广东省中山大学附属中学三水实验学校八年级语文上册4《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》课件新人教版
秋语文八上第4课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教学课件
勋
远远离开遮天的帅旗
爵
离开如云的站阵
决胜负于城下
圆明园复原鸟瞰图
圆明园是圆明、万春、长春三园的总称。 圆明园坐落在北京西郊海淀区北部。始建 于1709年，历时150年陆续建成。它是清朝 五代皇帝倾心营造的皇家营苑，清王朝倾 全国物力，集无数精工匠填湖堆山，种植 奇花异木，集国内外名胜40景建成大型建 筑物145处，内收难以计数的艺术珍品和图 书文物。除具有中国风格的庭院外，长春 园内还有海晏堂、远瀛观等西洋风格的建 筑群，被世人冠以“万园之园”、“世界 园林的典范”、“东方凡尔赛宫”等诸多 美名。
精彩文段阅读 阅读5---10段回答下列问题：
6、怎样理解“治人者的罪行不是治于人者的过 错；政府有时会是强盗，而人·民永远也不会 是强盗。”这句话的含义？
侵略压迫别国人·民的殖民者不能以被压迫 者的过错为借口，以此来掩盖自己的罪行。 作为人类文明的创造者-----人·民永远不会 做出像英法两国政府那样的强盗行径。强 盗为自己所犯罪行百般抵赖的丑恶嘴脸昭 然若揭。
是文明对野蛮所干的事情。”这句话对表达文章中心有何作 用？ 5、“两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装 满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻的回到了欧洲。”作者在这 里指出了一个什么事实？ 6、怎样理解“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会 是强盗，而人·民永远也不会是强盗。”这句话的含义？ 7、“我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战 利品归还给被掠夺的中国。”这句话反映了作者在这件事上 的什么立场？ 8、请你说说结尾两句话有什么含义？
2 ①站在人类的立场，立场明确，态度坚定，对英
法联军的罪恶行径进行了强烈谴责和辛辣讽刺。 ②对被侵略者和被掠夺者表示巨大同情，饱含着 深厚的人道主义精神。
部编版初中八年级上册语文课件 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》PPT课件4
知识背景了解（三）
火烧圆明园： 火烧圆明园，这是人们说惯了的一个提法。其实，火烧圆明园的真正概念， 不仅是火烧圆明园，而是火烧京西皇家三山五园。焚毁的范围远远比圆明园
大得多。 这三山五园是：万寿山、玉泉山、香山三山，清漪园、圆明园、畅春园、静
三、回家路漫漫
不计其数的中华文物流落到世界各地，成为中国人心中永远的伤痛。 新中国成立后，中国政府即开始关注流失海外文物的回归问题，并通过出资购买 和政府间的友好交往收回了一些文物。 然而购买和索回的文物毕竟还只是极少数。文物占有国又多为发达国家，他们一 方面不承认目前对他国文物的占有为非法，
另一方面又辩称文物是整个人类历史的文化遗产，文物的收藏不应有国界之限。
图“话”圆明园
第一篇：圆明园胜景
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圆 明 园
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圆 明 园
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圆 明 园
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圆 明 园
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圆 明 园
图“话”圆明园
第二篇：圆明园残迹
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圆 明 园
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圆 明 园
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圆 明 园
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圆 明 园
大家知不知道，对于这场灾难，惋惜、同情的不仅仅是我们；对于这 些暴行，愤慨、谴责的也不仅仅是我们。 在法国，就有一个富有正义、良知和人道主义精神的伟大作家——雨 果，勇敢的站出来，通过一封公开信，斥责了这些臭名昭著的殖民侵 略者。 这封信就是我们将要学习的课文。
