激素调节生物初中

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(苏教版)七年级下册生物课件：12.1激素调节

人体主要的内分泌腺
1.激素 ⑴概念：是由人体的内分泌腺分泌的一些物质,虽然量很少，但对人体的生长发育和生殖等生命活动起着重要调节作用。 ⑵人体在生长、发育、生殖、代谢等许多方面受内分泌系统的激素调节。内分泌失调将导致多种病患，如过度肥胖。
2.人体主要的内分泌腺垂体
胸腺肾上腺
卵巢
甲状腺胰岛
第12章人体生命活动的调节
第一节激素调节
资料：人体在生长、发育、生殖、代谢等许多方面受内分泌系统的激素调节。内分泌失调将导致多种病患，如过度肥胖。如果有人将长青春痘和肥胖的原因，归结于内分泌失调，你有什么看法？
1.通过小组的合作探究，阐明人体内主要的内分泌腺。
2.说出甲状腺激素的功能及其过多，过少时人体的症状。 3.说出胰岛素的功能及其分泌过少时人体的症状。
实验三：加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了胰岛素，用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得成功。此实验说明：胰岛素是由胰岛分泌的，胰岛素能调节糖的吸收和利用。
一、人体主要的内分泌腺垂体、甲状腺、胰岛、性腺、肾上腺等。二、甲状腺－人体最大的内分泌腺 1.作用：⑴分泌甲状腺激素； ⑵甲状腺激素的作用：促进动物的生长发育，促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性。 2.甲状腺激素对蝌蚪发育的影响。三、胰岛素加速血糖的分解；促进血糖合成糖原。
⑷世界糖尿病日：11月14日

七年级下册生物《激素调节》

激素调节与生物体的关系
激素调节与生长发育
生长激素
促进骨骼、内脏器官和组织的生长，影响身高和体重。
甲状腺激素
促进新陈代谢，影响生长、发育和神经系统发育。
性激素
促进性器官成熟和第二性征出现，维持性功能和生育能力。
激素调节与代谢过程
胰岛素
促进细胞对葡萄糖的摄取和利用，降低血糖浓度。
胰高血糖素
促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，升高血糖浓度。
性激素
总结词
性激素在性别发育和生殖系统中发挥关键作用，影响第二性征和性行为。
详细描述
男性主要分泌睾酮，女性主要分泌雌激素和孕激素。性激素对性别发育、骨骼健康、脂肪分布、性行为等方面都有重要影响。缺乏或过度分泌性激素可能导致性发育异常、生殖系统问题等。
其他激素
总结词
除了上述激素外，还有许多其他激素在人体内发挥Biblioteka Baidu重要作用。
调节生殖功能
防御和应激反应
激素调节对生殖功能起着重要的调控作用，如性激素能够促进性器官成熟和第二性征出现，维持性功能。
在应对外界刺激和应激反应时，激素调节能够调动机体的防御和适应机制，维持机体健康。
激素调节的基本原理
激素与受体结合
激素通过与靶细胞表面的受体结合，形成激素-受体复合物，进而发挥调节作用。
详细描述

