韦氏儿童智力量表第四版1

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《韦氏儿童智力量表-第四版》性能分析

丁　怡3

　(爱荷华大学学校心理学系,爱荷华市52242,美国)

杨凌燕33

　(北京师范大学教育学院特殊教育系,北京100875,中国)郭奕龙　(爱荷华大学教育心理学系,爱荷华市52242,美国)

肖　非333

　(北京师范大学教育学院特殊教育系,北京100875,中国)

摘要

《韦氏儿童智力量表-第四版》于2003年在北美公开发行和使用以来,得到众多学校心理学、儿童心理学和临床心理学专家的好评。与以往韦氏儿童智力量表相比,第四版本不再使用单一的言语量表得分和操作量表得分来笼统概括儿童的智力水

平,而是提供了言语理解(Verbal C om prehension )、知觉推理(Perceptual Reas oning )、工作记忆(W orking Mem ory )和加工速度(Processing S peed )四大分量表的索引得分以及一个全量表得分。这种更加细化的分类使得这一测验的结果有助于更精确地做临床诊断。心理学工作者和特殊教育工作者可以更直观、更具体地判断出被试是否在某一特定的认知功能方面有障碍或缺陷。韦氏第四套智力量表与以往的韦氏量表相比不仅仅是更新和扩大了常模,其设计理念的改进、记分方法的改变都使得该测验的结果更有助于心理学和特殊教育工作者做出更准确的解释和临床判断。文章详细介绍了韦氏第四套儿童智力量表的结构、相关的理论支持、各个分测验的设计理念和作用、信度和效度等指标、如何解释该量表的测验结果以及其临床应用价值等。笔者希望该简介有抛砖引玉的作用,使同行可以以“他山之石”为用。关键词韦氏儿童智力量表-第四版　智力量表　索引得分　临床应用分类号 G 764

韦氏儿童智力量表第四版1.ppt

、眼手协调、短期视觉记忆、专心注意
符号检索Symbol Search
• 被试需要判断目标符号是否和一组给定的符号群中的任一符号完全吻合,如果找到吻合的一对符号则选择“正确”选项,如果没有一组符号可以吻合,则选择“错误”选项。
• 该测验考察的是被试的手眼处理速度、短时记忆、手眼协调能力、认知的灵活性、注意力等。
WISC - Ⅳ智力组成结构
总智商
言语理解指数知觉推理指数工作记忆指数加工速度指数
类同词汇理解
（常识）
积木图画概念矩阵推理（填图）
背数字母-数字排序
（算术）
译码符号检索（划消）
言语理解指数(VCI)
儿童的语文概念形成，语文推理，语文学习，语言发展处理，以及在文化环境中习得的知识。 • 处理语言信息的能力 • 以文字符号思考的能力 • 运用语文知识和技巧解决新问题的能力
积木 Block Design
• 理解部分与整体的关系，以及视觉空间协调能力；非语文抽象视觉刺激的分析推理综合能力。
• 主要测量能力：分析整合视觉-空间刺激的能力、视觉-动作协调能力。
图画概念 Picture Concept
• 非语言的抽象概念形成，分类，推理能力。 • 主要测量的能力：
非语言的推理和分类能力，概括能力
WPPSI
（1955）

韦氏智力测验第四版儿童

引言

韦氏智力测验第四版儿童（WISC-IV）是广泛应用于评估儿童智力水平的一种标准

化测验。该测验旨在通过量化测试来评估儿童在不同认知领域的能力，并提供对其智力发展的详细描述。本文将深入探讨WISC-IV测验的背景、各项测试内容及其意义，并分析使用该测验的优势与限制。

