五年级下册语文课文精讲30.童年乐趣 l 语文S版
五年级下语文导学案30童年乐趣_语文s版
第一站——自主学习
1.用自己喜爱的方式读一遍课文，我能把字音读准、句子读通，还能把本课优美词句和成语熟读并摘抄下来。
2.默读课文，我明白作者是按什么顺序叙述故事的，并能依照叙述顺序概述课文内容。
____________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________________________
3.再读课文，我要给课文划分段落。
第二站——合作探究
探究点一：克利斯朵夫的乐趣是什么？你是从哪些地点体会到的？
____________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________________________
探究点二：什么缘故说克利斯朵夫是一个天生的音乐家？
____________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________________________
《童年乐趣》PPT课件3
同学们，兴趣是我们最好的老师，克利斯朵夫对音乐的热爱把他引进了音乐的殿堂，使他成为音乐的主人。
想一想自己的童年乐趣是什么，把你想的写出来。
小练笔:
罗曼·罗兰 名言
世上惟有一个真理：便是忠实于人生，并且热爱人生。
智慧、友爱，这是照明我们的黑夜的光亮。
2、祖父在克利斯朵夫成功上有着怎样的作用？
童年乐趣成为著名的音乐家，克利斯朵夫靠的不仅是自己对音乐的热爱，还因为他有着很高的音乐天赋，还因为他有一位赏识他的祖父。
小结:
拓展思维：
1、如果你是克利斯朵夫，你想向祖父说什么呢？
3、你感受到了什么？
2、小克利斯朵夫给你留下怎样的印象？
扩展阅读：
为了高尚的目标，多大的代价我也愿付出。
先相信自己，然后别人才会相信你。
读一读《约翰·克利斯朵夫》这本书中经典的语句，把自己喜欢的句子背下来： 1.“为了人类最美好、最崇高的艺术，为了给人类带来欢乐，为了人类的辉煌而受点苦是值得的。” 2.“对于弱者，弱不禁风的人，信仰是好东西！他们向往上帝，就像植物向往太阳。垂死的人留恋生命，但是身上有着阳光的人，还去身外找什么呢？” 3.“在友谊的初期，每个人都尽力去表露那些与朋友相像的东西。” 4.“一个人能影响他人的决非仅靠动动嘴皮子，而是要靠他的全部生命。”
克利斯朵夫对音乐的浓厚兴趣,成就了一个未来的音乐家,兴趣真不愧是我们每个人最好的老师.
最新语文S版五年级语文下册30 童年乐趣_生字词学习(会认字、会写字)生字精品课件(模板)
让更多的同学听到你的精彩故事。哪位“故事大王”先给全班同 学讲？ 共同评议讲述情况。如内容是否讲清楚、情节是否完整、仪态是 否自 然大方、语言是否流利、有声有色等等。 学生总结 今天这节课我想请同学们来总结。在总结时，你可以表扬表现最 出色 的，也可以夸奖进步最大的；可以谈谈你的感受，也可以说说你 的心 得，也可以发表一下你的希望、设想和创意……每组请一名同学
3.会复述这个故事。 课
前准备 将学生的座位按学习小组
排列成“马蹄形”。 教
谈话导入，揭示课题 学过程
169
在遥远的古代，有这么一个人，他为了让光明永远普照大地，于 是他 拿起手杖，提起长腿，迈开大步，向着西斜的太阳追去，他能追 上太 阳吗？他给我们留下一个怎样神奇的故事呢？这就是我们今天 要学习 的《夸父追日》。 自主读书，感知大意 1.自主试读，遇到不认识的字，借助拼音拼读一下，读不通的句 子多 读几遍。
第三十课
会认字： 拼 音
童年乐趣
嗡
勉
拼 音
词 语
句 子
w8ng
嗡嗡叫
那声音就像一群蜜蜂在他耳朵 边嗡嗡叫，使他心里很烦躁。
拼 音
词 语
最新语文S版五年级语文下册30 童年乐趣_每课一练
