《电视新闻播音》课程教学大纲
安徽广播影视职业技术学院：《电视播音与主持》课程教案
第一单元电视新闻播音[教学目标]掌握电视新闻播音的理论与各种表达方式的技能[教学重点]电视新闻口播[教学难点]电视新闻口播副语言手段的运用[教学方法]讲授法、观摩法[授课时间][教学内容]一、电视新闻播音的认识（一）电视新闻的特点电视新闻具有以形夺人、可感性强和视听双重信息传递的较大优势与特点。
电视新闻是“以现代电子技术为采、编、播手段，运用图象、声音、文字等多种信息符号，对新近发生、发现或正在发生的事实所作的报道。
与其他媒介的新闻比较，电视新闻具有形声兼备，直观生动，现场感强等特点。
”（二）电视新闻播音的特征1、电视新闻播音形态多样化2、电视新闻播音稿件形式非单一化3、电视新闻播音关注点多4、电视新闻播音具有多重制约性（三）电视新闻播音工作意识电视新闻播音员由于频频出现在电视屏幕上，出境率和影响力甚至高于演员，于是有些人（尤其是刚步入这个岗位的年轻人）变对自己所从事的工作产生某种认识上的偏差，表现肤浅、不当、远离甚至背离了自己的工作性质。
电视新闻播音工作既然是党的宣传舆论工具，就要一切以“大局”着眼，不应从个人的好恶和局部利益出发，坚决与党的方针、政策保持一致，以积极、振奋的心态和恰当的表达方式与之契合。
要摒弃自由化的心理，一切从党和人民的利益出发，使自己始终站在一定的高度去观察、判断、认识一切事物，从而，成为一名清醒的党的宣传员。
二、电视新闻口播1、定义电视新闻口播，即由播音员在电视屏幕上出图象播报新闻稿件的电视新闻播音。
它具有可视性，以有声语言作为传达新闻信息的主要手段，同时，辅以电视播音员的表情、神态、体态动作等。
2、分类电视新闻口播的内容共有五类：（1）公文类（2）导语、串联类（3）快讯类（4）背景、知识类（5）新闻评论类目前，在电视新闻口播中，存在两种方式：一是，有提示器播音；二是，无提示器播音。
一名合格的电视新闻播音员（主播）应当具备这两种工作能力。
三电视新闻片配音电视新闻片配音，指电视新闻播音员，在画面外对新闻片内容进行说明、介绍、补充或评述，用以解释、补充、阐释画面内容。
电视新闻播音课程教学大纲
《电视新闻播音》课程教学大纲一、课程基本情况课程名称：电视新闻播音课程代码：04035课程属性：专业课课程性质：必修课课程类型：B类（理论+实践）考核方式：考试，理论加实践授课学时：64 （理论16+实践48）开课系：播音主持系线下授课场所：多媒体教室、实训室二、课程性质与目标1、课程性质：《电视新闻播音》为播音与主持专业必修课程，是播音业务的理论概述和专业指导训练相结合的课程。
主要讲授电视新闻播音创作的基本技能和在新媒体平台及语体下新闻播音的发展，通过课程的教学活动使学生掌握新闻播音创作表达的技能，提高新媒体环境下新闻播音的综合能力。
2、课程目标：三、学时分配表教学时间安排：本课程的教学安排在第三学期，共8周，周课时8节（其中理论2课时，四、课程内容:第一章新闻播音的发展状况【目的要求】了解视听媒体发展流程，掌握新闻播音员素质要求和现实状况。
【重点与难点】重点：新闻主持人的职业状况难点：新闻主持人的自我超越【主要内容】・理论教学内容（2学时）第一节视听新闻和新媒体概说第二节新闻主持人的职业状况第三节新闻主持人的自我超越第四节自媒体主持人的发展现状和前景・实践教学内容与安排（6学时）熟悉摄录设备和了解新闻语体运用【作业与思考】思考题：1、结合实际谈谈新闻播音员应具备的基本素质？2、新闻播音的基本要求是什么？如何做到？3、新媒体环境下新闻播音的发展概况？第二章新闻播音导入【目的要求】了解新闻播音声音样态，掌握电视新闻的语言状态调整。
【重点与难点】教学重点：新闻播音的基本样式和典型问题教学难点：新闻播音发声训练的探索和拓展【主要内容】・理论教学内容（32学时）第一节广播新闻播音的备稿第二节新闻播音发声训练的探索和拓展第三节广播新闻播音的典型问题第四节新闻播音的基本样式第五节新媒体背景下的新闻评论播音第六节新媒体背景下的新闻专题播音・实践教学内容与安排（24学时）第一节新闻播音概说1、新播音的定义2、新闻播音的分类3、新闻播音的位置4、新闻播音员的基本素质（1）政治素质（2）导向意识（3）创作道路第二节新闻播音员的特征1、新闻播音的特点和基本要求（1）特点（2）基本要求2、新闻播音的语言样态3、新时期新闻播音的时代特征第三节新闻播音的文案准备1、广义备稿2、狭义备稿第四节新闻播音样式及表达要求1、宣读式2、播报式3、说新闻4、侃新闻第五节新闻评论播音1、评论播音的概念2、新闻评论的常见类型（1）编者按、编后话（2）短评（3）述评（4）评论员文章（5）社评、本台评论3、评论播音的表达3、评论播音的准备（1）背景（2）论点（3）证据（4）其他4、评论播音的表达特点（1）观点鲜明（2）逻辑严密（3）以理服人第六节新闻专题播音（通讯）1、新闻专题播音的备稿（1）叙事清楚（2）脉络清晰2、新闻专题播音训练的探索和拓展3、新闻专题播音的典型问题4、新闻专题播音的类型第三章电视新闻播音实务【目的要求】了解电视新闻播音的含义、掌握电视新闻播音技能。
