激素调节生物初中
人教版七年级生物下册4.6.4激素调节说课稿
（二）教学目标
知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握激素的基本概念、分类、作用特点及分泌调节机制；能够运用所学知识解释生活中与激素相关的生理现象。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.设计填空题、选择题、简答题等，检测学生对激素基本概念、分类、作用机理等知识点的掌握。
2.开展小组实践活动，如制作激素作用机理的模型、设计激素分泌调节的实验等，培养学生的动手能力和创新能力。
3.组织课堂讨论，让学生运用所学知识分析生活中的实际问题，提高知识应用能力。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下措施：
1.引导学生进行自我评价，反思本节课的学习收获和不足。
2.组织学生互相评价，给予同伴鼓励和建议。
3.教师对学生的表现进行点评，强调重点知识，指出共性问题，提供有针对性的建议。
4.针对学生的疑问和困惑，给予解答和指导，帮助学生巩固所学知识。
（五）作业布置
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.通过PPT、动画等形式，介绍激素的基本概念、分类、分泌部位和作用特点。
2.结合实例，讲解激素的作用机理，如微量高效、通过血液循环传输等。
3.创设情境，让学生模拟激素在体内的传递过程，深入理解激素调节机制。
4.分组讨论，让学生探讨激素分泌的调节机制，如负反馈调节，并分享学习心得。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是七年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，对新鲜事物充满兴趣。在认知水平上，他们已经具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，但仍然依赖于具体形象和直观经验。在学习兴趣方面，学生对生物学中与生活密切相关的内容表现出较高的兴趣，但对较为抽象的生理学概念可能感到难以理解。在学习习惯上，学生习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和合作学习的经验。
生物七年级下册：激素调节
第一节人体的激素调节【课前预习】1、人体通过和的调节作用，使人体各项生理活动相互协调，成为一个统一的整体。
以调节为主，调节为辅。
（99页教材）2.内分泌腺与激素：与唾液腺和汗腺等不同，内分泌腺，分泌物直接进入腺体内的，并随着血液循环到达全身各处。
内分泌腺的分泌物叫做，在人体内含量，但对于生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。
（75页教材）3.认识人体的内分泌腺以及分泌的激素：观察75页图【知识点拨】1、完成下表：2、糖尿病的典型症状：多饮、多尿、多食、消瘦、疲乏。
治疗的方法为。
（不能口服，原因是：胰岛素是蛋白质，口服易被消化，失去药效。
）3、我们国家大力推广使用预防地方性甲状腺肿。
4、胰腺包括内分泌部和外分泌部，外分泌部分泌；内分泌部是，分泌。
【巩固练习】1、下面有关激素的叙述，不正确的是( )A.激素是由内分泌腺的腺细胞分泌的，是对身体有特殊作用的化学物质B.激素对人体的新陈代谢、生长、发育和生殖等生理活动起调节作用C.激素在血液中含量极少，但是作用很大D.激素可以代替神经系统对各项生理活动进行调节2、下列哪一组疾病是由于激素分泌异常引起的？A.甲亢和坏血病B.佝偻病和呆小症C.糖尿病和巨人症D.地方性甲状腺肿和夜盲症3、给实验用的正常小白鼠注射一定剂量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态。
要使其尽快复苏，可适量注射一定浓度的（）。
A.生理盐水B.葡萄糖溶液C.蛋白质溶液D.淀粉溶液4、侏儒症是由于( )A.幼年期甲状腺功能不足，激素分泌过少而引起的B.幼年期生长激素分泌不足引起的C.幼年期饮食不足，营养不良引起的D.胰岛素分泌不足引起的5、幼年时期缺碘，会引起( )A．甲亢B．肢端肥大症C．巨人症D．呆小症6、引起糖尿病的主要原因是( )A．糖在体内过剩引起的 B．胰岛素分泌不足引起的C．一次性吃糖过多引起的D．肾脏有病，不能重吸收原尿中的葡萄糖7、在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则（）A.蝌蚪不能发育成成蛙B.蝌蚪发育成正常的蛙C.发育成蛙的时间延长，个体变大D.蝌蚪提前变成蛙，但个体变小8、糖尿病患者的用药方式是（）A.注射胰岛素B.口服胰岛素C.注射、口服均可D.注射肾上腺素9、已知生长激素为蛋白质，某同学为探究生长激素的作用作了如下实验：取30只同样大小的幼鼠等分为A、B、C三组，分别放入三个饲养笼中，给A组幼鼠定期注射生长激素，B组不注射，C 组定期饲喂与A组相同量的生长激素，其他生长条件均一致。
