小鹰学飞教案

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幼儿园小鹰学飞大班教案

1. 教案背景介绍

本教案针对幼儿园大班学生，主题为小鹰学飞。通过让幼儿通过各种活动和角色扮演来学习小鹰学飞的过程，培养幼儿的观察能力、动手能力和团队合作能力。

2. 教学目标

通过本教案的学习，学生将能够： - 了解小鹰学飞的过程和技巧。 - 培养幼儿园学生的观察能力和动手能力。 - 培养幼儿园学生的团队合作能力。 - 提高幼儿园学生的自信心和积极性。

3. 教学内容

•第一节：小鹰有多高？（观察与测量）

•第二节：小鹰练习翱翔的过程（动手实践）

•第三节：小鹰组队训练（团队合作）

•第四节：小鹰展示飞行技巧（积极表达和自信展示）

4. 教学过程

第一节：小鹰有多高？（观察与测量）

1.教师向学生介绍小鹰学飞的背景和重要性，引发学生的兴趣。

2.教师带领学生观察不同鸟类，重点关注鹰的特点，引导学生发现鹰的独特之

处。

3.教师给学生准备测量鹰高度的工具，让学生进行测量实验，并记录测量结果。

4.学生分组讨论测量结果，并将学习到的知识进行分享。

第二节：小鹰练习翱翔的过程（动手实践）

1.教师向学生展示小鹰翱翔的视频和图片，让学生了解小鹰学习翱翔的过程。

2.教师以角色扮演的方式，引导学生模仿小鹰的翱翔动作，并进行练习。

3.学生分组进行小鹰翱翔比赛，鼓励学生在比赛中发挥创造力和技能，并记录

每组的成绩。

4.学生讨论比赛结果，分享彼此的经验和技巧，并进行总结。

第三节：小鹰组队训练（团队合作）

1.教师向学生介绍团队合作的重要性，引导学生理解团队合作的意义。

2.学生分组，每个小组扮演一只小鹰，进行组队训练。

教科版一年级语文下《小鹰学飞》教案

教案一：小鹰学飞

一、教学目标

1.掌握课文的内容，理解故事情节。

2.学习和巩固词语和句子：小鹰、学会、飞翔、但是。

3.能够运用词语和句子表达简单的意思。

二、教学重点

1.课文的阅读和理解。

2.词语和句子的学习。

三、教学难点

1.理解课文中的故事情节。

2.词语和句子的运用。

四、教学准备

1.教学资源：黑板、教学PPT、课文卡片。

2.教具准备：小鹰玩具、羽毛等。

五、教学过程

Step 1 自主导学

1.展示课文卡片，让学生观察卡片上的图片，猜测故事情节。

2.师生对话：

T：你们看见卡片上有什么？

S：有小鹰、鸟巢。

T：小鹰在干什么？

S：在学飞。

T：那它学会了吗？

S：不知道。

3.分组讨论，学生交流自己的猜测结果。

Step 2 教师讲解

1.让学生再次观察卡片，教师用简单的语言复述课文的大致情节。

T：小鹰它想学飞，于是它爬上了高高的鸟巢，跳了下去，但是它没

有飞起来，摔倒了。然后，妈妈鹰飞下来，告诉它要学会飞翔，需要努力，小鹰又跳了一次，这次它真的飞了起来。

2.教师通过举例和图片解释生词和句子：小鹰、学会、飞翔、但是。

3.讲解完毕后，教师出示课文中的句子，帮助学生学习和理解。

Step 3 操练巩固

1.找同学读课文，教师提问。

T：小鹰想学什么？

S：学飞翔。

T：小鹰跳了几次？

S：跳了两次。

T：第一次跳后发生了什么？

S：没有飞起来，摔倒了。

2.进行简单的角色扮演活动，学生可以分组，一个小组扮演小鹰，另一个小组扮演妈妈鹰。

Step 4 拓展延伸

1.演唱《小雨点》这首歌曲，以帮助学生进一步理解小鹰学飞的故事情节。

2.学生可以自己绘制小鹰学飞的图片，用自己的语言展示。

小鹰学飞教案

第一篇：小鹰学飞教案

小鹰学飞第二课时

师：今天我们要继续学习《小鹰学飞》，齐读课题。首先啊，老师要考考大家，这些词你会读吗？谁来读一读……（指名读）下面我们来开火车，老师看看哪一组坐的最端正，我们小火车就从这组开。

