人教版七年级下册(2016版)生字

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【小初高学习]2016春七年级语文下册第七单元 26《强项令》教案(1)(新版)语文版

26.强项令

教学目标：

1、学习董宣秉公执法，不畏权贵的性格和品质。

2、培养阅读文言文的能力，整体把握课文内容。

重点难点：

重点：在读懂课文的基础上，分析任务性格品质。

难点：文言词句的分析、讲解。

教学课时：

两课时

第一课时

一、检查预习，导入：

今天我们来讲一个秉公执法者的故事，他就是强项令——董宣。请同学根据你的预习，复述这个故事。

二、列出生字

晔yè

圉yǔ

匿nì

骖乘cān shèng

叩kòu

叱chì

箠chuí

楹yíntg

敕chí

枹fú

臧cáng

三、串讲课文

第一节：写董宣执法的故事。

1、董宣，字少平……吏不能得。

解词：

特，特例。

征，征召。

苍头，家奴。

因，因为。

匿，藏匿。

简析：先交代事件的起因。湖阳公主的家奴“白日杀人，因匿主家，吏不能得”。矛盾冲

突就此展开。

指名朗读，翻译。

2、及主出行……因格杀之。

解词：

及，等到。

以奴骖乘，以，用。

乃，于是，就。

以刀画地，以，用。

叱，呵斥。

数，数落，列举。

因，于是，就。

格杀，打死。之，指代家奴。

简析：写事件发展，董宣找准机会，“格杀”家奴。指名朗读，翻译。

3、主即还宫诉帝……流血被面。

解词：

欲，想要。

之，指代董宣。

乞，乞求。

纵，纵容。

何以，以何，凭什么。

须，等待。

被，覆盖。

简析：写事件高潮。

指名朗读，翻译。

4、帝令小黄门持之……宣以班诸吏。

解词：

持，托扶。

使，命令。

谢，认错。

从，顺从。

顿，叩头。

之，凑足音节，无实意。

据，撑，按。

俯，低头。臧，藏，。

行，施行，施加。

敕，下令。

悉，全，全部。

班，分发。

以，把。

简析：写矛盾冲突的第二个回合和故事的结局。

指名朗读，翻译。

2016年秋季版七年级语文下册第六单元23带上她的眼睛预习导学案

23.带上她的眼睛

一、学习目标

1.积累生字新词,理解“点缀、迟钝、闲暇、心有灵犀、不期而至”等词。

2.了解科幻小说的有关知识及科幻小说的科学与幻想结合起来的创作特点。

3.理解文章通过悬念和伏笔的写作手法,体会这种写法的妙处。

4.珍惜眼前的一切,关爱大自然的每一个生命,珍惜当下,爱我所拥有的一切。

二、重点、难点

1.快速阅读课文,理清文章思路,概括小说主要内容。

2.理解文章通过悬念和伏笔的写作手法,体会这种写法的妙处。

三、预习案

1.查阅资料，了解作者和作品的有关知识。

本文作者，他是中国新生代小说的代表作家之一，创作颇丰，屡获大奖。代表作品有等。

2.根据意思写出相应的词语：

⑴指偏僻荒凉的地方很少有人来过。（）

⑵小气，当用而舍不得用，过分爱惜自己的钱财。（）

⑶形容温度极高，极热。（）

⑷多比喻双方对彼此的心思都能心领神会。（）

⑸常用来表达视线或者心理状态不清楚。（）

⑹比喻毫不费力就可以得到。（）

3.给加点的字注音并说出它的意思。

点缀．（）漫．（）步蒙眬．（）闲暇．（）

心有灵犀．（）拍摄．（）覆．（）盖蔚．（）蓝

炽．（）热唾．（）手可

4.请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，要求句式相同，语义连贯。朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖

啡，，，微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。

探究案

一、自主探究

1.速读课文，试着用简明的语言概括全文的主要内容。

答：

2.本文构思巧妙，多用伏笔。模仿课本开头的旁批，找出文中其他地方的伏笔和照应之处，通过旁批的方式，说说这里的伏笔和照应带给你怎样的感受？（伏笔，指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。它常常与“照应”配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。伏笔通常比较隐蔽，巧妙的伏笔，在看到“照应”之前，貌似“闲笔”。）答：

