九年级物理第十三章第二节《内能》课件PPT
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人教版九年级物理 ：13.2内能 课件(共14张PPT)
学做水火箭，说说它是如何升空的？
布置作业
布置课外小实验:
自制弹射器
找一段两端开口的小塑料管，从塑料管的一端塞进一个 用水浸湿了的纸团(要塞紧)，从另一端推进一个用橡皮塞 制成的活塞，一个简易的弹射器就做成了。试试推进活塞， 比比看谁能把纸团弹射得最远？
欢迎指导，敬请点评！
玻璃碎片是教学安全隐患。
改进要点：将平底烧瓶换成蒸馏烧瓶，如图
3所示。
实验教学过程： 实验时，把蒸馏烧瓶固定到铁架台上，往里面
倒入一定量的水，塞紧瓶塞，用细线系住图钉并 钉入瓶塞，然后用橡胶管把两用气筒和蒸馏烧瓶 连接起来。操作时用两用气筒往蒸馏烧瓶内打气， 使瓶内压强增大，空气内能增加。当蒸馏烧瓶里 面的内能增加到一定程度时，塞子被气体弹开， 同时可以看到瓶内出现白雾。
练一练：
1．老师在做“向装有少量水 的瓶子内打气”的实验过程中， 不断的向瓶内打气，使得瓶内的 水蒸气，气压增大，水蒸气的内 能 增加 （填“增加”或“减少”）， 温度 升高 （填“升高”或“降低”）。
当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现 白雾 ， 这是因为水蒸气对瓶塞做功 ，内能 减少 （填“增 加”或“较少”）。温度 降低 （填“升高”或“降 低”）。 水蒸气 液化 而成小液滴。白雾未消失时， 如果马上盖上塞子，再次向瓶内打气，则会看 到 白雾马上消失。
人民教育出版社初中《物理》九年级全一册
《内能》人教版九年级物理PPT优质课件
演示实验
活塞密封住的瓶子底部有少量的水，不断用气筒打气。 现象：当塞子跳起来时，瓶口有雾状的白雾。
原因：气体膨胀，把塞子冲开的过程，气体对塞子 做功 ， 把瓶内气体的 内能 转化成塞子的 机械 能，气体内能减少
温度 降低，水蒸气成 液化 雾状小水滴。
课堂小结
物体内所有 分子 的动能和势能总和叫物体的内能。
二、物体内能的改变
演示：迅速把活塞压下 现象：玻璃筒内的硝化棉燃烧 原因：活塞压缩气体时，对空气做功 ，空气的 内能 增加， 温度升高。达到硝化棉的燃点，硝化棉燃烧。 实质：做功改变内能就是把 机械能 转化成内能。
解释以下现象
为什么冬天人们常搓手？
下滑时有什么感觉？
物体克服 摩擦力 做功，内能 增加 ，温度 升高 。
典型例题
B (2019 哈尔滨). 下图事例中，利用热传递改变物体内能的是( )
A．晃动试管，沙子温度升高 B．烧水使水变热 C．汽油机汽缸内混合物被压缩，温度升高 D．摩擦使笔杆变热
人教版九年级物理（初中）
第十三章 内能
感谢各位的聆听
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人：精品模板 时间：2020.1.12
是否每时每刻都 有
物体的机械能不是 每时每刻都有
分子在永不停息地运动，因此，物体内能 每时每刻，不论何种状态都具有
人教版九年级物理全册《内能》内能PPT优质教学课件
铁块冷却后，内能变少，水的内能变大， 而这个过程中变化有一个热传递的的过 程，在这个过程中，能量还未进入水， 但又刚好离开铁的这个过程中，这时候 我们就叫做热量（不在物体内部）
三、物体内能的改变（热传递的实例）
冬天用热水袋取暖，人体逐渐感觉暖和，热水袋慢慢凉下来；发烧时用冷毛巾给头部降 温，过一段时间后，毛巾温度升高，体温降低。这些都是热传递改变物体内能的例子。
机械运动 机械能
分子热运动
分子间的相互作用
内能
三、物体内能的改变（热传递）
如果把烧热的工件放到冷水中，工件会凉下来，而冷水会变热，这是因为在
此过程中发生了热传递（高温物体把热量传给低温物体的过程）。发生热传
递时，高温物体内能减少，低温物体内能增加。热传递可以改变物体的内能。
在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量（quantity of heat），热量的单 位也是焦耳。物体吸收热量时内能增加，放出热量时内能减少。物体吸收或 放出的热量越多，它的内能改变越大。（它是一个过程量）
1．关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（ C ）A．温度高的 物体内能一定大，温度低的物体内能一定小B．物体的内能与温度有关， 只要温度不变，物体的内能就一定不变C．内能小的物体也可能将热量 传递给内能大的物体D．物体的温度越高，所含热量越多2．下列事例 中，利用热传递改变内能的是（ ）A．寒冬，人们围着火炉烤火取 暖B．旧石器时代，燧人氏利用钻木取火C．用A手反复弯折铁丝后，铁 丝的温度升高D．小孩从滑梯上滑下时，臀部有灼热的感觉
三、物体内能的改变（热传递的实例）
冬天用热水袋取暖，人体逐渐感觉暖和，热水袋慢慢凉下来；发烧时用冷毛巾给头部降 温，过一段时间后，毛巾温度升高，体温降低。这些都是热传递改变物体内能的例子。