生：……

师：读的真不错，不过啊只会读字词可不行，课文你们会读了吗？请大家捧起书，我们一起来读课文，边读边思考：小鹰学飞的过程是怎样的？(生：……)课文读完了，谁能来回答老师的问题，说一说小鹰学飞的过程。小鹰跟着老鹰学飞行，先飞到了…… 生：大树的上面师：（板书简笔画）接着呢？他们继续往上飞，又飞到了哪儿呢？

生：大山的上面

师：（板书简笔画）鹰妈妈觉得这样还是不能算会飞，所以他们又继续往上飞，飞到了哪里呀？

生：白云的下面

师：（板书简笔画）这时候，鹰妈妈让小鹰往上看，小鹰一抬头，发现什么呀？生：白云上面还有几只鹰在盘旋呢

师：（板书）这就是小鹰学飞的过程，谁能试着把它连贯起来说一说。出示：小鹰先飞到了。这时候，鹰妈妈让小鹰往上看，小鹰一抬头，发现生：……

师：不错，说的真好。谁能来完整的说一说小鹰学习飞行的过程。

生：（填空）

师：接下来就让我们细细的去看一看，我们的小鹰到底是怎样飞那么高的。首先来读课文的一二自然段，谁来读一读。

生：……

师：读的不错。这可是小鹰第一次跟着妈妈出来学飞行，飞到了大树的上面，你们说这个时候小鹰是什么心情啊？（高兴）文中哪些词语能够体现出小鹰的高兴？

生：……（喊、已经、啦）

师：你能不能当一当小鹰，学着它高兴的样子喊一喊？

生：……

师：嗯，老师听出来了，你们都体会到了小鹰高兴的心情，小鹰为什么这个高兴啊，因为他觉得自己……

课文《小鹰学飞》教案

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学语文二年级下册第18课《小鹰

学飞》。本文讲述了一只小鹰在老鹰的指导下，努力学习飞翔的过程。通过小鹰不断努力，最终成为一只勇敢高飞的小鹰的故事，寓教于乐，启发学生勇于追求，不断进步。

二、教学目标

1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课

文大意，把握主要角色和故事情节。

3. 情感态度与价值观：引导学生懂得只有不断努力，才能进步的

道理，培养学生的自信心和意志力。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握主

要角色和故事情节。

难点：引导学生理解小鹰不断努力的过程，启发学生从中受到启发，培养勇于追求的精神。

四、教具与学具准备

1. 教具：课件、黑板、粉笔

2. 学具：课本、练习本、文具

五、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

利用课件展示美丽的山水画面，引导学生观察，激发学生对大

自然的热爱。进而引出课文《小鹰学飞》，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习（10分钟）

学生自主阅读课文，理解课文内容，了解小鹰学飞的过程。教师巡回指导，解答学生疑问。

3. 合作交流（10分钟）

4. 重点讲解（10分钟）

教师针对小鹰学飞的过程，进行重点讲解，引导学生深入理解小鹰不断努力、克服困难的精神。

5. 实践演练（5分钟）

学生分角色朗读课文，体会角色的情感。教师评价，指导学生改进朗读技巧。

6. 课堂小结（5分钟）

六、板书设计

板书小鹰学飞

板书内容：

小鹰学飞的过程

小鹰勇敢、自信、不断努力的精神

七、作业设计

1. 课后阅读：学生课后阅读有关小鹰的故事，了解小鹰的成长历程。

小鹰学飞教案（通用11篇）

小鹰学飞教案篇1

教学目标：

1、学会本课生字词，理解生字组成的词语。认识两个偏旁。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，明白学无止境的道理。