初中生物知识总结--激素调节和免疫调节

作用：调节人体的生长发育

3.甲状腺分泌甲状腺激素

作用：促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性

4.胰岛分泌胰岛素

作用：调节体内糖代谢

5.激素：是由人体内分泌腺和散在的内分泌细胞分泌的化学物质，它们直接进入血液循环，对人体的生长、发育和生殖等生命活动起调节作用。

6.肾上腺：分泌肾上腺素

作用：使人心跳加快、血压升高，能增加中枢神经系统的兴奋性

7.激素等化学物质通过体液运输的方式对生命活动所进行调节，称为体液调节。人体生命活动的调节包括神经调节和体液调节

第六章

1.免疫系统组成：免疫器官、免疫细胞、免疫物质

2.人体的第一道防线

组成：皮肤和黏膜

作用：①阻挡病原体的侵入

②分泌物具有杀菌作用

③清扫异物

3.第二道防线

组成：杀菌物质（如溶菌酶，溶解病菌的细胞壁）和吞噬细胞（吞噬侵入人体的病菌）

4.第三道防线：免疫器官（脾脏、淋巴结）和免疫细胞（淋巴细胞）

5.非特异性免疫：人体生来就有，对多种病原体起免疫作用（包括第一道和第二道防线）

6.特异性免疫：人体通过免疫细胞产生抗体预防传染病，这种免疫功能是后天获得的，它通常只能对某一特定的病原体或异物起作用，叫做特异性免疫。包括人体的第三道防线）

7.过敏反应：是由于免疫系统太敏感，把过敏原（如花粉）当做病原体,刺激淋巴细胞产生抗体。

8.计划免疫：依据某些传染病的发生规律，将有关的疫苗按照科学的免疫程序，有计划的给特定的人群接种，使人在不发病的情况下产生抗体，获得免疫功能，从而达到预防和控制传染病的目的（卡介苗预防结核病，我们所注射的疫苗都是抗原）

9.免疫是人体的一种防御功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体的抗原物质、人体内本身所产生的的损伤细胞和肿瘤细

八年级激素调节生物知识点

2019八年级激素调节生物知识点2019八年级激素调节生物知识点

八年级激素调节生物知识点内分泌腺指的是腺体没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里，随血液循环送到全身各处。

人体主要的内分泌腺有垂体(位于大脑下部，分泌生长激素，促激素等)、甲状腺(位于颈的前部，喉和气管的两侧，分泌甲状腺激素)、胰岛(分布于胰腺中，分泌胰岛素)、胸腺、性腺等。

激素就是由内分泌腺的细胞所分泌的对身体有特殊作用的

化学物质。

生长激素由垂体分泌，有调节人体生长发育的作用。幼年期的生长激素分泌不足，患侏儒症，分泌过多患巨人症;成年人生长激素过多患肢端肥大症。

甲状腺激素由甲状腺分泌，能够生长发育和促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性。小的时候甲状腺激素分泌过少，患呆小症;分泌过多患甲亢;人体中缺碘，也会患地方性甲状腺肿，因为碘是合成甲状腺激素的重要材料。

胰岛素由胰岛分泌，能调节糖的代谢，即加速血糖分解，使血糖合成为糖原，从而降低血糖含量。胰岛素分泌不足，形成糖尿，可注射胰岛素制剂来治疗。一般的，血糖的正常值大约是每100毫升血液中含葡萄糖0.1克。

化学物质(如激素)通过体液(如血浆、组织液、淋巴等)的运输而对人体的生理活动进行调节，叫做体液调节。新陈代谢产物如二氧化碳，也能进行调节。

初中生物七年级《激素调节》优秀课件

7．糖尿病患者的胰岛素分泌量往往
度
。( A )
Ａ不足，过高Ｂ过多，过低
Ｃ不足，过低Ｄ过多，过高
，血糖浓
巩固练习一
1.下列选项中，不符合激素概念特点的是（C) A.由内分泌腺分泌 B.在血液中含量极少，但作用很大 C.通过导管从腺体排出 D.对身体有特殊作用
2.某人将尿排在路旁后，引来许多蚂蚁，这说明此人可能患( B ) A.侏儒症 B.糖尿病 C.肥胖症 D低血糖病
正常肢端肥大症
疑似肢端肥大症
巨人症
幼年生长激素分泌过多
巨人症
幼年生长激素分泌过少
侏儒症
资料分析
实验一：破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。
实验二：在第一个实验的基础上，在饲养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。
实验三：在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。
探索新知
外分泌腺
腺体
导管
内分泌腺
腺体类别导管
内分泌腺
无
外分泌腺有
分泌物输送方式
直接进入腺体内的毛细血管
通过导管排出
人
垂体
体
甲状腺
主
胸腺
要内分
肾上腺胰岛
泌
卵巢
腺