WISC-IV测验概述

WISC-IV测验是韦氏智力测验的第四版，主要用于评估6岁至16岁11个月的儿童

和青少年的智力水平。该测验通过多种评估项目，涵盖了语言能力、工作记忆、感知推理、加工速度和智力指数等方面，旨在提供对儿童智力结构和水平的全面评估。

WISC-IV测试项目及范围

1.语言能力测试：包括词汇考试和类比推理考试。词汇考试通过要求儿童解释

注释或给出相应的词语，评估其词汇水平。类比推理考试则要求儿童找出两

个不同对象之间的共同点，以评估其类比推理能力。

2.工作记忆测试：包括数字回忆和符号编码。数字回忆要求儿童记住一系列的

数字并以相反的顺序回忆出来。符号编码则要求儿童通过将不同符号与相应

的数字相匹配，测试其工作记忆和加工速度。

3.感知推理测试：包括图形推理和矩阵推理。图形推理要求儿童通过观察一系

列图形的变化来进行推理。矩阵推理则要求儿童选择正确的图案来填补矩阵

中的空白位置，以评估其感知推理能力。

4.加工速度测试：包括符号搜索和连线速度。符号搜索要求儿童快速找出特定

符号，评估其加工速度。连线速度则要求儿童通过将数字按顺序连接起来，

测试其加工速度和手眼协调能力。

WISC-IV测验结果解读

WISC-IV测验提供了多个智力指数及子测试的得分，这些得分可以用于评估儿童在

韦氏智力测试案例

韦氏智力测试是一种常用的智力评估工具，以下是一个韦氏智力测试案例：

孩子8周岁，无重大疾病或器质上的问题，家庭教育水平较高。测试过程中，孩子表现得大方善言，遵守规则，眼神交流正常，声音中等，情绪稳定。总共完成了韦氏儿童智力量表第四版中文版的10个核心分测验和1个补充分测验。

测试结果显示，孩子的总智商为129，认知能力处于优秀水平，超过97%的同龄儿童。言语理解指数为137，处于非常优秀水平，高于99%的同龄儿童。知觉推理指数为120，处于优秀水平，高于91%的同龄儿童。工作记忆指数为115，处于中上水平，高于84%的同龄儿童。加工速度指数为107，处于中等水平，高于68%的同龄儿童。

从分测验来看，孩子的强项在于词汇，而弱项是图画概念和译码。同一指数之间言语理解、工作记忆表现较为稳定，而知觉推理和加工速度的之间的分测验水平差异显著。

总的来说，孩子的认知能力处于正常发育水平，与同龄孩子比较显示优秀。同时，孩子可能更擅长通过语言类学习而不是非语言类（例如图片）的方式学习，需要注意视觉方面的训练。

韦氏智力测试的结果可以帮助家长和教师了解孩子的智力水平和优劣势，以便制定更有针对性的教育计划。如果你想了解更多关于韦氏智力测试的信息，可以咨询专业的心理学家或教育工作者。

儿童韦氏智力测试第四版

韦氏智力测试是一套广泛应用于儿童智力测量的标准化测试工具。第四版是在前三版的基础上进行了改进和完善，使其更加适用于现代儿童的智力评估。本文将详细介绍儿童韦氏智力测试第四版的背景、测试内容、应用范围以及评估结果的解读。

一、背景

韦氏智力测试是由美国心理学家大卫·韦斯特利（David Wechsler）于20世纪40年代开发的。韦氏智力测试第四版是在此基础上于2003年推出的，是一套用于评估儿童智力水平的重要工具。该测试通过测量儿童的智力能力，帮助评估者了解儿童的认知能力和学习潜力。

二、测试内容

韦氏智力测试第四版包含了一系列认知能力的测量项目，涵盖了儿童的语言、思维、记忆和问题解决等方面。其中包括以下几个主要子测试：

1. 词汇测试：评估儿童的词汇量和语言理解能力。

2. 相似性测试：测量儿童的概念形成和推理能力。

3. 图形推理测试：评估儿童的空间感知和图形推理能力。

4. 矩阵推理测试：测量儿童的逻辑推理和问题解决能力。

5. 数字记忆测试：评估儿童的短期记忆和注意力水平。

6. 符号搜索测试：测量儿童的注意力和专注能力。

三、应用范围

韦氏智力测试第四版适用于6岁至16岁的儿童，可用于学校、心理咨询机构、医院等场合进行智力评估。它可以帮助评估者了解儿童的认知能力、学习困难的原因以及解决问题的方式。同时，该测试还可以用于儿童智力发展的长期追踪和比较分析，帮助制定个性化的教育和康复计划。

