2016~2017北师大版三年级数学下册第二单元2轴对称(二)ppt课件(新)

北师大版三年级数学下册知识点总结.ppt

• 第四单元克、千克、吨
• 1.质量单位：吨、千克、克，每相邻两个单位之间的进率都是1000。
• 2. 1吨=1000千克 1千克＝1000克
• 3.千克：称一般物品的质量或称比较重的物品的质量用千克作单位，用kg表示。
• 4. 克：称比较轻的物品的质量用克作单位，用g表示。
• 5.克与千克的进率是1000，
1m2 = 100dm2
9.把平方米换算成平方分米，就在数字的末尾加上2个0 (大单位换算成小单位)。 10.把平方分米换算成平方米，就在数字的末尾去掉2个0 (小单位换算成大单位) 。 11. 1平方分米 = 100平方厘米 1dm2 = 100cm2 12.把平方分米换算成平方厘米，
就在数字的末尾加上2个0 (大单位换算成小单位) 。 13.把平方厘米换算成平方分米，
6、笔算乘法：先把第一个乘数同第二个乘数个位上的数相乘，再把第一个乘数与第二个乘数十位上的数相乘，再把它们的得数相加。 7、相关公式：乘数×乘数＝积
积÷乘数＝另一个乘数 8.运算顺序： (1)没有括号，先乘除，再算加减； (2)没有括号，同级运算，应按从左到右的顺序进行计算；（3）如果有括号，要先算括号内的运算。
就在数字的末尾去掉2个0 (小单位换算成大单位)。
14. 1平方米 = 10000平方厘米 1m2 = 10000cm2 15.把平方米换算成平方厘米，就在数字的末尾加上4个0 (大单位换算成小单位) 。 16.把平方厘米换算成平方米，就在数字的末尾去掉4个0 (小单位换算成大单位) 。
• 第六单元分数的初步认识
4.从一个图形中（通常是长方形）剪掉一个图形（最大的正方形等）求剪掉部分的面积或周长、求剩下部分的面积或周长。要求先画图，再标上所用数据，最后列式计算。 5、刷墙的（有的中间有黑板、窗户等）：求要用到的面积等于大面积减去小面积。 6、常用的面积单位有：平方厘米、平方分米、平方米。相邻两个常用的面积单位之间的进率是 100 。 7.测量房间、菜园、教室、操场的面积通常用平方米为单位 8、面积单位换算： 1平方米 = 100平方分米

2.2 三年级数学下册北师大版- 轴对称(二)ppt课件

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例题解读
1.做一做，你有什么发现？
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2.下面都是轴对称图形的一半，想一想，整个图形是什么？
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3 将一张纸对折后剪去两个圆，展开后是哪一个？想一想， . 做一做。
根据轴对称图形的特征，图形对折后，图形的左右两边完全重合。那么把纸展开后，下面的两个圆距对称轴近，上面的两个圆距对称轴远。故展开后的图形是（3）。
折后的纸上剪下来的？连一连，并画出它们的对称轴。
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课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
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二图形的运动
2.2 轴对称（二）
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学习目标
1.通过猜、折、剪等操作活动，经历得到轴对称图形的过程，加深对轴对称图形特征的体会。 2.在制作和欣赏轴对称图形的过程中，深入了解轴对称图形，发展空间想象能力及推理能力，培养审美情趣。
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回顾复习
画出下面图形的对称轴，你能画出多少条？
2条
4条
无数条
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小结
剪轴对称图形的方法
把一张纸对折后，在纸上靠近折痕的一侧画出整个图形一半的图案，然后用剪刀沿所画线条剪开，展开折纸后得到的图形就是轴对称图形。
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随堂小测
1.下面都是轴对称图形的一半，想一想，整个图形是什么？
.
2 儿童画廊里画出了各表情脸谱的一半，猜一猜表示快 . 乐和愤怒的脸谱各是哪一个。

