人教版六年级音乐上册《我的中国心》教学设计
音乐《我的中国心》教学设计
音乐《我的中国心》教学设计
音乐《我的中国心》教学设计模板
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是店铺整理的音乐《我的中国心》教学设计模板，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学思想：
用合作、探究的理念指导学生赏析歌词，指导学生在生活中选择健康进步歌曲去欣赏。
学习目标：
1、品读歌词
2、评析歌词
3、探究游子心境、爱国情感
学习重点、难点：
把握歌词朗读节奏和情感，抓关键句研究歌词内涵。
学习方法：
合作学习、比较研读
教学时数：
一课时
教学手段：
多媒体
教学过程：
一、让学生说说自己生活中喜欢的歌曲，并谈谈喜欢的原因。播放歌曲《我的中国心》，表明学歌词。歌词是什么？诗。
二、诗和歌的探究：
1、诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。《毛诗序》
2、诗言志，歌永言。《尚书.尧典》
三、交流学习方案，明确学什么？怎样学？（取大部分同学的意见）
四、指导朗读歌词（节奏、情感）
五、引导学生评析歌词
六、引导学生收集古代描写游子心境的诗：
1、夕阳西下，断肠人在天涯马致远《秋思》
2、慈母手中线，游子身上衣孟郊《游子吟》
3、浮云蔽白日，游子不顾反《古诗十九首》
想想：古代游子的心境和《我的中国心》中的游子心境有何不同？
明确：古代游子：个人的嗟生、忧时、怀情（狭隘、利己、压抑）《我的中国心》中的`游子：胸怀爱国情感（豁达、无私、奔放、超脱）
六年级音乐我的中国心教案
六年级音乐我的中国心教案
教案标题：六年级音乐《我的中国心》教案
教案目标：
1. 了解和理解歌曲《我的中国心》的歌词和意义。
2. 学习歌曲的旋律和节奏，并能够正确演唱。
3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和认同感。
教学准备：
1. 课件或投影仪
2. 歌曲《我的中国心》的音频文件或CD
3. 中国地图和相关图片
4. 纸和铅笔
教学过程：
引入：
1. 展示一张中国地图，并引导学生回顾中国的地理位置和文化。
2. 播放《我的中国心》的音频，让学生先听歌曲，感受其中的旋律和情感。探究：
1. 学生分组，每组给出一段歌词，让学生阅读并讨论他们对这段歌词的理解。
2. 每个小组轮流分享他们的理解和感受，全班共同探讨歌曲的意义和情感。实践：
1. 教师逐句教学歌曲的歌词，帮助学生理解每个词汇和句子的意义。
2. 教师逐句演示歌曲的演唱方式和节奏，引导学生模仿跟唱。
3. 分组练习，让学生在小组内互相演唱歌曲，并给予指导和反馈。
展示：
1. 学生分组准备一段小短剧，通过表演的方式展示他们对歌曲的理解和感受。
2. 每个小组轮流表演，全班共同欣赏和评价。
总结：
1. 教师引导学生回顾学习过程，让学生总结他们对歌曲《我的中国心》的理解和感受。
2. 教师提问，引导学生思考：为什么这首歌叫做《我的中国心》？你们对中国文化有什么新的认识或体会？
拓展活动：
1. 鼓励学生自由创作一段歌词，表达他们对中国的热爱和思念之情。
2. 学生可以选择自己喜欢的方式，如绘画、写作、舞蹈等，表达对中国文化的理解和喜爱。
评估：
1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，给予适当的鼓励和指导。
《我的中国心》教学设计
《我的中国心》教学设计
（实用版）
编制人：__________________
审核人：__________________
审批人：__________________
编制单位：__________________
编制时间：____年____月____日
序言