(2016年秋季版)内蒙古乌海市七年级语文下册第四单元 14《驿路梨花》导学案新人教版

《驿路梨花》

【学习目标】

1.了解作者及写作背景，掌握生字读音，生词含义，把握文章主要内容。

2.学习略读课文的方法，在整体感知全文基础上，弄清文章巧妙的构思，象征手法的运用和梨花的深刻含义。

3.感受“梨花精神”，在生活中也做一个乐于助人、文明善良的人。

【学习重难点】

1、了解作者，积累词语，初步感知文章的内容。

2、理清文章写作的顺序。

【知识链接】

1、彭荆风，1929年生，江西萍乡人，作家。1952年开始在报刊发表作品，1955年出版短篇小说集《边寨亲人》。1956年与人合写电影文学剧本《边寨烽火》与《芦笙恋歌》，文革后出版作品有长篇小说《鹿衔草》，中篇小说《蛮帅部落的后代》《爱与恨的边界》《绿色的网》，短篇小说集《驿路梨花》等。

2、背景链接

文革时期，作者被投入囚牢；在牢房中，还坚持写作。“四人帮”垮台后，他的作品才重见天日。《驿路梨花》是作者坐了七年监狱以后重新提笔的第一部作品。从中我们可以看到这位作家对党的无比信赖，对新生活的无比热爱。确如作者在《驿路梨花》一书的后记中所写：“我热爱生活，……尽管我的功力有限，我还是要尽力为欢乐的生活奏乐。”正是在这样的心理下，作者才写出《驿路梨花》这样温暖如春阳的文章。

【自主学习】

1.朗读课文,圈画文中生字词。

(1)给下列加点字注音。

陡峭．（）着．急（）露．宿（）喷．香（）

菌．子（）麂．子 () 撵．走（）修葺．（）

(2)根据注音写汉字：

晶yíng（） bì（）风 yì ()路立jí（）

竹miè() 火táng() 打rǎo() 香气四yì（）（3）注意下列字的字形。请在旁边抄写一遍这些词。

人教版2016部编初中语文七年级下册第4单元第16课短文两篇导学案无答案 word

《陋室铭》导学案

学习目标

1.记住“铭”这种文体的特点和作者的重要情况，能够有感情地朗读课文，背诵默写。

2.翻译课文，记住重点字词含义、特殊句式。

3.概括课文所写内容，理清层次，归纳主旨，总结写法。

4.感受作者高洁的情操和安贫乐道的情趣。

自学预习

1.目标一：

【材料链接】铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一

种文体。一般都是用韵的，读来朗朗上口。本文作者刘禹锡，唐代文学家，字梦得，洛阳人。曾参加王叔文的政治改革，反对宦官和蕃镇势力，多次被贬，有《刘梦得文集》。

★（1）记住“铭”的特点，说说“陋室铭”的含义。

陋室铭含义：

★（2）记住作者情况，回忆（搜集）一首他的诗。

作者的诗：

【提示】《乌衣巷》《竹枝词》《秋词》《酬乐天扬州初逢席上见赠》

★（3）给生字注音，标注韵脚。

生字注音：

韵脚：

★★（4）有感情地朗读课文，达到背诵。

【朗读建议】（1）韵脚要读得清晰响亮，有延长音。（2）前四句读后稍作停顿，再缓缓读出“斯是”二句。（3）“苔痕”二句写环境，要读得有点美感。（4）以下六句写室中生活图景，要读得轻才有韵味。（5）“南阳”二句读后要作一停顿，然后用肯定语气读出最后两句。（6）注意句中停顿（断句）。