人教版 七年级下册 生物 第四单元 第六章 第四节 激素调节
1.下列四组腺体中，哪一组的分泌物都是直接进入腺
体内的毛细血管的( A )
A．甲状腺、胰岛、卵巢
B．皮脂腺、甲状腺、肾上腺
C. 唾液腺、肠腺、垂体
D．胰腺、皮脂腺、垂体
2.下列腺体不属于内分泌腺的一组是( B )
A．垂体和甲状腺
B．胃腺和唾液腺
C．性腺和肾上腺
D．胰岛和甲状腺
3、能分泌生长激素的内分泌腺是 （ C ）
A、甲状腺 B、胸腺
C、垂体
D、肾上腺
4、有些地区的土壤和食物中缺碘，解放前，生活
在这些地方的人易患（ A ）
A、地方性甲状腺肿 B、甲状腺功能不足
C、甲状腺功能亢进 D、侏儒症
人体主要的内分泌腺及其分泌的激素 请同学们自主学习，并回答以下问题：
1、人体共有几种内分泌腺？它们分别位于人体 的哪些部位？ 2、各分泌腺都能分泌什么激素？具有什么作用？ 若相关激素分泌异常，会出现什么病症？
人体的内分泌腺垂体 （分泌生长激素
等）
甲状 （分泌甲状腺激
腺胸
（素分）泌胸腺激 泌 人
腺 肾上 腺胰岛
素） （分泌肾上腺 素（等分）泌胰岛素
腺体 主 要
等）
的
卵巢
（分泌雌性激素 内
(睾女丸) (男)
等）
分
（分泌雄性激素
等）
垂体
（内分泌枢纽）
（1）位置：大脑的下部 （2）分泌的激素名称：生长激素 （3）激素的主要作用：调节人体生长发育。
骨骼和肌肉
生长激素分泌异常出现的病症 幼年时，生长激素分泌不足
侏儒症 身材矮小，但智力正常
生长激素分泌异常出现的病症 幼年时，生长激素1918~1940) tallest man 人类史上最高的 人,1940年他去世前的 身高为2.72米，如果 他能再多活一年，身 高就会超过2.74米
七年级激素的调节知识点
七年级激素的调节知识点激素是人体内的一种特殊化学物质，可以通过激活受体，对人体产生影响。
在七年级生物学教学当中，激素的调节是一个非常重要的知识点。
本文将简要介绍七年级生物学中激素的调节知识点，以帮助学生更好地理解和学习这一知识点。
一、什么是激素？激素是一种由内分泌腺分泌出来的生物化学物质，可以通过血液循环传递到其他部位，并在受体上发挥生理作用。
激素可以影响人体的代谢、生长、发育、行为、情感等方面。
激素的分泌与生长发育、代谢、生殖、应激反应等多种生理过程密切相关。
二、激素的分类在人体内，激素可以分为许多不同的类型，包括肽类、脂类、类固醇激素等。
其中，肽类激素主要由垂体、甲状腺、胰腺、脑垂体等分泌；脂类激素如睾酮、雌激素、孕激素等由性腺、胎盘等分泌；而类固醇激素则主要由肾上腺皮质分泌。
不同类型的激素通过不同的分泌腺分泌，对人体的不同部位产生影响。
三、激素的调节激素可以通过负反馈、正反馈机制或神经调节机制来维持人体内部环境的平衡。
负反馈机制是当激素水平过高时，会抑制激素的进一步分泌，从而调节激素水平；正反馈则是当激素水平过低时，会促进激素的分泌，从而调节激素水平。
神经调节机制则是指通过神经元对激素产生影响，如通过神经调控对胰岛素的分泌进行调节等。
四、激素在人类生理中的作用不同的激素在人类生理中的作用是不同的。
甲状腺素可以促进人类的代谢；生长激素、胰岛素样生长因子等激素则可以促进人类的生长与发育；睾酮等激素则可以影响人类的性征；催产素则可以影响人类的生殖过程等。
激素在人类生理中发挥着非常重要的作用。
以上简要介绍了七年级生物学中激素的调节知识点，希望学生们通过本文的了解，更好地掌握这一知识点，提高学习效率。
同时也希望学生们在学习过程中不断发问，深入了解激素在人体内的调节与作用。
生物七年级下册 激素调节
第四节 激素调节
生物世界
激素调节
人体的生命活动并不仅仅是 靠神经调节的，人体内还有许 多激素，它们都具有重要的调 节作用。
什么是激素：
激素是内分泌腺的腺细胞所分泌 的，对身体有特殊作用的化学物质。
外分泌腺
内分泌腺
如：消化腺、汗腺、皮脂腺等。 如：胰岛、甲状腺、肾上腺、 性腺、垂体等。
内分泌腺构成内分泌系统。
垂体（分泌生长激素）
甲状腺（分泌甲状腺激素） 胸腺 （分泌胸腺激素） 肾上腺（分泌肾上腺素） 胰岛（分泌胰岛素）
卵巢（分泌雌性激素） 睾丸（分泌雄性激素）
人体主要内分泌腺及其分泌的激素
1、垂体
位置：脑的下方 分泌的主要激素：生长激素
幼年时期生长激
素分泌不足会导致： 生长迟缓，身材矮
胰岛正常
实验三
给患糖尿病的狗注射胰岛细胞提 取液，狗的糖尿病症状得到控制。
狗的糖尿病得以控制
实验结论分析
实验一：糖尿病与胰腺有关。 实验二：糖尿病与胰岛细胞有关。 实验三：糖尿病与胰岛提取液（胰岛素）有关。
胰岛素的调节作用
胰岛可以分泌胰岛素，胰岛素的主 要功能是调节糖类在体内的吸收、利用 和转化等。
判断题：