电视节目播音主持小课教案(简介)
《电视节目播音主持》小课教案（简介）第一单元《电视新闻播音》教学目的：1 使学生进一步巩固新闻语体表达。
2 了解电视新闻播音的各种形态、表达特点。
3 掌握各种语体在新闻播音中的作用与变化。
4为电视新闻评论主持的训练打好基础。
教学重点：电视新闻出镜播音教学难点：电视新闻出镜播音与广播新闻播音、电视新闻片配音的区别。
教学要求：1 使学生了解电视新闻播音的理论知识及表达特点。
2 使学生掌握电视新闻播音各种形态的表达特点。
3 使学生掌握电视新闻出镜播音有声语言与体态语的配合。
4使学生掌握有提示器与无提示器的操作与表达。
5 增强学生的新闻快播能力，适应一线需要。
第一次小课：训练内容：电视新闻出镜播音·导语的播音训练教材：《电视新闻训练稿》第1页《实用教材·电视播音与主持》第49页《实用教材·电视播音与主持》第50页训练要求：1把握体态语运用与无“提示器”播音的镜头前“交流”。
2播、说结合，清楚、自然、规整。
3结合导语任务，表达有变化。
第二次小课：训练内容：电视新闻出镜播音·导语的播音训练教材：《实用教材·电视播音与主持》第52页《电视新闻训练稿》第11页《电视新闻训练稿》第14页《电视新闻训练稿》第17页训练要求：1把握“导语”与“编后语”的播音区别。
2 把握“批评性导语”与“批评性编后语”的基调。
3掌握“重大新闻”和“节日气氛”导语播音的基调把握。
第三次小课：训练内容：电视新闻出镜口播·完整电视新闻的播音训练教材：《电视新闻训练稿》第47页《电视新闻训练稿》第89页训练要求：1把握“新闻导语”与“新闻主体”播音的内容承接与变化。
2把握“国际新闻”的处理。
3把握有“提示器”播音的表达方式。
第四次小课：训练内容：电视新闻片配音训练教材：《电视新闻训练稿》第40页“新闻联播配音稿”训练要求：1有与画面的配合感，与画面对位准确。
2掌握新闻片配音的表达特点。
第一编第一章第一节《电视新闻播音》PPT课件
▪ 电视新闻播音： 电视新闻播音员（或主播）
以有声语言和副语言为手段，面 对镜头、话筒报道新闻信息的创 造活动。（狭义上就指新闻的播 报）
6
▪ 电视新闻播音（广义）： 泛指新闻评论类节目的播音和
主持。
7
电视新闻播音的特性
1、电视播音形态多样化 ▪ 演播室出镜播音（口播） ▪ 电视新闻片配音（类似广播播音） ▪ 电视新闻现场报道 ▪ 演播室对话
13
练习内容（1）： 观众朋友们，早上好，今天是2009年9月
7日，星期一，农历八月初二。欢迎您准时收 看信阳电视台新闻综合频道正在为您直播的 早间新闻资讯节目《信阳你早》，我是XX。
观众朋友们，今天的新闻就是这些内容， 感谢您的收看，我们明早再见。
14ห้องสมุดไป่ตู้
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
电视播音与主持
1
第一章 电视新闻播音
第一节 电视新闻播音的认识
2
思考：根据两种素材对比， 谈谈电视新闻播音与广播 新闻播音的不同点。
3
▪ 根据你对广播播音的理解，和对电视播音的初步认 识分别用对应的两种方式播读以下稿件：
▪ 记者从省卫生厅了解到，9月5日，信阳市平桥 区第五中学和息县息州中学发生聚集性甲型H1N1 流感疫情，至当日23时，共发现28例确诊病例，其 中平桥区第五中学23例，息县息州中学5例，确诊 病人均已安排隔离治疗，病情稳定。
11
电视新闻播音的要求
1、交流感：我如果爱你，绝不像攀缘的凌霄花 借你的高枝炫耀自己。
2、讲述感（语言） ：那是在一个深秋的夜晚。 3、整体感：分为每段新闻的整体感和整个节目
播音发声课程教学大纲
主要知识点： 音色、音高练习
第五章 共鸣控制（时）
主要知识点： 共鸣器官及作用、发声共鸣特点
第二节 共鸣控制训练（4学时）
主要知识点： 胸腔共鸣控制、口腔共鸣控制、头腔共鸣控制
第六章 声音弹性的训练（4学时）
