九年级历史 第19课 现代音乐和电影
九年级历史下册 第19课《现代音乐和电影》教案 新人教版
《现代音乐和电影》教案【教学目标】1.知识与技能通过对爵士乐的学习，使学生了解现代音乐的主要表现形式，理解音乐发展与时代的关系。
通过对好莱坞的学习，了解并掌握世界电影业发展的历史与现状。
2.过程与方法通过欣赏具有代表性的爵士乐曲，让学生感受其特点，探讨其起源及发展演变，从音乐角度、历史角度欣赏音乐，理解音乐表达是用来表达内心情感的。
展示好莱坞大片相关的文字资料，引领学生结合切身体会阐述影视艺术的魅力和影响，探寻好莱坞称霸世界影坛的原因。
3.情感态度和价值观通过欣赏并理解爵士乐产生和发展的历史过程，丰富学生从音乐世界体验人生的情感。
感受音乐和影视作品中动人心弦、感人肺腑之处，培养良好的审美情趣和正确的价值取向，渗透辨别良莠的价值判断标准。
认识到音乐与生活、与时代密切相关。
【教学重点】爵士乐和好莱坞电影【教学难点】理解爵士乐的情感表达，探寻好莱坞崛起的原因。
【教学方法】合作教学法【课前准备】PPT【课时安排】1【教学过程】一、激趣导入师：播放视频《摩登时代》片断。
师提问：有谁知道刚才我们看的这个电影片断吗？生答：《摩登时代》。
师：对，片中的这个搞笑的演员是谁？生答：是卓别林师：对，卓别林是美国无声电影时代的艺术大师，他给我们留下了许多优秀的作品。
时至今日，电影已经成为我们生活中不可或缺的重要内容。
除此之外，20世纪的艺术领域还取得了哪些成果呢？接下来就让我们一起学习第19课《现代音乐和电影》。
二、新课学习（一）爵士乐1、自主学习：阅读教材，完成下列问题1、爵士乐是在怎样的背景演变的？2、爵士乐经历了怎样的发展历程？3、爵士乐有何艺术特点？4、爵士乐产生了怎样的影响？2、师提问：谁能来说下，爵士乐兴起的背景如何？生回答：背景：20世纪的风云变幻深刻地改变了人们的生活和观念，特别是两次世界大战，人们不断地创造新的音乐表现形式和流派，爵士乐就是其中音乐流派之一。
3、师提问：爵士乐经历了怎样的发展赛程呢？生回答：A.起源于非洲音乐。
九年级历史下册第八单元第19课现代音乐和电影教案4（★）
九年级历史下册第八单元第19课现代音乐和电影教案4（★）第一篇：九年级历史下册第八单元第19课现代音乐和电影教案4 《现代音乐和电影》教案教学目标1．知识目标通过对爵士乐的学习，使学生了解现代音乐的主要表现形式，理解音乐发展与时代的关系。
通过对好莱坞的学习，了解并掌握世界电影业发展的历史与现状。
2．能力目标通过欣赏爵士乐，使学生不仅从音乐角度，还要从历史角度欣赏音乐，理解音乐表达，提高学生从多学科视角上综合欣赏、理解音乐的能力。
通过教师引领学生探寻好莱坞称霸世界影坛的原因，提高学生在阅读教材过程中获取有效信息的能力。
3．情感态度价值观目标通过欣赏并理解爵士乐产生和发展的历史过程，丰富学生从音乐世界体验人生的情感。
客观而公正地评价现代流行音乐。
在感受好莱坞大片过程中，形成对他民族性格及精神世界的正确理解。
在好莱坞称霸世界影坛原因的探寻中，激发学生振兴中国电影的民族自信心。
教学重点和难点教学重点：爵士乐和好莱坞电影。
教学难点：理解爵士乐中的情感表达、探寻好莱坞称霸影坛的原因。
教学过程导入新课：教师：近代欧洲有一位以惊人毅力战胜耳聋带来巨大困难的音乐家叫什么名字？哪一首乐曲标志着他在艺术上和思想上的成熟？学生：贝多芬，《英雄交响曲》。
教师：这首交响曲反映了哪一个重大的社会题材？学生：这首交响曲以法国大革命为题材，表现出贝多芬对法国资产阶级革命的敬仰和对共和革命英雄的崇拜感情。
原打算献给拿破仑，后因拿破仑称帝，贝多芬才愤而涂掉拿破仑的名字，改写成“为纪念一个伟大人物而作的英雄交响曲”。
教师导入：贝多芬的《英雄交响曲》说明了除文学和美术之外，人类情感还可以通过音乐这种艺术形式来宣泄。