机械运动 机械能
分子热运动
分子间的相互作用
内能
三、物体内能的改变（热传递）
如果把烧热的工件放到冷水中，工件会凉下来，而冷水会变热，这是因为在
此过程中发生了热传递（高温物体把热量传给低温物体的过程）。发生热传
递时，高温物体内能减少，低温物体内能增加。热传递可以改变物体的内能。
在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量（quantity of heat），热量的单 位也是焦耳。物体吸收热量时内能增加，放出热量时内能减少。物体吸收或 放出的热量越多，它的内能改变越大。（它是一个过程量）
1．关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（ C ）A．温度高的 物体内能一定大，温度低的物体内能一定小B．物体的内能与温度有关， 只要温度不变，物体的内能就一定不变C．内能小的物体也可能将热量 传递给内能大的物体D．物体的温度越高，所含热量越多2．下列事例 中，利用热传递改变内能的是（ ）A．寒冬，人们围着火炉烤火取 暖B．旧石器时代，燧人氏利用钻木取火C．用A手反复弯折铁丝后，铁 丝的温度升高D．小孩从滑梯上滑下时，臀部有灼热的感觉
最新人教版九年级物理上册《第13章 内能【全章】》精品PPT优质课件
炙热的熔岩具有内能；冰冷的冰块，温度虽然很低， 其中的水分子仍然做着热运动，所以也具有内能。
炽热的熔岩
冰冷的雨雪
影响内能大小的因素
微观 分子数量 分子运动的剧烈程度 分子间距大小变化
宏观 质量大小 温度变化 体积大小变化
特别说明：物体温度降低时内能减小，温度升高时内能增加；反 过来，物体内能改变时，温度不一定改变。如：水结冰时，放热 但温度保持不变。
例 下列关于分子间的作用力的说法中正确的是（ D ）
A．一根铁棒很难被拉断，这说明铁棒的分子间只存在引力 B．液体非常容易流动，这说明液体分子间主要是斥力 C．气体很容易被压缩的原因是因为气体分子间没有作用力 D．分子间的距离减小，分子间的引力和斥力都增大
例 （1）荷叶上两滴水珠接触时，能自动结合成 一滴较大的水珠，这一事实说明分子间存在着 引__力__。 （2）如右图所示，封闭在注射器筒内的空气很 容易被压缩，这实验说明分子间有_间__隙__， 压缩到一定程度就很难再压缩，这是因 为分子间有_斥__力_。
1．知道物质是由分子组成的，一切物质 的分子都在永不停息地做无规则运动。知 道分子之间存在相互作用的引力和斥力。
知识点 1 物质的构成 常见的物质是由极其微小的粒子——分子、原子构成的。 分子非常小，人们通常以10-10 m为单位来量度分子。
一滴水中所含的水分子数大约是 1.67×1021个。如果你以这样的速度喝水： 一秒钟喝一口，一口吞下一亿个水分子， 不停地喝下去，要把一滴水中的水分子全 部吞进肚里，需要多长时间？53万年！
第十三章《内能》复习课件(共36张PPT)(共36张PPT)
（2）质量：同种物体温度相同，质量越 大，内能越 ；
（3）大状态：一块冰熔化成水，由于要 热，内能 。
4、改变物体内能的方法： 和 吸。
增加
做功和热传递对于改变内做能功是等效的热。传递
考点四：做功
1、实质：能量的 转化。
2、外界对物体做功，物体内能 ； 例：增摩加擦生热、搓、弯折、敲 打……
物体对外做功，物体内能
能(
D5．质量相同的Biblioteka Baidu)
0
℃的冰、0
℃的水、0
℃的水蒸气中，它们的内
A．一样大
B．冰的内能最大，水蒸气的内能最小
C．水的内能最大，冰的内能最小
D．水蒸气的内能最大，冰的内能最小
6．气体膨胀对外做功的过程是(C ) A．机械能转化为内能，气体温度升高 B．消耗机械能和内能 C．消耗内能，气体温度降低 D．内能转化为机械能，气体温度升高
解析：做功和热传递都能改变物体的内能．用锯锯木头是克服摩 擦力做功，使锯条内能增大，温度升高，故 A错；陨石下落过程克服 空气摩擦做功，导致内能增大，故 B 错；夏天，石凳被太阳照热，是 通过热辐射的方式使物体内能增大，故 C 错；饮料放进冰箱内，饮料 通过热传递的方式使温度降低，内能减小，所以 D 正确．
3．下列生活情景中，通过做功来改变物体内能的是(D ) A．金属汤勺放在热汤中，温度升高 B．冬季人们常用热水袋取暖 C．食品放在冰箱中，温度降低 D．铁丝被反复弯折，弯折处发热
人教版九年级全册物理 《内能》课件(共29张PPT)
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第2节 内能
1、分子具有动能和势能
构成物质的分子在不停地做热 运动，同样具有动能，而分子
间具有相互作用力，又使得它 们具有势能。
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第2节 内能
2、物体的内能
物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子