七年级下册生物课件-4.6.4《激素调节》课件人教版

拓展延伸
想一想：当你在赛跑时，为什么呼吸会加快？
剧烈运动时，骨骼肌细胞氧化物质供能加强，产生大量CO2
血液中CO2含量升高
CO2刺激呼吸中枢促使呼吸活动增强，增加通气量
加快对CO2的清除
人民教育出版社七年级|下册
说说体会
说说你在特别兴奋或突遇危险时的感受
以及身体状况。
说说你激动时的感受吧！
人民教育出版社七年级|下册
想一想
与神经调节相比，激素调节有什么特点？
激素调节的特点：通过体液运输，作用的速度一般比较
缓慢，作用的范围相对较广
泛，作用的时间相对比较长。
人民教育出版社七年级|下册
人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响
人民教育出版社七年级|下册
新课讲解
一、内分泌腺分泌激素
1.比较内分泌腺与外分泌腺的区别
腺体类别内分泌腺外分泌腺
有无导管无有
分泌物输送方式经血液循环输送经导管排出
实例垂体、甲状腺等汗腺、唾液腺等
你知道还有哪些内分泌腺பைடு நூலகம்？
D．激素直接进入血液中，含量很低 2.某人将尿排在路旁，引来了许多蚂蚁，这说明他可能患有 ( D )
A．地方性甲状腺肿
C．肢端肥大症
B．低血糖症
D．糖尿病
人民教育出版社七年级|下册

