一年级语文：汉语拼音复习教学(参考文本)
汉语拼音复习教案
汉语拼音复习教案教案内容：一、教学内容本节课为汉语拼音复习课，教材为人教版《语文》一年级上册第五单元。
复习内容主要包括：声母、韵母、声调和整体认读音节的正确拼读，以及根据拼音写词语的能力。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握声母、韵母、声调和整体认读音节的正确拼读方法。
2. 学生能够准确地根据拼音写出相应的词语。
3. 通过对拼音的复习，提高学生的语文素养，培养学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母、声调和整体认读音节的正确拼读，以及根据拼音写词语。
2. 教学重点：培养学生根据拼音写词语的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）2. 知识回顾（10分钟）教师引导学生回顾声母、韵母、声调和整体认读音节的拼读方法。
通过提问、回答的方式，检查学生对拼音知识的掌握情况。
3. 课堂练习（10分钟）教师出示一些拼音题目，要求学生当场拼读并写出相应的词语。
题目包括：1. 拼读并写出下列词语：妈妈、太阳、小鸟、花朵。
2. 拼读并写出下列词语：天空、大海、草地、树木。
学生完成后，教师给予评价和反馈。
4. 案例分析（10分钟）教师出示一个案例，要求学生分析并回答问题。
案例：小明看到一只小狗，他高兴地说：“Look at the cute dog!”请问：小明说的是什么语言？他是怎么知道的？学生回答后，教师给予评价和讲解。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w韵母：a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe声调：ā á ǎ à o ó ǒ ò e é ě è i í ǐ ì u ú ǔ ù ü ǖ ǘ ǚ ǜ整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yueyuan yun yin ying七、作业设计1. 拼读并写出下列词语：妈妈、太阳、小鸟、花朵。
一年级语文上册拼音复习教案
一年级语文上册拼音复习教案一年级语文上册拼音复习教案（通用17篇）作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的一年级语文上册拼音复习教案，希望能够帮助到大家。
一年级语文上册拼音复习教案篇1第一课时教学目标：１、比较形近的韵母．２、巩固拼音和学过的字．教学重难点：辨析形近的复韵母，巩固拼音的方法和识字．教具：字母卡片小黑板教学内容：一、检查复习抽读卡片：i、e、u、r、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、er.二、新课﹙一﹚第一题：我会读．１、出示小黑板：ieeiIuieier﹙１﹚学生自渎．﹙２﹚同桌互读．﹙３﹚抽读．２、引导学生说是怎么记住这ei６个形近复韵母的﹙二﹚第二题：我会连．１、出示小黑板．﹙第二题的内容﹚﹙１﹚先看看图上画的是什么．﹙２﹚拼读音节．﹙遇到整体认读音节和三拼音节在书上打上记号﹚﹙３﹚在看懂图意，拼准音节的基础上，用线连一连．２、指名板演．３、齐读音节﹙三﹚第三题：我会认．１、看书读词语．２、同桌交流，说说哪些是读轻声．３、横着读一读，想一想每排有什么相同点．４、检查﹙１﹚回答问题．﹙２﹚用卡片开火车读．﹙３﹚指名让学生把卡片分类．三、：这节课我们复习了一些什么内容？第二课时教学目标：１、读儿歌拼图２、培养学生动口动手的.能力．教学重难点：拼准音节教具：小黑板字母卡片教学过程：一、复习１、拼读音节：chū、hái、lái、xiǎo、tiáo、wěi.２、整体认读音节：zhí、shì.二、新课１、翻书读儿歌．﹙１﹚自由拼读，把会拼的音节画出来，拼准音节的音．﹙２﹚试着把音节连起来读一读．２、出示小黑板﹙１﹚指名读．﹙２﹚教师带读．﹙３﹚说说三条直线可以拼出什么？﹙小鸭小鸡小兔﹚３、探究活动．﹙小组合作，看看还能拼出什么﹚三、：这节课我们合作拼了什么？一年级语文上册拼音复习教案篇21、复习目标：(1) 能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。