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人教版小学六年级上音乐《我的中国心》教学设计
人教版小学六年级上音乐《我的中国心》教学设计
一. 教材分析
《我的中国心》是一首六年级上册的音乐教材，歌曲旋律优美，歌词深情表达了对祖国的热爱之情。通过学习这首歌曲，学生可以加深对祖国的热爱，提高音乐素养，培养集体合作意识。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感悟能力。但部分学生可能对一些音乐术语和技巧还不够了解，需要教师在教学过程中加以引导和讲解。
三. 教学目标
1.让学生理解《我的中国心》的歌词内涵，培养学生的爱国情怀。
2.学会《我的中国心》的歌谱，提高学生的音乐素养。
3.培养学生集体合作，积极参与音乐活动的意识。
四. 教学重难点
1.音乐术语和技巧的理解和运用。
2.歌曲的高音部分和节奏的掌握。
五. 教学方法
1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解音乐术语和技巧，帮助学生理解。
3.小组合作法：学生分组练习，培养集体合作意识。
六. 教学准备
1.准备《我的中国心》的歌谱和教学PPT。
2.准备音响设备，以便播放歌曲和教学示范。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过讲解，引导学生了解《我的中国心》的背景和歌词内涵，激发学生的爱国情怀。
2.呈现（10分钟）
教师播放《我的中国心》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（15分钟）
教师带领学生一起学唱歌曲，重点讲解音乐术语和技巧，帮助学生正确把握歌曲的节奏和高音部分。
4.巩固（10分钟）
学生分组练习，教师巡回指导，检查学生对歌曲的掌握情况。
5.拓展（5分钟）
教师引导学生思考如何将《我的中国心》运用到实际生活中，培养学生的创新意识和实践能力。
我的中国心》教学设计
我的中国心》教学设计
教学目标：
1.情感目标：通过演唱歌曲，让学生体会游子的爱国情怀，激发学生的爱国情感。
2.知识目标：通过学唱歌曲，让学生了解歌曲的结构。
3.能力目标：在演唱中感受音乐的表现力，体验歌曲中的
情绪情感变化，表达对祖国的热爱与赞美之情。
教学重点：
1.理解歌曲中的爱国情怀，激发学生的爱国情感。
2.有感情地演唱歌曲《我的中国心》。
教学难点：如何处理情感，激发学生的爱国情感。
教学过程：
1.导入新课：老师先演唱一首歌曲《我的中国梦》，介绍
演唱者XXX，并简单介绍歌曲的背景和作者。
2.初听歌曲，让学生放松身心，闭目聆听，感受歌曲的情感。然后让学生回答问题：这首歌曲表达了什么样的情感？（表达了游子思念家乡和对祖国无限热爱的情感）。
3.再听歌曲，播放带视频的版本，分析歌曲的结构，并找
出第一乐句的旋律在歌曲中出现了几次，每次出现是否一样，哪里不一样。
4.练唱歌：老师逐句教唱歌曲，让学生跟唱，重点练表达
情感。
5.情感表达：让学生自由发挥，以小组为单位，表达对祖
国的热爱与赞美之情，可以通过诗歌、朗诵、舞蹈等形式表达。
6.总结：让学生回顾今天的研究内容，分享自己的收获和
感受，强调爱国情感的重要性。
在学生熟练掌握歌曲的基础上，可以引导学生进行以下能力拓展：
1.让学生自己编写一段与歌曲相似的旋律，然后再根据旋
律编写歌词，最后进行演唱。
2.让学生分组，每个小组选择一首爱国歌曲，进行分析、
演唱和比较，从中了解不同的歌曲结构和情感表达方式。
3.让学生自己制作一段简单的伴奏，加强对歌曲的理解和感受。
4.让学生进行音乐创作，编写自己的爱国歌曲，表达自己对祖国的热爱和思念之情。
我的中国心 音乐教案
我的中国心音乐教案
教案主题：我的中国心音乐教案
教学目标：