到了现代，自然科学中的电学、光学与音乐、舞蹈、戏剧等表演活动相结合，进一步形成了电影、电视等新的艺术形式，人们的精神生活更加丰富起来了。
课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习）。
1.爵士乐是怎样形成的？ 2.爵士乐具有哪些表现特征? 3.从爵士乐形成和发展的历史中，人们可以悟出什么道理？ 4.电影是怎样诞生和发展的？5.好莱坞经历了怎样的兴衰过程？美国西部片有什么特征？6.好莱坞为什么会成为“世界电影之都”？奥斯卡金像奖由来如何？讲授新课：一、爵士乐1.爵士乐是怎样形成的？（运用课件演示历史线索，教师讲解）A.“起源”：非洲爵士音乐的旋律基础，源自非洲。
人教版九年级历史下册第19课《现代音乐和电影》课件 (共29张PPT)
历史中，人们可以悟出
什么道理？
只有发展才是硬道理
新授
1895年12月28日（星
期六），法国里昂卢米埃尔 兄弟在巴黎卡普辛路十四号 大咖啡馆的地下室进行第一 次的公开放映《工厂大门》 《火车到站》等，电影就此 诞生。
1895年12月28日电影诞生日
新授
你能说一说， 电影事业的发展
历程吗？
•1895年，电影诞生 •从无声到有声音 •从黑白到彩色 •从单一银幕到多种银幕
人教版 九年级下册
现代音乐和电影
导入
新授 爵 士 乐 自主学习：阅读教材，完成下列问题 1、爵士乐是在怎样的背景演变的？ 2、爵士乐经历了怎样的发展历程？ 3、爵士乐有何艺术特点？ 4、爵士乐产生了怎样的影响？
新授
第一次世界大战
第二次世界大战
背景：20世纪的风云变幻深刻地改变了人们的生活和
观念，人们不断地创造新的音乐表现形式和流派
新授 起源：爵士乐
非洲音乐
起源于非洲音乐。
发展：19世纪末 很快风行美国，并且 流传到世界许多国家 20世纪初在美国南部发 展起来。
新授
欣赏爵士乐片断，思考爵士乐的特点是什么？
特点：
即兴发挥，自
由自在地演奏
新授
影响：不仅影响了其他 流行音乐的乐形成和发展的
总结
本课主要学习了两个内容，一是爵士音乐 的兴起，知道了爵士乐的产生和发展与历史的 发展有着深刻的渊源；二是美国好莱坞电影的 发展，了解了好莱坞电影业兴起和称霸世界电
影业的原因。
练习 1.“没有音乐我的世界无法想象”这是日本一
位著名作家对音乐的表达。现代音乐演变过程中的
代表是（ A ）
Ａ.爵士乐 Ｂ.摇滚乐 Ｃ.乡村音乐 Ｄ.古典音乐
历史：第19课《现代音乐和电影》课件(人教版九年级下)
大师推荐
Louis Armstrong 路易斯.阿姆斯特朗（1900—1971）
L.阿姆斯特朗是一位非凡的小号演奏家和极出色的歌手，是爵士历史上最出 色和富有诗意的独奏表演家。他被誉为“美国爵士乐的化身”。他的演唱沙 哑而热烈，充满磁性。我们可以从他的一首“What a wonderful world”中 听到他精彩的演绎。
现代音乐和电影
爵士乐简介
源自美国黑人的爵士乐19世纪末发祥于美国南部路易 斯安那州的新奥尔良市，至今已有百年历史。从最早 快速阅读上述材料并根据课本找出以下信息： 期的“拉格泰姆”和“布鲁斯”到颇具规模的新奥尔 良爵士乐；从20年代著名的以集体即兴演奏为主的 1、爵士乐起源于哪里？ “迪克西兰”到30年代以伴舞为主要职能的“摇摆 乐”；从40年代追求高超的以和弦演奏为基础做即兴 2、爵士乐发展的基本脉络是怎样的？ 演奏的“比波普”到50、60年代风格迥异的“比波普” 和“酷”以及随后的“自由”派；从70、80年代“摇 3、爵士乐最主要的演奏特点是什么？ 滚”和爵士乐的融合，“合成”的出现到90年代“新 经典主义”的诞生；直至今天，每一种爵士风格都活 4、爵士乐对世界音乐有什么影响？ 跃在舞台上。具有强烈持久生命力的爵士乐经过百年 的演变和融合，早已突破了地域、种族和国界的局限， 成为一种世界性的音乐。
出谋划策
