小学语文常见句式变换练习题附答案
小学语文句式转换、句子顺序练习题(附答案)
小学语文专项训练
句式转换（1-31页）、句子顺序（31-57页）
基础题
一、选择题
1．指出下列句子是什么句式。
A设问句 B疑问句 C反问句 D感叹句 E陈述句
（1）灰尘大多具有吸湿性能。（）
（2）假如空中没有灰尘，大自然将是多么单调啊! （）（3）你的作业完成了吗? （）
（4）海底是否没有一点儿声音呢?不是的，海底的动物常常在窃窃私语。（）（5）难道灰尘对我们一点好处都没有吗？（）
2．下列句子与例句同类的一句是( )
例:奶奶提着篮子上街买菜。
A.爸爸让我们说说花生的好处。
B.老师要求我们积极举手发言。
C.我打开书包开始做作业。
D.母亲叫闰土坐下来。
二、填空题
3．按要求写句子。
1.黄叶随风飘落。（任意选一种修辞手法改写句子）
2.树的幸福，在于以翠绿点染大地，净化空气，保持水土。（仿写句子）
（）的幸福，在于
3.知识是无止境的，我们没有理由骄傲自满。（改成反问句）
4.日发略维夫老爷家里守夜的爷爷是一个非常有趣的瘦小的老头儿。（缩句）
5.妈妈对我说：“我明天，你外婆家去看看。”（改为转述句）
4．按要求改写句子。
老人诗一般的语言打动了我。
改为“把”字句：_______________________________________
改为“被”字句：_______________________________________
5．按要求完成句子练习。
1.贝利有着精湛的球艺好高尚的体育道德，被誉为“世界足球之王”。（改写成反问句）
2.一面面红旗在阳光的映照下显得十分鲜艳。（缩句）
3.体育馆门前。（扩句）
六年级句式练习及答案
六年级句式练习及答案
【篇一：小学六年级各种句式相互转换综合复习练习题】
转换就是把一个句子改变成另一个句子，而意思不变。由于表达方
式不同，在语气、语意、情调上也有所不同。小学阶段需要掌握的
句式变换主要有四种：陈述句、反问句、感叹句的转换；肯定句和
否定句的转换；“把”字句、“被”字句的转换；直接引用和间接叙述
的转换。
1 陈述句、反问句、感叹句的转换
反问句在语气上比陈述句更加肯定有力，既能强调，有能表达强烈
的感情。陈述句变换成反问句时，可加上“什么”“难道”“岂”“怎么”；句末可加“吗”“呢”等；句中应加否定词，句末将句号改为问号。反
问句改为陈述句，方法则相反。为了表达强烈的感情，有时也把陈
述句变为感叹句。变换的方法是在：要在句中加上表示强烈感情的“太”“真”一类词语，句末要加上感叹词“啊”“呀”等，将句号换成感
叹号。感叹句变陈述句则相反。
例如：1) 美丽的草原让人陶醉（陈述句）2) 美丽的草原难道不让
人陶醉吗？（反问句）
3) 美丽的草原真让人陶醉啊！（感叹句）
2肯定句和否定句的互换
肯定句中表示肯定的词有“是”“有”“一定”“都”等。否定句中表示否
定的词有“不”“没有”“否定”等。
例如：1) 这支铅笔是我的。（肯定句）2) 这支铅笔不是我的。
（否定句）
肯定的意思还可以用否定的句式来表达，有时只将表示肯定意思的
词置换成“否定词+该词的反义词”的形式。虽然表示的意思差不多，
但在词义上有轻重强弱之分。一般同一个意思用这样的否定句表达，语意要轻些弱
例如：1) 你这样做很对。 2) 你这样做很不错。
小学语文句型转换练习题(可直接打印)
小学语文句型转换练习题一
班级：_____________ 姓名：_____________________
一、改为转述句
1、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”
__________________________________________________________________ 2、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”
__________________________________________________________________ 3、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。”
__________________________________________________________________ 4、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”
__________________________________________________________________
二、按要求改写句子
1、他要去补习。______________________________(改为双重否定句)
2、你明天难道不来上学吗？______________________ (改为陈述句)
3、他要去看书。____________________________ (改为双重否定句 )
4、你吃过饭了。 ______________________________(改为反问句)
5、我们遵守纪律。
改为双重否定句：_____________________________
小学语文《句式转换题》专题复习+训练及答案
小学语文《句式转换题》专题复习+训练
基本句式是小学语文不可忽视的重点内容，也是小学阶段教学中比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了基本句式后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的问题，这将对孩子的语文学习有很大帮助!