四、评估结果的解读

韦氏智力测试第四版的评估结果包括智商得分和各个子测试的得分。智商得分以100为平均值，标准差为15。智商得分越高，表示个体的智力水平越高。各个子测试的得分可以帮助评估者更具体地了解儿童在不同认知领域的表现。

韦氏儿童智力量表第4版(中文版)六分测验简版及其在智力残疾评定中的作用

韦氏儿童智力量表第4版(中文版)六分测验简版及其在

智力残疾评定中的作用

韦氏儿童智力量表第4版(中文版)六分测验简版是由美国心理测量家约翰·韦伯（John C.Wechsler）创造的用于测量智力的量表，也是最近研

究的一种测量工具。它可以帮助评估儿童的智力和真实的相关能力水平。

一、韦氏儿童智力量表第4版(中文版)六分测验简版的作用

1、测量功能：韦氏儿童智力量表第4版(中文版)六分测验简版可以测

量儿童的智力水平，包括思考能力和解决问题的能力，以及建构知识、一般推论能力和解释现象（表象）能力等方面。

2、诊断功能：韦氏儿童智力量表第4版(中文版)六分测验简版可以用

来诊断儿童是否存在智力残疾，例如注意力缺陷多动症（ADHD）、

自闭症谱系障碍（ASD）、学习残疾以及儿童发育迟缓（DD）等。

3、档案功能：韦氏儿童智力量表第4版(中文版)六分测验简版可以为

儿童提供参考档案，以识别有哪些水平表现需要进一步努力改善。

二、韦氏儿童智力量表第4版(中文版)六分测验简版在智力残疾评定中

的作用

1、检查是否存在残疾：韦氏儿童智力量表第4版(中文版)六分测验简版可以帮助确定儿童是否存在智力残疾，从而帮助家长更准确地判断孩子是否需要进行相应治疗，同时也简化了诊断过程的耗费时间和花费的成本。

2、确定智力水平：韦氏儿童智力量表第4版(中文版)六分测验简版可以有效地测量儿童的智力水平，从而更精准地确定其综合智力水平，并为管理残疾提供科学标准以及合理的测量参数。

3、指导康复治疗：通过使用韦氏儿童智力量表第4版(中文版)六分测验简版可以对儿童进行合理的康复治疗，有效の地确定康复的能力水平。

韦氏儿童智力量表第四版1

– 积木-积木无速度加分，顺序背数-倒序背数，随机划消 -有序划消
工作记忆指数( WMI)
注意力，全神贯注，心智警觉，操作与控制 • 心智警觉 • 单纯学习 • 专心注意 • 序列性（数字敏锐度） • 认知灵活性
背数Digit Span
• 对口头呈现的数字进行存储，加工，并按特定顺序转换组织的能力。 • 主要测量的能力：顺背考察被试的机械记忆力、注意力、听觉处理能力。倒背考察被试的工作记忆力,对信息的短暂存储、加工、编码、重新排序的能力、思维灵活性以及其认知的觉醒程度。
矩阵推理 Matrix Reasoning
• 非语言的概念形成，抽象思考推理，问题解决能力。 • 主要测量的能力：非言语的推理和解决问题的能力、分析能力以及空间知觉和空间辨别能力。
填图 pictures completion
• 对熟悉物体的缺陷的视觉辨认、区分主要次要、注意环境细节、推理能力 • 主要测量的能力：全神贯注在视觉信息的能力、对细节的注意力。
字母-数字排序Lertter-Number Seq
• 在主试读完一串数字和字母之后,被试必须先将听到的数字按从小到大的顺序背出,再将听到的字母按26英文字母顺序背出。 • 主要测量的能力：注意力、听觉工作记忆的能力、空间和视觉的想象能力、思维的灵活性、处理信息的速度、排序能力。
算术 Arithmetics