1.分泌物在体外的叫外分泌腺，分泌物在体内
的叫内分泌腺。
[× ]
2.胰腺既是外分泌腺，也是内分泌腺。[ √ ]
3.胰岛也就是胰腺。
[× ]
4.激素在血液中含量极少，但它产生出来的调
节作用却非常显著。
[√ ]
巩固与练习
激素调节
1.下列四组腺体中，哪一组的分泌物都是直接
进入腺体内的毛细血管的[ A ]
甲状腺
甲状腺 激素
七年级下册生物《激素调节》
例如肾上腺素、皮质醇等，这些激素在应激反应、免疫系统 等方面都有重要作用。不同激素在人体内相互协调，共同维 持身体的正常生理功能。
03
CATALOGUE
激素调节的机制
激素的合成与分泌
01
02
03
激素的合成
激素是由内分泌腺或内分 泌细胞合成和分泌的，这 些细胞被称为内分泌细胞 。
激素的分泌
七年级下册生物《 激素调节》
目录
• 激素调节的概述 • 激素的种类和功能 • 激素调节的机制 • 激素调节与生物体的关系 • 激素调节异常的影响 • 实验：观察动物激素对生物体的影响
01
CATALOGUE
激素调节的概述
激素调节的定义
激素调节定义
激素调节是由内分泌腺或内分泌细胞 分泌的化学物质进行的调节。这些化 学物质被称为激素，它们在体内起着 传递信息、调节生理活动的作用。
实验原理
动物激素是由内分泌腺分泌的化学物质，通过调节生物体的生理活动，影响生长发育、 新陈代谢等。本实验通过观察动物激素对生物体的影响，探究激素在生物体中的作用。
实验材料与方法
实验动物：小鼠、大鼠 实验试剂：甲状腺激素、胰岛素、肾上腺素等动物激素
实验材料与方法
• 实验器材：注射器、体重秤、显微镜等
激素调节的特点
激素调节具有微量、高效、作用广泛 、持久等特点，能够对机体的代谢、 生长、发育、繁殖等生理活动进行调 节。
激素调节的重要性
维持内环境稳态
促进生长发育
激素调节是维持内环境稳态的重要机制之 一，通过调节水盐平衡、血糖稳定等生理 活动，保证机体正常运转。
激素在促进机体生长发育方面起着关键作 用，如生长激素、甲状腺激素等对骨骼、 肌肉、器官等的发育有重要影响。
七年级生物动物的激素调节
甲状腺激素（TH）
03
促进蛋白质、脂肪、碳水化合物等物质的代谢，对生长发育有
重要影响。
调控生殖系统功能
性激素
如雌激素、孕激素、雄激素等，促进生殖器官的发育和成熟，维持第二性征。
促性腺激素释放激素（GnRH）
调节垂体前叶分泌促性腺激素，进而调控性腺功能。
影响新陈代谢过程
1 2
肾上腺素和去甲肾上腺素
雄激素
促进雄性动物的攻击行为和领域 行为，增强肌肉力量和体能。
肾上腺素
在紧急情况下，如遇到威胁或危险 时，肾上腺素水平升高，促使动物 做出防御或逃避反应。
皮质醇
参与应激反应，提高血糖水平，为 动物提供能量以应对紧急情况。
社会行为中信息传递和协调
信息素
由动物体分泌到体外的化学物质，用于同种个体间的信息传递， 如昆虫的性信息素。
胰岛素作用
降低血糖浓度，促进血糖 进入细胞被氧化分解、合 成糖原或转化为非糖物质
胰高血糖素作用
升高血糖浓度，促进肝 糖原分解和非糖物质转
化为葡萄糖
糖尿病
胰岛素分泌不足或作用 受损导致的慢性代谢性
疾病
性激素及其他相关激素
01
02
03
分泌器官
性腺（睾丸和卵巢）、肾 上腺等
性激素作用
促进生殖器官的发育和生 殖细胞的形成，维持第二 性征
其他激素
如肾上腺皮质激素（包括 糖皮质激素和盐皮质激素 等），参与应激反应、水 盐代谢等多种生理过程
03 激素对动物生长发育影响
促进生长发育作用机制
生长激素（GH）
01
刺激骨骼、肌肉、内脏等组织器官的生长，促进蛋）
02
介导生长激素的促生长作用，促进细胞增殖和分化。
【初中生物】初中生物知识点：激素调节
【初中生物】初中生物知识点：激素调节激素：激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的，对身体有特殊作崩的化学物质。
它在血液中的含量极少，只有百分之几微克（1微克=0．001毫克），但是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动，却起着重要的调节作用。
人体内的激素种类很多，现以生长激素、甲状腺激素和胰岛素为例来说明激素的调节作用。
激素分泌功能分泌部位异常症生长激素调节人体生长发育垂体幼年时分泌小足→体儒症幼年时分泌过多→巨人症成年时分泌过多→肢端肥大症甲状腺激素促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性甲状腺分泌过多→甲状腺功能亢进(甲亢)成年时分泌不足→黏液性水肿改食缺碘→甲状腺激素分泌不足→地方性甲状腺肿（大脖子病)胰岛素调节糖代谢，促进糖原的合成。
加速血糖分解，降低血糖浓度胰腺内的胰岛分泌不足→糖尿病激素调节和神经调节：在神经系统的调节控制下，激素通过血液循环也参与调节人体的生命活动。
概括地说，人体的生命活动主要受神经系统的调节，但也受激素调节的影响。
