凡高《向日葵》美术欣赏教案
2024年大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案
2024年大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案一、教学内容本节课选自大班美术欣赏活动，教材为《幼儿园美术教育活动指导手册》中梵高的《向日葵》。
具体内容包括：了解梵高及其代表作《向日葵》；学习《向日葵》的色彩、线条、构图等艺术特点；引导幼儿用自己的语言表达对《向日葵》的欣赏和感受。
二、教学目标1. 让幼儿了解梵高及其代表作《向日葵》，培养幼儿对艺术作品的兴趣。
2. 学习《向日葵》的色彩、线条、构图等艺术特点，提高幼儿的审美能力。
3. 培养幼儿用自己的语言表达对艺术作品的欣赏和感受，激发幼儿的创造力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握《向日葵》的艺术特点。
教学重点：引导幼儿用自己的语言表达对《向日葵》的欣赏和感受。
四、教具与学具准备教具：梵高的《向日葵》高清图片、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料。
学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示梵高的《向日葵》图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这幅画是谁的作品吗？画的是什么？”（2）请幼儿分享自己的观察和想法。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍梵高及其代表作《向日葵》的背景知识。
（2）讲解《向日葵》的色彩、线条、构图等艺术特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用自己的话描述《向日葵》的特点。
（2）引导幼儿用水彩颜料在画纸上模仿《向日葵》的线条和色彩。
4. 课堂互动（10分钟）（1）邀请幼儿分享自己的作品，并让其他幼儿评价和提出建议。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，强调梵高《向日葵》的艺术特点。
六、板书设计1. 《向日葵》2. 内容：梵高：荷兰画家，代表作《向日葵》艺术特点：色彩、线条、构图七、作业设计1. 作业题目：请你用画笔和水彩颜料，模仿梵高的《向日葵》，创作一幅属于自己的画作。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学内容是否适合大班幼儿的认知水平？教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性和参与度？2. 拓展延伸：带领幼儿参观美术馆或艺术展览，让他们亲身体验艺术作品的魅力。
小学美术《梵高的向日葵》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“梵高的绘画风格在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
本章节核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的美术学科核心素养，将知识、技能、情感、态度、价值观等多方面融合，促进学生全面发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-梵高的生平及其艺术风格：这是本节课的核心内容，通过介绍梵高的生平事迹和艺术风格，让学生了解梵高的创作背景，为欣赏和分析《向日葵》奠定基础。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《梵高的向日葵》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否看到过美丽的向日葵？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索梵高作品中向日葵的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调梵高的艺术风格、《向日葵》作品中的色彩运用和绘画表现技巧。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：技巧等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实践。学生将尝试运用梵高的绘画风格和色彩搭配，创作一幅属于自己的向日葵作品。
1.理论介绍：首先，我们要了解梵高及其代表作品《向日葵》的基本概念。梵高是后印象派的代表画家，他的作品以强烈的色彩和独特的绘画风格著称。《向日葵》是梵高表现主义风格的典型作品，它展现了梵高对色彩、线条和构图的独特处理。
2024年大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案
2024年大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案一、教学目标1.让学生了解梵高的生平及其代表作《向日葵》。
2.培养学生对美术作品的欣赏能力，提高审美水平。
3.引导学生通过绘画实践，表现自己心中的《向日葵》。
二、教学重点与难点1.教学重点：欣赏梵高的《向日葵》，理解作品的艺术风格。
2.教学难点：运用绘画技巧表现《向日葵》的线条和色彩。
三、教学准备1.教学材料：梵高《向日葵》作品图片、画纸、画笔、水粉颜料。
四、教学过程1.导入教师展示梵高《向日葵》作品图片，引导学生观察作品的颜色、线条和构图。
2.艺术家介绍教师简要介绍梵高的生平，让学生了解这位伟大的艺术家。
教师引导学生关注《向日葵》的创作背景，理解作品背后的情感。
3.作品欣赏教师引导学生细致观察《向日葵》的线条、色彩和构图，分析作品的艺术特色。
学生分享自己的观察和感受，教师给予肯定和指导。
