北师大版四年级下册第十一单元语文天地55520教学教材
北师大版小学语文四年级下册《十一 快与慢 语文天地》优质课教学设计_8
北师大四年级语文下册《欲速则不达》教案
一、教材分析：
本单元的主题是“快与慢”。“快与慢”是对立统一的关系，“快”是相对于“慢”来说，“慢”是相对于“快”来说，主观感觉起很大作用。解决“快”与“慢”的矛盾，应从主观上努力：一是要树立时间意识；二是想方设法提升效率。
《欲速则不达》这篇文章从反面说明了过于性急反而达不到目的，方法不当会适得其反。
本课中还出现了一些难字、词，如：“晏婴、驺子、韩枢、缰绳、焚、驭”，启发学生在预习课文时通过查字典或联系上下文的方法理解。如果预习时有解决不了的问题，就放在理解课文时，通过师生共同查资料、讨论来解决一些难以解的词语。
二、学情分析：
本班共32人,其中男生17人。经过一学期多的了解和期中考查，我认为这班学生学生的基础是我执教三十多年以来最差的一班。他们的语文学习现状是这样的：
1、学习习惯不太好，表现为上课小动作多，其次是学习语文兴趣不高，平常语言积累较少，尤其害怕写作文，而且家庭作业完成很不好。
2、阅读水平普遍偏低，阅读量不足，感悟水平较差。
3、受社会、家庭的不良影响，部分同学有不良的行为习惯，如：拖欠作业、不专心听讲、作业书写不规范、纪律差。
三、教学目标：
1、会认“滨、婴、韩、枢、焚”等5个字；会写“欲、旦、恐、徒”等4个字；理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、索性”等词在课文中的意思。
2、鼓励学生借助工具书或联系上下文来理解。
3、熟读译文、古文，并通过学习译文理解古文文意。
4、了解古文文意即可，不做一对一的直译，以学习现代文内容为主。
3、通过自悟、讨论、交流等方式，感悟文章所蕴涵的深刻含义。
北师大四年级语文下册11单元教案
北师大四年级语文下册11单元教案
1. 教学目标
1.学生能够理解和运用书写秦汉文化题材的诗句；
2.学生能够理解中国古代文人的书法与文化背景的关系；
3.学生能够在模仿经典的基础上提高自己的书写水平；
2. 教学重难点
1.教学重点：理解秦汉文化的诗句和书法，提高学生的书写水平；
2.教学难点：综合运用秦汉文化的知识，进行自主创作。
3. 教学过程
3.1 课前导入
教师提供西汉王羲之的书法作品让学生认真欣赏，并引导学生思考作品表达了什么内容、描绘了什么形象、有哪些艺术特点以及令你有哪些感受。
3.2 新课讲解
教师从课文《夜泊牛渚怀古》中，挑选部分句子让学生认真欣赏，并配以相应的图片或视频进行解析，并讲解秦汉文化的知识背景。
3.3 理解课文
教师提出几个思考问题，让学生查找课文答案：
1.这首诗情感表达的主要内容是什么？
2.作者是怎样在想象中还原古代的深刻感受的？
3.诗中所提到的历史事件你都认得吗？简要介绍一下它的来源、事件以
及涵义。
3.4 用书法表现
引导学生利用课文中的典故和内容进行创意，创作一幅自己的书法作品，让学生发挥自己的创意和想象。
3.5 课后反思
教师收集学生的作品，展示其中较优秀的作品，并与学生共同品评和点评，帮助学生找出问题所在并改进。
4. 教学评估
组织学生上台展示自己的书法作品，让学生根据自己的创作体验、成果和反思，进行书法作品的评价和。同时，老师也要对学生的作品进行评价和激励。
5. 课后作业
1.对比你自己的作品和你所读的名家的书法作品，匠心、精神和艺术特
点的差异；
2.仿写杜甫、白居易、王之涣、李白等古代诗人的诗句，提高自身文学
北师大版小学四年级语文下册《语文天地十一》说课稿
北师大版小学四年级语文下册《语文天地十一》说课稿
一、教材背景
教材概述
《语文天地十一》是北师大版小学四年级语文下册的教材，共分为七个单元。本说课稿将以第一单元《识字园地》为例进行详细分析和讲解。