例如，当你突然发现眼前有蛇时，你会感到心脏怦怦乱跳。
当你的情绪激动时，你的大脑皮层会特别兴奋，并通过支配肾上腺的神经促使肾上腺分泌较多的肾上腺素等。
这些激素能促使心跳加快、血压升高，并且使皮肤因血管扩张而显得面红耳赤。
此外，新陈代谢的产物，如二氧化碳，对人体的生理功能也有调节作用。
当血液里的二氧化碳的含量增多时，会刺激神经系统的呼吸中枢，使呼吸运动加快，如打哈欠。
特别提醒：人体生命活动的调节方式主要有神经调节和体液调节两大类，体液调节主要是激素调节，其中神经调节具有主导作用(主要方式)，神经调节具有反应快、持续时间短的特点，而激素调节具有反应慢、持续时间长的特点，两者的作用是相互联系、相互影响的。
判断是侏儒症还是呆小症的依据：侏儒症和呆小症患者的共性是身材矮小，但侏儒症患者智力正常，而呆小症患者智力低下；侏懦症患者生殖器官发育完全，而呆小症患者生殖器官发育不完全。
初中生物知识总结--激素调节和免疫调节
2.作用：调节人体的生长发育3.甲状腺分泌甲状腺激素作用：促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性4.胰岛分泌胰岛素作用：调节体内糖代谢5.激素：是由人体内分泌腺和散在的内分泌细胞分泌的化学物质，它们直接进入血液循环，对人体的生长、发育和生殖等生命活动起调节作用。
6.肾上腺：分泌肾上腺素作用：使人心跳加快、血压升高，能增加中枢神经系统的兴奋性7.激素等化学物质通过体液运输的方式对生命活动所进行调节，称为体液调节。
人体生命活动的调节包括神经调节和体液调节第六章1.免疫系统组成：免疫器官、免疫细胞、免疫物质2.人体的第一道防线组成：皮肤和黏膜作用：①阻挡病原体的侵入②分泌物具有杀菌作用③清扫异物3.第二道防线组成：杀菌物质（如溶菌酶，溶解病菌的细胞壁）和吞噬细胞（吞噬侵入人体的病菌）4.第三道防线：免疫器官（脾脏、淋巴结）和免疫细胞（淋巴细胞）5.非特异性免疫：人体生来就有，对多种病原体起免疫作用（包括第一道和第二道防线）6.特异性免疫：人体通过免疫细胞产生抗体预防传染病，这种免疫功能是后天获得的，它通常只能对某一特定的病原体或异物起作用，叫做特异性免疫。
包括人体的第三道防线）7.过敏反应：是由于免疫系统太敏感，把过敏原（如花粉）当做病原体,刺激淋巴细胞产生抗体。
8.计划免疫：依据某些传染病的发生规律，将有关的疫苗按照科学的免疫程序，有计划的给特定的人群接种，使人在不发病的情况下产生抗体，获得免疫功能，从而达到预防和控制传染病的目的（卡介苗预防结核病，我们所注射的疫苗都是抗原）9.免疫是人体的一种防御功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体的抗原物质、人体内本身所产生的的损伤细胞和肿瘤细10.11.①感染性发热：有病原体引起的发热②非感染性发热：不是病原体引起的发热12.病原体：是造成人或动物感染疾病的微生物和奇生虫的统称Array13.14.①夏、秋容易患寄生虫病和细菌性传染病②冬春容易患病毒性传染病15.常见的非传染病：癌症、心血管疾病、慢性呼吸系统疾病、糖尿病16.传染病在人群中流行需具备三个环节：传染源、传播途径、易感人群17.预防传染病的三个措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群18.大多数传染病在发病初期传染性最强19.传染病的四种传播途径：①空气飞沫传播②饮水、食物传播③生物媒介传播④接触传播20.艾滋病①全称：获得性免疫缺陷综合征英文缩写：AIDS②病原体全称：人类免疫缺陷病毒英文缩写：HIV③存在部位：血液、精液、唾液、泪液、乳汁、尿液1④攻击人体的免疫系统（淋巴细胞）21.艾滋病传播方式：①性传播②血液传播③母婴传播22．新发传染病概念：指人群中新认识到或新发现的，能造成地域性或国际性公共卫生问题的传染病。
八年级生物激素调节
• 激素有内分泌腺分泌，内分泌 腺分泌的激素不通过导管，直 接进入到腺体内的毛细血管， 并随着血液循环输送到全身各 部。 • 内分泌腺与外分泌腺：有无导 管
垂体 • 分泌生长激素 • 促进生物的生长和发育。 • 异常： • 幼年过多，巨人症； • 幼年过少，状腺激素 促进生物的发育。 异常： 幼年不足，发育迟缓，呆小症； 成年过少，导致大脖子病。 缺乏时可以通过食用含碘的食物来 治疗。如海带。
胰岛 • 分布于胰腺中，分泌胰岛素等 • 调节糖在体内的吸收和消化等。 • 缺乏胰岛素，导致细胞吸收和 利用血糖的能力减弱，形成糖 尿。 • 可以通过注射胰岛素制剂来治 疗。
性腺 • 卵巢： 分泌雌性激素等 • 睾丸： 分泌雄性激素等 • 人体生命活动的调节方式主要 是神经调节，同时也受激素的 调节。
初中生物激素调节知识点
初中生物激素调节知识点初中生物激素调节什么是激素调节？•激素是由内分泌腺分泌的化学物质，它们通过血液传递到身体各部位，控制和调节身体的生理活动。