激素的调节初中生物教案

目标：

1. 了解激素在生物体内的作用和调节机制。

2. 掌握主要的激素种类及其功能。

3. 能够解释激素调节对生物体内环境的影响。

教学内容：

1. 什么是激素？

2. 激素在生物体内的作用和调节机制。

3. 主要的激素种类及其功能。

4. 激素调节对生物体内环境的影响。

教学重点：

1. 了解激素在生物体内的作用和调节机制。

2. 掌握主要的激素种类及其功能。

教学难点：

1. 能够解释激素调节对生物体内环境的影响。

教学准备：

1. PPT课件。

2. 实验器材和材料。

3. 教学辅助工具。

教学过程：

1. 导入：通过一个问题引出激素的概念，并让学生思考激素在生物体内的作用。

2. 讲解：通过PPT课件介绍激素在生物体内的作用和调节机制，以及主要的激素种类及其功能。

3. 实验：进行实验展示不同激素对生物体的作用，让学生亲身感受激素的调节作用。

4. 讨论：带领学生讨论激素调节对生物体内环境的影响，并分享不同意见。

5. 总结：总结本节课的重点内容，让学生对激素的调节有一个清晰的认识。

教学延伸：

1. 让学生自主探索激素在生物体内的作用和调节机制，提高他们的实验能力。

2. 引导学生探讨激素在生物体内环境变化中的作用，拓展他们的思维能力。

作业安排：

1. 阅读相关资料，了解更多激素的知识。

2. 完成一篇关于激素调节的作文。

教学反思：

本节课主要介绍了激素的调节机制和作用，通过实验让学生亲身体验激素的作用。在教学中注重培养学生的实验能力和思维能力，让他们能够独立探索更多关于激素的知识。

七年级下册生物调节激素知识点

七年级下册生物调节激素知识点生物学是一门研究生命现象的科学，生物调节激素则是其中颇

重要的一环。在生物学上，激素担负着维持生物体内稳态的重要

职责。今天，我们将会讨论七年级下册生物调节激素相关知识点。

一、激素的定义

激素是人体内一类由内分泌系统分泌出来的生物活性物质。激

素与其它细胞和器官相互作用发挥生物效应，从而调节机体功能。处理器体机能的整个调节系统，称之为内分泌系统。

二、激素分类

二十余种激素被分为水溶性激素和脂溶性激素两类。水溶性激

素包括“腺嘌呤酸”和“肽激素”，脂溶性激素则包括性激素，甲状腺激素，以及肾上腺皮质素等。

三、激素作用

激素能够影响生命过程中的几乎所有方面。它们能够直接控制

生长与发育，影响肾脏的功能，影响体温、代谢和血压，对增强

或抑制免疫功能也具有很大的作用。

四、激素分泌

激素的分泌是根据机体内部和外部的信号来调整的。通常，当

体内某种物质的水平过高或者过低时，身体会产生适应性反应，

从而分泌出相应的激素来调整其水平。例如，甲状腺激素过低会

导致甲状腺刺激素释放因子的释放；而甲状腺刺激素释放因子又

会刺激前垂体分泌促甲状腺激素。

五、激素与疾病

激素与多种疾病都存有密切关系。许多疾病如糖尿病、肥胖症、强直性脊柱炎等，都是由于激素水平失衡所致。

六、总结

总之，激素在生命中扮演着非常重要的角色，激素的分泌和调节机制也十分复杂，而且激素与疾病也有着密不可分的联系。我们需要对激素的相关知识有一个全面的了解，才能预防和治疗相关疾病。

七年级生物下册第十二章第三节激素调节

肢端肥大症
肢端肥大症患者的头骨照片
肢端肥大症
种类分泌的激素垂体
作用
分泌异常时的症状
幼年分泌不足侏儒症
生长激素
调节身体的生长发育
幼年分泌过多
巨人症
成年分泌过多
肢端肥大症
患者三这是一个呆小症的患者. 病因是幼年时期
甲状腺激素分泌不足
患者四此人患了甲亢病因:甲状腺功能亢
• 相同点：患者都是从幼年患病且身材都矮小 • 不同点：“侏儒症”是由于患者在幼年时生长激素分泌不足引起生长缓慢，患者身材矮小但智力一般正常。“呆小症”是由于甲状腺功能不足，甲状腺激素分泌过少，造成生长发育迟缓，患者不仅身材矮，生殖器官不发育且智力低下。
1.在无碘的水中用无碘食物饲养蝌蚪，最可能的结果是（ A ）。Ａ.蝌蚪不能发育成蛙Ｂ.蝌蚪发育成甲状腺肿大的蛙Ｃ.蝌蚪发育成正常的蛙Ｄ.蝌蚪很容易死亡 2.对婴幼儿脑发育有重要作用的激素是( D ) Ａ.生长素Ｂ.胰岛素Ｃ.性激素Ｄ.甲状腺激素 3.既有外分泌功能又有内分泌功能的腺体是 (A ) Ａ.胰腺Ｂ.肠腺Ｃ.胃腺Ｄ.肝脏
4.分泌生长素的器官是( B ) Ａ.大脑Ｂ.脑垂体Ｃ.甲状腺 D.生殖腺 5.巨人症的病因是( A ) Ａ.幼年时，生长素分泌过多Ｂ.青年时期，生长素突然过多分泌Ｃ.成年后，生长素分泌过多Ｄ.成年后，生长素持续正常分泌 6我国防治地方性甲状腺肿的主要措施是(A) Ａ.扩大使用加碘食盐Ｂ.推荐在饮食中食用含碘高的食物Ｃ.改良土壤成分Ｄ.定期发送含碘药物