面对好莱坞称霸世界影坛的局面和其推行的“全球化策略”，你能 对振兴中国电影提出一些有益的建议吗？
课后探究： 从爵士乐到好莱坞电影再到迪斯尼乐园，我们都感受到美国文 化的巨大影响。你能联系学过的历史知识说说美国文化强大的 原因吗？对我们有哪些启示呢？
1955年，富于想象力和创造精神的美国动画片大师沃尔特· 迪斯尼 在加利福尼亚州创办了第一座现代化的游乐园，取名迪斯尼乐园 （Disneyland，正式全名为Disneyland Park）。这不仅是第一 个迪斯尼乐园，同时也是世界上第一个现代意义上的主题公园。
最新人教版九年级历史下册 第19课 现代音乐和电影
电影梦工厂——好莱坞
好莱坞位于美国加利福尼亚州洛杉矶市 郊区，美国著名的电影生产基地。 1907年，导演弗朗西斯· 伯格斯带领他 的摄制组来到洛杉矶，拍摄《基督山伯 爵》。他们发现，这里明媚的自然风光、 充足的光线和适宜的气候是拍摄电影的 天然场所。 从此以后，许多电影公司纷纷来这里拍 片，开始了美国电影业移师好莱坞的大 转移。1912年起，许多电影公司在好 莱坞落户。
现形式和流派。
爵士乐
起源：爵士乐起源于非洲音乐。
非洲音乐
非洲音乐
兴起时间：19世纪末20世纪初 地 点：美国南部
影 响：①很快风行美国，并且 流传到世界许多国家。
世界各地的爵士乐
世界各地的爵士乐
世界各地的爵士乐
②不仅影响了其他流行音乐的形式，也影 响了古典音乐的创作。
古典音乐的演出
古典音乐的演出
除了爵士乐外，摇滚乐也风 靡西方。
摇 滚 乐
摇 滚 乐
二、好莱坞
19世纪末以来的100多年 里，电影已发展为人们日常生 活息息相关的综合艺术。
好莱坞简介
好莱坞（Hollywood），位于 美国加利福尼亚州洛杉矶市的西 北郊区。原为一僻静村庄，因具 备拍摄电影外景的各种条件， 1908年后美国各地的制片商陆续 向此处集中。美国八大影片公司 均创办于此。遂逐渐成为美国电 影制片业的中心，因此，习惯上 把“好莱坞”作为“美国电影业” 的同义语。
电
影
电影经过了无声到有声，由黑白到 彩色，由单一银幕到多种银幕的发展。
黑白电影
无声电影明星——卓别林
小人物的大幽默。卓别林作为 一个喜剧大师,被肖伯纳称为“电影艺 术中绝无仅有的天才”。
《现代音乐和电影》教案历史教案设计
《现代音乐和电影》教案历史教案设计一、教学目标：1. 让学生了解现代音乐和电影的起源和发展历程。
2. 使学生掌握现代音乐和电影的基本特点和风格。
3. 培养学生对现代音乐和电影的欣赏能力和批判性思维。
二、教学内容：1. 现代音乐的起源和发展：爵士乐、摇滚乐、流行音乐等。
2. 电影的发展历程：无声电影、有声电影、数字电影等。
3. 现代音乐和电影的风格特点：旋律、节奏、音色、画面等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解现代音乐和电影的起源、发展历程和风格特点。
2. 示例法：播放经典现代音乐和电影片段，让学生感受和分析。
3. 讨论法：分组讨论现代音乐和电影的代表作品，分享各自的观点和感受。
四、教学准备：1. 教材：《现代音乐和电影》历史教案设计。
2. 课件：现代音乐和电影的发展历程、代表作品等。
3. 音响设备：播放现代音乐和电影片段。
五、教学过程：1. 导入：播放一段现代音乐或电影片段，引导学生关注和思考。
2. 新课导入：讲解现代音乐的起源和发展历程，介绍爵士乐、摇滚乐、流行音乐等。
3. 电影发展历程：介绍无声电影、有声电影、数字电影等阶段。
4. 现代音乐和电影风格特点：讲解旋律、节奏、音色、画面等。
5. 经典作品欣赏：播放现代音乐和电影的代表作品，让学生感受和分析。
6. 分组讨论：让学生分组讨论现代音乐和电影的代表作品，分享观点和感受。
7. 总结和拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生对现代音乐和电影的认识。
