《学会学习》教学设计

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苏教版道德与法治三年级上册第8课《学会学习》教学设计

苏教版道德与法治三年级上册第8课《学会学习》教学设计一. 教材分析苏教版道德与法治三年级上册第8课《学会学习》的内容主要围绕“学会学习”这一主题展开。

通过本节课的学习，让学生认识到学习的重要性，了解学习的方法和技巧，培养良好的学习习惯，从而提高学习效率。

教材中设计了丰富的学习活动，让学生在实践中学会学习，提升自主学习能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的学习基础，但对于学习方法和技巧的了解还不够全面。

在学习过程中，部分学生可能存在学习习惯不良、自主学习能力较弱等问题。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯。

三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，树立正确的的学习观念。

2.培养学生自主学习的能力，提高学习效率。

3.引导学生掌握学习方法和技巧，形成良好的学习习惯。

4.增强学生的团队协作意识，学会与他人共同进步。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握学习方法和技巧，形成良好的学习习惯。

2.难点：培养学生自主学习的能力，提高学习效率。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中学会学习。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享学习方法和经验。

3.案例分析法：分析典型病例，让学生深刻认识到学习方法和习惯的重要性。

4.激励评价法：及时给予学生反馈，激发他们的学习兴趣。

六. 教学准备1.教材：苏教版道德与法治三年级上册。

2.课件：教学PPT。

3.视频资料：关于学习方法和技巧的短视频。

4.学习工具：笔记本、文具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事引出本节课的主题——学会学习。

让学生谈谈他们对学习的认识，从而激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示一组关于学习方法和技巧的图片，引导学生思考：为什么同样是学习，有的人成绩好，有的人成绩差呢？让学生认识到学习方法和习惯的重要性。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，分享自己的学习方法和经验。

山东教育出版社《学会学习活动手册》六年级下册《考试技巧我会用》教学设计

山东教育出版社《学会学习活动手册》六年级下册《考试技巧我会用》教学设计一．活动目标：1.学生重新认识考试的作用，觉察并接纳自己对考试的感受，分析原因。

2.从认知、情绪、心态和技巧方面找到积极应对考试的方法。

引导学生学会调整考试焦虑心理、学习考试小技巧。

二．活动形式：讲解法，讨论法，交流法，心理案例分析三．活动重点：认识考试的作用，学会处理自己的焦虑心理和考试小技巧。

四．活动难点：了解考试的正面意义，学习考试技巧，制定符合自己的处理方法。

五．活动过程：（一）心灵约定：同学们好，欢迎大家来到心灵驿站！我们一起读一下我们这节课的心灵约定：积极参与，全心投入；认真体验，用心倾听；相互尊重，真诚包容；乐于分享，共同成长。

（二）课前热身小游戏：反向游戏1.规则：老师说动作，同学们做出相反方向的动作。

举例说明：老师说，看着我，大家都要看向别的方向。

做错的同学坐下，其他同学继续。

2.学生边听边做：向左边看，向右边看，看这里，看向我，向后看，向前看，大西瓜，小西瓜，举左手，举右手。

3.教师采访：在刚刚的游戏中，你有什么样的感受？4.游戏点评：(1)专注地听别人说话才能听得清楚，行动才能果断、敏捷。

(2)过分担心失败反而更容易做错了。

(3)很容易受旁边同学的影响，所以做判断时保持独立清醒的头脑也是重要的。

瓦伦达效应: 心理学上有一个著名的“瓦伦达效应”。

瓦伦达是美国一个著名的高空走钢索的表演者，他在一次重大的表演中，不幸失足身亡。

他的妻子事后说：“我知道这一次一定要出事因为他上场前总是不停地说，这次太重要了，不能失败;而以前每次成功的表演，他总想着走钢丝这件事本身，而不去管这件事可能带来的一切。

”心理学家把这种为了达到一种目的总是患得患失的心态命名为“瓦伦达心态”。

（设计意图：调动学生积极参与活动，引导学生明白只有动脑思考，才能使动作正确。

）（三）情景体验情景一:你喜欢的朋友找你玩，你会怎么做？情景一:你不喜欢的人找你玩，你会怎么做？人际交往的“黄金法则”：你希望别人如何对你，你就要如何对别人（设计意图：从人际交往的法则，引导学生明白，对待考试要有正确的态度。