初中生物北师大版七年级下册《第12章第3节激素调节》课件

2.胰岛素的作用及缺乏时的症状
糖尿的形成
胰岛素分泌不足时，血糖难以被组织细胞摄取，糖的贮存和利用都将减少，导致血糖浓度升高而超过正常水平，一部分葡萄糖就会随尿液排出体外，形成糖尿
胰岛素
胰岛素降低血糖的基本原理
低血糖
糖尿病
尿糖
胰
合成糖原
岛
储存起来
素
会促
被细胞分解利用
进
转化为非
糖物质
糖尿病
治疗？注射胰岛素
肾上腺
肾上腺
位置？肾脏的上方
激素肾上腺激素
肾上腺激素的功能影响性行为和第二性征的发育增加中枢神经系统的兴奋性促进糖原和脂肪分解以提供能量等
激素调节与神经调节的关系在神经系统的调节控制下，激素参与调节人体的生命活动激素调节和神经调节是相互联系、相互影响的。
1.完成P94思考与练习 2.通过图书馆或互联网收集激素分泌不正常引起的病症，如糖尿病、甲亢等资料，了解这些疾病的具体症状以及会给日常生活带来什么影响，并将收集整理后的资料在班级里与同学们交流。 3.阅读P95小资料：激素的发现。
原因？婴、幼儿时期甲状腺激素分泌过少症状？身材矮小、智力低下、生殖器官发育不全
（2）甲状腺功能低下
（3）甲亢
原因？成年人甲状腺激素分泌不足症状？体态臃肿、表情呆滞及智力水平减退

【初中生物】初中生物知识点：激素调节

激素：

激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的，对身体有特殊作崩的化学物质。它在血液中的含量极少，只有百分之几微克（1微克=0．001毫克），但是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动，却起着重要的调节作用。

人体内的激素种类很多，现以生长激素、甲状腺激素和胰岛素为例来说明激素的调节作用。

激素

分泌功能

分泌部位

异常症

生长激素

调节人体生长发育

垂体

幼年时分泌小足→体儒症

幼年时分泌过多→巨人症

成年时分泌过多→肢端肥大症

甲状腺激素

促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性

甲状腺

分泌过多→甲状腺功能亢进(甲亢)

成年时分泌不足→黏液性水肿

改食缺碘→甲状腺激素分泌不足→地方性甲状腺肿（大脖子病)

胰岛素

调节糖代谢，促进糖原的合成。加速血糖分解，降低血糖浓度

胰腺内的胰岛

分泌不足→糖尿病

激素调节和神经调节：

在神经系统的调节控制下，激素通过血液循环也参与调节人体的生命活动。概括地说，人体的生命活动主要受神经系统的调节，但也受激素调节的影响。例如，当你突然发现眼

前有蛇时，你会感到心脏怦怦乱跳。当你的情绪激动时，你的大脑皮层会特别兴奋，并通

过支配肾上腺的神经促使肾上腺分泌较多的肾上腺素等。这些激素能促使心跳加快、血压

升高，并且使皮肤因血管扩张而显得面红耳赤。

此外，新陈代谢的产物，如二氧化碳，对人体的生理功能也有调节作用。当血液里的

二氧化碳的含量增多时，会刺激神经系统的呼吸中枢，使呼吸运动加快，如打哈欠。

特别提醒：

人体生命活动的调节方式主要有神经调节和体液调节两大类，体液调节主要是激素调节，其中神经调节具有主导作用(主要方式)，神经调节具有反应快、持续时间短的特点，

七年级生物激素调节知识点

七年级生物激素调节知识点生物学中，激素调节是一个非常重要的知识点。无论是对于课堂学习，还是后续的生活实际应用都有着极为深远的影响。在七年级生物中，我们将会接触到激素调节的内容，因此本文将详细介绍七年级生物中的激素调节的知识点。

一、什么是激素调节

在生物学中，激素调节指的是一种通过激素来控制细胞、组织和器官活动的方式。激素是一种分泌于人体内的化学物质，它们能够通过血液和淋巴等渠道来调控某些重要的生理过程，例如代谢、发育、血压等。