一年级汉语拼音复习教案(精选
一年级汉语拼音复习教案(精选教案内容：一、教学内容：本课教材为人教版一年级汉语拼音复习册，复习内容涵盖第一册和第二册的拼音知识，包括声母、韵母、声调和整体认读音节。
二、教学目标：1. 学生能够熟练掌握汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节。
2. 学生能够正确拼读和书写汉语拼音。
3. 学生能够在实际情景中运用汉语拼音进行交流。
三、教学难点与重点：难点：声母和韵母的准确发音，声调和整体认读音节的区分。
重点：学生能够熟练掌握汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节，并能够在实际情景中正确运用。
四、教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔、拼音卡片、录音机。
学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程：1. 情景引入：教师通过播放一个简单的动画片，引导学生在情景中感知汉语拼音的重要性。
2. 声母复习：教师通过PPT展示声母表，引导学生复习声母的发音和书写。
教师可以通过例词和例句，让学生在实际语境中感知声母的发音。
3. 韵母复习：教师通过PPT展示韵母表，引导学生复习韵母的发音和书写。
教师可以通过例词和例句，让学生在实际语境中感知韵母的发音。
4. 声调复习：教师通过PPT展示声调表，引导学生复习声调的发音和书写。
教师可以通过例词和例句，让学生在实际语境中感知声调的发音。
5. 整体认读音节复习：教师通过PPT展示整体认读音节表，引导学生复习整体认读音节的发音和书写。
教师可以通过例词和例句，让学生在实际语境中感知整体认读音节的发音。
6. 随堂练习：教师通过PPT出示一些练习题，让学生在课堂上进行拼读和书写的练习。
教师可以分组让学生进行比赛，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计：板书内容：声母表韵母表声调表整体认读音节表七、作业设计：1. 作业题目：请学生根据所学的汉语拼音知识，完成练习本上的相关练习题。
2. 答案：请学生将答案写在练习本上，教师进行批改和反馈。
八、课后反思及拓展延伸：教师对本节课的教学效果进行反思，观察学生对汉语拼音知识的掌握程度，对教学方法和教学内容进行调整和改进。
一年级汉语拼音复习教案(精选
一年级汉语拼音复习教案(精选一、教学内容本节课我们将复习一年级汉语拼音的相关内容。
具体章节为《汉语拼音复习》，详细内容包括声母、韵母、声调、整体认读音节的复习，以及一些常见的拼音词语和句子的练习。
二、教学目标1. 巩固学生对汉语拼音知识的掌握，提高学生的拼音读写能力。
2. 培养学生准确认读拼音，流畅拼读词语的能力。
3. 培养学生运用拼音进行简单交流的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母、声调的准确辨识及运用。
教学重点：整体认读音节的掌握，以及常见词语和句子的拼音读写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个有趣的拼音故事，吸引学生的注意力，引出本节课的学习内容。
2. 讲解与示范：（1）声母、韵母、声调的复习。
（2）整体认读音节的认读。
（3）常见词语和句子的拼音读写。
3. 随堂练习：（1）教师出示拼音卡片，学生抢答。
（2）学生分组进行拼音接龙游戏。
（3）学生用拼音写出自己喜欢的词语和句子。
4. 互动环节：（1）学生互相检查拼音书写是否规范。
（2）学生用拼音进行简单交流，如问好、介绍自己等。
（1）教师点评学生的练习情况，给予鼓励和指导。
（2）学生分享自己在课堂上的收获。
六、板书设计1. 声母、韵母、声调表。
2. 整体认读音节表。
3. 常见词语和句子的拼音。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母、韵母、声调表各两遍。