4.绘画实践教师示范如何运用绘画技巧表现《向日葵》的线条和色彩。
学生跟随教师一起进行绘画实践，教师巡回指导，纠正错误。
学生独立完成《向日葵》绘画作品，教师鼓励学生发挥创意。
5.成果展示学生展示自己的绘画作品，教师组织学生相互欣赏、评价。
教师提出拓展性问题，引导学生进一步探索美术的魅力。
五、教学反思1.学生对梵高《向日葵》的欣赏能力得到提高，能够理解作品的艺术风格。
2.学生在绘画实践中，掌握了表现线条和色彩的技巧，作品具有一定的艺术性。
3.教师在教学中注重引导学生观察、思考，提高了学生的审美水平。
4.教学中存在不足：部分学生在绘画实践中，对作品的理解不够深入，需要加强引导和指导。
六、教学评价1.学生对梵高《向日葵》的欣赏能力。
2.学生绘画作品的质量。
3.学生在活动中的参与程度和表现。
4.教师的教学方法和效果。
七、教学延伸1.组织学生参观美术展览，了解更多的美术作品和艺术家。
2.开展美术创作活动，让学生动手实践，提高绘画技巧。
3.鼓励学生参加美术比赛，展示自己的才华。
4.与家长合作，共同关注学生的美术教育，培养孩子的审美素养。
大班《向日葵》美术教案5篇
大班《向日葵》美术教案5篇大班《向日葵》美术教案5篇作为一名人民教师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
大班《向日葵》美术教案该怎么写呢？下面是小编给大家整理的大班《向日葵》美术教案，希望大家喜欢！大班《向日葵》美术教案（精选篇1）活动目标1、欣赏凡高的作品《向日葵》，感受画面中的内容，并试者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之处。
2、创作“我心目中的向日葵”学会色彩的初步运用。
3、提高对美术创作的兴趣，在活动中感受创作的乐趣。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备1、投影仪2、凡高的作品3、水粉颜料、油画棒、纸、笔等绘画工具。
活动过程1、引入（1）上节课我们学了凡高的《星月夜》——这节课《向日葵》（2）出示图片，问：看后有什么感觉？2、仔细欣赏（1）在画面上看到了什么？（2）除了这些你还看到了什么？（3）画家画这幅画时用了什么颜色？（4）向日葵的颜色给你什么样的感觉？（5）画面中的向日葵都一样吗？有什么不同啊？（6）教师小节3、评价（1）你觉得这幅画美吗？（2）你喜欢这幅画吗？（3）你觉得这幅画给你带来什么样的感觉？4、听音乐细细欣赏5、出示《星月夜》和《向日葵》，让幼儿进行比较（1）同样是凡高的画，看看有什么不同？（线条、色彩）（2）你更喜欢哪幅画？为什么？6、引导幼儿创作“我心目中的向日葵”7、作品展示及评议教学反思：本次活动在在上次欣赏活动后组织的一次孩子们的绘画实践活动。
绘画的方式也是在前几次线描画的基础上再进行技巧方面的提升，及在用粗的勾线笔绘画的基础上再提供细的水笔进行粗细线条的组合，且绘画时对花纹图案的选择和运用也提出了更高的'要求，即多种图案组合在一起。
由于在欣赏的时候孩子们孩子们在欣赏的基础上发现了向日葵画面的美，对绘画向日葵也产生了积极的情感。
大班《向日葵》美术教案（精选篇2）活动目标：1、探索、交流、掌握用毛线的方法，粘贴创作向日葵。
大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案
大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案一、教学内容本课选用梵高的《向日葵》作为教学案例，该画作是梵高创作的代表作之一，以鲜艳的色彩和有力的笔触展现了向日葵的美丽和生命力。
通过欣赏这幅画作，让学生了解梵高的绘画风格和艺术特点，培养他们的美术欣赏能力。
二、教学目标1. 让学生了解梵高的生平及其艺术特点，提高他们的美术欣赏能力。
2. 培养学生热爱艺术、热爱生活的情感。
3. 通过对《向日葵》的欣赏，培养学生对自然美的感知和表现能力。
三、教学难点与重点重点：欣赏梵高的《向日葵》，了解其绘画风格和艺术特点。
难点：如何引导学生深入理解画作，提高他们的美术欣赏水平。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、画册、画笔、画纸等。
学具：画册、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 引入：以向日葵实物或图片引入，让学生观察并向他们介绍向日葵的特点。
2. 欣赏梵高的《向日葵》：展示画作，让学生初步感受作品的美感，然后向他们介绍梵高的生平及其艺术特点。
3. 分析画作：引导学生观察画作的色彩、笔触、构图等方面，让他们了解画作的特点。
4. 讨论交流：让学生谈谈自己对画作的理解和感受，鼓励他们发表不同的观点。
5. 实践环节：让学生尝试模仿梵高的绘画风格，创作自己的向日葵画作。
六、板书设计板书内容：梵高《向日葵》板书设计：梵高《向日葵》绘画风格：鲜艳的色彩、有力的笔触艺术特点：表现主义七、作业设计作业题目：请根据对《向日葵》的理解和感受，创作一幅向日葵画作。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过欣赏梵高的《向日葵》，让学生了解了梵高的绘画风格和艺术特点，提高了他们的美术欣赏能力。
在实践环节，学生尝试模仿梵高的绘画风格，创作了自己的向日葵画作，培养了他们的动手能力和创造力。
整体教学效果良好，但部分学生在讨论交流环节表现较为沉默，今后需要更多地鼓励他们积极参与。
拓展延伸：让学生深入了解梵高的其他作品，如《星空》、《麦田里的乌鸦》等，进一步感受他的艺术风格。
大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案
学具：每人一份画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程
1.导入：通过展示梵高的《向日葵》，引导幼儿观察画面，激发兴趣。
2.赏析：详细讲解《向日葵》的画面内容、色彩搭配、艺术特点等。