二、激素的种类和作用

1. 肾上腺素

肾上腺素是一种常见的激素，它由肾上腺髓质分泌。肾上腺素的主要作用是增加心率、扩张支气管和促进糖原的分解。这些作用帮助身体应对压力和危险的情形。

2. 生长激素

生长激素由垂体前叶分泌，它是一种促进生长和发育的激素。

通过影响骨骼的生长、细胞的增殖等，生长激素能够使人体的肌肉、骨骼、器官等器官得到发育。

3. 激素素

PDA是一种常见的激素，它的主要作用是促进子宫壁的收缩，

帮助女性在月经期间排出子宫内的细胞以及经血。

三、激素调节的机制

当人体遇到一些焦虑、压力或者危险的情况时，肾上腺素等激

素就会被释放出来。这些激素主要的作用是促进人体的反应速度，提高身体对危险的敏感性和应对能力。另一方面，人体也会根据

不同的需要释放出不同的激素，来调节身体的机能和功能。

四、激素调节的影响

可以说，激素调节有着非常深远的影响。对于人体的发育和生

长来说，激素调节非常重要，它可以帮助身体因应不同的需求，

在不同的时期得到不同的发展。而对于人体的正常生理过程来说，激素调节同样重要，在身体出现某些异常情况时，它可以帮助身

八年级上册生物激素调节知识点

八年级上册生物激素调节知识点生物激素调节知识点

生物激素是由内分泌腺分泌出来的化学物质，它们的作用是调节和控制体内生理功能。生物激素调节可以影响身体的代谢、心脏和血管的功能、免疫系统和神经系统。

下面，我们来仔细学习一下八年级上册涉及到的生物激素调节知识点。

1. 生长激素

生长激素，又称生长抑制激素，通常由脑下垂体分泌，可以促进身体发育和增长。在青春期时分泌量较高，可以使身体快速发育。

2. 甲状腺素

甲状腺素由甲状腺分泌，可以调节新陈代谢。如果甲状腺素分

泌过多，就会导致甲状腺功能亢进症；如果分泌过少，就会导致

甲状腺功能减退症。

3. 胰岛素

胰岛素是胰腺分泌的激素，能够降低血糖。当人体血糖过高时，胰岛素会增加，把多余的糖转化为脂肪。如果胰岛素分泌不足，

就会导致糖尿病。

4. 促性腺激素

促性腺激素由脑下垂体分泌，可以促进性腺发育和性激素的分泌。如果分泌不足，就会导致性腺发育不良；如果分泌过多，就

会导致性早熟等问题。

5. 泌乳素

泌乳素由脑下垂体分泌，可以促进乳腺生长和乳汁分泌。在哺

乳期间，泌乳素分泌量会增加，使乳腺产生足够的乳汁喂养婴儿。

6. 心房利钠肽

心房利钠肽是由心房分泌的激素，可以扩张血管和促进钠的排泄。心房利钠肽的作用是减轻心脏的负担，降低血压。

总之，生物激素是身体内部调节的重要工具，对身体发育、代谢、免疫等多个方面都有重要作用。掌握生物激素调节知识点，有助于我们更好地理解身体的运作，有效地预防和治疗疾病。

激素调节教案初中生物

一、课题：激素调节

二、教学目标：

1. 了解激素的概念和作用；

2. 掌握激素对生物体内部环境的调节作用；

3. 理解植物和动物体内激素的分类和作用机制；

4. 能够运用所学知识解释激素在生物体内的重要作用。

三、教学内容：

1. 激素的概念和作用；

2. 植物和动物的主要激素类型及其作用；

3. 激素调节生长发育和代谢的机制。

四、教学重点和难点：

1. 重点：激素的作用机制和调节生物体内环境的作用；

2. 难点：激素作用的具体机制和在生物体内的相互作用。

五、教学方法：

1. 讲授法：介绍激素的概念和作用；

2. 实践法：观察实验室中植物生长发育和动物体内激素分泌的实验；

3. 讨论法：让学生讨论激素在不同生物体内的作用机制。

六、教学过程：

1. 导入：引导学生回顾细胞生物学知识，了解细胞内的激素合成和分泌机制；

2. 授课：讲解激素的概念、作用机制和调节生物体内环境的作用；

3. 实验：进行实验观察植物生长发育和动物体内激素分泌的实验；

4. 讨论：分组讨论激素在不同生物体内的作用机制；

5. 总结：总结本课内容，强调激素对生物体重要作用。

七、作业安排：完成激素调节的相关练习题目，加深对激素作用的理解。

八、教学评价：观察学生在实验和讨论环节的表现，评价学生对激素调节的理解和掌握程度。

以上为激素调节教案范本，教师可根据实际教学情况进行适当调整和修改。

初中生物中考(北师大版)考点16激素调节(解析版)

