中国古代文学作品选一 大纲
中国古代文学作品选(一)
《周易》是成书于殷周之际周人的一部占筮书，也是上古时代一部富于辩证思想和深刻哲理的哲学著作，分 卦象和卦爻辞两个部分。
中国古代文学作品选（一）
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01 思维导图
03 读书笔记 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 精彩摘录 06 作者介绍
思维导图
本书关键字分析思维导图
作品
国策
中国
教学
乐府
司马迁
晏子春秋
古代文 学
文学史
古代文学
左传
朔七
中国
蔡邕
论语
国语
司马相如
王充
老子
内容摘要
内容摘要
《中国古代文学作品选》是为大学中文系学生编选的一部基础课教材。《中国古代文学作品选1》为其一册， 其所选作品，尽量采用通行的古籍版本，与其他版本不同的语词，不单作校勘，极有必要说明者，于注释中顺便 交代。对入选的作品，全部做了必要的注释。各册后附“教学参考书目”，以便于授课教师备课、学生研修检读。 《中国古代文学作品选1》是系列丛书中的一本，《中国古代文学作品选1》是为配合文学史课的教学，按照历史 的顺序，选注自先秦至二十世纪五四新文学运动发生，历代主要文化的优秀作品凡三百馀家千馀首（篇）。入选 篇目以经过历史选择的传世之作为主，注意突出在文学史上占有重要地位的作家的代表作。兼顾到不同流派，风 格，以便与中国文学史的教材相呼应，体现出中国古代文学及其演变的风貌。然章回小说因限于篇幅，且一般较 通俗易懂，故不作节录，只是第三、四册的“参考书目”中列入应读之章回小说书目。戏典作品，亦仅节录文学 史上最有名的剧作之佳折佳出。
《古代文学(一)》内容提纲
《古代文学（一）》内容提纲第一章古代神话与远古歌谣神话的定义神话是“在人们幻想中经过不自觉的艺术加工过的自然界和社会形态”。
1、现实性2、艺术性3、历史性古代神话的记录主要保存在《山海经》、《楚辞》、《淮南子》等典籍神话内容人物：神话通常以神为主人公，包括各种自然神和神化了的英雄人物。
情节：一般表现为变化、神力和法术意义：通常显示为对某种自然或社会现象的解释，有的表达了先民征服自然、变革社会的愿望。
一、创世神话：盘古开天二、始祖神话：女娲补天、女娲造人三、洪水神话：鲧禹治水四、战争神话：炎黄之战、黄帝战蚩尤五、发明创造神话：燧人氏、有巢氏、神农氏、仓颉、后稷、后羿六、其他：夸父逐日、精卫填海我国神话的特点一、记载零散、并多有异说。
二、多被历史化，与传说难分。
三、比较突出为公、为群的精神。
四、赞美勤劳与创造发明。
神话的史学价值和文学价值史学价值：了解先民的生活状况和思维方式文学价值：题材内容、创作手法、叙事方式、素材等盘古开天天地混沌如鸡子，盘古生其中，万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。
盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地。
天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈，如此万八千岁。
天数极高，地数极深，盘古极长。
后乃有三皇。
——《艺文类聚》卷一引徐整《三五历纪》始祖神话《诗·商颂·玄鸟》：“天命玄鸟，降而生商。
”《史记·殷本纪》曰："殷契，母曰简狄……三人行浴，见玄鸟堕其卵，简狄取吞之，因孕生契。
"后稷神话记录在《诗经·大雅·生民》发明创造神话《韩非子‧五蠹》中提到：“有圣人作，钻燧取火，以化腥臊，而民说之，使王天下，号之曰燧人氏。
”弓箭记载零散《诗经》《左传》、《国语》、《逸周书》《庄子》、《孟子》、《墨子》、《韩非子》、《吕氏春秋》中国古代著名的四大神话：女娲补天、共工触山、后羿射日和嫦娥奔月，都保留在《淮南子》中。
在所有的古代文献中，以《山海经》最有神话学价值。
古代文学作品选读复习提纲
古代文学作品选读复习提纲
一、古代文学的概述
1.古代文学的时期划分和特点
2.古代文学的基本体裁和代表作品
3.古代文学的意义和价值
二、《诗经》
1.《诗经》的特点和内容
3.《诗经》的主要传世版本和研究意义
三、《楚辞》
1.《楚辞》的特点和分类
2.《楚辞》的代表作品赏析
3.《楚辞》对后世文学的影响
四、《论语》
1.《论语》的背景和作者
2.《论语》的思想和主要内容
3.《论语》的意义和影响
五、唐诗
1.唐诗的时期背景和特点
2.唐诗的基本体裁和代表作品
3.唐诗的艺术风格和表现手法
六、宋词
1.宋词的时期背景和特点
2.宋词的基本体裁和代表作品
3.宋词的艺术特色和意义
七、元曲
1.元曲的时期背景和特点
2.元曲的基本形式和代表作品
3.元曲在中国戏剧发展中的地位和作用
八、明清小说
1.明清小说的时期背景和特点
2.明清小说的基本形式和代表作品
3.明清小说的题材和艺术成就
九、古代文学的研究方法和阅读技巧
1.古代文学研究的基本方法和手段
2.阅读古代文学作品的注意事项和技巧
3.如何理解和欣赏古代文学作品中的艺术之美
十、古代文学对现代文学的影响和启示
1.古代文学作品在现代文学中的影响和传承
2.古代文学对现代社会和文化的启示和反思
3.古代文学的价值和意义在当代的传承和发展
以上是一个关于古代文学作品选读的复习提纲，可根据需要进行细分
和扩展，重点掌握每个部分的基本概念、代表作品和相关研究内容。