高中数学怎么学会学习教案

高中数学怎么学会学习教案
课程目标：通过本节课的学习，学生将能够掌握数学知识，提高数学学习能力，培养解决
问题的能力。

教学内容：本节课将重点讲解如何有效学习高中数学，包括学习方法、解题技巧和注意事
项等。

教学步骤：
1.引入：通过实例引入学习高中数学的重要性，激发学生学习的兴趣。

2.学习方法：介绍高中数学学习的方法，包括理清思路、刻苦钻研、多维思考等。

3.解题技巧：讲解高中数学常见题型的解题技巧，包括代数方程的变形、几何问题的分析等。

4.练习：给学生提供一些练习题，帮助他们巩固所学知识，提高解题能力。

5.总结：概括本节课的内容，强调学习方法和解题技巧的重要性，鼓励学生多多练习。

教学反思：本节课主要讲解了如何学习高中数学，但是教案可以进一步完善，添加更多案
例和练习题，让学生更好地掌握知识。

学生反馈：学生表示通过本节课的学习，对高中数学学习方法和解题技巧有了更深刻的理解，将更加努力学习数学。

教师自评：通过本节课的教学，我发现学生对高中数学的学习方法和解题技巧有了不错的
理解，但还需要继续加强练习，提高解题能力。

下次教学将更加注重案例引入和实际应用。

小学三年级心理健康教育辅导活动课《学会学习》教学设计

《学会学习》教学设计xxxxxx《学会学习》教学设计教学目标：1、通过轻松的游戏活动及生动的多媒体课件，让学生亲身体验，自己感悟，感受学习的重要性，对学生进行学会学习的训练。

2、在游戏式的轻松氛围中，让学生转变学习方式，掌握适合自已的学习方法，培养良好的学习习惯。

3、懂得会学习才能把事情做得更好，并学会学习。

教学重点与难点：1、重点：认识学会学习的重要性。

2、难点：懂得会学习才能把事情做得更好，并学会学习。

教学过程：一、课前活动：播放音乐，在熟悉的歌声里，学生自由或唱或跳。

（创设轻松活泼的气氛，放松身心，使学生在自由愉快的情绪中进入活动）二、活动体验（一）导入：现在大家高兴吗？今天我们一起来学习好吗？（板书课题）大家想玩游戏吗？（以富有童趣的语言，把教师放在学生好朋友的位置上，消除学生的紧张心理，在没有任何心理压力的情绪中进入活动，有利于下面的沟通和交流）（二）做游戏----小小调查员1、大家会学习吗？你能告诉大家你是怎样学习的吗？（让学生畅所欲言，表达各自对学习的看法，调查员认真做好记录）2、交流汇报调查的结果。

3、你们都是很棒的，学习也很努力，但在学习中有没有遇到过困惑或烦恼呢？我感觉自己很忙，连休息的时间都没有。

我感觉自己很笨，老师讲的很多题都做不来。

老师讲课的方法各不相同，我很不适应。

很多词语和意思很容易记错。

（三）动脑筋比赛1、黎明在老师和父母的眼中是个很听话、很用功的学生。

课上，老师怎么讲他就怎么听；老师怎么要求，他就怎么做。

从不多说，也不多问。

作业也总是按部就班的按照老师的要求去完成。

但是，他的学习成绩总是不理想。

你知道是什么原因吗？（他学习没有主动性，总是在老师的教育下被动的、机械的学习。

）结论：被动学习、机械学习这样的学习方式无法学到更多的知识，也很难提高学习成绩。

2、在科学实验课上，老师示范了动量原理。

我们的任务就是制作一个类似于弹弓的发射器，比比谁的弹弓射得远。

我们这一组一共三个人——两个男孩和我。

小学综合实践《学会学习》教案

小学综合实践《学会学习》教案学会学习教案导语：学会学习是指通过学习方法和技巧，培养学生良好的学习习惯和学习能力。

学会学习对于学生的成长和发展至关重要，因为它不仅仅为学生提供了知识储备，还培养了解决问题的能力、自我激励的能力以及适应变化的能力。

本教案旨在通过一系列的活动和练习，帮助学生学会学习，提高他们的学习能力。

一、教学目标：1. 培养学生良好的学习习惯，如制定学习计划、整理学习资料等；2. 培养学生掌握学习方法和技巧，如阅读、记忆、思维导图等；3. 培养学生良好的学习态度，如积极主动、坚持不懈等；4. 培养学生自主学习的能力，如自我评价、自我反思等；5. 提高学生解决问题的能力，如分析问题、解决问题等。

二、教学重点：1. 学习方法和技巧的传授；2. 学习习惯的养成。

三、教学内容：1. 学习方法和技巧的介绍：a. 阅读方法：快速阅读、精读、泛读等；b. 记忆方法：联想记忆、分段记忆、重复记忆等；c. 思维导图：构建知识结构，帮助整理思维；d. 时间管理：合理安排学习时间，提高学习效率。