势能的总和，叫做物体的内能。 内能的单位是焦耳（J） 通过此问题可知，内能：是所有分子热运动的
3、冬天，用嘴对着手呵气，手就暖和了, 这是 用 热传递 的方法增加了手的内能,而它的实质 是内能在物体之间 转 移 两手摩擦也能使手暖 和，这是用 做 功 的方法增加手的内能，在 这过程中， 机械能 能转化为内能。
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第2节 内能
4、老师在做“向装有少量水的瓶子内打气”的 实验过程中，不断的向瓶内打气，使得瓶内的 水蒸气，气压增大，水蒸气的内能 增加 （填 升高 “增加”或“减少”），温度 （填“升 高”或“降低”）。当瓶塞跳起来时, 可以看到 白雾 做功 瓶内出现 ，这是因为水蒸气对瓶塞 ， 减少 （填“增加”或“较少”）;降低 内能 温 液化 度 , （填“升高”或“降低”）。 水蒸气 而 白雾马上消失 成小液滴。白雾未消失时，如果马上盖上塞子， 再次向瓶内打气，则会看到 。
思考：内能改变多少可以用什么来量度呢？ 内能改变多少可用传递的热量的多少来量度。 在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量，
人教版九年级物理 第十三章 《内能》第2节 内能 第2课时 精品课件
解析
热传递的过程中，热量从温度高的物体（部 分）传向温度低的物体（部分），B错误；物体 内能增加，还有可能是外界对物体做了功，故C 错误；在晶体的熔化过程中，物体在吸热、内能 升高，但温度不变，故D错误。这道题选A。
Байду номын сангаас
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
内能
物体内能 的改变
（1）外界对物体做功，物体的内能会增大。 实质：其他形式的能转化为内能。 举例：
钻木取火
锯木条时，锯条发烫
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
演示实验2
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
实验现象及分析2
实验现象： 向烧瓶内打气 实验分析：
量，而不是温度。
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
思考与讨论2
在热传递过程中，物体吸热/放热后， 内能会发生改变，但物体的温度一定会发 生变化吗？
不一定。比如晶体在熔化时吸收热量， 凝固时放出热量，虽然内能发生改变（分 子势能改变），但温度保持不变。
除了热传递，还有 什么途径可以改变 物体的内能？
题1.下列过程中，通过热传递的方式改变物体内能的是（ C ） A.划火柴，火柴被点燃 B.用铁锤锻打工件，工件会发热 C.做饭时，用炉火对锅里的水加热 D.把铁丝反复弯折，弯折处变热
人教版九年级物理课堂教学课件：第13章 第2节 内能(共32张PPT)
第十三章 内能
第2节 内能
目录导航
01 学 习 目 标 02 课 前 自 主 预 习 03 课 堂 合 作 探 究 04 课 堂 检 测
学习目标
1．了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系．(重点) 2．知道热传递可以改变物体的内能，知道热量的概念和单 位．(重点) 3．通过演示实验说明做功与物体内能的变化关系．(重点) 4．通过查找资料，了解地球的温室效应．
(3)外界对物体做功，物体的内能会 增大；物体对外界做功， 物体的内能会 减小．
知识点一 内能
课堂合作探 究
1．内能的定义
思考：
(1)往暖水瓶倒开水，盖上瓶塞，有时瓶塞会弹起，推动塞子
的能量来自哪里？
(2)运动的物体具有动能，那么分子不停地做无规则运动是否
也具有动能？
(3)拉伸和压缩的弹簧由于发生形变而具有势能，那么物体内 部分子间相互作用是否也具有势能？ 结论：物体内部所有分子做无规则运动的分子动能和分子势能 的总和，叫做物体的内能．内能的单位是 焦耳．
点拨：温度、热量和内能的区别： (1)温度：表示物体的冷热程度． 温度升高，内能一定增加．
不一定吸热．如：钻木取火，摩擦生热． (2)吸收热量，不一定升温．如：晶体熔化，水沸腾． (3)内能：是一个状态量． 内能增加，不一定升温．如：晶体熔化，水沸腾．
不一定吸热．如：钻木取火，摩擦生热．
人教版九年级物理全册 第十三章 第2节 内能 课件 (共30张PPT)
做功、热传递均可改变物体的内能。
二、物体内能的改变
金属切削时 钻头的动能转化为金属的内能 金属有火星迸出
二、物体内能的改变
热传递
热传导 对流 热辐射
二、物体内能的改变
热传递
在热传递的这三种形式中，热传导时，物体内各部分的物质不 发生移动；
对流时，物体内各部分物质之间会流动，对流主要发生在气体 或液体中；
0 ℃以下的物体有内能吗？
温度再低
无规则运动存 在
分子间作用力 存在
内能存在
二、物体内能的改变
二、物体内能的改变
二、物体内能的改变
二、物体内能的改变 压缩空气做功.
