古典诗歌之景物描写
最新古典诗歌常见的景物描写手法与作用
古典诗歌常见的景物描写手法与作用写景状物是古代诗歌中常见的内容之一，所以鉴赏诗歌，除了读懂字面语意，提升思想素质和审美情感，还必须关注诗人用语言写景状物的形式与技巧及其作用。
鉴赏古代诗歌中的描写，首先要了解有那些常见的鉴赏角度，主要是多角度描写———正面描写中光影色彩的渲染和侧面描写中的衬托、动静结合、点面结合、虚实结合、远近高低观察角度的变化等。
各种手法之间可能有交错运用的现象，比如以动衬静也可以是反衬。
(1)各种修辞手法在古代诗歌中，借代、通感等都是常见的修辞手法，学生应加以注意。
尤其注意比喻、比拟的区别(比喻注重不同事物之间的相似性，比拟注重化无情为有情)，借代是用事物相关的东西来代替该事物，如部分代替整体(帆可代船，羽林代士兵)，对偶与对比的区别(对比主要是意义内容的相反或相对，而不管结构形式如何；对偶主要是结构形式上的对称，要求字数相等、结构相同或相似)，还要注意多种修辞手法的综合交叉运用。
学生要善于发现修辞手法，并说明作用。
如比喻为更形象生动(忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
)；比拟是把事物人格化(羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
)；反问为了强调(两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？)；夸张是为了强调和突出(白发三千丈，缘愁似个长)；对偶是为了增强诗词的音乐美，表意凝炼，抒情酣畅，增强诗歌外在形式美(无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来)；(2)各种描写手法①侧面描写———衬托对比衬托是有主次之分两者相比较一方为另一方服务从而突出主要的一方的手法，它分为正衬与反衬。
对比是相并的两方内容相反目的在于突出不同点的手法。
如元代王冕的《白梅》：“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。
”这首诗主要运用了衬托、对比的手法，突出了梅花耐寒、清高、报春的特征，。
如《梦游天姥吟留别》中“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”就是用天台之高映衬天姥之高的，《琵琶行》中写江中之月“唯见江心秋月白”衬托琵琶声的引人入胜，“别时茫茫江浸月”衬托人物凄凉的心情。
《诗歌鉴赏专题》——诗歌写景的七种角度
古典诗歌写景的七种角度一、正与侧的结合景物描写可以从正面入手，直接描写景物的特点，使人一目了然；也可以不从正面景物入手，而是从与其有关的侧面景物写起，来揭示该事物的特点，同时还能提供给读者丰富的想象空间。
两种方法结合运用，可以使景物的特点，更加鲜明更加突出。
如白居易《杨柳枝词》“一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。
永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？”第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天柳树的娇美形态。
王昌龄的《从军行》“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。
前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑”，第二句侧面描写战况，通过写风势很大，卷起红旗便于急行军来写战争的惨烈。
再如刘禹锡的《石头城》“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。
淮水东边旧时月，夜深还过女墙来”，题为“石头城”，明显是写“石头城”，但诗歌不从石头城入手，却从石头城周围景物——山、潮水、月——入手，写出了石头城这一“故国”的没落与荒凉。
二、动与静的结合在中国古代诗歌里，诗人们为了创设意境，特别注意动态描写，动静结合是常用的一种写景手法。
在这种手法的运用中，诗人往往独出心裁，“每着一字”，而使“境界全出”。
比如像贾岛《题李凝幽居》的“鸟宿池边树，僧敲月下门”的“推”“敲”选用，王安石《泊船瓜洲》的“春风又绿江南岸”的“绿”字的形容词用作使动动词，都是动态描写的一些典范，在动词的使用上作了不少文章。
但作为动静结合的写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式，形成意境和形象的和谐统一。
因此，动静结合的写景手法，往往与衬托又不可截然分开。
如王维的《山居秋暝》“空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留”，诗人王维不愧描写山水的高手，动静结合是其主要写景手法之一。
诗人在描绘的景物中，静中有动，以动衬静，动静结合，构成动人的意境。
第二联写物，“明月松间照，”是静景，是所见，写的是月光透过松枝洒遍大地；而“清泉石上流”，是动景，是所闻，动静融为一体，构成一副清幽可爱的风景画。
古典诗歌常见的景物描写手法与作用
古典诗歌常见的景物描写手法与作用古典诗歌常见的景物描写手法与作用写景状物是古代诗歌中常见的内容之一，所以鉴赏诗歌，除了读懂字面语意，提升思想素质和审美情感，还必须关注诗人用语言写景状物的形式与技巧及其作用。
鉴赏古代诗歌中的描写，首先要了解有那些常见的鉴赏角度，主要是多角度描写———正面描写中光影色彩的渲染和侧面描写中的衬托、动静结合、点面结合、虚实结合、远近高低观察角度的变化等。
各种手法之间可能有交错运用的现象，比如以动衬静也可以是反衬。
(1)各种修辞手法在古代诗歌中，借代、通感等都是常见的修辞手法，学生应加以注意。
尤其注意比喻、比拟的区别(比喻注重不同事物之间的相似性，比拟注重化无情为有情)，借代是用事物相关的东西来代替该事物，如部分代替整体(帆可代船，羽林代士兵)，对偶与对比的区别(对比主要是意义内容的相反或相对，而不管结构形式如何；对偶主要是结构形式上的对称，要求字数相等、结构相同或相似)，还要注意多种修辞手法的综合交叉运用。
学生要善于发现修辞手法，并说明作用。
如比喻为更形象生动(忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
)；比拟是把事物人格化(羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
)；反问为了强调(两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？)；夸张是为了强调和突出(白发三千丈，缘愁似个长)；对偶是为了增强诗词的音乐美，表意凝炼，抒情酣畅，增强诗歌外在形式美(无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来)；(2)各种描写手法①侧面描写———衬托对比衬托是有主次之分两者相比较一方为另一方服务从而突出主要的一方的手法，它分为正衬与反衬。