一、11种常见基本句式
1.陈述句：用于告诉别人一件事或一个道理，表示陈述语气的句子，一般语调平和，句尾一般用句号。例：
(1)小明的好朋友是学生。
(2)明天我们去秋游。
(3)夜空中满是闪闪的星星。
2.疑问句：用于提出问题的句子，句尾语调上升，常有疑问词“呢、吗、呀、么”等等，句尾用问号。例：
(1)这本书是你的吗?
(2)你吃过午饭了吗?
(3)他在做什么呢?
3.祈使句：表示命令、请求、希望或者劝阻的句子，根据语句语调可以用叹号、也可用句号。例：
(1)不许随便乱走!
(2)请把那本书给我。
4.感叹句：用于抒发感情、表示感叹的句子，句尾用叹号。例：
(1)春天的景色真美呀!
(2)种子的力量竟然有这么大!
5.肯定句：对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。
例：你是一个好孩子。
6.否定句：对事物作出否定判断的句子叫否定句。
例：你不是一个好孩子。
7.疑问句：简单说，把一般陈述句改成疑问句，就是疑问句啦。
例：今天下雨了吗？
8.“把”字句：含有“把”字的句子就叫做把字句。
9.“被”字句：含有“被”字的句子就叫被字句。
10.双重否定句：句子中有双数个否定词。
例如：你不是不会做作业。
11.反问句：反问句把答案藏在问题里，且答案唯一并是肯定的，反问的作用是加强语气，比一般陈述句更为有力，感情色彩更为鲜明。
小学生语文句式变换要点及练习题
小学语文句子变换及练习题（可直接打印）
一、主动句与“把”字句、“被”字句的变换
（一）将主动句变换成“把”字句
变换要点：把主动句中的宾语提到谓语前，再加上“把”字。例——主动句：我叠好了被子。“把”字句：我把被子叠好了。（二）将主动句变换成“被”字句
变换要点：把主动句中的宾语提到主语前，再加上“被”字。例——主动句：我叠好了被子。“被”字句：被子被我叠好了。（三）“把”字句和“被”字句变换
变换要点：互换施动者和被动者的位置，同时互换“把”字和“被”字。
例—“把”句：我把被子叠好了。“被”字句：被子被我叠好了。
句式变换
1、把下面的句子改为“被”字句。
（1）守门员扑住了好几个险球。
（2）那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。
（3）我洗干净了红领巾。
（4）一只小花猫捉住了一只老鼠。
2、把下面的句子改为“把”字句。
（1）雨水淋湿了我的衣服。
（3）黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
（3）蚂蚁吃了一条大虫。
（4）我取出了装在书包里的小人书。
（5）齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。
3、把下面的“把”字句改为“被”字句，“被”字句改为“把”字句。
（1）妈妈把一束鲜花送给我作为生日礼物。
“被”字句：
（2）一轮红日把雪后的大地照得分外耀眼。
“被”字句：
（3）三只凶恶的狼被聪明勇敢的猎人打死了。
“把”字句：
（4）我扔在地上的纸团被六年级的小明轻轻地捡起了。
“把”字句：
（5）疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
“被”字句：
（6）我的错误马上被朋友们纠正了。
“把”字句：
（6）我不小心把陈明的飞机模型摔坏了。
小学语文句子专项复习,四种句子类型和句型转换,附答案解析
小学语文句子专项复习，四种句子类型和句型转换，附答案解析
一、什么是句子？句子是由词和词组构成的，能够表达完整的意思的语言单位。
二、组成形式：
“谁（什么、哪里）”
“做什么（是什么、怎么样）”
即：谁干什么。哪里怎么样。什么是什么。
三、句子的类型
按照用途和和语气分类：
（一）、陈述句
（二）、疑问句
（三）、祈使句
（四）、感叹句
1、陈述句
是用来告诉别人一件事或说明一个道理的句子，表示陈述的语气。
陈述句语调平缓，书面语句尾一般用句号。
例如：1.晓明的妈妈是教师。
2.明天我们去春游。
3.天空中撒满了亮闪闪的星星。
陈述句的分类
按照表达内容，陈述句可分为肯定句和否定句。
肯定句是表达肯定意思的句子
否定句是表达否定意思的句子。
否定句又可分为一般否定句和双重否定句。
一般否定句表达的是否定的意思，
双重否定表达的是肯定，比肯定句强。
为了简明地了解陈述句的分类，我们用下面的图表来表示：2、疑问句
用来提一个问题的句子叫疑问句。
疑问句句尾语调上升，常带有疑问词“呢、吗、呀、么
‥‥‥”