同时，通过阅读原著、研究相关文献和参加讨论，加深对古代文学作品的理解和
欣赏，提高复习效果。
中国古代文学作品选一完全版
1）渲染清秋2）为诗的起兴手法及用：“蒹葭苍诗在结构上有何：1）采用重章叠句。
（2）其一唱三叹的艺术效果。
①—唱三叹，表现抒情主人公丰富的感情。
②表示时间推移。
⑧表现抒情主人公的苦苦求索。
（简）这是戍守边境、抵抗俨狁侵扰的战士回家乡时的歌唱，大概产生于西周末年周宣王时代。
诗中完整地反映了边防战士艰辛的生活、紧张的战斗和思念归的真实情况。
诗中运用倒叙手法郑庄公形象：郑庄公有计了隧而相见母子和好如初的闹剧。
说明“春秋笔法”的含义及其在本文中的体现“春秋笔法”，也叫“春秋书法”或微言大义，有人也称春秋笔削，是我国古代的一历史叙述方式和技巧。
据说孔子修《春秋》只对史实进行叙述，不加任何评议，把自己的情感态度等寄托在他叙述的文学当中，通过微言大义体现自己的褒贬之情，这就是后人所说的，晋两国争的性死后，晋国仍然保持了霸主地位。
在事件的记叙中，人物形象的刻画也很成功。
赛叔对战争洞若观火的分析与两次器师，表现他的远见卓识与爱国之心。
弦高犒师，成为历史上一段着名的机智爱国的故事。
战争描写的特点及人物形象刻画的特点：《左传》长于叙写战争，但不在于描写战争本身，而重战前情况的叙述，显示出胜负的必然趋势。
此篇即体现这一特点。
战前晋文公刚刚去世，但卜偃传达君命，证明对秦早有觉察，预作准备：临战前夜，君臣统一意见，同仇敌忾，与秦穆公，赛叔之间意见相左形成鲜明对照。
秦国方面，塞叔分析偷袭郑国必败，并两交哭师，但均被秦穆公拒绝；接着王孙满论秦师轻而无礼、弦高犒师，郑国赶走里应外合的秦将，事件的进展显示晋胜秦败已成定局。
“防川不同态度。
虐无道，拒绝思想。
瞽：献曲艺术特色：整段谏辞逻辑苏秦是战国人，悬梁刺横家苏秦的形是游说诸侯的本钱；同时他刻苦学习，反复揣摩，不仅通晓学问，还要把握游说技巧，苏秦的形象概括战国纵横家的共同特点。
3.成语“前倨后恭”出自《苏秦始将连横说秦》。
苏秦潦倒时和得势后，家人的表现，“前倨而后卑”，形成鲜明的对比，这从侧面烘托苏秦形象，这样的家庭和社会环境促使他不惜一切求取功名利禄，这也反映那仲连的性格特鲁仲连是一个特是已事》一章，富于文学色彩，完整地记录了孔子与学生们进行的一次有关志向抱负问题的讨论，先是孔子提出问题，接着是学生们畅所欲言，最后由老师总结，对学生们的发言作简短的评价，这也是孔子有教无类，循循善诱地教育学生的一次完整记载。
00532中国古代文学作品选一(2015年整理完全版)
V 一、先秦文学概况： 1、先秦历史散文发展分三个时期：初期以《尚书》、《春秋》为代表；第二时期以《左传》、《国语》为代表；第三时期代表作为《战国策》。
2、先秦诸子散文的发展可分三个时期：第一期以《论语》、《老子》、《墨子》为代表；第二期以《庄子》。
《孟子》为代表；第三期以《韩非子》、《荀子》为代表。
（一）《诗经》 1、《诗经》是我国第一部诗歌总集。
分风、雅、颂三部分。
风包括十五国风，160 篇；雅分大雅、小雅，105 篇；颂（王室宗庙祭祀舞曲）包括周颂，鲁颂，商颂，共40篇。
总305篇，创作的时代跨越了西周初年到春秋中叶约五百年的时间2、《诗经》学史上有“三家诗”、“四家诗”之说。
《诗经》“六义”指风、雅、颂、赋、比、兴。
3、《诗经》的艺术成就 赋、比、兴手法的普遍采用；现实主义精神；重章复沓的章法；词汇丰富，韵律和谐。
《诗经.蒹葭》中心思想这是一首爱情诗，诗中主人公对意中人即伊人痴情追求，却求之不行。
简析重章叠句结构形式及其一唱三叹的艺术效果此诗三章运用了重章叠句的结构形式，后两章是第一章的重章反复，只是在第一章的基础上更换了个别的词。
这样全诗重章叠句，回环复沓，一唱三叹，一意三叠，余音绕梁，极具感染力。
（二）《氓》 1.《氓》选自《诗经。
卫风》，属弃妇诗，即弃妇的怨诗。
也可视为叙事诗。
它通过一位弃妇的自述，激昂，生动描写了她和氓恋爱、结婚、受虐、被弃的过程，表达了她悔恨的心情与决绝的态度。
2.氓：民。
诗中指弃妇过去的丈夫：“送子涉淇，至于顿丘”中的“淇”指淇水，在今河南省。
全诗叙事清晰，层次分明。
3. 理解识记下列诗句： （1）反映当时的婚姻习俗：“尔卜尔筮(是），体无咎言”。
（根据卜筮的卦象，没有不吉利的言辞）（2）具有告诚意味的诗句是“于嗟鸠兮，无食桑葚”。
（3）表现女主人公婚后辛勤操劳的诗句是“夙兴夜寐，靡有朝矣”。
（早起晚睡，没有一日不如此）（4）表现女主人公被弃后绝决之情的诗句是 “及尔偕老，老使我怨”。
中国古代文学提纲1
名词解释1、豪放词派：答:豪放词派就是婉约词派相对的宋代词派,由苏轼开创,至辛弃疾而大成,包括黄庭坚、晁补之、陆游以及陈亮、刘过、刘克庄等词人，因她们的词风飘逸豪放故名。
2、临川四梦：答:就是指明代汤显祖的四部著作，即《牡丹亭》《紫钗记》《南柯记》《邯郸记》。
因作者就是江西临川人，而这四部戏都写到梦境，故称“临川四梦”，又称“玉茗堂四梦”。
3、套数：答:就是散曲中相对于小令一种大型体式,与诸宫调有渊源关系,就是由多种曲调连贯而成的整套曲子。
又名“套曲”、“散套”。
4、唐传奇：答:唐代流行的文言小说，作者多以传、记名篇，以史家笔法传奇闻轶事。
“传奇”一词最早见于裴铏的小说集《传奇》，后来逐渐被认为就是一种小说的体裁,并作为唐人文言小说的通称而沿用。