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3. 懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 教学
重难点：识字、写字；朗读课文。 教具学具准备：词卡、投影。 主要板书安排：13．要好好学字 毛主席：问、说、听、写 小八路：回答 （参加革命了，要好好学字） 作业设计： 课内：抄写字词、说话、组词、填空。 课外：朗读课文。 教学时间：二课时。 教学过程：
四、读句子选词语填空，并用所填词语造句。
2.克利斯朵夫试来试去，（ ）再也找不到 他的调子了。祖父的留神使他很得意，他想 卖弄一下他的好嗓子，便独出心裁唱了一段 歌剧，（ ）老人要他哼的并不是这个。
_______________________________________
五、用自己的话说说克利斯朵夫是怎样的孩子。
例革：（毛主席（弯下腰））写字。）（
）
（１）爸爸（
（）看起报纸来。
（
（２）小白兔（ ）走进家门。 ５．练
席 ）（
写生字。
14.梅兰芳学艺
）划
） ）） （
_____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________
最新语文S版五年级语文下册30 童年乐趣_每课一练
第二课时
一、熟读成语。 齐读课文。 学生表演或画图，猜成语。
出示：成语连线。 尺有所长 取长补短
寸有所短 相得益彰管中窥豹
坐井观天
瓜熟蒂落
水到渠成拔苗助长 徒劳无功
一叶障目
口语交际 1、 导入激趣
昨天，王伯伯一家商量暑假要去旅游，他们了解到我们班的同学很爱 读书，
知识面很光，希望你们能帮他们出个主意，介绍一些好去处， 你们愿意帮忙
吗？
2、 自由组团，分组练说。 1、学生根据风景名胜的不同，自由组成“旅游团”，颁发“导游证 ” 2、以《欢迎您来到 》为题，每组介绍一个景点。 3、小组成员轮流当导游，介绍景区内的不同景点。 4、导游随时接受提问 。 3、 全班合作交流
一、读词语，用“\”划去括号里不正确的读音。
不知不觉（ju9 ji3o） w&）
可爱可恶（0
勉强（qi1ng qi2ng） 乐（yu- l-）谱
仿佛（f% f5u）
乘（ch-n ch9ng）机
二、把下列词语补充完整，再解释词语的意思。
毫不厌（ ）______ 一本正（ ）______ 专心（ ）志______ 不知不（ ）______ 莫（ ）其妙______ 独处心（ ）______ 无（ ）不在______ （ ）然出神______
语文S版五年级下册第三十课 童年乐趣 教案(含三维目标、教学反思)
1、一边默读，一边思考：课文写了克利斯朵夫童年的哪些事情？作者是按什么顺序叙述故事的？
四、再读感悟
1、一边默读，一边勾划：六岁的克利斯朵夫的乐趣是什么？（板书：乐趣）2、你是从哪些地方体会到的？（注意分别用不同符号勾划出刻画人物的神态、动作、心理的有关语句来）。
五、朗读表达
分角色朗读描述祖父告诉克利斯朵夫那乐谱是他的“第一号作品”这部分内容的段落。
第三十课
教学目标
知识与技能
过程与方法
遵循略读课文教学的原则，以学生自学为主，引导学生自主合作探究，在集体的交流反馈中进一步理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。
情感态度与价值观
1
2
教学重、难点
1
2
第一课时
一、谈话入题
在世界文学上，有一位名叫罗曼
二、学习生字新词：
1、练习正确、流利地朗读课文。
2、展示并交流课前学生主动积累词句等情况。
重点指导学生读好如下语句：
○
○
○
（注意带点词语所表达的情感）
六、交流感受
1、小克利斯朵夫给你留下怎样的印象？
2、想和文章中的人物说点什么？
以上两个内容可以任选一个，先跟同学谈一谈，再动笔用三言两语写一写。
3、交流。
七、布置作业：
1、扩展阅读。
2、从本文中抄写自己喜欢的词语、句子或段落，并读一读、记一记。
最新语文S版五年级语文下册30 童年乐趣_每课一练
a己亥杂诗（龚自珍）