疑问句书面语的句末用问号。
例如：1、这本书是你的吗？
2、你吃过午饭了吗？
3、他在院子里做什么呢？
（1）疑问句的分类
疑问句可分为疑问句、反问句和反问。
①有疑而问句是问话者提出问题，要求别人回答的句子。
包括一般问句，选择问和是非问。
②反问句是一种无疑而问，是为了加强说话力量而采用的一种方式，实际上是陈述句的一种强调用法。
③设问句也是一种无疑而问，是为了引起读者或听者注意而采用的一种方式。
（2）为了简明地了解疑问句的分类，我们用下面的图表来表示。
小学语文必考“句式转换题”方法总结与练习(附答案)
小学语文必考“句式转换题”方法总结与练习（附答案）
句式转换题是小学阶段考试必考点，但很多孩子遇到这类题简单的能做，稍微难一点就错误百出，究其原因还是对难点没有掌握，总结句式转换中常常遇到的五个类型
反问句与陈述句
一、反问句变陈述句
1.先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词删去“？”变“。”。
练习：（反问改陈述）
1. 我们怎能忘记老师的淳淳教导？
我们不能忘记老师的淳淳教导。
2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？
这里的景色这么美，使我们流连往返。
4. 这点小事，难道还要妈妈担心吗？
这点小事，不要妈妈担心。
5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？
大千世界，到处都有野花的倩影。
6.你难道没看比赛吗？
你看了比赛。
7.你难道不去上体育课了吗？
你去上体育课。
二、陈述句变反问句
1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词加上“。”变“？”。
练习：
1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
（我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？）
2.这幅画是我们班彩颖画的。
（难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？）
3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
部编版小学五年级语文句式转换题方法总结与练习
部编版小学五年级语文句式转换题方法总结与练习
部编版小学五年级语文句式转换题
方法总结与练习（含答案）（一）
反问句与陈述句
一、反问句变陈述句
1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词删去“？”变“。”。
练习：（反问改陈述）
1. 我们怎能忘记老师的淳淳教导？
我们不能忘记老师的淳淳教导。
2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？
这里的景色这么美，使我们流连往返。
4. 这点小事，难道还要妈妈担心吗？
这点小事，不要妈妈担心。
5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？
大千世界，到处都有野花的倩影。
6.你难道没看比赛吗？
你看了比赛。
7.你难道不去上体育课了吗？
你去上体育课。
二、陈述句变反问句
1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词加上“。”变“？”。
练习：
1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
（我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？）
2.这幅画是我们班彩颖画的。
（难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？）
3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
（父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？）
4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
小学六年级句式变换练习题
六年级语文句式转换复习题
姓名：等级：
一、把直接叙述改成间接叙述。
