人教版八年级上册物理《第二章 声现象 第4节 噪声的危害和控制》优质PPT课件

D．防止风吹到头部
课堂检测
基础巩固题
2.（2018•枣庄）城市建设和管理越来越注重“以人为本，和谐发
展”的理念，如城市道路两旁植树，穿城而过的高铁两旁建有隔
音板，在高噪声环境下工人需戴耳罩，跳广场舞的大妈要把音量
调小一减小大气污染
C．绿化美化环境
课堂检测
基础巩固题
5.（2018•通辽）声音与我们的生活密切相关，以下有关声现象的 说法正确的是 （ B ） A．考试期间考场周围禁止鸣笛，是在传播过程中控制噪声 B．两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空
中传播 C．超声波可以击碎人体内的结石，这是利用声波可以传递信息 D．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音
探究新知
噪声的等级
1. 人们用分贝来划分声音强弱的等级，分贝的符号是dB。 2. 0dB是人们刚刚能听到的最弱的声音——听觉下限。 3. 为了保护听力，应控制噪声不超过90dB；
为了保证工作和学习，应控制噪声不超过70dB； 为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过50dB。
探究新知
噪声的危害
1.心理影响：使人烦躁，精力不集中，妨碍睡眠和休息。
人教版 物理 八年级 上册
第二章 声现象
第4节 噪声的危害和控制
导入新知
如图所示,某地将一批环境噪声自动监测显示屏安装在 市区街头,对环境噪声进行实时监测。显示屏上的分贝数值 根据所监测区域内环境噪声的大小而 不断变化,噪声达标时分贝值数字呈绿 色,超标时数字则呈红色。你知道为什 么要监测噪声的大小吗?
2.生理影响：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊， 严重的神志不清、休克或死亡。
3.高强度的噪声能够损坏建筑物。
巩固练习 连接中考
例2（乌鲁木齐中考）乌鲁木齐市某街道旁的电子显示屏显示的 噪声等级为80dB。如果人处在此噪声等级的环境中（ B ）
A．对人的听力会产生严重危害 B．对人的学习会产生影响 C．对人的睡眠不会产生影响 D．对人的学习、睡眠都不会产生影响
是（ B ）
A．在摩托车发动机上安装消声器 B．在高速公路两侧安装隔音幕墙 C．在学校附近安装喇叭禁鸣标志 D．机场的地勤佩戴有耳罩的头盔
课堂检测
基础巩固题
1.（2018•宜宾）如图在飞机旁边的工作人员佩戴有耳罩的头
盔，耳罩的作用是（ C ）
C
A．防止噪声的产生
B．在传播过程中减弱噪声
C．在人耳处减弱噪声
巩固练习
连接中考
例1（广安中考）请你细心体会，在下列场景内，属于噪音的 是（ B ）
A．足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声 B．居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声 C．歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声 D．车站里，提醒旅客检票上车的广播声
探究新知
知识点 2 噪声强弱的等级和噪声的危害
点 击 图 片 播 放 视 频
探究新知
知识点 3 控制噪声
声音从产生到引起听觉有三个阶段：
声源的振动
空气等介质的传播
鼓膜的振动
防止噪声产生 阻断噪声的传播
防止噪声进入耳朵
在声源处减弱 在传播过程中减弱 在人耳处减弱
探究新知
防止噪声产生——在声源处减弱
在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭。
禁止鸣笛标志
汽车消声器
枪管消声器
探究新知
阻断噪声的传播——在传播过程中减弱
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
点
说一说
击
图 片
你周围有哪些噪声？
播
放
视
频
探究新知
点 击 图 片 播 放 视 频
噪声的来源
交通运输噪声：引擎声、 汽笛声、刹车声；
施工噪声：搅拌机、 打 桩机、切割机等的声音； 工业噪声：机器运转振动 发声，机器切割、摩擦、 锻造等发声； 社会生活噪声：娱乐场所 的音乐声，商店、集贸市 场吆喝叫卖声。
素养目标
2. 通过体验和观察,掌握控制噪声的途径。 1. 知道噪声的来源;知道噪声的等级和危害。
探究新知 知识点 1 噪声的来源
物理学角度的噪声: 是发声体做无规则振动时发出的声音。
点击图片播放视频
噪声的波形图
乐音的波形图
探究新知 环境保护角度上的噪声
凡是防碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人 们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。
隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗。
树木能够吸收噪声,所以 常说幽静的森林
公路隔声屏障减少公路噪声对居民 的影响
探究新知
防止噪声进入耳朵——在人耳处减弱
带耳罩、用手捂住耳朵。
放鞭炮时不由自主 地会捂住耳朵
直升机驾驶员戴耳罩
耳塞
巩固练习
连接中考 例3（2018•常州）下列措施中属于在传播途中控制噪声的
调高
课堂检测
能力提升题
小明想比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能,除了待检 测的材料外,可利用的器材还有:音叉、机械闹钟、鞋盒。在本实验中适合作 声源的是 机械闹钟 。
小明将声源放入鞋盒内,在其四周塞满待测材料。他设想了两种实验方 案,你认为最佳的是 A 。
A.让人一边听声音,一边向后退,直至听不见声音为止,比较此处离鞋盒 的距离
D．减小水污染
课堂检测 基础巩固题
3.（2018•桂林）小超被广场舞的音乐声吵醒后很不开心，对他来 说，广场舞的音乐声属于___噪__声____（选填“噪声”或“乐 音”），为避免干扰，他戴上了耳罩，这是利用了__隔__声_____ （选填“消声”“吸声”或“隔声”）的方法来减小干扰。 4.（2018•眉山）中考前夕，为了不打搅小明学习，姥姥看电视 时调小了音量，这是在__声__源_处____减弱噪声。调小音量也减小了 声音的_____响__度___。
B.让人站在离鞋盒一定距离处,比较所听见声音的响度 通过实验得到的现象如表格所示,则待测材料隔声性能由差到好的顺序为 ___衣__服__、__锡__箔__纸__、__泡__沫__塑__料_____。
材料 衣服 锡箔纸 泡沫塑料 材料 衣服 锡箔纸 泡沫塑料
距离 很长 略长
短
响度 很响 较响
弱
课堂小结