第一节 声音弹性及表现特点（2学时）
主要知识点： 声音的可变性、对比性、层次性
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六、成绩考核方式 （一）本课程的考核采用考查的形式。 （二）平时成绩占百分之三十；期末成绩占百分之七十。 （三）本课程成绩评定采用百分制。
七、 批荐教材与教学参考书 1.推荐教材： （1）吴弘毅主编.实用播音教程 第一册.北京：中国传媒大学出版社，2002 年 1 月第 1 版 2.教学参考书： （1）李晓华.广播电视语言传播发声艺术概要.北京：北京广播学院出版社，2000 年 4 月 第2版
课程目的：通过对《播音学概论》的学习，能使同学对播音事业有一个全息的，深刻 的认识，为将来能更好的适应媒体发展的需要打下坚实的理论基础。 二、课程教学内容及各章节学时分配
第一章 播音的性质和特性(2 学时) 第一节 播音工作的性质(1 学时) 主要知识点：理解播音工作的性质。 第二节 播音创作的特征(1 学时) 主要知识点：把握播音性质的主调，全面理解播音创作的双重性、二度性和声像性。
大纲修订人：苗阳 大纲审定人：郭晓霞 制订日期：2009 年 6 月 30 日
《节目主持概论》课程教学大纲
课程编号：01222 课程英文名称：An Introduction to Compeer 学时数：36 学分数 2 适用层次和专业：本科播音与主持艺术专业 一.课程的性质和目的
《新闻播音》教学大纲
播音与主持时间：2009-01-11 17:51:23 来源：《新闻播音》教学大纲一、课程编号：0704027二、课程名称：《新闻播音》（News Transmission）三、学分、学时：2学分、16学时四、教学对象：广播电视新闻学专业本科生五、开课单位：公共管理学院六、先修课程：无七、课程性质、作用、教学目标《新闻播音》是广播电视新闻学专业开设的一门专业必修课。
通过本课程的学习，使学生了解新闻播音的特点和基本规律，掌握一些新闻播音的技能。
八、教学内容基本要求本课程主要讲授新闻播音的再创作规律和方法。
通过本课程的学习，要求学生从对新闻稿件由内容到形式的整体认识中，可以逐步寻求到新闻播音的基本要求，体会到新闻播报的语言特点，并掌握一些新闻播音的技能和规律。
九、实践性环节的内容、要求了解播音的基本方法，新闻播音的特点，掌握语音录制的调节方法。
十、多媒体教学手段运用的内容、要求及占用学时全过程使用PowerPoint和VCD、录音带，观摩鉴赏影视作品十一、教材及参考书1、主教材：陈雅丽主编：《实用播音教程——广播播音与主持》，北京广播学院出版社2、录像片与VCD资料片：与本课程相关的电视片和经典播音作品十二、考核方式本课程平时成绩占30%，期末采用闭卷形式考核。
十三、教学大纲说明本课程与《广播电视新闻语言与形体传播》、《节目主持》课程有密切的联系，《新闻播音》课程是基础。
教学重点与难点及教学发建议：教学重点、难点：典型问题训练、不同播音样式训练教学法建议：本课程作为本专业的课程，是一门技能性很强的课程。
课程理论讲授与技能训练的结合在教学中尤为重要，因此在教学中采用面授与训练、观摩相结合的形式。
教学中要注意的问题：注重理论与实践的结合，注重技术与艺术的培养。
《新闻播音》实验教学大纲一、课程编号：0704027二、课程名称：新闻播音（News Transmission）三、学分、学时：05学分、12学时四、教学对象：广播电视新闻专业本科生五、开课实验室：新闻传播教学实验室六、教材或实验指导书：付成著，《实用播音教程》，北京广播学院出版社，2002年版七、实验的地位、作用和目的：实验教学是该课程的重要环节，是培养学生播音实践能力不可缺少的步骤。
电视播音主持艺术大课教案简介
《电视播音主持艺术》大课教案（简介）第一单元：电视新闻播音（4课时）讲授内容：教材第一章《电视新闻播音》讲授电视新闻播音特征、出镜播音、新闻片配音、演播室主持、副语言手段运用。
重点：电视新闻播音创作特点。
难点：演播室主持中语体多样化转换。
授课设计：以讲授理论知识为主，讲授一线前沿实践范例，与学生互动，教师示范，运用多媒体手段辅助，展示声画形象进行对比教学。
第二单元：电视新闻现场报道（4课时）讲授内容：教材第二章《电视新闻现场报道》讲授电视新闻现场报道概说、特点、分类、传播方式、要求与把握。
重点：现场报道的特点、现场采访与评论。
难点：现场报道中的评、述；语言即兴编码能力。
授课设计：以讲授理论知识为主，运用多媒体手段辅助教学，讲授穿插不同作品进行讲评。