新北师大版小学数学三年级下册轴对称二教案教学设计

新北师大版小学数学三年级下册《轴对称（二）》教案教学设计设计说明本节课的内容是通过实际操作帮忙学生进一步熟悉轴对称图形的特点。

学生的活动较多，教师要在学生活动中做好引导，在活动后及时总结。

因此本节课的教学设计具有如下特色：1．重视学生的操作体验。

实际操作是帮忙学生把握新知的重要途径，是用任何语言也无法取代的宝贵经历。

因此在教学中，当需要学生操作的时候，要给他们提供足够的时刻和空间，让学生在折一折、剪一剪的进程中提升动手操作能力，加深对所学知识的明白得。

2．重视操作中的适当引导。

学生的操作尽管能在必然程度上能够提高学习效率，但如果是不加以引导，不免会流于形式，浪费宝贵的时刻。

因此在教学中，为了使学生的操作切中要害，教师增强了对学生操作的引导，使学生明确每一次操作的目的，从而让操作真正成为学习新知的助推器。

课前预备教师预备 PPT 课件剪子正方形或长方形纸学生预备剪子正方形或长方形纸教学进程⊙欣赏图片，导入新课(课件出示一组剪纸图片) 师：你们想明白这些漂亮的剪纸是如何做出来的吗？这些剪纸中藏着哪些有趣的知识呢？咱们这节课就能够够学到。

(板书课题) 设计用意：精美的剪纸图案不仅能带给学生美的感受，还能迅速吸引学生的注意力并唤起学生对轴对称图形的经历，为后面的学习做好铺垫。

⊙操作实践，学习新知 1．学做轴对称图形。

(1)引导学生一路剪一剪。

(课件出示教材25页主题图) 师：此刻咱们来观看一下，看看剪纸的步骤是什么。

引导学生明确剪纸的步骤是：将纸对折―→画图案―→剪一剪―→打开。

师：此刻请大伙儿拿出预备好的剪子和纸，一路来做漂亮的剪纸吧。

学生操作，教师巡视，相机指导。

(2)展现作品，发觉制作轴对称图形的方式。

①组织展现。

师：请大伙儿把做好的剪纸放到黑板上，咱们来办一个剪纸展览吧。

学生将剪好的作品粘到黑板上。

②观看交流。

师：说一说这些图形都是什么图形。

你们是如何做出这些图形的？引导学生依照自己的操作进程总结出要取得轴对称图形有两个关键点，第一是先把纸对折，第二是对折后只画出图形的一半。

三年级下册数学轴对称优秀PPT(二)北师大版

＞ 12 3
三年级下册数学轴对称优秀PPT（二）北师大版
练习巩固 1.把一张正方形纸对折，剪下一个直角三角形，展开后是什么图形？做一做，看一看。
三年级下册数学轴对称优秀PPT（二）北师大版
展开后是等腰三角形
三年级下册数学轴对称优秀PPT（二）北师大版
练习巩固
2.淘气在对折好的纸上剪了两个洞，打开后会是哪一个？想一想，做一做。画“√”。
三年级下册数学轴对称优秀PPT（二）北师大版
⑴
⑵
⑶
⑷
三年级下册数学轴对称优秀PPT（二）北师大版
知识讲解
⑴
⑵
⑶
⑷
分析：
1、展开后的图形是轴对称图形，排除（2）和（4）； 2、上面的圆距离对称轴远，下面的圆距离对称轴近，所以符合要求的是（3）。
三年级下册数学轴对称优秀PPT（二）北师大版
三年级下册数学轴对称优秀PPT（二）北师大版
知识总结
如何剪出轴对称图形？
1、先把纸对折； 2、剪出要剪轴对称图形的一半，展开即可。
三年级下册数学轴对称优秀PPT（二）北师大版
三年级下册数学轴对称优秀PPT（二）北师大版
北师版小学数学三年级下册
谢谢观看
三年级下册数学轴对称优秀PPT（二）北师大版
√
三年级下册数学轴对称优秀PPT（二）北师大版
三年级下册数学轴对称优秀PPT（二）北师大版
练习巩固
3.儿童画廊里画出了各表情脸谱的一半，猜一猜表示快乐和愤怒的脸谱各是哪一个。
三年级下册数学轴对称优秀PPT（二）北师大版
愤怒
快乐
三年级下册数学轴对称优秀PPT（二）北师大版