教材特点
1.教材注重培养学生的阅读能力和语言表达能力。
2.通过多样化的教学内容和形式，激发学生学习语文
的兴趣。
3.引导学生用语文的方式认识和了解世界，培养学生
的社会责任感。
二、教学目标
教学内容
本节课主要教学内容为《识字园地》。
教育目标
1.知识目标：通过学习课文，使学生能够掌握相关词
语的意思、构词法和使用方法。
2.能力目标：培养学生的识字能力、阅读理解能力和
语言表达能力。
3.情感目标：通过课文内容的感悟，引发学生的情感
共鸣，培养学生的文化素养和审美情趣。
三、教学重难点
教学重点
1.教学方法：通过图片、情景等多种形式，帮助学生
理解困难词语的含义。
2.培养学生的识字能力：通过分析构词法、相关词语
的搭配等方式，帮助学生更好地学习词汇。
教学难点
1.如何引导学生用语文的方式认识和了解世界。
2.如何激发学生对语文学习的兴趣。
四、教学过程
导入与热身
1.利用图片或实物引导学生联想生词，激发学生的学
习兴趣。
2.利用猜谜游戏等方式，导入课文内容，预测故事发展。
深入学习
1.分析课文内容：以小组形式，让学生用自己的话复
述故事情节，引导学生主动参与。
2.合作阅读：将课文分段，让学生小组内朗读，并交
流自己的理解和感受。
3.词语学习：例如，解释困难生词的意思、构词法和
用法，并进行示范。
4.分组讨论：让学生针对课文中的问题进行小组讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
北师大版四年级语文下册《一 快与慢 语文天地》公开课教案_11
北师大版四年级语文下册第十一单元语文天地教学设计
一、教学目标
1、学习“畅所欲言”关于珍惜时间的名言，从不同角度感悟如何珍惜时间。
2、自读“开卷有益”《效率专家爸爸》一课，从中学习提高做事效率的方法。
3、围绕“初显身手”进行讨论，联系生活实际交流提高效率的方法。
二、教学重点
通过自学《效率专家爸爸》，总结提炼效率专家是如何在不断的实验中摸索出各种提高效率的方法的。
三、教学难点
能够学以致用，结合自己的实际情况，找出在平时的生活学习中提高做事效率的有效措施。
三、教学过程
（一）激趣导入
1、出示PPT
世界上最快而又最慢、最长而又最短、最平凡而又最珍贵、最容易被忽视而最令人后悔的就是——。
示意学生回答
PPT 上填空——时间
接着出示作者（前苏联）高尔基
这句话是前苏联作家高尔基说的，同学们觉得他想要告诉我们什么道理呢？你是从哪里看出来的？
2、其实，珍惜时间这个道理，对于大家来说已经是老生常谈了。同学们虽然年纪小，也会通过不同方式表达珍惜时间的重要性，上周布置的书法作业中，就有不少同学写了关于珍惜时间的名言警句。我们来欣赏一下：
（1）明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。
书写名言的同学领读，全班学生齐读。
是啊，就算明天再多，如果总是把事情推到明天去做，最后的结果就是一事无成。
（2）时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅
书写名言的同学领读，全班学生齐读。
对，时间是“挤”出来的，我们每个人一天都只有二十四个小时，这些时间能做多少事，就看你会不会“挤”了。
（3）完成工作的方法是爱惜每一分钟。——（英国）达尔文
四年级下册语文课件语文天地一北师大版共13张PPT
作文指导 范文引路
习作指导
一起读要求
1.选择生活中的典型材料，做到内容真 实、感情真挚。
2.准确使用词语，描写要生动具体。 3.文章主题要明确，注意按一定的顺序 来写。
帮你快构思 1.确定选题，收集材料。