2. 学习习惯的养成：a. 制定学习计划：每天制定学习计划，明确学习任务和目标；b. 整理学习资料：将学习资料整理分类，建立清晰的知识框架；c. 积极主动：主动参与课堂，积极思考和提问；d. 坚持不懈：面对困难和挑战，保持坚持不懈的学习态度；e. 自我评价和反思：对学习情况进行及时评价和反思，找出不足和改进的方向。

四、教学方法：1. 直观教学法：通过图片、实物等直观方式介绍学习方法和技巧；2. 探究式学习法：激发学生的学习兴趣，由学生自主发现和探究学习方法；3. 合作学习法：组织小组合作，共同解决学习问题，培养学生的团队合作能力；4. 讨论交流法：鼓励学生积极参与讨论，互相分享学习心得和方法。

五、教学过程：1. 导入新课：a. 利用图片和故事，引入学会学习的重要性和意义；b. 引导学生思考，提问：你们觉得学会学习对你们有什么好处？2. 学习方法和技巧的介绍：a. 阅读方法：i. 介绍快速阅读、精读和泛读的区别和应用场景；ii. 分组让学生进行阅读练习，并总结阅读方法的效果和注意事项。

【范文】《学会学习》教学设计_2

《学会学习》教学设计【课题】《学会学习》【教学目标】：〖知识与能力〗：通过学习，使学生学会转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。

〖过程与方法〗：通过创设与课堂活动，让学生积极讨论，使学生认识学会学习的重要性。

〖情感、态度与价值观〗：通过学习，使学生树立正确的学习态度，培养正确的学习观念。

【教材分析】《学会学习》主要是对学生进行学习方式、方法、习惯等方面的能力的培养和行为养成教育。

教材从学习方式的转变入手，进而介绍学习习惯，旨在进行较系统、具体的学习指导，从而引导学生在初中阶段的学习中更好的珍惜教育权利，履行受教育义务。

因此本节具有较强的现实意义和实践意义。

〖教学重点〗：选择适当的学习方法。

〖教学难点〗：养成良好的学习习惯。

【学生分析】：由于初一是由小学到中学的一个转折点，许多课程开设与小学不同，部分学生还没有完全能够适应中学的学习生活，有些小学的学习方法在中学不适用，有部分同学在新的学习生活中显得不知所措。

【教学理念】：充分利用故事案例、活动、文字材料、展示等多种手段创设问题情境，让学生自己探究问题及解决实际问题，充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用，培养学生辨证分析问题的能力、表达观点的能力、理论联系实际的能力等。

【教学准备】：（1）学生预习教材、教师钻研教材，师生共同搜集资料编制教学案，提前发给学生自学探究。

（2）搜集素材，利用多媒体制作。

（3）提前让部分学生准备学习心得交流会的材料。

【教学流程】：〖故事导入〗：利用多媒体展示《新龟兔赛跑》的故事作为导入。

故事大概内容是：在上一次比赛后，由于兔子输了，很不服气，要求再进行新一轮比赛,但是结果还是乌龟赢了，原因是乌龟在比赛中使用了自己发明的微型飞行器。

老师：乌龟适时地调整了跑步的方式最终获得胜利，这个事例给我们在学习上有什么启发呢？[学生回答]：略[老师归纳]：由这件事可以看出乌龟本身跑得慢，但是它会转变方式，选择了适合自己的方法去战胜兔子。

学会学习教学设计

学会学习教学设计Learn how to learn instructional design学会学习教学设计前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。

其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。

本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

课题：学会学习[说教材]（一）本课的地位、作用：这节课是第四课知识让人生更亮丽第三节。

是在学完前两节，知道为什么学习之后，解决怎么学的问题，学会学习才能让学生掌握更多的知识，让人生更亮丽。

因此，这课节是第四课的落脚点。

（二）目标引领：根据《课程标准》和学生实际，确定以下目标：※情感、态度、价值观：树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。

※能力：转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。

※知识：了解掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。

（三）重点、难点：※重点：选择适当的学习方法。

因为学习方法是打开知识宝库的钥匙。

※难点：转变学习方式。

为什么转变？转变成怎样的？对初一学生有一定的难度。

（四）教学内容：本课主要是进行学习方式、方法、习惯等方面的能力培养教育，共分三个层次：1层、转变学习方式：包括为什么要转变；转变成什么样的。

2层、选择适当的学习方法：（1）选择要从自己实际出发，（2）强调再好的方法也离不开勤奋。

3层、养成良好的学习习惯：区分不良和良好学习习惯，认识良好习惯的意义，纠正不良习惯。

[学情分析]由于初一是由小学到中学的一个转折点，许多课程开设与小学不同，部分学生还没有完全能够适应中学的学习生活，有些小学的学法在中学不适用，部分同学在新的学习生活中显得不知所措，学好本课能够帮助学生顺利适应初中学习生活，终生受益。