3.实践：引导幼儿运用水彩颜料进行绘画创作，体验绘画的乐趣。
a.教师示范绘画步骤和技巧。
作业设计应具有针对性和实践性，让幼儿将在课堂上学到的知识运用到实际生活中。以下细节需要关注：
a.作业题目要简洁明了，易于理解。
b.答案要有一定的灵活性，让幼儿发挥自己的创意。
c.鼓励家长参与，共同完成作业，增进亲子关系。
六、课后反思与拓展延伸的实际应用
课后反思是教师提高教学水平的重要途径。在反思中，教师应关注以下细节：
3.课堂提问是否具有启发性和开放性，是否有助于培养幼儿的思考能力和表达能力？
4.实践环节中，教师是否关注到每个幼儿的绘画进展，给予及时、有效的指导？
5.课后反思是否深入、全面，对今后的教学有哪些改进和启示？
6.拓展延伸环节的实际应用，是否有助于提高幼儿的艺术素养和审美能力？
1.作业题目：请幼儿运用本节课所学知识，回家后为家人画一幅《向日葵》。
2.答案：参考课堂示范，运用色彩进行创作。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：针对本节课的教学过程和幼儿的表现，反思教学方法的适用性和效果。
2.拓展延伸：鼓励幼儿欣赏其他名画，了解不同艺术流派，培养幼儿的审美能力。组织幼儿参观美术馆、艺术展览，提高幼儿的艺术素养。
b.幼儿自行创作，教师巡回指导。
c.互相欣赏、评价，给予鼓励和肯定。
4.总结：回顾本节课所学内容，强调梵高《向日葵》的艺术特点。
六、板书设计
大班美术欣赏活动梵高《向日葵》精品教案精选
大班美术欣赏活动梵高《向日葵》精品教案精选一、教学内容本节课，我们选取人美版小学美术教材六年级上册第三单元“艺术欣赏”中经典作品——梵高《向日葵》。
通过本课学习，我们将详细解梵高生平事迹，深入剖析《向日葵》这幅画作艺术特色，包括色彩、构图、笔触等方面。
二、教学目标1. 让学生解梵高生平和创作背景，感受画家独特艺术风格。
2. 通过对《向日葵》欣赏，培养学生对色彩感知能力，提高审美素养。
3. 使学生掌握基本绘画技巧，激发创作欲望，学会运用色彩表达情感。
三、教学难点与重点重点：梵高生平事迹、《向日葵》艺术特色及绘画技巧。
难点：如何引导学生感知色彩，运用色彩表达情感。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、图片、画笔、颜料、画纸等。
学生准备：画笔、颜料、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示梵高其他作品，引导学生猜测画家，进而引入本课。
2. 讲解梵高生平（5分钟）讲述梵高生平事迹，着重介绍他创作背景和艺术风格。
3. 欣赏《向日葵》（10分钟）展示《向日葵》画作，引导学生从色彩、构图、笔触等方面进行分析。
4. 实践环节（10分钟）学生分组，每组选择一张《向日葵》局部，进行临摹。
5. 例题讲解（5分钟）以《向日葵》为例，讲解如何运用色彩表达情感。
6. 随堂练习（10分钟）学生根据讲解，自行创作一幅以“向日葵”为主题画作。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《向日葵》2. 内容：梵高生平《向日葵》艺术特色绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：以“向日葵”为主题，创作一幅画作。
2. 答案要点：运用色彩表达情感注意构图和笔触八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对梵高及其作品解程度，以及对色彩感知能力。
2. 拓展延伸：布置学生查阅梵高其他作品，解其艺术风格。
组织学生参观美术馆，近距离欣赏名画，提高审美素养。
重点和难点解析1. 教学内容深度与广度2. 实践环节指导与反馈3. 例题讲解针对性与实用性4. 作业设计合理性与拓展性一、教学内容深度与广度在讲解教学内容时，我要确保对梵高生平事迹介绍得既详细又生动，使学生能够感受到画家艺术追求和生活经历。
大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案
大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案一、教学内容本节课我们将学习人美版小学美术教材第五册第三单元《画家和他们的作品》中的梵高《向日葵》。
详细内容为：欣赏梵高的《向日葵》，了解梵高的生平和创作背景，学习分析画作中的色彩、构图、表现手法等特点，感受梵高对生活的热爱和艺术追求。
二、教学目标1. 让学生了解梵高的生平及其创作背景，认识《向日葵》这幅画作。
2. 培养学生欣赏、分析美术作品的能力，掌握色彩、构图、表现手法等方面的知识。
3. 引导学生体验梵高画作中的情感，激发学生对生活的热爱和对艺术的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生从专业的角度欣赏和分析《向日葵》这幅画作。
教学重点：梵高的生平、创作背景以及画作中的色彩、构图、表现手法等特点。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、教学课件、梵高《向日葵》高清图片。
学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 导入：通过展示梵高的生平简介和创作背景，引发学生对《向日葵》的兴趣。
2. 欣赏与分析：（1）展示《向日葵》高清图片，让学生直观感受画作的魅力。
（2）引导学生从色彩、构图、表现手法等方面分析画作的特点。
3. 实践环节：（1）教师示范如何运用水彩颜料绘制《向日葵》。
（2）学生跟随教师步骤，自己动手绘制《向日葵》。
4. 随堂练习：学生以小组为单位，互相交流、讨论自己的作品，并提出改进意见。
六、板书设计1. 梵高《向日葵》欣赏2. 内容：（1）梵高生平及创作背景（2）画作特点：色彩、构图、表现手法（3）实践环节：绘制《向日葵》七、作业设计1. 作业题目：以《向日葵》为题材，创作一幅画作，要求运用本节课所学的色彩、构图、表现手法等知识。
