料中放入一些冰块，饮料变凉
•
B．划火柴，火柴被划燃
•
C．柏油马路被阳光晒热
•
D．冬天，暖气使房间变暖
典题剖析
• 例4 根据右图中提供的信息回答下
列问题。
• （1）问题：塞子冲出试管后为什
么继续向前运动？
一、内能
被压缩的弹簧的 各部分互相排斥
而具有势能
互相排斥的分 子也具有势能
一、内能 物体内所有分子的分子动能与分子势能的总和叫做物体的内能。
一般来说，物体的温度越高，表明分子的无规则运动越剧烈， 物体的内能就越多；反之，物体的温度越低，内能就越少。
物体是质量越大，温度越高，内能就越大。
一、内能
典题剖析
典题剖析
•
例1 下列说法正确的是（
）
•
A. 温度为0 ℃的物体没有内能
•
B. 温度高的物体内能一定大
•
C. 物体的内能增加，它的温度一定升高
•
D. 物体的温度升高，它的内能就增加
典题剖析
•
例2 下列实例中，通过热传递改变物体内能的是（ ）
•
A．钻木取火
•
B．用热水给袋装牛奶加热
•
C．用“搓手”的方法取暖
0 ℃以下的物体有内能吗？
温度再低
无规则运动存 在
分子间作用力 存在
内能存在
二、物体内能的改变
二、物体内能做功.
二、物体内能的改变
向下压活塞时，活塞对气体做功，使空气的内能增加，从而使 其温度升高到硝化棉的燃点。这说明了做功可以改变物体的内能。
人教版物理九年级第十三章第二节内能(19张ppt)
定义：
改变 物体 内能 的方 式
热 发生条件： 传 热量传递方向： 递 结果：
实质：
做 规律
功 实质：
练一练
1.在下列选项中，物体内能的改变是通过做功实现的是（ C D ）
A．在炎热的夏 天，在啤酒中 放入一些冰块， 啤酒变凉
B．太阳能热 水器水箱中 的水被晒热
C．行驶的汽车， 轮胎会变热
D．划火柴， 火柴燃烧
3.老师在做“向装有少量水的瓶子内打气”的实验过程中，不
断的向瓶内打气，使得瓶内的水蒸气，气压增大，水蒸气的内
能 增加 （填“增加”或“减少”），温度 升高 （填“升高” 或“降低”）。 当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现 白雾 ， 这是因为水蒸气对瓶塞 做功 ，内能 减少 （填“增加”或 “较少”）。温度 降低 （填“升高”或“降低”）。 水蒸气 而液化 成小液滴。白雾未消失时，如果马上盖上塞子，再次向 瓶内打气，则会看到 白雾马上消失 。
练一练
2、关于温度、热量、内能的关系，下列说法正确 的是( C )
A、温度高的物体一定比温度低的物体内能大 B、温度高的物体一定比温度低的物体热量大 C、物体的温度升高，其内能一定增加 D、物体的温度升高，一定是从外界吸收了热量
练一练
3、下列说法正确的是( C ) A、物体的温度降低，它含有的热量就减少 B、物体吸收热量，温度一定升高 C、物体吸收了热量，其内能一定增加 D、物体的内能越大，含有的热量越多。
注：做功和热传递在改变物体内能上是等效的
练习二
1.改变物体内能的方式有 做功 和_热__传__递__
2.冬天,用嘴对手呵气，手会暖和，这是用__热__传__递__的方法增 加了手的内能，而它的实质是内能在物体之间 转移 ； 两手摩擦也能使手暖和，这是用 做功 的方法增加手 的内能，在这过程中, 机械 能转化为内能.