韦氏儿童智力测试评分标准

韦氏儿童智力量表是由美国心理学家大卫·韦斯勒（David Wechsler）设计的一种用于评估儿童智力水平的测试工具。韦氏儿童智力量表有多个版本，包括韦氏儿童智力量表-第四版（WISC-IV）和韦氏儿童智力量表-第五版（WISC-V）等。

评分标准通常基于一个被称为智商（IQ）的分数，智商是通过对各种认知能力进行综合评估而得出的分数。韦氏儿童智力量表的评分标准可以包括以下几个方面：

1.总智商（Full-Scale IQ）：这是综合考虑了儿童在各个认知领域

的表现后得出的综合分数。总智商的平均值被设定为100，标

准差为15。

2.各个认知指数：韦氏儿童智力量表通常还提供各个认知指数的

分数，这些指数包括言语理解指数、言语记忆指数、推理指数

和处理速度指数等。这些指数可以帮助评估儿童在不同认知领

域的表现。

3.亚型指数：在韦氏儿童智力量表中，可能还包括一些亚型指数，

用于更详细地了解儿童在特定认知领域的优势和弱势。

具体的评分标准会因测试版本和年龄组别而有所不同。评分标准通常会由专业的心理学家或评估师进行解释和分析。如果您对特定版本的韦氏儿童智力量表的评分标准有疑问，建议咨询专业的心理健康专业人士。

韦氏儿童智力量表第四版中文版在儿童智力残疾评定中的应用研究

①辽宁省残疾人服务中心　辽宁　沈阳　110032②北京万家健康培训中心③北京回龙观医院通信作者：闫少校

韦氏儿童智力量表第四版中文版在儿童智力残疾评定中的应用研究

戴明①　张诗馨①　王艳茹②　谢红刚②　闫少校③

【摘要】　目的：探讨韦氏儿童智力量表第四版（WISC-Ⅳ）中文版简式版本在智力残疾评定中的应用效果。方法：选取辽宁省残疾人服务中心2019年1月—2022年12月收治的智力残疾儿童53例，并通过WISC-Ⅳ完整版测验进行检测。从完整版数据里分别选取四分测验、五分测验和六分测验的数据，采用离差智商法推算出总智商，比较完整版智商及三种简式智商（四合一、五合一、六合一）评分的准确性。结果：三种简式智商和完整版智商评分，差异均无统计意义（P >0.05）。简式四分测验和完整版WISC-Ⅳ在智商评残中的评分Kappa 值为0.783，存在良好一致性；简式五分测验和完整版WISC-Ⅳ在智商评残中的评分Kappa 值为0.822，具有较高一致性；简式六分测验与完整版WISC-Ⅳ在智商评残中的评分Kappa 值是0.671，一致性尚可。结论：简式四分测试用时更少，临床使用更加方便，值得推广，可作为儿童智力评残的评估工具，或作为患儿配合度较差、时间紧急等情况下智力测评的主要参考指标。

【关键词】　韦氏儿童智力量表第四版　智力残疾　离差智商

Study on the Application of Wechsler Intelligence Scale for Children Fourth Edition Chinese Version in the Assessment of Children's Intellectual Disability/DAI Ming, ZHANG Shixin, WANG Yanru, XIE Honggang, YAN Shaoxiao. //Medical Innovation of China, 2023, 20(29): 147-150