8. 课堂小结：强调现代音乐和电影在历史发展中的重要性和影响力。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们的参与度和积极性。
2. 作业完成情况：评估学生对课后作业的完成质量，包括对现代音乐和电影的理解和分析能力。
3. 小组讨论报告：评估学生在分组讨论中的表现，包括他们的合作能力和批判性思维。
七、教学拓展：1. 组织一次现代音乐和电影的主题活动，如音乐会欣赏、电影展映等，让学生更深入地了解和体验现代音乐和电影的魅力。
九年级历史下册第19课现代音乐和电影
※知识梳理
背景：两次世界大战深刻地影响和改变了人们生活和观念
现 代 音
爵士乐
起源：① 非洲音乐
出现：② 19世纪末20世纪初 特点：即兴演奏
乐
和
电影诞生：③ 1895 年１２月２８日
电 影
好莱坞
２０世纪３０年代，好莱坞垄断了世界电影业 ２０世纪４０年代末到５０年代初，好莱坞娱乐电影跌入低谷
２０世纪５０年代起，好莱坞电影重新崛起
第1页
※真题演练
(枣庄)爵士乐是当代音乐一个代表。以下表述不
正确一项是
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ()
C
A. 它起源于黑人音
B. 即兴演奏使其形成了各种格调
C. 它先在欧洲流行，而后传入美国
D. 它是“20世纪二三十年代最具创新格调”音
乐
第2页
九年级历史下册 第19课《现代音乐和电影》课件 新人教版
音乐和电影的关系 现代音乐的起源 电影配乐的发展 电影音乐的艺术表现形式 著名的电影音乐 现代音乐对电影的影响 电影对现代音乐的启示
音乐与电影：一个完美的组合
音乐和电影相互依赖，共同创造出令人难以忘怀的艺术体验。它们共同引发 情感，营造氛围，增强故事的表现力。现代音乐和电影的结合，为观众带来 了前所未有的视听盛宴。
由约翰·威廉斯创作的主题 曲和配乐成为电影音乐的 经典之作。
由霍华德·肖创作的壮丽音 乐，为电影增添了神秘和 史诗般的氛围。
由詹姆斯·霍纳创作的动人 音乐，成为经典浪漫电影 的代表。
现代音乐对电影的影响
1
个性化
2
音乐创作的多样性，使电影能够表达不
同风格和主题。
3
情绪共鸣
现代音乐通过旋律、节奏和和声，深化 电影中的情感体验。
现代电影时代
原创配乐和流行音乐的结合， 为电影呈现更加多元化的音乐 风格。
电影音乐的艺术表现形式
交响乐
气势恢宏的交响乐，营造宏大场 面和壮烈情感。
钢琴独奏
优雅的钢琴旋律，表达个体内心 世界的情感。
合唱
多声部的合唱，营造庄严、悠扬 的音乐氛围。
著名的电影音乐
1 《星球大战》
2 《魔戒》系列
3 《泰坦尼克号》
推动创新
音乐的突破性创新为电影的艺术发展提 供了新的可能性。
电影对现代音乐的启示
视觉与听觉的结合
电影的镜头语言和音乐的表 现形式相互影响，激发了现 代音乐的创新。
故事与音乐的共鸣
电影的剧情和角色给予音乐 以灵感，创作出富有情感的 作品。
创作灵感
电影中的场景和情节可以激 发音乐家的创作灵感，产生 独特的音乐风格。
九年级历史下册 第19课《现代音乐和电影》教案4 新人教版
《现代音乐和电影》教案教学目标1．知识目标通过对爵士乐的学习，使学生了解现代音乐的主要表现形式，理解音乐发展与时代的关系。
通过对好莱坞的学习，了解并掌握世界电影业发展的历史与现状。
2．能力目标通过欣赏爵士乐，使学生不仅从音乐角度，还要从历史角度欣赏音乐，理解音乐表达，提高学生从多学科视角上综合欣赏、理解音乐的能力。
通过教师引领学生探寻好莱坞称霸世界影坛的原因，提高学生在阅读教材过程中获取有效信息的能力。
3．情感态度价值观目标通过欣赏并理解爵士乐产生和发展的历史过程，丰富学生从音乐世界体验人生的情感。
客观而公正地评价现代流行音乐。