1. 通过学习《我的中国心》一曲，了解中国传统音乐文化的特点和魅力。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，培养对中国传统音乐的兴趣和热爱。
3. 提高学生的合作意识和表演技巧，通过合唱和舞蹈，展现个人和集体的才艺。
教学内容：
1. 曲目学习：学习并欣赏《我的中国心》一曲，了解曲目的起源、演唱者背景等。
2. 曲目分析：分析曲目的节奏、旋律、曲式结构等，培养学生的音乐分析能力。
3. 歌曲演唱：指导学生正确的发声和吐字技巧，通过合唱演唱，培养学生的集体意识和协作能力。
4. 舞蹈编排：结合曲目特点和主题，设计简单的舞蹈动作，让学生展示个人的表演才能。
5. 创意活动：鼓励学生以《我的中国心》为背景，进行创作活动，如绘制插图、写作感悟等。
教学步骤：
1. 导入活动：播放《我的中国心》一曲，向学生介绍曲目背景和演
唱者的重要性，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 曲目分析：指导学生分析曲目的节奏、旋律、曲式结构等要素，
让学生认识到曲目独特之处。
3. 歌曲演唱：教授学生正确的音调和吐字技巧，分组进行合唱练习，定期进行集体演唱。
4. 舞蹈编排：根据曲目节奏和主题，设计简单的舞蹈动作，教授给
学生并进行集体排练。
5. 创意活动：鼓励学生根据自己的理解和感受，进行创作活动，如
绘制插图、写作感悟等，展示在课堂上。
教学评估：
1. 合唱表演评估：通过学生的合唱演唱和舞蹈表演，评估学生的音
乐表现力和协作能力。
2. 创意活动评估：评估学生的创意和表达能力，如插图作品的创新
性和感悟文章的深度。
人教版小学音乐我的中国心教学设计
人教版小学音乐我的中国心教学设计我的中国心教学设计
1教学目标
1、理解这首歌曲所表达的海外赤子眷恋祖国与民族自豪感。
2、通过歌曲学唱,能够独立分析歌曲,了解歌曲结构。
3、科学合理的运用气息,用自然饱满深情的声音表现歌曲”
2学情分析
学生对歌曲比较熟悉,往往会凭着记忆中的旋律去演唱,这样就会导致某些音的发音不准,以及轻微的旋律性错误。
3重点难点
1、学会演唱我的中国心
2、通过歌曲学唱,能够独立分析歌曲,了解歌曲结构。
教学方法】
小组合作,情境导入
教学具准备】
1电钢琴课件打击乐等
2课前收集有关歌曲的资料。
4教学过程
一、组织教学:
按常规进行。
二、教学过程:
一)1、导入新课,板书课题
教师:世界上凡是有华人生活的地方,人们都熟悉《我的中国心》这首动人肺腑的歌曲;凡是飘荡着《我的中国心》旋律的地方,人们都记住了那位戴着眼镜、穿着中山装的香港著名歌星XXX。是《我的中国心》这首歌把亿万华夏儿女的心紧紧地联结在一起,让我们零距离的感受我们是骨肉相连、血脉相承的一家人!下面就请同学们一起欣赏XXX演唱的《我的中国心》!会唱的同学一起跟着唱。
2、播放XXX演唱的《我的中国心》。
3、教师:这首歌在1984年春节联欢晚会上一经演唱,它那优美的旋律、深沉的情绪就深深打动了亿万听众的心。尤其是这首歌的歌词更是以其共同的方式表达了家国之思。读来震撼民气,让人刻骨难忘!本日我们就一起来研究歌词《我的中国心》。
学法交流:通过师生交流,明确研究这首歌词的方法——读歌词、赏歌词、联现实、唱歌曲(二)读歌词
1、明确朗读要求:读准字音;读准节奏;读出韵律;读出豪情。
人教新课标六年级上册音乐《我的中国心》教案
《我的中国心》教学设计
（唱歌课）
一、教材分析
《我的中国心》分为三个部分，第一部分由相同的两个乐段组成，旋律深沉流畅，采用了简练的音乐发展手法，第二部分是全曲的高潮，旋律较为激情，达到最高峰，节奏也变得紧凑、有力，尽情抒发了人们对祖国锦绣河山的深情厚谊，第三部分变化重复了第一部分，表达了海外游子对祖国的依恋之情。
这首歌在1984年春节晚会上第一次在国内亮相，获得了人们的一致好评，很快得到广泛流传，这首作品亲切生动，富有很强的情感色彩，展现了海外游子的赤子之心。