鲁人版道德与法治七年级上册1.3《学会学习》教学设计

鲁人版道德与法治七年级上册1.3《学会学习》教学设计一. 教材分析《学会学习》是鲁人版道德与法治七年级上册的一节课，主要让学生认识到学习的重要性，学会学习的方法和技巧，培养良好的学习习惯。

本节课的内容包括：了解学习的意义，掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯，学会自我管理，树立正确的考试观念等。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对学习有很高的热情，但往往缺乏科学的学习方法和良好的学习习惯。

通过本节课的学习，学生可以更好地认识到学习的重要性，学会学习的方法和技巧，提高学习效率。

三. 教学目标1.让学生了解学习的意义，认识到学习的重要性。

2.让学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。

3.培养学生良好的学习习惯，形成自主学习的能力。

4.让学生学会自我管理，树立正确的考试观念。

四. 教学重难点1.学习的重要性2.科学的学习方法3.良好的学习习惯4.自我管理能力的培养5.正确的考试观念五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解学习的意义和方法。

2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生学会自我管理和正确的考试观念。

3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生合作学习的能力，共同探讨良好的学习方法和习惯。

4.任务驱动法：通过完成任务，让学生将所学知识运用到实际学习中，提高学习效率。

六. 教学准备1.教材：鲁人版道德与法治七年级上册2.课件：教学PPT3.案例：相关学习案例4.任务：制定学习任务5.视频：关于学习方法和习惯的视频素材七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频素材，展示一些成功人士的学习方法和习惯，引发学生对学习的思考，导入新课。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的知识点，让学生了解学习的意义，掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分享彼此的学习方法和经验，互相借鉴，提高学习效率。