新人教版九年级物理全册13.2内能教学课件(共21张PPT)
导入新课
在寒冷的冬天，同学们是怎样使得自己的 手变得暖和些的呢？说说你的做法。
第十三章
内 运。动着的分子呢? 结论:运动着的分子也有动能。
分子间相互吸引和排斥。
弹簧形变时，具有势能
分。子间也具有势能吗？
结论:分子也有势能。
1.内能的定义
物体内部所有分子热运动的动能与分子势能 的总和，叫做物体的内能（internal energy）。
➢物体吸收热量，内能__增__加__,温度__升__高__。
煮鸡蛋
——“热传递”方法使内能改变
➢放出热量，内能__减__少__，温度__降__低__ 。
冷藏室的水果结冰
——“热传递”方法使内能改变
生活 物理 社会
下面的水、木柴的内能改变了吗？这是通过什么方式改 变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/16
谢谢观看
能的转化关系:
外界对物体做功 机外械界能消转耗化机为械内能能 物体对外做功 外内界能获转得化机为械机能械能
堂堂清：
1.物体内部所有分子热运动的 动能 与分子 势能 的 总和，叫做物体的内能。 2.改变物体内能的方式有热传递 和 做功 . 3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用 做 功 的 方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体 之间 转 移 .两手摩擦也能使手暖和,这是 用 热传递 的方法增加手的内能,在这过程 中, 机械能 能转化为内能.
2.单位：
焦耳（J）
一切物体，不论温度高低，都具有内能。
铁水
冰块
在寒冷的冬天，同学们是怎样使得自己的 手变得暖和些的呢？说说你的做法。
第十三章
内 运。动着的分子呢? 结论:运动着的分子也有动能。
分子间相互吸引和排斥。
弹簧形变时，具有势能
分。子间也具有势能吗？
结论:分子也有势能。
1.内能的定义
物体内部所有分子热运动的动能与分子势能 的总和，叫做物体的内能（internal energy）。
➢物体吸收热量，内能__增__加__,温度__升__高__。
煮鸡蛋
——“热传递”方法使内能改变
➢放出热量，内能__减__少__，温度__降__低__ 。
冷藏室的水果结冰
——“热传递”方法使内能改变
生活 物理 社会
下面的水、木柴的内能改变了吗？这是通过什么方式改 变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/16
谢谢观看
能的转化关系:
外界对物体做功 机外械界能消转耗化机为械内能能 物体对外做功 外内界能获转得化机为械机能械能
堂堂清：
1.物体内部所有分子热运动的 动能 与分子 势能 的 总和，叫做物体的内能。 2.改变物体内能的方式有热传递 和 做功 . 3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用 做 功 的 方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体 之间 转 移 .两手摩擦也能使手暖和,这是 用 热传递 的方法增加手的内能,在这过程 中, 机械能 能转化为内能.
2.单位：
焦耳（J）
一切物体，不论温度高低，都具有内能。
铁水
冰块
新人教版九年级物理第十三章内能13.2内能课件(共33张PPT)
解析：选D。 物体的内能与物体的质量、温度、体积、状态有 关，与物体的运动速度和举起的高度无关；物体的速度和高度 影响的是机械能，内能和机械能是不同形式的能，故A、B、C 错。
练一练
4．美国宇航局的科学家们认为在美国东海岸 出现的“天空火球”现象是由于小行星窜入了地球 大气层。请同学们尝试解释这个罕见的现象。
解释现象
1、利用做功的方式可以改变物体的内能。
做功的方式常见的有：1.克服摩擦。 2.压缩气体。
（请你举出一些生活中做功使物体内能增加的例子。）
做一做
学做水火箭，说说它是如何升空的？
练一练
1．老师在做“向装有少量水 的瓶子内打气”的实验过程中， 不断的向瓶内打气，使得瓶内的 水蒸气，气压增大，水蒸气的内 能 增加 （填“增加”或“减少”）， 温度 升高 （填“升高”或“降低”）。
下午5时1分3秒下午5时1分
•
2．物体的内能 冰山有内能吗？
因为所有的物体的分子都在不停地做无规则 运动，所以一切物体任何情况下都具有内能。
二、影响内能大小的因素有哪些？
想一下，那杯水具有的内能多？ 质量
想一下，那杯水具有的内能多？ 温度
0°C 0°C
冰
想一下，冰和水质量和温度都相 同，谁具有的内能多？
想一想 温度升高，内能一定增大吗？
一定！
内能增大，温度一定升高吗？
不一定！
内能、温度、热量的联系
物体温度升高，内能一定增大，但不一定 吸收了热量，可能是做功。
热传递是改变物体内能的方式之一，使其内 能改变，但温度不一定改变（晶体熔化、凝固）。 即物体吸热，内能增大；放热，内能减小，温度 不一定改变。
课前回顾： 1、扩散现象说明了什么？ 2、分子运动论的主要内容是什么？
人教版九年级物理 第13章 第2节《内能》课件 (共24张PPT)
二、物体内能的改变 5.在冬天我们感觉到冷的时候,你有哪些方法可以使自己的手暖和起来?