•激素调节是指激素通过调节细胞、组织或器官的功能来维持身体内部的稳态。
常见的生物激素1.生长激素（GH）：促进骨骼和肌肉生长，调节体内的代谢过程。
2.甲状腺激素（T3和T4）：控制基础代谢率，促进生长和发育。
3.胰岛素：调节血糖水平，促进葡萄糖的吸收和利用。
4.雄激素（睾丸素）和雌激素（雌二醇）：调节生殖和性征的发育。
5.肾上腺素和去甲肾上腺素：调节交感神经系统的兴奋和应激反应。
6.抗利尿激素（ADH）：调节尿液浓度，控制水分的排泄。
激素调节的作用机制1.信号传导：激素通过与靶细胞表面的受体结合，触发信号转导通路，传递或抑制特定的信号。
这些信号可以改变细胞内的酶活性、基因表达和蛋白质合成。
2.负反馈调节：激素的分泌受到身体内部环境的调节。
当激素水平过高时，它会抑制激素的分泌；当激素水平过低时，它会促进激素的分泌。
这种调节方式可以维持身体内部环境的稳定。
激素调节的重要性•激素调节是维持身体内部稳定性的重要机制。
它能够调节新陈代谢、生长和发育、血糖水平、水盐平衡、性征发育等生理过程。
•如果激素调节失常，可能引发各种疾病，如甲状腺功能亢进症、糖尿病等。
生物激素调节与初中生物学课程的关系•在初中生物课程中，学习生物激素调节的知识可以帮助学生更好地理解人体的生理机制和调节过程。
•这些知识可以帮助学生理解青春期的变化、生长发育、代谢调节等相关内容，为进一步学习生物学打下基础。
激素调节是生物学中一个重要的主题，它涉及多个系统和器官的相互作用，对维持人体的正常功能和健康至关重要。
进一步学习和理解激素调节的知识，有助于我们更好地认识自己的身体，关注健康，更好地护理自己。
七年级生物激素调节知识点
七年级生物激素调节知识点生物学中，激素调节是一个非常重要的知识点。
无论是对于课堂学习，还是后续的生活实际应用都有着极为深远的影响。
在七年级生物中，我们将会接触到激素调节的内容，因此本文将详细介绍七年级生物中的激素调节的知识点。
一、什么是激素调节在生物学中，激素调节指的是一种通过激素来控制细胞、组织和器官活动的方式。
激素是一种分泌于人体内的化学物质，它们能够通过血液和淋巴等渠道来调控某些重要的生理过程，例如代谢、发育、血压等。
二、激素的种类和作用1. 肾上腺素肾上腺素是一种常见的激素，它由肾上腺髓质分泌。
肾上腺素的主要作用是增加心率、扩张支气管和促进糖原的分解。
这些作用帮助身体应对压力和危险的情形。
2. 生长激素生长激素由垂体前叶分泌，它是一种促进生长和发育的激素。
通过影响骨骼的生长、细胞的增殖等，生长激素能够使人体的肌肉、骨骼、器官等器官得到发育。
3. 激素素PDA是一种常见的激素，它的主要作用是促进子宫壁的收缩，帮助女性在月经期间排出子宫内的细胞以及经血。
三、激素调节的机制当人体遇到一些焦虑、压力或者危险的情况时，肾上腺素等激素就会被释放出来。
这些激素主要的作用是促进人体的反应速度，提高身体对危险的敏感性和应对能力。
另一方面，人体也会根据不同的需要释放出不同的激素，来调节身体的机能和功能。
四、激素调节的影响可以说，激素调节有着非常深远的影响。
对于人体的发育和生长来说，激素调节非常重要，它可以帮助身体因应不同的需求，在不同的时期得到不同的发展。
而对于人体的正常生理过程来说，激素调节同样重要，在身体出现某些异常情况时，它可以帮助身体单独应对一些疾病和症状。
总的来说，激素调节是七年级生物非常重要的知识点。
掌握激素调节知识的同时，也能够让我们更好的理解和认识人体的生理过程，从而提高生活质量和健康水平。
八年级上册生物激素调节知识点
八年级上册生物激素调节知识点生物激素调节知识点
生物激素是由内分泌腺分泌出来的化学物质，它们的作用是调节和控制体内生理功能。
生物激素调节可以影响身体的代谢、心脏和血管的功能、免疫系统和神经系统。
下面，我们来仔细学习一下八年级上册涉及到的生物激素调节知识点。
1. 生长激素
生长激素，又称生长抑制激素，通常由脑下垂体分泌，可以促进身体发育和增长。
在青春期时分泌量较高，可以使身体快速发育。
2. 甲状腺素
甲状腺素由甲状腺分泌，可以调节新陈代谢。
如果甲状腺素分
泌过多，就会导致甲状腺功能亢进症；如果分泌过少，就会导致
甲状腺功能减退症。
3. 胰岛素
胰岛素是胰腺分泌的激素，能够降低血糖。
当人体血糖过高时，胰岛素会增加，把多余的糖转化为脂肪。
如果胰岛素分泌不足，
就会导致糖尿病。
4. 促性腺激素
促性腺激素由脑下垂体分泌，可以促进性腺发育和性激素的分泌。
如果分泌不足，就会导致性腺发育不良；如果分泌过多，就
会导致性早熟等问题。
5. 泌乳素
泌乳素由脑下垂体分泌，可以促进乳腺生长和乳汁分泌。
在哺
乳期间，泌乳素分泌量会增加，使乳腺产生足够的乳汁喂养婴儿。
6. 心房利钠肽
心房利钠肽是由心房分泌的激素，可以扩张血管和促进钠的排泄。
心房利钠肽的作用是减轻心脏的负担，降低血压。
总之，生物激素是身体内部调节的重要工具，对身体发育、代谢、免疫等多个方面都有重要作用。