（2）用拼音写一篇简短的日记。
2. 答案：（1）见附件。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。
（2）加强学生对拼音知识点的巩固，提高学生的实际运用能力。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参加拼音比赛，激发学生的学习兴趣。
（2）鼓励学生多阅读拼音读物，提高学生的拼音阅读水平。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置。
2. 教具与学具的准备。
一年级语文：《汉语拼音·复习三》教学设计3(参考文本)
小学语文标准教材一年级语文：《汉语拼音·复习三》教学设计3(参考文本)People need to communicate and communicate with each other, and language is thebridge of human communication and the link.学校：______________________班级：______________________科目：______________________教师：______________________--- 专业教学设计系列下载即可用 ---一年级语文：《汉语拼音·复习三》教学设计3(参考文本)【教学目标】１、比较区分形近韵母。
２、拼读音节，并恰当的和图连接起来。
３、正确认读词语。
４、读儿歌并拼一拼。
【教学重点】区分形近韵母。
【教学难点】拼读音节并和图连接起来。
【教学用具】字母卡片、词语卡片、三个硬纸片做的圆片和三条直线、幻灯机。
【教学设想】区分形近韵母时，可出示９个复韵母，让学生通过找双胞胎的方式找出三组相近韵母，通过发音进行区分。
认读词语一题，教师可以提示两点：一是想想哪些字要读轻声，可在下面画横线，给自己提个醒；二是先竖着读，再横着读，想想每一横排的词语有什么相同点。
拼图时可用幻灯机演示。
【教学过程】第一课时一、复习导入认读所学９个复韵母 ai ei ui ao ou iu ie ue er。
二、综合训练１、我会读：出示卡片 ie-ei iu-ui ei-er。
同位互读。
指名读。
比较形状与发音。
２、我会连：投影出示看每幅图上画了什么？（乌龟、袋鼠、鸵鸟、梅花、柳树、小桥）谁能用拼音拼出这些事物的名字？（同位讨论）指名逐个拼读，教师写出来。
学生看黑板拼读音节词语。
（自由读）学生连线。
教师检查纠正。
３、补充练习：拼读音节词语。
ci wei ye tu jiu cai dou jiao qie zi４、小结。
一年级汉语拼音复习教案
一年级汉语拼音复习教案教案：一年级汉语拼音复习一、教学内容本节课教材为人教版《语文》一年级上册，复习第三单元的汉语拼音。
包括声母、韵母和声调的学习。
具体内容有：1. 声母：zh、ch、sh、r2. 韵母：ai、ei、ui3. 声调：第一声、第二声、第三声、第四声二、教学目标1. 学生能够正确拼读和书写声母、韵母和声调。
2. 学生能够运用汉语拼音进行简单的阅读和交流。
3. 培养学生对汉语拼音的学习兴趣和积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：韵母ui与声母zh、ch、sh、r的拼读，声调的掌握。
2. 教学重点：学生能够正确拼读和书写声母、韵母和声调。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：学生课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示本节课要复习的汉语拼音内容，引导学生回顾和复习声母、韵母和声调。
2. 课堂讲解（10分钟）教师在黑板上书写声母、韵母和声调，引导学生一起朗读和拼读。
重点讲解韵母ui与声母zh、ch、sh、r的拼读和声调的掌握。
3. 课堂练习（10分钟）教师给出一些练习题目，让学生拼读和书写。