4.巩固（5分钟）针对本节课的重点内容，进行课堂提问，检查学生对学习方法和习惯的掌握情况。

四年级下册心理健康说课稿 - 学会学习通用版

四年级下册心理健康说课稿 - 学会学习一、前言学会学习是心理健康的重要组成部分。

在当前社会中，知识和技能的更新速度很快，学生需要掌握学习技巧来适应这种变化和挑战。

因此，帮助学生学会学习，提高学生的学习能力，变得更加重要。

在四年级这个年龄段，学生已经具有了一定的学习能力，能够掌握一些基本的学习技巧。

通过对四年级学生的学习环境、学习特点以及学习技巧的分析，本文将介绍如何在四年级下册的心理健康课中，帮助学生学会学习。

二、学生学习环境学生学习环境是指影响学生学习的各种因素。

在四年级学生的学习环境中，存在以下的因素：1. 家庭环境家庭环境是学生心理健康的重要组成部分，对学生的学习有着深远的影响。

一个舒适、和谐、有爱的家庭环境，能够帮助学生更好地学习。

相反，一个紧张、矛盾、无爱的家庭环境，会对学生的学习产生负面影响。

2. 学校环境学校环境是学生学习的重要场所。

学校应该创造一个良好的学习环境，为学生提供安静、整洁、舒适的学习空间。

同时，学校应该也保证学生的学习质量和学科学习成果。

3. 同伴环境同伴环境是影响学生心理健康的重要因素之一。

一个和谐、积极的同伴环境，能够促进学生互相学习，互相支持，共同进步。

相反，一个紧张、敌对的同伴环境，会影响学生的学习情绪和学习进程。

三、学生学习特点在学习过程中，需要了解学生的学习特点，帮助学生更好地学习。

1. 学习兴趣学生在学习时，往往会因为自己对某些内容感兴趣，从而更加投入和积极。

因此，教师应该了解学生的学习兴趣，根据学生的兴趣来设置学习内容，提高学生的学习积极性。

2. 学习方式每个学生的学习方式都是不同的。

某些学生喜欢听课，某些学生需要动手实践。

因此，教师需要了解每个学生的学习方式，提供多样性的学习方式，满足每个学生的需求。

3. 学习难点每个学生在学习过程中都会遇到难点。

针对学生面临的难点，我们应该通过调整学习方式、重点讲解、辅助材料等多种方法来帮助学生克服学习难点。

四、学会学习技巧除了了解学生的学习特点，教师还应该帮助学生掌握一些常用的学习技巧，提高学生的学习能力。

学会学习教案幼儿园

学会学习教案幼儿园教学背景学习是人类与生俱来的本领，如何学会学习是每个人必须掌握的技能。

对幼儿来说，学会学习更是他们一生中最重要的技能之一。

因此，在幼儿园教育中，有必要培养幼儿学会学习的能力。

教学目标通过本节课的教学，幼儿应该掌握以下能力：•了解学习的概念和重要性；•掌握简单的学习方法；•培养良好的学习态度和兴趣。

教学内容学习的概念和重要性通过教师的讲解和相关故事的生动形象的表现，让幼儿了解学习的概念和重要性，引导幼儿产生对学习的兴趣。

掌握简单的学习方法1.观察法。

通过观察事物和现象，学会发现问题和解决问题。

2.比照法。

通过将相似和不同的事物进行比较，学会总结和概括。

3.试验法。

通过尝试和实践，学会发现问题及解决问题的方法。

培养良好的学习态度和兴趣1.培养积极的学习态度。

让幼儿感受到学习的乐趣，鼓励幼儿勇于尝试和发现。

2.培养持久的学习兴趣。

帮助幼儿树立信心，通过小游戏、动手操作等方式来培养持久的学习兴趣。

教学过程导入环节教师通过图片、故事等方式引导幼儿了解学习的概念和重要性，让幼儿了解学习是人生不可或缺的一部分。

学习方法的介绍教师通过举例和模拟教学等方式介绍观察法、比照法、试验法等简单的学习方法，并通过实例进行亲身体验。

学习态度和兴趣的培养教师通过小游戏、发现冒险等活动来培养幼儿的持久学习兴趣，并鼓励幼儿勇于尝试和发现。

总结环节教师对本节课所学的内容进行总结，帮助幼儿更好地理解学习的重要性和方法。

教学评价通过观察和教职员组织反思，评价幼儿在本节课教育中所学习和掌握的能力和态度。

教学资源课件、教案、实验器材（如试管、显微镜等）、小游戏等。

教学反思本节课教育方法多种多样，且活泼有趣，在幼儿中产生了很好的效果。

但在培养幼儿学习态度和兴趣方面，教育的持续性需要进一步加强。

此外，在教育场所和教具方面也有必要作出改善和提升。

学会学习的活动实施方案

学会学习的活动实施方案
实施方案：
1. 制定学习目标：明确学习的目标，包括所需掌握的知识和技能。

2. 设定学习计划：根据学习目标，制定详细的学习计划，包括学习内容、学习时间和学习方法等。

3. 获取学习资源：收集相关的学习资源，如教材、参考书、网络资料等。

4. 设立学习环境：创造一个适宜的学习环境，清理学习区域，使之整洁、安静，并保持良好的学习氛围。

5. 制定学习策略：选择适合自己的学习策略，如划重点、做笔记、归纳总结等，提高学习效果。

6. 高效学习方法：采用高效的学习方法，如分段学习、时间管理、制定学习计划和复习计划等。

7. 培养学习习惯：树立良好的学习习惯，如定时、定量、定期的学习，并坚持不懈。

8. 自主学习能力：培养自主学习能力，主动寻求学习机会，掌握学习方法，提高自我学习能力。

9. 思维训练：进行思维训练，如逻辑思考、问题解决、批判性思维等，提升学习思维能力。

10. 反思总结：定期进行学习反思，总结学习经验和教训，不断改进学习方法，提高学习效果。

11. 综合评价：通过各种评价方式，如考试、作业、小组讨论等，对学习成果进行综合评价，发现不足之处并加以改进。

12. 持续学习：培养持续学习的意识，不断提升自己的知识和技能，适应社会发展和个人发展的需求。

以上是学会学习的活动实施方案，通过明确学习目标、制定学习计划、获取学习资源、设立学习环境、制定学习策略、采用高效学习方法、培养学习习惯、自主学习能力、思维训练、反思总结、综合评价和持续学习等步骤，可以提高学习效果，培养良好的学习能力和习惯。

《学会学习》教学设计（精选6篇）

《学会学习》教学设计《学会学习》教学设计（精选6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

教学设计应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《学会学习》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《学会学习》教学设计篇1一、学习目标1、情感、态度、价值观目标树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。

2、能力目标转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯3、知识目标知道学习方法的重要性，学会选择和探讨有效的学习方法，及时转变学习方式，学会学习。

二、重点难点：“选择适当的学习方法”是本节的学习重点，“养成良好的学习习惯”是难点三、学习过程（一）自主学习我最棒1、（见教材p46页）阅读材料思考讨论。

议一议：“我们”为什么会赢得胜利？想一想：这对我们的学习有何启示？2、在平时的学习中，自己采用了哪些学习方式？对自己的学习有什么影响？3、读一读：（教材p50页材料）想一想：这份材料告诉我们了什么？4、我们应如何选择自己的学习方法？5、比一比说一说（教材p50页）以上哪些是良好的学习习惯？自己养成了哪些好的学习习惯？它给自己的学习带来了什么好处？6、你有那些不了良的学习习惯？如何纠正？（二）合作交流1、读一读，（教材48页材料）想一想：孩子为什么不要金子，而要点金术呢？2、出主意，想办法：（p48页）想一想：这两位同学的问题出在哪儿？请帮助两位同学找到解决问题的办法。