教学重难点：

1、识字、写字

2、正确、流利有感情地朗读课文，明白学无止境的道理。

教具准备：卡片、多媒体

教学课时：三课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

1、学会本课部分生字词，理解生字组成的词语。

2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

课时重难点：

1、识字、写字

2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

教具准备：生字卡片田字格小黑板光盘

教学过程：

一、导入

1、小朋友们看这是谁呀？它们在干什么呢？

（放录像：鹰在高空飞翔）

师：鹰飞得多高啊！他们飞过高山，飞过平原，飞向高空，真厉害呀！今天，有一只小鹰要跟老鹰学飞行了，你想去看看吗？

揭示课题：小鹰学飞

指导：鹰这个字比较难写，请小朋友们看仔细些。

指名读题

2、读完了课题，你有什么想要问的吗？

指名问（（小鹰向谁学飞？是怎样学飞的？等等）

有了问题从哪儿找到答案呢？（从课文里）

二、初读课文，了解大意

1、生自由读课文，要求：读准字音，难读的句子反复读几遍。

圈出生字，画出词语，标出自然段。

2、检查自读情况，指名读，结合评议、指导。

a、生字词：

摇摇头头顶鼓起劲拼命喘着气

急促总算飞吧盘旋指了指

b、指名分段朗读课文，随机纠正难读的句子

c、同桌互读课文，边读边想：你知道了什么？读完后同桌可以交流交流

指名汇报（小鹰跟着老鹰学飞行，一共学了三次；小鹰一次比一次飞的高；老鹰认为小鹰还不会飞……）

小朋友真会读书，已经知道这么多内容了，那小鹰学的怎样呢？我们就留到下节课学习。

教科版一年级语文下《小鹰学飞》教案

教科版一年级语文下《小鹰学飞》教案教案：《小鹰学飞》

一、教学背景与目标：

《小鹰学飞》是一篇小学一年级语文下册的课文。通过教学，使学生通过阅读课文，了解小鹰学飞的过程，学习困难不是越多越好，而是要用正确的方法解决问题。同时，培养学生的阅读和理解能力。