例如：zhēng huáng（征黄）chì bàn（赤班）shuǐ jiāng（水江）rì ào（日奥）黄金（huáng jīn）赤脚（chì jiǎo）水乡（shuǐ xiāng）日月（rì yuè）4. 课堂互动（5分钟）教师邀请几位学生上台，进行拼音朗读比赛，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计1. 声母：zh ch sh r2. 韵母：ai ei ui3. 声调：第一声第二声第三声第四声七、作业设计蜜蜂（mì fēng）尺子（chǐ zi）水和（shuǐ hé）热闹（rè nào）2. 请用所学的汉语拼音写一篇关于自己的小短文。
部编人教版语文一年级上册汉语拼音1《复习》教学设计
部编人教版语文一年级上册汉语拼音1《复习》教学设计一、教学目标1.通过本节课的学习，使学生掌握汉语拼音1部分的基本发音规则和拼读技巧。
2.帮助学生复习已学过的知识，巩固对汉语拼音的理解。
3.激发学生对汉语学习的兴趣，培养自主学习的能力。
二、教学重点1.复习音节b、p、m、f的发音规则和拼读技巧。
2.复习音节n、l、g、k的发音规则和拼读技巧。
三、教学准备1.教材：部编人教版语文一年级上册汉语拼音1教材。
2.教具：黑板、彩色粉笔、图片卡片、小盒。
3.学生：提前复习本节课内容。
四、教学过程1. 热身•利用图片卡片，复习音节b、p、m、f的发音，让学生快速回忆。
2. 复习•分组进行拼读练习，老师给出拼音“ma”、“pa”等，学生迅速读出汉字，并将对应字卡放入小盒里。
3. 拓展•通过听音辨字的游戏，让学生巩固已学知识，同时增加对新知识的接受。
4. 练习•完成课本上练习题，检验学生对本节课内容的掌握程度。
五、教学反馈1.结合教学过程中学生的表现，及时做出针对性的指导和反馈。
2.鼓励学生积极提问，互相讨论，促进学生之间的交流。
六、课堂延伸1.鼓励学生利用课外时间进行拼音学习，提高学习效果。
2.带领学生听拼音节目或做拼音练习，扩展学生对拼音的认识和应用。
七、板书设计•发音规则：b、p、m、f•拼读技巧：n、l、g、k八、作业布置1.完成课后练习册相关题目，巩固本堂课的知识点。
2.自主复习拼音1部分的内容，准备下节课的学习。
九、教学反思通过今天的教学活动，观察到学生对汉语拼音的认知水平有所提高，但在拼读时仍存在一些困难。
下节课将继续巩固本节课内容，并引入更多实践性的学习活动，帮助学生更好地掌握拼音知识。
以上为《部编人教版语文一年级上册汉语拼音1《复习》教学设计》，希望本节课能够帮助学生理解汉语拼音基本规则，提高发音准确性，为日后的语文学习打下坚实的基础。
《汉语拼音复习》教学教案(通用
《汉语拼音复习》教学教案(通用一、教学内容二、教学目标1. 巩固学生已掌握的汉语拼音知识，提高学生对拼音的运用能力。
2. 培养学生正确发音，提高口语表达能力。
3. 培养学生自主学习和合作学习的能力。
三、教学难点与重点教学难点：易混淆声母、韵母的区分。
教学重点：汉语拼音知识的巩固和应用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、声母韵母卡片、示例音频等。
2. 学生准备：练习本、笔、拼音卡片等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位学生上台，表演一段包含多种声母、韵母、声调的绕口令，引发学生对汉语拼音的兴趣。
2. 基本概念回顾（10分钟）教师通过PPT展示声母、韵母、声调表，引导学生共同回顾，强调易混淆部分。
3. 例题讲解（15分钟）教师选取具有代表性的例题，详细讲解解题思路，指导学生正确区分易混淆声母、韵母。
4. 随堂练习（15分钟）学生独立完成教师发放的练习题，教师巡回指导，针对学生存在的问题进行个别辅导。
5. 小组合作（10分钟）学生分成小组，用拼音卡片进行组内练习，相互监督，共同提高。
六、板书设计1. 声母、韵母、声调表2. 易混淆声母、韵母对比3. 例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母、韵母、声调表各一遍。
（2）完成课后练习题。
2. 答案：（1）课后练习题答案见教材附录。
（2）抄写内容无标准答案，以工整、规范为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后进行拼音阅读，提高阅读能力。
（2）开展拼音比赛，激发学生学习兴趣。