浩荡离愁百日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 落花并非无情无义之物，化成春泥使后来的花更红。这是一种自 然现象， 但诗人比喻自己不做官并非丧失报国志，而是走另一条路为 国效力。
b月夜（刘方平） 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 夜半更深，在夜寒袭人、万籁俱寂之时，响起了清脆、欢快的虫 鸣声。 初春的虫声，可能比较稀疏，也许刚开始时还显得很微弱，但 诗人敏感 地注意到了，而且从中听到了春天的信息。在静静的月夜中， 虫声显得 分外引人注意。它标志着生命的萌动，万物的复苏，所以它 在敏感的诗 人心中所引起的，便是春回大地的美好联想。
（4）背诵并积累这些诗句。有兴趣的同学读读背背原诗。
四、读句子选词语填空，并用所填词语造句。
2.克利斯朵夫试来试去，（ ）再也找不到 他的调子了。祖父的留神使他很得意，他想 卖弄一下他的好嗓子，便独出心裁唱了一段 歌剧，（ ）老人要他哼的并不是这个。
_______________________________________
五、用自己的话说说克利斯朵夫是怎样的孩子。
c菊花（元稹） 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 菊花在百花之中差不多是最后凋谢的，一旦菊花谢尽，便没有花 景可赏， 人们爱花之情自然都集中到菊花上来。因此，作为后凋的花， 它得天独 厚地受人珍爱。诗人从菊花在四季中谢得最晚这一自然现 象，引出较深 的道理，回答爱菊的原因，表达了诗人特殊的爱菊之情。 这其中当然也 含有对菊花历尽风霜而后凋谢的坚贞品格的赞美。
语文s版五年级下册第30课童年乐趣课文
语文s版五年级下册第30课童年乐趣课文
s版五年级语文下册第30课《童年乐趣》课文教学时，老师可以指导学生默读课文。为五年级师生整理了语文s版《童年乐趣》课文，希望对大家有帮助!
语文s版五年级下册第30课《童年乐趣》课文原文
一天晚上，六岁的克利斯朵夫决心要写乐曲了。其实好久以前，他已经不知不觉地开始作曲了，他不知道自己作曲的时候已经在作曲了。
对一个天生的音乐家来说，一切都是音乐。只要是颤动的、震荡的、跳动的东西，大太阳的夏天，刮风的夜里，流动的光，闪烁的星辰，雷雨、鸟语、虫鸣，树木的呜咽，可爱或可恶[wù]的人声，家里听惯的声响，咿(yī)咿呀呀的门，夜里在脉管里奔流的血——世界上一切都是音乐;只要去听就是了。这种无所不在的音乐，在克利斯朵夫心中都有回响。他所见所感，全部化为音乐。他有如群蜂嗡(wēnɡ)嗡的蜂房。但是，谁也没有注意到，他自己更不必说了。
像所有的儿童一样，他一天到晚哼个不停。不论什么时候，不管做着什么事——在路上一蹦一跳的时候;躺在祖父屋子里的地板上，手捧着脑袋，看着书中的图画的时候;在厨房里最黑的一角，薄暮时分坐在小椅子上惘(wǎnɡ)然出神的时候……他的小嘴老是在那里咿咿唔唔，闭着嘴，鼓着腮帮，卷动舌头。他会这样毫不厌倦地玩儿上几小时。
有一天他在祖父屋里打转，跺着脚，仰着脑袋，挺着肚子，转个不停，直转得自己头晕，一边还哼着他的曲子。老人正在剃胡子，这时放下剃刀，脸上还满是肥皂泡沫，望着他问：“你唱什么呢，孩子?”
克利斯朵夫回答说不知道。
“再来一遍!”祖父说。
克利斯朵夫试来试去，但是再也找不到他的调子了。祖父的留神使他很得意，他想卖弄一下他的好嗓子，便独出心裁唱了一段歌剧，可是老人要他哼的并不是这个。祖父不作声了，似乎不理他了。可是孩子在隔壁屋里玩耍的时候，他特地让房门半开着。
语文S版五年级下册语文第六单元第30课《童年乐趣》课件
罗曼·Байду номын сангаас兰
《 约翰· 克里斯朵夫》这部小 说共有十卷，主人公克利斯朵夫 生于莱茵河畔一个德国小城，祖 父和父亲都是职业音乐师。他是 个很有才能的钢琴家和作家，但 不愿意以音乐去猎取功名利禄。 他为人爽直、富于正义感.