本次习作的两个话题都是和“话语”有关的，由 于角度不同，习作内容也有一定的差别。同学们可以 根据自己的生活经历选择自己感触深的话题，然后围 绕这一话题选择典型材料。
现在，我还忘不了那句话：良言一句三冬暖ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ恶语伤人六月寒。
我总也忘不了那句话
那句话，它让我懂得了珍惜时间；那句话，它让我知道了时间的宝贵性；
那句话，将伴随我一起成长。 那是个星期五的早晨，同学们都在专心致志地早读。可当我发现老师不
在教室时，便东瞧瞧、西望望，一幅小和尚念经，有口无心的姿态，就在这 时，老师悄悄地站在了我的旁边，她生气地说：“何玉琦，你东张西望的做 什么，你再看看其他同学都在干什么？一寸光阴，一寸金，寸金难买寸光阴， 你难道不懂得珍惜时间吗？”
但我要感谢那句话，正是那句话，使我学会了争取，努力。即便我这只“丑小鸭” 无法在春天变成天鹅，但我愿用自己的努力，让自己飞上蓝天。 感谢那句话，感谢那句 令我终生难忘的话。
你是否觉得自己处处不如别人，那你需要发现，发现自己的优点。
我总也忘不了那句话
有一句话我永远也忘不了，那就是妈妈说的一句话：“良言一句三冬 暖，恶语伤人六月寒” 。
北师大小学语文四年级下《十一 快与慢：语文天地》 优课获奖教案_0
北师版四年级语文下册11单元笔下生花
我和时间赛跑的故事
教学目标
1.学习细节描写，围绕中心选材，及构思方面的知识。
2.多角度启发学生思维，身临其境引导学生回忆自己生活中的珍惜时间的事例，激发学生写作的自信心。
3.感悟成长，学会准确地使用时间，明确和时间赛跑就是和自己赛跑。
教学重点：身临其境，引导学生回忆自己生活中的珍惜时间的事例，并学会使用心理描写的手法。
教学难点：引导学生将所选事例，转化成文字实行表达并恰当使用细节描写。
教学准备：微课视频 PPT
教学过程：
一、导入：歌曲、绘本故事引入，揭示主题
1.请大家欣赏一段优美的旋律，听听看，这首歌唱的是什么？
2.歌曲欣赏完了，谁来回答刚才提出的问题？（时间）
3.你听了之后有什么感受？（时间过得快、流失、珍贵）
小结：是啊，广漠宇宙中，最长又最短，最快又最慢，最平凡又最珍贵的就是时间。它给每个人都是一样多。有一个叫弗朗索瓦的小朋友，他是怎么对待时间的呢？我们一起去看看。读绘本故事《弗朗索瓦和消失的时间》
二、拓宽思路，选择素材。
1.故事听完了，弗朗索瓦找回手表指的是什么？（时间）
2.你和他一样吗？你平时善于利用时间吗？怎么珍惜的？珍惜时间，提升效率之后的之后心情怎样？
3.这节课就让我们写一写自己提升效率珍惜时间的故事，和大家分享这些乐趣。（板书：和时间赛跑）
三、揭题审题，明确要求，小组交流事例
1.一起来读读“笔下生花”的题目这个句话给我们提出了哪些要求？
要求：“自己”：主人公得是“我”。这必须是亲自经历。“故事”：要叙述一个完整的故事，需要交代清楚哪些要素呢？（得有时间、地点、人物，有事情发生、经过、结果的过程。）
北师大小学四年级语文下册《语文天地十一》教案
语文天地十一
教学目标：
1、积累好词好句，养成摘录的好习惯。
2、读背古代格言，从中受到熏陶和教育。
3、阅读短文，了解内容，从中受到教育，进而提高学生学习和办事的效率。
4、明确如何提高效率，能根据谚语、格言谈谈自己的的体会。
教学重难点：
1、阅读短文，了解内容，从中受到教育，进而提高学生学习和办事的效率。
2、明确如何提高效率，能根据谚语、格言谈谈自己的的体会。
教学时间：三课时
第一课时
教学过程：
一、揭示教学内容
完成“日积月累”和“初显身手”。
二、交流“摘录笔记”
1、同桌交流摘录笔记。
读一读，评一评。
2、推选好的摘录笔记交流。
⑴字迹工整。⑵内容比较有价值。⑶齐读。
3、各自读、背摘录笔记。
4、读读书上的摘录笔记。
三、读背书上的格言
1、出示格言。