《轴对称图形》说课稿北师大版数学三级下册

北师大版数学三年级下册《轴对称图形》说课稿一、教材分析1.教材的地位与作用《轴对称图形》是北师大版三年级下册第二单元《对称、平移和旋转》中第一课时的教案内容。

本节课是在认识常见立体图形和平面图形的基础上学习的。

对称是一种最基本的图形变换，对于帮助学生建立空间观念，培养学生空间想象力有着重要的作用。

轴对称图形的学习为今后学习平移、旋转、图形变换等知识打好基础。

所以，本课不仅为学生做好知识铺垫，也做好能力的过渡。

2. 教案目标根据“新课标”要求和教材的内容，本节课确定如下教案目标：（1）知识与技能感知现实生活中普遍存在的轴对称现象，体会轴对称图形特征，能够准确判断哪些图形是轴对称图形并找出对称轴，能够在方格纸上画出简单的轴对称图形。

（2）过程与方法通过图形分类、折纸、画图、剪纸等操作活动来认识和制作轴对称图形，体会数学分类思想和对应思想，从而运用轴对称图形的知识来解决实际问题。

（3）情感、态度与价值观发展学生的空间观念，培养学生热爱美、创造美的意识。

3、教案重难点由于教材并没有给出轴对称图形准确的定义，主要是通过直观演示，动手操作使学生感知并了解轴对称图形的基本特征，因此“初步认识轴对称图形的特征”就成为本节课的教案重点；在图形对称轴的判断和画图中，依靠是感知概念与特征来完成，因此“判断轴对称图形和掌握画轴对称图形的方法”是本节课的难点。

重点：认识轴对称图形特征。

难点：能正确判断和画出简单的轴对称图形。

二、学情分析学生年龄小，好动，好奇，思维活跃，并具有一定的数学思考能力。

感性认识强于理性认识，形象而直观的教案容易被他们接受。

三、教案方法分析如何更好地突出重点，突破难点，完成上述教案目标呢？根据教材与学生的特点教法分析：本节课我将采用多媒体辅助教案，加以引导、直观演示。

以独立思考、探究合作、交流与展示、竞赛活动为主要方式进行教案。

激发学生学习的积极性，让学生主动参与学习的全过程。

学法分析：我力争营造一个民主、平等、和谐、愉悦的学习气氛，充分发挥学生的主体性，通过学生初步观察、动手折纸、画图、剪纸等学习活动，用自己的思维方式主动探究，发现特征，学以致用。

三年级下册数学教案2.2图形的运动——轴对称(二)北师大版

三年级下册数学教案 2.2图形的运动——轴对称（二）北师大版教案：三年级下册数学教案 2.2图形的运动——轴对称（二）北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级下册的数学教案，第二章的第二个部分，即图形的运动——轴对称（二）。

这部分的主要内容是让学生进一步理解轴对称的概念，能够识别和画出简单的轴对称图形，并理解轴对称图形的性质。

二、教学目标1. 能够识别和画出简单的轴对称图形；2. 理解轴对称图形的性质；3. 培养学生的观察能力和动手能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够识别和画出轴对称图形，理解轴对称图形的性质。

难点是让学生能够理解并运用轴对称的概念。

四、教具与学具准备1. 教具：我会使用一些轴对称的图形，如正方形、矩形、圆形等，以及一些非轴对称的图形，如三角形、五边形等，来进行演示。

2. 学具：每个学生都会发一份含有各种图形的卡片，让他们进行观察和操作。

五、教学过程1. 引入：我会通过一个简单的游戏来引入今天的课题。

我会展示一个轴对称的图形，让学生们尝试找出它的对称轴，并画出来。

3. 练习：然后，我会让学生们自己观察和分析一些轴对称的图形，让他们找出对称轴，并画出来。

4. 应用：接着，我会让学生们自己尝试画出一些轴对称的图形，并找出它们的对称轴。

六、板书设计1. 轴对称的定义；2. 轴对称的性质；3. 轴对称图形的例子。

七、作业设计作业题目：请学生们自己画出一个轴对称的图形，并找出它的对称轴，然后用文字描述一下轴对称的性质。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看学生们是否掌握了轴对称的概念和性质。