2.目标二：

【提示】结合书下注解翻译课文，注意留、换、删、补、调、扩；和现代汉语意思差别大的词、多义词、活用词为重点词。

★（1）将课文翻译在下面的横线上，并标注出重点解词。

译文：

重点解词：

页 1 第

★★（2）在下面横线上归纳整理课文中的一词多义、词类活用，倒装句、省略句。

3.目标三：

部编版(2016)七年级下册语文第二单元第6课《老山界》课件28张

思考：
（1）“见”主要写了哪些景物？以什么为序？星星、山峰、山谷（自上而下，由远及近）；
（2）所“见”景象给人什么感受？“闻”到什么？“闻”突出了什么特点？
庄严、奇伟。小声谈话；寂静
（3）可作者描写的却是各种“声响”，这不是自相矛盾吗？
不矛盾。以声写静，角度巧，效果好。（4）这些声音有何特点？采用什么修辞方法写出。
旁边做上批注。
温馨提示：这里写的什么景？什么顺序、什么视角、修辞、用的精妙的词等方面来体会。
夜晚翻山
陡峭、险峻、高大、山路曲折迂回的老山界。
“许多”既说明山路的
曲折和陡峭，又说明成千上万的红军在攀登。
“之”比喻，说明山路的曲折迂回；
（12）满天都是星光，火把也亮起来了。
从山脚向上望，只见火把排成许多“之”
酣（ hān ）然入梦
苛（ kē）捐杂税
活动二：跳读课文（1分钟）
要求： 1.在文中勾画出表明时间、地点、人物
及活动的词或句，填写下面表格。
叙述线索
课文是按时间变化、地点转移展开叙述的
时间地点人物
下午
第一天黑
瑶民家山脚下
瑶家大嫂宣传部同志
红军战士
豪迈乐观不怕困难
纪律严明作风过硬
瑶民母女
（5）“请到里边坐。”她带着些惊惶的神情说。（6）我们谈到红军，谈到苛捐杂税，谈到她住在这里的生活情形。那女人哭起来了。（8）她拿出仅有的一点米，放在房中间木头架成的一个灶上煮粥。她对我们道歉，说没有多的米，也没有大锅，要不就多煮些给部队吃。我们给她钱，她不要。好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，够吃三天的粮食，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。她非常欢喜地接受了。

初中语文人教版七年级下册(2016部编版)第四单元第14课驿路梨花

研读课文,合作探究，分析第2部分
ห้องสมุดไป่ตู้
2、思考：小说写出“我们”在茅屋中的什么情况?这样写运用什么写法，这样的写法有何用意？提示：小说写出“我们”在小屋中烧火做饭,“温暖的火,喷香的米饭和滚热的洗脚水,把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了”,“躺在软软的干草铺上”(我们的感受)；“对小茅屋的主人有说不尽的感激”（我们的心情）。作者从“我们”的切身感受及心情赞誉梨花为过路人做好事的意义价值，赞誉梨花助人为乐的高尚品质（用意），这是运用典型的间接描写手法（写法）。
自主预习:小说常识 1、小说的概念小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。 2、小说的三要素人物形象、故事情节、具体环境 3、小说的情节结构序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声 4、小说的塑造人物方法肖像描写，心理描写，动作描写，语言描写，神态描写、细节描写、正面描写(直接描写)、侧面描写(间接描写)
把握故事梗概,理清篇章结构 1、思考：课文的核心事物是什么?直接描写并贯串全篇的人物是谁? 提示：核心事物为茅屋，围绕“茅屋的主人到底是谁”展开故事情节；直接描写并贯串全篇的人物是“我”和老余，以“我”和老余一早一晚的所见所闻作为文章的写作顺序。
把握故事梗概,理清篇章结构 2、依据“我”和老余的行止和见闻,文章可以分为几个部分?每个部分的主要内容是什么? 提示：第1部分(1-8)：写“我”和老余在梨树林中发现小屋第2部分(9-12)：写“我”和老余水足饭饱后，怀着满意心情猜测第3部分(13-27)：写“我们” 与老猎人之间的误会第4部分(28-36)：写“我们” 遇到梨花的妹妹第5部分(37)：热情赞美,篇末点题点人

2016部编人教版语文七年级下册复习资料(全面)