二、教学内容：

1. 课文内容：

《小鹰学飞》是一个小鹰学习飞翔的故事，它通过不断尝试和锻炼，最终成功的飞上了天空。

2. 教学目标：

(1) 通过阅读理解课文内容，培养学生的阅读能力；

(2) 学习感受小鹰学习飞翔的过程，并从中得到启示；

(3) 认识课文中的生字词；

三、教学重难点：

1. 教学重点：

(1) 学习理解课文内容；

(2) 掌握课文中的生字词；

2. 教学难点：

理解课文中的比喻与寓意；

四、教学过程：

1. 导入新课：利用图片和问题导入新课

(1) 教师引导学生观察图片，了解小鸟在天空中飞行的场景；

(2) 询问学生：你见过小鸟飞行的场景吗？小鸟是怎样学会飞行的呢？

2. 播放导入视频：播放学习小鹰学习飞翔的视频，引发学生的兴趣。

3. 阅读课文：

(1) 教师带领学生一起读课文，注重语音语调的运用；

(2) 感知课文中的生字词：小鹰、路、呀、飞、不会等。

4. 阅读理解：

(1) 听读课文，师生共同理解课文的内容；

(2) 学生自读课文，然后回答问题：小鹰学习飞翔的过程有哪些？请将它们按照顺序列出来。

5. 拓展阅读和讨论：

(1) 教师给学生讲解课文中的生字词，并组织学生用正确的读音朗读；

(2) 提问：小鹰学习飞翔的过程中，有哪些好的办法和错误的做法？

6. 启发思考：

幼儿园小鹰学飞教案

降落姿势
减速飞行，逐渐降低高度，腿部准备着地。
安全注意事项
选择安全场地
确保飞行场地开阔、无障碍物，避免在人群密集或危险区域进行飞行活动。
注意天气状况
避免在恶劣天气条件下进行飞行活动，如大风、雨雪、雾霾等。
检查装备安全
确保幼儿佩戴合适的防护装备，如头盔、护肘、护膝等，以降低意外受伤风险。
遵守飞行规则
会议内容
介绍小鹰学飞教学计划、目标、方法，解答家长疑问
参会人员
园长、教师代表、家长代表
家长意见收集
收集方式
通过问卷调查、面对面交流、电话沟通等途径收集家长意见
收集内容
针对小鹰学飞教学效果、教师表现、课程安排等方面的意见和建
议
分析整理
对收集到的意见进行分类整理，总结共性和个性问题
改进措施及建议
教育幼儿遵守飞行规则和安全要求，不进行危险行为和动作。
04
实践操作与互动体验
模拟飞行训练
80%
飞行动作模仿
引导幼儿模仿小鹰展翅、振翅、滑翔等飞行动作，体验飞行的感觉。
100%
飞行路线设计
指导幼儿使用简易道具或纸飞机等，设计并模拟小鹰的飞行路线。
80%
飞行安全知识
向幼儿传授飞行安全知识，如避免碰撞、注意飞行高度和速度等。
小组合作实践
分组协作

小学二年级语文《小鹰学飞》原文及说课稿

【导语】《⼩鹰学飞》是苏教版⼩学语⽂第三册的⼀篇课⽂，该课是⼀篇童话，叙述了⼩鹰在跟随⽼鹰学飞的过程中，⽼鹰不断向⼩鹰提出新的⽬标，从⽽使⼩鹰知道学习没有⽌境，应该不断进取的道理。以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《⼩鹰学飞》原⽂及说课稿相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学⼆年级语⽂《⼩鹰学飞》原⽂

⼀只⼩鹰跟着⽼鹰学飞。

⼩鹰飞到了⼤树的上⽅，它⾼兴地喊起来：“我已经会飞啦！”

⽼鹰摇摇头说：“飞得只⽐⼤树⾼，还不算会飞。”

⼩鹰⼜跟着⽼鹰向上飞。⼩鹰飞到了⼤⼭的上空，它⼜⾼兴地喊起来：“我真的会飞啦！”

⽼鹰⼜摇摇头说：“飞得只⽐⼤⼭⾼，还不算会飞。”

⼩鹰只好⿎起劲⼉，跟着⽼鹰拼命向上飞。飞呀，飞呀，⼤树看不见了，⼤⼭也变得矮⼩了。⼩鹰急促地喘着⽓，对⽼鹰说：“现在……我总算……会飞了吧？”

⽼鹰向头顶上指了指说：“孩⼦，你往上看！”⼩鹰⼀抬头，只见⽩云上⾯，还有⼏只鹰在盘旋呢！

2.⼩学⼆年级语⽂《⼩鹰学飞》说课稿

说教材：

《⼩鹰学飞》是苏教版⼩学语⽂⼆年级上册的⼀篇课⽂，该课是⼀篇童话，叙述了⼩鹰在跟随⽼鹰学飞的过程中，⽼鹰不断向⼩鹰提出新的⽬标，从⽽使⼩鹰知道学习没有⽌境，应该不断进取的道理。全⽂共6个⾃然段，⽣动有趣，富有动作性。课⽂配有两幅插图，形象⽣动地再现了课⽂内容，有助于学⽣仔细观察，合理想象。

说⽬标：

根据⼤纲要求以及学⽣的年龄特点，我这样设计教学⽬标：

1、知识⽬标：通过学习课⽂，开展⼩组讨论，使学⽣进⾏听、说、读、写等全⽅位的培养。

2、能⼒⽬标：通过课⽂中的对话进⾏分析，进⼀步提⾼学⽣的思维能⼒。

课文《小鹰学飞》教案

一、教学目标：

1. 知识与技能：

（1）能够正确地朗读课文《小鹰学飞》；

（2）能够理解课文的主要内容，体会小鹰勇敢、坚持、不断进取的精神；（3）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：