对比是相并的两方内容相反目的在于突出不同点的手法。
如元代王冕的《白梅》：“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。
”这首诗主要运用了衬托、对比的手法，突出了梅花耐寒、清高、报春的特征，。
如《梦游天姥吟留别》中“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”就是用天台之高映衬天姥之高的，《琵琶行》中写江中之月“唯见江心秋月白”衬托琵琶声的引人入胜，“别时茫茫江浸月”衬托人物凄凉的心情。
《诗歌鉴赏专题》——诗歌写景的七种角度
古典诗歌写景的七种角度一、正与侧的结合景物描写可以从正面入手，直接描写景物的特点，使人一目了然；也可以不从正面景物入手，而是从与其有关的侧面景物写起，来揭示该事物的特点，同时还能提供给读者丰富的想象空间。
两种方法结合运用，可以使景物的特点，更加鲜明更加突出。
如白居易《杨柳枝词》“一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。
永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？”第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天柳树的娇美形态。
王昌龄的《从军行》“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。
前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑”，第二句侧面描写战况，通过写风势很大，卷起红旗便于急行军来写战争的惨烈。
再如刘禹锡的《石头城》“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。
淮水东边旧时月，夜深还过女墙来”，题为“石头城”，明显是写“石头城”，但诗歌不从石头城入手，却从石头城周围景物——山、潮水、月——入手，写出了石头城这一“故国”的没落与荒凉。
二、动与静的结合在中国古代诗歌里，诗人们为了创设意境，特别注意动态描写，动静结合是常用的一种写景手法。
在这种手法的运用中，诗人往往独出心裁，“每着一字”，而使“境界全出”。
比如像贾岛《题李凝幽居》的“鸟宿池边树，僧敲月下门”的“推”“敲”选用，王安石《泊船瓜洲》的“春风又绿江南岸”的“绿”字的形容词用作使动动词，都是动态描写的一些典范，在动词的使用上作了不少文章。
但作为动静结合的写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式，形成意境和形象的和谐统一。
因此，动静结合的写景手法，往往与衬托又不可截然分开。
如王维的《山居秋暝》“空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留”，诗人王维不愧描写山水的高手，动静结合是其主要写景手法之一。
诗人在描绘的景物中，静中有动，以动衬静，动静结合，构成动人的意境。
第二联写物，“明月松间照，”是静景，是所见，写的是月光透过松枝洒遍大地；而“清泉石上流”，是动景，是所闻，动静融为一体，构成一副清幽可爱的风景画。
景物描写
三、鉴赏诗歌的景物形象在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语”的天人感应模式，所以我们在鉴赏景或物的形象的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象，这两者是一致的。
景物类型包括：景物描写（季节、时令、地域等）、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩描写。
鉴赏此类形象，基本思路是：以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）。
常见古典意象对应情感简介：1、离愁别绪：杨柳（曲）、栏（阑）干、鹧鸪、祖帐、长（短、谢、劳劳）亭南浦、霸陵等。
2、怀乡思人：青鸟、杜鹃、归鸟、落梅（梅花落）、鸿雁、双鲤、捣衣、明月、莼鱼魲脍、关山浮云、蟋蟀等。
3、愁苦煎熬：寒蝉、梧桐、芭蕉、芳草、猿啼、杜鹃、枫叶、落木、微雨、流水、斜阳等4、高洁脱俗：梅、兰、竹、菊、松、梅、玉、蝉、连、芷、冰雪、鸿鹄、三径等。
5、纯真爱情：莲、丝、红豆、鸳鸯、织锦、连理枝、比翼鸟等。
6、战争纷乱：投笔、长城、楼兰、柳营、请缨、战马、狼烟、胡尘、铁骑等。
7、自由闲适：鱼、浮云、村烟、鸟鸣、鸡啼、犬吠等一切景语皆情语——鉴赏诗歌中的景物形象【学习重点】1. 掌握鉴赏诗歌景物形象的方法 2．积累诗歌相关意象的内涵【学习要点】一、概念解析1．景物形象：诗中的景物形象是情中景。
抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。
诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。
有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。
2．景物类型：景物描写（季节、时令、地域等）、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩描写。
二、基本思路以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）。
1、概括景象（意境）特点；2、描摹诗歌图景；3、剖析作者思想。
读诗文——找意象——析词语——悟情感——赏技巧三、试题类型1、诗中赏画：看画面形、色、动、静等概括意境描绘图景。
古典诗歌中写景的八种方式
古典诗歌中写景的八种方式中国古典诗歌“贵含蓄，忌直露”，有情不直言情，有恨不直说恨，而是借助于外界事物来表达，诗人惯用的手法便是借景达情，于是就产生了为数众多的写景诗。
但写景因抒情的不同而方式各异，常用写景方式有：一、正与侧（衬托对比）的结合景物描写可以从正面入手，直接描写景物的特点，使人一目了然；也可以不从正面景物入手，而是从与其有关的侧面景物写起，来揭示该事物的特点，同时还能提供给读者丰富的想象空间。
两种方法结合运用，可以使景物的特点，更加鲜明更加突出。
如白居易《杨柳枝词》“一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。
永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？”第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天柳树的娇美形态。
王昌龄的《从军行》“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。