在感受好莱坞大片过程中，形成对他民族性格及精神世界的正确理解。
在好莱坞称霸世界影坛原因的探寻中，激发学生振兴中国电影的民族自信心。
教学重点和难点教学重点：爵士乐和好莱坞电影。
教学难点：理解爵士乐中的情感表达、探寻好莱坞称霸影坛的原因。
教学过程导入新课：教师：近代欧洲有一位以惊人毅力战胜耳聋带来巨大困难的音乐家叫什么名字？哪一首乐曲标志着他在艺术上和思想上的成熟？学生：贝多芬，《英雄交响曲》。
教师：这首交响曲反映了哪一个重大的社会题材？学生：这首交响曲以法国大革命为题材，表现出贝多芬对法国资产阶级革命的敬仰和对共和革命英雄的崇拜感情。
原打算献给拿破仑，后因拿破仑称帝，贝多芬才愤而涂掉拿破仑的名字，改写成“为纪念一个伟大人物而作的英雄交响曲”。
教师导入：贝多芬的《英雄交响曲》说明了除文学和美术之外，人类情感还可以通过音乐这种艺术形式来宣泄。
到了现代，自然科学中的电学、光学与音乐、舞蹈、戏剧等表演活动相结合，进一步形成了电影、电视等新的艺术形式，人们的精神生活更加丰富起来了。
课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习）。
1.爵士乐是怎样形成的？2.爵士乐具有哪些表现特征?3.从爵士乐形成和发展的历史中，人们可以悟出什么道理？4.电影是怎样诞生和发展的？5.好莱坞经历了怎样的兴衰过程？美国西部片有什么特征？6.好莱坞为什么会成为“世界电影之都”？奥斯卡金像奖由来如何？讲授新课：一、爵士乐1.爵士乐是怎样形成的？（运用课件演示历史线索，教师讲解）A.“起源”：非洲爵士音乐的旋律基础，源自非洲。
九年级历史下册第19课现代音乐和电影课件新人教版
美国摇滚歌手 演员
埃尔维斯· 普雷斯利（1935—1977）是20世纪 50—70年代美国流行音乐最有影响力的歌星之一。 他虽然不一定是最优秀的，但无可争议的是他使 摇滚乐在世界范围内的流行普及化。据1971年的 统计表明，到1971年为止，普雷斯利的唱片销量 已达到1.55亿张单曲唱片，2500万张专辑和1500 万张EP唱片，1972年他在全美巡回演出非常成功， 估计观众人数总计达到10亿人次。他之所以被称 为“猫王”，与中国人喜欢简单的名字有关。其 实美国人知道“猫王”的并不多，只有美国南部 的歌迷把普雷斯利称作“The Hillbilly Cat”，到 2001年一张名为“The Hillbilly Cat”的普雷斯利 唱片出版，“猫王”的别称才迅速走红中国，人 们亲切地称普雷斯利为“猫王”。
迈克尔·杰克逊（Michael
迈克尔· 杰克逊 演唱作品
《Off The Wall》 《Thriller》
《Beat It》
《Bad》
《Earth Song》
迈克· 杰克逊
格莱美
“格莱美”（GRAMMY）是英文Gramophone（留声机）的 变异谐音。以它命名的音乐奖迄今已有40多年历史，其奖杯形状 如一架老式的留声机。 1957年，美国洛杉矶一批音乐人和唱片公司管理人员倡议成 立一个代表音乐制品艺术和科学的机构，并通过这个机构鼓励有 才华的音乐家、歌手及幕后音乐制作人员。美国国家录音艺术与 科学学会（简称录音学会）及名为格莱美的音乐奖因此诞生。首 届格莱美音乐奖于1958年颁发，以后录音学会每年举行一次颁奖 仪式，奖项也由最初时的26项增加到28大类共101项。 格莱美音乐奖虽然是美国唱片行业中的奖项，但它如今已经 成为世界范围内最具影响力的音乐大奖之一。音乐界的格莱美就 如同电影界的奥斯卡一样，虽然毫无疑问地打上了美国文化的印 记，但世界各地的多数音乐人仍以能够捧得这架老留声机为荣。
人教版九年级历史下册课件：第19课 现代音乐和电影
★小组讨论 共同讨论下面的问题 (1)电视的发展使电影业受到很大的冲击。那么,电影在人们 日常生活中的作用是不是越来越小了?对此,同学们有什么看法?