1、老师对我说：“学校让你明天参加小学生座谈会。”
2、妈妈对我说：“今天晚上，你和爸爸先吃晚饭，不用等我。”
3、王强骄傲地对我说：“我的成绩比你好。”
4、小明无可奈何地对老师说：“这道题我做不出。”
5、我倒了一杯茶给爷爷，爷爷夸我说：“你真是个好孩子。”
6、小男孩愁眉苦脸地问我：“你能带我去找妈妈吗？”
7、营业员把铅笔盒递给小明说：“这只适合你用。”
8、李小红问我：“你觉得我的舞蹈跳得怎么样？”
二、把陈述句改为反问句。
1、全国人民支持申办奥运会。
2、学习是一件很有意义的事情。
3、我们不会允许台湾离开祖国的怀抱。
4、我们不能忘记李老师的亲切教诲。
5、谁都是经历了创业的艰辛，才尝到了成功的喜悦。
三、把反问句改为陈述句。
1、天空越来越灰，水越来越臭，这难道没有我们人类的责任吗？
2、我们现在不好好学习，长大了怎么能挑起建设祖国的重任呢？
3、我们今天的幸福生活不正是无数先烈用鲜血和生命换来的吗？
4、听了战斗英雄赵五的故事，谁能不被他感动呢？
四、改为双重否定句
1、我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。
2、每个人都喜欢他这样的孩子。
3、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
4、一块儿来的小伙伴见了奶奶都低下了头，不敢吱声。
五、修改以下的病句。
1、言行不一是一种极坏的。
_____________________________________________________________________ 2、10月13日，终于戴上了红领巾。
【人教版】小学语文毕业复习句式变换专练(含答案)
【练习】
一、缩句.
隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物.
爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声.
这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼.
五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案.
在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人.
生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树.
广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑. 残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊.
我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友.
我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们.
秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者. 江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船.
桂林的水静得让你感觉不到它在流动.
从南方赶来的伶俐可爱的小燕子加入了这百花争艳的盛会. 詹天佑是我国杰出的爱国工程师.
洪亮的钟声在天空中经久不息地回响.
敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士.
吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮.
银色的月光照着一望无际的大草原.
夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼.
时光老人给我们的礼物是珍贵的.
天空的星星快活地眨着明亮的眼睛.
二、扩写句子.
例：崭新的机器日夜不停地制造零件.
1、（）喜讯（）传到学校.
2、（）列车（）穿过山谷.
3、（）春风（）吹遍大地.
4、（）人们（）挥舞着鲜花.
5、爸爸是工人.
6、我制订学习计划.
7、柳条拂动着水面.
8、一群小朋友走进公园.
9、太阳升起来了.
10、蜜蜂飞来飞去.
11、( )草地上坐满了( )人们.
12、奶奶( )笑了，笑得( ).
三、按要求写句子.
1、美丽的大草原令人神往.