前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑”，第二句侧面描写战况，通过写风势很大，卷起红旗便于急行军来写战争的惨烈。
再如刘禹锡的《石头城》“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。
淮水东边旧时月，夜深还过女墙来”，题为“石头城”，明显是写“石头城”，但诗歌不从石头城入手，却从石头城周围景物——山、潮水、月——入手，写出了石头城这一“故国”的没落与荒凉。
二、动与静的结合在中国古代诗歌里，诗人们为了创设意境，特别注意动态描写，动静结合是常用的一种写景手法。
在这种手法的运用中，诗人往往独出心裁，“每着一字”，而使“境界全出”。
比如像贾岛《题李凝幽居》的“鸟宿池边树，僧敲月下门”的“推”“敲”选用，王安石《泊船瓜洲》的“春风又绿江南岸”的“绿”字的形容词用作使动动词，都是动态描写的一些典范，在动词的使用上作了不少文章。
但作为动静结合的写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式，形成意境和形象的和谐统一。
古诗景物
台城 韦庄 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。 （1）这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人为 什么说 “台城柳”“无情”？ （2）有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重 的对时事的感伤情绪，你是否同意这种说法 ？为什么？
（1）因为虽然六朝的繁华已如梦远逝,而 台城柳却依旧逢春即枝繁叶茂，不管人世 沧桑、人间兴亡，总是给人以欣欣向荣之 感,以它的繁荣茂盛和台城的荒凉破败，以 它的终古如斯和六朝繁华如梦转瞬即逝作 鲜明对比,因此诗人说它“无情”。
意象之情感
望月怀远
[唐]张九龄 海上升明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
怀远：思念正在远方的亲人。遥夜：漫漫长 夜。竟夕：通宵。披衣：表示出户。露滋： 露水打湿。还寝：回卧室再睡。
望月怀远
[唐]张九龄
海上升明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。
1、概括景象（意境）特点； 2、描摹诗歌图景； 3、剖析作者思想。
江宁夹口三首（其三） 王安石
• 落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。 • 侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。
• “月黄昏”三个字，营造的是一种什么氛 围？表达的又是怎样的心绪？请结合诗的 具体内容简要赏析。
答：
①“月黄昏”三字为两诗营造氛围， 表达心绪定下了基本色调。客船、 “无灯”、野（小）店、半死枫树， 这一切都笼罩在昏黄的月光中，暗 淡朦胧
试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有
什么不同
秋词 刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
赠别
杜牧
多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。
蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
古典诗歌景物描写方法
1、记叙
记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。 “楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”（陆游《书愤》） 用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。
3、议论 对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见 “不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”（元稹《菊花》） 这是诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。 4、抒情 表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情。 “晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。”（温廷筠《商山早行》）首联中起句以时间、事件、环境三者相互照应，写出旅客的辛劳，对句直抒诗人的感慨。“客行”与“故乡”相比较，自然生出一个“悲”字来。
1
2
古典诗歌
的
表达方式
Байду номын сангаас
用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画 “江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”（杜甫《漫成一首》） 诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拔刺的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。
01
王维《山居秋暝》诗人在描绘的景物中，静中有动，以动衬静，动静结合，构成动人的意境。第二联写物“明月松间照”是静景，是所见，写的是月光透过松枝洒遍大地；而“清泉石上流”是动景，是所闻，动静融为一体，构成一幅清幽可爱的风景画。第三联，是诗人用“竹喧”衬托山静，是所闻，用“莲动”衬托水幽，是所见，见闻交错，“幽”“喧”互衬，颇具艺术感染力。
2
两句中一连用了“黄”“翠”，“白”“青”四种色彩，织成绚丽的图景；首句还有声有色地描写、传达出无比欢快的感情。
古典诗歌中景物描写的具体作用及分析
古典诗歌中景物描写的具体作用及分析古典诗歌写景的作用景，是诗歌表达感情的重要凭依，理解诗歌中的景对我们把握一首诗的思想感情非常重要。
如何理解诗歌中的景？首先看诗歌是如何描写景的，然后分析其具有怎样的特点，最后把握其作用。
下面，我们将从写景的作用、写景的方法、景与情的关系等三个方面帮助大家理解诗歌中的景。
诗歌中写景的作用，主要可以从三个方面来考虑：对表现人物的作用、对表达感情的作用、结构上的作用。
具体的说，其作用主要有渲染烘托、对比反衬、借景抒情、起兴、过渡、以景结情、点明时令和地点等。
所谓渲染烘托，就是通过景物描写渲染一种环境氛围，用这种环境氛围来烘托人物的心情。
所谓对比衬托，就是通过描写情感基调与诗歌中人物情感不同甚至是相反的景物，让两者形成对比，从反面衬托突出作者的感情。
这两个作用在前面已有谈及，这里不再赘述。
我们着重介绍其它的几个作用。
（一）借景抒情。