二、教学目标
1. 了解歌曲创作背景、首演背景及歌词中表现的爱国情怀。
2. 能有感情地演唱《我的中国心》。
三、教学重、难点
教学重点：有感情地演唱《我的中国心》。
教学难点：深刻体会我的中国心所表达的爱国情感。四、教学过程
（一）导入
1. 这些地方你都认识吗？
长江全长约6300㎞，于崇明岛以东注入东海，比黄河（5464㎞）长800余公里，在世界大河中长度仅次于非洲的尼罗河和南美洲的亚马逊河，居世界第三位。
长城，是中国古代的军事防御工程，是一道高大、坚固而连绵不断的长垣，用以限隔敌骑的行动。根据文物和测绘部门的全国性长城资源调查结果，明长城总长度为8851.8千米，秦汉及早期长城超过1万千米，总长超过2.1万千米。
1961年3月4日，长城被国务院公布为第一批全国重点文物保护单位。1987年12月，长城被列入世界文化遗产。
黄山位于安徽省南部黄山市境内，有72峰，主峰莲花峰海拔1864米。黄山南北长约40公里，东西宽约30公里，山脉总面积1200平方公里。
音乐教案我的中国心
音乐教案我的中国心
教案标题：音乐教案《我的中国心》
教案目标：
1. 通过学习音乐作品《我的中国心》，让学生了解和欣赏中国传统音乐的魅力。
2. 培养学生对中国文化的兴趣和理解。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和表达能力。
教案步骤：
1. 导入（5分钟）
- 向学生介绍音乐作品《我的中国心》的背景和作曲家。
- 播放一段音乐片段，引发学生对中国音乐的兴趣。
2. 欣赏与分析（15分钟）
- 向学生播放完整的音乐作品《我的中国心》。
- 指导学生仔细聆听，感受音乐中蕴含的情感和中国文化元素。
- 引导学生分析音乐的结构、节奏、旋律、和声等要素。
3. 学习歌词（10分钟）
- 分发《我的中国心》的歌词给学生。
- 指导学生阅读歌词，理解其中表达的情感和意义。
- 引导学生讨论歌词与音乐之间的联系。
4. 合唱练习（20分钟）
- 将学生分成小组，每个小组选择一个部分进行合唱练习。
- 指导学生熟悉歌曲的旋律和歌词，并注意节奏和音准的准确性。
- 指导学生注意歌曲中的情感表达和发声技巧。
5. 表演与分享（10分钟）
- 让每个小组轮流表演他们的合唱成果。
- 鼓励学生分享他们对音乐作品的理解和感受。
- 提供积极的反馈和指导，帮助学生进一步提高表演水平。
6. 总结与延伸（5分钟）
- 总结学生在本节课中学到的知识和技能。
- 引导学生思考如何将所学的音乐知识应用到其他音乐作品的欣赏和表演中。 - 鼓励学生继续探索和学习中国传统音乐的其他经典作品。
教学资源：
1. 音乐作品《我的中国心》的音频或视频。
2. 《我的中国心》的歌词。
3. 合唱练习时需要的音乐伴奏。
《我的中国心》教学设计
《我的中国心》教学设计
教学目标：
1.了解和理解中国传统文化的重要性和价值。
2.通过学习《我的中国心》，培养学生的情感表达能力和文学鉴赏能力。
3.展示学生创造力和合作精神。
教学重点：
1.学习和理解《我的中国心》的内容和意义。
2.能够正确表达对中国传统文化的态度和情感。
教学难点：
1.培养学生辨析、理解和欣赏文学作品的能力。
2.激发学生积极参与的创造力。
教学准备：
1.课本《我的中国心》。
2.多媒体设备和投影仪。
3.课堂设计和讲解纲要。
教学过程：
第一步：导入（5分钟）
介绍中国传统文化的重要性，引起学生对中国文化的兴趣和关注，为
学习《我的中国心》打下基础。
第二步：朗读与讲解（15分钟）
第三步：分组讨论（20分钟）
根据课堂分组，让学生以小组为单位讨论《我的中国心》中表达的情
感和观点。鼓励学生积极发言，分享自己的理解和感受。老师可以提出一
些引导性问题，如：“你觉得诗人对中国传统文化的态度是怎样的？为什么？你有哪些类似的经历和感受？”
第四步：合作创作（30分钟）