二、物体内能的改变
向下压活塞时，活塞对气体做功，使空气的内能增加，从而使 其温度升高到硝化棉的燃点。这说明了做功可以改变物体的内能。
热辐射不需要介质，如太阳的光和热就是通过热辐射的方式传 到地球的。
二、物体内能的改变 气体膨胀对外做功
二、物体内能的改变
气体将瓶塞顶出 气体液化
气体对活塞做功 气体内能减小
二、物体内能的改变
气体对外做功 内能减小
二、物体内能的改变
外界对物体做功 物体的内能增加
物体对外界做功 物体的内能减小
典题剖析
典题剖析
•
例1 下列说法正确的是（
）
•
A. 温度为0 ℃的物体没有内能
二、物体内能的改变
金属切削时 钻头的动能转化为金属的内能 金属有火星迸出
二、物体内能的改变
热传递
热传导 对流 热辐射
二、物体内能的改变
热传递
在热传递的这三种形式中，热传导时，物体内各部分的物质不 发生移动；
对流时，物体内各部分物质之间会流动，对流主要发生在气体 或液体中；
0 ℃以下的物体有内能吗？
温度再低
无规则运动存 在
分子间作用力 存在
内能存在
二、物体内能的改变
二、物体内能的改变
二、物体内能的改变
二、物体内能的改变 压缩空气做功.
二、物体内能的改变
向下压活塞时，活塞对气体做功，使空气的内能增加，从而使 其温度升高到硝化棉的燃点。这说明了做功可以改变物体的内能。
热辐射不需要介质，如太阳的光和热就是通过热辐射的方式传 到地球的。
二、物体内能的改变 气体膨胀对外做功
二、物体内能的改变
气体将瓶塞顶出 气体液化
气体对活塞做功 气体内能减小
二、物体内能的改变
气体对外做功 内能减小
二、物体内能的改变
外界对物体做功 物体的内能增加
物体对外界做功 物体的内能减小
典题剖析
典题剖析
•
例1 下列说法正确的是（
）
•
A. 温度为0 ℃的物体没有内能
人教版初中物理九年级全一册第十三章 内能第2节 内能课件
做
6．用锤敲
过程，往往
功
伴随着运动
7．反复弯折
二、物体内能的改变
2．改变物体内能的方法 （1）热传递可以改变内能 发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体内
能增加。
在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量， 热量的单位是焦耳。
二、物体内能的改变
2．改变物体内能的方法 （1）热传递可以改变内能
物体吸收热量时内能增加，放出热量时内能减少。 吸收或放出的热量越多，它的内能改变越大。
二、物体内能的改变
（2）做功可以改变内能
做功改变内能的实质： 机械能与内能的相互转化。
解释现象
综合拓展
温度、热量和内能的联系与区别
（1）温度：表示物体的冷热程度，是一个状态量，只能说 一个物体的温度是多少。
温度升高
内能增加
不一定吸热，如：摩擦生热
（2）热量：是一个过程量只能用“吸收”或“放出”描述
。 吸收热量
不一定升温，如：晶体熔化
内能不一定增加，如吸收的热量全部对外做 功，内能可能不变。
（3）内能：是一个状态量只能说“具有”、“增加”或
“减少”。
内能增加
不一定升温，如：晶体熔化
不一定吸热，如：摩擦生热
练一练
1．老师在做“向装有少量水 的瓶子内打气”的实验过程中， 不断的向瓶内打气，使得瓶内的 水蒸气，气压增大，水蒸气的内 能 增加 （填“增加”或“减少”）， 温度 升高 （填“升高”或“降低”）。
部编人教版九年级物理上册《第13章-内能【全章】》精品PPT优质课件
开始时
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几天后
2．瓶子里装有红棕色的二氧化氮气体，它的密度大于空气 密度．当抽去玻璃片后，过一段时间，看到上面的瓶子里也 出现了红棕色的二氧化氮，这种现象主要表明（ D ） A.分子有一定的质量 B.分子间有相同作用力 C.分子有一定大小 D.分子在做无规则运动
3．下列实例中，不能用来说明“分子在不停地运动”的
f1 f1'
f2
f2'
f f'
f
f'
r > 10r0
r0
f1和f1'为分子间引力， f2和 f2'为分子间斥力。当分子
当r>r0时，分子间 当r<r0时，分子间 当r>10r0时，分子 作用力表现为引力。 作用力表现为斥力。 间无作用力。
间距离为r0时，分子受到的
引力和斥力相互平衡。
固体分子间距
液体分子间距
5.下表归纳了固、液、气三态物质的宏观特性和微观 特性，请完成这个表格.