（1）通过朗读、讨论等方式，引导学生深入理解课文；

（2）通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的团队协作能力和表达能力；（3）学会根据上下文和生活经验猜测词义，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：

（1）培养学生热爱大自然、尊重生命的情感；

（2）培养学生勇敢、坚持、不断进取的精神；

（3）培养学生学会珍惜友谊，懂得感恩的思想品质。

二、教学重点：

1. 正确朗读课文，理解课文主要内容；

2. 学会生字词，并能灵活运用；

3. 体会小鹰勇敢、坚持、不断进取的精神。

三、教学难点：

1. 理解课文中的比喻和象征手法；

2. 学会根据上下文和生活经验猜测词义；

3. 培养学生的团队协作能力和表达能力。

四、教学准备：

1. 课文《小鹰学飞》的课件或黑板；

2. 生字词卡片；

3. 小组合作学习的材料；

4. 角色扮演的道具。

五、教学过程：

1. 导入新课：

（1）引导学生观察课件或黑板上的小鹰图片，引起学生对课题的兴趣；（2）简要介绍课文《小鹰学飞》的内容，激发学生的阅读欲望。

2. 朗读课文：

（1）学生自读课文，注意生字词的读音；

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误；

（3）学生分组朗读，互相监督、纠正。

3. 学习生字词：

（1）学生自学生字词，组内交流；

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生理解词义；

（3）学生运用生字词进行造句。

《小鹰学飞》教案4篇

教学目标

1、指导学生分角色朗读课文，《小鹰学飞》其次课时。

2、绽开争论，总结，使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。

3、指导学生写好字。

教学重难

1、指导学生分角色朗读课文。

2、绽开争论，总结，使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。

教学预备：

1、幻灯图片：

2、幻灯文字：天外有天人外有人学无止境一往无前

我已经会飞啦！

飞得只比大树高，还不算会飞。

我真的会飞啦！

飞得只比大山高，还不算会飞。

现在……我终于……会飞了吧？

一、成语导入

师：刚刚小朋友背了很多古诗，教师给小朋友送来四个成语宝宝。

师：出示成语：人外有人天外有天学无止境一往无前

师：谁会读？

生：读成语。

师：读得真好，我们一起来读。

生：齐读。

师：知道这些成语的意思吗？

师：今日我们连续来学习小鹰学飞，齐读课文。学了这篇课文，我们就知道这些成语的意思，就能读得更好了。

二、学生自读体会，教师导读感悟

师：出示画面，睢，小鹰飞起来了，飞到了什么地方？

生：大树的上面。（贴图）

师：课文第一二段描述了小鹰飞上大树的情景，请小朋友自己读读这两段，想想小鹰和老鹰的话是什么意思？有困难可以同桌商议，也可以举手让教师帮忙你。

生：自读。

师：大家学得真仔细，现在教师来检查你们读得怎么样？

生：读课文。教师评价（读得真洪亮，读得真流利）

师：读了课文，你知道了什么？

生：小鹰飞到了大树上面，快乐地喊起来：我已经会飞啦！

师：小鹰初次学飞行，就能飞这么高了，它的心里怎么样？

生：快乐。

师：从没有飞过的小鹰第一次就飞到了大树上面，小鹰感到特别（板书满意），哪些小朋友能通过朗读来表达小鹰此刻的心情。

小鹰学飞教学案例（通用5篇）

小鹰学飞篇1

《小鹰学飞》是一篇童话，叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理。《语文课程标准》指出，教学情境是学生参与的重要因素。给学生创设一个与课文相符的情境，让学生联系生活实际体会真实的情感，在朗读中发展情境，从而激活学生活跃的思维，唤醒学生真挚的情感，获得独特的感受。本着课表的精神我大胆地创设小鹰学飞的情境，以读为主线，在读读、演演、说说中进入角色，体会文中蕴涵的道理。在教学中我设计了这样一个教学环节

片段一

师：谁来演演老鹰？想一想平时老师说话的语气，该怎样读好老鹰说的话？你们先自由的读读，然后再来演演老鹰。

[孩子们都兴趣昂然的投入练读。]