鼓励学生以小组为单位，合作创作一首关于中国传统文化的诗歌。可
以设置一些条件，如必须包含比喻手法、要表达对传统文化的热爱等等。
指导学生进行头脑风暴，让学生们尽可能多地提出自己的想法。随后，让
每个小组选派一名代表为整个小组进行表演和朗读。
第五步：朗读与分享（15分钟）
每个小组派代表朗读和分享自己创作的诗歌。其他小组成员可以提问
和给予评价。引导学生欣赏和发现其他小组诗歌的亮点。
第六步：总结反思（10分钟）
总结本节课的学习内容和收获。鼓励学生回顾自己创作的过程和感受，分享对中国传统文化的新认识和观点。引导学生思考如何在生活中发扬和
【最新】《我的中国心》音乐课教案教学设计
《我的中国心》音乐课教案
——黄倩
一、教学目标
1.学唱歌曲《我的中国心》，能以坚定而富有弹性的声音演唱歌曲，表达自己对祖国的情感。
2.学习过程中运用聆听、表现、合作等方法，学生能够完整表现歌曲并能提升音乐表现能力。
3.能够准确地把握唱准切分节奏，完整地有感情地演唱歌曲。
二、教学重难点
【重点】
能够完整地有感情地演唱歌曲。
【难点】
能够准确唱出切分音。
三、教学过程
(一)导入
1.教师创设情境，分别播放《歌唱祖国》和《我爱你中国》;
2.提问学生，歌曲中所表达的情感有什么共同之处？
3.教师总结：刚刚老师所播放的歌曲，都表达了对祖国的热爱，以及对祖国大好河山的赞美之情。我们把这一类型的歌曲称为爱国歌曲，今天我们将学习另一首爱国歌曲。
引入课题，《我的中国心》。
(二)感受体验
1.初听歌曲：
（1）歌曲介绍：1982年，日本文部省在审定中小学教科书时，公然篡改侵略中国的历史，激起了黄霑的愤慨，于是他和王福龄共同创作了《我的中国心》，1984年，张明敏凭一曲《我的中国心》第一个参加中国中央电视台春节联欢晚会的香港演员，这首歌曲引起了生活在海外同胞们的共鸣，让亿万华夏儿女的心紧紧联结在一起。
（2）播放视频，聆听歌曲并设问：“歌曲的情绪和速度是什么样的?”
（3）学生自由发言。
（4）教师总结：歌曲为中速，深情地。
2.复听歌曲并设问：
（1）“歌曲中哪些旋律是相似的？歌曲根据旋律情感能分成几个部分？
（2）学生发言；
（3）教师总结：1—8小节、9—16小节和25—36小节，本首歌曲可以总共可以分为三个部分。
(三)学唱歌曲
《我的中国心》教学设计
《我的中国心》教学设计
一、教学目标
【情感、态度、价值观】
学唱歌曲《我的中国心》，能以坚定而富有弹性的声音演唱歌曲，表达情感。
【过程与方法】
学习过程中运用聆听、表现、合作等方法，学生能够完整表现歌曲并能提升音乐表现能力。
【知识与技能】
能够准确地把握唱准切分节奏，完整地有感情地演唱歌曲。
二、教学重难点
【重点】
能够完整地有感情地演唱歌曲。
【难点】
能够准确唱出切分音。
三、教学过程
(一)情境导入
教师创设情境，分别演唱《歌唱祖国》和《我爱你中国》;提问学生，歌曲中所表达的情感有什么共同之处?
学生自由发言。
教师总结：刚刚老师所表现的歌曲，都表达了对祖国的热爱，以及对祖国大好河山的赞美之情。今天我们的音乐学习同样和爱国有关。
引入课题，《我的中国心》。
(二)感受体验
1.初听歌曲
并设问：歌曲的情绪和速度是什么样的?给你一种什么样的感受?
学生自由发言。
教师总结：歌曲为稍慢，深情的，给人一种斗志昂扬的感受。
2.复听歌曲
并设问：“歌曲表现了怎样的情感?歌曲可以分为几个部分?”
学生自由发言。
教师总结：歌曲表现出祖国在海外游子心中的分量，同时也表达了强烈的爱国之情，本首歌曲可以总共可以分为两个部分。
(三)学唱歌曲
1.进行简单发声练习，12 32 1- 。学生学习运用自然、圆润的声音进行发声;
2.教师范唱歌曲，学生小声哼唱，并提问学生歌曲与其他的曲目有什么不同之处;
学生自由发言。
教师总结：歌曲总共分为两个部分进行演唱，有一种慷慨激昂的气势。
3.教师弹奏钢琴，学生跟唱乐谱，并提问学生歌曲中难以把握的节奏型有什么?