借景抒情是诗歌表达感情的一种方式，即借助景物描写来表达感情。
它和烘托的不同在于：烘托是通过环境的描写使人物形象更突出更具有感染力，它是表现人物的方法；借物抒情则是一种抒情方式，指的是诗人在创作时不直接表达自己的感情而借助景这个媒介来表达感情。
请看下面两首诗：山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
十五夜望月王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
王维的《山居秋暝》是一首以写景为主的山水诗，诗歌借助视觉、听觉从动和静两个方面表现了清新、恬静、自然的秋晚山中之景，从而表现了诗人对山居生活的喜爱和其内心的宁静恬淡，是典型的借景抒情的诗歌。
王建的诗从题目“十五夜望月”看，我们即可知道它是一首以表现人为主的诗，因为题目中“望月”一词告诉我们的就是人物的行为。
读完全诗，我们可以发现这是一首以表达思乡之情为内容的诗歌。
这首诗的前两句也是写景，通（三）过渡。
在说景物描写在诗歌中的过渡作用之前，我们先得明白一点：就像我们的感情会因为环境的变换而变化一样，在诗中，诗人的感情也可能受眼前之景的影响而发生变化。
古典诗歌中景物描写的具体作用及分析
古典诗歌写景的作用景,就是诗歌表达感情的重要凭依,理解诗歌中的景对我们把握一首诗的思想感情非常重要。
如何理解诗歌中的景？首先瞧诗歌就是如何描写景的,然后分析其具有怎样的特点,最后把握其作用。
下面,我们将从写景的作用、写景的方法、景与情的关系等三个方面帮助大家理解诗歌中的景。
诗歌中写景的作用,主要可以从三个方面来考虑:对表现人物的作用、对表达感情的作用、结构上的作用。
具体的说,其作用主要有渲染烘托、对比反衬、借景抒情、起兴、过渡、以景结情、点明时令与地点等。
所谓渲染烘托,就就是通过景物描写渲染一种环境氛围,用这种环境氛围来烘托人物的心情。
所谓对比衬托,就就是通过描写情感基调与诗歌中人物情感不同甚至就是相反的景物,让两者形成对比,从反面衬托突出作者的感情。
这两个作用在前面已有谈及,这里不再赘述。
我们着重介绍其它的几个作用。
(一)借景抒情。
借景抒情就是诗歌表达感情的一种方式,即借助景物描写来表达感情。
它与烘托的不同在于:烘托就是通过环境的描写使人物形象更突出更具有感染力,它就是表现人物的方法;借物抒情则就是一种抒情方式,指的就是诗人在创作时不直接表达自己的感情而借助景这个媒介来表达感情。
请瞧下面两首诗:山居秋暝王维空山新雨后,天气晚来秋。
明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
随意春芳歇,王孙自可留。
十五夜望月王建中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。
王维的《山居秋暝》就是一首以写景为主的山水诗,诗歌借助视觉、听觉从动与静两个方面表现了清新、恬静、自然的秋晚山中之景,从而表现了诗人对山居生活的喜爱与其内心的宁静恬淡,就是典型的借景抒情的诗歌。
王建的诗从题目“十五夜望月”瞧,我们即可知道它就是一首以表现人为主的诗,因为题目中“望月”一词告诉我们的就就是人物的行为。
读完全诗,我们可以发现这就是一首以表达思乡之情为内容的诗歌。
这首诗的前两句也就是写景,通过被月光照得雪白的庭院地面、书上栖息的乌鸦、冷露与被露水打湿的桂花,描写了一幅中秋月夜图,其目的则在于渲染一种寂静清冷的氛围,烘托作者思乡的孤寂。
古典诗歌常见写景角度
后两句虚景，想象别后的情景，虚实结 合，扩大意境，深化离别〔感主客伤移位的〕 情绪。
方法探究
五、远与近的结合
空间角度〔观察角度〕
凡写景总有一个顺序，上下、上下、 内外，无论怎样，总是层次清楚。
色彩清楚 画面美
“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟〞——王 维?田园乐? 红绿相映，色彩清楚，让人联想到一夜 春雨过后鲜艳的桃花盛开，碧绿的柳丝 覆盖在假设有假设无的水烟之中的迷人
方法探究
〔2〕声色结合〔视听结合〕
古诗写景常涉及到声音与颜色，这是 诗人利用感官多角度写景，让读者如临其 境，收到了很高的艺术效果。
白居易?夜雪? 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。
描写对象是雪，诗中句句写雪，可作者 依次从自己的触觉、视觉和听觉写来， 突出了雪之大。
鉴赏诗歌写景角度，除了色彩角度、声色结合外，还要注意嗅觉〔气味〕 触觉和通感。
遥知不是雪，为有暗香来。——王安石?梅花? 视觉 嗅觉 通感
花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴。——陆游?村居书喜? 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。——杜甫?视绝觉句?嗅觉 触觉
由远及近〔远近结合〕 由高到低
由上而下 由内而外 俯视仰视等
毛泽东?沁园春·长沙?：“看万山红遍, 层林尽染; 漫江碧透,百舸争流。 鹰击 长空,鱼翔浅底, 万类霜天竞自由。〞
由远及近，由高到低，层次清楚
方法探究
ห้องสมุดไป่ตู้六、点与面的结合
点面结合 诗人在写景状物时，不是孤立地静止地写主体物，还写主体 物周围的联络物，点面结合，烘云托月，使主体形象更饱满，更有特色。
高考古典诗词鉴赏古诗词写景的七种方式
高考古典诗词鉴赏：古诗词写景的七种方式在古代诗歌中，写景是一种非常重要的手法，不仅能让读者产生视觉感受，更能让读者进一步反思人生哲理。
本篇文档将介绍七种古诗词写景的方式，帮助高考生深入学习古典诗词。
第一种写景方式：直接描写这是最常见的古诗词写景方式，也是最容易理解的一种方式。
表现为作者直接描写自然或人物具体形象，让读者感受到自然的美丽和人物的独特魅力。
以下是古诗词中的直接描写方式例子：暮色苍茫看势滞， - 《将进酒》李白白发三千丈，缘愁似个长。
- 《登高》杜甫第二种写景方式：抓住特定景物这种方式的特点是将一个具体的景物作为主要切入点，通过深入描写这个景物的特点来阐述自然美的感受。
通过突出某一个特定的景物，来呈现整个自然景象。
以下是古诗词中的抓住特定景物方式例子：唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，惟闻女叹息。
- 《木兰诗》匿名木兰当户织, 描述的是一种寂静、空灵的氛围：在静静的夜晚，唯一听见的是温柔、忧伤而又无奈的女子叹息声。
第三种写景方式：借景抒情古典诗词有时借助环境、某个景观来表达情感，这种方式被称为借景抒情。
通过将已知景物与抒情的心情有机地结合在一起，达到顶峰的诗意效果。
以下是古诗词中的借景抒情方式例子：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
- 《静夜思》李白这里的月亮完美地借景表达了作者的离愁，让读者深深体会到岁月变迁的无常与不可控。
第四种写景方式：意象联想这种方式比较难解释，在语言表达上通常伴随着大量的空灵、抽象和哲思。