人教版七年级下册（2016版）复习资料

第一部分人教版七年级下册（2016版）生字

1《邓稼先》

元勋yuánxūn 奠基diànjī 选聘xuǎnpìn 谣言yáoyán 背诵bèisòng 昼夜zhòuyè 昆仑kūnlún

挚友zhìyǒu

可歌可泣k ěg ēk ěq ì

鲜为人知xiǎnwéirénzhī

至zhì死s ǐ不懈búxiè

鞠躬尽瘁jūgōngjìncuì

当之无愧dāngzhīwúk uì

家喻户晓jiāyùhùxiǎo

锋芒毕露fēngmángbìlù

妇孺皆知fùrújiēzhī

2《说和做》

梳头shūtóu 抱歉bàoqiàn 秩序zhìxù 深shēn 宵xiāo

伴侣bànlǚ

小楷xiǎokǎi

硕果shuòguǒ

卓越zhuóyuè

迭起diéqǐ

澎湃péngpài

大无畏dàwúwèi

锲而不舍qièérbùshě

目不窥园mùbùkuīyuán

沥l ì尽jìn 心血xīnxuè

心不在焉xīnbúzàiyān

慷慨kāngkǎi 淋漓l ín l í

气q ì冲斗牛chōngdǒuniú

3《回忆鲁迅先生》

舀yǎo 揩kāi 碟dié 捆kǔn 咳嗽késou 调羹tiáogēng 绞jiǎo 肉ròu 薪金xīnjīn 校对jiàoduì 草率cǎoshuài 洗澡xǐzǎo 悠然yōurán 吩咐fēnfù 抹杀m ǒshā

疙瘩gēda 深恶痛绝shēnwùtòngjué 不以为然bùyǐwéirán

咳嗽k é s òu （口语： k ésou ） 5《黄河颂》

巅diān 劈p ī 气q ì魄pò 狂kuáng 澜lán 浊zhuó流liú 宛wǎn 转zhuǎn 屏píng 障zhàng 哺bǔ育yù 榜bǎng 样yàng 浩hào 浩hào 荡dàng 荡dàng

七年级语文下册第4单元第14课驿路梨花课件新人教版

色中。”此处环境的描写有何作用 ( D )
A.写景抒情
B.渲染气氛
C.写景喻人
D.推动发展情节
4.“驿路梨花处处开”中的“梨花”一词的含义是 ( C )
A.梨树上的花。 B.哈尼族小姑娘。 C.双关,既指梨树上的花,又指梨花姑娘身上所体现的雷锋精神。 D.姑娘身上体现的雷锋精神。
5.对本文的写作目的,分析得正确的一项是 ( B )
专门送粮食来照料小茅屋建造小茅屋照料小茅屋
目的向哈尼小姑娘学习
方便过路人向解放军和姐姐学习向雷锋学习,方便过路人
方便过路人
解放军盖小屋,梨花和妹妹照料小屋,过路者也为小屋做贡献,小屋不属于某个特定的人所有,它属于共同建设小屋的人们。从这个意义上讲,建造者解放军、照料者梨花和梨花妹妹、瑶族老人、“我”和老余等都是小屋的主人。
jùn(菌子)
字词知识
3.形近字
陡dǒu(陡峭) 徒tú(徒弟) 瓣bàn(花瓣) 辩biàn(辩论) 篾miè(竹篾) 蔑miè(蔑视)
莹yíng(晶莹) 营yíng(经营) 葺qì(修葺) 茸róng(毛茸茸)
字词知识
4.重要词语释义
驿路: 又叫“驿道”,古时为传递政府文书而开辟的交通大道,沿途设有换马或休息的驿站。这里指过往行人所走的道路。
重难点探究
2.文章为什么不直接写“我”和同行的老余住进茅屋后正好碰上了回娘家路经这里的梨花姑娘,而是引出一连串的误会?