学生自由发言，
我的中国心(教学设计)-2022-2023学年音乐六年级上册 人教版
2022-2023学年音乐六年级上册人教版一、教学背景音乐是文化的重要组成部分，它能够帮助孩子们感觉到不同的情感、文化、和历史。在学习音乐时，我们还能够学习到传统文化和民族性格，这可以在促进孩子们中华文化方面起到重要的作用。因此，在音乐教育中，我们不能只关注技能和表演，更要关注国家精神和文化根源的传承。二、教学目标知识目标让学生了解民族音乐的概念让学生了解不同地方的民族音乐文化让学生认识中国传统乐器技能目标能够听辨不同的乐器声音能够演奏简单的打击乐器和吹奏乐器能够合作完成民族乐曲的演出情感目标培养学生
的爱国主义和民族自豪感培养学生的协作精神和实际操作能力培养学生的独立思
考和创新意识三、教学准备在教室里摆放乐器准备适合学生演奏的简单民族乐曲
准备多媒体设备，放置好音乐视频和图片等准备学生练习民族乐器的相关教学资
料定制教学PPT或课件四、教学过程第一课时：民族音乐的介绍 1.开场——新的开端开学第一课，教师首先与学生互动交流问候，导入教学话题。然后介绍本节
课学习内容：介绍民族音乐的概念，及其在中国传统文化中的地位。 #### 2. 学习——认识民族音乐引入以视频形式播放中国各地不同风格的民族音乐，帮学生区
分不同的地方、不同的文化特色，感受不同风格的音乐情感传达，并介绍主要的民族乐器——竹笛、马头琴、二胡、笛子、扬琴等。 3. 练习——听辨音乐和乐器（互动）教师播放不同的民族音乐，让学生听辨不同的乐器声音，然后在课堂上
给予喜爱的乐器打分，让学生协同出答案。 4. 总结——归纳总结为更好归纳各地
我的中国心教案
我的中国心教案
教案名称：《我的中国心》节目教学设计
教学目标：
1. 了解《我的中国心》这首歌曲背后的故事和意义。
2. 培养学生对于中国传统文化的兴趣和理解。
3. 提高学生音乐欣赏能力和歌曲演唱技巧。
教学重点：
1. 了解《我的中国心》这首歌曲的背景和意义。
2. 分析歌曲的歌词和音乐形式，理解其表达的思想情感。
3. 学习歌曲的演唱技巧和合唱配合。
教学方法：
1. 情感教育法。
2. 听觉教育法。
3. 互动教学法。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
老师带领学生们回顾中国的一些传统文化元素（如汉字、书法、京剧等），引起学生对中国传统文化的兴趣。
2. 引导学习《我的中国心》（15分钟）
分发《我的中国心》的歌词，并播放这首歌曲，让学生跟随音乐感受歌曲的情感表达和歌词的含义。
- 学生可以自己朗读歌词，加深对歌词意义的理解。
- 学生分组合唱歌曲，体会合唱的魅力和团队合作的重要性。- 分析歌曲的音乐形式和情感表达，并引导学生从多角度理解歌曲的意义。
3. 探究《我的中国心》背后的故事（15分钟）
讲解《我的中国心》这首歌曲的悲情背景，引导学生思考歌词的真实含义，并理解歌曲背后的历史和文化背景。
- 学生分组讨论歌曲的意义，展示自己的理解。
- 分享一些与歌曲相关的历史故事，帮助学生更深入地理解歌曲的情感和诉求。
4. 学习歌曲的演唱技巧（10分钟）
导师引导学生学习唱歌的基本技巧，如呼吸、发声、音准等，并帮助学生通过声音的表达来更好地传达歌曲的情感。
- 学生跟着导师练习歌曲的发音和音调，熟悉歌曲的曲调和节奏。
- 导师带领学生一起演唱歌曲，体验合唱的美妙。
我的中国心音乐课教案
我的中国心音乐课教案
篇一：新人教版六年级上册音乐教案《我的中国心》
第1 周第一课时
篇二：《我的中国心教案设计
第三课时《我的中国心》教案设计
一、教学目标
1、学唱《我的中国心》，能以坚定而富有弹性的声音演唱歌曲，表达情感。
2、能够独立的分析歌曲，品味歌词语言，体味歌词描绘的意境。