物态
固态 液态 气态
微观特性
分子间 分子间 距离 作用力
很小
很大
较大 较大
很大 很小
宏观特性
有无固定形状 有无固定体积
有
有
无
有
无
无
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
九年级物理第十三章第二节《内能》课件PPT
二、哪些物体有内能？为什么？
一切物体都有内能。因为一切物体的分子都在不停的做无规 则运动，因而具有动能。分子之间有相互作用的力，因而具 有势能。
三.内能跟温度的关系？
温度越高
分子的无规则运动就越剧烈
分子无规则运动越剧烈
分子动能就越大.
组成这个物体的所有
这个物体的内
分子的动能总和增加
能也就增加
影响内能的因素：温度、质量、状态
四、内能和机械能有什么区别？
内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势 能的总和，跟物体整体的运动无关。
而机械能与整个物体的机械运动有关。例如，抛到空中 的球，离开地面具有重力势能，它在空中飞行，具有动 能，球的动能和重力势能构成球的机械能。同时，球内 部的分子也在做无规则的热运动，而且分子之间有相互 作用力，因此球在具有机械能的同时还具有内能。
物体吸收热量，内能增加；物体放出热量，内能减少。
强调：物体内能增加，温度不一定升高（比如 0℃ 的冰变成 0℃的水）；但温度升高，内能一定增加。
做功和热传递的关系
做功
热传递
改变 外界对物体做功，物体 物体吸收热量，内能增加；
内能增加；物体对外界 物体放出热量，内能减小．
区 内能 做功，物体内能减小． 热传递条件：有温度差．
A．两手相互摩擦，手发热 B．用火炉烧水，水的温度升高 C．用锯锯木头，锯条发热 D．用砂轮磨菜刀，菜刀温度升高
物理九年级13.2《内能》ppt教学课件(2)
2. 角的度量 度、分、秒的互化 1°＝60′，1′＝60″
3. 角的平分线 应用格式：
B C
OC 是 ∠AOB 的角平分线， O
A
∠AOC ＝∠BOC ＝ 1 ∠AOB 2
∠AOB ＝ 2∠BOC ＝ 2∠AOC
4. 余角和补角
(1) 定义 ① 如果两个角的和等于90°( 直角 )，就说这 两个角互为余角 ( 简称为两个角互余 ). ② 如果两个角的和等于180°(平角)，就说这 两个角互为补角 ( 简称为两个角互补 ).
(2) 性质 ① 同角 (等角) 的补角相等. ② 同角 (等角) 的余角相等.
(3) 方位角
① 定义 物体运动的方向与正北、正南方向之间的夹 角称为方位角，一般以正北、正南为基准， 用向东或向西旋转的角度表示方向.
② 书写
通常要先写北或南，再写偏东或偏西
考点讲练
考点一 从不同方向看立体图形
例1 如右图是由几个小立方体搭成的几何体的从上面
（ C D）
A．在炎热的夏天，在啤酒中 B．太阳能热水器水箱中的 放入一些冰块，啤酒变凉 水被晒热
C．行驶的汽车，轮胎 会变热
D．划火柴，火柴燃烧
2．美国宇航局的科学家们认为在美国东海岸 出现的“天空火球”现象是由于小行星窜入了地球 大气层。请同学们尝试解释这个罕见的现象。
本课结束
第四章 图形初步认识
3. 角的平分线 应用格式：
B C
OC 是 ∠AOB 的角平分线， O
A
∠AOC ＝∠BOC ＝ 1 ∠AOB 2
∠AOB ＝ 2∠BOC ＝ 2∠AOC
4. 余角和补角
(1) 定义 ① 如果两个角的和等于90°( 直角 )，就说这 两个角互为余角 ( 简称为两个角互余 ). ② 如果两个角的和等于180°(平角)，就说这 两个角互为补角 ( 简称为两个角互补 ).
(2) 性质 ① 同角 (等角) 的补角相等. ② 同角 (等角) 的余角相等.
(3) 方位角
① 定义 物体运动的方向与正北、正南方向之间的夹 角称为方位角，一般以正北、正南为基准， 用向东或向西旋转的角度表示方向.