《就英法联军远征中国 给巴特勒上尉的信》
——雨果
积贫积弱的国家，腐败无能的政府， 坚船利炮的侵略者，曾经给这个古老 的国度带来了多少灾难！
八年级语文上册 第一单元 第4课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教案(新人教版)
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信学科语文教学内容就英法联中国给巴特勒上尉的信年级执教授课时间自主学习目标3体味雨果的博大胸怀和高尚品格。
合作学习目标1、辨别本文中赞美的语言和反语嘲讽语言的细微差别。
2、理解雨果对英法联军远征中国的立场和态度。
合作探究目标辨别本文中赞美的语言和反语嘲讽语言的细微差别。
合作重点辨别本文中赞美的语言和反语嘲讽语言的细微差别。
合作难点理解雨果对英法联军远征中国的立场和态度。
教学流程教学环节教师行为学生活动引入课题创境引入希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而我们中国能与之媲美的，只有圆明园。
可惜我们现在看到的只是遗址。
历史记载了耻辱的一页，1860年10月，英法联军以其强盗般的卑劣行径掠夺并焚烧了圆明园，如今只留下些断壁残垣。
(请同学翻到课本前面的插图)举步其中，步履沉重；叩问历史，回声重浊……从遥远的国度里传来了正义的质问，回眸一瞥，原来是伟大作家雨果。
今天我们学习雨果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。
⑵板书课题，简介作者：雨果(1802~1885)，法国作家。
⑶检查预习情况聆听展标导学1积累词语，并学会运用。
2、理解雨果对英法联军远征中国的立场和态度。
3 体味雨果的博大胸怀和高尚品格。
学习内容1 自主合作1找出文中赞美圆明园的语句并朗读。
2找出文中讽刺侵略者的语句并朗读。
3说说你读了课文后的整体感受快速浏览找出相关语句互动交流1赞美圆明园的语句并朗读。
2讽刺侵略者的语句并朗读。
3读了课文后的整体感受英法联军的罪行令人发指，使人愤恨；雨果对中国的巨大同情受人尊敬。
巩固达标学习内容2 自主合作（2）作者从哪几个方面讲述了圆明园园中之物？学生画出相关句子，细读品味。
朗读出片段（建筑材料、建筑、陈设、装饰、园林景观）1. 文中使用了反语的修辞方法，使文章具有强烈的讽刺意味，找出一些例子来。
2雨果谴责英法联军的强盗行为用了不少反语，这样写用什么作用？读书（赞誉、文明、野蛮、丰功伟绩、收获巨大、漂亮。
八年级语文上册第4课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教
八年级语文上册第4课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教雨果是法国浪漫主义文学的重要代表，他的长篇小说《巴黎圣母院》和《悲惨世界》在全世界广泛流传，以下是我为您整理的八年级语文上册第4课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教案，供您参考，教案栏目查看。
篇一：就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教学目标：1、有感情地朗读渴望，体会作者思想感情。
2、体味有特色的语言。
3、珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，培养热爱全人类文化的情感。
教学重点：作者的思想过去，精彩的语言教学难点：掌握本文的语言特色。
了解雨果的伟大情操。
(一) 导入：一、导入雨果是法国浪漫主义文学的重要代表，他的长篇小说《巴黎圣母院》和《悲惨世界》在全世界广泛流传，我们今天学习他一篇文章，同学们会对他有更全面的认识。
(二)检查预习：三、整体感知。
1、大家知道答案请举手?很简单问题当然有很多人回答。
那个受难家庭就是我们祖国呀! 那可恶仆人就是那些汉奸狗腿子呀!而那个婴儿就是你就是我就是我们大家呀!2、有谁能给大家讲一下英法联军情况呀?有许多学生因为在历史课上讲过，所以这是一方他们自主发挥空间。
许多学生讲得比我知道都多都精彩。
3、请大家先朗读课文，看看作者在写法上有没有不和谐地方?(一般孩子们觉得有不妥地方，但是却不容易找出来。
)语句上鲜明对比。
1)、赞美圆明园语句。
2)、讽刺劫掠者语句。
4、雨果具体是怎样赞美圆明园?1)、是东方幻想艺术中最高成就。
2)、几乎集中了超人民族想象力所能产生一切成就。
3)、是幻想某种规模巨大典范。
(这个问题我没有给学生讲。