考点16激素调节

考点总结

内分泌系统和激素分泌

1. 激素主要由内分泌腺分泌

(1)内分泌腺：人和脊椎动物体内的一类没有导管的腺体，能够合成和分泌激素，是激素调节的结构基础。

(2)人体主要内分泌腺及分泌的主要激素

【知识补充】第二性征：是人和动物在性成熟后表现出来的与性别有关的外部特征。例如：进入青春期后，男性开始长胡须，喉结变得突出，音调变低；女性乳房发育，音调变高。又如发育成熟的雄鸡有高的鸡冠、长的尾羽；鸟的求偶、育雏等。

特别提醒：

①侏儒症和呆小症的区别：侏儒症患者身体矮小但智力正常，是幼年期生长激素分泌不足导致的；呆小症患者除了身体矮小外智力也低下，是幼年期甲状腺激素分泌不足

导致的。

②人在情绪激动时面红耳赤、心跳加快、血压升高，是由于肾上腺素分泌增多引起的。

③碘是甲状腺激素的重要成分，缺碘会造成体内甲状腺激素分泌不足，食用加碘食盐和海带、紫菜等含碘丰富的海产品可预防缺碘。

④糖尿病患者只能注射胰岛素，而不能口服胰岛素的原因是：胰岛素的化学本质是蛋白质，口服会被消化系统消化，从而失去药效。

⑤胰腺既是内分泌腺又是外分泌腺。作为外分泌腺分泌胰液，含有消化糖类、脂肪、蛋白质的酶，通过导管排入十二指肠，帮助小肠消化食物；作为内分泌腺时胰腺中的胰岛分泌胰岛素进入血液，降低血糖的浓度。

人体各系统的分工合作

1.激素调节与神经调节相互联系

人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。神经调节的过程一般快速而短暂，激素调节的过程一般缓慢而持久。激素调节与神经调节紧密联系，分工合作，共同调节机体各项生命活动的进行。

初中生物激素调节教案板书

一、激素的概念

激素是由内分泌器官分泌的一类具有特定生物活性的化学物质，它们通过血液传递到各组织器官中，调控生物体的生理活动。

二、激素的分类

1. 内分泌激素：由内分泌腺分泌，通过血液传播到全身各组织器官。

2. 细胞因子：局部分泌，作用在附近的细胞上。

3. 气体激素：如一氧化氮等，通过气体分子直接传导信号。

三、激素的作用

1. 调节生长发育：比如生长激素促进骨骼生长。

2. 调节代谢：甲状腺激素调节基础代谢率。

3. 调节生殖：雌激素和孕激素控制生殖器官的发育和月经周期。

四、激素的调节机制

1. 负反馈调节：当激素水平较高时，抑制分泌腺体继续分泌。

2. 正反馈调节：当激素水平较低时，刺激分泌腺体分泌更多激素。

3. 神经内分泌调节：神经系统和内分泌系统相互作用，共同调节生理活动。

五、实验示范：植物生长素的影响

1. 实验目的：观察生长素对植物生长的影响。

2. 实验步骤：将含有不同浓度生长素的培养液分别浇灌在同一种植物的不同盆栽上，比较植物的生长情况。

3. 结果分析：浓度适宜时，植物生长良好；浓度过高或过低时，植物生长受到影响。

六、课堂讨论：如何合理利用激素调节生物体的生理活动？

1. 你认为激素在生物体内的作用有哪些？

2. 激素调节的机制是怎样的？

3. 在现实生活中，我们如何合理利用激素调节生物体的生理活动？

以上就是本次关于生物激素调节的教案板书范本，希望同学们能够认真学习，加深对生物激素调节的理解和应用。谢谢！