② 书写
通常要先写北或南，再写偏东或偏西
考点讲练
考点一 从不同方向看立体图形
例1 如右图是由几个小立方体搭成的几何体的从上面
（ C D）
A．在炎热的夏天，在啤酒中 B．太阳能热水器水箱中的 放入一些冰块，啤酒变凉 水被晒热
C．行驶的汽车，轮胎 会变热
D．划火柴，火柴燃烧
2．美国宇航局的科学家们认为在美国东海岸 出现的“天空火球”现象是由于小行星窜入了地球 大气层。请同学们尝试解释这个罕见的现象。
本课结束
第四章 图形初步认识
（九年级物理全册第13章《热和能》第2节《内能》课件ppt
（九年级物理全册第13章《热和能》第2节《内能》课件
ppt
将下述几种说法中的热字与相应的物理知识用线连接起来：今天天气真热热量物体吸热膨胀
内能摩擦生热物体吸热升温温度练习关于内能，下例说法中正确的是（
）A、物体的内能增大，一定是吸收了热量B、物体的内能增大，一定是外界对它做了功C、同一物体，温度越高，它的内能就越大D、物体的机械能增加，它的内能一定增大下例事例中，属于用热传递的方法改变内能的是（）A、地球外的石块，坠入地球的大气层，成为流星B、凉鸡蛋泡在热水中温度升高C、两手相互摩擦，手心发热D、锯木头时，锯条变得烫手练习一滴沸水落在冰
山上，下列说法正确的是（）A：冰山吸收热量，因为冰山的内能小B：沸水放出热量，因为沸水的温度高C：沸水吸收热量，因为冰山的内能大D：冰山放出热量，因为冰山的内能小练习（2011湛江）关于温度、热量、内能，以下说法正确的是(
)A．0℃的冰没有内能B．水沸腾时继续吸热，温度保持不变C．物体的温度越低，所含的热量越多D．物体的内能与温度有关，只要
温度不变，物体的内能就一定不变练习（2011常德）下列关于温度、内能、热量的说法中正确的是【】A．同一物
体温度升高，它的内能增加B．物体温度越高，它的热量就越多C．要使物体内能增加，一定要吸收热量D．要使物体内能增加，一定要对
物体做功A练习(2013日照)关于物体的内能，下列说法正确的是【】A．物体温度升高，它的内能一定会增加B．物体
内能增加，一定要从外界吸收热量C．温度为0℃的物体没有内能D．温度相等的1kg水和100g水内能相同A（2012?安徽省）
人教版九年级物理全册课件：第十三章 第二节 内能(共16张PPT)
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（1）物体内能不是 分子具有的能量 （2）一切物体都具有 能。（为什么）
想一想: 0℃的冰有 能吗？
（一）.热传Hale Waihona Puke Baidu:
热传导
热对流
1.方向： 高温处
2.条件： 温度差
3.终止： 温度 4.实质: 内能转
热辐射
低温处
列举生活中利用热传递改变内能的实例。
热水袋 内能减少
手 内能增多
热量
如何量度物体内能改变的多少呢？ 【定义】 热传递过程中传递内能的多少。（Q）
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。下 午7时24 分44秒 下午7 时24分1 9:24:44 21.8.10
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
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5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
九年级物理课件 第十三章内能 13.2内能的课件 物体内能的改变
瓶内有雾： 瓶内气体温度降低, 其中水蒸气遇冷液 化成小水珠
归纳：物体对外做功，本身内能减少。
用做功的方式改变物体的内能
（1）克服摩擦对物体做功——机械能转化为内能，物体内能增加
（2）弯折铁丝对铁丝做功——机械能转化为内能，铁丝内能增加
（3）压缩气体对气体做功——机械能转化为内能，气体内能增加
对物体做功，机械能转化为内能，物体的内能增加。
C 既鲜嫩味美又营养丰富，对此现象说法不正确的是（
）
A．在炒肉片过程中，肉片的温度升高，内能增加
B．附着在肉片外的淀粉糊有效防止了肉片里水分的蒸发
C．在炒肉片过程中，肉片内能增加主要通过做功实现的
D．附近能闻到肉香体现了分子在不停地做无规则的运动
C 8、下列说法中正确的是 （
）
A．用做功的方法一定使物体的内能增加
子转这过 化 个程 为过，_程_管_将_内内____乙____醚内__能温__;度_塞能升子转高跳化，起为内时_能_，机__管__增_械_内___加_气___体_能_的_;_温，度这降个低过，程内将能___机减____械__小______，能
（2）如图乙所示，用气筒向装有少量水的瓶里打气，当瓶塞从瓶口
）
A．往瓶内打气时，外界对瓶内气体做功
B．往瓶内打气时，瓶内气体内能减少
C．塞子跳出时，看到瓶内有白雾出现，是液化现象
归纳：物体对外做功，本身内能减少。
用做功的方式改变物体的内能
（1）克服摩擦对物体做功——机械能转化为内能，物体内能增加
（2）弯折铁丝对铁丝做功——机械能转化为内能，铁丝内能增加
（3）压缩气体对气体做功——机械能转化为内能，气体内能增加
对物体做功，机械能转化为内能，物体的内能增加。