如果发现有学生还没有完全理解，我会考虑进行一些额外的辅导。

同时，我也会鼓励学生们在课后进行一些拓展延伸的活动，如寻找生活中的轴对称现象，以此来加深他们对轴对称的理解。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。

学生对于轴对称概念的理解和运用是本节课的核心目标，因此，如何设计教学活动和辅导学生理解这一概念是关键。

三年级数学下册教案-2.2 轴对称(二) -北师大版

《轴对称二》教学设计【教学内容分析】《轴对称二》是北师大版三年级下册第二单元第二课时，属于图形与几何领域。

本单元的内容是“图形的运动”。

第一课时学生已经对轴对称图形特点以及对称轴有了一定的认识，本节课引导学生进一步认识轴对称图形的特点，用不同的方法制作轴对称图形，发展学生的空间想象能力和推理能力。

【学生学情分析】学生在近三年图形与几何领域的学习中，已经具备了初步的观察、分析、交流、操作和思考问题的能力，对本节课的学习有很充分的数学思考、动手操作和问题解决能力基础。

【教学目标】1结合操作活动，经历得到轴对称图形的过程，加深对轴对称图形特点的体会。

2给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半，进一步体会轴对称图形的特点并发展空间想象能力和推理能力。

3通过操作活动为学生积累数学活动经验，促进数学素养发展。

【教学重难点】教学重点结合操作活动，经历得到轴对称图形的过程，积累数学活动经验。

教学难点给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半，发展空间想象能力。

【教学准备】学生准备：彩色纸、格子纸、彩笔、剪刀和磁铁若干教师准备：ppt课件、实物投影等【教学过程】一、温故知新，复习对称（PPT出示），我们一起来欣赏几组同学们的剪纸作品，这些作品有什么共同点？你对轴对称有哪些了解？结合学生回答板书轴对称的特点。

对折完全重合对称轴这节课我们一起再次学习轴对称（出示课题：轴对称二）【设计意图】本节课的活动开展，需要学生明确认识“轴对称”的特点，课前欣赏同伴的作品，既给了学生感官上的冲击，在记忆里寻找轴对称的特点，又可以激励学生,保证后续操作活动的顺利开展。

在知识认知和学习心理上都做好准备。

二、动手操作，熟悉对称（PPT出示预学单）这些具有轴对称特点剪纸真漂亮！有没有哪位同学知道怎样能做出这样的剪纸？学生先试着说一说，再结合探究单上的“流程图”,明确做法。

1看图说话：这是一幅“流程图”，请你来讲解！（学生在讲解中要明确对折、做一半的原因，感知轴对称的特点。

北师大版小学5年级数学上册第二单元(轴对称再认识(二))PPT教学课件

以虚线为对称轴，画出下面图形的轴对称图形。
能补全简单的轴对称图形
课堂练习
1. 以虚线为对称轴，分别画出下面各点的对称点，说说你是怎么画的。
能补全简单的轴对称图形
2.以虚线为对称轴，画出下列图形的轴对称图形。
能补全简单的轴对称图形
3.在下面的方格纸上设计一个轴对称图形。
能补全简单的轴对称图形
能补全简单的轴对称图形
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
感谢观看
房子下边最左边一
点到对称轴有 2 格，
最右边也应该到对
①
②
称轴有 2 格。
能补全简单的轴对称图形
能补全简单的轴对称图形
以虚线为对称轴，在方格纸上画出图形的另一半。
能补全简单的轴对称图形
先想象一下对折的过程……
能补全简单的轴对称图形
先找到每条线段的端点，再找到和这些点对称的点……
能补全简单的轴对称图形
北师大版数学五年级上册
2 轴对称和平移
能补全简单的轴对称课后作业
能补全简单的轴对称图形
情境导入
淘气根据轴
对称小房子
的一半（见
图①）画出
了整座房子
（见图②），
他画得对吗？
①
②
能补全简单的轴对称图形
探究新知
①
②
淘气画好的房子对折后不能完全重合。
能补全简单的轴对称图形
4.看一看，想一想，如何把“9”变成“6”。
能补全简单的轴对称图形
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
画轴对称图形的方法：（1）定：确定已知图形的关键点（每条线段的端点）。（2）数：数出或量出关键点到对称轴的距离。（3）描：在对称轴的另一侧描出关键点的对应点。（4）连：按照已知图形的形状顺次连接各对应点，画出已知图形的轴对称图形。