我觉得他们没必要分得这麽详细。
也不知道到底对不对。
)5、那麽就写法上有何特点?概括——具体——概括。
(这一点，学生都能总结出来。
但话语还不准确。
)6、那麽雨果对英法联军强盗行为持什麽态度?(谴责态度。
)用了怎样语言?(反语)有什麽作用?布特勒上尉恬不知耻认为，这次远征是体面，出色，光荣，他们期待是雨果对英法这个胜利给予盛大赞誉;雨果在愤激之下，用反语来形容强盗心理。
原创4：第4课 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》以书 信形式抒发了雨果这位正直的、有良知的作家对 东方艺术、亚洲文明的尊重，对中华民族的尊重， 对英法联军强盗行为的谴责、掠夺行径的控诉。 信的正文部分可以分为三层：
第一层：①段：交代写信的缘由。 第二层：②一⑥段：作者以饱含感情的笔调，盛赞圆明园 的辉煌灿烂，并叙述圆明园被毁坏的经过。 第三层：⑦—⑩段：作者以明确的态度表明自己对远征中 国的看法：这是一次“偷窃”，法兰西政府是强盗。
3、雨果认为圆明园是为谁而建?为什么? 为了各国人民；因为“岁月创造的一切都是属于人类的” 4、两个“强盗”指谁?当时两国统治者分别是谁? 英国和法国侵略者；维多利亚女王和拿破仑三世
5、英法联军火烧圆明园的罪魁祸首是谁? 小额尔金 6、两个“强盗”在圆明园犯下了哪些罪行? 洗劫，放火，行窃。 7、雨果批判所有英国人与法国人吗? 不是，“治人者的罪行不是治于人者的过错”。或答 “政府有时会是强盗，而人民永远不会是强盗”亦可算对。
二、作者简介
雨果（1802—1885），法国作家。法国浪漫主 义文学的重要代表。生于军官家庭。早期诗作 《短歌集》将中世纪理想化，歌颂波旁王朝复辟。 后受进步思想启发，逐步摆脱保皇党观点。1827 年发表剧本《克伦威尔》，剧本序言反对古典主 义，成为浪漫主义的宣言。接着写出《欧那尼》 《国王寻乐》等剧本，表达人民对暴政的不满； 长篇小说《巴黎圣母院》反对专制和教会。路易 •波拿巴政变后，被迫离开法国。先后发表反对 路易•波拿巴的作品《小拿破仑》和诗集《惩罚 集》。
圆明园遗址
圆明园遗址
1．读准这些字音
巴特勒（lè） 披上绸缎（duàn） 琉璃（liúlí） 珐琅（fàláng） 令人惊骇（hài） 朱鹭（lù） 晨曦（xī） 箱箧（qiè） 掠（lüè）夺 瞥（piē）见
八年级语文上册第一单元4就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教案新人教版
教师活动：
- 导入新课：通过讲述信件的历史背景，引出课题，激发学生的学习兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解信件的结构和作者的情感态度，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析作者态度的技能。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解信件内容和背景，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
3. 多样化评价方式：采用多元化的评价方式，如小组合作评价、口头报告评价、写作评价等，全面反映学生的实际学习效果和能力。同时，给予学生及时的反馈和指导，帮助他们认识到自己的不足，并指导他们进行改进。
板书设计
①信件主题：表达雨果对英法联军侵略中国的愤慨和对中国人民的同情。
②信件引言：介绍信件的背景和目的，引起读者的兴趣。
3. 写作练习：让学生模仿信件的写作风格，自己动手写一封信件，表达对某个社会问题的看法或对某个人的评价，提高他们的写作能力和表达能力。
（二）存在主要问题
1. 学生参与度不高：在课堂活动中，部分学生可能由于各种原因而参与度不高，影响课堂效果。
2. 理解深度不足：学生对于信件中的隐含意义和作者的情感态度可能理解不够深入，需要进一步引导和启发。
2. 请分析信件的引言、正文和结尾部分，指出它们各自的作用和意义。
3. 请举例说明信件中的修辞手法和句式结构，并解释它们在文中的作用。
人教版语文八年级上第4课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
学科语文年级八年级教学形式讲读课教师单位课题名称就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信学情分析《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》是人教版八年级上册语文教科书里收编的新篇目，较之传统教材有更多可供师生自由发挥的空间。