（3）组织学生进行拼音创作，如编写拼音故事、绕口令等。
重点和难点解析1. 易混淆声母、韵母的区分。
2. 例题的选取与讲解。
3. 小组合作学习的组织。
4. 作业设计及答案的准确性。
一、易混淆声母、韵母的区分1. 对比分析：通过对比分析，让学生了解每组声母、韵母的发音特点，找出区别，加深记忆。
《汉语拼音复习》教学教案通用
《汉语拼音复习》教学教案通用一、教学内容本节课将复习人教版小学语文一年级上册《汉语拼音》单元。
具体内容包括：复习声母、韵母、声调及拼读规则；重点复习易混淆的音节，如“b”与“d”，“p”与“q”，“m”与“n”等；同时，对整体认读音节进行巩固。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握汉语拼音的声母、韵母、声调及拼读规则。
2. 学生能够正确区分易混淆的音节，准确拼读。
3. 学生通过复习，增强对汉语拼音的整体认知，提高自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：易混淆音节的区分与拼读。
教学重点：汉语拼音的整体复习，提高学生的拼读能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。
2. 学具：学生课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组有趣的拼音漫画，引导学生发现其中的拼音错误，激发学生的学习兴趣。
时间：5分钟2. 自主学习：学生根据教师给出的拼音复习提纲，自主复习汉语拼音。
时间：10分钟3. 实践情景引入：教师创设一个生活场景，让学生用拼音描述其中的事物。
时间：5分钟4. 例题讲解：针对易混淆的音节，教师通过PPT展示例题，引导学生分析、解答。
时间：10分钟5. 随堂练习：学生根据教师提供的练习题，进行拼音拼读练习。
时间：10分钟6. 互动交流：学生分组进行拼音接龙游戏，增强课堂氛围。
时间：10分钟时间：5分钟六、板书设计1. 《汉语拼音复习》2. 内容：声母、韵母、声调表易混淆音节对比表拼音拼读规则例题及答案七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习《汉语拼音复习》。
答案：见课本附录。
2. 拓展作业：用拼音写一段关于自己喜欢的事物的小短文。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，教学难点是否得到突破。
2. 学生反思：自己对汉语拼音的掌握程度，易混淆音节的区分情况。
3. 拓展延伸：推荐学生阅读拼音读物，提高拼音应用能力。
重点和难点解析1. 易混淆音节的区分与拼读。
人教部编版语文一年级上册-《汉语拼音》复习课 教案
人教部编版语文一年级上册-《汉语拼音》复习课教案
一、教学目标
1.能听、说、认读本课时所学的汉语拼音字母及发音。
2.能正确书写与发音对应的拼音字母。
3.能通过拼音找到对应的汉字，并认读。
二、教学重难点
1.重点：掌握拼音字母与其对应音素的关系，能准确书写及发音。
2.难点：将听到的发音转换成对应的拼音字母。
三、教学准备
1.课件：准备包含汉语拼音字母的图片或卡片。
2.教具：板书、黑板、彩色粉笔或白板、幼儿字卡等。
四、教学过程
第一步：复习
1.让学生快速复习上节课学过的汉语拼音字母表。
2.引导学生跟着老师正确发音并书写。
第二步：教学新知识
1.准备教学材料，展示或播放拼音字母的发音视频。
2.通过声音和视觉帮助学生认知拼音字母，并引导学生模仿、跟读。
第三步：巩固练习
1.教师听读拼音字母，学生识别对应的字母卡片并出示。
2.学生分组进行互相自查朗读，纠正发音错误。
第四步：拓展活动
1.让学生通过拼音字母找出对应的汉字，并做标记。
2.组织学生进行语音游戏或配对练习，加强拼音字母的记忆和运用能力。
五、课堂小结
1.总结本节课所学的汉语拼音字母，并强调正确书写和发音的重要性。
2.鼓励学生课后继续练习、巩固所学知识，争取掌握得更加熟练。
六、课后作业
1.完成指定练习册上的相关练习。
2.复习并巩固拼音字母的书写和发音，准备好下堂课的学习内容。
以上是本节课的教案内容，希望能够帮助到老师们更好地组织和开展《汉语拼音》复习课的教学工作。