韦氏儿童智力测验

韦氏儿童智力量表第四版WISC-IV中文版

韦氏智力量表

WISC-IV的特点

·巩固、更新理论基础

·强调儿童认知功能

·提高了临床效用，诊断功能·适用性更强

韦氏儿童智力量表的各版本的变化

WISC-IV智力组成结构

言语理解指数（VCI）

儿童的语文概念形成，语文推理，语文学习，语言发展处理，以及在文化环境中习得的知识。

·处理语言信息的能力

·以文字符号思考的能力

·运用语文知识和技巧解决新问题的能力

类同Similarity

·找出两个事物（或概念）之间的关系，并以口头语言表达出来。·反应中，“抽象概括”得分高于“具体概括”。

·主要测量的能力：语言的抽象逻辑推理能力、概括能力、语言概念的形成和同化、信息的整合能力。

理解Comprehension

·了解与文化传统及社会准则有关的知识，并能恰当合理的应用这些知识做出社会推理判断的能力

·主要测量的能力：语文理解、概念形成、推理、表达、对于社会道德规范和准则的理解和运用能力以及个体社会化的成熟度。

常识Information

·有环境中习得的一般知识的广度

·主要测量能力：一般知识广度、获取，保存，提取一般知识的能力

积木Block Design

·理解部分与整体的关系，以及视觉空间的协调能力；非语文抽象视

觉刺激的分析推理综合能力。

·主要测量能力：分析整合视觉-空间刺激的能力、视觉-动作协调能力。

图画概念Picture Concept

·非语言的抽象概念形成，分类，推理能力。

·主要测量的能力：

非语言的推理和分类能力，概括能力

矩阵推理Matrix Reasoning

·非语言的概念形成，抽象思考推理，问题解决能力。

韦氏幼儿智力量表第四版

韦氏幼儿智力量表第四版是一项用于评估幼儿智力发展水平的标准化工具。它旨在帮助教育工作者和家长了解幼儿的认知、语言、运动和社会情感等方面的发展情况，从而为幼儿提供有针对性的教育和支持。

这个量表包括多个项目，每个项目都对应着不同的智力能力。通过观察幼儿在各个项目上的表现，我们可以了解他们的认知水平、思维能力和心理发展状况。

在认知能力方面，韦氏幼儿智力量表第四版主要涵盖了语言理解、记忆能力和问题解决等方面。例如，在语言理解项目中，我们会观察幼儿对于简单指令的理解和执行情况。在记忆能力项目中，我们会测试幼儿对于事物的记忆能力和回忆能力。

除了认知能力，韦氏幼儿智力量表第四版还对幼儿的运动能力进行了评估。这包括了幼儿的粗大运动技能和细小运动技能。通过观察幼儿在奔跑、跳跃、抓握和书写等方面的表现，我们可以了解他们的运动发展水平。

韦氏幼儿智力量表第四版还关注幼儿的社会情感能力。这方面的评估主要包括情绪认知、人际交往和自我认知等方面。通过观察幼儿在与他人交往中的表现、情绪的表达和自我意识的展示，我们可以了解他们的社会情感发展水平。

通过使用韦氏幼儿智力量表第四版，教育工作者和家长可以更好地了解幼儿的智力发展水平，并根据评估结果制定有针对性的教育计划。同时，这个量表也可以帮助教育工作者和家长发现幼儿的潜在问题，并及时采取相应的干预措施。

韦氏幼儿智力量表第四版是一项重要的评估工具，它可以帮助我们全面了解幼儿的智力发展状况。通过对幼儿认知、运动和社会情感等方面的评估，我们可以为幼儿提供有针对性的教育和支持，促进他们的全面发展。

WISC-Ⅳ的新变化及其在特殊教育评估中的应用-精品文档

ＷＩＳＣ－Ⅳ的新变化及其在特殊教育评估中的应用

分类号B848.5

由美国心理学家大卫?韦克斯勒(D. Wechsler)编制的韦氏

儿童智力量表（The Wechsler Intelligence Scale for Children, WISC）是世界上应用最广泛的个人智力量表之一［1］。自公开