该文写的是法国著名作家雨果就英法联军远征中国一事，愤怒谴责英法联军的强盗行为，愤怒谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，他深切同情中国所遭受的空前劫难，表现出对东方艺术、对亚洲文明、对中华民族的充分尊重。
教师要做到能调动学生参与并融入课文的氛围中并为作者的强烈感情所感染。
本课是该单元的第四篇课文，本单元所选课文都是以战争为主题，学习这一单元，可以了解历史，可以看到正义战争的威力和非正义战争的罪恶，可以看到真善美与假恶丑的两个极端。
本课则是愤怒谴责非正义战争的罪恶，学习这篇课文就要抓住本文的语言特色，了解雨果的伟大情操。
进而关注那段历史，探究被劫掠的根本原因，由此把关注的目光投向艺术、文化、人类及整个世界。
本课在学生的审美体验、能力培养上，都起着十分重要的作用。
教学目标1．了解作家及背景资料。
2．理清文章思路，把握文章主题思想，理解雨果深厚的人道主义精神。
3．整体把握文章，体味雨果的博大胸怀和高尚品格。
4．有感情地朗读课文，学习文章讽刺的语言风格（反语），体会其作用。
5．揣摩文中关键语句，理解短文的深刻内涵。
教学过程第一课时【课堂导入】希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而我们中国能与之媲美的，只有圆明园。
可惜我们现在看到的只是遗址。
历史记载了耻辱的一页——1860年10月，英法联军以其强盗般的卑劣行径掠夺并焚烧了圆明园，如今只留下些断壁残垣。
看着插图，举步其中，步履沉重；叩问历史，回声重浊……从遥远的国度里传来了正义的质问，回眸一瞥，原来是伟大作家雨果。
今天我们学习雨果的《就英法联军远征中国给把特勒上尉的信》。
【教学过程】（一）知识链接1．圆明园：在北京海淀附近，清代名园之一。
人教版八年级上册第一单元第4课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》公开课教案
人教版八年级上册第一单元第4课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》公开课教案第一篇：人教版八年级上册第一单元第4课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》公开课教案就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信(公开课教案)舒菁教学目标：(一)感知课文内容并理清思路。
(二)品评生动睿智的语言。
(三)体味作者非凡的人格魅力。
教学重难点：(一)感知课文内容并理清思路。
(二)品评生动睿智的语言。
课时安排：1课时教学过程：请大家先看一段视频。
（火烧圆明园资料）一、导入新课：“一炬毁名园，千古江山留恨迹”。
这是一场震惊中外的掠夺，也是全人类的悲剧。
中华民族的每一个有识之士无不为此义愤填膺，然而，难能可贵的是，有一个生活在强盗统治国家的外国人，他不顾个人得失，仗义执言，公然抨击本国政府的强盗行为，他就是法国著名作家雨果。
今天我们就来读这封就英法联军远征中国，雨果写给一位法国上尉巴特勒的信。
（板书课题就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信）二、请看这节课的学习目标（出示目标，学生齐读）三、这是一封公开信，这封信写了哪些内容？就让我们走进文本，自由大声朗读课文。
（出示：自渎课文，梳理思路）请把这封信的内容用简洁的语言表述出来。
生自由作答板书：高度赞美：圆明园——奇迹严厉谴责：英法联军——强盗三、整体感知分析课文1、学生通读全文，谈谈雨果在信中是怎样评价被焚毁的圆明园的，表达了作者怎样的感情? 生自由作答(“圆明园在幻想艺术中的地位……如果幻想能有一个典范的话。
”“是属于人类的”“请你想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这是圆明园”“是东方了不起的富丽堂皇的博物馆” “这是某种令人惊诧而不知名的杰作……亚洲文明的剪影。
”)师板书：奇迹(反映作者对圆明园这一世界奇迹的无比热爱，对人类文明的热爱。
)带着欣赏、喜爱的语气把你喜欢的句子读一读，品味作者高超的语言艺术。
说说你喜欢的原因。
生自由作答2、学生讨论回答：作者在信中是怎样贬斥英法联军的，表现作者怎样的态度和感情?(“这两个强盗闯进了圆明园。
八年级上册语文第4课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》一课一练阅读题答案.docx
八年级上册语文第4课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》一课一练阅读题答案八年级上册语文第4课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》一课一练阅读题答案课课练习题4.就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信一、积累与运用1.注音或根据拼音填字。