汉语拼音复习参考教案
一、教案基本信息1. 教案名称：汉语拼音复习参考教案2. 适用年级：小学生3. 课时安排：每课时40分钟4. 教学目标：帮助学生巩固汉语拼音知识，提高拼读和书写能力。
二、教学内容与步骤1. 第一环节：声母复习（10分钟）1.1 教师带领学生复习声母表，强调易错点。
1.2 学生跟读声母表，巩固记忆。
1.3 教师选取几个声母，让学生拼读，提高拼读能力。
2. 第二环节：韵母复习（10分钟）2.1 教师带领学生复习韵母表，强调易错点。
2.2 学生跟读韵母表，巩固记忆。
2.3 教师选取几个韵母，让学生拼读，提高拼读能力。
3. 第三环节：声调复习（10分钟）3.1 教师讲解声调的规则，让学生掌握声调的运用。
3.2 学生跟读声调练习，巩固声调知识。
3.3 教师选取几个带有不同声调的词语，让学生正确拼读。
4. 第四环节：整体复习（10分钟）4.1 教师带领学生复习声母、韵母和声调，帮助学生整合知识。
4.2 学生进行拼音书写练习，巩固书写能力。
4.3 教师选取一些词语，让学生运用所学的拼音知识进行拼读和书写。
三、课堂练习与巩固1. 设计一些拼音练习题，让学生在课后进行自主学习，巩固所学知识。
2. 鼓励学生在日常生活中运用拼音，提高拼音的实际运用能力。
四、教学评价1. 课后收集学生的练习作业，评估学生的拼音掌握程度。
2. 在下一节课开始时，进行小测验，检验学生对汉语拼音的复习效果。
五、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的学习情况，调整教学策略，为下一阶段的教学做好准备。
六、教学内容与步骤（续）5. 第五环节：综合练习（15分钟）5.1 教师设计一些综合练习题，如填空、选择、连一连等，让学生在练习中运用所学的声母、韵母和声调知识。
5.2 学生独立完成练习，教师巡回指导。
5.3 教师选取几位学生进行练习展示，并给予评价。
七、课堂练习与巩固（续）1. 设计一些拼音游戏，如拼音接龙、拼音猜谜等，让学生在游戏中巩固拼音知识。
小学一年级语文教案汉语拼音复习
小学一年级语文教案汉语拼音复习学校一班级语文教案汉语拼音复习1一、教学目标1、认读6个单韵母和10个声母。
2、能比较形近的声韵母，并抄写。
3、看图拼读音节，会把音节和相应的事物联系起来。
4、认读巩固学过的字。
二、教学重难点1、区分比较形近声韵母的音和形。
2、巩固学过的生字。
三、教学时间2课时第一课时一、读字母。
1、同学自由读字母，要读准每个字母的音。
2、同桌互读，假如读对了，奖他一颗五角星。
3、小组开"火车"竞赛认读。
比一比哪组读得又准又快。
二、比较并抄写形近的声韵母。
1、集体认读，留意读准音。
2、四人小组，选择一组字母，找出它们的相同点和不同点。
比一比哪个小组的发觉多。
〔1〕b___d相同点：由半圆和竖组成，都占上格和中格。
不同点：前者右下半圆，先写竖，再写半圆。
后者左下半圆，先写半圆，再写竖。
儿歌巩固：右下半圆bbb，左下半圆ddd。
〔2〕f___t相同点：横写在二线下方。
不同点：f，右弯竖。
t，竖右弯。
儿歌巩固：一根拐棍fff，一个伞把ttt。
〔3〕n___m不同点：m比n多个左弯竖。
儿歌巩固：一个门洞nnn，两个门洞mmm。
〔4〕u___ü不同点：ü比u多两点。
儿歌巩固：u上两点ü。
3、游戏"变变变"。
老师说前半句，同学猜字母，猜对者同学击掌表扬。
4、对比书写，边抄边小声读字母。
第二课时一、看看读读。
1、看看图，你知道图上都画了什么吗？2、自由拼读音节。
3、指名读。
二、认认连连。
1、看看图上画了哪六种动物？你认识吗？2、现在它们迷路了，想请同学们替它们找到回家的路，同学们能帮忙吗？小动物的家上都出名字，只要你把动物和相应的音节连起来，它们就能到家了，3、同学自由拼读音节，连线，老师巡察，找出一份全对的连线。
4、集体订正。
四、巩固生字。
1、小动物为了感谢咱们，送咱们一篮水果，只要你读出水果上的字，这又香又甜的果子就归你了。
一年级汉语拼音复习教案精选范例
一年级汉语拼音复习教案精选一、教学内容本节课我们将复习一年级汉语拼音教材的第五章至第七章。
具体内容包括声母、韵母和声调的复习，以及音节拼读和书写规则的巩固。