答案 烤火、放到热水中或搓手。
6.发生热传递时高温物体内能 减少 ,低温物体内能 增加 。在热传递的过 程中,传递能量的多少叫做 热量 。我们不能说某物体热量多或某物体有 多少热量,可以说某物体吸收或放出了多少热量,详细情况见知识链接部分。
(1)拉动绳子克服摩擦力做功,将机械能转化为 内 能。
(2)请说出下列实验现象的原因。
现象①:塞子被弹起。
原因: 筒内气体膨胀对活塞做功
。
现象②:筒口出现白雾。
原因: 气体膨胀做功,内能减小,温度降低,酒精气体液化成小液滴。
❖精讲点拔
1.在发生热传递的过程中，热量从 一个物体转移到另一个物体，温度 高的物体放出热量，内能减少，温 度降低，温度低的物体吸收热量， 内能增加，温度增加。
答案 空气。
(2)实验中,为什么放入棉花? 答案 转换法显示空气温度升高。
(3)实验中你看到了什么?说明了什么? 答案 看到棉球燃烧起来。说明对物体做功,会使物体的内能增加。
10.对物体做功,物体的内能 增大 ;气体膨胀对外做功,温度 降低 ,内 能 减小 。
11.*改变物体内能的方法有哪几种?一个物体的内能增大了,我们能不能知道是 用什么方法改变的呢?为什么?
❖即时练习
完成课后习题2、3、4题。
答案 改变物体内能的方法有做功和热传递这两种方法。不能知道。由于 做功和热传递在改变物体内能上是等效的,所以一个物体内能的改变可能 是做功也可以是热传递,当我们没有看到过程的时候我们不能确定是用什 么方式来改变物体的内能的。
❖ 学习内容一
内能
❖学习指导
• 阅读课本P7-P8文字内容与插图，基 本概念、定义，用红笔作上记号。
人教版九年级物理第十三章内能第2节内能课件共17张PPT
的物体使铁
传
铁 丝
用手焐
丝温度升高
递
温
度
用手搓
升 高
在地上摩擦
温度升高的 过程，往往
做
用锤敲
伴随着运动
功
反复弯折
做功可以改变内能（能量转化） 摩擦生热：机械能→内能 eg：搓手、滑滑梯、
在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一 小团硝化棉，把活塞迅速压下去， 观察现象
外界对物体做功：机械能→内能 活塞向下压缩玻璃容器内的空气， 活塞对空气做功，空气温度升高， 内能增大。达到棉花着火点，棉花 燃烧。
热量Q：在热传递过程中，传递能量的多少。 单位焦耳。（过程量：“吸收”“放出”）
热传导 热辐射
用热水袋焐手取暖
车胎中的空气在阳光照射 下，温度升高内能增加。
热对流
茶壶中的水在自身循环流动下， 温度升高内能增加。
温度升高，内能增大。 内能增大，温度不一定升高。 eg：晶体熔化、液体沸腾、
1、下列说法正确的是（ ）
二、物体内能的改变
一个物体温度降低时内能减少，温度升高时 内能增大。
改变物体内能的方法
人用力钻木，会使物体的 温度升高，这是通过什么 途径来改变物体内能的
饮料和冰块放在一起，它们的 温度会发生变化，这是通过什 么途径来改变物体内能的
怎样让
用温度更高
热
使
太阳晒
B
3. 下列实例中，通过热传递改变物体 内能的是（ ） A．钻木取火 B．用热水给袋装牛奶加热 C．用“搓手”的方法取暖 D．用铁锤敲打铁丝，铁丝发热
第十三章 内能 第2节 内 能
一、内能
分子具有动能和势能
宏观物体由于运动而具有动能，因为受到重力 和弹力而具有势能。
（九年级物理全册第13章《热和能》第2节《内能》课件ppt