电视的发展使电影业受到很大冲击,这是一个不争的事实,但 这并不意味着电影功能的减少或衰退,比如电影在传播、教育、 认知、审美、文献等方面的功能并未减少,甚至还有一定程度的 增加,例如电影的经济功能就在增加。电影业必须与时俱进,否 则它在人们日常生活中的作用就会减退。
2.提新问题 请针对本课内容再提一个新问题,提升自己的问题意识。 例如:从爵士乐到好莱坞电影再到迪斯尼乐园,我们无不感受 到美国文化的巨大影响。你能联系学过的历史知识说说美国 文化强大的原因吗? 新问题:________________________________________ ___________________________________________________
下册 第八单元 现代科学技术和文化
第19课 现代音乐和电影
同学们熟悉的好莱坞电影《阿凡达》 ,是导演卡梅隆耗时4年 半,总投资近5亿美元打造的影片。故事围绕一位战斗中负伤而下 身瘫痪的前海军战士Jake Sully展开,他决定替死去的同胞哥哥来 到潘多拉星操纵人类基因与当地Na*vi部族基因结合创造出的 “ 阿凡达” 混血生物。Jake的目的是打入身高九尺、身后长尾,蓝 皮肤黄眼睛的Na*vi部落,说服他们自愿离开世代居住的家园,从而 使人类能在SecFor公司的带领下砍伐殆尽该地区的原始森林,开采 地下昂贵的“不可得”矿石。为了能百分百地表现潘多拉这个奇 绝的梦幻世界,卡梅隆使用了三项突破性技术:虚拟摄像技术、表 情抓取和联合数字立体摄影机。不仅开辟了电影3D技术的新天地, 其带给人的视听感受也是划时代的。
人教版九年级初三历史下册第19课《现代音乐和电影》教学设计
人教版九年级初三历史下册第19课《现代音乐和电影》教学设计一. 教材分析《现代音乐和电影》这一课主要介绍了20世纪以来音乐和电影的发展。
教材内容包含了爵士乐、摇滚乐、流行音乐等各种音乐形式的出现，以及电影艺术的发展历程。
通过本节课的学习，学生可以了解到现代音乐和电影的起源、发展及其特点，欣赏到不同时期的优秀音乐和电影作品，从而提高自己的审美能力和文化素养。
二. 学情分析初三的学生对音乐和电影有一定的了解和兴趣，但可能对一些具体的历史背景和艺术特点认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要以学生为主体，关注学生的兴趣和需求，通过丰富的教学资源和生动的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的审美鉴赏能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解现代音乐和电影的起源、发展及其特点，掌握不同时期的代表性音乐和电影作品。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、讨论等方法，提高学生的审美鉴赏能力和文化素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对音乐和电影的热爱，增强对民族文化和世界艺术的尊重。
四. 教学重难点1.重难点：现代音乐和电影的起源、发展及其特点；不同时期的代表性音乐和电影作品。
2.针对重难点，教师应采用生动的教学手段，如图片、音频、视频等，帮助学生直观地理解教材内容。
五. 教学方法1.欣赏法：通过播放音乐和电影作品，让学生在欣赏中感受艺术的美。
2.分析法：引导学生对音乐和电影作品进行深入分析，探讨其艺术特点和历史背景。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的看法和感受，提高学生的审美鉴赏能力。
六. 教学准备1.教材：人教版九年级初三历史下册。
2.教学资源：相关音乐和电影作品、图片、音频、视频等。
3.教学设备：电脑、投影仪、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段爵士乐片段，引导学生关注音乐的形式和特点，从而引出本节课的主题——现代音乐和电影。
2.呈现（10分钟）教师分别呈现爵士乐、摇滚乐、流行音乐等不同时期的音乐和电影作品，让学生在欣赏中感受艺术的美。
新人教版九年级历史下册第19课《现代音乐和电影》教学设计