①改为反问句：
小学句型转换练习题
小学句型转换练习题
小学句型转换练习题
句型转换是小学语文学习中的重要环节，通过转换句型可以帮助学生提高语言表达能力和理解能力。下面我们来看一些小学句型转换练习题，帮助学生更好地掌握句型转换的技巧。
1. 改为否定句：我喜欢吃苹果。
答案：我不喜欢吃苹果。
2. 改为一般疑问句：你是学生。
答案：你是学生吗？
3. 改为选择疑问句：他喜欢吃苹果还是橙子？
答案：他喜欢吃苹果还是橙子？
4. 改为反意疑问句：你喜欢吃苹果，对吗？
答案：你喜欢吃苹果，不是吗？
5. 改为被动语态：他吃了一个苹果。
答案：一个苹果被他吃了。
6. 改为完成时：我去过北京。
答案：我已经去过北京了。
7. 改为进行时：他正在写作业。
答案：他正在写作业。
8. 改为将来时：明天我要去图书馆。
答案：明天我将去图书馆。
9. 改为宾语从句：我知道他是老师。
答案：我知道他是老师。
10. 改为定语从句：我喜欢的那本书很有趣。
答案：那本我喜欢的书很有趣。
通过这些句型转换练习题，学生可以巩固和运用所学的语法知识。在解答过程中，学生需要注意句子结构的变化和语法规则的运用。同时，这些练习题也可以培养学生的思维能力和逻辑思维能力，提高他们的语言运用能力。
除了以上的练习题，学生还可以自己编写句型转换题目，例如将陈述句转换为疑问句、将肯定句转换为否定句等等。这样的练习可以激发学生的创造力和思维能力，让他们更好地理解和运用语言。
句型转换是语文学习中的重要环节，通过不断的练习和巩固，学生可以提高语言表达能力和理解能力。希望学生们能够善于运用句型转换，用准确、流利的语言表达自己的想法和观点。
小学六年级的语文句式转换总结与练习和答案
小学六年级语词句式变换总结与练习和答案
一、反问句与陈说句
反问句与陈说句有时为了表达的需要，可以把陈说句变为反问句，也可以把反问句变为陈说句，它们的意思同样，语气有所不一样 .
（一）反问句变陈说句
1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可合适再加上“很”“都”等，使句子表达的意思改正确 .
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上.
3、反问语气词删去“？”变“.”.
练习：
1、我们怎能忘掉老师的淳淳教育？
2、那浪花所奏的不正是一首欢欣的歌吗？
3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连来回呢？
4、这点小事，难道还要妈妈担忧吗？
5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？
6.你难道没看竞赛吗？
7.你难道不去上体育课了吗？（反问改陈说）
（二）陈说句变反问句
1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可合适再加上“很”“都”等，使句子表达的意思改正确 .
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上.
3、反问语气词加上“.”变“？”.
练习：
1、我们不可以由于学习任务重而不参加体育活动 .
2、这幅画是我们班彩颖画的.
3、父亲母亲含辛茹苦地把我们养大，我们不该当伤他们的心.
4、对少量同学不守纪律的现象，我们不可以充耳不闻.
二、对话与转述的互换练习：（直接引语改间接引语）
1、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花.”
2、张强笑着对妈妈说：“李明今日患病了，我去帮他指导功课 .”
3、李老师愉悦地说：“我们班战胜了四（ 1）班，获取了冠军 .”
4、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了 .”
小学语文五年级下册 句式变换专项训练(精编版)【附参考答案】
小学语文五年级下册句式变换专项训练（精编版）
一、按要求写句子。
1．爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰用水冲洗了一下。（改为“被”字句）
__________________________________________________________________________ 2．这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。（缩句）
__________________________________________________________________________ 3．科学家不要迷信书本。科学家不要迷信权威。（用合适的关联词连成一句话）
__________________________________________________________________________ 4．拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。”（改为转述句）
__________________________________________________________________________ 5．在准备发射人造卫星的同时，中国科学家开始了载人航天技术的满怀希望地探索。（修改病句）
__________________________________________________________________________
二、改为第三人称的转述句。
1 ．调达对九色鹿感激地说:“谢谢你的救命之恩。我愿永远做你的奴仆，终身受你的驱使……”
(完整版)小学语文句型转换专项练习
(完整版)小学语文句型转换专项练习
一、从陈述句转换为疑问句
1. 他喜欢吃苹果吗？
2. 她住在北京吗？
3. 这本书的作者是谁？
4. 你喜欢运动吗？
5. 他每天早上六点起床吗？
二、从陈述句转换为否定句
1. 我有一个好朋友。
2. 她会弹钢琴。
3. 爸爸在报纸上看到了这个新闻。
4. 弟弟喜欢吃苹果。
5. 这个故事很有趣。
三、从陈述句转换为祈使句
1. 请给我一杯水。