（九年级物理全册第13章《热和能》第2节《内能》课件ppt将下述几种说法中的热字与相应的物理知识用线连接起来：今天天气真热热量物体吸热膨胀内能摩擦生热物体吸热升温温度练习关于内能，下例说法中正确的是（）A、物体的内能增大，一定是吸收了热量B、物体的内能增大，一定是外界对它做了功C、同一物体，温度越高，它的内能就越大D、物体的机械能增加，它的内能一定增大下例事例中，属于用热传递的方法改变内能的是（）A、地球外的石块，坠入地球的大气层，成为流星B、凉鸡蛋泡在热水中温度升高C、两手相互摩擦，手心发热D、锯木头时，锯条变得烫手练习一滴沸水落在冰山上，下列说法正确的是（）A：冰山吸收热量，因为冰山的内能小B：沸水放出热量，因为沸水的温度高C：沸水吸收热量，因为冰山的内能大D：冰山放出热量，因为冰山的内能小练习（2011湛江）关于温度、热量、内能，以下说法正确的是()A．0℃的冰没有内能B．水沸腾时继续吸热，温度保持不变C．物体的温度越低，所含的热量越多D．物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变练习（2011常德）下列关于温度、内能、热量的说法中正确的是【】A．同一物体温度升高，它的内能增加B．物体温度越高，它的热量就越多C．要使物体内能增加，一定要吸收热量D．要使物体内能增加，一定要对物体做功A练习(2013日照)关于物体的内能，下列说法正确的是【】A．物体温度升高，它的内能一定会增加B．物体内能增加，一定要从外界吸收热量C．温度为0℃的物体没有内能D．温度相等的1kg水和100g水内能相同A（2012?安徽省）下列关于功、内能和热量的描述中正确的是（）A、物体的温度不变，内能一定不变B、做功和热传递都能改变物体的内能C、温度高的物体含有的热量比温度低的物体多D、热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递B练习（2012?宁夏）下列现象中，通过热传递改变物体内能的是（）A．反复弯折后，铁丝的温度升高B.火车经过后，铁轨的温度升高C．用火炉烧水，水的温度升高D．两手相互搓揉，手掌发热C关于物体内能的说法中错误的是（）A.一切物体都有内能B.一定质量的物体，温度越高，它具有的内能越大C.物体具有的内能越多，它具有的热量就越多D.物体对外做功时，物体的内能会减少C练习（2012?达州）关于温度、热量、和内能，下列说法正确的是（）A．温度高的物体内能一定大B．物体的温度越高，所含的热量越多C．内能少的物体也可能将能量传给内能多的物体D．物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变C练习①冰粒内能增大；重力势能减小，动能增大，机械能不变。
新人教版九年级物理课件第13章第2节 内能 (共21张PPT)
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
内能：
构成物体的所有分子，其热运动的动能和分子势 能的总和，叫做物体的内能.
广义来说，内能指物体内部所包含的总能量，包 括分子无规则运动的动能、分子间的相互作用能 （势能）、分子和原子内的能量及原子核内的能 量等，我们所说的内能一般指前两项. 由于分子的 动能与温度有关系，分子间的相互作用能与分子 间的距离有关，因此，物体的内能跟物体的温度 和体积都有关系.