2、自由读，指名读，评议。
3、开火车轮读后了解格言大意。
4、明确古代“速”的用法，和今天“速”的用法对比。
5、出示课外搜集的有关时间和办事效率的格言。
⑴自由读读，理解。
⑵摘记二、三句在书上。
四、完成“初显身手”
1、师谈话引入。
2、出示文中三位同学如何提高效率，初步了解，知道怎样节约时间，提高办事效率。
3、生分小组交流。
要求：
⑴认真倾听同学的发言。
⑵推举提高办事效率的好方法。
⑶给方法不好的同学提出建议。
4、全班交流。
5、师以谈话的形式引出“金钥匙”中的问题，互相交流。
五、作业
1、背一背书上的格言。
2、摘录有关节约时间、提高办事效率的格言。
3、写一写自己如何节约时间。
第二课时
教学过程：
一、复习引入
1、背一背有关时间的格言。
2、默写格言。
二、阅读短文
1、自由阅读，了解短文内容。
北师大版四年级下册《语文天地十一》教学设计
北师大版四年级下册《语文天地十一》教学设计
北师大版四年级下册《语文天地十一》教学设计教学目标：
我的摘录笔记、读一读、开卷有益、初显身手、以及金钥匙。教学时间：2课时
第一课时
教学目标：完成前三项。
教学过程：
一、我的摘录笔记
1、生自己读此项中的词语句子。
2、齐读。
3、告诉学生在阅读的基础上摘抄好词好句，是一种积累语言的好方法。引导学生首先应从学习的课文中入手进行积累，并在交流中互相借鉴摘抄的方法。
二、读一读
1、生自读，理解三句话的意思。
2、教师讲解这三句话的意思。
3、学生在理解的基础上熟读成诵。
三、开卷有益：
1、学生自己读课文，了解课文主要讲了一件什么事。
2、学生交流：这篇文章用一个小孩的口吻向我们介绍了他讲求效率的专家爸爸，处处体现了爸爸做事讲究效率。在爸爸的影响下，我学会了做任何事都讲效率，因此，我每天有
北师大版语文四年级下册单元课件-第十一单元
• 所有时间里的事物，都永远不会回来了。
• 你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你 再也不能回到昨天了。 • 爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到 你这么小的童年了。 • 有一天你会长大，你也会像外祖母一样老， 有一天你度过了你的所有时间，也会像外 祖母一样永远不能回来了。
此时此刻，如果你见到挑 山工，你想对他说些什么？请 在小组内说一说。
（选做一题）
1.请你积累有关“珍惜时间” 的名言勉励自己。 2.如果你见到挑山工，把你想 对他说的话写下来。
关于珍惜时ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的名言：
1.明日复明日，明日何其多！我生待明 日，万事成蹉跎。 ——《明日歌》 2.完成工作的方法是爱惜每一分钟。 ——英国 达尔文
1.仔细倾听课文，说说课文 主要写了什么？
2.听完了课文，你想知道些 什么？
朗读课文第1、2自然段，思考：
1.挑山工是怎样登山的？用“——” 画出来。 2.登泰山时，什么事使“我”心中 产生了“不解之谜”？用“～～”画 出来。
1.挑山工是怎样登山的？用“——” 画出来。 他们肩上搭一根光溜溜的扁担,两头 垂下几根绳子,挂着沉甸甸的物品。登山 的时候,他们一只胳膊搭在扁担上,另一 只胳膊垂着,伴随着步子有节奏地一甩一 甩,保持身体平衡。他们的路线是折尺形 的。挑山工登一次山，走的路程大约比 有人多一倍。
北师大小学语文四年级下《四 手：语文天地》 名师教学课件_0
说一说 《假如我是......》
来自百度文库
佳篇欣赏
假如我是一本书 假如我是一本书 我要成为一本迷人的童话书。 让小朋友被美丽的童话所吸引，给他 们的童年带来无限欢乐。 假如我是一本书 我要成为一本有趣的作文书。 让学生们不再为不会写作文而苦恼， 感受作文的乐趣。