3、通过本首歌曲的鉴赏、歌唱和学习来激发学生的爱国主义热情和情怀。
二、教学重难点
1、切分节奏的学习。
2、对歌曲情感的把握。
三、教材分析
本课选自新版人音版八年级上册第一单元《七子之歌》。《我的中国心》是张明敏演唱的一首爱国主义歌曲，由黄沾作词，王福龄作曲。1984年，在中央电视台春节联欢晚会上，张明敏演唱了《我的中国心》；同年这首歌曲获得了中国音乐协会歌曲编辑部
颁发的第三届神钟奖。
四、教学过程
1、导入：
（1）问题：前面的两节课，我们学习了《大海啊故乡》、《七子之歌》、《东方之珠》，同学们能从中找出什么共同点么？
爱家乡爱祖国。
我们热爱自己的家乡我们热爱自己的祖国因为我们都拥有一颗滚烫的赤子之心。今天，老师首先要通过一段诗朗诵，表达自己心中的那一份爱国情怀，希望同学们也能和我一起抒发出你内心的那一份真挚的情感，并思考：诗朗诵讲述了怎样的一个内容？（2）教师配乐诗朗诵《我的中国心》。
新课讲授
1、教师朗诵完毕，提问学生：这首诗朗诵讲述了怎样的一个内容？
歌曲以海外游子眷恋祖国的深情切入，运用了“长江、长城，黄山、黄河”这样具有象征性的中国标志酣畅淋漓地抒发了炎黄子孙对祖国锦绣山河的深情赞美和无限热爱。
2、老师刚才朗诵的就是一首经典歌曲的歌词《我的中国心》。教师简介歌曲：1984年中央电视台春节联欢晚会上，这首歌曲一下子打动了无数炎黄子孙的心，引起了祖国同胞的强烈共鸣，人们都记住了那位戴着眼镜、穿着中山装的香港著名歌星张明敏。从那以后，世界上凡是有华人生活的地方，都会飘荡着这首歌的
《我的中国心》教学设计公开课
六年级音乐《我的中国心》教学设计
新中中心学校黄嵘
教学目标：
1．知道华人、华侨遍布世界各地，以中国人勤劳、刻苦的美德创建并开拓着事业，为所在国家的建设与发展做出的努力。
2．知道海外华人、华侨有着割舍不断的祖国情结，并把中华文化传播到世界各地，为祖国的发展做出了巨大的贡献。
教学准备：
1．钢琴，音乐课件。
2．了解一些有关海外华侨和外籍华人的爱国事迹。
教学过程：
一、引入新课：
1、通过FLASH动画启发学生的想象力，请你仔细聆听下面的歌曲，听后用语言描述自己的感受；
2、播放《我的中国心》音乐
A、学唱歌曲《我的中国心》；
B、了解声乐的演唱形式；
C、体验歌曲的情绪以及对音乐的理解和表现能力；
二、重点与难点：
1、体验歌曲的情绪。
2、分辨演唱形式。
三、感受鉴赏：
1、播放歌曲《我的中国心》。请学生仔细聆听，描述歌曲所表达的情绪。
2、作品简介：
《我的中国心》由黄沾词、王福龄曲。在1984年中央电
视台举办的春节联欢晚会上，香港青年歌手张明敏演唱了这首歌曲。由于歌曲的歌词感情炽热、真挚、旋律优美动听，深深地表达了海外赤子眷恋祖国的心声，因此，一经唱出，即在全国引起震撼性的反映，成为脍炙人口的歌曲，经久不衰。
3、随音乐轻声哼唱歌曲《我的中国心》。其间，教师可以为学生范唱，通过多种形式的练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。
4、请学生从曲谱中找出相同的旋律片段。并打着拍子反复地唱一唱，加深印象。在演唱中注意唱准音高及旋律对感情表达的作用。
5、再次播放歌曲《我的中国心》。提示学生从以下几方面来感受音乐：
（1）音乐的速度是什么样的？快，稍快，很快，极快。
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《我的中国心》教学设计
教学目标
1、理解这首歌曲所表达的海外赤子眷恋祖国与民族自豪感。
2、通过歌曲学唱,能够独立分析歌曲,了解歌曲结构。
3、科学合理的运用气息,用自然饱满深情的声音表现歌曲”
学情分析
学生对歌曲比较熟悉,往往会凭着记忆中的旋律去演唱,这