寒琅朱1心晨x I瞥见箱箧惊h a i2.写出反义词。
文明干净朴素赞誉3.解释下列词语。
①独一无二：②眼花缭乱：③不可名状：④荡然无存：⑤富丽堂皇：⑥丰功伟绩：4 •雨果对英法联军的行径是什么态度？表达他怎样的感情?二、比较阅读请您想像有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。
请您用大理石，用玉石，用青铜, 用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珪琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。
为了创建明园, 曾经耗费了两代人的长期劳动。
这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建？为了各国人民。
因为，岁月创造的一切都是属于人类的。
这一带废墟是圆明园中长春园的一部分。
从东到西,有圆形的台，长方形的观，已看不出形状的堂和小门的方形的亭基。
原来都是西式建筑，故俗称西洋楼。
在莽苍苍的原野上，这一组建筑遗迹宛如一列正在覆没的船只，而那丛生的荒草，便是海藻，杂陈的乱石，便是这荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。
多年前，初来这里，曾想，下次来时，它该下沉了罢？它该让出地方，好建设新的一切，但是每次再来，它还是停泊在原野上。
远瀛观的断石柱，在灰蓝色的天空下，依然寂寞地站着，显得四周那样空荡荡, 那样无依无靠。
大水法的拱形石门，依然卷着波涛。
观水法的石屏上依然陈列着兵器甲冑，那雕镂还是那样清晰，那样有力。
广东省佛山市中大附中三水实验中学八年级语文上册 第4课 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教学课件 新人
任务一：了解圆明园在世界上的地位
希腊---巴特农神庙
在希腊首都雅典卫城的古城堡中心， 石灰岩的山岗上，耸峙着一座巍峨的 长方形建筑物，这就是在世界艺术宝 库中著名的帕特侬神庙。巴特农神庙 是雅典最著名的古迹之一，也是举世 闻名的古代七大奇观之一。这座神庙 历经两千多年的沧桑之变，战火已经 使得庙顶坍塌，雕像荡然无存，浮雕 剥蚀严重，但从巍然屹立的柱廊中， 还可以看出神庙当年的丰姿。
任务四：读文章第一段，回答问题。
第一段中讽刺侵略者的词 句有哪些，请用笔画出来, 并说说有什么表达效果。
运用了一系列的反语来形容强盗心理， 如“体面”、“出色”、“光荣”、“赞 誉”等词语，具有极其辛辣和尖锐的嘲讽 意味。
反语：故意使用与本来意思相反的词 语或句子来表达本意，这种修辞方法 就叫反语，也称“倒反”、“说反 话”。多用在揭露，批判，讽刺等方 面。
任务二：通读全文，概括课文大意
请用简明的语言概括般的建筑——圆 明园 谴责了英法联军的强盗行为
任务三：通读全文，体会作者的感情倾向。
找出文中作者对圆明园的评价的语句：
是世界奇迹； 是幻想的某种规模巨大的典范； 是亚洲文明的剪影。
感情倾向：辛辣讽刺了英法联军的侵略行 径。表达了对被侵略者、被掠夺者的巨大 同情。
任务一：了解圆明园在世界上的地位 埃及----金字塔 埃及是一个极稳定与保守的 文明，埃及建筑中最为大家 耳熟能详的就是金字塔，金 字塔出现在公元二千年前, 除技术和材料外，其严密的 奴隶制度以及将法老王视为 神祉的化身，并相信灵魂不 灭，因而造就了伟大的金字 塔。然而，拿破仑的炮火也 曾给它以毁坏。
十年后的今日，我说，再去圆明园。对我来说，去圆明园是 一种凭吊，一种拜谒，甚至是一种提醒。说出这些我不怕别人说 我矫情，我就是这样想的。 进了圆明园，才发现今非昔比。十年前的清寂不复存在， 曾经寂静的圆明园一片喧嚣。柳绿桃红藤紫，满目春色也罢，昔 日皇族的休闲园址，也该平常百姓流连赏目，门票从五角涨到二 十五元也罢，这遗址这偌大的园子要人管理也得养活自己。装饰 华丽的人力车左右缠着：“去福海?去绮春园?就十元，拖您去西 洋楼哪!谢了您哪。”我说，我就是想自个儿走走。 往前，沿着湖边再往前，穿过紫藤架，右拐，是了，是遗址， 大水法遗址。想不到的是西洋楼遗址这儿，竟也有这许多的人 ! 一群系着红领巾的孩子尖叫着互掷着石子，一群看来是高中生或 是中专生的少男少女咬着冰棍儿在海宴堂遗址前高声唱着“对面 的女孩走过来走过来”；几位看上去似干部样的人笑眯眯地摆好 阵势在镌刻着“圆明园”字样的大理石碑前照像，那捧着相机的 说：“笑 ! 笑啊 !”这群人就腆着发福的肚皮蠢蠢地笑了。在大水 法遗址