重点章节内容如下：1. 第五章：声母表及其发音要领。
2. 第六章：韵母表及其发音要领。
3. 第七章：音节拼读和书写规则。
二、教学目标1. 巩固学生对声母、韵母和声调的认识，提高发音准确性。
2. 使学生熟练掌握音节拼读和书写规则，提高汉语拼音阅读和写作能力。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母的发音区分及音节拼读。
教学重点：音节书写规则及声调标注。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、黑板、粉笔、PPT。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，如小动物找朋友的故事，让学生在轻松愉快的氛围中复习声母、韵母和声调。
2. 新课内容讲解：a. 拼音卡片展示，引导学生复习声母、韵母。
b. 例题讲解：以PPT形式展示例题，讲解音节拼读和书写规则。
c. 随堂练习：学生跟随老师进行音节拼读和书写练习。
3. 巩固练习：a. 分组竞赛：学生分组进行声母、韵母接龙比赛，提高发音准确性。
b. 个人展示：学生上台展示音节书写，其他同学评价并给出建议。
六、板书设计1. 黑板左侧：声母、韵母表。
2. 黑板右侧：音节拼读和书写规则。
3. 中间区域：随堂练习题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：a. 拼音连线题：将声母、韵母和相应的词语连起来。
b. 音节书写题：根据给出的汉字，写出其对应的拼音。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们在拼音学习中的薄弱环节，针对性地进行教学调整。
2. 拓展延伸：b. 课外活动：组织拼音竞赛、拼音故事会等活动，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的详细拆解和复习。
2. 教学目标的制定与实施。
3. 教学难点和重点的明确与处理。
4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
一年级汉语拼音复习教案(精选
4.生活实践：鼓励学生将拼音应用于生活实际，如用拼音记录身边的事物，培养观察力和表达能力。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.教师在教学过程中，应注意语音清晰、语调亲切，以吸引学生的注意力。
2.在讲解重点难点时，适当放慢语速，加重语气，强调关键信息。
例题讲解是帮助学生巩固所学知识，提高解题能力的重要环节。在此环节中，教师应关注以下几点：
1.解题思路：以简单的拼音词语和句子为例，引导学生从声母、韵母、声调的拼读入手，逐步掌握整体阅读技巧。
2.拼音阅读技巧：教授学生利用声母、韵母的拼读规律，快速识别和阅读拼音词语和句子。
三、作业设计解析
作业设计应遵循以下原则：
1.难易程度适中：作业难度应适中，既能巩固课堂所学，又不至于让学生感到过于困难。
2.答案准确性：教师应仔细检查作业答案，确保无误，以免误导学生。
四、课后反思及拓展延伸解析
1.关注学生个体差异：教师应关注每个学生的学习情况，针对发音不准确、拼读困难的学生进行个别辅导，提高他们的拼音水平。
2.有针对性的辅导：针对不同学生的需求，设计不同的辅导方案，如加强声母、韵母、声调的练习，提高拼音阅读能力。
一年级汉语拼音复习教案(精选
一、教学内容
本节课我们将复习一年级汉语拼音教材的第三、四章内容。具体包括声母、韵母、声调的认读和拼读，以及简单的拼音词语和句子练习。
二、教学目标
1.让学生掌握声母、韵母、声调的正确发音方法，提高拼音识别和拼读能力。
2.培养学生运用拼音进行词语和句子阅读的能力。
3.通过实践情景引入和例题讲解，激发学生学习拼音的兴趣，提高学习积极性。
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小学语文标准教材
一年级语文：汉语拼音复习教
学(参考文本)
People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link.