2. 答案：因个体差异，作品风格和表现手法不同，故不设标准答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生课后了解其他著名画家及其作品，提高学生的美术素养。
《向日葵》美术教案7篇
《向日葵》美术教案7篇《向日葵》美术教案篇1设计意图：向日葵》是法国伟大的画家———梵高的作品。
在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿欣赏和学习的是：画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，以及画面传达出来的强烈、炙热的感情。
通过让幼儿欣赏梵高的名画“向日葵”，使得幼儿对向日葵有了一定的了解；但是梵高的油画的画法，离大班幼儿绘画水平还有一定的距离。
所以，我想通过让幼儿尝试运用线描的方式进行绘画，并且大班幼儿对线描画中的线条、花纹已有了初步的印象。
线描画的装饰性极强，在充分表达了儿童的童趣、灵性和丰富的想象力之外，还体现了线描画的黑白分布的巧妙配置及线条变化所形成粗细曲直的节奏与韵律之美。
线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，在这堂课里两支粗细不同的勾线笔和一张四开的白纸就是幼儿绘画的全部工具。
线描画对培养孩子的想象力和创造力，观察力、表现力很有帮助，还可以更好地掌握造型能力，熟悉线条的表现力。
因此在此基础上，我设计了本次活动，让幼儿用线描画的方法表现自己喜欢的向日葵的造型，可以进一步感受线描画中线条和花纹的美。
活动目标：1、通过欣赏向日葵图片，让幼儿了解向日葵的外形特征。
2、合理掌握作画布局，运用多种线条和图案装饰向日葵。
3、体验线描画的装饰美，能大胆、愉快的创作及表现。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备：ppt课件；粗、细记号笔、绘画纸人手一份；展示板两块；黑板一块。
活动重难点：重点：运用多种线条和图案装饰向日葵。
难点：合理布局画面，注意花盘和花瓣的大小关系。
活动过程：一、ppt播放音频，引出主题“向日葵”。
1、师：小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的地方，你们想和老师一起去看看吗？2、请先闭上你的眼睛，（播放ppt及音频）。
师：小朋友们，我们已经到达了神秘的地方，快看，这是哪？（幼儿回答），哇，原来这里是“美丽的向日葵”的家园，这里长满了许许多多的向日葵，可真漂亮呀！二、教师介绍向日葵名称及外形特征。
大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案精选
大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案精选一、教学内容本节课选自大班美术欣赏活动，以梵高的《向日葵》为主题，深入剖析作品的艺术风格和创作背景。
教学内容主要包括教材第十章节“名画欣赏”中的《向日葵》，通过对作品的细致观察和解读，让学生了解梵高的绘画风格，感受名画的艺术魅力。
二、教学目标1. 让学生了解梵高的生平及其创作背景，认识后印象派绘画风格；2. 培养学生对名画的欣赏能力，提高审美情趣，激发对艺术的热爱；3. 引导学生通过观察、分析、实践，掌握绘画的基本技巧，培养创作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：梵高的绘画风格及其在《向日葵》中的体现；2. 教学重点：培养学生的观察能力、分析能力和实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔、画纸、画笔、颜料等；2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示梵高的生平简介，引发学生对名画的兴趣，为新课的学习做好铺垫；2. 新课导入：介绍梵高的《向日葵》，引导学生观察作品，分析其艺术风格和创作背景；3. 例题讲解：以《向日葵》为例，讲解后印象派的绘画特点，引导学生掌握绘画技巧；4. 随堂练习：让学生分组讨论，对《向日葵》进行模仿创作，教师巡回指导；六、板书设计1. 大班美术欣赏活动——《向日葵》2. 内容：（1）梵高简介（2）后印象派绘画风格（3）作品《向日葵》的艺术特点（4）绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：以《向日葵》为题材，创作一幅自己的美术作品；2. 答案要求：作品需体现后印象派风格，构图合理，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于梵高的作品，提高对艺术的鉴赏能力。
同时，引导学生关注生活中的美，激发创作灵感。
重点和难点解析1. 教学难点：梵高的绘画风格及其在《向日葵》中的体现；2. 教学重点：培养学生的观察能力、分析能力和实践能力；3. 例题讲解：以《向日葵》为例，讲解后印象派的绘画特点；4. 作业设计：作业要求体现后印象派风格。
2024年大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案精选
2024年大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案精选一、教学内容本节课选自大班美术欣赏活动，以梵高的《向日葵》为主题，涉及教材的章节为“色彩与表现”。
详细内容为：通过欣赏梵高的《向日葵》，让学生了解后印象派的绘画风格，掌握色彩搭配与表现技巧，培养审美观念和艺术鉴赏能力。
二、教学目标1. 让学生了解梵高及其《向日葵》的创作背景，感受后印象派绘画风格。
2. 掌握色彩的搭配与表现技巧，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生的审美观念和艺术鉴赏能力，激发对美术的兴趣。
三、教学难点与重点难点：色彩的搭配与表现技巧。