5、人情世态小说：答:人情世态小说属于通俗小说的一种,又叫“人情小说”，就是指立足人间社会,以基本写实的方式来描写家庭生活、婚姻、男女感情，并反映社会现实的小说作品。
6、玉茗堂四梦：答:汤显祖的四部传奇，《牡丹亭》《紫钗记》《南柯记》《邯郸记》合称“玉茗堂四梦”，又称为“临川四梦”，因汤显祖为江西临川人故得名。
7、“三言二拍”：答：“三言”即明代冯梦龙整理、编撰的《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》，就是三部影响很大的话本、拟话本小说集。
“二拍”即明代凌濠初编写的《初刻拍案惊奇》《二刻拍案惊奇》，就是“三言”之后重要的拟话本集。
“三言二拍”代表了明代白话短篇小说的最高成就。
8、南洪北孔：答:清初,剧坛出现了洪升与孔尚任两位著名的剧作家。
洪升创作的剧作《长生殿》与孔尚任创作的剧作《桃花扇》代表了古典戏剧创作的两座高峰，堪称传奇剧本中的双壁,因为洪升就是南方浙江钱塘人,孔尚任就是北方山东曲阜人，故两人有“南洪北孔”的美誉。
9、志怪小说：答:魏晋南北朝时期的一种小说。
内容主要记述神鬼怪异、远方异物,宗教迷信色彩浓重,但也有不少有意义的作品，代表作就是干宝的《搜神记》。
00532 古代文学作品选(一) 附考试大纲和精读作品译文
古代文学作品选（一）附考试大纲和精读作品译文标蓝字体为泛读作品，黄色底色为精读作品。
先秦部分文学概述：1.原始时代的文学形式主要是口耳相传的歌谣和神话传说。
2.《易经》是产生于西周时的一部占筮书。
3.《尚书》是我国古代第一部散文集，标志着中国古代散文已经形成。
4.《诗经》见下（历史散文）5.《春秋》是我国第一部编年史。
“微言大义”。
6.《左传》见下7.《国语》见下8.《战国策》见下（诸子散文）9.儒家《论语》《孟子》《荀子》，墨家《墨子》，道家《老子》《庄子》，法家《管子》《商君书》《韩非子》。
杂家《吕氏春秋》，兵家《孙子兵法》《孙膑兵法》。
10.《论语》语录体散文著作，主要记录孔子及其弟子们的言论和活动。
11.《孟子》和《庄子》是战国中期诸子散文最杰出的代表。
《孟子》富于雄辩，善用譬喻。
《庄子》是先秦诸子散文中最富于文学色彩和浪漫气息的一部著作。
寓言（表达深奥的哲学思想）丰富，比喻多样，堪称诸子散文之最。
12.战国末期的《荀子》和《韩非子》标志着先秦论说文的成熟。
13.《诗经》和《楚辞》并称“风骚”。
《诗经》：1.是我国文学史上最早的诗歌总集。
先秦时通称“诗”或“诗三百”，汉代被奉为经典，称作《诗经》。
《诗经》根据音乐的不同，全书分为风、雅、颂三部分。
2.《诗经》是我国诗歌的光辉典范。
“赋、比、兴”三种艺术表现方法更给后代以巨大影响，是形成中国诗歌特色的要素之一。
《氓》1.《氓》选自《诗经·卫风》，属弃妇诗，即弃妇的怨诗。
也可视为叙事诗。
2.氓：民。
诗中指弃妇过去的丈夫：“送子涉淇，至于顿丘”中的“淇”指淇水，在今河南省。
3. 理解识记下列诗句：（1）反映当时的婚姻习俗：“尔卜尔筮，体无咎言”。
（根据卜筮的卦象，没有不吉利的言辞）（2）具有告诚意味的诗句是“于嗟鸠兮，无食桑葚”。
（3）表现女主人公婚后辛勤操劳的诗句是“夙兴夜寐，靡有朝矣”。
（早起晚睡，没有一日不如此）（4）表现女主人公被弃后绝决之情的诗句是“及尔偕老，老使我怨”。
中国古代文学作品选(一)重点资料
中国古代文学作品选（一）★《氓。
3. 理解识记下列诗句：（1）反映当时的婚姻习俗：“尔卜尔筮，体无咎言”。
（根据卜筮的卦象，没有不吉利的言辞）（2）具有告诚意味的诗句是“于嗟鸠兮，无食桑葚”。
（3）表现女主人公婚后辛勤操劳的诗句是“夙兴夜寐，靡有朝矣”。
，（早起晚睡，没有一日不如此）（4）表现女主人公被弃后绝决之情的诗句是“及尔偕老，老使我怨”。
（夫妇共同生活到老，老使我怨）（5）“总角之宴”含有未成年女子的欢乐。
《湘夫人》1.选自屈原根据民间祭神乐歌改编而成的组诗《九歌》，写湘君（抒情主人公，对湘夫人的期盼与思念。
是由男巫扮演的湘君演唱的迎神歌，表现了湘君与湘夫人相约但最终未能相见的情节。
2.诗中的景物描绘，缤纷多彩，绚丽斑斓，表现出丰富的想象力，构造出一种美丽凄婉、如幻如梦的意境。
“嫋嫋兮秋风，洞庭波兮木叶下”是描写秋天景色的千古名句。
3.这首诗运用多种艺术手法细致入微地表现人物的心理活动。
★《国殇》3.《国殇》为何从敌胜我败着笔：（1）这是现实情况的反映。
战国时期秦楚交战，楚国往往失败，反映楚国当时的政治、军事形势。
（2）屈原写《国殇》是为了激励楚国人前仆后继，抗击敌人，发扬爱国主义和英雄主义精神。
（简）4.第一段写战场激战。
诗人将动态过程的描述同静态雕像的刻画紧密结合；在动态过程的描述中将大场面鸟瞰同局部特写紧密结合；在静态雕像的刻画中将外形描绘同精神赞美紧密结合；而这种结合过程又同战争的步步展开、诗人感情的层层发展协调一致。
★《哀郢》1.《九章》中的一篇。
郢是楚国都城，在今湖北江陵。
写作背景有两种说法最流行：（1）王逸《楚辞章句》认为是屈原被流放时作。
（2）王夫之《楚辞通释》认为，屈原为哀郢都被秦将白起攻陷而作。
2.“何日夜而忘之”是《哀郢》中直抒感情的句子。
3.含有屈原流亡到达地点的诗句是“当陵阳之焉至兮，森南渡之焉如”。
“陵阳”在今安徽省。
4.诗中符合屈原所写流亡过程顺序的诗句有“出国门而轸怀兮”“顾龙门而不见”“上洞庭而下江”“当陵阳之焉至兮”等。