C 既鲜嫩味美又营养丰富，对此现象说法不正确的是（
）
A．在炒肉片过程中，肉片的温度升高，内能增加
B．附着在肉片外的淀粉糊有效防止了肉片里水分的蒸发
C．在炒肉片过程中，肉片内能增加主要通过做功实现的
D．附近能闻到肉香体现了分子在不停地做无规则的运动
C 8、下列说法中正确的是 （
）
A．用做功的方法一定使物体的内能增加
子转这过 化 个程 为过，_程_管_将_内内____乙____醚内__能温__;度_塞能升子转高跳化，起为内时_能_，机__管__增_械_内___加_气___体_能_的_;_温，度这降个低过，程内将能___机减____械__小______，能
（2）如图乙所示，用气筒向装有少量水的瓶里打气，当瓶塞从瓶口
）
A．往瓶内打气时，外界对瓶内气体做功
B．往瓶内打气时，瓶内气体内能减少
C．塞子跳出时，看到瓶内有白雾出现，是液化现象
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2．分子运动的速度与温度有关，在 0℃时（
．
C
）
A．物体的内能为零 B．分子运动的速度为零 C．分子的运动速度和物体的内能均不为零 D．分子运动的速度不为零，分子的势能为零，物体的内能 为零
B
BC
A
C
7关于温度、热量、内能，以下说法正确的是（ C ） A．物体的温度越高，所含的热量越多
B．0℃的冰没有内能
③被压缩的弹簧的各部分互相排斥而 具有势能。
讨论：互相排斥的分子之间有 没有势能呢？
结论：互相排斥的分子也具有 势能。
一.
二、哪些物体有内能？为什么？
一切物体都有内能。因为一切物体的分子都在不停的做无规 则运动，因而具有动能。分子之间有相互作用的力，因而具 有势能。
三.内能跟温度的关系？ 温度越高
内
观察对比:
能
我在动,也 有动能噢！
想一想?
①运动着的篮球具有动能
运动着的分子呢? 结论:运动着的 分子也有动能.
石 块 由 于 地 球 吸 引 而 下 落
我是地 球,把 你拉下 来.
石 块 和 地 球 互 相 吸 引 具 有 势 能
互 相 吸 引 的 分 子 有 没 有 势 能 呢 ?
结 论 ： 互 相 吸 引 的 分 子 也 具 有 势 能
2、一小杯水和一大桶水，它们的温度相 同，它们的内能是否相同？如果不同， 哪一个的内能大？
物体的内能多少还与它的质量的大小有关。
温度 高低，都具有内能．同一物 1．一切物体，不论________ 温度 越高，分子热运动越________ 剧烈 ，内能越大．物 体________ 减小 体温度降低时，内能会________
D．物体温度降低时要放出热量
Leabharlann Baidu
2、下列现象中，通过热传递改变物体内能的是（ A．两手相互摩擦，手发热 B．用火炉烧水，水的温度升高 C．用锯锯木头，锯条发热
B）
D．用砂轮磨菜刀，菜刀温度升高
课堂巩固
1、物体内部 分子的动能
和 分子的势能 的总和 叫做物体的内能。 物体的温度越高，它的内能就越 。大
C．一个物体吸收热量时，温度不一定升高 D．对物体做功，物体的温度一定升高
分子的无规则运动就越剧烈
分子无规则运动越剧烈
分子动能就越大.
组成这个物体的所有
分子的动能总和增加 影响内能的因素：温度、体积、质量、状态
这个物体的内 能也就增加
四、内能和机械能有什么区别？
内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势 能的总和，跟物体整体的运动无关。
而机械能与整个物体的机械运动有关。例如，抛到空中 的球，离开地面具有重力势能，它在空中飞行，具有动 能，球的动能和重力势能构成球的机械能。同时，球内 部的分子也在做无规则的热运动，而且分子这间有相互 作用力，因此球在具有机械能的同时还具有内能。 在地面上静止的小木块有没有机械能？ 没有 在地面上静止的小木块有没有内能？ 有内能
一根铁丝你有哪些方法使它的的温度升高？
（一）热传递
热传递：温度不同的物体互相接触时，低温 物体温度升高，高温物体温低降低的过程
热传递的条件：有温度差
发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体内能增加。 热量：在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量 物体吸收热量，内能增加；物体放出热量，内能减少。 强调：物体内能增加，温度不一定升高（比如 0℃ 的冰变成 0℃的水）；但温度升高，内能一定增加。
复习提问
1、什么是动能？什么是重力势能？什么叫弹性 势能？ 物体由于运动而具有的能叫动能。高处的物体由 于有重力而具有重力势能。物体由于发生弹性形变而 具有的能叫弹性势能。 2、上一节所举的扩散现象的几个例子说明了什么 说明了一切物质的分子都在不停的做无规则的运 动。分子间有间隙。 3、分子的无规则运动的快慢与温度有什么关系？ 温度越高，分子的无规则运动越剧烈。
做功和热传递的关系
做功 热传递
区 别
物体吸收热量，内能增加； 外界对物体做功，物体 改变 内能增加；物体对外界 物体放出热量，内能减小． 内能 做功，物体内能减小． 热传递条件：有温度差．
实质 联系
内能和其他形式的能
相互转化
内能的转移
做功和热传递改变物体内能的效果相同.