人教版七年级下册(2016部编版)第三单元阅读第9课《阿长与山海经》课件(共31张PPT)

•这件事更能表达作者对长妈妈的敬佩和感激, 也能表现长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱. 这怎么能不使作者怀念呢?
• 详写买《山海经》一事，却令人对
长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却
ຫໍສະໝຸດ Baidu
能够做成功”，我们可以想到幼小
的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。
作者怎样刻画的阿长？
又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。
对我过分的管束
听长妈妈讲长毛的故事无知、淳朴
“那么，你是不要紧的。”我以为她一定最安全了，既不做门房，又不是小孩子，也生得不好看，况且颈子上还有许多灸疮疤。 “那里的话?!”她严肃地说。“我们就没有用么?我们也要被掳去。城外有兵来攻的时候，长毛就叫我们脱下裤子，一排一排地站在城墙上，外面的大炮就放不出来；再要放，就炸了!”
•“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”.为什么这么说?
• 这四本书虽然很粗拙,但却是由一个谁也想不到的人给我买来的,当时给了“我”很大的震动;而且也确是当时“我” 渴慕已久的.
• 综前所述, 作者详写买《山海经》的事件, 意图已经非常明显. 同学们, 你们能说说作者为什么要详写这件事呢?（提示：从表达作者的思想感情角度思考）
没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要 “执干戚而舞”的刑天

凯里学院附中新人教版2016七年级下语文期末复习拼音选择题

凯里学院附中新人教版2015——2016学年第二期末考试系列复习卷

（本试卷共两张）拼音（Ⅰ）

要求：1、选出正确答案，在原题错误项上作修改。

2、重要字词记录在改错本上。

1、下面加点字读音正确的一项是（）

A、确凿．záo 菜畦．qí蟋蟀．shuài 缠．络chán

B、觅．食mì竹筛．shüi 宿．儒shù讪．笑shàn

C、间隔．j iün 皂荚．树jiá锡箔．bï蝉蜕．tuì

D、脑髓．suí鸡毛掸．子tǎn 东方朔．shuî木屐．jÿ

2、加点字注音有误的一项是( )

A、叮嘱．（zhǔ）尴尬

．．（ɡün ɡà）木屐．（jÿ）玉簪．花（zün ）

B、系．上（jì）斑蝥．（máo）缠络．（luî）攒．成（zǎn ）

C、桑葚．（shân）臃．肿（yōng ）花圃．（pǔ）掸．子（dǎn ）

D、菜畦．(qí) 倜傥

．．（tìtǎnɡ）拗．过去（ǎo）弥．漫（mí）

3、下面加点字注音全正确的一项是（）

A、相称（chèng）泯(mǐn) 讪．笑（shàn）人迹罕．至（hǎn）

B、鉴．赏（jiàn ）哺．育( bǔ) 祈祷．(dǎo ) 鲜．为人知(xiǎn)

C、骊．歌(lì) 踱．步(duï) 金柝．(tuî) 锲．而不舍(qì)

D、嫉．妒(jì) 栅．栏(zhà) 环谒．（yâ）秕．谷（bǐ）

4、下列加点的字注音完全正确的一组是（）

A、行．辈(háng) 亢．奋(kàng) 羁．绊(jì) 惊鸿．(hïng)

B、归省．(shþng) 凫．水(fú) 撺．掇(cün) 絮．叨(xù)

C、呓．语(yì) 粲．然(càn) 嗔．视(chýn) 叱．咤(chì)

人教版七年级语文下册2016

人教版七年级语文下册2016——2017教学计划

润河中心学校教师李波

一.教材分析

本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元。

第一单元安排的是以杰出人物为主题的课文，目标是让学生了解他人的成长足迹，唤起我们对理想的憧憬与追求。第二单元以祖国为主题，目标是引导学生了解我国国情，培养爱国情感。第三单元以“小人物”为主题，旨在引导学生学习他们的崇高品格和奉献精神，引导人们向善、务实、求美。第四单元的课文从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤。第五单元的课文或借景抒情，或托物言志，字里行间闪烁着哲理的光辉带给我们许多启迪。第六单元以探险科幻方面的文章为主，激发探险自然世界、科幻领域的兴趣与想象力。

二.学情分析

经过上学期一个学期的适应，很多同学已经适应初中生活，且一部分学生的学习态度较好，但基础相对薄弱，学习方法还有待提高，阅读能力和写作能力不高，学习自觉性不高，上课有部分学生容易分神，说话；作业时有拖欠，课外知识较欠缺。所以本学期我将努力提高学生的学习兴趣，想方设法打好基础，争取提高他们的阅读能力和写作能力，从而总体提高学生的成绩。