发行以来，WISC被广泛应用于识别智力低下、安置特殊儿童、

临床干预和神经心理学评估等方面［2］，实践和临床效果显著，是特殊教育评估领域的重要测评工具。

韦氏儿童智力量表自1949年首次发行以来，共经历了三次

修订。1974年WISC完成首次修订并出版了《韦氏儿童智力量表修订版》(WISC-R)。1991年，研究者又对WISC-R进行修订，出版了《韦氏儿童智力量表第三版》(WISC-Ⅲ)。2003年，韦氏儿童智力量表完成了第三次修订，出版了《韦氏儿童智力量表第四版》（WISC-Ⅳ）。WISC-Ⅳ的设计吸收了当代智力理论、认知心理学和神经心理学的最新成果，与前面几个版本相比，更加强调测验的临床效用和在特殊教育评估领域的应用，因此该版本在北美公开发行和使用以来，在临床心理学、特殊教育评估等领域都产生了很大的反响。

在我国，韦氏儿童智力量表只有WISC-R的中译本WISC-CR （《韦氏儿童智力量表中国修订版》），至今已经在全国各个领

域广泛应用了二十多年，基于人口统计资料的标准化样本早已变化，与社会经济文化观念相关的部分题目已经陈旧过时，因此，有必要引进最新版本WISC-Ⅳ。目前，在北京师范大学张厚粲教授的主持下，修订WISC-Ⅳ、建立中国地区常模的工作正在积极进行。

韦氏智力量表标准

韦氏智力量表（Wechsler Intelligence Scale）是一种广泛应用于评估个体智力水平的测试工具。

根据不同年龄段的被试者，韦氏智力量表分为多个版本。以下是对成人版（WAIS）和儿童版（WISC）的简要介绍：

1. 成人版韦氏智力量表（WAIS）：

- WAIS-III：该版本于1997年发布，由韦氏智力量表的第三版构成，适用于16-89岁的成人。测试包括十项亚细胞：信息、相似性、数字编码、图形编码、补全图式、矩阵推理、符号搜索、排序、词汇和数学等。

- WAIS-IV：该版本于2008年发布，是第四版的韦氏智力量表成人版，适用于16-90岁的成人。测试项目包括：相似性、补全图式、矩阵推理、数字操作、图片排列、信息、数字序列、字母数字编码、符号搜索、词汇、数学和推理等。

2. 儿童版韦氏智力量表（WISC）：

- WISC-IV：该版本于2003年发布，适用于6-16岁的儿童。测试项目包括：语言发展、推理推断、单词理解、模式推理、数字推理、数字记忆、非言语推理、空间关系、类比推理、编码和信息。

- WISC-V：该版本于2014年发布，适用于6-16岁的儿童。测

试项目包括：词汇、类比推理、图案推理、矩阵推理、数字记忆、图案解释、空间推理、数字推理、字母数字编码、符号搜索、语言学习和速率领域。

以上是韦氏智力量表的一些常见版本的简要介绍，具体使用和解释需要由专业人员根据具体情况进行。

韦氏儿童智力量表第四版的结构变化及其对儿童认知能力的评估

韦氏儿童智力量表（WISC-IV）是一种常用的儿童智力测试工具，用于评估6至16岁儿童的认知能力。WISC-IV是韦氏儿童智力量表的第四版，与第三版有较大的变化。

WISC-IV的结构包括10个测验，分为四个认知能力因素和一个总分。这四个因素分别是逻辑推理（综合测验）、空间推理（空间测验）、言语理解（语言测验）和视觉分析（视觉测验）。与第三版相比，WISC-IV在结构上有较大变化。第三版只有六个测验，分为两个认知能力因素和一个总分，而第四版增加了四个测验，并增加了两个认知能力因素。这些变化使得WISC-IV能够更全面、更精确地评估儿童的认知能力。

WISC-IV对儿童认知能力的评估是通过对每个测验的得分进行分析和比较来实现的。通过测验的得分，可以了解儿童在不同认知能力因素上的优劣势，并为进一步的认知能力训练和教育提供依据。

总的来说，WISC-IV是一种有效的工具，可以帮助评估儿童的认知能力，为进一步的认知能力训练和教育提供依据。然而，在使用WISC-IV进行儿童认知能力评估时，应注意以下几点：