中国古代作品选复习提纲
中国古代文学作品选复习提纲一、诗句默写与鉴赏1、山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
《短歌行》[赏析]山不满足高，海不满足深。
周公吐出咀嚼着的食物，天下的人衷心拥戴归顺。
前两句诗，曹操化用了《管子。
形势解》中"海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高；名主不厌人，故能成其众。
"表达了自己仰望贤士之情。
后两句用典出自《史记。
鲁周公世家》" 我（周公）一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人。
"曹操在这两句诗中以周公（周武王的弟弟姬旦）自喻，礼遇贤才，以博得天下贤士的衷心拥戴。
此名句运用拟人和比兴的修辞，表现出了求贤若渴的心情。
2、郁郁涧底松，离离山上苗，以彼径寸茎，荫此百尺条。
《咏史〃其二》[赏析]“郁郁涧底松”四句，以比兴手法表现了当时人间的不平。
以“涧底松”比喻出身寒微的士人，以“山上苗”比喻世家大族子弟。
仅有一寸粗的山上树苗竟然遮盖了涧底百尺长的大树，从表面看来，写的是自然景象，实际上诗人借此隐喻人间的不平，包含了特定的社会内容。
形象鲜明，表现含蓄。
以形象的语言，有力地揭露了门阀制度所造成的不合理现象。
3、林壑敛暝色，云霞收夕霏。
芰荷迭映蔚，蒲稗相因依。
《石壁精舍还湖中作》[赏析]“林壑”以下六句，则实写、详写湖中晚景：傍晚，林峦山壑之中，夜幕渐渐收拢聚合；天空中飞云流霞的余氛，正迅速向天边凝聚。
湖水中，那田田荷叶，重迭葳蕤，碧绿的叶子抹上了一层夕阳的余辉，又投下森森的阴影，明暗交错，相互照映；那丛丛菖蒲，株株稗草，在船桨剪开的波光中摇曳动荡，左偏右伏，互相依倚。
这四句从林峦沟壑写到天边云霞，从满湖的芰荷写到船边的蒲稗，描绘出一幅天光湖色辉映的湖上晚归图，进一步渲染出清晖娱人、游子憺然的意兴。
这一段的写法，不仅路线贯穿、井然有序，而且笔触细腻、精雕细琢，毫发毕肖。
在取景上，远近参差，视角多变，构图立体感、动态感强；在句法上，两两对偶，工巧精美。
中国古代文学作品选(一)自学考试大纲
..一、作家作品知识1。
识记作家与作品的相互归属及其所属时代。
2。
识记著名作家的主要字号、别集名称及的属流派。
3。
认识著名作家、著名作品的并称。
4。
认识古代文学作品中各种常用文体认知作品所属文体类别。
二、泛读作品诗经：《君子于役》、《硕鼠》、《将仲子》左传：《烛之武退秦师》国语：《邵公谏厉王弭谤》战国策：《苏秦始将连横说秦》孟子：《鱼我所欲也章》墨子：《非攻》（上）庄子：《逍遥游》韩非子：《难一》屈原：《离骚》（第一部分）、《湘夫人》晁错：《论贵粟疏》司马迁：《报任少卿书》、《魏公子列传》张衡：《四愁诗》汉乐府：《平陵东》古诗十九首：《行行重行行》、《西北有高楼》曹操：《步出夏门行》（东临碣石）、（神龟虽寿）曹植：《白马篇》、《洛神赋》陈琳：《饮马长城窟行》阮籍：《咏怀诗》（夜中不能寐）、（驾言发魏都）稽康：《与山巨源绝交书》左思：《咏史》（弱冠弄柔翰）刘琨：《重赠卢谌》葛洪：《画工弃市》陶渊明：《归园田居》（种豆南山下）、《读山海经》（孟夏草木长）、《五柳先生传》刘义庆：《世说新语·过江诸人》、《世说新语·子猷访戴》鲍照：《拟行路难》（奉君金卮之美酒）、《代东武吟》丘迟：《与陈伯之书》江淹：《别赋》吴均：《与宋元思书》庾信：《拟咏怀》（日晚荒城上）、（萧条亭障远）、《哀江南赋序》南朝民歌：《子夜歌》北朝民歌：《木兰诗》王勃：《送杜少府之任蜀川》杨炯：《从军行》卢照邻：《长安古意》骆宾王：《代李敬业传檄天下文》沈佺期：《独不见》宋之问：《度大庾岭》孟浩然：《宿建德江》王维：《渭川田家》、《鹿柴》王昌龄：《从军行》（青海长云暗雪山）、《闺怨》李颀：《古从军行》高适：《别董大》岑参：《走马川行奉送出师西征》李白：《古风》（大车扬飞尘》、《望天门山》、《送孟浩然之广陵》杜甫：《望岳》、《丽人行》、《新婚别》刘长卿：《逢雪宿芙蓉山主人》韩愈：《山石》、《杂说》（四）、《送董邵南游河北序》、《祭十二郎文》张籍：《秋思》王建：《水夫谣》柳宗元：《江雪》、《小石潭记》、《捕蛇者说》刘禹锡：《石头城》白居易：《赋得古原草送别》、《轻肥》元稹：《连昌宫词》李贺：《老夫采玉歌》、《李凭箜篌引》杜牧：《早雁》、《阿房宫赋》李商隐：《马嵬》、《锦瑟》温庭筠：《菩萨蛮》（小山重叠金明灭）陆龟蒙：《野庙碑》聂夷中：《伤田家》李朝威：《柳毅传》韦庄：《菩萨蛮》（人人尽说江南好）冯延巳：《谒金门》（风乍起）李璟：《摊破浣溪沙》（菡萏香销翠叶残）李煜：《乌夜啼》（林花谢了春红）、（无言独上西楼）三、精读作品总体考核要求是：1。
中国古代文学作品1大纲
十二、《庄子•逍遥游》
1、庄子简介。
2、《逍遥游》的哲理与艺术。荒唐之言：语言的挥洒与谨严；鲲鹏展翅：意象的幻化与真实；逍遥自由：寓意的哲理与诗性。
专题讨论题：《逍遥游》的哲理与诗性。
第二编秦汉文学作品
第一章汉乐府诗歌
一、《汉乐府•战城南》
1、解题。鼓吹曲辞《饶歌》；《战城南》主题。
二、《诗经•伯兮》
1、《伯兮》与《诗经》的思妇主题（与《卷耳》比较）。
2、《伯兮》的艺术：层层推进的情感；反跌对比的结构；鲜活灵动的形象。
专题讨论题：简析“杲杲出日”一章与第一章的情感的逻辑关系。
三、《诗经•采薇》
1、《采薇》与《诗经》的戍边诗。