样就会导致某些音的发音不准,以及轻微的旋律性错误。
重点难点
1、学会演唱我的中国心
2、通过歌曲学唱,能够独立分析歌曲,了解歌曲结构。、
【教学方法】
小组合作,情境导入
【教学具准备】
1电钢琴课件打击乐等
2课前收集有关歌曲的资料。
教学过程
一、组织教学:
按常规进行。
二、教学过程:
(一)1、导入新课,板书课题
教师:世界上凡是有华人生活的地方,人们都熟悉《我的中国心》这首动人肺腑的歌曲;凡是飘荡着《我的中国心》旋律的地方,人们都记住了那位戴着眼镜、穿着中山装的香港著名歌星张明敏。是《我的中国心》这首歌把亿万华夏儿女的心紧紧地联结在一起,让我们零距离的感受我们是骨肉相连、血脉相承的一家人!下面就请同学们一起欣赏张明敏演唱的《我的中国心》!会唱的同学一起跟着唱。
2、播放张明敏演唱的《我的中国心》。
3、教师:这首歌在1984年春节联欢晚会上一经演唱,它那优美的旋律、深沉的情感就深深打动了亿万听众的心,,尤其是这首歌的歌词更是以其独特的形式表达了家国之思。读来震撼人心,让人刻骨难忘!今天我们就一起来学习歌词《我的中国心》。
学法交流:通过师生交流,明确学习这首歌词的方法——读歌词、赏歌词、联现实、唱歌曲
(二)读歌词
1、明确朗读要求:读准字音;读准节奏;读出韵律;读出感情。
2、学生自主感情朗读歌词
河山只在我梦萦,祖国已多年未亲近,
可是不管怎样也改变不了我的中国心。
洋装虽然穿在身,我心依然是中国心,
我的祖先早已把我的一切烙上中国印。
长江,长城,黄山,黄河,在我心中重千斤,
无论何时,无论何地,心中一样亲。
流在心里的血澎湃着中华的声音,
就算身在他乡也改变不了我的中国心。
3、学生表演朗读
4、学生齐读
5、教师:通过朗读我们已经深深感受到这首歌词浓浓的爱国情感,而这种情感又是蕴含在字里行间的,下面我们就一起欣赏这首歌词。
(三)欣赏歌词
1、歌曲分析:
①教师:欣赏歌词主要是品味语言,你认为这首歌词哪些地方写得好,说说你的理由。用得好的词,写得好的句子,用了什么修辞等都可以谈谈你的看法。
②学生讨论、探究、回答。教师相机评点。
③教师: 欣赏完这首歌词的语言,接下来我们就来给这首歌词配上形象的画面。请同学们任选一句歌词,发挥你的想象力,配上一
到两幅画面,用生动形象的语言描述出来。
2、配画面
①为《我的中国心》配置画面。
②学生发言。教师相机评点。
3、教师:《我的中国心》已经过去20年了,可是每当我们唱起这首歌仍然是热血沸腾、激情澎湃,这是因为它有强烈的现实意义。香港和澳门已经相继回归,只有台湾还飘零在外,两岸的亲人隔
海相望有说不尽的相思之苦,下面就请同学们一起欣赏台湾诗人余光中写的《乡愁》。
(四)联现实
1、学生自主感情朗读余光中的诗《乡愁》。
乡愁
余光中
小时候乡愁是一枚小小的邮票
我在这头母亲在那头
长大后乡愁是一张窄窄的船票
我在这头新娘在那头
后来呵乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头母亲在里头
而现在乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头大陆在那头
2、教师范读《乡愁》。
3、教师:余光中的诗道出了无数台湾同胞的共同心声,他们多么渴望早日回归大陆,与家乡亲人团聚!但是以陈水扁为代表的台湾当局不顾广大台湾同胞的心声,一意孤行,妄图把台湾从中国分裂出去。作为期盼和平统一的中国人我们能不能答应?
三、拓展
全体演唱《我和我的祖国》进一步激发学生的爱国热情。
四、小结
教师:我们唱着《我的中国心》香港回归了,我们唱着《我的中国心》澳门回归了,我们唱着《我的中国心》台湾也一定会回到祖国母亲的怀抱的!
师生起立,同唱《我的中国心》!
板书设计
我的中国心
节奏练习
视唱练习