师：哪位小朋友愿意读读？

生：我们应该用“亲切”的语气读。……

生：我不同意

生：老师，我觉得还可以读出失望的语气。……

片段二

师：小鹰飞得算不算高呢？它还应不应该往上飞呢？

生：它应该该继续地向上飞，不应该半途而废，因为天上有飞的更高的鹰，它一定要一往直前！”

生：我觉得小鹰并不一定要往上飞。如果它再怎么努力地飞，却只能飞这么高。我看只要它努力了就行了，不一定要成为飞得最高的鹰！

生：如果飞得过高，上面空气稀薄，它不能呼吸怎么办呢？我觉得它不一定要飞到最高的地方，因为那可能有危险！

做老鹰？想一想平时老师说话的语气读好老鹰说的话。你们先自由的读读，然后再来演演老鹰。孩子们都兴趣昂然的投入练读中了。

(搜索课题关键的一两个字可以查找更多资料。

本课的教学中，出现这样一个教学片段：我带领孩子们扮演“老鹰”，请他们读好“老鹰”的话。为了让孩子们能读准老鹰的语气，我引导他们联系实际生活想一想：“老鹰”是“小鹰”的老师，该怎样读呢？孩子们纷纷举起小手，告诉我应该用“亲切”的语气读，而且大部分孩子都练读得很投入。我为自己的设计达到了预期的效果而暗自高兴。这时，周同乐同学举起了小手，“老师，我不同意”我看了看他，并没有请他站起来，可他的小手却举得更高了，摇得更厉害了。我无奈的示意他起来，“老师的语气并不都是亲切、和蔼的能是严厉的，可”周同乐严肃的说道。我惊讶地看着他，不知如何是好，心想：糟糕！这不是添乱吗？我定了定神，吸了口凉气，转念又想：新课改不就是要启迪思维，鼓励发表不同的见解和独特的感受吗？我饶有兴趣的请他为大家读一读。他精彩的示范赢得了同学们的共鸣，而我从他的语调间仿佛看到了熟悉的情景。是啊！这不就是上次他没考好，我与他谈心时的语气吗！他刚刚坐下，班级里就掀起了波澜，一石激起了千层浪。李滔同学也站了起来，“老师，我觉得还可以读出失望的语气”他兴奋的说道。他深情并茂地为大家朗读，从他的眉宇之间我读出了上次我们谈话中我的失望。孩子们的洞察力是多么地细致呀！难道做为教师的我们和孩子们交流的方式就仅仅只有温和耐心的吗？不，它应该是亲切地、鼓励地、热情地、失望地、严厉地``````因为我们面对的是性格炯异的孩子。可我却掉进了模式化的朗读中，忽视了生活，忽视了真情实感的流露。是孩子们使我真切地理解了“一千个读者，就有一千个哈姆雷特的”意义。这正不是新课改所期待孩子们身上应该出现的可贵品质吗？而我却陷入了备课本|，备教法，甚至备表情、语气却不备学生的怪圈中，忽视了理解语文学习的真正意义，丢弃了课堂上真正的主人——学生。