（三）能力提升古语说：“授人以鱼仅供一饭之需，教人以渔则终生受用无穷。

”请结合自己学习的实践，谈谈你对此话的理解。

（四）辨析“再好的学习方法也离不开勤奋和努力”这种观点对吗？为什么（五）反馈矫正（六）本课知识点（1）学会学习是一个人生存和发展的基本要求。

面对信息时代的挑战，我们必须转变学习方式，学会学习。

（2）学习的过程不应是被动地接受书本上现成的结论，而是要亲自参与丰富的、生动的思维活动，经历一个实践和创新的过程。

学会学习教学设计（教案）

c、牛顿躺在苹果树下，突然一个苹果从树上掉下来，从此他就这个问题进行了研究实验。最后终于研究出了“万有引力定律”。（探究学习）
（2）、选择适当的学习方法
A、神仙找到一个贫困却很聪明的孩子，想帮助他。神仙用手一指旁边的一个小石子，小石子立刻变成了小金块，孩子摇头表示不要。神仙顺手便把一块大石头变成了一个大金块，孩子还是不要。这时神仙又把对面的一座小山变成了金山，觉得这回孩子该满足了，可孩子仍然不要。神仙便责问道：“给你金山都不要，那你要什么？”孩子不慌不忙的回答：“我要你的手指，我要你的点金术。”
教学目标
【学习目标】
情感、态度、价值观：
树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。
能力：
通过参与活动，感受转变学习方式、掌握适合自己的学习方法，养成良好学习习惯的重要性。
知识：
了解什么是良好的学习方式、学习方法，培养良好的学习习惯
【学习重点】：
了解适合自己的方法，学会学习。
【学习难点】：
选择适合自己的学习方法。
老师赠送大家两句话：若有恒，何必三更眠五更起。最无益，莫过一日曝十日寒。
板书设计
作业或预习
自我评价
组长评议或同行评议（可选多人）：
评议一单位：姓名：日期：
结合所学知识，说说这则故事给我们的启示。
B、看课本P48这两位同学的问题出在哪儿？请你帮助两位同学找到解决问题的方法。
（1）、原因：他没有找到科学、合理有效的学习方法。（解决办法：制定学习计划，合理的安排时间，选择合适的学习方法。）
（2）、原因：他没有根据自己的具体情况选择恰当的学习方法。（解决方法：学习方法不能生搬硬套别人的，要因人而异，因学科而异。“适合自己的学习方法，才是最有效的学习方法”。）
教学设计（教案）

专题八——心理健康教育活动课程教学设计二(学会学习)

知觉和评价，使学生对考试获得一种现实合理的态度，进而对“即将面对考试”这一情景产生一种控制感。
以下是一套包含三个步骤的自助性认知矫正程序： (1)引导学生检查自己的担忧，让学生把自己想到的一切担忧全部写下来。然后再整理写出的“担忧”，去掉重复的内容，把实质相同的合并起来，再让学生按“担忧”程度的大小依次排列各项目。 (2)引导学生对自己的担忧进行合理分析，如自己的担忧是否有事实依据，自己的担忧是否以偏概全，自己的担忧是否极端化等。 (3)引导学生与“担优”质辩，要求学生针对担忧的不合理之处，以事实、理性的分析予以辩驳，
专题八——心理健康教育活动课程教学设计 ——学会学习
一、成就目标定向理论
成就目标理论是国外近年来提出的一种重要的学习动机理论。在学习领域主要将成就目标划分为两大类型即学习目标定向与成绩目标定向。学习目标定向又称掌握目标定向，关注的是通过学习获得新技能和掌握新情境来发展能力；成绩目标定向又称表现目标定向，关注的是通过寻求肯定性的评价和避免否定性的评价来展示自己能力的高低。
2.放松训练法
放松的方法有很多种，但总的来说可以分为两大类，一类是生理放松，一类是心理放松。生理放松的方法各种各样，如深呼吸法、肌肉放松法等。一般在咨询师的指导下进行效果会比较好，尤其是一些复杂的全身放松技巧，但有些比较简单易行的可以自行练习，它能迅速、有效地帮助学生缓解在考试前或考试中出现的焦虑状态。
心理放松是在头脑中想象一些广阔、宁静、舒缓的画面或场景，可配用一些放松音乐。这些画面可以是大海，滑雪，在天空中飞翔，躺在小舟里在平静的湖面上飘荡，童年时美好的回忆等。一切能让心灵平静愉悦的美好场景皆可。
3.系统脱敏疗法系统脱敏疗法的基本原理是让一个原可引起焦虑的刺激在求助者面前反复暴露，同时