第三单元：电视纪录片解说（4课时）讲授内容：教材第三章《电视纪录片解说》第一、五、六节。
讲授电视纪录片概说、解说的创作、解说的表达特征、解说的处理。
重点：电视纪录片解说的创作与表达特征。
难点：不同样态电视纪录片解说的区分与把握。
授课设计：以讲授理论知识为主，课堂提问，与学生互动，配合讲授内容观摩作品片断及教师示范相结合。
第四单元：电视访谈节目主持艺术（4课时）讲授内容：教材第九章《电视访谈节目主持艺术》第二节讲授主持人专访的界定与特点；专访的准备与实施；谈话节目的类型、主持人的素质；主持人在节目中的作用。
重点：主持人专访的特点、主持人专访的准备、主持人的前期准备、营造良好的谈话氛围，把握谈话方向，推进谈话层次。
难点：倾听与提问；控制谈话场秩序和节奏。
授课设计：以讲授为主，穿插鉴赏与讨论。
第五单元：电视社教节目主持艺术（4课时）讲授内容：教材第七章《电视社教节目的主持艺术》讲授社教类节目类型；主持人职业素质、功能；主持艺术的对象性及服务性特点。
重点：职业素质特点。
难点：对象性特点。
授课设计：以讲授理论知识为主，讲授一线前沿实践范例，与学生互动，运用多媒体手段，穿插讨论。
电视新闻播音主持
成都公交自燃的现场报道.flv
泸州摩尔商场爆炸 现场报道.flv
现场报道流程
1、是观察，基本确定事件大小、性质。 2、融入现场环境，描述直观感受。 3、寻找采访对象，获取关键信息。
信息收集 信息整理 确定方案 准确传达
长春304丰田rav4偷车婴儿事件'现场报道.flv
现场报道的提问技巧
三、现场报道
什么是新闻现场？
新闻现场就是新闻事件正在发生的动态
和环境。
上海老业主围攻售楼处
伊春鞭炮厂爆炸
什么是现场报道？
现场报道就是主持人手持话筒将新闻事
件的发生、发展向观众口头叙述，同时 通过镜头或者典型音响展示现场动态和 环境。 现场报道是指记者在新闻现场边采录音 响（画面）、边采访、边解说报道的形 式。
1、提问要尽量具体。 2、问的是你的未知，是你的欲望。 3、提问是疑问，不是质疑。 4、学会追问。 2014澳网第三轮
李娜赛后现场采访.flv
四、电视新闻主持
四川汶川县发生7．8级地震灾区前沿.flv 电视新闻节目主持人的职责不同于一般
电视新闻播音员，电视新闻播音员的主 要职责是播报新闻，而电视新闻节目主 持人的主要任务是串联节目内容，将节 目内容顺畅地组合起来，在规定的时间 内顺序播出。 抗击7· 21特大自然灾害特别报道.flv
第十节 电视新闻播音主持
电视新闻播音,即电视新闻播音员(主播)以有 声语言和副语言为手段,面对镜头、话筒报道 新闻信息的创造活动。 电视新闻播音是电视的主要节目形态，是一 般人获取新闻信息的主要渠道。
以画面为主要表达手段，还需要评议的补充 和解释，需要播音员、主持人的参与才能最 终完成。
电视新闻播音形态多样化 演播室出镜播音(口播) 新闻片配音 现场报道 演播室对话（电视新闻主持）
第四讲--电视新闻播音(4课时)
3、快讯类播音 要突现新鲜感，状态积极，语言极为明
快，但语速不可过快。要有消息的目击人 或知情者之感，情绪饱满、振奋。
例“中国选手袁华今天在21届世界大 学生运动会女子柔道78公斤级以上决 赛中，击败日本选手塚田真希，夺取 了本届大运会第一枚金牌。”
4、背景知识类 播音时应增强服务心理，热情、耐心地
此外，北约的欧洲地区部队超过100万，足 以应付大规模武装冲突。据悉，北约欧洲盟军 最高司令克拉克有权调用其中4到6万名士兵， 用于解决科索沃危机。
南联盟方面，自从前南斯拉夫解体后，其军 事力量被分散到各个共和国。南联盟的常规军 约有12万，但在科索沃地区却只有21000名士 兵。其武装部队目前拥有几百辆苏制装甲车和 约400辆老式坦克。
“爆竹致残双眼令人痛心悔恨。而 下面这条消息在令人触目惊心的同时 ，更令人愤怒。就在前天，一男青年 为了满足自己的好奇心，竟用浓硫酸 残忍地将动物园里两只国家一级保护 动物黑熊伤害致残。请看报道。”
“比起没招谁、没惹谁就被人捞出 水来成为盘中餐的小黄鳝，小海龟元 元和贝贝算是幸运多了，他们一年前 被人从餐馆里救出，今天要回归大海 了，让我们去看看。”
（7）概括式（加强新鲜感与意 味，语言明快）
“昨天是来自美国加利福尼亚 的客人希尔瑞一生难忘的一天。 他不仅来到了向往已久的中国， 并且参观了独具特色的老北京胡 同，使他的中国之行充满了温馨。 请看报道。”
（8）背景式（有介绍解释感，语言 相对平和）