能否利用改变内能的知识解释温室效应？
框架：
再见
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021 2:03:38 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/52021/3/52021/3/5Mar-215-Mar-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/52021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/52021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021
人教版九年级物理全册课件：13.2《内能》 (共24张PPT)
22
新知探究
二、物体内能的改变 分析以实验得出结论： 外界对物体做功，可以使物体的内能增加。 做功的方式有：1.克服摩擦做功。
2.压缩气体做功。
小实验
大口玻璃瓶内有一些水，水的 上方有水蒸气，给瓶内打气，当 瓶塞跳起时，观察瓶内有什么变 化？为什么？ 当瓶塞跳起时，瓶内出现白雾。 瓶塞跳起时，空气推动瓶塞对瓶塞做功， 瓶内水蒸气内能减小，温度降低，空气中 的水蒸气遇冷 液化 小水滴 结论：物体 对外做功，内能减少。
温度越高，分子的无规则运动越剧烈。
学习目标
学习目标
1、了解内能的概念，能辨别温度、内能、热 量的关系。 2、知道做功和热传递可以改变物体的内能。 3、了解热量的概念，热量的单位是焦耳，知 道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。
一、内能 想想议议
装着开水的暖水 瓶，有时瓶塞会弹起 来。推动瓶塞的能量 来自哪里？
1、热传递的条件：是物体之间有温度差。 2、热传递方向：内能从高温物体
向低温物体传递 3、热传递的过程实质：是内能转移的过程。
30
温度、热量、内能的区别
1、 热量是过程量；温度、内能是状态量 2、单位区别
温度只能说“是、降低、升高”
3、表述区别 热量只能说“吸收、放出、传递”
内能只能说“有、具有、改变”
在太阳的照射下,太阳能热 水器中的水温度升高,内能 增加
二Байду номын сангаас改变物体内能的方法: 2、热传递
热传递：温度不同的两个物体互相接 触时，低温物体温度升高，高温物体 温度降低，这个过程叫做热传递。
27
讲授新课
观察与思考
什么叫热量？ 在热传递过程中，物体间内能传递的多少称为热量。 通常用字母Q表示。 单位: 焦耳，简称焦。 符号: J
新知探究
二、物体内能的改变 分析以实验得出结论： 外界对物体做功，可以使物体的内能增加。 做功的方式有：1.克服摩擦做功。
2.压缩气体做功。
小实验
大口玻璃瓶内有一些水，水的 上方有水蒸气，给瓶内打气，当 瓶塞跳起时，观察瓶内有什么变 化？为什么？ 当瓶塞跳起时，瓶内出现白雾。 瓶塞跳起时，空气推动瓶塞对瓶塞做功， 瓶内水蒸气内能减小，温度降低，空气中 的水蒸气遇冷 液化 小水滴 结论：物体 对外做功，内能减少。
温度越高，分子的无规则运动越剧烈。
学习目标
学习目标
1、了解内能的概念，能辨别温度、内能、热 量的关系。 2、知道做功和热传递可以改变物体的内能。 3、了解热量的概念，热量的单位是焦耳，知 道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。
一、内能 想想议议
装着开水的暖水 瓶，有时瓶塞会弹起 来。推动瓶塞的能量 来自哪里？
1、热传递的条件：是物体之间有温度差。 2、热传递方向：内能从高温物体
向低温物体传递 3、热传递的过程实质：是内能转移的过程。
30
温度、热量、内能的区别
1、 热量是过程量；温度、内能是状态量 2、单位区别
温度只能说“是、降低、升高”
3、表述区别 热量只能说“吸收、放出、传递”
内能只能说“有、具有、改变”
在太阳的照射下,太阳能热 水器中的水温度升高,内能 增加
二Байду номын сангаас改变物体内能的方法: 2、热传递
热传递：温度不同的两个物体互相接 触时，低温物体温度升高，高温物体 温度降低，这个过程叫做热传递。
27
讲授新课
观察与思考
什么叫热量？ 在热传递过程中，物体间内能传递的多少称为热量。 通常用字母Q表示。 单位: 焦耳，简称焦。 符号: J
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
内
Байду номын сангаас观察对比:
能
我在动,也 有动能噢！
想一想?
①运动着的篮球具有动能
运动着的分子呢? 结论:运动着的 分子也有动能.
石 块 由 于 地 球 吸 引 而 下 落
我是地 球,把 你拉下 来.
石 块 和 地 球 互 相 吸 引 具 有 势 能
互 相 吸 引 的 分 子 有 没 有 势 能 呢 ?