2. 妈妈，你帮我一个忙好吗？
3. 请不要吵闹。
4. 请保持安静。
5. 请不要摔坏玻璃。
四、从陈述句转换为感叹句
1. 多么美丽的花啊！
2. 多么快乐的一天啊！
3. 这个游戏真有趣！
4. 多么聪明的孩子！
5. 多么好吃的蛋糕啊！
五、从陈述句转换为倒装句
1. 他们正在看电影。
2. 学生们在教室里写作业。
3. 我们明天去游乐园。
4. 她刚才看到了一只小猫。
5. 妈妈正在厨房里做饭。
六、从陈述句转换为比较句
1. 这个苹果比那个苹果大。
2. 我比你跑得快。
3. 妹妹比哥哥唱得更好听。
4. 这个箱子比那个箱子重。
5. 这本书比那本书好看。
七、从陈述句转换为被动句
1. 妈妈正在洗衣服。
2. 他们明天将举办一场音乐会。
3. 她做了一顿美味的晚餐。
4. 程序员编写了这个软件。
5. 老师给每个学生发了一本练册。
以上是小学语文句型转换的专项练习，通过练习，能够帮助学生掌握不同句型之间的转换，提升语文表达的能力。希望大家多加练习，取得好成绩！
小学考试中常见的语文句式变换详解
1. 先删去反问词 (怎能、怎么、难道、哪里等等) ，有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不” ，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词删去“ ？”变“ 。”。
1. 我们怎能忘记⽼师的淳淳教导？
我们不能忘记⽼师的淳淳教导。
2.那浪花所奏的不正是⽼⽼欢乐的歌吗？
那浪花所奏的正是⽼⽼欢乐的歌。
3.这⽼的景⽼这么美，怎能不使我们流连往返呢？
这⽼的景⽼这么美，使我们流连往返。
4. 这点⽼事，难道还要妈妈担⽼吗？
这点⽼事，不要妈妈担⽼。
5. ⽼千世界，哪⽼没有野花的倩影呢？
⽼千世界，到处都有野花的倩影。
6.你难道没看⽼赛吗？
你看了⽼赛。
7.你难道不去上体育课了吗？
1.先加上反问词 (怎能、怎么、难道、哪里等等) ，有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不” ，有的给删去，没有的给加上。
(外公对⽼英说，他告诉⽼英，这是中国最有名的花。 )
(张强笑着对妈妈说，李明今天⽼病了，他去帮李明辅导功课。 )
(李⽼师兴奋地说，他们班战胜了四 ( 1) 班，获得了冠军。 )
(王⽼师对⽼华说，他把⽼华的书包缝好了。 )
(爸爸说，他明天要去昆明，让我⽼⽼做饭吃。 )
(”爸爸说，让我明天别去玩了，他带我有事去。 )
缩句
1. 要知道写的是什么。
2. 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语 (的、地、得前面的词语) 都可以缩去。
3.缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
1. ⽼⽼的⽼句朴素的话包蕴着意味深⽼的哲理。
小学语文必考(反问句与陈述句转换)专项练习题及答案
小学语文必考（反问句与陈述句转换）专项练习题及答案陈述句改为反问句练习：
1、这幅画是我们班蔡颖画的。
2、不好好学习，自然不能取得好成绩。
3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问
4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
5、功课没做完，不能去看电影。
6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
8、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
10、我们不能被困难吓倒。
11、你们没看见过这样的总理。
12、我的心绷紧紧的，这无法忍受。
13、这潮湿冰冷的地面不能睡。
14、我们是学生，应该遵守学校的纪律。
15、我们不会忘记这比山还高比海还深的情谊。
参考答案：
1.这幅画难道不是我们班蔡颖画的吗？
2.不好好学习，难道能取得好成绩吗？
3.对少数同学不守纪律的现象，难道我们能不闻不问吗？
4.那奔驰的列车难道不是我们祖国奋勇前进的象征吗？
5.功课没做完，难道能去看电影吗？
6.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
7.我们难道能因为学习任务重而不参加体育活动吗？
8.没有革命先辈的流血牺牲，难道能有我们今天的幸福生活吗？
9.小玲取得的优异成绩难道不是她勤奋学习的结果吗？
10.我们难道能被困难吓倒吗？
11.你们难道没看见过这样的总理吗？
12.我的心绷紧紧的，这难道能忍受吗？
13.这潮湿冰冷的地面难道能睡吗？
14.我们是学生，难道不应该遵守学校的纪律吗？
15.我们难道会忘记这比山还高比海还深的情谊吗？
反问句改陈述句练习：
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小学语文常见句式变换（含练习与答案）
反问句与陈述句
一
反问句变陈述句
反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词删去“？”变“。”。
练习：（反问改陈述）
1.我们怎能忘记老师的淳淳教导？
我们不能忘记老师的淳淳教导。
2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？
这里的景色这么美，使我们流连往返。
4.这点小事，难道还要妈妈担心吗？
这点小事，不要妈妈担心。
5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？
大千世界，到处都有野花的倩影。
6.你难道没看比赛吗？
你看了比赛。
7.你难道不去上体育课了吗？
你去上体育课。
二
陈述句变反问句
1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里
的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3. 反问语气词加上“。”变“？”。
练习：