《小鹰学飞》教案

《小鹰学飞》教学设计篇一

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文；能分角色朗读课文。

2、熟读课文，借助图，在读读、说说、演演中突破重点、难点，在语言环境中，结合生活经验，联系上、下文理解课文内容。

3、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。

教学重难点：

1、体会小鹰学飞过程中不同的心情。

2、让学生在朗读中感悟课文，丰富对课文主旨的理解。

3、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。

教学准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、情境导入

师：同学们，今天老师给大家带来一种动物，（出示鹰的图片）你们认识吗？

生：认识，是鹰。

师：那你们对鹰这种动物了解多少？

生：介绍鹰的外形、生活习性等。

师：超强的飞行本领是它必胜的法宝，但它的本领并不是与生俱来的，也要从小慢慢学习，今天我们就来学习《小鹰学飞》。看看小鹰是怎样学飞的。

二、初读感知

1、师：请同学们把书翻到136页用自己喜欢的方式自由读课文，要读准字音，读通句子。，标出自然段。

2、找生分自然段读课文。思考：课文主要写了什么内容？

三、品读课文

1、师：下面我们学习学小鹰第一次试飞，找生读文二、三段。把效应和老鹰说的话用横线画出来。

2、师：小鹰刚刚学飞，就飞到了什么地方？它的心情怎样？

师：你能通过朗读来表达小鹰此刻的心情吗？

生：我已经会飞啦！

师：还能再高兴一点吗？——生读

师：真棒！让我们一齐来读一遍：我已经会飞啦！

师：你能用已经说一句话吗？看课件

师：面对一脸笑容的小鹰，老鹰是怎么回答的？

生：飞得只比大树高，还不算会飞。

《小鹰学飞》教案

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

2、会写本课10个生字，认识两条绿线内的5个字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。

3、会用“已经”说话。

4、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

1、能正确流利的朗读课文。

2、学会本课的生字词，并能正确、美观地书写。

3、初步理解课文的内容。

教学过程：（略）

第二课时

教学目标：

1、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

2、会用“已经”说话。

3、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。教学重难点：

1、在理解课文的基础上读好小鹰的三句话。

2、体验小鹰越飞越高的艰难历程，明白学无止境的道理。

教具准备：

课件

教学过程：

一、导入

1、出示成语，认读：

天外有天人外有人学无止境一往无前

2、出示鹰击长空图

师：超强的飞行本领是它必胜的法宝，但它的本领并不是与生俱来的，也要从小慢慢学习，今天我们就来学习《小鹰学飞》。齐读课题。

3、交流：老鹰带着小鹰一共飞行了几次？分别在课文的哪些自然段。

二、学习第一次飞行（第一、第二自然段）

1、第一次学飞行，小鹰飞到哪儿？它说了什么？（出示句子）它说这句话时的心情怎样？你从哪里看出来？

◆高兴：你能把小鹰的高兴劲儿读出来吗？

◆喊：我们在激动的时候，常常都会大喊。小鹰一激动也喊了起来，谁来喊一喊？

2、小鹰认为自己会飞了，很高兴，很满足，它高兴地喊起来——我已经会飞啦！你也能用“已经”说一句话吗？（指名说话）

3、小鹰飞到大树的上面，它学会飞行了吗？鹰妈妈也是这么说的，谁来读鹰妈妈的话。

小鹰学飞教案(通用

一、教学内容

《小鹰学飞》选自人教版小学语文三年级上册第四单元。本节课详细内容为：通过讲述小鹰在父母的鼓励和引导下，从最初的胆怯、怕摔到逐渐掌握飞翔技巧的过程，教育学生学会勇敢面对困难，不断尝试和努力。

二、教学目标

1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文内容，学会生字词，把握课文主题。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生自主学习、合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生学会勇敢面对困难，培养积极进取、不断尝试的精神。

三、教学难点与重点

重点：理解课文内容，把握小鹰学飞的过程，学会生字词。

难点：如何引导学生从课文中提炼出勇敢面对困难、不断尝试的精神。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、小组讨论记录本。

五、教学过程

1. 导入：通过播放小鹰学飞的动画视频，引发学生兴趣，提出问题：“同学们，你们觉得小鹰学飞的过程中会遇到哪些困难呢？”