2、《采薇》的内容分析：前三章追忆思归之情，叙述难归之因。中间两章追述紧张的战斗生活。最后一章由追忆过去转入眼前。
广东商学院华商学院《中国古代文学作品选Ⅰ》课程教学大纲
本课程大纲是以2011级本科专业人才培养方案为依据编制的。
课程教学目的：
《中国古代文学作品选》是汉语言文学专业本科阶段必修的主干课程。它与《中国古代文学史》相联系，系统地学习中国古代文学著名作家的优秀作品，把握其精神内涵，领会其艺术精髓，准确地理解文学史提供直观的感性材料，继承和弘扬中华民族的丰厚遗产，培养大学生深厚的文化素质。
2、艺术分析。完整缜密的结构；苍凉悲壮的气氛；想象衬托的手法；怨而不怒的风格。
专题讨论题：（1）分析“水深激激，蒲苇冥冥；枭骑战斗死，驽马徘徊鸣”。（2）以此诗为例谈乐府诗的气氛渲染。（3）阅读杜甫的《悲陈陶》，试说明此诗对杜诗的影响。
二、《汉乐府•陌上桑》
1、关于罗敷形象的争论。
2、罗敷形象的创造。正面烘托；侧面渲染；以对话展示人物性格；以自白显现罗敷智慧。
自考00532中国古代文学作品（一）大纲要求背诵20篇
自考00532中国古代文学作品（一）大纲要求背诵20篇第一篇：自考00532中国古代文学作品(一)大纲要求背诵20篇00532背诵20篇1骆宾王《在狱咏蝉》西陆蝉声唱，南冠客思深。
那堪玄鬓影，来对白头吟。
露重飞难进，风多响易沉。
无人信高洁，谁为表予心？骆宾王，字观光，与王勃、杨炯、卢照邻并称“初唐四杰”。
有《骆临海集》。
2陈子昂《登幽州台歌》前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！陈子昂，字伯玉。
陈子昂继“初唐四杰”之后，反对齐梁的绮糜诗风，提倡“汉魏风骨”，主张风雅兴寄，倡导诗歌革新。
有《陈伯玉集》。
3孟浩然《临洞庭湖赠张丞相》八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
孟浩然，盛唐山水田园诗的代表作家，与王维齐名，并称“王孟”。
擅长表现幽远凄清的意境，形成清幽淡雅的风格。
有《孟浩然集》。
4王维《观猎》风劲角弓鸣，将军猎渭城。
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
忽过新丰市，还归细柳营。
回看射雕处，千里暮云平。
王维，字摩诘，世称王右丞。
王维是盛唐山水田园诗的代表作家，与孟浩然齐名，并称“王孟”。
有《王右丞集》5王昌龄《出塞》其一秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
王昌龄，字少伯，世称王江宁、王龙标。
王昌龄与高适、岑参、王之涣等人同为边塞诗派的代表作家，擅长七言绝句，时有“七绝圣手”、“诗家夫子”之称。
有《王昌龄集》。
6李白《蜀道难》噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然。
尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。
但见悲鸟号古木，雄飞从雌绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
蜀道之难，难于上青天！使人听此凋朱颜。
中国古代文学作品选一笔记全
《中国古代文学作品选一》主要内容秦汉部分[目的与要求]1．分清本部分课文哪些是政论散文，哪些是历史散文；哪些篇目隶属汉乐府诗，哪些篇目是古诗十九首中的作品。
2．对政论散文，，要掌握主要观点、论证方法；对历史散文，要把握主要历史人物形象、性格特征和塑造人物的手法。
[重点、难点、考核点]本部分精读篇目：李斯《谏逐客书》，贾谊《过秦论》，司马迁《项羽本纪》，班固《苏武传》，汉乐府《陌上桑》、《古诗为焦仲卿妻作》，古诗十九首《迢迢牵牛星》。
[重点]《项羽本纪》中项羽、《苏武传》中苏武的性格特征；《陌上桑》中罗敷形象，《古诗为焦仲卿妻作》中刘兰芝形象。
[难点]贾谊《过秦论》的艺术特色；《苏武传》中卫律、李陵两个降将的思想感情的差异成古诗为焦仲卿妻作》中“双线推进”的情节结构方式。
[考核点]（一）课文出处：1、汉乐府：《陌上桑》《平陵东》《古诗为焦仲卿妻作》2、古诗十九首：《行行重行行》《迢迢牵牛星》《西北有高楼》（二）名言、警句、成语出处是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。
—李斯《谏逐客书》人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛。
——司马迁《报任少卿书》项庄舞剑，意在沛公。
破釜沉舟沐猴而冠。
衣绣夜行四面楚歌。
——司马迁《项羽本纪》鸿雁传书——班固《苏武传》相去日已远，衣带日已缓。
浮云蔽白日，游子不顾反。
——古诗十九首《行行重行行》（三）“第一”、“最”、“唯一”的作家、作品1.李斯是秦王朝唯一留有著作的文学家。
2《史记》是我国第一部纪传体通史。
3．《汉书》是我国最早的纪传体断代史。
4．《古诗为焦仲卿妻作》，为古代最长的一首叙事诗。
5.《古诗为焦仲卿妻作》最早见于南朝徐陵所编的《玉台新咏》。
6．《陌上桑》最早著录于《宋书•乐志》。
7．刘勰评《古诗十九首》为“五言之冠冕。
”（四）术语名词1.《史记》：《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝时3O00多年的历史。