重点：梵高的《向日葵》作品欣赏，了解后印象派绘画风格。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物投影仪、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：展示梵高的《向日葵》，引导学生观察，提出问题：“你们知道这幅画的作者是谁吗？”“这幅画的风格有什么特点？”2. 背景介绍：介绍梵高及其创作背景，让学生了解后印象派绘画风格。
3. 作品欣赏：引导学生从色彩、构图、线条等方面欣赏《向日葵》，讲解作品的艺术特点。
4. 实践环节：学生分组讨论，选择自己喜欢的颜色进行绘画创作，教师巡回指导。
5. 例题讲解：以《向日葵》为例，讲解色彩的搭配与表现技巧。
6. 随堂练习：学生根据所学知识，完成一幅以《向日葵》为主题的绘画作品。
7. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行点评与指导。
六、板书设计1. 《向日葵》2. 内容：作者：梵高时期：后印象派艺术特点：色彩丰富、线条流畅、构图饱满色彩搭配与表现技巧七、作业设计1. 作业题目：以《向日葵》为主题，完成一幅绘画作品。
2. 答案要求：色彩搭配合理，线条流畅，构图饱满。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学目标是否达到？学生的绘画能力是否有所提高？2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集其他后印象派画家的作品进行欣赏，提高审美能力。
同时，引导学生关注生活中的色彩，学会运用所学知识进行创作。
大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案(最新5篇)
大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案（最新5篇）大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案篇一设计意图：折纸是深受幼儿喜欢的一种小工艺它通过剪、折粘贴描绘等手段巧妙地把纸制成各种生动有趣的形象：如人物动物服装建筑花卉等它造型简洁夸张富有情趣是启迪幼儿智慧的项有意活动幼儿不仅能在折纸活动中获得成功和满足并能促进动脑、动手以及各种交往探索能力的发展本学期我班继续以折纸活动为研究内容。
今天向大家展示的是折纸活动“向日葵”它通过各种手段完成幼儿园的折纸教育，是启蒙教育重在激发幼儿的折纸兴趣，探究欲望。
并不是要教会幼儿多少数量的作品，因此我折纸教学的过程是让幼儿主动探索的过程教师运用幼儿已有的经验，通过各种感官亲自动手动脑去尝试探索并发现问题且通过互动来解决问题享受活劝和成功的乐趣。
活动准备：1、儿歌：向日葵2、折纸图谱一张、向日葵实物图3、正方形纸若干、图画纸、剪刀、蜡笔、胶水、抹布活动目标：1、通过折纸（向日葵）让幼儿了解向日葵的基本特征2、学会看图谱折向日葵掌握基本技能3、能合理添画向日葵活动过程：一、引出活动内容了解向日葵基本特征1、教师：今天老师给小朋友带来了一首好听的儿歌想听（想）但是在听完之后要告诉我它的名字（教师朗诵儿歌）儿歌的名字（“向日葵”）2、教师：你们见过“向日葵”在见过“向日葵”的花颜色的中间有什么（葵花籽）你们知道为什么叫它“向日葵”（花朵朝着太阳的方向）这么漂亮的“向日葵”你们想不想用“纸”把它变出来二、看步骤图折“向日葵”并添画1、（出示步骤图）教师：老师给小朋友准备了一张折“向日葵”的图谱请小朋友看一看折“向日葵”一共需要几步（7步）在这7步中几步比较难你可以和好朋友讨论一下（幼儿相互讨论）2、谁来说说看你有什么困难（请几名幼儿说出有困难的地方其他幼儿帮助解决）3、介绍材料及交代折纸要求我们的小朋友真聪明真能干今天老师为小朋友准备了正方形纸图画纸、剪刀、蜡笔等材料要求小朋友看着图谱折出向日葵并给向日葵进行装饰4、幼儿操作教师巡回指导给予能力差的幼儿进行指导巡回指导时注意添画的合理性同时将完成的作品放置在作品栏中三、评价你最喜欢件作品为什么教学反思：这个活动能符合幼儿的年龄特点季节特点和主题内容活动准备充分在教学过程中教师首先丰富幼儿知识让幼儿了解“向日葵”的外形特征及生长过程通过由易到难的教学方法让幼儿主动探索发现问题、解决问题难点处由教师重点讲解、示范从而使幼儿较好的掌握折“向日葵”的步骤和方法同时在幼儿成功折出作品后教师及时引导幼儿发挥想象添画“向日葵”使整幅作品更显饱满。
《梵高的画向日葵》大班美术教案
《梵高的画向日葵》大班美术教案一、教学目标：1. 让学生了解梵高及其作品《向日葵》的特点，欣赏其艺术风格。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，提高绘画技巧。
3. 培养学生的审美情趣，激发学生对美术的热爱和创作热情。
二、教学内容：1. 梵高的生平介绍及其作品《向日葵》的特点。
2. 色彩的感知和运用方法。
3. 绘画技巧的指导。
三、教学准备：1. 梵高的《向日葵》图片及作品介绍资料。
2. 彩色颜料、画纸、画笔等绘画材料。
3. 参考梵高的绘画风格，准备一些相关的范例作品。
四、教学过程：1. 导入：向学生介绍梵高的生平及其作品《向日葵》，引导学生欣赏梵高的艺术风格。
2. 讲解：讲解色彩的感知和运用方法，以及绘画技巧。
3. 示范：教师示范绘制《向日葵》，讲解绘制过程中的注意事项。
4. 练习：学生按照教师的指导，独立绘制《向日葵》。
5. 展示：将学生的作品进行展示，互相欣赏、交流。
五、教学评价：1. 学生对梵高的《向日葵》及其艺术风格的了解程度。
2. 学生在绘画过程中对色彩的感知和运用能力。
3. 学生绘画技巧的提升情况。
4. 学生对美术的热爱和创作热情的激发程度。
六、教学拓展：1. 邀请艺术家或者专家进行讲座，深入解读梵高的艺术风格及其对后世的影响。
2. 组织学生参观画展或者美术馆，现场欣赏梵高的原作，增强学生的艺术感受。
3. 开展梵高艺术主题的创作比赛，鼓励学生发挥创意，展现个性。