第二讲我能做到“不二错”教学设计山东教育出版社七年级心理健康教育上《学会学习》

山东教育出版社七年级心理健康教育上《学会学习》第二讲我能做到“不二错”教学设计【活动背景】无论是平时检测还是期中、期末考试，每次考试结束，都有老师和学生反映“平时做错的题，反复讲过、纠正过、练习过，但在考试中还会出错”。

面对这样的情况，老师费解，学生烦恼。

为切实解决这一现实问题，根据学生平时学习中的真实表现和对此现象的认识，特别设计开发了这节课。

希望通过情景再现和活动体验的方式，引导学生澄清认识，正确看待学习中的错误，学会方法有效避免“二错”，从而提升学习效率，提高学习成绩，缓解内心焦虑。

【活动目标】1.正确认识学习中“首错”的意义和“二错”的危害。

2.端正学习态度，正确面对错误，缓解学习压力。

3.探索并掌握避免“二错”的具体方法，有效提升学习效率。

【适合年级】七年级【活动过程】一、游戏导入播放广播体操的音乐，请学生说这个音乐是做什么的？(广播体操，锻炼身体)引导语：其实我们的脑力也需要锻炼来提升。

接下来，我们就一起来做做脑力体操，活跃活跃思维。

1.热身活动——脑力全开第一小节：请你从四个选项中选出正确的一项，其关系与题干给出的词的关系最为相似。

白羊：黑羊A.高价：价格B.蓝天：春天C.周刊：月刊D.苏州：徐州请部分同学起来分享自己的答案并说明理由。

（按“你选择的答案是？理由或为什么？”的方式进行）教师梳理总结，公布正确答案，并讲解做题方法。

【答案】C。

【解析】第一步，首先要弄清楚题干中两个词语之间的关系：白羊和黑羊是不同颜色的两种羊，是并列关系，并且白和黑都是用来修饰羊的。

第二步，逐项分析备选答案中两组词语的关系。

A项，价格分为高价、平价和低价，所以二者为包含关系，与题干关系不一致，排除;B项，蓝天是天空的一种状态，春天是一个季节，二者没有关系，排除;C项，周刊和月刊是两种不同周期的刊物，二者是并列关系，同时月和周都用来形容刊物，与题干关系一致，保留;D项，苏州和徐州都是城市二者是并列关系，但是苏和徐不是修饰州的，与题干关系不一致，排除。

小学心理健康三年级下册《学会学习》活动手册第一课善于追收获多教学设计

《中小学心理健康教育指导纲要》（2012 年修订）明确指出：小学中年级要初步培养学生的学习能力，激发学习兴趣和探究精神，树立自信，乐于学习；引导学生在学习生活中感受解决困难的快乐，学会体验情绪并表达自己的情绪。

创新精神、创新能力的培养是新世纪人才培养的重要内容。

而提问、质疑能力是创新能力不可缺少的基础。

爱因斯坦说: “有时提出一个问题比解决一个问题更加困难。

”在我国，长期以来，由于受应试教育的影响，不善于发现问题和提出问题成了许多学生，特别是低年级小学生的“通病”，他们习惯于被动接受“喂食”，而不是主动地“觅食”。

因此，我们要引导学生了解提问题的一般方法，学会从不同的角度提出问题，发展提出问题的能力;激发探究问题的兴趣，初步养成敢于提问、善于提问的良好习惯。

三年级学生年龄小，对生活充满好奇，感兴趣的事情也很多，对生活中的许多现象事物比较容易产生疑惑，并且他们想了解，想知道的欲望也很浓厚。

虽然他们有着强烈的好奇心、求知欲，但三年级的学生还不善于从生活中发现或选择自己感兴趣的问题，不会针对自己感兴趣的事物学会提出问题，教师引导学生敢于提问、善于提问，养成提问的好习惯。

1、知道什么是追问，以及追问的重要性；2、在活动中，掌握追问的方法；3、初步养成善于追问的学习习惯，体验在追问中收获的乐趣！在活动中，掌握追问的方法；初步养成善于追问的学习习惯，体验在追问中收获的乐趣！纸张、课件游戏体验、头脑风暴同学们,快乐的心灵之旅即将开始,开始之前我们先来达成一个共同的约定，这节课我会做到：积极参与、用心倾听、真诚分享。