“在上海市马当路上有一家安 老院，它是由一对残疾人夫妇办起 来的。夫妇俩的全情投入，换得了 老人们的一致称赞。”
例1“十届全国人大一次会议今天上午举行第五
次全体会议，会议选举产生了中华人民共和国 中央军事委员会主席，会议选举产生了全国人 大常委会委员长、副委员长、秘书长、委员。
电视播音与主持教案
2
掌握电视新闻播音各种形态的表达特点。
3
掌握电视新闻出镜播音有声语言与体态语的配合。
4
熟悉有提示器与无提示器的操作与表达。
5
培养新闻快播能力
教案一：
训练内容：电视新闻出镜播音·导语的播音
训练教材：《电视新闻训练稿》第 1 页
《实用教材·电视播音与主持》第 49 页
《实用教材·电视播音与主持》第 50 页
二、课程重点难点
本课程主要内容包括电视新闻配音，电视纪录片解说，电视新闻现场报道， 电视节目主持， 电视播音员主持人的化妆与形体等。 其中电视新闻现场报道、 电 视纪录片解说、 电视节目主持是本课程的重点， 同时也是难点。 主要内容包括电 视新闻现场报道中的分类、 现场报道语言分类及其要求， 电视纪录片解说中的要 素和解说特点、 解说样式， 电视节目主持中的新闻评论类主持、 综艺娱乐类主持 以及谈话类节目主持等。
补充知识：
1、播音的两个定义：
广义：播音是指电台、 电视台等电子媒介进行的一切有声语言和
副语言传播信息的活动。
狭义：播音是指播音员和节目主持人运用有神该语言和副语言，
通过广播、电视媒介所进行的传播信息的创作型活动。
2、 播音的性质：
（ 1）播音的创造性： 是否是创造要看是否通过人的主观能动性的发挥， 人的本质力量的显 现，改变旧的符号系统，建立新的符号系统。 （ 2）播音的多质性： 是一项特殊的言语活动，具有言语传播的性质 是一项新闻实践活动，具有新闻性的特征 是一项艺术创作活动，具有艺术属性
教案二：
训练内容 ：电视新闻出镜播音
训练教材：《实用教材·电视播音与主持》第 52 页
《电视新闻训练稿》第 11 页
《电视新闻训练稿》第 14 页
电视新闻播音主持教程
电视新闻播音主持教程一、引言电视新闻播音主持作为一种特殊的表演形式，要求主持人有一定的才艺和专业素养。
本文将从语调、节奏、语速、语气等方面介绍如何进行电视新闻播音的主持。
二、语调与节奏语调是指声音的高低变化，节奏是指声音的快慢变化。
在电视新闻播音中，主持人的语调和节奏应该与新闻内容相匹配，以达到准确传递信息的目的。
对于正式严肃的新闻，主持人应保持稳定的语调和节奏；而对于活泼轻松的新闻，主持人可以适当加强语调和节奏的变化。
三、语速与停顿语速是指主持人说话的快慢程度，停顿是指在说话过程中的停顿时间。
在电视新闻播音中，主持人的语速应适中，不宜过快或过慢。
过快的语速会使听众难以理解，过慢的语速则会使听众产生疲劳感。
同时，主持人在播音过程中要注意适当的停顿，可以帮助听众更好地理解和接受信息。
四、语气与情感语气是指主持人表达信息时的情感色彩。
在电视新闻播音中，主持人的语气应该与新闻内容相符合，既要保持客观中立，又要适当地表达情感。
在播音过程中，主持人可以通过声音的变化和语气的调整来传递不同的情感，从而使新闻更加生动有趣。
五、衔接与过渡衔接与过渡是指在播音过程中不同新闻之间的平稳连接。
主持人应该注意在新闻之间进行合理的衔接和过渡，避免出现突兀的转换，使整个节目流畅自然。
衔接和过渡可以通过引言、总结、过渡语等手段来实现，同时要注意语调和语气的连贯性。
六、语言运用电视新闻播音中的语言运用要求准确严谨，避免歧义或错误信息的传递。
主持人应注意使用正确的词汇和术语，避免口误和发音错误。
同时，要注意避免使用过于复杂的句子结构和长篇大论的叙述，以保持听众的注意力和理解力。
七、形象与仪态电视新闻播音主持人的形象和仪态对于节目的效果有着重要的影响。
主持人应该注重仪容仪表，穿着得体，形象大方。
同时，要注意言行举止的得体，保持自然、亲和的态度，与观众建立良好的沟通和互动。
八、专业素养电视新闻播音主持人需要具备一定的专业素养。
他们需要对新闻有一定的了解和认识，能够准确理解和传达新闻内容。
03广播电视新闻学播音基础大纲14解读
播音基础教学大纲（供四年制广播电视新闻学专业试用）课程编号：11290020 总学时数：32学分数：2开课单位：中文系课程的性质与任务本课程是高等院校广播电视新闻学专业的一门专业选修课，主要解决播音主持创作的“硬件”问题——普通话语音和播音发声。