结 论 ： 互 相 吸 引 的 分 子 也 具 有 势 能
2．分子运动的速度与温度有关，在 0℃时（
．
C
）
A．物体的内能为零 B．分子运动的速度为零 C．分子的运动速度和物体的内能均不为零 D．分子运动的速度不为零，分子的势能为零，物体的内能 为零
B
BC
A
C
7关于温度、热量、内能，以下说法正确的是（ C ） A．物体的温度越高，所含的热量越多
B．0℃的冰没有内能
2、一小杯水和一大桶水，它们的温度相 同，它们的内能是否相同？如果不同， 哪一个的内能大？
物体的内能多少还与它的质量的大小有关。
温度 高低，都具有内能．同一物 1．一切物体，不论________ 温度 越高，分子热运动越________ 剧烈 ，内能越大．物 体________ 减小 体温度降低时，内能会________
做功和热传递的关系
做功 热传递
区 别
物体吸收热量，内能增加； 外界对物体做功，物体 改变 内能增加；物体对外界 物体放出热量，内能减小． 内能 做功，物体内能减小． 热传递条件：有温度差．
实质 联系
内能和其他形式的能
相互转化
内能的转移
做功和热传递改变物体内能的效果相同.
[典例 1]下列说法中正确的是（ D ） A．温度越高的物体，它的热量越多 B．温度越高的物体，它放出的热量越多 C．质量越大的物体，它的热量越多
分子的无规则运动就越剧烈
分子无规则运动越剧烈
分子动能就越大.
组成这个物体的所有
分子的动能总和增加 影响内能的因素：温度、体积、质量、状态
这个物体的内 能也就增加
四、内能和机械能有什么区别？
内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势 能的总和，跟物体整体的运动无关。
而机械能与整个物体的机械运动有关。例如，抛到空中 的球，离开地面具有重力势能，它在空中飞行，具有动 能，球的动能和重力势能构成球的机械能。同时，球内 部的分子也在做无规则的热运动，而且分子这间有相互 作用力，因此球在具有机械能的同时还具有内能。 在地面上静止的小木块有没有机械能？ 没有 在地面上静止的小木块有没有内能？ 有内能
③被压缩的弹簧的各部分互相排斥而 具有势能。
讨论：互相排斥的分子之间有 没有势能呢？
结论：互相排斥的分子也具有 势能。
一.
二、哪些物体有内能？为什么？
一切物体都有内能。因为一切物体的分子都在不停的做无规 则运动，因而具有动能。分子之间有相互作用的力，因而具 有势能。
三.内能跟温度的关系？ 温度越高
复习提问
1、什么是动能？什么是重力势能？什么叫弹性 势能？ 物体由于运动而具有的能叫动能。高处的物体由 于有重力而具有重力势能。物体由于发生弹性形变而 具有的能叫弹性势能。 2、上一节所举的扩散现象的几个例子说明了什么 说明了一切物质的分子都在不停的做无规则的运 动。分子间有间隙。 3、分子的无规则运动的快慢与温度有什么关系？ 温度越高，分子的无规则运动越剧烈。
C．一个物体吸收热量时，温度不一定升高 D．对物体做功，物体的温度一定升高
D．物体温度降低时要放出热量
2、下列现象中，通过热传递改变物体内能的是（ A．两手相互摩擦，手发热 B．用火炉烧水，水的温度升高 C．用锯锯木头，锯条发热
B）
D．用砂轮磨菜刀，菜刀温度升高
课堂巩固
1、物体内部 分子的动能
和 分子的势能 的总和 叫做物体的内能。 物体的温度越高，它的内能就越 。大
一根铁丝你有哪些方法使它的的温度升高？
（一）热传递
热传递：温度不同的物体互相接触时，低温 物体温度升高，高温物体温低降低的过程
热传递的条件：有温度差
发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体内能增加。 热量：在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量 物体吸收热量，内能增加；物体放出热量，内能减少。 强调：物体内能增加，温度不一定升高（比如 0℃ 的冰变成 0℃的水）；但温度升高，内能一定增加。