全书共130篇，即十二《本纪》，十《表》，八《书》，三十《世家》，七十《列传》。
中国古典文学纲要
古典文学纲要一、先秦部分1、古代神话女娲补天、黄帝与蚩尤之战、刑天舞干戚、夸父逐日、弈为民除害、鲧禹治水2、诗经它是我国古代最早编成的诗歌总集。
其中所收的作品至迟已在春秋中期已经产生，较早的还有西周初期的作品。
分为风、颂三大类，共305篇：风160篇；小雅74篇；大雅31篇；颂40篇。
内容以反映当时的爱情婚姻为多，另外还涉及社会生活的许多方面，如征戍徭役、反抗剥削压迫、贵族议政、农业生产生活、商周王族历史以及贵族庆典、祭祖祭神的乐歌等。
句式以四字一句为主，兼有其他句式。
其主要表现手法是赋、比、兴爱情诗：关雎、汉广、蹇裳、溱洧、蒹葭、静女、子衿、月出、大车、柏舟弃妇诗：氓、谷风反压迫诗：伐檀、硕鼠、七月凭吊诗：黍离、黄鸟思妇诗、反兵役：伯兮、采薇、东山出嫁：桃夭爱国诗：载驰贵族生活：车攻、鹤鸣3、歌谣击壤歌、卿云歌（中华民国国歌）、越人歌、孺子歌4、论语是孔子及其弟子言行的记录总编。
包括了儒家学说关于政治、哲学、伦理、道德、教育和文学艺术等各方面思想的广泛内容。
它运用简单凝练的记叙言行、逐章逐段地排比串联的形式，反映了处于发展阶段的中国散文朴实而又简洁有力的特点。
儒：入世，修身齐家治国平天下佛：出世，脱离红尘诵经成佛；修来世，敬佛行善、追求无欲无我、涅槃解脱道：修今生，热衷炼丹方术、求长生不老、羽化成仙侍坐、阳货欲见孔子、子路从而后阳货欲见孔子：开门见山、情节曲折、叙述语言简练传神子路从而后：小道理，长幼之节、不可废也；大道理，欲綦其身，而乱大伦5、老子—道家学派创始人思想内容：无为而治古之善为道者、福兮祸所依、合抱之木、6、墨子—墨家创始人主张：兼爱、节葬、非攻、明鬼等思想7、孟子—战国中期儒家学派最有权威的代表人物中心思想是仁义，主张：民为贵，社稷次之，君为轻《孟子》散文的特点是气势充沛，感情强烈，笔带锋芒，富于鼓动性，有纵横家、雄辩家气概，充分反映了战国时代尖锐激烈的阶级斗争。
齐恒晋文之事：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，天下可运用掌仁政：○1统治者降低残暴度、贪婪度，把恩德退寄到百姓身上。
中国古代文学作品选(一)(全国)考试各章节重点、考点总结
鲁仲连形象：①特立独行、足智多谋、能言善辩；②决不朝秦暮楚，而是“义
文章详解
★ ★ ★ ★
不帝秦”；③品德局尚，决不求名逐利，功成不受赏；④有排难解纷之心，以
挽救天下为己任。
《侍坐》
文章内容
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（2）文中众人（侍坐的人）理想：①子路理想：治千乘之国，“比及三年，可
使有勇，且知方也''。②⅛有理想：治方六七十之国，“比及三年，可使足民
《逍遥游》
文章内容
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（1）本文选自《庄子》，“若夫乘天地之正”，点明了文章主旨。第一段，用“
列子御风而行”说明犹有所待。第二段以许由不接收天下，说明“圣人无名
末段说到大树樗，也是为了说明，无用才是大用”。（2）文中寓言：鳗鹏变
化、尧与许由、藐姑射山的神人、宋人资章甫点，体现了我国古代的民本思想。
（2）进言方式：“列士献诗，瞽献典，史献书丑师箴，艘赋，朦诵”。
《战国策》简介
★ ★
本书为国别体史书，西汉刘向曾加以整理，编订为三十三篇，并定名为《战
国策》，善于运用比喻和寓言故事。
《苏秦始将连横说秦》
注释
★
（1）题解：选自《战国策》。苏秦：战国纵横家。说：劝说，说服。
鬻矛与盾”故事，揭示儒家以德化人的“人治”本身的矛盾。其中，“鬻矛与盾”出
自《难一・舜之救败》，故《舜之救败》运用了寓言形式。
《离骚》（节选）
注释
★ ★ ★
（1）“怨灵修之浩荡兮'’中，"灵修”代指君王，此处指楚王。（2）“固众芳之所
在”中，“众芳，指众多香花美草，比喻众多贤臣。（3）“原依彭咸之遗则”中
《齐桓晋文之事》
文章内容
中国古代文学作品选复习提纲(最终版)
1.《诗经》解释极其赋比兴手法的解释
2.《氓》淇水三次出现的作用。
本诗的最大特点
3.《七月》的艺术特点（个人觉得不是重点）
4.老子道的解释，与孔子的区别
5.《论语》《子路曾皙冉有公西华侍坐》
曾皙后的原因（两点）
孔子为何将公西华的“司仪”想法看的很大？
孔子为何看重曾皙所言？（三点，我觉得这个是重点）
艺术特色
6.《孟子》《齐桓晋文之事》
孔孟的异同
孟子文章的特点（重点）
7.《左传》《国语》《战国策》的比较。
（十分重要）
8.《左传》《郑伯克段于鄢》
郑庄公亲自攻打的原因
“继而悔之”原因
艺术特色
9.《国语》《邵公谏厉王弭谤》
艺术特色
“防民之口甚于防川”解析
10.《战国策》《苏秦始将连横》
苏秦拜箱前后家人对比
艺术特色
11.大重点《史记》创作动机（用意）
创作倾向
艺术成就
12.四首古诗的艺术特色，能结合具体诗句进行分析。
13.离骚觉得没讲什么内容（打算放弃）如果有能力看看书上文章前的绪论。
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《中国古代文学作品选（一）》考试大纲《中国古代文学作品选（一）》的课程内容，分为作家作品知识、泛读作品、精读作品三个部分，具体要求如下：一、作家作品知识1. 识记作家与作品的相互归属及其所属时代。