七、教学策略：1. 采用问题引导法，引导学生主动思考、探索梵高的艺术特点。
2. 运用范例教学法，以梵高的作品为例，讲解绘画技巧。
3. 采用分组合作学习法，鼓励学生相互交流、合作，提高绘画能力。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在绘画过程中得到提高。
2. 注重培养学生的观察能力和表现能力，鼓励学生大胆描绘自己心中的向日葵。
3. 关注学生的心理健康，营造轻松、愉悦的绘画氛围，使学生在绘画过程中感受到快乐。
大班美术欣赏向日葵教案【含教学反思】
大班美术欣赏向日葵教案一、教学背景这堂美术课是给大班幼儿设计的，本节课我们将带领孩子们欣赏著名画家梵高的作品——《向日葵》，通过创设艺术氛围，培养幼儿艺术欣赏能力，激发幼儿的艺术兴趣。
二、教学目标1.参观与欣赏《向日葵》这幅画作，让幼儿了解到西方艺术、欣赏艺术作品，提高对艺术的领会能力。
2.学习描绘向日葵的方法，锻炼儿童的艺术表现能力，促进儿童的想象与表现力发展。
3.培养幼儿细致、耐心、专注、合作的态度和能力，增进团队合作，培养集体意识。
4.探究孩子们的艺术兴趣、才能和潜力，让孩子们在美术的世界里成长和发展。
三、教学过程1. 导入（10分钟）由老师先通过图片或视频，简单讲述“向日葵”这幅著名画作的来源和作者，并让孩子们猜测画作内容，简单引导孩子们对画作产生浓厚兴趣。
2. 欣赏（10分钟）老师向孩子们展示《向日葵》的原画，点名请孩子们观察、探究画中的内容及色彩运用技巧，激发孩子们的艺术欣赏能力和提出问题的能力。
3. 分组讨论（15分钟）根据不同年龄段组成小组，老师引导孩子们分组讨论，在团队中表达自己观察到的画中内容以及发现的问题，提升孩子们在团队合作中的表达能力和思考能力。
4. 绘画实践（25分钟）1.将画纸分割成若干块，依照组内讨论需要，分配给每位孩子。
要求孩子们按照自然界向日葵花的特征，使用色彩、形状、构图等艺术手法自由创作绘制。
2.在孩子们进行儿童美术创作之余，老师亲身指导孩子们艺术技法，发挥教学的辅助作用。
5. 画作欣赏与总结（10分钟）1.现展出儿童绘制出来的画作，让孩子们按照自己的作品对比其他画作，并发表自己的意见。
2.让孩子自我检验自己的作品，分享自己的心得。
四、教学反思通过这次课程，老师结合了观察、思考、分享、创作以及欣赏的多种艺术教育手段，协助幼儿们简单了解西方艺术、学习欣赏艺术作品，提高对艺术的领会能力，锻炼儿童的艺术表现能力，促进幼儿的想象与表现力发展，培养幼儿细致、耐心、专注、合作的态度和能力，增进团队合作，培养集体意识。
大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案精选篇
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目录
CONTENTS
01 单击此处添加文本 02 教学目标 03 教学内容 04 教学重点与难点 05 教学方法与手段 06 教学过程
PART ONE
添加章节标题
PART TWO
教学目标
知识目标
让学生了解梵 高的生平和创 作背景
PART EIGHT
教学反思与改进
反思内容
教学目标是否明确，是否达到了预期的效果 教学方法是否得当，是否能够激发学生的兴趣和创造力 教学过程中是否关注到了每个学生的需求和发展 教学效果如何，学生是否能够理解和欣赏梵高的《向日葵》
改进措施
增加互动环节，让学生积极参与讨论和分享 采用多种教学手段，如视频、图片、实物等，丰富教学内容 注重培养学生的审美能力和创新思维 及时反馈学生的学习情况，调整教学计划和教学方法
创作了这幅作品。
教学内容：在欣赏《向日葵》 时，可以引导学生了解梵高的 生平和创作背景，以及他的艺 术风格和创作意图，从而更好 地理解这幅作品的内涵和价值。
梵高的创作意图：他希望通 过《向日葵》表达他对生活 的热爱和对自然的敬畏，同 时也希望通过这幅作品传达
出他的艺术理念和情感。
教学目标：通过欣赏《向 日葵》，培养学生的审美 能力和艺术素养，激发他 们对美术创作的兴趣和热
深远影响。
出生日期：1853年3月30日
职业：画家，后印象派代表 人物
艺术风格：大胆、热烈、富有 激情，具有强烈的个人风格和
感染力
《向日葵》作品介绍
作者：梵高
创作时间：1888 年
风格：后印象派
特点：鲜明的色彩 ，粗犷的笔触，强 烈的情感表达
《梵高的画向日葵》大班美术教案
《梵高的画向日葵》大班美术教案一、教学目标1. 让学生了解梵高及其作品《向日葵》的特点，欣赏其艺术风格。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创新意识和动手能力。
3. 通过学习梵高的绘画技巧，提高学生的绘画水平，培养学生的审美能力。
二、教学内容1. 梵高的生平介绍及其艺术特点2. 《向日葵》的作品分析，包括画面构图、色彩运用、笔触等方面3. 梵高的绘画技巧，如油画棒的运用、色彩的搭配等4. 创作自己的向日葵画作三、教学准备1. 梵高的《向日葵》图片及相关的生平介绍资料2. 油画棒、彩笔、水粉等绘画材料3. 画纸或画布4. 投影仪、电脑等教学设备四、教学步骤1. 引入：通过展示梵高的《向日葵》图片，引导学生欣赏并发表自己的看法。
2. 讲解：介绍梵高的生平及其艺术特点，详细分析《向日葵》的作品特点，包括画面构图、色彩运用、笔触等方面。
3. 示范：教师示范梵高的绘画技巧，如油画棒的运用、色彩的搭配等。
4. 创作：学生按照教师示范的方法，自己动手创作自己的向日葵画作。
5. 展示：将学生的作品展示在黑板上，让大家一起欣赏、评价。
1. 学生对梵高的了解程度，包括其生平及其艺术特点。
2. 学生对《向日葵》作品的理解，包括画面构图、色彩运用、笔触等方面。
3. 学生的绘画水平，包括绘画技巧和审美能力。
4. 学生对美术的兴趣和爱好，以及创新意识和动手能力。
六、教学拓展1. 组织学生进行小组讨论，比较梵高的《向日葵》与其他艺术家的作品之间的异同，拓展学生的艺术视野。
2. 邀请家长或专业人士进行讲座，分享更多关于梵高及其作品的知识，加深学生对艺术的理解。