【新】北师大版小学3三年级数学下册全册ppt课件(完整)

35
8 285
验算： 35
24
×8
45 40
280
5
答：可以放满35页，还剩5张。
280 ＋5
285
1. ⑴估一估，这捆绳子大约能剪出多少根跳绳？ ⑵算一算，能剪出多少根跳绳？ ⑶如果每根跳绳长5米，能剪出多少根，还剩多少米？列式计算并验算。
2.淘气是个军事迷。他有144张不同的火箭发射图片，他计划给同学展示一下，每块展板可以放9张图片。 ⑴算一算，需要多少块展板？ ⑵结合具体情境，说一说每一步的意思。
北师大版三年级下册第一单元除法
850字 1分 1分 1分 1分 1分
？字
5分 850字 3分？字
850字 1分 1分 1分 1分 1分
？字
5分 850字 3分？字
850÷5＝170（字）
850÷5×3
170×3＝510（字）
＝170×3 ＝510（字）
答：淘气3分钟能讲510字。
笑笑讲一个故事用了4分，平均每分讲150字。如果要3分完成，每分应讲多少字？
又来了1只猴子，68个桃子平均分给3只猴子，每只分到多少个，还剩多少个？
68÷2＝ 22（个）······2（个）
十个位位
22 3 68
6 8 6 2
答：每只分到22个，还剩2个。
1.幼儿园有86块积木。
⑴把这些积木平均分给2个大班，每班分到多少块？分一分，算一算。
⑵用竖式算一算，并结合分积木的过程说一说每一步的意思。
100＋2＝102
0 0
6
答：平均每只猴子分到102个桃子0。6
1 40
6 840 6 24 24 0 0 0
1.平均每只小猫分到几条鱼？

3年级数学北师大版下册教案第2单元《轴对称(二)》

3、下面那两个图形可拼成轴对称图形，连一连。

4、星期日上午小刚到少年宫练习体操，到达时他从镜子里看了下时间（如下图），这时候的时
间是（）。

A.3:00
B. 12:00
C. 9:00
5、下面哪组图形是根据对称轴所画的另一部分，（）是正确的。

A.
B.
C. 学生独立完
成，全班反馈
交流。

及时练习巩固，
体现学以致用的
观念。

6、画出下面图形的另一半，使得他们是轴对
称图形。

三、拓展提高。

一个图形从镜子中看到的样子如右下图，你能猜出这个图形本来的样子吗？（）
A B
C
镜子
课堂小结这节课你学到了什么知识点？
①用对折剪的方法，就能剪出两边形状、大小
完全相同的图形；
②剪轴对称图形的方法：把一张纸对折后，在
纸上画出轴对称图形的一半，然后沿着所画线条把
图形剪下来，展开就是完整的轴对称图形；
③根据轴对称图形的一半判断整个图形时要
牢记轴对称图形被对称轴平分的两部分完全相同，
且沿对称轴折叠后这两部分能够完全重合。

板书轴对称（二）
制作轴对称图形的方法：先对折，再画出要剪的图
形的一半，最后沿着所画线条把图案剪下来。

三年级下册数学课件北师大版第2课时轴对称(二)