1、借助拼音，认读生字，读通课文，
画出要积累的生字词。
2、课文写了克利斯朵夫童年的哪些事情？
世上惟有一个真理：便是忠 实于人生，并且热爱人生。
智慧、友爱，这是照明 我们的黑夜的光亮。 为了高尚的目标，多 大的代价我也愿付出。 先相信自己，然后 别人才会相信你。
罗曼·罗兰 名言
扩展阅读：
读一读《约翰·克利斯朵夫》这本书中经典的语句，把 自己喜欢的句子背下来： 1.“为了人类最美好、最崇高的艺术，为了给人类带来 欢乐，为了人类的辉煌而受点苦是值得的。” 2.“对于弱者，弱不禁风的人，信仰是好东西！他们向 往上帝，就像植物向往太阳。垂死的人留恋生命，但是身 上有着阳光的人，还去身外找什么呢？” 3.“在友谊的初期，每个人都尽力去表露那些与朋友相 像的东西。” 4.“一个人能影响他人的决非仅靠动动嘴皮子，而是要 靠他的全部生命。”
后来(第8自然段)：“几天之后”，他在屋里演着自 己的音乐喜剧，祖父见了很高兴。
最后(第9—23自然段)：“过了一星期”，祖父拿出 一本乐谱叫他弹奏，告诉克利斯朵夫，那乐谱上都 是他自己唱的调子。
30童年乐趣
上几小时。
表现出克利斯朵夫对音乐的热爱
学习学目习标目标
自学探究
第三关【感悟探究关】
克利斯朵理夫解每课天文都内陶容醉，在了自解己克的利音斯乐朵中夫，童年 我们乐从的作故理喜者事解爱的，课音这认文乐两识内的个这容故自个，事然音了，段乐解认的天克识描才利这述的斯个中性朵音已格夫乐经特童天感点年才受，喜的进爱性一音 到了步。感文知格中作特又者点写叙，了述进哪故一些事步具、感体刻知的画作事人者例物叙来的述说方故明法事他。、的刻画
人物的方法。 朵夫童年的最大乐趣就是 音乐 。这种刻画人 物的方法值得我们学习。
学习学目习标目标
问题
讨论解疑
除因了为乐步“他他的感克对故 知有理喜 格 人利音作事解一爱 特 物斯乐者，课音 点 的位理朵的叙认文乐，方解赏夫识述热内的进法课识作这故容爱故一。文他个事品，事步和内的音、了第，感容音乐刻祖解认知一，乐天画克父识作了号天才人利这者解”赋的物斯个叙克的的性之。朵音述利问方格夫外乐 故斯法特世童天 事，朵。点年，才 、夫还，喜的 刻童进爱性 画年一音
Biblioteka Baidu
蜜蜂步（感嗡知格）作特（者点嗡叙，）述进故一叫事步。、感刻知画作一人者位物叙老的述渔方故（法事翁。、）刻画
（免）费人参物观的方法。
相互 （勉） 励
自学探究
最新语文S版五年级语文下册30 童年乐趣_生字词学习(会认字、会写字)生字精品课件(模板)
写一种动物 （1）写一种动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到下、从整体
到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等。 2 可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性
。 3 要写出自己和动物之间的联系。
3．师生归纳。 1写一种动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到下、从整体 到部分、先 分别叙述再归纳总体感觉等。
2可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性。 3要写出自己和动物之间的联系。 4．小组交流。
5．交流体验，表达情感。 同学们那么喜爱动物，一定和动物有过动人的有趣的故事。我们可以说一说自己 是怎 样表达对动物的喜爱之情的。 6、学生自由选材、定题目，自行拟稿成篇。 三、评改延伸，深化习作感受