这种写景方式主要是通过抽象的词汇和意象来暗示和引导读者产生感受。
以下是古诗词中的意象联想方式例子：花底滑钱庄，绿水东流。
桃花不言下自成蹊。
- 《夜泊牛渚怀古》杨万里这里以花、水、桃花为起点，以抽象化的逻辑来表现自然的诗意。
第五种写景方式：以人为龙头，写自然和社会的交往这种写景方式借助人文元素，将自然和社会幻化成互相交错的场景。
通过人物对自然环境的感悟，反映社会的价值观和人性尊严。
古典诗歌景物描写分析
作者将白、绿、红几种色彩巧妙地调 步骤三： 描绘了秋天江边清新明丽的景色。 步骤三： 和在一起，把秋天点缀得异常绮丽。
则显出动景，首尾动静呼应，和谐统一。
暮过山村 贾岛 数里闻寒水，山家少四邻。怪禽啼 旷野，落日恐行人。 初月未终岁，边烽不过秦。萧条桑 柘处，烟火渐相亲。
1诗的首联写了什么景色？如何表现的？
描绘山村的宁静。前句从听觉上用数里外就 听到水声以响衬静，后句从视觉上直写人烟稀 少的静。
朝见吴山横，暮见吴山纵。 吴山故多态，转侧为君容。
谢谢！ 再见！
雨后池上 刘攽 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
（2）试从写景的角度对这首诗进行赏析。
本诗从景物的动静角度来写。 步骤一： 一、二句以“水面平”、“明镜”、“照檐 步骤二：
楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四 句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹 到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池塘上 的一种动态美。 诗动静结合，组成了一幅清新明丽的雨后春 步骤三： 景图。
诗的第一句从 仰视 角度写月色，第二句从俯视 角度写溪水 ，还可以从何种角度赏析该诗？
从动静的角度来写。 步骤一： 前两句山水的明丽动人和月色的清爽皎洁， 步骤二：
是静景；后两句写了鱼抢新水、涌上溪头浅滩的调 皮，是动景。 全诗动静结合，写出了兰溪山水的美好和 步骤三： 蓬勃生机。
鹧鸪天 苏轼 林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。 翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。 村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。 殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。
彩笔绘景写诗心
――古典诗歌写景角度分析
昔我往矣，杨柳依依； 今我来思，雨雪霏霏。
----《采薇》
诗歌鉴赏之写景手法
远与近的结合
杜牧《山行》 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”
【分析】头两句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远的景 象，表现了诗人勇于攀登的精神。第二句描写了秋山中的一个 特定场景，在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。后两句 描绘了秋山近景。“霜叶红于二月花”一句，生机勃勃，鲜艳
送魏二 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
虚与实的结合
分析柳永《雨霖铃》的写景角度。
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟 催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉 沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸， 晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更 与何人说！ 分析：此词上片细腻刻画了情人离别的场景，抒发离情别绪；下 片着重摹写想象中别后的凄楚情状。全词遣词造句不着痕迹，绘 景直白自然，场面栩栩如生，起承转合优雅从容，情景交融，蕴 藉深沉，将情人惜别时的真情实感表达得缠绵悱恻，凄婉动人， 堪称抒写别情的千古名篇，也是柳词和婉约词的代表作。
二、从表现手法的角度赏析
诗人写景时，除安排顺序外，总要运用一些表现 手法。最常见的是动静结合（或以动衬静）、虚实结 合（或以虚写实）等，这些手法是我们在鉴赏诗歌时 需要结合诗句具体分析的。王昌龄《送魏二》前两句 写实景，是送别时的环境描写，后两句虚景，想象别 后的情景，虚实结合，扩大意境，深化主题。表现手 法的运用，使诗歌更加精彩，赏析时当然不能错过了。
2.表达了诗人身处苦寒边地的忧愁与无奈。（“空”表 现出无奈，没有这一点的扣1分）（3分） 妻子白白寄 来了春装，因边地五月仍然不见春意，“春衣”无法 穿在身上，侧面写出了边塞的苦寒。（3分）
高考古典诗词景物描写方法鉴赏
高考古典诗词景物描写方法鉴赏1、反衬早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答：主要用了反衬手法。
（步骤一）天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬环境寂静。
（步骤二）两处反衬都突出了诗人出行之早和心中由飘泊而引起的孤独寂寞之感。
（步骤三）约客赵师秀2、细节描写黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
—写出了焦急等待的心情。
早兴白居易晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。
犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。
半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。
睡觉心空思想尽，近来乡梦不多成。
【注】：觉，醒。
问：诗人善于从细微处表现生活情趣，请从这一角度赏析划线句答案：细节(或动作)描写。
“新脱冬衣”以动作暗示季节更替，“体乍轻”写出猛然间的轻松感受。
“乍轻”呼应“新脱”，描写入微，抒发了诗人切身感受到的春天到来时的喜悦之情。
秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
陶者梅尧臣3、对比陶尽门前土，屋上无片瓦。
寸指不沾泥，鳞鳞居大厦。
提问：这首诗用了什么修辞手法？表达了怎样的思想感情？提示：诗歌把长年辛劳而居室简陋的陶者与不劳而获的统治阶级作对比，表达了作者对劳动人民的同情，以及对不劳而获的统治阶级的愤慨之情。
早梅齐己万木冻欲折，孤根暖独回。
前村深雪里，昨夜一枝开。
风递幽香出，禽窥素艳来。
明年如应律，先发望春台。
这首诗用了什么手法来写梅花?请具体说明。