北师版数学三年级下册
二图形的运动
第2课时轴对称（二）
在日常生活中，我们处处可以见到轴对称图形，那么我们如何剪出一个轴对称图形呢？
做一做，你有什么发现？
对折用剪刀剪出图案展开
要得到轴对称图形，可以先把纸对折。对折后只折后，
对折用剪刀剪出图案展开
右折沿虚线剪开
①
②
③
分析：根据题中的折纸规律，把正方形纸片按照图中所示方法沿虚线剪下，展开后即可得到剩下的图形。
如右图所示，不
难发现，剪去的部分
是由四个相同的小三
右折沿虚线剪开
角形拼成的一个小正方形，所以剩下的图形为大正方
形中除去一个小正方形后形成的边框。故选择②。
这节课同学们都学会了哪些知识？
剪轴对称图形的方法：把一张纸对折后，在纸上靠折痕的一侧画出图形一半的图案。然后用剪刀沿所画线条剪开，展开折纸后得到的图形就是轴对称图形。
课后作业
将一张正方形纸对折两次，剪出如图所示的小洞后展开，得到的图形是（）。
在纸上靠折痕的一侧画出图形一半的图案。然后用剪刀沿所画线条剪开，展开折纸后得到的图形就是轴对称图形。
下面都是轴对称图形的一半，想一想，整个图形是什么？利用附页1中图4试一试。
分析与解：由轴对称图形的意义可知，轴对称图形中对称轴（图中虚线）两侧的部分完全相同，左图是罐子的一半，右图是上衣的一半，所以可以推测出整个图形分别是罐子和上衣。
将一张纸对折后剪去两个圆，展开后是
哪一个？想一想，做一做。
下面的圆距离对称轴近，上面的圆距离对称轴远……
对称轴
展开后的图形应该是个轴对称图形
⑴
⑵
⑶
⑷

三年级下册数学教案-2轴对称(二)-北师大版

三年级下册数学教案2轴对称（二）北师大版教案：三年级下册数学教案2轴对称（二）北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级下册数学的第90页的内容，这一部分主要讲解轴对称的性质。

我们将通过观察和操作，探索轴对称图形的特征，学会判断一个图形是否是轴对称图形。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1. 理解轴对称的概念，能够识别轴对称图形。

2. 掌握轴对称图形的性质，能够运用轴对称的性质解决问题。

3. 培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点：理解轴对称的概念，能够识别轴对称图形。

难点：掌握轴对称图形的性质，能够运用轴对称的性质解决问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、尺子、剪刀、纸张五、教学过程1. 导入：我会在黑板上画一个图形，让学生们观察这个图形，然后提问：“这个图形有什么特别的地方？”引导学生发现这个图形是轴对称的。

2. 新课导入：我会通过课件展示一些轴对称的图形，让学生们观察并说出它们的特征。

然后我会讲解轴对称的定义和性质。

3. 实例讲解：我会给出一些实例，让学生们判断这些图形是否是轴对称图形，并解释原因。

4. 练习：我会给出一些练习题，让学生们独立完成，并互相检查。

六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，内容包括：1. 轴对称的定义2. 轴对称的性质3. 判断轴对称图形的方法七、作业设计a) 正方形b) 长方形c) 三角形d) 圆形答案：a) 是轴对称图形，因为可以找到一条对称轴，将正方形对折后两部分完全重合。

b) 是轴对称图形，因为可以找到一条对称轴，将长方形对折后两部分完全重合。

c) 不一定是轴对称图形，只有等边三角形才是轴对称图形。

d) 是轴对称图形，因为可以找到无数条对称轴，将圆形对折后任意两部分完全重合。

2. 找出生活中的轴对称图形，并拍照记录下来。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对轴对称的概念有了更深入的理解，大部分学生能够独立判断轴对称图形。

3年级数学北师大版下册教案第2单元《轴对称(二 )》

《轴对称（二）》教案一、教材分析上节课对轴对称图形特点以及对称轴有了一定的认识基础，在此基础上本节内容通过三个问题，继续引导学生进一步认识轴对称图形的特点。

在本课教材的编辑上，主要是引导学生进行想象和操作。

能用对折的方式寻找平面图形的对称轴，能通过观察轴对称图形的一半，猜想整个图形是什么，能在操作活动中进一步体会轴对称图形的特征。

但教材设计缺乏趣味性，操作活动也无法帮助学生建立充分体验，所以在教学过程中，应适当调整和添加，是学生的学习更具层次。

二、学情分析本班学生在日常学习过程中，具有丰富的活动经验，但性格比较活跃，受区域影响，农村孩子在语言描述和学习常规上比较薄弱。

所以在活动组织过程中，注意激励性的语言对学生形成正面引导，保证思考和操作能够有效开展。

三、教学目标1.结合操作活动，经历得到轴对称图形的过程，加深对轴对称图形特点的体会。

2.给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半，进一步体会轴对称图形的特点并发展空间想象能力。