学校：______________________
班级：______________________
科目：______________________
教师：______________________
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一年级语文：汉语拼音复习教学(参考文
本)
教学目标：
复习所学的声母、韵母及整体认读音节，并借助汉语拼音认识日常生活中常用的字。
教学重点：
1．复习声母、韵母及整体认读音节；
2．拼读音节练习。
教学过程：
一、记一记声母和韵母
（一）声母
1．出示声母：这里面的所有的字母叫什么？（声母）读他们的发音是有特点的，你们还记得吗？
2．大家按顺序读声母表上的声母。
3．这是声母表，你有什么好办法记住它们吗？
4．下面老师教你一种快速记忆法，看谁记得快、记得准。
（注意：学声母时，先学z、c、s，后学的zh、ch、sh、r，顺序和声母表的顺序不一样，背时要颠倒过来。
）
5．游戏：
现在这些字母被打乱了，你们能把他们排成原来的顺序吗？找一个小组的同学，每人头戴一个头饰，全班同学给他们排队；排好队的同学大声读出自己头上的字母，全班同学跟读，由慢到快，然后全班同学自己练习背一背声母表；最后小组比赛，选出优胜者。
6．现在这里有一对对好朋友，他们长得可象了，你们能把他们区分开吗？（区分以下声母）
（1）b—d、p—q（运用左右手来进行区分）
练习拼读音节bai qia dou ping dong qiu bang piao
（2）t—f（从字形上进行区分：伞把t，拐棍f ）
练习拼读音节fu tou tui fei
（3）z－zh、c－ch、s－sh（重点在于读音的区分）
练习拼读音节：zong chui shao zhang ceng sou
（二）韵母
1．出示韵母表，提问：这里面的字母叫什么？（韵母）
2．你有什么好方法记住它们？
3．老师也教你一种方法，叫分类记忆法。
我们将这么多的韵母分成四类：
（1）单韵母：a、o、e、i、u、u；（重点提示发音是的口形）（2）复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er；（体会读音过程中的滑动。
）
（3）前鼻韵母：an、en、in、un、{n；
（4）后鼻韵母：ang、eng、ing、ong 。
1．小组练习背诵韵母表，全班比赛背，评出优胜。
2．这里又来了几个好兄弟，他们都把我的眼睛看花了，他们到
底是谁，应该怎么读呢？
（1）iu-ui这一对双胞胎如何区分呢？要是按照口形的变化来区分就容易多了。
我们来试一试验吧：
练习拼读音节：dui、diu、hui、jiu、liu、kui
（2）ei-ie这一对双胞胎说：“不行，我们也要考考你们！”咱们也想想办法，到底怎样记住他们？
练习拼读音节：xie gei jie bei qie lie –lei
（3）读读这些韵母： an－ang、en－eng、in－ing
三、复习整体认读音节
1．出示整体认读音节图，提问：它们你们还认识吗？它们叫什么名字？（整体认读音节），对了，他们可是我们的老朋友了，这些音节不用拼读，见到就要认识，直接读出。
2．整体认读音节，学生领读。
zhi、chi、shi、ri、
zi、ci、si、
yi、wu、yu、
ye、yue、yin、yun、yuan、ying
3．复读，练习直呼音节；
4．打乱顺序练习读：
（1）zhi、yi、ye、wu、chi、shi、zi、yue、ri、yu、yin、yun、ci、si、ying、yuan
（2）有y w打头的音节不一定都是整体认读音节，快快睁开你的眼睛，看一看哪些是哪些不是？如果你记不清了快来查一查（同时，出示整体音节表以便学生随时查看）
y：yi、yu、ye、yue、yun、yuan、ying；
yong、you、yao、yan、yang、ya；
w：wu、wai、wei、wan、wen；
wang、weng、wo、wa；
要求：把整体认读音节夹在其他音节中，要求学生首先直呼出这些音节。
（这一教学环节是下一个教学环节的铺垫，目的是减小下一题的难度，起到缓冲的作用。
）
四、练习拼读y、w打头的音节
1．复习y、w打头的整体认读音节。
2．读下面的音节。
yī fu、zhī shi、 yuàn yì、shù yè
（1）先一个音节一个音节的拼读，然后再连成词语读下来。
（2）游戏摘苹果，从树上摘下一个大苹果，每个苹果后面是一个词语，练习拼读音节，谁拼得对、拼得快，就发给谁一个苹果。
五、练习用拼音识字
1．图片（丁丁图及丁丁说的话“学习了拼音，我可以自己认字了！”）丁丁学会自己认字了，你呢？让我们先来猜谜语：出示带音节的学过的熟字字卡，将汉字盖住，仅仅露出音节，让学生猜测是什么字。
2．看这些拼音，要求：读准声母、韵母，准确地拼读音节。
dōng、xī、nán、běi
qián、hòu、zuǒ、yòu
nán、nǚ、lǎo、shào
dà、xiǎo、du#、shǎo
3．音节的生字出示给学生，利用拼音自己识字，
东西南北
前后左右
男女老少
大小多少
六、小结
今天,我们复习了所有的拼音，利用拼音认识了一些字，拼音的作用可真大呀，从此后，我们有多了一个认字帮手希望大家在课下能够利用汉语拼音学到更多的生字。
XXX图文设计
本文档文字均可以自由修改。