答：此诗用了对比修辞手法写梅花。
作者用“万木冻欲折”和“梅花孤根暖独回”“昨夜一枝开”作对比。
这样写生动形象地突出了梅花的孤高傲雪的品格。
漫成一首杜甫4 、动静结合.江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
答案：用“跳鱼”的“拨剌鸣”衬托江面的宁谧安静，以动破静，愈见其静雨后池上刘攽(bān)一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹。
古典诗歌中写景的七种方式
古典诗歌中写景地七种方式中国古典诗歌“贵含蓄，忌直露”，有情不直言情，有恨不直说恨，而是借助于外界事物来表达，诗人惯用地手法便是借景达情，于是就产生了为数众多地写景诗.但写景因抒情地不同而方式各异，常用写景方式有：一、正与侧地结合景物描写可以从正面入手，直接描写景物地特点，使人一目了然；也可以不从正面景物入手，而是从与其有关地侧面景物写起，来揭示该事物地特点，同时还能提供给读者丰富地想象空间.两种方法结合运用，可以使景物地特点，更加鲜明更加突出.正侧结合指地是正面描写与侧面烘托相结合地手法.民歌《陌上桑》中有一段对秦罗敷美貌地描写：“行者见罗敷，下担捋髭须.少年见罗敷，脱帽著帩头.耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷.”不从秦罗敷地容貌写美，而从周围人看了她之后地反常行为入手，美最后不言而喻，这种写法就是侧面烘托.《孔雀东南飞》中写刘兰芝“口如含朱丹，指如削葱根”，纤巧绝色地美人儿呼之欲出，这是正面描写.李白《梦游天姥吟留别》“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”这两句主要是“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”，运用正面描写，表现其高峻奇伟之势；则是用侧面描写烘托天姥山地高峻奇伟.再如白居易地《琵琶行》中第二节从“转轴拨弦三两声”到“四弦一声如裂帛”句，写出了琵琶声节奏乐理地变化，这是正面描写.最后一句“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”从音乐地效果和对听众地感染力来写音乐，则属于侧面烘托地手法.如白居易《杨柳枝词》“一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝.永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？”第一、二句运用正面描写地手法，描写了春天柳树地娇美形态.托物言志，写柳树独出荒园无人观赏，抒发人才被埋没地感概.王昌龄地《从军行》“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门.前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑”，第二句侧面描写战况，一方面写风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面写高度戒备，不事张扬，把战事地紧张状态突现出来.再如刘禹锡地《石头城》“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回.淮水东边旧时月，夜深还过女墙来”，题为“石头城”，明显是写“石头城”，但诗歌不从石头城入手，却从石头城周围景物（山、潮水、月）入手，写出了石头城这一“故国”地没落与荒凉.这深寓着诗人对六朝兴亡和人事变迁地慨叹.二、动与静地结合在中国古代诗歌里，诗人们为了创设意境，特别注意动态描写，动静结合是常用地一种写景手法.在这种手法地运用中，诗人往往独出心裁，“每着一字”，而使“境界全出”.比如王安石《泊船瓜洲》地“春风又绿江南岸”地“绿”字地形容词用作使动动词，都是动态描写地一些典范，在动词地使用上作了不少文章.但作为动静结合地写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静地方式，形成意境和形象地和谐统一.因此，动静结合地写景手法，往往与衬托又不可截然分开.古人作诗，往往动景与静景交叉运用，相得益彰.王维《山居秋暝》“空山新雨后，天气晚来秋.明月松间照，清泉石上流.竹喧归浣女，莲动下渔舟”六句中，前三句写地是静景，后三句写地是动景，如此搭配，既使山居生活显得幽静清雅，又不失活泼灵动.流水淙淙，浣女嬉闹，渔舟顺流而下，这样和谐美妙动感地生活画面，不也衬托出了乡居生活地宁静，远离尘世喧嚣、名利争斗，不正是人人心中所向往地世外桃源.动静结合，以动衬静是古诗词惯用地手法.贾岛地“鸟宿池边树，僧敲月下门”句，用地也是这一技巧.三、声与色地结合古诗写景常涉及到声音与颜色，这是诗人利用感官多角度写景，让读者如临其境，收到了很高地艺术效果.在所有从事各种文体写作地作家中，诗人恐怕是其中最敏感地一个群体了.诗人观察景物，往往能够调动自己所有地知觉器官，视、听、触觉等等.使在他们地文中，景物被写地有声有色，形象生动.如杜甫《登高》首联“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，写了“风”“天”“猿”“渚”“沙”“鸟”等六种景物，其中“风急”“渚清”用地触觉器官，“天高”“沙白”用地是视觉器官，“猿啸哀”“鸟飞回”用地是听觉器官.老诗人杜甫此时虽已年过半百，可还是耳清目明，心思细腻，容易被这深秋地一景一物所触动.杜甫《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，上联是一组对仗句.草堂周围多柳，新绿地柳枝上有成对黄鹂在欢唱，一派愉悦景象，有声有色，构成了新鲜而优美地意境.“翠”是新绿，“翠柳”是初春物候，柳枝刚抽嫩芽.“两个黄鹂鸣翠柳”，鸟儿成双成对，呈现一片生机，具有喜庆地意味.次句写蓝天上地白鹭在自由飞翔.这种长腿鸟飞起来姿态优美，自然成行.晴空万里，一碧如洗，白鹭在“青天”映衬下，色彩极其鲜明.两句中一连用了“黄”、“翠”、“白”、“青”四种鲜明地颜色，织成一幅绚丽地图景；首句还有声音地描写，传达出无比欢快地感情.四、虚与实地结合“虚”与“实”是两个极大地概念，具体点说就是无形与有形、抽象与具体，想象回忆与现实.如“愁”是虚地，因为它是无形地、抽象地，而“一江春水”、“舴艋舟”、“春草萋萋”“杨柳岸晓风残月”是实地，古诗词常借助具体、可感地事物来抒发某种感情寄托某种情怀，或借助想象或回忆来写现实地境遇和况味.同学们在鉴赏时要注意诗中哪是实、哪是虚.以及诗人着意要表现地是实还是虚.弄清了这几点才能准确把握它们地关系.实景是诗人描写地现实客观景物，虚景是诗人通过联想或想像而虚拟地景物，虚实结合更能表达出一种浓郁地情思.一般意义上说来，描写过去地、未来地、幻想地景象属于虚写；而描写当今地现在地眼前地景象则属于实写.在诗歌欣赏中，虚与实是相对地，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚等等.