1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
（我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？）
2.这幅画是我们班彩颖画的。
（难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？）
3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
（父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？）
4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
（对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？<难道我们能不闻不问吗？>）
直接引语与间接引语
对话与转述的互换练习：（直接引语改间接引语）
1.外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”
(外公对小英说，他告诉小英，这是中国最有名的花。)
2.张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”(张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。)
3.李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。”(李老师兴奋地说，他们班战胜了四（1）班，获得了冠军。)
4.王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”
(王老师对小华说，他把小华的书包缝好了。)
5.爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。”
(爸爸说，他明天要去昆明，让我自己做饭吃。)
6.爸爸说：“你明天别去玩了，我带你有事去。
(”爸爸说，让我明天别去玩了，他带我有事去。)
缩句
1.要知道写的是什么。
2. 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。
3.缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
练习：
1.山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。
（话包蕴着哲理。）
2.红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。
（红四团取得胜利）
3.汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
（工人师傅把钻安装好。）
4.语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
（老师讲了故事。）
修改病句病句类型
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
一、成分残缺
1.春天来了，越来越来暖和了。
（春天来了，天气越来越来暖和了。）
2.洒在沙滩上，沙滩上一片银白。
（月光洒在沙滩上，沙滩上一片银白。）
3.学了《爱迪生》这一课受到了教育。
（学了《爱迪生》这一课我受到了教育。）
4.雷锋全心全意为人民服务的事迹。
（雷锋全心全意为人民服务的事迹修复我们学习。）
二、成分赘余
1.联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。
联欢会上，他第一个走上台表演节目。
2.奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。
奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜。
3.我经常阅读、看科幻小说。
我经常阅读科幻小说。
4.松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。
松鼠喜欢把窝搭在高大的树上。
三、表意不明
1、李红有时候经常和张明在一起打球。
李红经常和张明在一起打球。
2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
妹妹找不到爸爸妈妈她心里很着急。
3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。
有人主张接受，有人主张反对，他同意第一种主张。
4、全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。全班同学除了张刚以外都参加了这次公益活动。
四、搭配不当
1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。
今天联欢会上的杂技和舞蹈真好看。
2、我很喜欢参加自然博物馆。
我很喜欢参观自然博物馆。
3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。
战士们冒着倾盆大雨和踩着泥泞的小路前进。
4、战斗正在热烈地进行着。
战斗正在激烈地进行着。
五、语序不当
1、我们学校师生全体去参观科技馆。
我们学校全体师生去参观科技馆。
2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。
王丽在演唱会上唱了一支优美的歌。
3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。
我对美术和音乐这两门功课很感兴趣。
4、李华被同学们一定评为三好学生。
李华被一定同学们评为“三好学生”。
5、学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。学校已经把“学雷锋积极分子”的名单公布出来了。
“把”字句和“被”字句