3、交流、评议。 3、学生写习作 五、交流习作，指导修改⒈指导学生读习作，师生共同评议。⒉小结提出修 改意见。 ⒊学生修改。五、佳作欣赏。
板书设计:
秋天的树叶 形状
颜色
习作 4 教学目标： 1、懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来，可以方便与他人交流思想感情。
2、认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。 教学重点：叙事的过程要清楚具体，写出自己的真情实感。 教学过程：
第三十课
会认字： 拼 音
《童年乐趣》说课稿
语文S版五年级语文下册第六单元
《童年乐趣》说课稿
一、说教材
《童年乐趣》是语文S版五年级下册第六单元里的一篇略读课文，节选自世界名著《约翰.克利斯朵夫》，作者是法国当代著名作家罗曼.罗兰。课文主要写了约翰.克利斯朵夫童年的一段生活，表现出他有着相当高的音乐天赋，对音乐有着强烈的兴趣。课文以时间为序，记叙了“克利斯朵夫作品第一号”的诞生过程。
本单元要求学生注意把握文章的主要内容，想想名家是怎样叙述故事、刻画人物的。这篇课文是本单元最后一篇课文，既是对前面所学的理解文章及写作方法等知识的运用，也是对这些知识强有力的巩固强化。综合学段特点及对文本的分析，我确定本课的教学目标为：1、认识“嗡、勉”2个生字；积累“惘然、一本正经”等词语。2、默读课文，了解童年的克利斯朵夫喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点，进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。
本课的教学重点为：了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点；教学难点为：学习作者刻画人物的方法。
二、说学生
五年级的学生具备一定的自学能力，能自己认读生字，读通课文，会课前预习课文。本课虽然讲述的是克利斯朵童年的乐趣，但他毕竟是天才音乐家，他的感受是与众不同的，可以说与学生生活不太贴近。在教学设计时，我充分考虑学生的这一心理特点，为了让他们
能更投入到对文本的学习中来。在解读文本时，我站在孩子的角度，尊重学生的认知水平，让他们品出自己的味道。
三、说教法与学法
教材无非是个例子，要让学生学会融会贯通。《语文课程标准》提出：略读课文的指导只要提纲挈领，要让学生自己把课文读懂。名著选文更是一个“引子”。只有借助选文将名著引进课堂，培养学生对名著的阅读兴趣与习惯，才是对名著选文的高质量教学。本课，我适度指导，给学生充分的独立，让学生运用精读的经验学习略读课文。在教学方法上采用了情境教学法、阅读指导法、朗读感悟法、分角色表演法等让学生感悟人物形象。
《童年乐趣》 精选优质课件
如果我是一棵小树，那么书就是灿烂的 阳光， 它照耀 着我， 让我快 乐地成 长；如 果我是 一条小 鱼，那 么书就 是清清 的溪流 ，它滋 润着我 ，让我 快乐的 成长； 如果我 是一只 小鸟， 那么书 就是碧 蓝的天 空，它 支撑着 我，让 我快乐 的成长! 从小，我就很喜欢看书。记得还在幼儿 园时， 我便早 早地学 起了a、 o、e。 为什么 只是为 了能早 点捧起 我心爱 的书本 ，在书 的世界 中翱翔 。小学 生读书 心得。 那时， 书就像 一个缤 纷世界 ，让我 流连忘 返。在 书中， 我和小 鸟一齐 飞上蓝 天，和 小精灵 一齐唱 歌跳舞 ，和蝴 蝶们一 齐玩 捉迷藏 随着时 光的流 逝，我 一天天 地长大 ，一本 本书更 是成了 我的好 伙伴:我 捧起了 童话故 事，捧 起了科 幻小说 ，捧起 了百科 全书， 捧起了 世界名 著。