假如我是一本书 我要成为一本古老的历史书 让人们了解古代的生活， 回忆从前的时代。 假如我是一本书 我要成为一本有丰富知识的科普书。 让每一个人都感受到科学的神奇， 懂得要不断探索。 让我们一同畅游知识的海洋， 与书交朋友吧！
假如我是一条鱼
假如我是一条鱼,我愿意生活在碧波 粼粼的小河里,那里有我的许多朋友。 假如我是一条鱼，我想当一只可爱的 小丑鱼,去大海里旅行，会去看望我的兄 弟姐妹，我会和他们在珊瑚中嬉戏。 假如我是一条鱼，我要吃遍海里所有 的“山珍海味”。去未知的海域探险，交 到新的朋友，在那里享受海的辽阔。
假如我是一条鱼，我要做一条快乐的小 鱼，每天自由自在，无忧无虑，在海中寻 找美人鱼，我要让贝壳和珍珠做我的床， 让星星做我的被。我虽然会在世界的某个 地方暂住，但我始终不会忘记那条生我养 我的地方------那条清澈见底的小河，我会 回去看我的母亲，投入母亲的怀抱。 假如我有一次机会，可以变成自己想变 成的东西，我一定变成一条鱼，变成一条 开开心心的小鱼。
写一写
习作题目：《假如我是......》 习作要求： 1、把题目补充完整 。 2、恰当运用虚构、幻想、拟人 化的手法， 构思出具体、生动、奇 特的内容。
最新北师大版语文四年级下册第十一单元语文天地3课时优秀表格式导学案设计
语文 四 年级下册第 十一元导学案课题：语文天地 总课时：三课时 分课时：第一课时 课型：自学展示学习目标 1、我能在平时中积累好词佳句，养成摘录的号习惯。 2、我能背诵古诗格言，从中受到教育。 3、我要培养自己倾听和交流的厚爱习惯。 【自主学习】(10 分钟) （我能行） 1.我能自己完成日积月累。 个案补充/反思纠错2.我要和同学交流自己是怎样在平时争做一个“效率专家”的【合作交流】（10 分钟）（我能说） 1.推选自己好的摘录笔记交流。（字迹工整、内容要有价值）1、比较古代“速”的用法和今天“速”的用法不同？【展示激励】 （10 分钟）(我最棒) 二、自己推选如何提高办事效率的好方法。三、自己如何节约时间的【质疑问难】 把自己的问题说出来 【达标检测】 （5 分钟） （我能赢）
我能默写与时间有关的格言。语文 四 年级下册第 十一元导学案课题：语文天地 总课时：三课时 分课时：第二课时 课型：自学展示学习目标 1、我通过阅读短文，了解短文内容，从中受到教育，使自己的学习和办事效率提高。 2、我能收集一些关于时间的名言警句。
【自主学习】(10 分钟) （我能行） 1、我能背有关时间的格言。个案补充/反思纠错2、我能默写格言。【合作交流】（10 分钟）（我能说） 1、文中“我”和爸爸是如何提高办事效率的？2、说一说学习了想和篇短文的体会？【展示激励】 （10 分钟）(我最棒) 1、自己制作的时间表。2、自己如何做一个节约时间、提高办事效率的人？1、我来说一说自己收集的谚语、格言。【质疑问难】【达标检测】 （5 分钟） （我能赢） 1、我能写出十条谚语、或格言。
四年级下册语文课件-第十一单元 语文天地十一 北师大版(共23张PPT)
语文天地
我们互相看了看,不约而同地点了点头。于是,我们娇小而 灵活的身影便在来来往往的人群中飞奔起来 ,每一个人都惊讶 地看着我们 , 但我们依然向回家的方向飞奔。我一边飞奔 , 一 边瞅着前方越来越长的影子。不好 , 太阳快要落下去了 , 我得 再快点儿 ! 于是 , 我又加了一把劲儿 , 只觉得耳边呼呼生风 , 两 边的行人和建筑快速向后倒去…… 回到家,我早已经气喘吁吁、满头大汗了。我顾不上放下 背上的书包,三步并作两步奔到阳台,打开窗户,望着还没有落 下去的夕阳,望着还没有消失的晚霞,心里有一种说不出的喜 悦。 我贏了!”我情不自禁地发出这样的喊声,这是多么自豪、 多么欣喜的声音啊!