2. 自主学习：学生自主朗读课文，理解课文内容，找出小鹰学飞的过程，学习生字词。

4. 例题讲解：教师针对课文内容设计问题，引导学生深入理解课文，讲解重点难点。

5. 随堂练习：学生根据教师设计的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计

1. 板书主题：《小鹰学飞》

2. 板书内容：

a. 小鹰学飞的过程

b. 生字词

c. 勇敢面对困难、不断尝试的精神

七、作业设计

1. 作业题目：

a. 根据课文内容，画出小鹰学飞的过程。

b. 抄写生字词，并解释其意思。

c. 写一篇关于“勇敢面对困难、不断尝试”的作文。

《小鹰学飞》教学设计

第一课时

教课内容：初读课文。

教课目的： 1、能正确、流畅、有感情地朗诵课文。

2、学会 8 个生字，此中田字格上边的 4 个只识不写。理解由生字组成的词语。

3、初步懂得学无止境的道理。

教课要点：熟读课文，学习生字。

教课难点： "鼓"的书写。

教课准备：投电影。

教课过程：

一、指导看图。

1、小鹰随着老鹰飞到了大树上边

2、小鹰随着老鹰飞到了大山上空

3、小鹰随着老鹰飞到了更高的天空，小鹰怎么会越飞越高呢？

思虑： 1、小鹰怎么会越飞越高呢？

2、它飞到了很高的天空呢？

二、初读课文。

1、自由拼读，标上自然段的序号。

2、读一读：

老鹰鼓起劲拼死

随着喘着气摇摇头不算

总算急促会飞了吧头顶上

指了指回旋

3、分自然段读一读。

4、各人有感情地读。

5、初步有感情地读。

三、学习生字。

1、自己剖析字形。

2、组词。

3、练习。

四、练习。

1、课本上描红。

2、《习字册》上相应部分的描红、仿影、临写。

五、小结。

第二课时

教课内容：细读课文。

教课目的： 1、经过朗诵，察看插图，帮助学生理解课文内容。2、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心勤学，不停进步。教课要点：帮助学生读懂课文。

教课难点：使学生懂得学识止境的道理。

教课准备：投电影。

教课过程：

一、学习第一、二自然段。

1、看图，小鹰跟老鹰飞到哪儿？

2、小鹰飞到大树顶上，它以为怎么样？老鹰是怎么以为的？

3、指名读，指名说小鹰和老鹰的话。

指导读课文领会心思。

4、指名用 " 已经 "说话。

5、分角色朗诵。

二、学习第三、四自然段。

1、指导看图：小鹰飞到大山的上空，这时它又以为怎么样？老鹰认

小鹰学飞教案（5篇）

第一篇：小鹰学飞教案

8.小鹰学飞(第二课时)

【教材分析】:

课文以“小鹰学飞”为题,采用拟人手法,描写小鹰跟着老鹰学习飞翔的本领,老鹰向小鹰不断提出新的目标,小鹰也在学飞过程中增强了飞行本领,提高了自我认识.故事蕴涵了学无止境、不断进取的道理。

【学情分析】：

二年级上学期的学生，对童话故事比较感兴趣；已有一定的识字和阅读的基础，能读懂课文的大概意思。

【设计理念】：

创设情境，以读为主线，让学生在一定的情境中理解词句，在创造性想象、表达中积淀语感的实际经验。通过情境导读，情感交流，引导学生主动参与到探究性阅读中去，学习语言，感悟道理。

【教学目标】：

1、借助多媒体创设情境，在读读、说说、演演中懂得虚心好学，不断进取的道理。

2、能分角色朗读课文。

【教学重点】：

引导学生体验小鹰学飞过程中的情感变化并朗读出自己的感受。

【教学难点】：

小鹰如何体会妈妈的三句话。

【课程资源的组织和利用】：

多媒体课件

【教学过程和方法】：

一、动画导入，整体感知

1、今天我们继续学习《小鹰学飞》这个故事，让我们看一看：（出示动画1）师述：有一只小鹰在窝里努力地练习煽动翅膀，想早一天飞上广阔的蓝天。这一天，妈妈亲切地对小鹰说：“孩子，你已经

长大了，今天我带你去学飞！”小鹰高兴极了，跟着妈妈飞出了窝。回忆一下，小鹰都飞到了哪些地方？他和妈妈说了什么？

2、请小朋友们打开书再读一读这个故事，找一找，用笔划下来。

3、学生对着黑板上的情境图来说。

师板书：大树上、大山上、天空中

二、走入情境，朗读体会

1、过渡：让我们去看一看小鹰飞到大树上的情景。