我 常常静 静地坐 在书桌 旁，时 而深思 ，时而 幻想， 时而快 乐，时 而忧伤 。在《 水浒传 》里， 我结识 了忠义 宽容的 宋江； 在《三 国演义 》里， 我认识 了足智 多谋的 诸葛亮 ；在《 鲁滨逊 漂流记 》里， 我懂得 了遇事 要坚强 ；在《 钢铁是 怎样炼 成》里 ，我汲 取了战 胜困难 的力量!读《中 华国宝 》和《 中华国 恨》， 让我明 白了中 华民族 以前有 过的辉 煌历史 ，也让 我明白 了中华 民族以 前遭受 的屈辱!更让我 在心中 立下了 和周恩 来总理 一样的 志愿为 中华之 崛起而 读书!努力读 书，振 兴中华!书是无 穷的宝 藏，为 我增添 了丰富 的知识 ；书是 快乐的 天堂， 让我忘 记了所 有的忧 伤。书 犹如冬 日里的 阳光， 带给我 春的温 暖；书 又似沙 漠里的 绿洲， 给予我 新的期 望!就这 样，书 陪伴我 度过了 一年又 一年， 我在书 香中渐
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
30* 童年乐趣
学习目标
1．认识“嗡、勉”2个生字；积累“亳不厌倦、一本正经”等词语。
2．默读课文，了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识他的性格睁点，进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。(重、难点) 导读[来源:学§科§网]
《童年乐趣》这是一篇略读课文。节选自罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》，有改动，题目为编者所加。讲述的是约翰·克利斯朵夫童年的一段生活，表现出他有相当的音乐天赋、对音乐有强烈的兴趣。【作者链接】
罗曼·罗兰(1866～1944)，法国作家。他的著作大致可分为音乐文学两大类。《约翰·克利斯朵夫》是他的小说代表作之一。
【背景资料】
小说《约翰·克利斯朵夫》写的是作曲家克利斯朵夫坎坷一生的故事：主人生于莱茵河畔一个德国小城，祖父和父亲都是职业音乐师。他个很有才能的钢琴家和作家，但不愿意以音乐去逢迎时好、猎取功名利禄。他为人爽直、富于正义感，认为艺术家为了表现生活的美好理想，应当向社会上的消极势力展开不妥协的斗争。
【多音字组词】
【新词释义】
枉然：得不到任何收获，徒然。
例：你学习功课再努力，如果方法不正确的话，结果也是。、。
颤动：短促而频繁地震动。
无所不在：到处都存在，到处都有。
例：时间无所不在，无时不在。
毫不厌倦：一点儿也没有失去兴趣，继续去做(某件事情)。
例：他好像一台永不停止的机器，对工作毫不厌倦。
一本正经：形容很规矩，很庄重。
例：孩子一本正经地对爸爸说：“你不能再吸烟了!”
莫名其妙：没有人能说明它的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白。
例：他说的话让人感到莫名其妙。
【近义词】
厌倦——厌烦决心——决意
可恶一一厌恶
赏识——赞赏[来源:学#科#网]
【反义词】
可恶——可爱厌倦——喜爱
勉强——乐意颤动——平稳
聪明聪慧聪颖
辨析：“聪明”、“聪慧”、“聪颖”都含有“智力发达、思维
能力强”的意思。其中，“聪明”运用得较广，常形容人，有时也形容动物，口语、书面语都常用；“聪慧”着重于“慧”，比“聪明”程度高，一般形容人，多用于书面语；“聪颖”着重于“颖”，形容人才能出众，用于书面语。
例句：1．这个小孩从小就很聪明。2．小明有着一双聪慧的大眼睛。3．他早年聪颖好学。
闪烁闪耀