3. 组织学生参观美术馆或艺术展览，让学生亲身体验艺术作品，提高他们的审美能力。
七、教学建议1. 在教学过程中，教师应注重引导学生主动观察、思考和表达，培养他们的创新意识和审美能力。
2. 针对不同学生的绘画水平，教师可以给予不同程度的指导，鼓励他们努力提高自己的绘画技巧。
大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案精选
大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案精选一、教学内容本节课选取了人美版小学美术教材第五册第四单元《色彩的魅力》中的《向日葵》一课。
教学内容主要包括：欣赏梵高的《向日葵》，分析作品中的色彩、线条、构图等特点；通过实践操作，让学生学会运用色彩表达情感。
二、教学目标1. 让学生了解梵高及其代表作《向日葵》，提高学生的艺术素养。
2. 培养学生观察、分析、表达色彩的能力，激发学生的创作潜能。
3. 引导学生体验色彩的情感表达，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握梵高《向日葵》的色彩、线条、构图等特点，学会运用色彩表达情感。
难点：如何引导学生观察、分析作品，激发学生的创作潜能。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物投影仪、教学挂图。
学具：水彩笔、油画棒、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示梵高的《向日葵》，引导学生观察作品，提出问题：“你们觉得这幅画美在哪里？画家是如何表达自己的情感的？”2. 新课讲解（10分钟）（1）介绍梵高及其代表作《向日葵》。
（2）分析作品中的色彩、线条、构图等特点。
（3）讲解如何运用色彩表达情感。
3. 实践操作（10分钟）（1）教师示范，讲解绘画步骤。
（2）学生跟随教师步骤，进行绘画创作。
4. 随堂练习（15分钟）学生运用所学的色彩表达方法，创作一幅以《向日葵》为主题的画作。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 梵高《向日葵》色彩：明快、鲜艳线条：流畅、有力构图：饱满、层次分明2. 色彩表达情感暖色：温暖、热烈冷色：冷静、清爽七、作业设计1. 作业题目：运用色彩表达情感，创作一幅以《向日葵》为主题的画作。
2. 答案：见学生实践操作环节的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生掌握了梵高《向日葵》的色彩特点，能运用色彩表达情感。
但在教学过程中，应注意引导学生更深入地观察、分析作品，提高学生的审美能力。
2. 拓展延伸：课后让学生收集其他艺术家的作品，了解不同艺术家的创作风格，拓宽学生的艺术视野。
大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案【优秀6篇】
大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案【优秀6篇】大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案篇一活动目标：1.欣赏名画向日葵，并仔细观察向日葵的形状、色彩、动态。
2.认识梵高，简单了解梵高。
3.引导幼儿创作出自己心目中的向日葵。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：1.教师：大范例一张，白纸一张，油画棒一盒。
2.幼儿：幼儿用书、油画棒每人一份。
活动过程：一。
激趣导入小朋友们好，我是你们的宋老师。
今天宋老师给你们带来了一位新朋友。
你们想知道这位新朋友是谁吗？好，我们一起拍起小手请他出来吧。
(春之声音乐响起，出示梵高图片)这位新朋友是荷兰的大画家梵高叔叔。
让我们一起跟梵高叔叔打个招呼吧。
梵高叔叔好。
小朋友们他是谁呀？小朋友们真聪明。
他是梵高叔叔。
二。
激趣创作梵高叔叔做了一个梦，梦见自己变成了一支小蜡烛，(加示范画)被一个神奇的火柴点着了，高兴地跳着火花舞。
(加火光音乐)它跳呀跳，(老师动作示范)变成了一朵漂亮的花。
小花怎么画呢？(先画一个小圆，再加上半圆形的花瓣)小朋友们看看老师画了几个小花瓣，一起数数一、二、三、四、五，一共是五个小花瓣。
(加示范画)小蜡烛跳的越来越高兴，又变出一朵美丽的花。
这朵花是这样画的。
先画一个圆，再画上三角形的花瓣，一朵长着三角形花瓣的花画好了。
(加示范画)小朋友们，让我们和小蜡烛一起跳，让它跳的更高兴，看看它还能变出什么花？(小朋友一起做动作)哇，它变成了一朵美丽的向日葵，向日葵是什么颜色？什么形状？怎么画呢？我们先画一个大大的圆，圆里长满了瓜子，还长了好多花瓣，我们一起数数长了几个花瓣呀？一、二、三……一共是十个花瓣，好漂亮的向日葵呀。
(加示范画)小蜡烛还在跳，变成一朵聪明的小花，正低头思考问题呢。
它在这里。
(加示范画)小花还少点什么呢？小叶子还没画呢。
(示范叶子画法)小蜡烛跳着跳着突然听到了一声鸡叫。
鸡叫声在哪？(播放鸡叫音乐并出示教具)天亮了，太阳出来了，梵高叔叔打开窗户看见了一个小花瓶。
中班美术《向日葵》教案5篇
中班美术《向日葵》教案5篇中班美术《向日葵》教案篇1设计意图游戏结束后我们一起来到开心农场，突然一个小朋友大喊“老师我们种的向日葵开花了”孩子高兴极了都争着去欣赏向日葵，突然一个妞妞说“老师为什么花边的颜色和前两天的不太一样啊，”妞妞说完大家都开始讨论起来，为了满足幼儿的兴趣为此设计本次活动。
活动目标1、欣赏梵高的作品《向日葵》，感受画面色彩搭配及造型美。
2、运用水粉颜料及其它材料进行组合，尝试用近似色创作向日葵的花瓣。
3、体验动手创作向日葵的乐趣，愿意用近似色进行创作。