能做到吗？来，能做到的同学伸出你的两个大拇指和左右的小伙伴盖个章吧。

接下来，我们先来热热身吧。

全体起立。

同学们，我们上三年级已经半年多了，那你了解咱们班的每个同学吗？如果你非常了解每个同学，请走到这边来；如果你不太了解每个同学请走到这边来；如果你一点儿也不了解，就请走到中间来。

（大家不用看别的同学，就听从自己的内心。

学会学习教学设计与反思

《学会学习》教学设计课标要求三1、2正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。

一1、5主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活习惯。

教学目标1.情感、态度、价值观方面：树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。

2.能力方面：转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，培养良好的学习习惯。

3.知识方面：了解自主、合作、探究式学习方式，知道选择适当的学习方式和培养良好习惯的重要性。

教材分析（一）教学内容分析：教材内容结构：本节内容主要对学生进行学习方式、方法、习惯等方面的能力培养和行为养成教育。

引导学生在初中阶段的学习中更好地珍惜受教育权利，履行受教育义务。

该项目包括三个层次的内容：第一个层次“转变学习方式”，主要引导学生认识到转变学习方式的重要性，能在学习中运用新的学习方式；第二个层次“选择适当的学习方法”，主要引导学生根据自己的实际情况选择适合自己的学习方法，端正学习态度；第三个层次“养成良好的学习习惯”，主要引导学生认识到良好学习习惯的重要性，发现并纠正自己的不良习惯。

教材地位：从现实需求来看，初一年级的学生，面对课程的增加和课业负担的突然加重，怎样学习成为他们急需解决的问题，课程标准将提高学生的学习能力确定为基本的教育目标。

同时，学会学习也是社会发展要求中学生必须具备的素质。

因此这一项目既是落实课程标准又是提高学生能力的关键一课，在教材中起着承上启下的作用。

（二）教学重点：根据自己的实际情况选择适合自己的学习方法。

（三）教学难点：认清转变学习方式的重要性，明确转变学习方式的方向。

学情分析：初一学生刚刚升入中学完成角色转化，面对新的环境，每个人都想展现自己在学习上的才能和才华，他们都渴望得到有效的学习方法的指导。

因此，对这一项目内容，学生具有好奇心和求知欲。

同时，他们在小学阶段，已初步具备一些学习的能力和技巧，这样就为这一项目的学习做好了充分的准备。

初中道德与法治_学会学习教学设计学情分析教材分析课后反思

《学会学习》教学设计执教人：教学目标情感态度价值观：通过学习，使学生树立正确的学习态度，培养正确的学习观念。

过程与方法：通过创设课堂活动，让学生积极讨论，使学生认识学会学习的重要性。

知识与能力：通过学习，使学生学会转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。

教学重点选择适当的学习方法教学难点养成良好的学习习惯学情分析由于七年级是由小学到中学的一个转折点，许多课程开设与小学不同，部分学生还没有完全能够适应中学的学习生活，有些小学的学习方法在中学不适用，有部分同学在新的学习生活中显得不知所措。

课时安排一课时教学方法课堂教学以情景教学法、小组合作探究法为主，注重学生情感、态度、价值观的培养。

课堂教学通过创设案例，培养学生分析问题、解决问题的能力。

教学过程：环节一：预习展示（课前热身）预习新课，将你的所感所想写成一分钟的演讲稿，课堂上展示。

环节二：自主感悟小宁的日记三个星期的初中生活就像是过了漫长的三个世纪。

暑假里我对初中生活作了几百种想象，终于上了十五中，可是，初中生活怎么是这样呢？在小学，老师每天都像父母一样，手把手的教我们该做什么和该怎么做。

我的强科、弱科，甚至生活上的一些喜好，老师都清清楚楚。

现在蹦出那么多的新课，真不知如何下手。

那么多新老师，他们上完课就走，感觉没人理我了，这可怎么办？作业更像“翻跟斗”，一天八节课，每节课一个老师，几乎每门课都会有作业布置，最近总是在“半瞌睡”状态中完成自己的家庭作业，以前9：30就能上床睡觉，可进入中学后，睡觉时间一拖再拖……哎，不说了，宝宝心里苦~~~~(>_<)~~~问：小宁为什么心里感觉“苦”？学生自主思考，畅所欲言。

教师：进入初中以后，有很多与小学不一样的地方，比如上课、作业、时间安排等等。

我们要尽快转变角色，适应新的初中生活，最重要的是要学会学习（设计意图：以小宁的日记为导入，吸引学生注意力，同时贴近学生生活，引发学生情感共鸣，自然过渡到本课学习内容）环节三合作探究一、小组合作：你能用六根计数棒摆出四个等边三角形吗？说一说：1.“我们”是怎样解决问题的？2.这对我们的学习有何启示？学生小组合作，积极讨论并动手摆出等边三角形，并大胆展示结果。