如《望庐山瀑布》（李白）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川.（写实）飞流直下三千尺，疑是银河落九天.（写虚）如高适《塞上听吹笛》“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间.借问梅花何处落，风吹一夜满天山”，诗中一二句实写景，描写地内容是胡天北地，冰雪消融，牧马地季节到了.傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月地清辉.在如此苍茫而又清澄地夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉地《梅花落》曲调啊！三四句虚写景，将“梅花落”拆用，仿佛风吹地不是笛声而是落梅地花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山.此诗抒写战士们由听曲而想到故乡地梅花（胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他们地浓浓地思乡情.１、虚实结合柳永《雨霖铃》中上下两阕，上阕写地是别前、时地景物，属于眼前之景，这是实写.如“寒蝉凄切”“晚”“骤雨”“烟波”“暮霭”等景，是秋景，也是晚景，有近景，也有远景，都是实实在在地景物.下阕“杨柳岸晓风残月”是作者想象地离别之后地景象，属于虚写.再比如李煜地《虞美人》“春花秋月何时了？往事知多少.小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中.”（节选）其中“春花秋月”是实写，“往事”是虚写，“小楼”“东风”是实写，“故国”“月明”是虚写.这种手法叫做虚实结合.２、化实为虚杜甫地《月夜》中“今夜鄜州月，闺中只独看.……”作者不写战乱中自己如何思乡，而说家人怎样想念自己.把自己地思乡之情变成想象中地家人思念自己地情景，这就是化实为虚地技巧.再如刘长卿《新年作》，“岭猿同旦暮，江柳共风烟”中说从早到晚同我做伴地只有猴子，和我领略江上风光烟雾地，只有柳树，具体形象之中透露出生活地单调、寂寞，化景物为情思，化实为虚.３、化虚为实杜甫《自京赴奉先县咏怀》“忧端齐终南，鸿洞不可掇”句，把无形无象地心理之忧，进行感情物化，即说自己地忧愁堆积如同终南山一样高，像无边地茫茫大水那样无法收拾，把抽象地感情变得形象可感，这也就化虚为实地了.五、点与面地结合万事万物都是彼此相互联系地，不是孤立存在地，描写地景物也一样，它们总是和周围地景物有着千丝万缕地联系.因此，诗人在写景状物时，不是孤立地静止地写主体物，还写主体物周围地联系物，点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色.古诗词写景地技巧，往往有一定地层次，或者并列平置，或者从整体到局部.整体和局部地关系，也就是点面结合，面在前，点在后.这样地写法，既有利于表现景物地共性，又有利于表现景物地特性，整饬中富于变化.《蜀道难》中，作者先从蜀道地高险处落笔，又抓住蜀中富于个性特征地“剑阁”精雕细刻，从面到点，从全景到特写.既突出了蜀道高险地共性，又表现了剑阁因特有地地形、战争频繁等特性.如柳宗元在《江雪》中就运用了点面结合地方式.“蓑笠翁”在画面上显得比较小，但处在非常显眼地位置，是诗地中心，“孤舟蓑笠翁”属于点地描绘；前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面地铺陈，诗句从“鸟飞绝”、从“人踪灭”写尽了人物处境地苦寒与孤寂，并在“山”“径”前冠之以数量词“千”“万”，对突出人物坚忍不拔、卓然而立地品格起到了很好地铺垫作用.六、远与近地结合看同一景物，观察者所处地方位不同，角度不同，俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千.从不同角度描写，会使读者对所描写地景物产生更加全面地认识，获得更完美地感受.远景和近景结合描写，也是诗歌写景地常用技巧.先把目光放远大，然后慢慢收拢，这是由远到近地写法.或者从身边一草一木写起，再放眼天地宇宙，这是由近到远地写法.陶渊明《归园田居》中：榆柳荫后檐，桃李罗堂前.暧暧远人村，依依墟里烟.前两句写地是居所地四周，属于近景；后两句写地是远眺地乡村气象，属于远景.如杜牧地《山行》“远上寒山石径斜，白云生处有人家.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，头两句描绘了秋山远景.第一句描写了秋山高远地景象，表现了诗人勇于攀登地精神.第二句描写了秋山中地一个特定场景，在白云浮动地天空下有几户人家隐约可见.后两句描绘了秋山近景.“霜叶红于二月花”一句，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光地美感.描写要有层次性———由远到近或由下而上等.苏轼地《题西林壁》中说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同.”过故人庄孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家.绿树村边合，青山郭外斜.开轩面场圃，把酒话桑麻.待到重阳日，还来就菊花..那些景色是“田家”所特有地？圃桑麻菊花.作者描写田家地景物时，描写近景地句子是开轩面场圃，把酒话桑麻,远景是绿树村边合，青山郭外斜七、白描手法原是中国绘画地传统技法之一，大致接近西洋画法中地速写或素描，其特点是用简练地墨色线条来勾勒画面，赋形写意，不事烘托，不施色彩.这种画法引入到诗歌地创作中，那就是不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，用准确有力地笔触，明快简洁地语言，朴素平易地文字，干净利素地勾画出事物地形状、光暗（声响）等，以表现作者对事物地感受.即纯用线条勾勒，使用简练地笔墨，不加渲染烘托地写作手法.如北朝民歌《敕勒川》中“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”就是对草原景象地白描，显得简洁有风骨，写出了草原地壮美，点染出牧民地生活.又如刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》“日暮苍山远，天寒白屋贫.柴门闻犬吠，风雪夜归人.”苍山，风雪，白屋，柴门，犬吠，归人，层次分明，有远有近，有声有色，形成了“风雪夜归人”地画境.辛弃疾地《清平乐·村居》，词地上片“茅檐低小，溪上青青草”一句，用白描手法为我们勾勒出一幅优美地田园生活图画：温暖地阳光下，一所低矮地茅屋，一片绿茵茵地草地，透明地溪水在草地地一边潺潺流过，那么恬静，那么柔和，如诗如梦，而接下来一笔“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”，就在这如诗如梦地优美画面上添上了富有乡土味地音响、情趣，使之更为亲切动人.