八年级语文上册 第4课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教学案 (新版)新人教版
4 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信精彩开篇词在世界文化宝库里，希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，中国有圆明园。
但是，享有“万园之园”美誉的中国圆明园，1860年(清咸丰十年)却被英法联军一把大火烧为灰烬。
从此，人类尽失亚洲文明。
英法联军的罪行，其根源是什么？中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么？一个多世纪以来中国有了什么觉悟和进步？今天中华民族正处于伟大的复兴时期，我们应该怎样坚定民族自信心？请你带着这些思考，与我一同走进《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。
教学目标1．有感情地朗读课文，体会雨果的博大胸怀和高尚品格。
2．体味本文特色鲜明的语言。
3．珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，培养热爱全人类文化的情感。
教学过程一、情境导入1856年，英、法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦片战争。
作为侵略者之一的巴特勒上尉，本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓“胜利”捧场。
但是，雨果，这位正直的作家，他以人类的良知，痛斥了英法联军的罪恶，深切同情中国遭受的空前劫难，写下了这封《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。
二、自学指导1．朗读课文，圈画文中生字词。
琉璃．．(fà láng)脂．粉(zhī)．．(liú li) 珐琅朱鹭．(lù) 晨曦．(xī) 劫掠．．(jié lüè)2．理解文中重点词语。
典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。
恍若：仿佛。
眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
惊骇：惊慌害怕。
不可名状：不能够用语言形容。
名，说出。
晨曦：晨光。
瞥见：一眼看见。
荡然无存：空荡荡的什么东西也不存在了。
富丽堂皇：多形容建筑物宏伟华丽或场面盛大、豪华。
也形容文章辞藻华丽。
丰功伟绩：伟大的功绩。
也说丰功伟业。
3．了解作者维克多·雨果(1802—1885)，法国伟大作家，浪漫主义文学的重要代表。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
对两个强盗的所作所为，作者持什么 态度？
明确：作者毫不客气的指出英法联军的行为 是强盗行径，对其提出强烈的抗议，指出他 们终将受到历史制裁
作者说“我们欧洲人是文明人，中国人在 我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所 干的事情。”这句话对表达文章中心有何 作用？ 明确：作者这样说使用反语给予强盗以辛辣 地讽刺，以文明和野蛮相对照，使世人一眼 能看出正是自诩为文明人的欧洲人做出了毁 灭文明、劫掠文明的野蛮行径，而创造了惊 世文明的中国人却遭受了侵略，圆明园这一 人类文化瑰宝也荡然无存，孰是孰非，一目 了然。
雨果通过什么语言来谴责英法联军的强盗行为？ 从文中找出。使用这种语言有什么作用
1.从前对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干, 只是更彻底,更漂亮,以致荡然无存. 肮脏(或贪婪等)
2.丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者,一个塞满了腰包, 这是看得见的,另一个装满了箱箧. 遗臭万年等 3.我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人, 这就是文明对野蛮所干的事情. 野蛮 4.以上就是我对远征中国的全部赞誉. 谴责
请你说说结尾两句话有什么含义？
明确：结尾作者再次指出英法联军自诩的远 征中国的成就是彻头彻尾的无耻的偷窃，以 辛辣的讥讽点明主旨，收束全文
（讨论）
中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么？ 一个多世纪以来中国有了什么进步？
（提示：可从清政府的腐败无能，经济、 科技落后，国力衰微等来谈“原因”；对 “进步”应与清末情况作比较。）