2. 识记著名作家的主要字号、别集名称及所属流派。
3. 认识著名作家、著名作品的并称。
4. 认识古代文学作品中各种常用文体，认知作品所属文体类别。
二、泛读作品本大纲将教材所选作品中的以下各篇列为泛读作品：诗经《君子于役》《硕鼠》《将仲子》左传《烛之武退秦师》国语《邵公谏厉王弭谤》战国策《苏秦始将连横说秦》孟子《鱼我所欲也章》墨子《非攻》（上）庄子《逍遥游》韩非子《难一》屈原《离骚》（第一部分）《湘夫人》晃错《论贵粟疏》马司迁《报任少聊书》《魏公子列传》张衡《四愁诗》汉乐府《平陵东》古诗十九首《行行重行行》《西北有高楼》曹操《步出夏门行》（东临碣石）《步出夏门行》（神龟虽寿）曹植《白马篇》《洛神赋》陈琳《饮马长城窟行》阮籍《咏怀诗》（夜中不能寐）《咏怀诗》（驾言发魏都）嵇康《与山巨源绝交书》左思《咏史》刘琨《重赠卢谌》葛洪《画工弃市》陶渊明《归园田居》（种豆南山下）《读山海经》（孟夏草木长）《五柳先生传》刘义庆《世说新说·过江诸人》鲍照《拟行路难》（奉君金卮之美酒）《代东武吟》丘迟《与陈伯之书》江淹《别赋》吴均《与宋元思书》庾信《拟咏怀》（日晚荒城上）《拟咏怀》（萧条亭障远）《哀江南赋序》南朝民歌《子夜歌》北朝民歌《木兰诗》王勃《送杜少之任蜀川》杨烔《从军行》卢照邻《长安古意》骆宾王《代李敬业传檄天下文》、沈佺期《独不见》宋之问《度大庾岭》孟浩然《宿建德江》王维《渭川田家》王昌龄《从军行》（青海长云暗雪山）《闺怨》李颀《古从军行》高适《别董大》岑参《走马川行奉送出师西征》李白《古风》（大车扬飞尘）《望天门山》《送孟浩然之广陵》杜甫《望岳》《丽人行》《新婚别》刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》韩愈《山石》《杂说》（四）《送董邵南游河北序》《祭十二郎文》张籍《秋思》王建《水夫谣》柳宗元《江雪》《小石潭记》《捕蛇者说》刘禹锡《石头城》白居易《赋得古原草送别》《轻肥》元稹《连昌宫词》李贺《老夫采玉歌》《李凭箜篌引》杜牧《早雁》《阿房宫赋》李商隐《马嵬》《锦瑟》温庭筠《菩萨蛮》（小山重叠金明灭）陆龟蒙《野庙碑》聂夷中《伤田家》李朝威《柳毅传》韦庄《菩萨蛮》（人人尽说江南好）冯延巳《谒金门》（风乍起）李璟《摊破浣溪沙》（菡萏香销翠残）李煜《乌夜啼》（林花谢了春红）《乌夜啼》（无言独上西楼）泛读作品的考核要求是：1. 识记节选课文的原书出处。
2. 读懂难度一般的散文，解释其中重要的文言词语。
3. 概括作品的主要思想内容或情感内容，把握作品的主要艺术特色。
三、精读作品以上“泛读作品”中未列入的篇目为本大纲指定的精读作品。
精读作品是教材中的重点，要求全面掌握，切实理解。
其总体考核要求是：1. 识记节选课文的原书出处。
2. 记忆作品中的名句、警句。
3. 背诵下列作品：陈子昂《登幽州台歌》王之涣《凉州词》（黄河远上白云间）王翰《凉州词》（葡萄美酒夜光杯）王昌龄《出塞》王维《山居秋暝》《送元二使安西》李白《将进酒》《行路难》杜甫《春望》《登高》韦应物《滁州西涧》李益《夜上受降城闻笛》孟郊《游子咏》韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》柳宗元《登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史》刘禹锡《西塞山怀古》《乌衣巷》杜牧《泊秦淮》李商隐《无题》（相见时难另亦难）李煜《虞美人》（春花秋月何时了）4. 理清段落层次，说明作品结构5. 了解作品的写作背景，熟悉其思想、情感内容，实事求是地分析、评价作品的基本倾向和认识价值。
6. 切实理解作品的艺术特色及主要表现手法，对作品进行具体的分析鉴赏。
7. 力求运用有关知识和理论，从艺术与思想相结合的角度，对作品进行总体把握和综合分析。
精读作品各篇的具体考核要求是：1.《氓》（1）识记本篇是弃妇的怨诗。
（2）理解本诗反映了当时社会男女不平等的婚姻制度女子的压迫与损害。
（3）说明本诗以对比的手法刻划人物性格的艺术表现特点。
（4）以被弃为界，分析女主要公形象的前后变化以结婚为界，分析氓这一人物形象的前后变化。
（5）认识诗中所用的比兴手法及其喻意。
2.《蒹葭》（1）把握此诗对“伊人”追求的痴迷执着与追求未得的哀惋惆怅相互交织的情感内容。
（2）分析诗中关于蒹葭、白露、秋水等景物的描写对显示人物情感活动的作用。
（3）理解白露从凝结为霜到融化为水到逐渐干涸的过程，表现诗人时间对“伊人”追求不懈的作用。
（4）认知诗中的起兴手法及其作用（5）认知重章叠句的结构形式及其一唱三叹的艺术效果。
3.《晋楚城濮之战》（1）认识这次战争的性质属于大国争霸。
（2）识记这次战争的大致经过及晋楚双方的主要人物。
（3）归纳晋胜楚败的主要原因。
（4）论述本文描写战争善于将双方的政治、外交活动及民心、道义、士气等因素与战事发展紧相结合，以揭示战争胜负必然的艺术特点。
（5）分析子玉、先轸、晋文公三个人物形象的主要性格特征。
4.《冯谖客孟尝君》（1）了解“狡兔三窟”的具体内容（2）分析冯谖的性格特色。
（3）论述“欲扬先抑”的手法对突出冯谖形象、增强文章趣味的作用。
（4）认知孟尝君及其左右的言行地冯谖形象的衬托作用。
5.《侍坐》（1）识记本文的主要内容是孔子与学生一起讨论抱负志趣。