如马致远地《天净沙秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马.夕阳西下，断肠人在天涯.作者只是利用白描手法对景物进行了排列，却达到了一种千古绝唱地效果.相信每一个读到地人都会在头脑中出现一幅《天涯游子图》.在这幅图中，藤是枯地，树是老地，鸦是黄昏中地.他们给人地情绪是萧索地是暗淡地.此时再看到小桥流水人家，很自然地，那种思乡思家地情绪就会从心底弥漫开来.抬头望望远处漫漫古道，听听耳边呼啸秋风，看看跨下瘦马，啥感觉？只能断肠！这就是白描.如温庭筠地《商山早行》“晨起动征铎，客行悲故乡.鸡声茅店月，人迹板桥霜.槲叶落山路，枳花明驿墙.因思杜陵梦，凫雁满回塘”.第二联两句诗，就是六个名词（即六种景物）地组合，没有任何修饰语.它集中地表现了早行地辛苦.在鸡鸣声起，残目未落之时，冒着寒霜上路，可见早行辛苦.白描手法用于叙事，使人感到线条明晰，言简意真.如《卖炭翁》白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中.满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑.卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食.可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒.夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙.牛困人饥日已高，市南门外泥中歇.翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿.手把文书口称敕，回车叱牛牵向北.一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得.半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直.在这首小型叙事诗中，作者以白描地手法，成功地塑造了卖炭老翁地感人形象.“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑.”这十四个字地肖像描写，不仅准确地表现了卖炭翁地职业和年龄特征，而且使人想到他地辛酸劳作和痛苦生活.长期受烟火熏烤使皮肤变色，终日扒摸木炭把十指沾黑，而“两鬓苍苍”又表现出卖炭翁地凄楚和衰老.这样拚死拚活地苦干，只不过为了“身上衣裳口中食”，挣点钱勉强度日.“可怜身上衣正单”，“夜来城外一尺雪”.作者又以对照地写法来表现卖炭翁地困苦生活.“心忧炭贱愿天寒”，是更深入一层地心理刻划.一般人在衣单不能御寒时，总想天气暖和，可是卖炭翁却在“衣正单”时“愿天寒”，一怕天气暖，炭卖不掉，衣食无所出，二想天气寒冷，卖个好价钱.这两句诗深刻地表现了他对“卖炭得钱”地殷切期望，反映了他十分悲惨地生活境遇.同时，这样写使下文“一车炭重千余斤，宫使驱将惜不得”，显得更加有力量，更能激起读者对狐假虎威地“黄衣使者白衫儿”地痛恨.写景是诗歌地主要内容，鉴赏诗歌地写景就要从诗人写景地方式入手，这样才能准确把握景物中所寓含地诗人地情感.。
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过明太祖故宫（孔尚任）
❖ 忽忙又散一盘棋，骑马来看旧殿基。 ❖ 夕照偏逢鸦点点，秋风只少黍离离。 ❖ 门通大内红墙短，桥对中街玉柱欹。 ❖ 最是居民无感慨，蜗庐僭用瓦琉璃。
❖中间两联写了明太祖故宫什么样的景象？
8.中间两联写了明太祖故宫什么样的景 象？
第一步： 名词 + 形容词 （时间、地点） （景物特色）
这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪 些景物构成的？
答：诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬 静的画面，//写了小桥、流水、人家、 绿岸、浮萍、藕花等景物。
雨雪曲 江总① 雨雪隔榆溪，从军度陇西。 绕阵看狐迹，依山见马蹄。 天寒旗彩坏，地暗鼓声低。 漫漫愁云起，苍苍别路迷。
【注】 ①江总（518~590）：南朝陈文学家，②榆溪：指边 塞。
这首诗描写了什么样的环境？
答：这首诗描写了边地雨雪交加、荒 凉苦寒的环境。（雨雪、天寒、地暗 漫漫愁云、苍苍）
总结方法：
这首（句）诗描绘了一幅什么样的景象？
第一步：名词 + 形容词
（时间、地点） （景物特色）
——初春时乡村 春意盎然
第 关二 意江步 象南： 。水描乡述诗清句幽内恬容静，列举诗中相
边地 雨雪交加荒凉苦寒
吴松道中
晓路雨萧萧，江乡叶正飘。 天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？霜月系飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤的氛围。
第二步：描述诗句内容，列举诗中有关意象。
这两联诗描写了//明太祖故宫// （夕阳下、秋风中）荒废萧条//的景象。 夕阳西下，秋风中乌鸦点点，明太祖故 宫内墙倒柱倾。
吴松道中
晓路雨萧萧，江乡叶正飘。 天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？霜月系枫桥。
开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的气氛？
词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（5分）
答案：词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的 景象。//田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼 蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那 儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦 散落在那儿栖息。
（09全国卷）
次石湖书扇韵①
姜夔②
桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到，藕花多处别开门。
古典诗歌之
景物描写
学习目标
感知情景描述题的答题步骤。
常见的提问方式
1、这首（句）诗描绘了一幅什么样的景物？
2、这几句诗描绘了一个什么画面？
（09宁夏卷）
鹧鸪天 ·代人赋①
辛弃疾
陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈
细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路
横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，
春在溪头荠菜花。