掌握生物激素调节知识点，有助于我们更好地理解身体的运作，有效地预防和治疗疾病。
七年级生物激素调节ppt
基于个体差异和基因组学的研究，为不同个体提 供个性化的激素治疗方案，实现精准治疗。
THANKS
感谢观看
肾上腺皮质功能减退
由于肾上腺皮质激素分泌不足，导致 代谢紊乱，引起疲劳、食欲不振、血 压下降等症状。
05
激素调节的实验研究 与药物应用
实验动物模型
建立激素调节的动物模型
通过选择适当的实验动物，如小鼠、大鼠、兔子等，模拟 人类激素调节的过程，以便更好地研究激素对生物体的影 响。
动物模型的激素干预
通过给予动物不同剂量的激素，观察其对动物生长、发育、 代谢等方面的作用，从而了解激素在生物体内的生理和药 理作用。
激素的作用具有特异性、高效性和协同性等特点。
02
常见激素及其作用
生长激素
总结词
生长激素是促进生长发育的重要激素，对骨骼、内脏器官、肌肉等的生长和发 育具有重要作用。
详细描述
生长激素由脑垂体分泌，通过调节蛋白质、糖和脂肪等物质的代谢，促进身体 的生长发育。在儿童期和青春期，生长激素对于身高的增长和骨骼的发育尤为 重要。
由于甲状腺激素分泌不足，导致代谢 减慢，引起疲劳、怕冷、体重增加等 症状。
糖尿病
Ⅰ型糖尿病
由于胰岛素分泌不足，导致血糖升高，引起多饮、 多尿、多食、消瘦等症状。
Ⅱ型糖尿病
由于胰岛素抵抗或分泌不足，导致血糖升高，引 起肥胖、疲劳、视力模糊等症状。
妊娠糖尿病
由于妊娠期间激素变化，导致血糖升高，对母婴 健康造成影响。
动物模型的激素拮抗
通过使用激素拮抗剂，阻断激素与其受体的结合，进一步 探究激素的作用机制和调节过程。
激素类药物的应用
激素替代疗法
对于体内激素水平不足或缺乏的人群，如更年期妇女，可以通过 补充相应的激素来缓解症状，提高生活质量。
初中生物激素调节知识点(一)
初中生物激素调节知识点(一)初中生物激素调节什么是生物激素调节•生物激素是由生物体内特定细胞或组织分泌的特殊化学物质。
•生物激素调节是指生物体内的激素通过一系列生化反应和信号传递，影响身体各器官和组织的生理功能和代谢活动。
分类•激素按源头可以分为内分泌激素和外分泌激素。
–内分泌激素：由内分泌腺分泌，通过血液循环传递，作用于远离分泌源的器官或组织。
–外分泌激素：由分泌细胞直接释放到体腔或体表表面，通过局部作用发挥调节功能。
•激素按功能可以分为促进激素和抑制激素。
–促进激素：刺激靶细胞产生特定的生理反应。
–抑制激素：抑制靶细胞产生特定的生理反应。
常见的激素调节1.生长激素调节–产生源：脑垂体；–作用：促进骨骼和软组织的细胞增殖和生长；–影响因素：遗传、营养状况和睡眠等。
2.雌激素和孕激素调节–产生源：卵巢；–作用：促进第二性征的发育，调节月经周期；–影响因素：年龄、季节和情绪等。
3.甲状腺素调节–产生源：甲状腺；–作用：调节能量代谢、体温和大脑发育等；–影响因素：碘的摄入和甲状腺机能疾病等。
4.胰岛素调节–产生源：胰腺；–作用：降低血糖浓度、促进葡萄糖的转化和储存；–影响因素：饮食、运动和遗传等。
5.肾上腺素和去甲肾上腺素调节–产生源：肾上腺；–作用：调节应激状态、提高血糖浓度；–影响因素：环境刺激和情绪等。
总结初中生物中，我们学习了生物激素调节的基本概念和分类。
常见的激素调节有生长激素、雌激素和孕激素、甲状腺素、胰岛素以及肾上腺素和去甲肾上腺素等。
通过了解这些激素的产生源、作用和影响因素，我们可以更好地理解生物体内的调节机制。
这些知识对我们了解生物体的生长发育、代谢和身体健康等方面都十分重要。
七年级生物下册第六章激素调节课件与答案
后，连续三天测量所有大鼠的空腹血糖和空腹血清胰岛素，
计算各组的平均值，结果见下表。
组 大鼠健康情 空腹血糖平均值/ 空腹血清胰岛素平
别况
（mmol·L-1） 均值/（uU·L-1）
A 健康大鼠
5.61
26.45
B 糖尿病大鼠
15.31
13.90
C 糖尿病大鼠
8.15
21.15
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第四单元 第六章
解析：激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对人体有特 殊作用的化学物质，它在血液中含量极少，但是对人体的 新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动，却起着重要的调 节作用。胰岛素分泌过少会患糖尿病，A错误。 甲状腺激 素能调节人体的新陈代谢，成人甲状腺激素分泌过多会患 甲亢，B正确。生长激素能调节人体的生长发育，幼年时 期生长激素分泌不足会患侏儒症，幼年时期甲状腺激素分 泌不足会患呆小症，C错误。 幼年时期生长激素分泌过多
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3.胰岛素的主要功能是调节糖类在体内的 吸收 、 利用 和 转化 等。人体内胰岛素分泌不足时易患 糖尿病 。