三.教学目标

根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度，我将本学期教学的教学目标设计为以下几点：

1.识字与积累，（1）学习本册教材中的生字词，能够积累运用。能写出规范整洁的字体。（2）能默写教材要求背诵的古诗文。

2.阅读，（1）正确理解课文的内容，并结合自己的经历和体验，深入学习文章的情感。

(完整版)部编版七年级英语下册课后生字词汇总

(完整版)部编版七年级英语下册课后生字

词汇总

以下是部编版七年级英语下册课后的生字词汇总，供参考使用：

1. Unit 1

- archaeologist 考古学家

- pottery 陶器

- ancient 古代的

- civilization 文明

2. Unit 2

- advertisement 广告

- successful 成功的

- experience 经历

3. Unit 3

- interview 面试

- career 职业

- achieve 实现

- talent 才能

4. Unit 4

- nature 自然

- pollute 污染

- recycle 回收利用- environment 环境

5. Unit 5

- adventure 冒险

- discover 发现

- explore 探索

- journey 旅程

6. Unit 6

- healthy 健康的

- exercise 锻炼

- lifestyle 生活方式- habit 惯

7. Unit 7

- culture 文化

- tradition 传统

- celebrate 庆祝

- custom 俗

8. Unit 8

- industry 工业

- factory 工厂

- pollution 污染

- solution 解决办法

9. Unit 9

- fiction 小说

- character 角色

- plot 情节

- genre 类型

10. Unit 10

- volunteer 志愿者

- charity 慈善

- donate 捐赠

- organization 组织

语文七年级下册(2016)第13课《叶圣陶先生二三事》教案

年级下

册（阳泉市第十二中学七年级语文学科导学案

主备人：_张永娴_ 审核人：乔蛟个备人：__________ 使用时间：17.4.5 页码：第4-13 页学生姓名： _____________

年级下

册（

【自主预习】

一、一读：标段序；五分钟内读完课文，边读边在文中点出不认识及读音把握不准的字，读完后，借助课下注释及工具书标注在文中，并读准。

写一写易错生字及字音：

生词、生僻句子及意思:

二、二读：题目为“叶圣陶先生二三事”，课文记叙了叶圣陶先生哪

些事？（提示：先带着问题默读，找事件的起始句，其余部分快速阅读。然后用简洁的语言概括事件。）

追问：这些事件有什么共同特点？可以分为几类？作者把这些事件分为几类来写？为什么这样分？

三、三读：本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事，作者却给予极高的评价。找出文中评价性的语句，对照所记叙的事情，谈谈你的看法。（提示：可先默读课文，把评价性语句画出来，细读精思，摘出重点词写下来，再快速阅读，找出所对应事件，并谈自己的看法。）

点拨：

1.像文中这样既有记叙的事件，又有评价性语句（议论的表达方式）

的写法，叫叙议结合或夹叙夹议。

2.叶圣陶老先生待人厚、律己严的做人美德没有通过轰轰烈烈的大事件来反映，

而是以一些日常工作和与人交往的小事来反映，这种写法叫一一“以小见大”。岀版家和社会活动家，优秀的语言艺术家。著名诗人臧克家评价他身上兼具温、良、恭、俭、让的美德。他就是我们我们今天要认识的、中国文艺界、教育界的老前辈一一板书题目二、岀示目标，并解读：1•略读；2. 回忆《最后一课》

人教版语文七年级下册生字词(带拼音)

人教版语文七年级下册生字词（带拼音）

1. 传统 (chuan2 tong3) - tradition

2. 继承 (ji4 cheng2) - inherit, carry on

3. 智慧 (zhi4 hui4) - wisdom, intelligence

4. 伟大 (wei3 da4) - great, grand

5. 尊重 (zun1 zhong4) - respect

6. 创造 (chuang4 zao4) - create, innovate

7. 荣誉 (rong2 yu4) - honor, glory

8. 努力 (nu3 li4) - strive, make efforts

9. 奉献 (feng4 xian4) - dedicate, offer

10. 杰出 (jie2 chu1) - outstanding, remarkable

11. 贡献 (gong4 xian4) - contribution, dedicate

12. 学问 (xue2 wen4) - knowledge, scholarship

13. 基础 (ji1 chu3) - foundation, basis

14. 勤奋 (qin2 fen4) - diligent, hardworking

15. 影响 (ying3 xiang3) - influence, impact

16. 才能 (cai2 neng2) - talent, ability

17. 丰富 (feng1 fu4) - rich, abundant

人教版七年级下册(2016部编版)15《最苦与最乐》课件(共23张PPT)