开设本课程，旨在使学生通过学习，系统地了解普通话语音系统，掌握普通话语音发音的基本规律和特点，能运用普通话语音发音技巧，改进不正确的语音和不恰当的发音习惯，从而达到播音员、主持人、记者必须具备的普通话语音水平，为将来从事广播电视播音和主持工作或其他语言文字工作打下坚实的基础。
在教学中，必须阐明国家的有关政策，使学生自觉地促进汉语规范化和推广普通话，促进现代汉语健康地发展。
教学必须加强理论知识与实践训练的结合。
必须加强课内外练习，使学生能将所学知识转化为熟练的技巧。
练习方式力求多样化，练习时间必须确有保证。
本课程为学期课程，考核形式为考查。
大纲内容与基本要求第一章普通话语音概说第一节什么是普通话汉语普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
第二节普通话语音教学的重要性1、汉语是世界上最发达的语言之一，是世界上使用人数最多的语言，也是联合国的工作语言之一。
2、社会主义市场经济的迅速发展和语言文字信息处理技术的不断革新，使推广普通话的紧迫性日益突出。
3、普通话的规范指的是现代汉语在语音、词汇、语法各方面的规范。
4、汉语方言复杂，有七大方言区，即：北方方言区、吴方言区、湘方言区、赣方言区、客家方言区、闽方言区和粤方言区。
第三节普通话语音特点1、普通话语音特点是简单、清楚、表达力强。
2、主要表现在：音系比较简单，音节结构形式较少；音节中元音占优势，听觉感觉清脆、响亮；声调系统比较简单；音节之间区分鲜明，具有节奏感；词汇多为双音节。
第四节语音的物理、生理及心理基础1、语音也是一种声音，因此它具有声音的物理属性。
艺考播音主持教学大纲
艺考播音主持教学大纲第一篇：艺考播音主持教学大纲艺考播音主持教学大纲第一章电视新闻播音知识点掌握：1.播音员和主持人的区别和作用2.电视栏目分类3.电视新闻节目的形式4.电视新闻播音5.出境播音、口播基础训练：1.口播训练2.给出新闻素材，写出一档完整的新闻节目3.现场报道训练4.新闻画面配音训练第二章电视新闻评论类节目主持知识点掌握：1.电视新闻评论类的主持人分类主播和记者型主持人2.电视新闻评论类节目类型3.播报样态4..修改与撰写串联词和导语5.主持人言论的定义6主持人专访基础训练：1.新闻评论类节目主持（有稿无稿式分别训练）2、主持人专访训练3、修改、撰写导语和串联词第三章社教类节目知识点掌握：一、社教类节目定义二、社教类节目分类三、节目分类多对于主持人的意义四、社教类节目主持方式和要求的主持能力五、不同节目的具体做法基础训练：1.不同节目的把控能力2.新闻点的敏感度练习3.学生喜爱的某社教类节目的完整制作练习第四章电视综艺、娱乐类节目主持知识点把握：1.综艺、娱乐类节目类型2.各类节目要求主持人具备的能力：基础练习：1.情感的调动2.娱乐类主持3.体育解说4.综艺晚会5.临场应变能力第五章电视谈话类节目知识点把握：一、电视谈话类节目二、谈话类节目与专访类节目区别三、谈话类节目本质特征四、谈话类节目的的不同形式：五、谈话类节目取胜的三大核心要素六、谈话的选题原则七、好的谈话类节目主持人的把控基础训练：1.知名访谈节目稿件的学习和练习2..互动式谈话类节目的主持3.访谈式谈话类节目主持第六章形体礼仪、情感调动和自我介绍练习一、正确的坐姿二、正确的站立姿势三、正确的走姿四、正确的握手姿势五、主持人正确的形态调整六、情感调动及字音贯口练习1.朗读诗词（带情感和形体表现）2.散文朗诵练习（带情感和形体表现）3.贯口和绕口令练习（节拍的把控，和情感的调动）第七章影视配音知识把控：影视配音艺术的定义及种类1.语言2.音乐3.音响基础练习：1.电视纪录片配音2.影视剧人物配音3.动画片配音4.广告配音第八章节目主持艺术即兴和创造性能力的训练1.复述训练2.介绍解说3.现场即兴采访或者即兴访谈第九章准备稿件的方法一、备稿理论概要二、情景再现三、内在语四、对象感五、停连和重音六.语气七、节奏基础练习：1.段子和短文2.完整的文章和新闻稿件第十章即兴口语表达和临场应变一、知识要点：口语的表达方式：口语表达的三阶段：口语表达，是内部语言到外部语言的转换即兴口语表达要遵循的创作原则：即兴口语表达对语言的要求：日常训练口语表达时的方法：注意力、敏感度、观察度、记忆力、发散性思维二、复述练习三、看图说话四、说话题五、四幅图组成一个完整的节目，进行导语和串联六、商品推介七、辩论第十一章中、西式婚礼的主持中式婚礼：1.主持中式婚礼前，要了解这个地域的风俗习惯。
《新闻播音与主持》教学大纲