新人教版九年级历史下册第19课《现代音乐和电影》教学设计一. 教材分析新人教版九年级历史下册第19课《现代音乐和电影》主要讲述了20世纪以来音乐和电影的的发展历程。
本课内容涉及爵士乐、摇滚乐、流行音乐、电影艺术等，通过介绍这些艺术形式的发展，使学生了解现代音乐和电影的历史背景、艺术特点及其对社会生活的影响。
教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于音乐和电影这两种艺术形式也有了一定的了解。
但在本课的学习过程中，学生可能对于一些具体的艺术形式和人物故事较为陌生，需要通过教师的引导和讲解来加深理解。
此外，学生对于音乐和电影的欣赏能力不同，需要在教学中关注个体差异，充分调动学生的积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解20世纪以来音乐和电影的发展历程，认识爵士乐、摇滚乐、流行音乐等音乐形式及其特点，了解电影艺术的发展及其对社会生活的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对音乐和电影的兴趣，增强对艺术文化的认同感，提高审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：20世纪以来音乐和电影的发展历程，爵士乐、摇滚乐、流行音乐等音乐形式的特点，电影艺术的发展及其对社会生活的影响。
2.教学难点：音乐和电影艺术形式的内涵及其相互关系，学生对于一些具体的艺术形式和人物故事的深入了解。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解音乐和电影的发展历程、艺术特点及其对社会生活的影响。
2.自主学习法：学生通过教材和网络资源，了解音乐和电影的相关知识。
3.合作探讨法：学生分组讨论，分析问题，解决问题。
4.案例分析法：教师呈现音乐和电影的具体案例，引导学生深入剖析。
六. 教学准备1.教材：新人教版九年级历史下册。
2.网络资源：相关音乐和电影的历史资料、视频片段等。
3.教学设备：多媒体投影仪、计算机、音响等。
人教版九年级历史下册全册教案第19课 现代音乐和电影
（学生细考、回答）
（讲述）我可以在这里给大家提供一个线索：
1．一流的电影制作技术、一流的导演、一流的演员。
2．推出影星以确立自己的地位。
3．华尔街金融机构的大量投资。
4．制作技术、题材、制作方法的不断革新。
（出示图片，讲述）看看那些爵士乐手使用的乐器，爵士乐有一个很大的特点，就是讲究“即兴”演奏，这种“即兴”表现方式渗透在整个作品的演奏之中，它是爵士音乐的精髓和灵魂。为什么会形成这种特点呢？
（学生思考，讨论回答）
（讲述）早期黑人爵士乐多不识谱，演奏时只是凭着灵感，对所熟悉的曲调自由地进行变化。所以带有很强的即兴性质。由于人数不多，三五个乐手经常在一起合作，时间久了，彼此之间也就自然地形成一种默契。这种情况只是到后来才有所改变。即兴表演为爵士乐手提供了宣泄情感的机会，容易激发人的情绪。
（回答）
（讲述）因为这种电影的背景都是放在了美国的西进运动的基础之上。而这种西进运动是美国特有的历史，所以以这种特殊的历史环境为背景的电影，就成为美国电影的一大特色，而且它也是最能反映美国人的民族性格和个人英雄主义。
美国的第一部西部片是埃德温·鲍特于1904年拍摄的《火车大劫案》。它确立了此类影片犯罪、追逐以及罪犯最终受到惩罚的模式。到1914年好莱坞拍摄了第一部大型西部片《娶印第安女人的白人》，银幕上具有后来西部片中定型化的人物：野蛮的印第安人、执法的白人、偷牲畜的强盗、恶棍和酒吧间的狂欢者。后来的西部片对此不断重复、模仿，仅在一些细节上加以改造和翻新。这些西部片描写的美国西进运动中一种什么样的情景呢？你心目中的美国西部片及人物的形象是怎样的？
5．创造出不同的类型片来吸引观众。
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九年级历史第19课现代音乐和电影
教学目标
情感态度与价值观
通过欣赏并理解爵士乐产生和发展的历史过程，丰富学生从音乐世界体验人生的情感。
客观而公正地评价现代流行音乐。
在感受好莱坞大片过程中，形成对他民族性格及精神世界的正确理解。
感受音乐和影视作品中动人心弦、感人肺腑之处，培养良好的审美情趣和正确的价值取向，渗透辨别良莠的价值判断标准。