（2）分析文中的孔子形象及子路、冉有、公西华、曾晳四人的个性。
（3）理解本文善于通过人物的语言、神态、动作来表现人物个性的特点。
6.《齐桓晋文之事章》（1）说明孟子“仁政”主张的主要内容，并作辩证评价。
（2）以“以羊易牛”为例，分析孟子善于因势利导、循循善诱的论辩技巧。
（3）认知文中所用的比喻及其喻义。
7.《劝学篇》（1）说明荀子所谈学习的重要作用。
（2）评说荀子倡导的学习态度。
（3）评说荀子提倡的学习方法。
（4）分析本文长短句并用、对偶排比句兼行、整饬而错落有致的语言特色。
（5）认知本文所用的比喻及其喻义。
8.《国殇》（1）了解“国殇”的含意。
（2）认识屈原《国殇》的意图是祭奠为国捐躯的楚军将士，并以此感召楚国人民同仇敌忾，雪洗国耻。
（3）具体分析本诗第一段写激战，将动态描述与静态刻画相结合、全景鸟瞰与局部特写相结合、外形描绘与精神赞美相结合等特点。
9.《哀郢》（1）了解《哀郢》写作背景的两种说法。
（2）理解本诗的思想感情：既有忧国忧民的悲愤，又有委屈沉沦的凄怆。
（3）分析本诗叙事与抒情紧相结合的特点。
（4）认知诗中所用的对比及比喻手法。
10.《谏逐客书》（1）了解本文的写作缘起。
（2）评说李斯认为逐客错误的主要理由。
（3）分析本文正反对比、利害并举的论证方法。
11.《过秦论》（上）（1）说明贾谊写作本文的意图是要告诫当时统治者记取历史教训，免蹈朝灭亡的覆辙。
（2）分析本文在大量历史事实基础上得出结论的特点及其效果。
（3）分析文中对比手法的运用对突出主旨的作用。
（4）认知本文句式多用铺叙排比、语言富有文采气势的特点。
12.《项羽本纪》（1）了解钜鹿之战、鸿门宴、垓下之围的主要情节。
（2）分析项羽形象的主要性格特征。
（3）以鸿门宴为据，分析刘、项两方一些主要人物的个性。
（4）分析“霸王别姬”的情节对丰满项羽形象、增强文章悲剧气氛的作用。
（5）认知本文中形成的成语。
13.《苏武传》（1）分析苏武形象，说明文章体现出的爱国精神。
（2）分析文章善于以富有特征的细节来刻划人物性格的特点。
（3）比较分析卫律、李陵两个降将的思想情感有何差异。
（4）认知“鸿雁传书”的典故出于本文。
14.《陌上桑》（1）识记这是一首叙事诗。
（2）分析罗敷形象。
（3）理解本诗用烘托、映衬的手法描写罗敷美貌、给读者的审美想象留足余地的特色。
（4）简析“罗敷夸夫”对丰满罗敷形象、增强本诗喜剧意味的作用。
（5）认知本诗以人物对话入诗的特点。
15.《古诗为焦仲卿妻作》（1）概括这首叙事诗的主要情节，简要说明其“双线推进”的情节结构方式。
（2）认识本诗通过焦、刘二人的婚姻悲剧，揭露封建礼教吃人本质，歌颂青年男女忠于爱情、向往自由的思想意义。
（3）以刘兰芝、焦仲卿、焦母、刘兄为例，扼要分析此诗善以人物对话刻划人物性格的特点。
（4）理解作者在“兰芝辞别”与“太守迎亲”两处用铺陈笔法渲染气氛、刻划人物、烘托悲剧主题的作用。
（5）认知此诗末段景物描写的象征意义。
16.《迢迢牵牛星》（1）认知本诗借牛郎织女的神话传说人间的相思离别之情。
（2）具体分析诗中的六处叠字对描写物态、表达情思所起的作用。
17.《短歌行》（1）理解此诗的情感内容主要是珍惜光阴、想趁有生之年招纳贤才以完成统一天下的大业。
（2）说明作者感慨人生短暂的主要原因是担忧功业无成。
（3）理解作者引用《诗经》成句表达心曲的方法及其效果。
18.《燕歌行》（秋风萧瑟天气凉）（1）识记本诗是我国现存最早的一首七言诗。
（2）概括此诗的情感内容。
（3）理解诗中的景物描写引发、烘托人物情感活动的作用。
19.《赠马王彪》（并序）（1）了解写作背景。
（2）领会本诗内容在抒写与白马王的离别之悲以外，尚有对自身受朝廷猜忌、压迫的怨愤。
（3）认知第三章中的比兴句及其喻义。
（4）分析第二、第四两章借景物抒写情思的表现手法。
（5）认知本诗各章之间以顶针手法蟑联、使各章首尾相连、全诗绵连一体的结构方式。
20.《吁嗟篇》（1）识记本篇咏物诗。
（2）了解写作背景，认识作者借蓬草喻指自身遭际的写作意图。
（3）认知本诗通篇运用比兴，名为咏物，实为咏怀。
21.《登楼赋》（1）识记本篇为抒情小赋。
（2）理解作者表达的身处乱世、寄人篱下、思乡怀亲、怀才不遇的思想感情。
（3）认知赋中所有用的铺叙手法。
（4）说明赋中所用的典故的含义和作用。
22.《七哀诗》（西京乱无象）（1）了解本诗写作的时代背景。
（2）分析“母亲弃子”的描写所反映的战乱不息、生息涂炭的严重程度。
（3）理解末四句所表达的思想感情。
23.《出师表》（1）概括本文的主要内容：国家正处危急存亡的关键时刻，后主应尊贤纳谏、执法公正、远离小人、修明朝政，使文武大臣各尽其职以兴复汉室。
（2）分析文章第三段陈述心曲、真情洋溢的特点。
（3）理解文中多次提及“先帝”的原因及其作用。
24. 《陈情表》（1）理解本文以情动人、委婉得体的陈情思路。
（2）分析本文生动形象的语言艺术。
（3）识记本文中形成的成语。
25.《咏史》（郁郁涧底松）（1）概括本诗主旨：对西晋门阀制度压抑、埋没人才的愤慨不平。
（2）分析开头四句所用比喻的贴切、深刻。
（3）说明诗中所用的典故及其含义。
26.《归园田居》（少无适俗韵）（1）识记这是一首田园诗。
（2）理解诗人脱离仕宦羁绊、官场污浊，回归田园自然的由衷欣喜。
（3）分析此诗以白描手法描写田园风光，以突出其质朴宁静、又充满生活气息的特点。