《新闻播音与主持》教学大纲课程编码：1212101702课程名称：新闻播音与主持实验总学时数/学分：32/2适用专业：新闻学开课教研室：新闻教研室一、实验教学的目的和要求《新闻播音与主持》是新闻学专业必修课程。
通过本课程的实验教学，使学生了解新闻播音与主持的特点和基本规律，掌握新闻播音与主持的技能。
其教学任务，是培养学生面对新闻稿件时的实际动脑、动口能力，综合分析不同题材的新闻及选用何种播报方式的能力以及学生自主设计的能力。
实验教学是该课程的重要环节，是培养学生播音与主持实践能力不可缺少的步骤。
本课程的主要目的：实验教学可以使学生初步掌握新闻播音与主持的要求和技巧，获得一些镜前播音与主持的经验。
把握在演播室条件下，新闻播音与主持的方式。
通过实验课程，训练学生镜前播音的语言、仪表和仪态控制。
对于不同的体裁、不同的节目形式，对播音主持表达有不同的要求，必须熟练把握这些区别，以便能达到驾驭各种体裁的和各种节目形式的目的，实现采编播为一体的专业技能，为后续课程的学习和参加实际工作奠定良好的基础。
实验课程的要求：学生进行本次实验前，先检查上节课课后作业完成情况，并现场点评。
本课程要求学生学会使用有关的手册、设备机器的运用。
要求学生实验前认真预习，写出自己的疑难问题，通过实验课上的练习和现场指导进行改正，课后书写实验总结。
教师对学生的预习、设备的基本操作、合作精神、实验总结等方面进行考察，作为学生评分的依据。
二、实验项目名称和学时分配三、单项实验的内容和要求实验（一）发声方法及气息1.实验内容（1）怎样打开口腔；（2）单音节、双音节字词练习；（3）气息练习。
2.实验要求（1）了解发声器官及发声原理；（2）掌握发声练习技巧；（3）了解呼吸器官及呼吸原理；（4）掌握气息控制练习的基本方法；（5）每个实验小组2人，相互练习并录音。
实验（二）语气语调及声音弹性1.实验内容（1）两字词、四声音节练习；（2）成语练习、同音异读比较；（3）声音弹性的对比练习。
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《电视新闻播音》课程教学大纲
一、课程基本情况
课程名称：电视新闻播音
课程代码：04035
课程属性：专业课
课程性质：必修课
课程类型：B类（理论+实践）
考核方式：考试，理论加实践
授课学时：64（理论16+实践48）
开课系：播音主持系
线下授课场所：多媒体教室、实训室
二、课程性质与目标
1、课程性质：《电视新闻播音》为播音与主持专业必修课程，是播音业务的理论概述和专业指导训练相结合的课程。
主要讲授电视新闻播音创作的基本技能和在新媒体平台及语体下新闻播音的发展，通过课程的教学活动使学生掌握新闻播音创作表达的技能，提高新媒体环境下新闻播音的综合能力。
2、课程目标：
三、学时分配表
教学时间安排：本课程的教学安排在第三学期，共8周，周课时8节（其中理论2课时，实训小课6节）期末考试。
考核内容包括理论知识与实践能力。
四、课程内容：
第一章新闻播音的发展状况
【目的要求】了解视听媒体发展流程，掌握新闻播音员素质要求和现实状况。
【重点与难点】重点：新闻主持人的职业状况
难点：新闻主持人的自我超越
【主要内容】
●理论教学内容（2学时）
第一节视听新闻和新媒体概说
第二节新闻主持人的职业状况
第三节新闻主持人的自我超越
第四节自媒体主持人的发展现状和前景
●实践教学内容与安排（6学时）熟悉摄录设备和了解新闻语体运用
【作业与思考】
思考题：
1、结合实际谈谈新闻播音员应具备的基本素质？
2、新闻播音的基本要求是什么？如何做到？
3、新媒体环境下新闻播音的发展概况？
第二章新闻播音导入
【目的要求】了解新闻播音声音样态，掌握电视新闻的语言状态调整。
【重点与难点】
教学重点：新闻播音的基本样式和典型问题
教学难点：新闻播音发声训练的探索和拓展
【主要内容】
●理论教学内容（32学时）
第一节广播新闻播音的备稿
第二节新闻播音发声训练的探索和拓展
第三节广播新闻播音的典型问题
第四节新闻播音的基本样式
第五节新媒体背景下的新闻评论播音
第六节新媒体背景下的新闻专题播音
●实践教学内容与安排（24学时）
第一节新闻播音概说
1、新播音的定义
2、新闻播音的分类
3、新闻播音的位置
4、新闻播音员的基本素质
（1）政治素质
（2）导向意识
（3）创作道路
第二节新闻播音员的特征
1、新闻播音的特点和基本要求
（1）特点
（2）基本要求
2、新闻播音的语言样态
3、新时期新闻播音的时代特征
第三节新闻播音的文案准备
1、广义备稿
2、狭义备稿
第四节新闻播音样式及表达要求
1、宣读式
2、播报式
3、说新闻