在好莱坞称霸世界影坛原因的探寻中，激发学生振兴中国电影的民族自信心。
知识与能力
学习本课，学生应了解爵士乐的起源、发展演变、特点及影响，知道好莱坞电影的发展历程、地位及特点。
爵士乐是现代音乐演变的代表，通过对爵士乐的学习，使学生了解现代音乐的主要表现形式，理解音乐发展与时代的关系。
好莱坞是世界电影之都，代表着世界电影发展的最高水平，通过对“好莱坞”一目的学习，使学生了解并掌握世界电影业发展的历史与现状。
过程与方法
在讲授有关文化史的内容时，切忌纸上谈兵。
尤其是本课有关音乐和电影的教学，应当尽可能给学生提供直观的材料（或让学生自己查找），引导学生结合自身的体会去感受、体验，做到有感而发，这样才能引起学生的共鸣和认同，达到良好的教学效果。
例如通过欣赏具有代表性的爵士乐曲，让学生感受其特点，探讨其起源及发展演变，从音乐角度、历史角度欣赏音乐，理解音乐表达。
播放一些好莱坞大片中的著名片段及展示相关的文字资料，引领学生结合切身体会阐述影视艺术的魅力和影响，探寻好莱坞称霸世界影坛的原因。
重点与难点
重点：爵士乐是本课的一个重点。
爵士乐是现代音乐的代表之一，源自非洲。
非洲音乐随着黑人奴隶一道传入北美，受到欧洲音乐的影响，产生了布鲁斯和拉格泰姆等许多音乐形式。
19世纪末20世纪初，在美国的新奥尔良一带，黑人小型铜管乐队演奏布鲁斯和拉格泰姆等乐曲为舞蹈伴奏时，产生了最初的爵士乐。
起初，爵士乐师都不识谱，他们凭着良好的音乐素质、听觉和记忆来熟悉基本曲调及其和声结构，以此为主题作即兴变奏。
这种节奏变化无穷，形成了多种多样的风格和特色。
此后，爵士乐风行美国，并流传到世界许多国家。
爵士乐不仅影响了其他流行音乐形式，也影响了严肃音乐的创作。
好莱坞是本课的另一个重点。
好莱坞是世界电影之都，汇集了著名的电影制片公司、名导演和名演员，拥有世界一流的电影制作技术和拍摄场地，摄制出许多风格各异、类型多样、闻名世界的影片。
好莱坞引领世界电影的潮流。
“一只眼睛盯着观众，一只眼睛盯着金钱”是好莱坞经营的最高哲学。
难点：音乐是用来表达人的内心情感的，这是理解爵士乐的一个关键，也是本课的一个难点。
爵士乐不仅是一种音乐流派，它本身还反映一种精神状态，其内容包括生活的许多方面，而且是真实的反映：诸如对不公正的反抗、对美好爱情的向往、挫折后的失意等，同时还有幽默、自嘲等等。
近年来好莱坞的全球化策略对各国的民族电影市场构成强大威胁。
中国电影应如何应对，应当引起社会各阶层人士的关注。
探寻好莱坞称霸影坛的原因可以为我们提供一些借鉴。
这也是本课的一个难点。
教学准备
教师准备：本课的教学关键在要向学生提供大量直观性的材料。
教师在课前需搜集大量素材，包括具有代表性的爵士乐曲和著名影片的片段的音像资料，并根据课堂教学的需要进行剪辑，制成课件播放，体现直观性的原则。
如果缺少这些直观材料，仅靠教师的语言描述，很难达到良好的教学效果。
本课涉及的内容在以前的教材中只是作为现代艺术的一部分概括性地加以简单介绍，并且是选学内容，教师一般都不甚熟悉。
音乐和电影是当今学生耳熟能详的艺术，教师首先必须对此要有相当的了解，在教学中才能做到游刃有余。
学生准备：查找自己感兴趣的爵士乐的资料，以备在课堂上展示交流。
有音乐特长的学生可准备一首爵
士乐的片段在课堂上演奏。
回忆自己看过的著名影片，体会其中最打动自己之处，作好发言准备。
教学设计
背景资料
1.如何欣赏爵士乐/ArticleShow.asp?ArticleID=122
2.爵士乐吧/musicbar/jazpop/
3.爵士当铺/
4.称雄世界电影业的好莱坞（二）──好莱坞的历史和现状
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5.配方式生产：好莱坞电影产业的文本制作（一）──好莱坞的制片制度与配方式生产/news/displaynews.asp?id=190
6.配方式生产：好莱坞电影产业（二）──好莱坞电影的类型及配方谱系
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7.配方式生产：好莱坞电影产业（三）──“新好莱坞”的超越与回归
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