3.“我”每天有时间玩,学习成绩还那么好,“我”的法宝是什 么。
语文天地
畅所欲言
交际内容
本次“畅所欲言”的内容是读有关时间的名言警句。并 选其中的一条,与同学交流体会。 1、明日复明日,明日何其多!我生待明日,万事成蹉跎。 2,时问,就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。(鲁迅)
3.完成工作的方法是爱惜每一分钟。(英 达尔文）
3.择优全班交流 4.总结延伸:为了更好地珍惜时间,你觉得应该怎样做?
语文天地
交际范例
小问号:“明日复明日,明目何其多!我生待明日,万事成跎。”这 句诗的意思我知道是明天过去了又有明天 , 明天真的是那么多的。 如果一辈子等待明天,什么事情都会办不成。
北师大版小学语文四年级下册《十一 快与慢 语文天地》优质课PPT课件_4
挑山工
外祖母去世令“我”陷 入哀痛，在爸爸一席话的启 示下，“我”从太阳落山、 和时间赛跑 鸟儿回巢中明白了要珍惜时 间，于是“我”开始和时间 赛跑，逐渐养成了这样的习 惯并因此受益终生。 齐景公在外游玩时得知 丞相晏婴病重，急于赶回都 欲速则不达 城。由于过于心急逐渐失去 理智，最终选择了徒步跑回 都城。
欲速则不达
齐景公的故事告诉我们——
欲速则不达
挑山工告诉我们——
一步踩不实不行，停 停住住更不行。那样，两 天也到不了山顶。就得一 个劲儿往前走。别看我们 慢，走长了就跑到你们前 边去了。
《和时间赛跑》 我知道人永远跑 作者说—— 不过时间，但是人可 以在自己拥有的时间 里快跑几步，尽管那 几步很小很小，如果 持之以恒，作用却很 大很大。
北师大版四年级下册第十一单元
一、回顾本单元三篇课文的主要内容以及告诉我们的道理，结合“快与慢” 单元主题，想一想你得到了哪些启示及感受？填写下面的表格。
课题 主要内容 “我”登泰山时发现挑山 工登山的路程虽然比游人多 一倍 ,但速度却比游人快，经 过交谈知道了原因，“我” 深受震撼。 揭示道理 一步踩不实不行，停停住 住更不行。那样，两天也到 不了山顶。就得一个劲儿往 前走。别看我们慢，走长了 就跑到你们前边去了。 我知道人永远跑不过时间， 但是人可以在自己拥有的时 间里快跑几步。尽管那几步 很小很小，如果持之以恒， 作用却很大很大。 启示 感受
北师大版小学语文四年级下册《十一 快与慢 语文天地》优质课教学设计_4
《和时间赛跑的故事》习作教学设计
教材分析：
北师大版四年级下册第十一单元以“快与慢”为主题，编排了三篇课文。学生通过阅读自读课文懂得提升效率、节约时间的必要性和可能性，把课文提到的方法使用到自己的实际中去，培养和时间赛跑的主动精神，然后交流节约时间的体会，最后把自己的实践经过和心得写下来。
这是四年级下册语文第十一单元“快与慢”语文天地中“笔下生花”的习作内容“写写自己和时间赛跑的故事”。本单元选编了几篇表现时间的课文，《挑山工》意味深长，富含哲理；《和时间赛跑》情深义重，娓娓道来；《欲速则不达》让人扼腕，启人深思；《效率专家爸爸》幽默好玩，富有浓郁的生活气息。选文从多个角度描写了时间的“快与慢”，语文天地的多项练习也与主题密切相关，这些都为学生习作练习作了相对应的铺垫。
学情分析：