4、侃新闻
第五节新闻评论播音
1、评论播音的概念
2、新闻评论的常见类型
（1）编者按、编后话
（2）短评
（3）述评
（4）评论员文章
（5）社评、本台评论
3、评论播音的表达
3、评论播音的准备
（1）背景
（2）论点
（3）证据
（4）其他
4、评论播音的表达特点
（1）观点鲜明
（2）逻辑严密
（3）以理服人
第六节新闻专题播音（通讯）
1、新闻专题播音的备稿
（1）叙事清楚
（2）脉络清晰
2、新闻专题播音训练的探索和拓展
3、新闻专题播音的典型问题
4、新闻专题播音的类型
第三章电视新闻播音实务
【目的要求】了解电视新闻播音的含义、掌握电视新闻播音技能。
【重点与难点】
教学重点：电视新闻播音的状态调整和典型问题
教学难点：电视新闻播音训练的探索和拓展【主要内容】
●理论教学内容（4学时）
第一节电视新闻播音的备稿
第二节电视新闻播音训练技能
第三节电视新闻播音的典型问题
第四节电视新闻播音的发展
●实践教学内容与安排（12学时）
第一节概述
1、电视新闻播音的特性
（1）电视新闻播音形态多样化
（2）电视新闻播音有副语言参与
（3）电视新闻播音稿件形式非单一化
（4）电视新闻播音关注点多
2、电视新闻播音的工作意识
（1）新闻工作者定位
（2）正确的心态
3、电视新闻播音的要求
（1）位置感
（2）交流感
（3）语言
（4）整体感
（5）画面感
（6）体态语
第二节电视新闻口播
1、电视新闻口播定义及内容
（1）定义
（2）内容：（五类）
2、电视新闻口播的表达特征
（1）交流或、讲述感更强
（2）有体态语辅助
（3）用声、吐字力度
（4）语速
3、无提示器口播
（1）何谓抬头文流
（2）抬头文流中存在的问题
（3）抬头文流的内涵与位置
（4）抬头技巧
4、有提示器口播
（1）提示器操作方式
（2）口播心理分配
（3）口播表达处理提示
（4）口播的基础与条件
第三节电视新闻口播副语言手段与运用1、副语言概说
（1）定义
（2）副语言的功能
2、形象造型
（1）服装
（2）发型
（3）饰物
（4）化妆
3、体态语运用
（1）头
（2）眉
（3）眼
（4）嘴
（5）身
（6）手
第四节电视新闻片配音
1、电视新闻片配音概说
2、电视新闻片配音方式
（1）片子编辑后再配音
（2）先配音再编片子
（3）二者兼而有之
3、电视新闻片配音的特点与把握
（1）承接性
（2）非连续性
（3）语速快
第五节出镜播音（口播）与配音一体播
1、定义
2、播音处理规律
（1）心理
（2）语言处理
【作业与思考】
思考题：
1、比较广播新闻与电视新闻播音的异同。
2、你如何看待目前出现的侃新闻（演义新闻）样式？
3、怎样才能使评论播音的观点鲜明？
4、在评论播音中为什么必须要处理好“事、情、理”这三者的关系？
第四章新媒体视听新闻的发展
【目的要求】了解新媒体新闻播音的发展，研究新媒体新闻播音的能力要求。
【重点与难点】
教学重点：新媒体新闻播音的表达
教学难点：新媒体新闻播音的能力
【主要内容】
第一节《大鹏嘚吧嘚》的成功探索
第二节网络播音主持的基本要求
第三节网络新闻主播的实践
第四节网络主持人的专业性实践
●理论教学内容（2学时)
●实践教学内容和安排（6学时）
创意录制一项新媒体新闻播音的节目。
【作业与思考】
思考题：谈谈对新闻播音主持未来的设想。
（提示）
播报能力的培养
具备信息加工能力
具备直播控场能力
具备访谈议政能力
具备直播能力
五、教学方法
1、理论讲授与小课实践训练相结合，采用MOOC平台翻转学习、完成实训作业和理论考试。
2、多种教学手段结合：实验室录音像、视听作业、课堂讨论、MOOC互动。
3、视听新闻、新闻专题、评论播音均在录音录像间完成项目作业。
六、考核方式
平时项目作业30%（MOOC平台提交），理论考试40%，小课实践考试30%。
七、教材与教学参考书
教材：《新媒体时代新闻播音主持理论与实践》杨忠合肥工业大学出版社 2015年版
教学参考书：
《实用播音教程》第三册陈雅丽，北京广播学院出版社。
2003年版
《实用播音教程》第四册罗莉，北京广播学院出版社。
2003年版
《中国播音学》张颂，北京广播学院出版社2003年第二版
《播音学概论》姚喜双，北京广播学院出版社 2002年版
《电视播音与主持》陈京生，北京广播学院出版社2000年版
《广播电视新闻语言与形体传播教程》吴郁、候寄南，中国人民大学出版社2001年版《美国播音技艺教程》王毅敏、刘日宇译，复旦大学出版社2007年版
《教你播新闻》高蕴英，中国广播电视出版社2005年版。