辨析：都表示“光亮一闪一闪”。“闪烁”侧重于光亮的忽明忽暗，动摇不定；“闪耀”侧重于闪闪之光，光芒四射，光彩耀眼。“闪烁”还常比喻人说话吞吞吐吐的，可重叠成“闪闪烁烁”；“闪耀”不可以。[来源:学§科§网]
例句：1．星星在天空中闪烁。2．夜深了，可是街上的霓虹灯还在闪耀着。
课文详解
一天晚上，六岁
．．曲了。其实好久以前，．．的克利斯朵夫决心要写乐
他已经不知不觉地开始作曲了，他不知道自己作曲的时候已经在作曲了。[赏句：这句话写出了克利斯朵夫是天生的音乐家，从六岁开始写乐曲了，表现他的聪明和智慧。]
对一个天生的音乐家来说，一切都是音乐
．．．．．．。[赏句：此段的中心句。起着总述的作用。]只要是颤动的、震荡的、跳动的东西，大太阳的夏天，刮风的夜里，流动的光，闪烁的星辰，雷雨、鸟语、虫鸣，树木的呜咽，可爱或可恶[wù]的人声，家里听惯的声响，咿(yī)咿呀
呀的门，夜里在脉管里奔流的血——世界上一切都是音乐；只要去听就是了。这种无所不在的音乐，在克利斯朵夫心中都有回响。他所见所感，全部化为音乐。他有如群蜂嗡(wēng)嗡的蜂房。但是，谁也没有注意到，他自己更不必说了。像所有的儿童一样，他一天到晚哼个不停。不管什么时候，不管做着什么事——在路上一蹦一跳的时候；躺在祖父屋子里的地板上，手捧着脑袋，看着书中的图画的时候；在厨房里最黑的一角，薄暮时分坐在小
椅子上惘(wǎng)然出神的时候……他的小嘴老是在那里咿咿唔唔，闭着嘴，鼓着腮帮，卷动舌头。[赏句：叙述克利斯朵夫太在任何一个地方都在谱曲。]他会这样毫不厌倦地玩儿上几小时。
析段：第一部分(第1～3自然段)：“一天晚到”，六岁的克利斯朵夫决心写乐曲。
有一天他在祖父屋里打转，跺着脚，仰着脑袋，挺着肚子，转个不停，直转得自己头晕，一边还哼着他的曲子。老人正在剃胡子，这时放下剃刀，脸上还满是肥皂泡沫，望着他问：“你唱什么呢，孩子?”
克利斯朵夫回答说不知道。
“再来一遍!”祖父说。
克利斯朵夫试来试去，但是再也找不到他的调子了。祖父的留神使他很得意，他想卖弄一下他的好嗓子，便独出心裁唱了一段歌剧，可是老人要他哼的并不是这个。祖父不作声了，似乎不理他了。可是孩子在隔壁屋里玩耍的时候，他特地让房门半开着。
析段：第二部分(第4～7自然段)：“有一天”，他在祖父家哼
自己的曲子，祖父在旁留神地听。
几天之后。克利斯朵夫用椅子围成一个圆圈，正演着一出音乐喜剧，那是用戏的片段回忆拼凑起来的。他学着人家的样子，一本正经地跳着小步舞，向挂在壁上的贝多芬像行礼。正当他用一只脚站着打个转身的时候，看见祖父在半开的门里探着头对他望着。他以为老人在嘲笑他，便害臊(sào)起来，立刻停止了。奔到窗前，把脸贴在玻璃上。好像看着什么挺有趣的东西。老人一句话也不说，走过来，拥抱他。克利斯朵夫这才看出他很快活。小小的自尊心不免乘机活动起来：他相当聪明，知道人家赏识他，可拿不准在戏剧家、音乐家、歌唱家、舞蹈家这些才能中间，祖父最赞赏他哪一项。他想大概是歌舞才能，因为那是他自己最得意的玩意儿。[赏句：这段心理活动的描写。刺画出免利斯朵夫对音乐的喜爱、入迷、陶醉。表现出克利斯朵夫童年的最大乐趣就是音乐。]
析段：第三部分(第8自然段)：“几天之后”，他在屋里演着自己的音乐喜剧，祖父见了很高兴。
过了一星期，他已经把那件事全忘了，祖父却像有什么秘密似的告诉他，说有些东西给他看。老人打开书桌，取出一本乐谱放在钢琴上叫孩子弹。克利斯朵夫莫名其妙地勉(miǎn)强(qiǎng)弹着。乐谱是手写的，还是老人用他肥大的笔迹特别用心写的，题目都用的花体字。祖父坐在克利斯朵夫身边替他翻谱。过一会儿，祖父问他这是什么音乐。克利斯朵夫只顾着弹琴，根本没注意弹的东西，回答说不知道。[赏句：祖父叫克利斯朵夫弹乐谱，克利斯朵夫不知