重点难点重点：尝试运用颜料的近似色进行花瓣的创作，感受多种材料创作的乐趣活动准备前期经验准备：认识画家梵高，对梵高有初步的了解了解向日葵不同的姿态特征材料准备：瓜子卡纸、彩泥水粉颜料图片工具准备：画笔调色盘活动过程一、谈话导入：引发幼儿的兴趣师：你们都吃过瓜子吗？瓜子是怎么来的呢？二、欣赏图片，感受不同姿态的向日葵1、欣赏提问（1）师：向日葵是什么样子的？瓜子长在什么地方呢？是怎样长得？（图一）师：这个和上一张图片有什么不一样？（图二）小结：向日葵的'杆是长长的，黄色的花瓣瓜子长在中间的花盘上。
高低、形态也不一样，而且是一颗一颗立着长的！你们还记得梵高爷爷吗？他也画了向日葵我们一起来欣赏一下。
（2）师:画中你看到了些什么？（图三）（3）师:画中的向日葵长得一样吗？哪里不一样？（幼儿回答）花瓣是什么样的？花盘是什么样的？小结：有的花瓣是长长的尖尖的、有的是圆圆的、有的低着头有着是抬着头的、而且花盘的颜色也不一样。
2、感受画面中的颜色，体验色彩美（1）师:向日葵是什么颜色的？是同一种黄色吗？为什么呢？小结：向日葵的颜色的是不一样的黄色，但是很相似有深点的黄颜色、有浅点的黄颜色。
被太阳照到的地方就会很亮，有的被照到一点的颜色就会深一些，没被太阳照到的向日葵颜色是不是就更深一些。
梵高爷爷认为黄色代表太阳的颜色，像光芒一样。
金黄色的花瓣，给人一种温暖的感觉。
《梵高的画向日葵》大班美术教案
一、教案基本信息教案名称：《梵高的画向日葵》年级：大班学科：美术课时：1课时编写人：[你的名字]二、教学目标1. 让学生了解梵高以及他的代表作《向日葵》。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力。
3. 引导学生发挥想象力，创作出富有个性的向日葵画作。
4. 培养学生热爱艺术，提高审美情趣。
三、教学重点与难点重点：了解梵高及其作品《向日葵》，掌握色彩的搭配和运用。
难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有特色的向日葵画作。
四、教学准备1. 图片：梵高的《向日葵》画作。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 梵高的生平和作品介绍。
五、教学过程1. 导入：出示梵高的《向日葵》画作，引导学生观察并发表自己的看法。
2. 讲解：介绍梵高的生平以及《向日葵》的创作背景，分析画面的色彩搭配和绘画技巧。
3. 示范：教师示范如何画向日葵，讲解绘画步骤和技巧。
4. 创作：学生根据自己的想象，运用色彩画出向日葵。
教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
5. 展示：将学生的作品展示出来，大家互相欣赏、评价，教师给予肯定和鼓励。
6. 总结：引导学生谈谈本次活动的收获，总结梵高的绘画特点以及自己在创作中的表现。
六、教学延伸1. 邀请家长参与：邀请家长来园观看学生的画作，共同分享孩子们的学习成果。
2. 组织绘画比赛：以向日葵为主题，举行班级绘画比赛，鼓励学生积极参与。
3. 参观美术展览：组织学生参观美术展览，进一步激发学生对艺术的热爱。
七、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在活动中得到锻炼和提高。
要注重培养学生的创新意识和审美能力，引导学生发现生活中的美。
八、评价方式1. 过程评价：关注学生在绘画过程中的态度、积极性以及合作意识。
2. 作品评价：评价学生的绘画作品，主要从色彩搭配、画面构图、创意等方面进行。
3. 自我评价：鼓励学生对自己的作品进行评价，总结自己在活动中的收获和不足。
九、教学建议1. 在教学过程中，教师要注重培养学生的观察能力和想象力，鼓励学生大胆表达自己的思想。
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凡高《向日葵》美术欣赏教案
Van Gogh's "sunflower" art appreciation lesso n plan
凡高《向日葵》美术欣赏教案
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一、活动目标
1、欣赏凡高的作品《向日葵》，感受画面中的内容，并试者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之处。
2、创作“我心目中的向日葵”学会色彩的初步运用。
3、提高对美术创作的兴趣，在活动中感受创作的乐趣。
二、活动准备
1、投影仪
2、凡高的作品
3、水粉颜料、油画棒、纸、笔等绘画工具。
三、活动过程
1、引入
（1）上节课我们学了凡高的《星月夜》——这节课《向日葵》
（2）出示图片，问：看后有什么感觉？
2、仔细欣赏
（1）在画面上看到了什么？
（2）除了这些你还看到了什么？
（3）画家画这幅画时用了什么颜色？
（4）向日葵的颜色给你什么样的感觉？
（5）画面中的向日葵都一样吗？有什么不同啊？
（6）教师小节
4、评价
（1）你觉得这幅画美吗？
（2）你喜欢这幅画吗？
（3）你觉得这幅画给你带来什么样的感觉？
5、听音乐细细欣赏
6、出示《星月夜》和《向日葵》，让幼儿进行比较
（1）同样是凡高的画，看看有什么不同？（线条、色彩）（2）你更喜欢哪幅画？为什么？
7、引导幼儿创作“我心目中的向日葵”
8、作品展示及评议
资料背景：
凡高在阿尔时期的系列作品《向》，是他举世闻名的代表作，实际上他在移居阿尔之前，就在一二周的时间内在巴黎完成了4幅《向》。
迷恋鲜艳色彩的凡高，从这时期起就开始意识到夏季之花向日葵是太阳的象征。
在巴黎画的4幅都不是插在花瓶中的，与阿尔时期的完全不同。
从其笔法上也可以看出他受到了这时所交往的印象派画家的影响，枯落的花瓣、干瘪的枝叶、切
断的梗茎以及颗粒清晰的种子，均逐一精心描绘。
这4幅与后来在阿尔画室表现的“太阳=向日葵=充满爱的心”这种凡高绘画主题，有着不可磨灭的关联。
凡高虽然在阿尔总共画了7幅《向》，但实际上以实物作为描述对象的只有4幅，其余3幅则是模仿复制而成。
对于凡高来说，即使只是模仿，价值也不低于原作。
他对模仿的画面结构大加整理，费尽心力，使得黄色的变化组合也趋于完美。
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