三、激素调节与神经调节的关系 1.当情绪激动时，大脑皮层 会特别兴奋，并通过支配肾上腺 的神经促使 肾上腺 分泌较多的肾上腺素 等。
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二、非选择题
（核心素养·探究实践）（2021·河南）近年来，糖尿病的 发病年龄在降低，青年患病人数在增加。能量摄入过多、 运动量过少引起的肥胖是糖尿病最常见的危险因素。某科 研团队为了研究游泳训练是否有降低糖尿病大鼠血糖的作 用，做了如下实验。
初中生物知识点：人体激素的调节
初中生物知识点：人体激素的调节
初中生物知识点：人体激素的调节
初中生物知识点：人体激素的调节
1.人体主要内分泌腺：
①垂体：分泌生长激素
②甲状腺：分泌甲状腺激素
③胸腺：分泌胸腺激素(免疫)
④肾上腺：分泌肾上腺素
⑤一道：分布于胰腺中，分泌胰岛素
⑥卵巢：分泌雌性激素
⑦睾丸：分泌雄性激素
2.人体内的腺体可分为两类：
一类是诱导管的腺体，如汗腺、唾液腺，这类分泌物通过导管排出，叫做外分泌腺;
另一类腺体没有导管，其分泌物——激素直接进入腺体的毛细血管，再由血液循环运送到身体各处发挥作用，这类腺体叫做内分泌腺。
人体的各种内分泌腺组成人体的内分泌系统。
3.甲状腺激素对于促进生长发育，提高神经系统兴奋性具有很重要的作用，垂体分泌的生长激素有调节人体生长发育的作用。
4.糖尿病患者的患病原因是胰岛素缺乏。
胰岛素的生理作用是调节糖的利用和转化物质。
5.激素是有内分泌腺分泌的对身体有特殊作用的化学物质，在血液中含量很少，对人生长发育、生殖等生命活动具有重要的调节作用。
初中生物中考知识点归纳——激素调节
初中生物中考知识点归纳——激素调节06激素调节3、激素调节（1）人体内分泌系统的组成①内分泌腺的概念：内分泌腺没有导管，它们的分泌物-----激素，直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处。
②人体主要的的内分泌腺人体主要的内分泌腺包括垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、和性腺（卵巢和睾丸）等，它们共同组成了人体的内分泌系统。
各内分泌腺的位置和功能如图所示：垂体：分泌生长激素等甲状腺：分泌甲状腺激素胸腺：分泌胸腺激素肾上腺：分泌肾上腺激素等胰岛：位于胰腺中，分泌胰岛素等卵巢：分泌雌性激素等睾丸：分泌雄性激素等③激素概念：由人体的内分泌腺产生的而不经导管直接进入血液，并输送到体内各处能使某些特定的组织活动发生一定变化的化学物质，它对于机体的代谢、生长、发育、繁殖、性别、性活动等起着重要的调节作用。
（2）人体常见的激素以及异常症状（3）激素调节和神经调节的关系在神经系统的调节控制下，激素通过血液循环也参与调节人体的生命活动。
概括地说，人体的生命活动主要受神经系统的调节，但也受激素调节的影响。
第四节人体的保护屏障——免疫调节1、人体的三道防线（1）免疫的分类非特异性免疫遗传而来，人人生来就有对一切病原体都起作用；特异性免疫只有在出生以后，与该病原体经过斗争的人才有，不能遗传对某一中特定病原体起作用。
非特异性免疫第一道防线——皮肤和黏膜的屏障作用；第二道防线——白细胞的吞噬作用和溶菌酶的杀菌作用特异性免疫：第三道防线—免疫器官、免疫细胞。
功能：产生抗体，消除病原体（抗原）。
抗体能与抗原结合，清除抗原或使病原体失去致病性。
（抗原——引起人体产生抗体的物质。
抗体——受抗原刺激后产生的一类蛋白质，能与相应的抗原发特异性结合，主要存在于血清中。
）（2）免疫的功能①排除和消灭侵入人体的病原微生物，维护人体健康②及时清除体内衰老的、死亡的或损伤的细胞③随时识别和清除体内产生的异常细胞第四章生物圈中的微生物第一节细菌和真菌菌落⑴菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成肉眼可见的集合体叫菌落。
初一生物知识点巩固：第一节 激素调节
初一生物知识点巩固：第一节激素调节临近期中考试，学生要有一定自主性，光跟的老师的步伐也没用，每个人对知识点的掌握程度是不同的，为此小编为大家整理了初一生物知识点巩固，希望能帮助到大家。
1、向性运动：是植物体受到单一方向的外界刺激(如光、重力等)而引起的定向运动。
2、感性运动：由没有一定方向性的外界刺激(如光暗转变、触摸等)而引起的局部运动，外界刺激的方向与感性运动的方向无关。
3、激素的特点：①量微而生理作用显著;②其作用缓慢而持久。
激素包括植物激素和动物激素。
植物激素：植物体内合成的、从产生部位运到作用部位，并对植物体的生命活动产生显著调节作用的微量有机物;动物激素：存在动物体内，产生和分泌激素的器官称为内分泌腺，内分泌腺为无管腺，动物激素是由循环系统，通过体液传递至各细胞，并产生生理效应的。
4、胚芽鞘：单子叶植物胚芽外的锥形套状物。