1.WISC-IV是一种标准化测验，应按照测验手册中规定的测验程序进行。

2.WISC-IV只适用于6至16岁的儿童，对于年龄较大或较小的儿童，应使用其他适当

的测验工具。

3.WISC-IV只能作为儿童认知能力的一个参考，不能作为唯一的评估标准。在进行儿

童认知能力评估时，应结合其他评估方法，如临床观察、问卷调查等。

韦氏儿童智力量表第四版使用演示

（2）译码要求受测者在规定的时间内把一系列与数字配对的几何符号都写出来。
（3）划销（补充）先给受测者呈现若干目标图形，然后让他从一组组图形中找到这些图形并划掉。
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实验时都需记录被试的行为反应，以便后面的分析评价。为了减少标准程序偏差，主试要参考指导语，严格按照指
导语进行。读指导语时，口齿要清楚，可以重复(但背数测验除外)。提问时应避免暗示。对被试回答问题中如有不清楚之处，应要求他做解释，回答时应让被试表达充分。问题提出后，多数情况下，应在 10-15秒开始回答。如果到了时间，或主试重复提问后仍无回答，便可记0分，并开始下一项。
（3）图形概念给受测者呈现几组印有不同物品的图画，让他从每组图画中选出符合某个概念（如动物）的物品（如小鸟、牛等）。
（4）填图（补充）给受测者呈现一系列有某个重要部分缺失的图片，要求他指出哪个部分缺失了。
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3. 工作记忆
（1）数字广度先让受测者把刚听过的一串串数字按相同的顺序复述出来，再把刚听过一串串数字按相反的顺序说出来。
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该测验的原始分数要先转换成平均分为10，标准差为3的量表分数，然后再转换成4个因素指数和全量表IQ（平均分=100，标准差=15）。此外，测验的原始分数还可以转换成百分等级。
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计分及解释
在对每个分测验的反应都记分完毕后，按以下步骤来确定儿童

韦氏儿童智力量表第四版

测试内容与评分标准
语言能力
总结词
评估儿童的语言理解和表达能力，包括词汇、语法和句子结构。
详细描述
通过让儿童听指令、描述图片、回答问题等方式，测试其语言理解和表达能力。评分标准根据儿童对词汇、语法和句子结构的掌握程度进行评估。
数学能力
总结词
评估儿童的数学知识和计算能力，包括数数、加减乘除等基本数学概念。
发展历程
起源
特点
WISC-IV是在韦氏智力量表系列的基础上发展而来的，该系列始于1939年的韦氏成人智力量表（WAIS）。
WISC-IV在保持了韦氏智力量表的经典特点的同时，还引入了新的评估领域和工具，以适应时代发展的需求。
修订与更新
经过多次修订和更新，WISC-IV在 2003年正式发布，成为继WISC-III后的第四版。
空间认知能力
总结词
评估儿童的空间认知和方向感，包括对空间关系的理解和操作能力。
详细描述
通过让儿童解决空间问题、识别立体图形、进行空间操作等方式，测试其空间认知和方向感。评分标准根据儿童对空间关系的理解和操作能力进行评估。
记忆能力
总结词
评估儿童的记忆能力，包括瞬时记忆、短时记忆和长时记忆等。
适用人群
01
02
03
年龄范围
适用于6-16岁的儿童，可根据儿童的年龄和年级进行相应的评估。

韦氏儿童智力量表第四版1

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韦氏智力测验第四版儿童

韦氏智力测试案例

儿童韦氏智力测试第四版

韦氏儿童智力量表第4版(中文版)六分测验简版及其在智力残疾评定中的作用

韦氏儿童智力量表第四版1

韦氏儿童智力测试 评分标准

韦氏儿童智力量表第四版中文版在儿童智力残疾评定中的应用研究

韦氏儿童智力测验

韦氏幼儿智力量表第四版

WISC-Ⅳ的新变化及其在特殊教育评估中的应用-精品文档

韦氏智力量表标准

韦氏儿童智力量表第四版的结构变化及其对儿童认知能力的评估

韦氏儿童智力量表第四版使用演示

韦氏儿童智力量表第四版

韦氏儿童智力测试评分标准