[典例 1]下列说法中正确的是（ D ） A．温度越高的物体，它的热量越多 B．温度越高的物体，它放出的热量越多 C．质量越大的物体，它的热量越多
．
C
）
A．物体的内能为零 B．分子运动的速度为零 C．分子的运动速度和物体的内能均不为零 D．分子运动的速度不为零，分子的势能为零，物体的内能 为零
B
BC
A
C
7关于温度、热量、内能，以下说法正确的是（ C ） A．物体的温度越高，所含的热量越多
B．0℃的冰没有内能
③被压缩的弹簧的各部分互相排斥而 具有势能。
讨论：互相排斥的分子之间有 没有势能呢？
结论：互相排斥的分子也具有 势能。
一.
二、哪些物体有内能？为什么？
一切物体都有内能。因为一切物体的分子都在不停的做无规 则运动，因而具有动能。分子之间有相互作用的力，因而具 有势能。
三.内能跟温度的关系？ 温度越高
内
观察对比:
能
我在动,也 有动能噢！
想一想?
①运动着的篮球具有动能
运动着的分子呢? 结论:运动着的 分子也有动能.
石 块 由 于 地 球 吸 引 而 下 落
我是地 球,把 你拉下 来.
石 块 和 地 球 互 相 吸 引 具 有 势 能
互 相 吸 引 的 分 子 有 没 有 势 能 呢 ?
结 论 ： 互 相 吸 引 的 分 子 也 具 有 势 能
2、一小杯水和一大桶水，它们的温度相 同，它们的内能是否相同？如果不同， 哪一个的内能大？
物体的内能多少还与它的质量的大小有关。
温度 高低，都具有内能．同一物 1．一切物体，不论________ 温度 越高，分子热运动越________ 剧烈 ，内能越大．物 体________ 减小 体温度降低时，内能会________
D．物体温度降低时要放出热量
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2、下列现象中，通过热传递改变物体内能的是（ A．两手相互摩擦，手发热 B．用火炉烧水，水的温度升高 C．用锯锯木头，锯条发热
B）
D．用砂轮磨菜刀，菜刀温度升高
课堂巩固
1、物体内部 分子的动能
和 分子的势能 的总和 叫做物体的内能。 物体的温度越高，它的内能就越 。大
C．一个物体吸收热量时，温度不一定升高 D．对物体做功，物体的温度一定升高
分子的无规则运动就越剧烈
分子无规则运动越剧烈
分子动能就越大.
组成这个物体的所有
分子的动能总和增加 影响内能的因素：温度、体积、质量、状态
这个物体的内 能也就增加
四、内能和机械能有什么区别？
内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势 能的总和，跟物体整体的运动无关。
而机械能与整个物体的机械运动有关。例如，抛到空中 的球，离开地面具有重力势能，它在空中飞行，具有动 能，球的动能和重力势能构成球的机械能。同时，球内 部的分子也在做无规则的热运动，而且分子这间有相互 作用力，因此球在具有机械能的同时还具有内能。 在地面上静止的小木块有没有机械能？ 没有 在地面上静止的小木块有没有内能？ 有内能
一根铁丝你有哪些方法使它的的温度升高？
（一）热传递
热传递：温度不同的物体互相接触时，低温 物体温度升高，高温物体温低降低的过程
热传递的条件：有温度差
发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体内能增加。 热量：在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量 物体吸收热量，内能增加；物体放出热量，内能减少。 强调：物体内能增加，温度不一定升高（比如 0℃ 的冰变成 0℃的水）；但温度升高，内能一定增加。
复习提问
1、什么是动能？什么是重力势能？什么叫弹性 势能？ 物体由于运动而具有的能叫动能。高处的物体由 于有重力而具有重力势能。物体由于发生弹性形变而 具有的能叫弹性势能。 2、上一节所举的扩散现象的几个例子说明了什么 说明了一切物质的分子都在不停的做无规则的运 动。分子间有间隙。 3、分子的无规则运动的快慢与温度有什么关系？ 温度越高，分子的无规则运动越剧烈。
做功和热传递的关系
做功 热传递
区 别
物体吸收热量，内能增加； 外界对物体做功，物体 改变 内能增加；物体对外界 物体放出热量，内能减小． 内能 做功，物体内能减小． 热传递条件：有温度差．
实质 联系
内能和其他形式的能
相互转化
内能的转移
做功和热传递改变物体内能的效果相同.
[典例 1]下列说法中正确的是（ D ） A．温度越高的物体，它的热量越多 B．温度越高的物体，它放出的热量越多 C．质量越大的物体，它的热量越多