胚芽鞘为胚体的第一片叶，有保护胚芽中更幼小的叶和生长锥的作用。
胚芽鞘分为胚芽鞘的尖端和胚芽鞘的下部，胚芽鞘的尖端是产生生长素和感受单侧光刺激的部位和胚芽鞘的下部，胚芽鞘下面的部分是发生弯曲的部位。
1、生长素的发现：(1)达尔文实验过程：A单侧光照、胚芽鞘向光弯曲;B单侧光照去掉尖端的胚芽鞘，不生长也不弯曲;C单侧光照尖端罩有锡箔小帽的胚芽鞘，胚芽鞘直立生长;单侧光照胚芽鞘尖端仍然向光生长。
——达尔文对实验结果的认识：胚芽鞘尖端可能产生了某种物质，能在单侧光照条件下影响胚芽鞘的生长。
(2)温特实验：A把放过尖端的琼脂小块，放在去掉尖端的胚芽鞘切面的一侧，胚芽鞘向对侧弯曲生长;B把未放过尖端的琼脂小块，放在去掉尖端的胚芽鞘切面的一侧，胚芽鞘不生长不弯曲。
——温特实验结论：胚芽鞘尖端产生了某种物质，并运到尖端下部促使某些部分生长。
(3)郭葛结论：分离出此物质，经鉴定是吲哚乙酸，因能促进生长，故取名为“生长素”。
2、向性运动是植物体受到单一方向的外界刺激(如光、重力等)而引起的定向运动。
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胰岛素 主要作用是调节 糖的代谢。加速血糖的分 解，从而降低血糖的浓度。
相关病症：胰岛素分泌不足，会导致血糖浓度升高而 超过正常水平，一部分血糖就会随尿排出体外，形成 糖尿。
性腺包括男性的睾丸和女性的卵巢。 性激素可以促进生殖器官 发育和维持第二性征等。
男性生殖系统
女性生殖系统
生殖过程受精
生殖过程胎儿发育
垂 体
垂体位于脑底部，卵圆 形，大小如同豌豆 垂体分泌的生长激素， 有调节人体生长发育的 作用。
垂体分泌的一些促激素，可以调节其他内分泌腺 的活动。可见，垂体在内分泌系统中非常重要。 所以人们也称它为内分泌腺之王！
1、如果幼年时期生长激素 分泌不足，则 生长迟缓，身材矮小，但是智力一般是 正常的，这叫 侏儒症 。 2、如果幼年时期生长激素分泌过多，则 会过分生长，这叫 巨人症 。
内分泌腺
无
激素
输送方式
循环输送
名称 垂体
请将下表中各腺体归类 类别 名称 类别 名称
内 胰岛 内 外 外
类别
肾上腺 内
甲状腺 内 唾液腺 外
汗腺 外
胰腺
肝脏
性腺 胃腺
肠腺
内 外 外
皮脂腺 外
激素
概念：激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌 的、对身体有特殊作用的化学物质。 特点：它在血液中的 含量极少，只有百 分之几微克（1微克＝1/1000毫克），但 是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖 等生活活动，却起着重要的调节作用。
汗 液 皮肤中的汗腺能分泌＿ ＿ ； 口腔中的唾液腺能分泌 唾液 ； ＿ 它们都是通过＿ ＿ 排出的。 导 管
练习1
外分泌腺
分泌物通过导管排出
内分泌腺
分泌物直接进入腺体内 的毛细血管里，随着血 液循环输送到全身各处
外分泌腺和内分泌腺比较
对比 导管 分泌物 外分泌腺
有
唾液、汗液、 消化液 通过导管输送 随着血液
1“侏儒症”和“呆小症”有何异 同？ 2神经调节和激素调节各有什么 特点？二者关系如何？
生殖过程分娩
从图上看，分娩似乎并不复 杂。但是对于母亲来说，分 娩却常常伴随着剧烈的陈痛。 母亲的生育不容易父母把子 女养育成人更不容易，这是 我们每一个人都应当铭记的。
人类的调节方式
• 1.神经调节 • 2.体液调节 • 3.两者之间的关系 激素调节和神经调节的作用是相互联 系、相互影响的。人体在神经－激素 的调节作用下，才能够很好地适应环 境的变化。
甲状腺分泌功能异位于胸骨后方，紧贴气管。
在青春期前体积长到最大，以后逐渐缩小
胸腺分泌的胸腺素可以 刺激淋巴组织生长。
肾上腺位于肾脏上端，左右各一。
肾上腺分泌的激素与调节 人体水和无机盐的代谢有关。
胰岛 是胰腺的内分泌部。数量约25-200万个，分散在胰 脏中，如同众多的海中小岛。能够分泌胰岛素。
3、如果成年人的生长激素分泌过多，就会 引起短骨的生长，而造成手掌大、手指粗、 鼻高、下颌前突等症状，这叫 肢端肥大症
生长激素 分泌异常
侏儒症
巨人症
肢端肥大症
甲状腺：位于颈前部， 喉和气管的两侧。 甲状腺激素：它的主要 作用是1.促进新陈代谢， 2.促进生长发育，
3.提高神经系统的兴奋性。
1、甲状腺功能亢进：食量大，逐渐消瘦，容易激 动。患者有甲状腺肿大、眼球突出症状。 2、甲状腺功能不足：成年患者新陈代谢缓慢，会 出现怕冷、心跳较慢、皮肤干燥、水肿、智力减 退等症状。幼年时期甲状腺功能不足，就会引 起 呆小症 ，患者长大后表现出身材矮小、智力 低下、生殖器官发育受阻滞等症状。 3、地方性甲状腺肿：脖子肿大，呼吸困难，劳动 时心跳快，气短。多发于山区、高原和内陆地区。 防治方法：食盐加碘，常吃海带等含碘丰富的海 生植物（早在公元4世纪我国的医书里就曾有记 载）。