例：(1)孔子：无入而不自得
字义：无论到了什么境地，没有不自由自在的举例：如安贫乐道的颜回、笑口常开的弥勒佛……
(2)孟子：君子有终身之忧。
字义：君子一生都有尚未尽完责任的忧虑。举例：孟子—— 孙中山——革命尚未成功，同志仍须努力……
(3)范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。字义：在天下人都尚未忧虑之前，就
•“一生应尽的责任没有尽”
• 人生最乐的事是什么？用文中语句回答
最
乐
尽责任是人生最大的快乐（分论点2）
古俗孔语语子
分论点二的提出
①作者引用古语“如释重负”、俗话“心上一块石头落了地”其目的是什么？
[用来比喻尽了责任后的轻松和愉快，从而证明自己的观点。]
②在此，作者说了一句很有哲理性的话，它就
先忧虑；在天下人都觉得快乐之后来自百度文库才觉快乐。
ａ、居里夫人说：“世上最快乐的事，莫过于为理想奋斗。”
梁启超说：“责任完了，算是人生第一件乐事。”
张潮却随笔写下：“人莫乐于闲”。 “闲”能读书；游名胜；交益友……
快乐是我们所需求的，亦是幸福人生不可或缺的要素。
梁启超
学习目标
1、了解作者的生平及为人处世的态度识记、积累文中的生字新词。
2、体会排比修辞手法的作用；学习本文论证严密的写作特色。（难点）
3体会对他人、对社会、对自己的责任感。（重点）

2016部编人教版语文七年级下册复习资料(全面)

人教版七年级下册复习资料

第一部分人教版七年级下册生字

1《邓稼先》

元勋yuánxūn

奠基diànjī 选聘xuǎnpìn 谣言yáoyán 背诵bèisòng 昼夜zhòuyè 昆仑kūnlún 挚友zhìyǒu 可歌可泣k ěg ēk ěq ì 鲜为人知xiǎnwéirénzhī 至zhì死s ǐ不懈búxiè 鞠躬尽瘁jūgōngjìncuì

当之无愧dāngzhīwúkuì 家喻户晓jiāyùhùxiǎo 锋芒毕露fēngmángbìlù 妇孺皆知fùrújiēzhī

2《说和做》

梳头shūtóu

抱歉bàoqiàn 秩序zhìxù 深shēn 宵xiāo 伴侣bànlǚ 小楷xiǎokǎi 硕果shuòguǒ 卓越zhuóyuè 迭起diéqǐ 澎湃péngpài 大无畏dàwúwèi 锲而不舍qièérbùshě 目不窥园mùbùkuīyuán 沥l ì尽jìn 心血xīnxuè 心不在焉xīnbúzàiyān

慷慨kāngkǎi 淋漓l ín l í 气q ì冲斗牛chōngdǒuniú

3《回忆鲁迅先生》

舀yǎo 揩kāi 碟dié 捆kǔn 咳嗽késou 调羹t iáogēng 绞jiǎo 肉ròu 薪金xīnjīn 校对jiàoduì 草率cǎoshuài 洗澡xǐzǎo 悠然yōurán 吩咐fēnfù 抹杀mǒshā 疙瘩gēda 深恶痛绝shēnwùtòngjué 不以为然bùyǐwéirán 咳嗽k é s òu （口语： k ésou ）

5《黄河颂》

巅diān 劈p ī 气q ì魄pò 狂kuáng 澜lán 浊zhuó流liú 宛wǎn 转zhuǎn 屏píng 障zhàng 哺bǔ育yù 榜bǎng 样yàng 浩hào 浩hào 荡dàng 荡dàng 6《最后一课》

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