对于四年级学生，愿意写、有的写仍是习作中最基本的矛盾。让孩子乐于书面表达、增强习作自信心显得尤为重要。在写记事类作文时，孩子们往往不能紧扣主题，叙述时也不能够抓住重点，语言表达不够生动具体，不能表达出真情实感，还有可能出现胡编乱造的情况。所以，在习作教学中引导孩子们写得有根有据、有声有色尤为重要。通过习作，促动学生初步养成和时间赛跑的习惯。
四年级学生能够理解课文的主旨，对时间也有一般性的理解，知道时间很宝贵，一去不复返，但是真正能做到珍惜时间、利用时间的学生很少很少，所以非常有必要让学生事先做一件事情，与时间赛跑；其次，多数学生虽然做了事情，却不一定能够诉诸笔端，将事情的经过写具体。问题就出在学生不能对人物实行细致的描写，尤其是对人物的动作、心理活动描写不够。
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读一读：
欲速，则不达；见小利，则大事不成。——《论语》
不要求快，不要贪求小利。求快反而达不到目的，贪求小利就做不成大事 。
苟有恒，何必三更眠五更起， 最无益，莫过一日曝十日寒。——（明）胡居仁
只要有恒心,又何必每天都起得很早睡得很晚(去做事), 最不好的是做一天,歇十天。
有人说，世界上最快而又最慢，最长而又最短的就是时间。读 一读下列关于时间的名言警句。选其中一条，与同学交流体会。
北师大版四年级下册第十一单元 语文天地55520
查字典，看看在什么情况下每组两个字可以通用。
籽子
作“种子”讲时，可以通用。例如：“籽粒”同“子粒”。
冈岗
解释为“较低而平的山脊”时通用。例如：“山冈”同“山岗”；“冈峦”同
“岗峦”。
驭御
解释为“驾驭马车的人”时通用。例如：“驭手”同“御手”。
用自己的话概括《挑山工》第四自然段说的“理儿”。
怎么他们就够时间？是上天分多了几个小时给他们吗？不是的，别人在玩耍的时候，他 们在学习。这就是时间就像鲁迅先生说的 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
（海绵是不断吸水的就像我们要不断汲取知识，只要我们努力去学，去争取更多时间学 习，总会成功的。）
完成工作的方法是爱惜每一分钟。——【英】达尔文 在今天和明天之间，有一段很长的时间。趁你还有精神的时候， 学习迅速办事。——【德】歌德 合理安排时间，就等于节约时间。——【英】培根
创造提高效率的方法，争做“效率专 家”。 与同学交流自己的体会。
我在烧开水时削铅笔，准备写作业的用具。 我把每天要做的事写在备忘录上，做完一件，就做个记号。 我发现先刷牙后洗脸，可以节约一遍擦脸的时间。
我觉得： 精心计划好你的每一天。 期蒂芬.柯维曾经说过这样一句话：在你攀登成功的阶梯之前，
首先确定它有没有踏错地方。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。
体会： 人人都等待明天。人一生有多少天"明天"呢？一天等一天，什么事情都成障碍。 人生如梦，一眨眼，一天就过去了。时间宝贵，请珍惜时间。。。
时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅
有的人总是抱怨时间不够，其实时间是可以挤出来的，学校里那么多学习好的同学