四、教学重点给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半。

五、教学难点给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半。

六、教学方法观察法，实践法七、教具准备课件、彩纸、剪刀、方格纸、磁性教具，同屏器。

八、教学过程（一）欣赏轴对称，激发学习兴趣1、师：同学们，冬天已经过去了，在这个冬季，你见过雪吗？你知道雪花是什么样的吗？我想请大家看一个微课，看看你能有什么发现？（播放微课《无处不在的轴对称》）2、师：看完视频以后，你有什么发现吗？（学生自由发言）预设1：雪花是轴对称图形。

预设2：轴对称图形无处不在。

……追问：回忆一下轴对称图形有什么特征？（课件演示轴对称图形）追问：这条黄色虚线叫什么？（对称轴）生：把一个图形对折以后，能够完全重叠的叫做轴对称图形。

（板书：对折后完全重叠的图形叫轴对称图形）（二）游戏感受轴对称的特征1、师：同学们的语言清晰而准。

三年级数学下册教案-2.2轴对称(二)教学设计北师大版

三年级数学下册教案2.2轴对称（二）教学设计北师大版教案设计一、教学内容本节课的教学内容为北师大版三年级数学下册的"轴对称（二）"。

教材中包含了轴对称图形的概念，轴对称图形的性质，以及如何寻找生活中的轴对称图形。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解轴对称图形的概念，掌握轴对称图形的性质，能够寻找生活中的轴对称图形，提高学生的观察能力和思维能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握轴对称图形的概念和性质。

难点：如何让学生理解并能够寻找生活中的轴对称图形。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：学生每人一张白纸、一把剪刀五、教学过程1. 实践情景引入：拿出一张纸，让学生观察纸的特性，引导学生发现纸可以对折，对折后的两部分能够完全重合。

2. 讲解轴对称图形的概念：在对折的过程中，纸的某条折痕就是纸的轴对称线，折痕两侧的部分就是轴对称图形。

3. 讲解轴对称图形的性质：轴对称图形的每一部分都关于轴对称线对称，即轴对称图形的两部分是完全重合的。

4. 寻找生活中的轴对称图形：让学生拿出自己的学具，尝试寻找生活中的轴对称图形，并剪下来。

5. 学生展示自己找到的轴对称图形，并解释为什么这是轴对称图形。

6. 随堂练习：让学生在白纸上画出一个轴对称图形，并找出它的轴对称线。

六、板书设计板书设计如下：轴对称图形：每一部分都关于轴对称线对称两部分完全重合七、作业设计1. 请学生在课后找一找生活中的轴对称图形，并剪下来，下节课分享。

2. 完成练习册上的相关练习题。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地理解了轴对称图形的概念和性质，通过寻找生活中的轴对称图形，提高了学生的观察能力和思维能力。

在教学过程中，要注意引导学生发现生活中的轴对称图形，培养学生的观察能力。

拓展延伸：轴对称图形在生活中的应用非常广泛，可以引导学生去发现更多的轴对称图形，例如建筑、艺术作品等。

三年级数学下册教案-轴对称(二)北师大版

三年级数学下册教案轴对称（二）北师大版教案：三年级数学下册轴对称（二）北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级数学下册的第五单元“轴对称（二）”。

这部分内容主要包括轴对称图形的性质和如何找出轴对称图形。

我们将通过观察和操作，理解轴对称图形的定义，并学会如何寻找对称轴。

二、教学目标1. 学生能够理解轴对称图形的概念，并找出简单的轴对称图形。

2. 学生能够描述轴对称图形的性质，并应用这些性质解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：理解轴对称图形的概念，找出对称轴。