课后习题第二题。
就英法联军远征Leabharlann 国给 巴特勒上尉的信维克多·雨果 Victor Hugo
学习目标
1.认识作者，了解背景。解决字词问题。能 有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。 2.研读部分语言，体验文章的语言艺术。
雨果（l802～1885）
19世纪前期积极浪 漫主义文学运动的领袖， 法国文学史上卓越的资 产阶级民主作家。 贯穿他一生活动和 创作的主导思想是人道 主义、反对暴力、以爱 制“恶”。 其代表作是：《巴 黎圣母院》、《悲惨世 界》等长篇小 说。
说反话,用反语,有极其尖锐的嘲讽意味， 表达愤怒之情。这是明褒实贬的做法。
自主学习任务（重点研读5——10段）
１、文中的“两个强盗”指谁？这样说的作用是什么？ ２、文中的两个强盗都作了哪些事情？请你概括举出。 3、对两个强盗的所作所为，作者持什么态度？ 4、作者说“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。 这就是文明对野蛮所干的事情。”这句话对表达文章中心有何作 用？ 5、“两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满 了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻的回到了欧洲。”作者在这里指出 了一个什么事实？ 6、你怎样理解“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会 是强盗，而人民永远也不会是强盗。”这句话的含义？ 7、作者说：“我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把 这份战利品归还给被掠夺的中国。”这句话反映了他在这件事上 的什么立场？ 8、请你说说结尾两句话有什么含义？
英法联军之役,又称第二次鸦片战 争,是1856—1860年英法联合发动的侵 华战争. 1860年10月英法联军占领北京， 他们野蛮地洗劫了北京城的同时，闯 入圆明园，大肆抢劫，并放火烧毁了 这座宏伟华美的皇家园林。
自主学习任务（整体研究）
1、速读课文，解决生字词
2、思考下列问题：
（1）文章内容可以分为几部分？分别写了什么 内容？ （2）就英法联军远征中国这件事，雨果是什么 立场和态度？表达了作者什么样的思想感情？ （3）中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺 是很自然的，而雨果作为一个法国人这样说，表 现了他怎样的胸怀和品格？
赃物 zāng 箱箧 qiè 制裁 cái 给予 jǐ 恍若 huǎng 琉璃 liú lí 珐琅 fà láng 眼花缭乱 liáo 惊骇 hài 晨曦 xī 瞥见 piē 缀满 zhuì
解词
赃物：贪污受贿或盗窃的来的财物。 箱箧：箱子。 制裁：用强力管束并惩处，使不得 胡作非为。 荡然无存：形容原有的东西完全失 去，不存在。 不可名状：不能够用语言形容。名， 说出。
你怎样理解“治人者的罪行不是治于人者 的过错；政府有时会是强盗，而人民永远 也不会是强盗。”这句话的含义？
作者说：“我希望有朝一日，解放了的干 干净净的法兰西会把这份战利品归还给被 掠夺的中国。”这句话反映了他在这件事 上的什么立场？ 明确：作者从其正直的人道主义者的立场出 发，坚信未来一个解放了的，彻底清除了强 盗的干净的法国一定会把劫得的中国人民的 财物归还给它的主人。
（3）中国被掠夺，中国人谴责强盗、控 诉掠夺是很自然的，而雨果作为一个法国 人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格？ 【明确】正直、公正、人道，是非分明， 没有狭隘的民族主义情结，胸怀博大。
自主学习任务（合作探究）
思考下列问题：雨果通过什么语 言来谴责英法联军的强盗行为？ 请从文中找出。使用这种语言有 什么作用？
圆明园是一座皇 家园林,号称“万 园之园”。始建于 1709年,历时150 年陆续建成。
清王朝倾全国 物力,集无数精 工巧匠,填湖堆 山,种植奇花异 草,集国内外名 胜40景,建成大 型建筑145处.
圆明园还是一座珍宝馆，里面藏有名人字画、秘府典籍、钟鼎 宝器、金银珠宝和稀世文物，集中了古代文化的精华。
（1）文章内容可以分为几部分？分别写 了什么内容？
明确：两大部分。赞美圆明园，讽刺侵略者
（2）就英法联军远征中国这件事，雨果 是什么立场和态度？表达了作者什么样的 思想感情？ 【明确】a、站在人类的立场，对英法联军 的罪恶行径进行了强烈谴责和辛辣讽刺。 b对被侵略者和被掠夺者表示巨大同情，饱 含着深厚的人道主义精神。