难点：理解轴对称图形的性质，并应用到实际问题中。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、对称轴模型。

学具：学生剪刀、纸张、彩笔。

五、教学过程1. 引入：我们身边有很多轴对称的物体，比如门、桌子、衣服等等。

你们能找到一些轴对称的物体吗？2. 新课导入：我们今天要学习的是轴对称图形。

什么是轴对称图形呢？就是可以找到一条线，将图形分成两部分，两部分完全相同或者镜像对称。

3. 讲解对称轴：每个轴对称图形都有一条对称轴。

对称轴就是将图形分成两部分的那条线。

我们可以通过对称轴来判断一个图形是否是轴对称的。

5. 例题讲解：我们来看一些轴对称图形的例子，一起来找出它们的对称轴，并描述它们的性质。

6. 随堂练习：请同学们找出自己画出的轴对称图形的对称轴，并描述它们的性质。

六、板书设计1. 轴对称图形2. 对称轴：将图形分成两部分的那条线3. 性质：两部分完全相同或镜像对称七、作业设计1. 作业题目：请找出生活中的轴对称图形，并画出来。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸通过今天的学习，我相信同学们已经掌握了轴对称图形的概念和性质。

在课后，你们可以继续寻找轴对称图形，并尝试解决一些与轴对称图形相关的实际问题。

比如，你们可以尝试设计一些轴对称的图案，或者找出一些不轴对称的物体，并解释原因。

希望你们能够将所学知识应用到实际生活中，提高解决问题的能力。

重点和难点解析一、对称轴的定义和寻找1. 对称轴的定义：对称轴是轴对称图形中，将图形分成两部分完全相同或镜像对称的那条线。

三年级下册数学教案-2.2轴对称(二)-北师大版

2.2轴对称（二）1、教学目标1、掌握轴对称图形特征,能在方格纸上画出图形的另一半。

2、让学生经历欣赏、观察、操作、合作探究等教学活动,提高空间想象能力。

3、体会轴对称图形的广泛存在性,感受数学的美学价值。

2、学情分析在原有基础上,继续学习轴对称的相关内容。

3、重点难点教学重点:掌握轴对称图形的特征。

教学难点:能识别轴对称图形,确定对称轴,并在方格纸上画出图形的另一半。

4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学目标4.1.2学时重点4.1.3学时难点4.1.4教学活动活动1【导入】一、情境导入1、欣赏、感受轴对称图形的特征。

师:同学们,今天让我们继续走进奇妙的数学王国,瞧,小精灵来欢迎我们了(PPT),它给我们带来一些图片,一起欣赏吧。

这是人民大会堂,是全国人民代表大会开会的地方……再来欣赏一些美丽的图案,有窗花纸、圣诞铃铛,咦?你认识这个标志吗?(生:奥运五环)2001年7月13日,北京申奥成功了,我们国家能取得08年奥运会的主办权,是一件很了不起的事情!2、揭题。

师:同学们,这些图片美吗?它们有什么共同特点?都是什么图形?生:左右两边完全一样,是轴对称图形。

师:是轴对称图形,大家同意吗?轴对称图形在生活中被广泛的应用,它蕴藏着许多奥秘,接来下让我们一起进入神奇的轴对称王国。

(PPT课题)活动2【讲授】二、轴对称图形的特征。

1、轴对称图形。

师:小精灵说:“王国里有很多关卡,想要到达终点,就要靠大家的努力了。

奔跑吧,同学们!大家有没有信心?让我们马上进入第一关,多边形的世界(PPT)。

你认识这些图形吗?生:(师指生说)长方形、正方形、三角形、六边形师:你能想办法证明它们是轴对称图形吗?选择你喜欢的图形来证明,动手试试吧。

谁想上来试试?把你验证的图形举起来给大家看看,谁来说说你是怎样验证的。

生:把图片对折,两边就完全重合在一起。

师:把图片对折,你会发现左右两边完全重合。

好的,一起来看看动画演示(PPT演示)。